i

ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK

DENGAN TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS 4

SDN MOJOLANGU 01 KOTA MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana

pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

RYSTIKA MAHARTIE

NIM: 201010430311475

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tanagan di bawah ini :

Nama : Rystika Mahartie

Temapat, tanggal lahir : Pasuruan, 24 September 1992

NIM : 201010430311475

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul ” Analisis Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik

dengan Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas 4 SDN Mojolangu 01 Kota

Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah

yang pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan

Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, baik sebgaiana atau keseluruhan, kecuali secara dituis di kutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabaila ternyata di dalm naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdap unsur-unsur plagiasi,

saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan,

serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Demikian penytaan ini saya buat sebenar-benarya untuk dipergunakan sebagiman mestinya

Malang, 27 Januari 2015

Yang menyatakan,

Rystika Mahartie

NIM. 201010430311475

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari

suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Allah

lah hendaknya kamu berharap”

― QS.Al- Insyiroh: 6-8 ―

“Begitulah kehidupan, Ada yang kita tahu, ada pula yang tidak kita tahu. Yakinlah, dengan

ketidak-tahuan itu bukan berarti Tuhan berbuat jahat kepada kita. Mungkin saja Tuhan sengaja

melindungi kita dari tahu itu sendiri”

― Tere Liye ―

Kepuasan terletak pada usaha bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah

kemenangan yang hakiki

― Mahatma Gandhi―

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar

sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Ayahanda Budi Hartoyo dan ibunda Sri Hartatik M.H yang aku sayangi dan aku patuhui,

terimah kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas, Membesarkan,

Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa

depanku . Kalian selalu hadir dalam doa’ku

2. Terima kasih kepada kakakku Sismala Harningtyas dan adikku Khartyka Harlinda atas

kasih sayang, dukungan dan menemaniku kemanapun yang aku mau. Karena kalian aku

bisa menjalani hidup bahagia.

3. Sahabat-sahabatku Brik Kumala, Fitria Musdaliva, Dianita, Desi, serta teman kost

barokah 65 terima kasih atas motivasinya. Dan tidak lupa teman seperjuanganku selama

bimbingan Novi Wahyuningtyas terima kasih atas kerja samanya serta saling menghibur

dikala suka maupun duka.

4. Teman – teman tercinta PGSD – D. Terimah kasih sudah mampu menjadi teman terbaik

dalam hidupku, semoga kita semua mampu meraih kesuksesan masing – masing.

vii

ABSTRAK

Mahartie, Rystika. 2014. “Analisis Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Tematik dengan

Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Kelas 4 SDN. Mojolangu 01 Kota Malang.

Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing: (I) Dr. Siti Fatimah Soenaryo M, P.d (II) Dr. Rr. Eko

Susetyorini M, Si

Kata Kunci: Pelaksanaan Pendidikan Karakter, Pembelajaran Tematik Tema 3

Pendidikan karakter merupakan suatu proses transformasi nilai-nilai kehidupan untuk

ditumbuh kembangkan dalam kepribadian seseorang sehingga menjadi satu dalam perilaku

kehidupan orang lain. Kualitas karakter bangsa menentukan kemajuan suatu bangsa. Oleh karean

itu, penelitian ini memeiliki tiga rumusan yaitu : (1) Bagaimana pelaksanan pendidikan karakter

pada pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di SDN.

Mojolangu 1 Kota Malang ? (2) Bagaimana kendala yang di hadapi guru dalam pelakasanaan

Pendidikan karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk

Hidup” Kelas 4 di SDN Mojolangu 1 Kota Malang ? (3) Upaya apa saja yang dilakukan guru

untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik

dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di SDN Mojolangu 1 Kota Malang?.

Adapun tujuan penelitiannya adalah: (1) Mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter pada

pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di Sdn.

Mojolangu 01 Kota Malang (2) Mendeskripsikan kendala pada pelaksanaan pendidikan

karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di

Sdn. Mojolangu 01 Kota Malang (3) Mendeskripsikan upaya Analisis pendidikan karakter pada

pembelajaran tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di Sdn.

Mojolangu 01 Kota Malang.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif, yang mana

peneliti mendiskripsikan hasil penelitian kedalam bentuk kata – kata atau kalimat. Subyek

penelitian ini adalah Guru kelas IV, Siswa kelas IV SDN Mojolangu 01 Kota Malang. Sumber

data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang

digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Pelaksanan pendidikan karakter dalam

pembelajran tematik tema peduli terhadap makhluk hidup kelas IV SDN Mojolangu 01 Malang

dilaksanakan melalui pembuatan perangkat pembelajaran berkarakter, pelaksanaan pembelajran

berkarakter, menyampaikan nilai –nilai karakter secara tersirat, (2) Faktor yang menghambat

yaitu dalam pemilihan model atau metode pembelajaran pada RPP, terkadang model atau metode

tersebut kurang berjalan dengan lancar dalam kegiatan pembelajaran sehingga kurang terlaksana

nilai pendidikan karakter yang sudah ditetapkan pada buku panduan. (3) upaya yang dilakukan

sekolah dan guru untuk mengatasi faktor yang menghambat diantaranya pengelolaan kelas yang

baik, membuat media berkarakter yang menarik, dan menggunakan metode berkarakter.

viii

ABSTRACT

Mahartie, Rystika. 2014. “Analysis of character education in thematic learning with “Care to Living

Creature” Theme in Grade 4 SDN. Mojolangu 01 State Elementary School of Malang City.Undergraduate Thesis, Elementary School Teacher Education Department. Faculty of Education and Teacher Training. University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Siti Fatimah Soenaryo M, P.d (II) Dr. Rr. Eko Susetyorini M, Si

Keywords:character education, thematic learning theme 3

Character education is a transformation process of living values to be developed in someone’s personality into one behaviour in someone’s life. This Nation’s character quality creates the development of a Nation. That’s why this research has three formulations, they are: (1) How is the application of character education in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang? (2) What are obstacles found by teacher in applying character education in Thematic Learning of “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang? (3) What efforts done by teacher to overcome the problem in applying character in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang? The research purposes here are: (1) Describing the application of character education in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang. (2) Describing obstacles in character education application in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang. (3) describing analysis effort in character education with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang.

The research considered as qualitative research with descriptive type, where the researcher dedscribe research result into words or sentences. Research subject is teacher of grade IV, students of grade IV SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang. Data source collected from observation, interview, and documentation. Data analysis technique used are data reducation, data storage, and conclusion taking.

Research shows that: (1) The application of character education in thematic learning with “Care to Living Creatures” Theme for Grade 4 in SDN Mojolangu 1 State Elementary School of Malang is done via characteristic learning tool making, character learning application, deliver character values in implicit way. (2) Factor which considered as obstacles are, in model selection or learning method in Learning Plan, sometimes the model or method run less well in learning, so character education couldn’t be applied such as in guidebook. (3) Effort done by school and teacher to overcome factor inhibited it are good class management, creating attractive characterized media, and uses characterized method.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat

rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis pendidikan Karakter Pada

Pembelajaran Tematik dengan Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas 4 SDN Mojolangu

01 Kota Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan

dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak

terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

yang telah member izin dalam proses penelitian

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang

telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti

perlukan dalam menyusun skripsi

3. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu

untuk memberikan bimbingan, petunjuk serta saran yang sangat berharga dalam penyusunan

skripsi ini

4. Dr. Rr. Eko Susetyorini M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan pengarahan, petunjuk, bimbingan dan saran sehingga

terselesaikannya skripsi ini

5. Drs. Paidi,S.Pd selaku Kepala sekolah SD Mojolangu 01 Malang yang memberikan tempat

dan waktu pada penulis untuk melakukan penelitian

6. Drs. Irawan Prasetyono selaku guru kelas IV serta keluarga besar SD Mojolangu 01

Malang yang telah banyak memberikan saran serta meluangkan waktu kepada penulis

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan

7. Ayahanda Budi Hartoyo dan Ibunda Sri Hartatik M.H serta kakakku Sismala Harningtyas,

adikku Khartyka Harlinda yang selalu memberikan doa, dukungan, terimakasih atas

kesabaran dan keikhlasan yang telah diberikan dengan selalu mencurahkan perhatian,

memberikan bantuan yang tak ternilai harganya (baik moril maupun materil) dan senantiasa

mendoakan penulis dalam menuntut ilmu

x

8. Sahabat tercinta Brik Kumala, Fitria Musdaliva, Dianita Puspita, Desi serta teman-teman

PGSD 2010 yang saling bertukar informasi, memberikan dukungan dan bantuannya.

9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat balasan yang

setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka

penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi penelitian lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini

ataupun kemudian hari.

Malang, 27 Januari 2015

Rystika Mahartie

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 7

E. Batasan Penelitian .................................................................. 8

F. Definisi Istilah ......................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ........................................................................... 9

1. Pembelajaran Tematik ..................................................... 9

a. Pengertian Pembelajaran Tematik ................................. 9

b. Hakikat Pembelajaran Tematik ...................................... 10

c. Tujuan Pembelajaran Tematik ....................................... 10

d. Ruang Lingkup Pembelajaran Tematik ......................... 11

e. Manfaat Pembelajaran Tematik ..................................... 11

f. Prinsip Tematik yang Efektif ......................................... 11

g. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik ....... 13

h. Karakteristik Pembelajaran Tematik ............................. 14

xii

2. Pendidikan Karakter ......................................................... 15

a. Pengertian Pendidikan Karakter .................................... 15

b. Tujuan Pendidikan Karakter .......................................... 17

c. Manfaat Pendidikan Karakter ........................................ 19

d. Prinsip Pendidikan Karakter .......................................... 20

e. Nilai – nilai Pendidikan Karakter ................................... 22

f. Implemnetasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar .... 25

g. Landasan Pendidikan Karakter di Indonesia ................. 35

3. Materi ................................................................................. 37

4. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................... 41

5. Kerangka Pikir ................................................................. 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................... 44

B. Kehadiran dan Peran Peneliti ............................................. 44

C. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................. 45

D. Sumber Data ....................................................................... 45

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 46

F. Analisis Data ...................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 49

1. Pelaksanan pendidikan karakter pada pembelajaran

tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”

Kelas 4 di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ...................... 49

2. Kendala yang di hadapi guru dalam Pelaksanan pendidikan

karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema

“Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di

SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ..................................... 62

3. Upaya yang di hadapi guru dalam Pelaksanan pendidikan

karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema

“Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4

xiii

di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ................................. 63

B. Pembahasan ............................................................................. 64

1. Pelaksanan pendidikan karakter pada pembelajaran

tematik dengan Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”

Kelas 4 di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ...................... 64

2. Kendala yang di hadapi guru dalam Pelaksanan

pendidikan karakter pada pembelajaran tematik dengan

Tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4

di SDN. Mojolangu 1 Kota Malang ................................. 69

3. Upaya yang di hadapi guru dalam Pelaksanan pendidikan

karakter pada pembelajaran tematik dengan Tema

“Peduli Terhadap Makhluk Hidup” Kelas 4 di

SDN. Mojolangu 1 Kota Malang .................................... 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ......................................................................... 71

B. Saran ................................................................................... 72

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 73

LAMPIRAN .................................................................................................. 77

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan ....................................................... 38

Tabel 2.2 Kompetensi Inti ............................................................................ 38

Tabel 2.3 Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 1 ........................ 39

Tabel 2.4 Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 2 ......................... 40

Tabel 3.1 Matriks Penelitian ........................................................................ 76

Tabel 4.1 Hasil temuan lapang pelaksanaan pendidikan karakter pada

kegiatan pendahuluan ................................................................... 56

Tabel 4.2 Hasil temuan lapang pelaksanaan pendidikan karakter pada

kegiatan inti .................................................................................. 57

Tabel 4.3 Hasil temuan lapang pelaksanaan pendidikan karakter pada

kegiatan penutup .......................................................................... 61

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Wawancara dengan guru kelas 4 ............................................. 50

Gambar 4.2 Guru Mengajak Semua Siswa untuk Berdo’a Bersama ........... 52

Gambar 4.3 Guru Memberi Arahan kepada Siswa dalam Penyelesaian

Tugas Kelompok ...................................................................... 53

Gambar 4.4 Guru Bertanya Jawab dengan Siswa Mengenai

Materi Pembelajaran ................................................................ 54

Gambar 4.5 Guru Menyampaikan Materi dengan Menggunakan

Media Lcd ................................................................................ 56

Gambar 4.6 Siswa membuat Karyanya ....................................................... 60

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Kesesuaian .................................................................... 77

Lampiran 2 Hasil Temuan Lapang ................................................................ 78

Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Kelas IV .......................................... 86

Lampiran 4 RPP Pembelajaran I ................................................................... 89

Lampiran 5 RPP Pembelajran II ................................................................... 97

Lampiran 6 Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................. 105

Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 106