analisis kesulitan belajar dalam mengerjakan … fileanalisis kesulitan belajar dalam mengerjakan...

i

ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN

SOAL-SOAL AYAT JURNAL PENYESUAIAN DITINJAU DARI ASPEK

KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DI SMK BATIK 2

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh :

NUNIK LESTIO RINI

A 210 060 075

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

PERSETUJUAN





Disusun Oleh

NUNIK LESTIO RINI

A210 060 075

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Mengetahui:

Pembimbing I Pembimbing II

(Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si) (Drs. H. M. Yahya, M.Si)

iii

PENGESAHAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

NUNIK LESTIO RINI

A 210 060 075

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal,……..Februari 2011

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si ( )

2. Drs. H. M. Yahya, M.Si ( )

3. Drs. Sudarto, MM ( )

Surakarta,………..Februari 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Dengan demikian, menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang

saya buat dan serahkan ini merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan

dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah dijelaskan sumbernya. Apabila

ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan di atas,

maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Januari 2011

NUNIK LESTIO RINI

A 210 060 075

v

MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu

sesungguhnya yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi

orang-orang yang khusuk.

(Q. S. Al-Baqarah:45)

Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-

orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada

mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan

(pula jalan) mereka yang sesaat.

(Q.S. Al-Fatihah : 6-7)

Keberhasilan tidak akan datang begitu saja tanpa suatu

usaha, sedengkan usaha akan terasa hampa tanpa diiringi

dengan do’a

(penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur alhamdulillah kepada Allah SWT

atas nikmat dan karunia-Nya, karya sederhana ini

kupersembahkan untuk:

Bapak dan ibu yang selalu memotivasi dan mendo’akan

disetiap langkah hidupku, terima kasih atas perjuangan

dan pengorbanannya yang telah diberikan selama ini.

Kakakku tersayang yang telah memberi semangat

untuk maju

Seseorang yang masuk dan terukir indah dihatiku

makasih atas semuannya

Sahabatku seperjuangan dan tersayang Rahmawati

Teman-temanku Mas Fatan, Mas Darno, Mbak Diana,

Arnie, Resti, Wawan makasih atas bantuan dan

dukungannya selama ini

Teman-teman kost Barokah

Teman-teman kelas B angkatan 06 yang ku banggakan

Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT rang telah melimpahkan

rahmat dan didayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul:”ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN



SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011. Maksud dari tujuan penyusunan

skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1)

pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan

dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak

terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan surat izin peneliti.

2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi

di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

3. Bapak Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si, selaku pembimbing I dalam

penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan

pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Bapak Drs. H. M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II dalam penyusunan

skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan

bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan.

6. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena

keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu

kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata

semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan Amin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, Januari 2011

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

ABSTRAKSI .................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................. 5

C. Perumusan Masalah .................................................................. 6

D. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7

E. Manfaat Penelitian .................................................................... 8

F. Sistematika Skripsi .................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 10

A. Kesulitan Belajar ....................................................................... 10

x

1. Pengertian Kesulitan Belajar ............................................... 10

2. Indikator Kesulitan Belajar ................................................. 10

3. Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar .......................... 12

B. Aspek Kognitif .......................................................................... 15

1. Pengertian Kognitif .............................................................. 15

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Karakteristik Kognitif

Peserta Didik ........................................................................ 16

C. Aspek Afektif ........................................................................... 18

1. Pengertian Afektif ............................................................... 18

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Karakteristik Afektif

Peserta Didik ....................................................................... 19

D. Aspek Psikomotorik .................................................................. 19

1. Pengertian Psikomotorik...................................................... 19

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Karakteristik Afektif

Peserta Didik ....................................................................... 20

E. Akuntansi .................................................................................. 21

1. Istilah Akuntansi ................................................................. 21

2. Tahap Pencatatan Akuntansi .............................................. 22

F. Hubungan Antara Aspek Kognitif, Afektif, Psikomotorik

dengan Kesulitan Belajar Mengerjakan Soal-soal Ayat Jurnal

Penyesuaian ............................................................................... 25

G. Kerangka Pemikiran .................................................................. 27

H. Hipotesis .................................................................................... 28

xi

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 30

A. Pengertian Metode Penelitian .................................................... 30

B. Jenis Metode Penelitian ............................................................. 31

1. Metode Historis .................................................................. 31

2. Metode Deskriptif ............................................................... 31

3. Metode Eksperimen ............................................................ 31

C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 32

D. Populasi, Sampel, Sampling ...................................................... 32

E. Variabel Penelitian .................................................................... 33

1. Variabel Indipenden ........................................................... 34

2. Variabel Dipenden .............................................................. 35

F. Sumber Data ............................................................................. 35

1. Data primer .......................................................................... 35

2. Data sekunder ..................................................................... 36

G. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 36

1. Metode Angket ................................................................... 36

2. Metode Dokumentasi .......................................................... 39

H. Uji Instrumen ............................................................................. 39

1. Uji Validitas ......................................................................... 39

2. Uji Reliabilitas .................................................................... 41

I. Teknik Uji Prasyarat Analisis .................................................... 41

1. Uji Normalitas .................................................................... 41

2. Uji Linieritas ....................................................................... 42

xii

3. Analisis Regresi Linier Berganda ....................................... 42

4. Uji t ..................................................................................... 43

5. Uji F .................................................................................... 44

6. Koefisien Determinasi ........................................................ 45

7. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ....................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 49

A. Gambaran Umum SMK Bati 2 Surakarta .................................. 49

1. Sejarah dan Perkembangan SMK Batik 2 Surakarta .......... 49

2. Visi, Misi, dan Tujuan SMK Batik 2 Surakarta ................. 49

3. Struktur Organisasi SMK Batik 2 Surakarta ...................... 51

B. Hasil Analisis Data Uji Coba Angket (Try Out) ........................ 60

1. Uji Validitas Angket ........................................................... 60

2. Uji Reliabilitas .................................................................... 61

C. Penyajian Data .......................................................................... 62

1. Data Aspek Kognitif ........................................................... 62

2. Data Aspek Afektif ............................................................ 62

3. Data Aspek Psikomotorik .................................................. 63

4. Data Kesulitan Mengerjakan Soal

Ayat Jurnal Penyesuaian ..................................................... 63

D. Uji Prasyarat ............................................................................ 64

1. Uji Normalitas .................................................................... 64

2. Uji Linieritas ....................................................................... 65

xiii

E. Analisis Data ............................................................................. 66

1. Analisis Regresi Berganda .................................................. 66

2. Analisis Determinasi (R2) ................................................... 68

F. Pengujian Hipotesis .................................................................. 68

1. Uji t ..................................................................................... 68

2. Uji F .................................................................................... 72

3. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ....................... 73

G. Pembahasan .............................................................................. 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 78

A. Kesimpulan ............................................................................... 78

B. Saran ......................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 81

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel No Halaman

3.1. Kisi-Kisi Angket ................................................................................. 38

4.1. Hasil Uji Validitas Angket ................................................................... 60

4.2. Hasil Uji Reliabilitas Angket ............................................................... 61

4.3. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ............................................... 64

4.4. Hasil Uji Linieritas ............................................................................... 65

4.5. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ............................................... 67

4.6. Rangkuman Hasil Uji t ........................................................................ 69

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar No Halaman

2.1. Kerangka Pemikiran ............................................................................. 27

4.1. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah Delanggu ......................... 51

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Kuesioner

2. Skor Hasil Uji Coba (Try Out) Angket

3. Uji Validitas Angket Hasil Uji Coba (Try Out)

4. Uji Reliabilitas Angket Hasil Uji Coba (Try Out)

5. Daftar Siswa yang Menjadi Sampel

6. Skor Hasil Angket Penelitian

7. Data Induk Penelitian

8. Deskripsi Data

9. Uji Normalitas Data Aspek Kognitif

10. Uji Normalitas Data Aspek Afektif

11. Uji Normalitas Data Aspek Psikomotorik

12. Uji Normalitas Data Kesulitan Belajar Siswa

13. Uji linieritas Pengaruh Aspek Kognitif Terhadap Kesulitan Belajar Siswa

14. Uji linieritas Pengaruh Aspek Afektif Terhadap Kesulitan Belajar Siswa

15. Uji linieritas Pengaruh Aspek Psikomotorik Terhadap Kesulitan Belajar Siswa

16. Uji Hipotesis

17. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif

18. Tabel Signifikansi r, Lillifors, F, dan t.

19. Surat Ijin Penelitian

20. Lampiran Surat Balasan Riset

xvii

ABSTRAK

ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL

AYAT JURNAL PENYESUAIAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF,

AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DI SMK BATIK 2 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2010/2011

Nunik Lestio Rini A 210 060 075. Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh aspek kognitif

terhadap kesulitan belajar siswa; 2) pengaruh aspek afektif terhadap kesulitan belajar

siswa; 3) pengaruh aspek psikomotorik terhadap kesulitan belajar siswa; 4) pengaruh

aspek kognitif, aspek afektif, aspek psikomotorik terhadap kesulitan belajar siswa

dalam mengerjakan soal-soal ayat jurnal penyesuaian.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan melakukan pengujian

hipotesis melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa

X di SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah kurang lebih 94

siswa. Dalam penelitian ini tidak menggunakan sampel tapi seluruh populasi yang

dilakukan penelitian. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket, tes uraian, dan

dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta reliabilitas.

Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F,

uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 30,410 +

1,148.X1 + 0,766.X2 + 0,723.X3. Persamaan menunjukkan bahwa kesulitan belajar

siswa dalam mengerjakan soal-soal ayat jurnal penyesuaian dipengaruhi oleh aspek

kognitif, aspek afektif, aspek psikomotorik. Kesimpulan yang diambil dalam

penelitian ini adalah: 1) Aspek kognitif berpengaruh terhadap kesulitan belajar siswa.

Terbukti dari hasil uji t sebesar 5,360 lebih besar dari ttabel (1,980) pada taraf

signifikansi 5%; 2) Aspek afektif berpengaruh terhadap kesulitan belajar siswa.


signifikansi 5%; 3) Aspek psikomotorik berpengaruh terhadap kesulitan belajar siswa.


signifikansi 5%; 4) Aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik

berpengaruh terhadap kesulitan mengerjakan soal pada siswa kelas X SMK Batik 2

Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Terbukti dari hasil uji F sebesar 74,050 lebih besar

dari nilai Ftabel sebesar 2,76 pada taraf signifikansi 5%. Aspek kognitif memberikan

sumbangan efektif sebesar 33,7% aspek afektif sebesar 20,1%, dan aspek

psikomotorik sebesar 17,4% terhadap kesulitan mengerjakan soal. Secara keseluruhan

aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik memberikan sumbangan efektif

sebesar 71,2% terhadap kesulitan siswa dalam mengerjakan soal, sedangkan 28,8%

sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti, misalnya intelegensi,

lingkungan belajar, bimbingan belajar, dan sebagainya.

Kata Kunci: aspek kognitif, aspek afektif, aspek psikomotorik, kesulitan belajar siswa

dalam mengerjakan soal-soal ayat jurnal penyesuaian

analisis kesulitan belajar dalam mengerjakan … fileanalisis kesulitan belajar dalam mengerjakan...

Documents