analisis faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang
TRANSCRIPT
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 1 Ngabang
SKRIPSI
OLEH
UTIN ARISA MAHARANI
NIM 141310303
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONTIANAK
2019
iv
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah
Purposive sampling Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua siswa
yang menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang Sampel pada penelitian
ini sebanyak 90 responden Teknik analisis yang digunakan adalah analisis faktor
Hasil dari uji analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1
Ngabang berbentuk 8 faktor yang di dalamnya terdapat 30 variabel dengan ragam
varian total sebesar 68342 Kedelapan faktor tersebut yaitu faktor harga faktor
kualitas faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor
lokasi faktor kelas sosial dan faktor pribadi Faktor yang paling dominan adalah
faktor harga dengan nilai variance 22502 dan faktor terkecil adalah faktor
keinginan dengan variance 3837
Kata kunci Analisis Faktor Keputusan Konsumen
iv
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the factors that influence parents
decisions in choosing educational services in SMA Negeri 1 Ngabang The
sampling technique in this study is purposive sampling The population in this
study were all parents of students who send their children to SMA Negeri 1
Ngabang The sample in this study was 90 respondents The analysis technique
used is factor analysis
The results of the factor analysis test can be concluded that the factors that
influence the decision of parents to send their children to SMA Negeri 1 Ngabang
are in the form of 8 factors in which there are 30 variables with a total variance of
68342 The eight factors are price factors quality factors environmental
factors environmental factors social factors location factors social class factors
and personal factors The most dominant factor is the price factor with a variance
value of 22502 and the smallest factor is the desire factor with a variance of
3837
Keywords Factor Analysis Consumer Decisions
ANALISIS FAKTOR章FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPUTUSAN
ORANG TUA MEMILIH JASA PENDIDIKAN
D量SMA NEGER重I NGABANG
Tanggung Jawa b Yuridis Kepada
UTIN ARISÅ MÅHARANI
N量M 141310303
Program Studi Manajemen
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat dan Lulus Dalam Ujian
SkripsiKomprchen sif
Pada Ta皿gga 05 APRIL 2019
N暮DN 11-13宣177-0宣
Pem聯m bing Pe皿bantu
Majelis Penguji
Pcng蝉Uぬma
匿囲Devi Yasmin SEMM
N劃DN 00-3雌7-0宣
N重DN 11-131177輸02
Pontianak 05 Åpri1 2019
Disahl櫓n Oleh
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
N宣DN宣1-宣31177-Ol
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama u丁(N A勘SA層佃A軸心
NmrIndukMahasiswa yen4lsquo3yen玉う
Fakultas Program Studi Ekonomi Dan Bisnis Manajemen
Judul Skripsi
Alamat
No Telepon
A心AししくしS 午AKTO申-ギA時日の良苗吋らM盲Mp帥ら碑cup巾
邑AトI臼でuA MもMl小口恥S本
陸心O101船N Oyen S既A Nもら与良yen軍UcAもA大嶋
亀しき亜1A鉢N` 的平子A既もu
王巳千千4ら$も
Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia memberikan wewenang kepada Fakultas
Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Pontianak untuk mempublikasikan skripsi
Saya Di samping itu saya bersedia pembimbing saya tercantum sebagai penulis dalam
Publikasi tersebut
Demikian surat pemya屯an ini dibuat dalam keadaan sadar serta sehat jasmani dan rohani
tidak didasarkan atas paksaan dari pihak manapun
Pontianak 1年〇本NJA馴 -
Yang Membuat Pemyataan
20誓)
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
ABSTRAK iv
DAFTAR ISI v
DAFTAR TABEL vii
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR LAMPIRAN x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang 1
B Permasalahan 8
C Pembatasan Masalah 8
D Tujuan Penelitian 9
E Manfaat Penelitian 9
F Kerangka Pemikiran 10
G Metode Penelitian 15
BAB II LANDASAN TEORI
A Pengertian Pemasaran 34
B Perilaku Konsumen 35
C Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen 36
D Keputusan Pembelian 44
E Jasa Pendidikan 44
BAB III GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Berdirinya Perusahaan 44
B Visi dan Misi 44
C Lokasi Sekolah 45
D Struktur Organisasi 45
E Sumber Daya Manusia 54
vi
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden 53
B Uji Validitas 57
C Uji Reliabilitas 59
D Analisis Faktor 59
E Barlettrsquos Test Of Sphericity 64
F Keyser-Mayer-Olkin (KMO) 66
G Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
H Ekstraksi Faktor 64
I Rotasi Faktor 66
J Interpretasi Faktor 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan 76
B Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 73
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
iv
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah
Purposive sampling Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua siswa
yang menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang Sampel pada penelitian
ini sebanyak 90 responden Teknik analisis yang digunakan adalah analisis faktor
Hasil dari uji analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1
Ngabang berbentuk 8 faktor yang di dalamnya terdapat 30 variabel dengan ragam
varian total sebesar 68342 Kedelapan faktor tersebut yaitu faktor harga faktor
kualitas faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor
lokasi faktor kelas sosial dan faktor pribadi Faktor yang paling dominan adalah
faktor harga dengan nilai variance 22502 dan faktor terkecil adalah faktor
keinginan dengan variance 3837
Kata kunci Analisis Faktor Keputusan Konsumen
iv
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the factors that influence parents
decisions in choosing educational services in SMA Negeri 1 Ngabang The
sampling technique in this study is purposive sampling The population in this
study were all parents of students who send their children to SMA Negeri 1
Ngabang The sample in this study was 90 respondents The analysis technique
used is factor analysis
The results of the factor analysis test can be concluded that the factors that
influence the decision of parents to send their children to SMA Negeri 1 Ngabang
are in the form of 8 factors in which there are 30 variables with a total variance of
68342 The eight factors are price factors quality factors environmental
factors environmental factors social factors location factors social class factors
and personal factors The most dominant factor is the price factor with a variance
value of 22502 and the smallest factor is the desire factor with a variance of
3837
Keywords Factor Analysis Consumer Decisions
ANALISIS FAKTOR章FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPUTUSAN
ORANG TUA MEMILIH JASA PENDIDIKAN
D量SMA NEGER重I NGABANG
Tanggung Jawa b Yuridis Kepada
UTIN ARISÅ MÅHARANI
N量M 141310303
Program Studi Manajemen
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat dan Lulus Dalam Ujian
SkripsiKomprchen sif
Pada Ta皿gga 05 APRIL 2019
N暮DN 11-13宣177-0宣
Pem聯m bing Pe皿bantu
Majelis Penguji
Pcng蝉Uぬma
匿囲Devi Yasmin SEMM
N劃DN 00-3雌7-0宣
N重DN 11-131177輸02
Pontianak 05 Åpri1 2019
Disahl櫓n Oleh
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
N宣DN宣1-宣31177-Ol
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama u丁(N A勘SA層佃A軸心
NmrIndukMahasiswa yen4lsquo3yen玉う
Fakultas Program Studi Ekonomi Dan Bisnis Manajemen
Judul Skripsi
Alamat
No Telepon
A心AししくしS 午AKTO申-ギA時日の良苗吋らM盲Mp帥ら碑cup巾
邑AトI臼でuA MもMl小口恥S本
陸心O101船N Oyen S既A Nもら与良yen軍UcAもA大嶋
亀しき亜1A鉢N` 的平子A既もu
王巳千千4ら$も
Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia memberikan wewenang kepada Fakultas
Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Pontianak untuk mempublikasikan skripsi
Saya Di samping itu saya bersedia pembimbing saya tercantum sebagai penulis dalam
Publikasi tersebut
Demikian surat pemya屯an ini dibuat dalam keadaan sadar serta sehat jasmani dan rohani
tidak didasarkan atas paksaan dari pihak manapun
Pontianak 1年〇本NJA馴 -
Yang Membuat Pemyataan
20誓)
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
ABSTRAK iv
DAFTAR ISI v
DAFTAR TABEL vii
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR LAMPIRAN x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang 1
B Permasalahan 8
C Pembatasan Masalah 8
D Tujuan Penelitian 9
E Manfaat Penelitian 9
F Kerangka Pemikiran 10
G Metode Penelitian 15
BAB II LANDASAN TEORI
A Pengertian Pemasaran 34
B Perilaku Konsumen 35
C Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen 36
D Keputusan Pembelian 44
E Jasa Pendidikan 44
BAB III GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Berdirinya Perusahaan 44
B Visi dan Misi 44
C Lokasi Sekolah 45
D Struktur Organisasi 45
E Sumber Daya Manusia 54
vi
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden 53
B Uji Validitas 57
C Uji Reliabilitas 59
D Analisis Faktor 59
E Barlettrsquos Test Of Sphericity 64
F Keyser-Mayer-Olkin (KMO) 66
G Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
H Ekstraksi Faktor 64
I Rotasi Faktor 66
J Interpretasi Faktor 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan 76
B Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 73
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
iv
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the factors that influence parents
decisions in choosing educational services in SMA Negeri 1 Ngabang The
sampling technique in this study is purposive sampling The population in this
study were all parents of students who send their children to SMA Negeri 1
Ngabang The sample in this study was 90 respondents The analysis technique
used is factor analysis
The results of the factor analysis test can be concluded that the factors that
influence the decision of parents to send their children to SMA Negeri 1 Ngabang
are in the form of 8 factors in which there are 30 variables with a total variance of
68342 The eight factors are price factors quality factors environmental
factors environmental factors social factors location factors social class factors
and personal factors The most dominant factor is the price factor with a variance
value of 22502 and the smallest factor is the desire factor with a variance of
3837
Keywords Factor Analysis Consumer Decisions
ANALISIS FAKTOR章FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPUTUSAN
ORANG TUA MEMILIH JASA PENDIDIKAN
D量SMA NEGER重I NGABANG
Tanggung Jawa b Yuridis Kepada
UTIN ARISÅ MÅHARANI
N量M 141310303
Program Studi Manajemen
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat dan Lulus Dalam Ujian
SkripsiKomprchen sif
Pada Ta皿gga 05 APRIL 2019
N暮DN 11-13宣177-0宣
Pem聯m bing Pe皿bantu
Majelis Penguji
Pcng蝉Uぬma
匿囲Devi Yasmin SEMM
N劃DN 00-3雌7-0宣
N重DN 11-131177輸02
Pontianak 05 Åpri1 2019
Disahl櫓n Oleh
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
N宣DN宣1-宣31177-Ol
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama u丁(N A勘SA層佃A軸心
NmrIndukMahasiswa yen4lsquo3yen玉う
Fakultas Program Studi Ekonomi Dan Bisnis Manajemen
Judul Skripsi
Alamat
No Telepon
A心AししくしS 午AKTO申-ギA時日の良苗吋らM盲Mp帥ら碑cup巾
邑AトI臼でuA MもMl小口恥S本
陸心O101船N Oyen S既A Nもら与良yen軍UcAもA大嶋
亀しき亜1A鉢N` 的平子A既もu
王巳千千4ら$も
Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia memberikan wewenang kepada Fakultas
Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Pontianak untuk mempublikasikan skripsi
Saya Di samping itu saya bersedia pembimbing saya tercantum sebagai penulis dalam
Publikasi tersebut
Demikian surat pemya屯an ini dibuat dalam keadaan sadar serta sehat jasmani dan rohani
tidak didasarkan atas paksaan dari pihak manapun
Pontianak 1年〇本NJA馴 -
Yang Membuat Pemyataan
20誓)
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
ABSTRAK iv
DAFTAR ISI v
DAFTAR TABEL vii
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR LAMPIRAN x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang 1
B Permasalahan 8
C Pembatasan Masalah 8
D Tujuan Penelitian 9
E Manfaat Penelitian 9
F Kerangka Pemikiran 10
G Metode Penelitian 15
BAB II LANDASAN TEORI
A Pengertian Pemasaran 34
B Perilaku Konsumen 35
C Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen 36
D Keputusan Pembelian 44
E Jasa Pendidikan 44
BAB III GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Berdirinya Perusahaan 44
B Visi dan Misi 44
C Lokasi Sekolah 45
D Struktur Organisasi 45
E Sumber Daya Manusia 54
vi
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden 53
B Uji Validitas 57
C Uji Reliabilitas 59
D Analisis Faktor 59
E Barlettrsquos Test Of Sphericity 64
F Keyser-Mayer-Olkin (KMO) 66
G Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
H Ekstraksi Faktor 64
I Rotasi Faktor 66
J Interpretasi Faktor 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan 76
B Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 73
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
ANALISIS FAKTOR章FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPUTUSAN
ORANG TUA MEMILIH JASA PENDIDIKAN
D量SMA NEGER重I NGABANG
Tanggung Jawa b Yuridis Kepada
UTIN ARISÅ MÅHARANI
N量M 141310303
Program Studi Manajemen
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat dan Lulus Dalam Ujian
SkripsiKomprchen sif
Pada Ta皿gga 05 APRIL 2019
N暮DN 11-13宣177-0宣
Pem聯m bing Pe皿bantu
Majelis Penguji
Pcng蝉Uぬma
匿囲Devi Yasmin SEMM
N劃DN 00-3雌7-0宣
N重DN 11-131177輸02
Pontianak 05 Åpri1 2019
Disahl櫓n Oleh
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
N宣DN宣1-宣31177-Ol
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama u丁(N A勘SA層佃A軸心
NmrIndukMahasiswa yen4lsquo3yen玉う
Fakultas Program Studi Ekonomi Dan Bisnis Manajemen
Judul Skripsi
Alamat
No Telepon
A心AししくしS 午AKTO申-ギA時日の良苗吋らM盲Mp帥ら碑cup巾
邑AトI臼でuA MもMl小口恥S本
陸心O101船N Oyen S既A Nもら与良yen軍UcAもA大嶋
亀しき亜1A鉢N` 的平子A既もu
王巳千千4ら$も
Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia memberikan wewenang kepada Fakultas
Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Pontianak untuk mempublikasikan skripsi
Saya Di samping itu saya bersedia pembimbing saya tercantum sebagai penulis dalam
Publikasi tersebut
Demikian surat pemya屯an ini dibuat dalam keadaan sadar serta sehat jasmani dan rohani
tidak didasarkan atas paksaan dari pihak manapun
Pontianak 1年〇本NJA馴 -
Yang Membuat Pemyataan
20誓)
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
ABSTRAK iv
DAFTAR ISI v
DAFTAR TABEL vii
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR LAMPIRAN x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang 1
B Permasalahan 8
C Pembatasan Masalah 8
D Tujuan Penelitian 9
E Manfaat Penelitian 9
F Kerangka Pemikiran 10
G Metode Penelitian 15
BAB II LANDASAN TEORI
A Pengertian Pemasaran 34
B Perilaku Konsumen 35
C Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen 36
D Keputusan Pembelian 44
E Jasa Pendidikan 44
BAB III GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Berdirinya Perusahaan 44
B Visi dan Misi 44
C Lokasi Sekolah 45
D Struktur Organisasi 45
E Sumber Daya Manusia 54
vi
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden 53
B Uji Validitas 57
C Uji Reliabilitas 59
D Analisis Faktor 59
E Barlettrsquos Test Of Sphericity 64
F Keyser-Mayer-Olkin (KMO) 66
G Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
H Ekstraksi Faktor 64
I Rotasi Faktor 66
J Interpretasi Faktor 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan 76
B Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 73
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
Nama u丁(N A勘SA層佃A軸心
NmrIndukMahasiswa yen4lsquo3yen玉う
Fakultas Program Studi Ekonomi Dan Bisnis Manajemen
Judul Skripsi
Alamat
No Telepon
A心AししくしS 午AKTO申-ギA時日の良苗吋らM盲Mp帥ら碑cup巾
邑AトI臼でuA MもMl小口恥S本
陸心O101船N Oyen S既A Nもら与良yen軍UcAもA大嶋
亀しき亜1A鉢N` 的平子A既もu
王巳千千4ら$も
Dengan ini menyatakan bahwa saya bersedia memberikan wewenang kepada Fakultas
Ekonomi Dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Pontianak untuk mempublikasikan skripsi
Saya Di samping itu saya bersedia pembimbing saya tercantum sebagai penulis dalam
Publikasi tersebut
Demikian surat pemya屯an ini dibuat dalam keadaan sadar serta sehat jasmani dan rohani
tidak didasarkan atas paksaan dari pihak manapun
Pontianak 1年〇本NJA馴 -
Yang Membuat Pemyataan
20誓)
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
ABSTRAK iv
DAFTAR ISI v
DAFTAR TABEL vii
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR LAMPIRAN x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang 1
B Permasalahan 8
C Pembatasan Masalah 8
D Tujuan Penelitian 9
E Manfaat Penelitian 9
F Kerangka Pemikiran 10
G Metode Penelitian 15
BAB II LANDASAN TEORI
A Pengertian Pemasaran 34
B Perilaku Konsumen 35
C Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen 36
D Keputusan Pembelian 44
E Jasa Pendidikan 44
BAB III GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Berdirinya Perusahaan 44
B Visi dan Misi 44
C Lokasi Sekolah 45
D Struktur Organisasi 45
E Sumber Daya Manusia 54
vi
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden 53
B Uji Validitas 57
C Uji Reliabilitas 59
D Analisis Faktor 59
E Barlettrsquos Test Of Sphericity 64
F Keyser-Mayer-Olkin (KMO) 66
G Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
H Ekstraksi Faktor 64
I Rotasi Faktor 66
J Interpretasi Faktor 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan 76
B Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 73
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
ABSTRAK iv
DAFTAR ISI v
DAFTAR TABEL vii
DAFTAR GAMBAR ix
DAFTAR LAMPIRAN x
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang 1
B Permasalahan 8
C Pembatasan Masalah 8
D Tujuan Penelitian 9
E Manfaat Penelitian 9
F Kerangka Pemikiran 10
G Metode Penelitian 15
BAB II LANDASAN TEORI
A Pengertian Pemasaran 34
B Perilaku Konsumen 35
C Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen 36
D Keputusan Pembelian 44
E Jasa Pendidikan 44
BAB III GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Berdirinya Perusahaan 44
B Visi dan Misi 44
C Lokasi Sekolah 45
D Struktur Organisasi 45
E Sumber Daya Manusia 54
vi
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden 53
B Uji Validitas 57
C Uji Reliabilitas 59
D Analisis Faktor 59
E Barlettrsquos Test Of Sphericity 64
F Keyser-Mayer-Olkin (KMO) 66
G Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
H Ekstraksi Faktor 64
I Rotasi Faktor 66
J Interpretasi Faktor 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan 76
B Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 73
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
vi
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden 53
B Uji Validitas 57
C Uji Reliabilitas 59
D Analisis Faktor 59
E Barlettrsquos Test Of Sphericity 64
F Keyser-Mayer-Olkin (KMO) 66
G Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
H Ekstraksi Faktor 64
I Rotasi Faktor 66
J Interpretasi Faktor 67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan 76
B Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 73
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 11 Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak 3
Tabel 12 Jumlah Siswa Yang Mendaftar dan Diterima 5
Tabel 13 Data Jumlah Siswa 6
Tabel 14 Jumlah Siswa Perkelas 7
Tabel 15 Jumlah Siswa Masuk dan Keluar 7
Tabel 16 Skor Pertanyaan Responden 25
Tabel 31 Jumlah Pegawai dan Guru 54
Tabel 32 Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru 56
Tabel 33 Sarana dan Prasarana 56
Tabel 41 Jenis Kelamin Responden 53
Tabel 42 Umur Responden 54
Tabel 43 Tingkat Pendidikan Responden 54
Tabel 44 Status Pekerjaan Responden 55
Tabel 45 Pengeluaran Responden 56
Tabel 46 Status Perkawinan Responden 57
Tabel 47 Hasil Uji Validitas 57
Tabel 48 Hasil Uji Reliabilitas 59
Tabel 49 Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan KMO-MSA 64
Tabel 410 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) 66
Tabel 411 Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua 63
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
viii
Tabel 412 Nilai Eigenvalue Percentage Of Variance Cumulative
Persentage Of Variance 64
Tabel 413 Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 65
Tabel 414 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 11 Kerangka Pemikiran 14
Gambar 21 Lima Tahapan Pengambilan Keputusan Pembelian 44
Gambar 31 Struktur Organisasi SMA Negeri 1 Ngabang 46
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Pertanyaan Untuk Responden 74
Lampiran 2 Identitas Responden 77
Lampiran 3 Tabulasi kuesioner 16
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas 85
Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas100
Lampiran 6 Analisis Faktor 106
1
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang
Berdasarkan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Nomor
20 Tahun 2003 Pendidikan Nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama kebudayaan
nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman Pendidikan
Nasional diharapkan mampu berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban Strategi baru dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas bangsa melalui pendidikan yang berkualitas perlu
diupayakan sehingga menghasilkan manusia-manusia yang unggul cerdas dan
kompetitif Strategi tersebut terkait dengan tiga pilar utama dalam pembangunan
pendidikan nasional yaitu peningkatan pemerataan dan akses pendidikan
peningkatan mutu relevansi dan daya saing serta manejemen bersih dan
transparan sehingga masyarakat memiliki citra yang baik
Salah satu faktor penting dalam segala sektor kehidupan manusia adalah
pendidikan Pendidikan merupakan media pembelajaran dan juga pembentukan
karakter yang akan mempengaruhi manusia dalam menjalani hidupnya baik dalam
kehidupan pribadi maupun sosial Proses pembentukan karakter melalui
pembelajaran didapat dimulai sejak usia dini di sekolah dasar Saat ini banyak
berdiri sekolah-sekolah baru yang mengusung metode partisipatif berdasarkan
kompetensi
2
Fenomena hadirnya sekolah-sekolah dengan metode partisipatif tersebut
merupakan jawaban dari munculnya kebutuhan atas pentingnya kualitas
pendidikan guna membangun pendidikan yang berkarakter dan memenuhi standar
kurikulum yang berbasis kompetensi Munculnya fenomena sekolah dengan
metode khusus ini memberikan dampak lain bagi dunia pendidikan di Indonesia
Metode yang ditawarkan oleh sekolah tidak lepas dari fasilitas pendidikan dan
sumber daya guru yang dimiliki masing-masing sekolah Bagi sekolah yang
belum dapat memenuhi tuntutan pasar di bidang pendidikan menjadikan
fenomena ini sebuah ancaman bagi kelangsungan layanan jasa pendidikan yang
ditawarkan
Oleh karena itu Sekolah Menengah Atas Negeri memiliki peluang untuk
dipilih sebagai sekolah yang akan dijadikan tempat menimba ilmu Seberapa
banyak sekolah menengah atas negeri mampu memperoleh siswasiswi baru yang
bergabung merupakan hasil dari penyampaian informasi tentang Sekolah
Menegah Atas tersebut Status akreditasi juga memiliki pengaruh terhadap
keputusan orang tua untuk memilih sekolah menengah atas bagi putraputrinya
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak di JL
Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh pemerintah Kabupaten
Landak Berikut ini akan disajikan tabel yang berisi jumlah SMA yang ada di
Kabupaten Landak
3
Tabel 11
Dinas Pendidikan Kabupaten Landak
Data Jumlah SMA di Kabupaten Landak
Tahun 2018
NO KECAMATAN NAMA SEKOLAH STATUS
1
Ngabang
SMA Negeri 1 Ngabang Negeri
2 MAN Ngabang Negeri
3 SMA Pelita Ngabang Swasta
4 SMA Maniamas Ngabang Swasta
5 SMA Negeri 2 Ngabang Negeri
6 SMA Negeri 3 Ngabang Negeri
7 SMA Makedonia Swasta
8 SMA ST Thomas Swasta
9
Mandor
MA AL Multazam Swasta
10 MAS AT-Talim Swasta
11 MAS Pedai Mandor Swasta
12 MAS Tarbiyah Islamiah Swasta
13 SMA Ngarimanan Swasta
14 SMA Panca Bhakti 2 Swasta
15 SMA Kristen Yara Airo Swasta
16 SMA Negeri 1 Mandor Negeri
17 SMA Negeri 2 Mandor Negeri
18 SMA Negeri 3 Mandor Negeri
19 SMA Negeri 1 Sebangki Negeri
20 SMA Negeri 2 Sebangki Negeri
21
Menyuke
SMA Bina Setia Swasta
22 SMA Gamaliel Swasta
23 SMA Riya Sinir Swasta
24 SMA Negeri 1 Menyuke Negeri
25 SMA Negeri 2 Menyuke Negeri
26 SMA PGRI Menyuke Swasta
27 SMA Swasta Kristen Bina Setia Swasta
4
Tabel 11
(Lanjutan)
28
Sengah Temila
SMA Bhakti Swasta
29 SMA Harapan Swasta
30 SMA Negeri 1 Sengah Temila Negeri
31 SMA Negeri 2 Sengah Temila Negeri
32 SMA Negeri 3 Sengah Temila Negeri
33 SMA Daya Pelita 3 Swasta
34 SMA Kandyan Swasta
35 SMA Pak Kasih Swasta
36 Jelimpo
SMA Rentawan Swasta
37 SMA Negeri 1 Jelimpo Negeri
38
Menjalin
SMA Negeri 1 Menjalin Negeri
39 SMA Panca Bhakti Swasta
40 SMA Daya Pelita Swasta
41
Mempawah
Hulu
SMA Negeri 1 Mempawah Hulu Negeri
42 SMA Negeri 2 Menpawan Hulu Negeri
43 SMA Borneo Mandiri Swasta
44 SMA Ursula Swasta
45 SMA Negeri Kadesi Tunang Negeri
46 Air Besar SMA Negeri 1 Air Besar Negeri
47 Kuala Behe SMA Negeri 1 Kuala Behe Negeri
Sumber Dinas Pendidikan Kabupaten Landak 2018
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 47 SMA swasta dan
Negeri di Kabupaten Landak Dari data diatas dapat dilihat bahwa ada 27
SMA swasta dan 18 SMA negeri Di Kecamatan Ngabang terdapat 4 SMA
swasta dan 4 SMA negeri Berdasarkan jenis institusi pendidikan sekolah
negeri maupun swasta saat ini terus berkompetisi untuk memberikan yang
terbaik untuk pendidikan anak Semakin bagus predikat sekolah maka
orangtua tidak ragu dengan kualitas pendidikan dari sekolah tersebut Namun
dengan banyaknya pilihan tersebut dan adanya keterbatasan seperti biaya dari
kemampuan masing-masing orangtua tidak heran jika banyak orangtua yang
bingung dalam memilih sekolah yang tepat untuk anaknya
5
Dalam tiga tahun terakhir ini SMA Negeri 1 Ngabang mengalami
kecenderungan penurunan jumlah siswa yang mendaftar hal ini dapat dilihat
pada tabel berikut
Tabel 12
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Yang Mendaftar Dan Diterima
Tahun Ajaran 2015 ndash2018
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas jumlah siswa yang mendaftar di SMA Negeri 1
Ngabang pada Tahun Ajaran 20152016 sampai 20162017 mengalami
penurunan sebesar 1379 dan pada Tahun Ajaran 20152016 sampai
20172018 mengalami penurunan sebesar 310 Calon peserta didik harus
melampirkan syarat-syarat pendaftaran seperti fotokopi kartu keluarga
fotokopi surat keterangan hasil ujian (SKHU) dan fotokopi KTP kedua orang
tua Dalam penerimaan calon siswa baru jalur zonasi tidak menggunakan
seleksi namun mengutamakan jarak tempat tinggal siswa Sedangkan jalur
prestasi khusus bagi siswa yang memiliki nilai terbaik pada saat ujian
nasional dan prestasi di bidang lainnya seperti bidang olahraga sains
teknologi tepat guna seni budaya keagamaan bela negara nasionalisme dan
kepramukaan
Keterangan Tahun ajaran
20152016 20162017 20172018
Jumlah siswa
yang mendaftar 674 581 575
Jumlah siswa
yang diterima 328 290 281
6
Dalam tiga tahun terakhir SMA Negeri 1 Ngabang juga mengalami
penurunan jumlah peserta didik jumlah peserta didik di SMA Negeri 1
Ngabang dalam 3 tahun terakhir dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 13
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Tahun Ajaran
20152016-20172018
No Tahun Ajaran Jumlah
1 20152016 986
2 20162017 867
3 20172018 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Pada tahun 20152016 sampai 20162017 SMA Negeri 1 Ngabang
mengalami penurunan jumlah siswa sebesar 1206 sedangkan tahun
20162017 sampai 20172018 SMA Negeri 1 Ngabang hanya mengalami
penurunan peserta didik sebesar 126
Penurunan minat orang tua untuk menyekolahkan putraputrinya di SMA
Negeri 1 Ngabang selama dua tahun terakhir membuat pihak sekolah
mencoba mencari solusi dengan menerapkan strategi pemasaran yang selama
ini masih dilakukan secara sederhana Strategi pemasaran jasa seperti yang
dilakukan SMA Negeri 1 Ngabang tidak dapat dilepaskan dari persepsi orang
tua siswa program pendidikan metode pengajaran fasilitas biaya
pendidikan promosi lokasi Data jumlah siswa setiap kelas dapat dilihat pada
tabel berikut
7
Tabel 14
SMA Negeri 1 Ngabang
Data Jumlah Siswa Menurut Kelas
Tahun Ajaran 20172018
No Kelas Jumlah
1 X 278
2 XI 270
3 XII 308
Total 856
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan data di atas diketahui jumlah siswa terbanyak terdapat di
kelas XII sebanyak 359 Dalam tiga tahun terakhir juga SMA Negeri 1
Ngabang mengalami kenaikan jumlah siswa pindah masuk dan keluar
berikut ini adalah tabel jumlah siswa pindah masuk dan keluar
Tabel 15
SMA Negeri 1 Ngabang
Jumlah Siswa Pindah Masuk dan Keluar Tahun Ajaran
2015-2018
Tahun Masuk Keluar
20152016 1 0
20162017 2 1
20172018 4 2
Sumber SMA Negeri 1 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel di atas siswa pindah masuk Tahun 20152016 sampai
20162017 meningkat sebanyak 100 dan Tahun 20162017 sampai
20172018 siswa yang pindah masuk meningkat 100 sedangkan siswa yang
Tahun 20162017 sampai 20172018 siswa yang keluar meningkat sebanyak
100 Menurut Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang keluarga
merupakan alasan yang paling bepengaruh dalam masuk dan keluarnya siswa
Kebanyakan siswa harus pindah sekolah karena kondisi keluarga dan
pekerjaan orang tua yang mengharuskan mereka untuk pindah Siswa tersebut
8
mau tidak mau harus mengikuti kedua orang tua untuk pindah dari sekolah
asal dan mencari sekolah yang baru untuk bersekolah
Berdasarkan pengamatan peneliti jumlah siswa yang mendaftar di SMA
Negeri 01 Ngabang semakin menurun dengan diiringi oleh berkurang jumah
peserta didik setiap tahun dikarenakan siswa yang akan mendaftar dibagi
berdasarkan zona jarak dari rumah ke sekolah nilai ujian nasional dan nilai
raport Hal inilah yang mendorong peneliti untuk meneliti ldquoAnalisis Faktor-
Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan
Di SMA Negeri 01 ldquoTerakreditasi Ardquo Ngabangrdquo
B Permasalahan
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka
permasalahan dalam penelitian ini adalah Faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam Memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang
C Pembatasan Masalah
Agar tidak menyimpang dari tujuan maka peneliti membatasi masalah
penelitian ini pada Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 1 Ngabang yaitu Faktor Budaya Sosial Pribadi dan Psikologis
9
D Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis
faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
E Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi para pihak
yang membutuhkan secara teoretik Manfaat untuk para pihak dimaksud di
antaranya
1 Bagi Penulis
Penelitian ini dapat memperluas wawasan penulis tentang pemasaran
dan membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan fakta
yang terjadi dilapangan sekaligus sarana mengaplikasiskan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan
2 Bagi Sekolah
Penulis berharap dengan adanya penelitian ini dapat berguna bagi
sekolah sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran yang dapat
dijadikan acuan dalam pengambilan keputusan untuk mengetahui
kebutuhan dan keinginan konsumennya
3 Bagi Almamater
Sebagai bahan referensi bagi peneliti yang mengambil topik yang sama
dan menambah hasanah perbendaharaan penelitian di Universitas
Muhammadiyah Pontianak
10
F Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran merupakan inti sari teori yang telah dikembangkan
yang dapat mendasari perumusan hipotesis Teori yang telah dikembangkan
dalam rangka memberi jawaban terhadap pendekatan pemecahan masalah
yang menyatakan hubungan antar variabel berdasarkan pembahasan teori
Beberapa artikel penelitian menunjukkan faktor-faktor yang
memengaruhi orang tua dalam memilih jasa pendidikan yaitu
1 Srinandi dkk (2013) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-Faktor yang
Memengaruhi Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Surakarta
menyimpulkan bahwa terdapat banyak faktor yang memengaruhi orang tua
dalam memilih TKrdquo mencakup faktor internal orang tua internal sekolah
ataupun lingkungan di antaranya rasa tertarik pendapatan orang tua
program sekolah fasilitas lokasi dan biaya
2 Kristriani (2016) dalam penelitian yang berjudul ldquoFaktor-faktor Yang
Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Siswa Memilih SD Kasatrian
Surakartardquo menyimpulkan bahwa persepsi dan kualitas pelayanan
merupakan variabel yang paling berpengaruh sedangkan harga yang
terjangkau fasilitas yang memadai dan lokasi merupakan hal-hal yang
perlu diperhatikan oleh pihak sekolah karena menjadi pertimbangan orang
tua murid dalam mengambil keputusan
Menurut Kotler dan Keller (2009166)
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen adalah faktor
kebudayaan faktor sosial faktor pribadi dan faktor psikologis faktor perilaku
konsumen tersebut harus diperhitungkan untuk mengetahui apakah
mempengaruhi pembelian konsumen
11
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang
paling mendasar untuk mendapatkan nilai presepsi dan perilaku dari
lembaga-lembaga penting lainnya Adapun indikator dari variabel tersebut
terdiri dari
a Nilai
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
d Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
2 Faktor Sosial
Faktor sosial merupakan pembagian masyarakat yang paling homogen
dan permanen yang tersusun secara hierarki yang anggotanya menganut
nilai-nilai niat dan perilaku yang serupa Adapun indikator dari variabel-
variabel tersebut terdiri dari
a Mengikuti lingkungan
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
b Pengalaman dari anggota keluarga
12
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
c Mengikuti teman
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
d Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
e Kelompok referensiacuan
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
f Peran dan status sosial
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang di sekitarnya Masing-masing
peran membawa status yang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
g Pendidikan
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
3 Faktor Pribadi
Karakteristik psikologis seseorang yang berbeda dengan orang lain
yang menyebabkan tanggapan yang relatif konsisten dalam bertahan lama
terhadap lingkungan Adapun indikator dari variabel-variabel tersebut
terdiri dari
a Biaya
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
b Keadaan ekonomi
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabungrdquo
c Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
d Usia dan tahap dalam siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
13
f Pendapatan
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu g Kemauan yang kuat
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
4 Faktor Psikologis
Faktor psikologis sebagai bagian dari pengaruh lingkungan dimana dia
tinggal dan hidup pada waktu sekarang tanpa mengabaikan pengaruh di
masa lampau atau antisipasi pada waktu yang akan datang Adapun
indikator dari variabel-variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Keinginan
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
d Pengetahuan
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
e Keyakinan
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
f Sikap
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
g Memori
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
Berdasarkan teori dan empiris yang dikemukakan diatas maka kerangkan
pemikiran dalam penelitian ini dituangkan pada gambar berikut
14
Gambar 11
Kerangka Pemikiran
Nilai (X1)
Persepsi (X2)
Preferensi (X3)
Budaya (X4)
Sub Budaya (X5)
Pergeseran budaya (X6)
Wilayah geografis (X7)
Kelas sosial (X8)
Perilaku sosial (X9)
Mengikuti lingkungan (X10)
Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Mengikuti teman (X12)
Keluarga (X13)
Kelompok referensiacuan (X14)
Peran dan status sosial (X15)
Pendidikan (X16)
Biaya (X17)
Keadaan ekonomi (X18)
Gaya hidup (X19)
Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Kepribadian dan konsep diri (X21)
Pendapatan (X22)
Kemauan yang kuat (X23)
Motivasi (X24)
Keinginan (X25)
Pembelajaran (X26)
Pengetahuan (X27)
keyakinan (X28)
Sikap (X29)
Memori (X30)
Rasa tertarik (X31)
Program sekolah (X32)
Fasilitas (X33)
Lokasi (X34)
Keputusan
orang tua
memilih jasa
pendidikan di
SMA Negeri 1
Ngabang
15
G Metode Penelitian
1 Jenis Penelitian
Metode penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini
adalah metode kuantitatif
Menurut Sugiyono (20148) ldquoMetode kuantitatif dapat diartikan
sebagai Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data
bersifat kuantitatifstatis dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang
telah ditetapkanrdquo
Penelitian ini menggunakan analisis faktor Teknik analisis faktor yang
digunakan dalam penelitian ini adalah analisis multivariate interdependence
techniques artinya keseluruhan himpunan hubungan-hubungan interpendensi
diuji Jenis analisis faktor yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Analisis faktor eksploratori Analisis faktor eksploratori adalah hipotesis yang
bersifat teoritis dalam menggunakan analisis faktor sehingga kesimpulan
pengelompokan pada faktor-faktor akan dibuat berdasarkan apa yang nanti
diperoleh dalam analisis Pada analisis faktor eksploratori masing-masing
variabel awal diperbolehkan mempunyai nilai faktor loading pada beberapa
faktor dan setelah nilai diperoleh akan dibuat keputusan sebuah variabel
dimasukkan kedalam faktor yang mana
16
2 Teknik Pengumpulan Data
a Data Primer
Menurut Siregar (2013 16) ldquoData primer adalah data yang
dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau
tempat objek penelitian dilakukanrdquo Data primer secara khusus
dikumpulkan peneliti untuk menjawab pertanyaan atau riset
penelitian Data primer lebih mencerminkan kebenaran yang dilihat
Adapun cara mendapatkan data primer yaitu sebagai berikut
1) Wawancara
Menurut Sugiyono (2014137) ldquoWawancara digunakan
sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan
yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal-
hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah responden
sangat kecilrdquo
Dalam penelitian penulis melakukan wawancara langsung
dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ngabang untuk
memperoleh informasi atau data yang berhubungan dengan
masalah yang dibahas
2) Kuesioner
Menurut Sugiyono (2014142) ldquoKuesioner merupakan
teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
17
untuk dijawabnyardquo Responden di sini yaitu orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang
b Data Sekunder
Pengertian data sekunder menurut Siregar (2013 16) ldquoData
sekunder adalah data yang diterbitkan atau digunakan oleh organisasi
yang bukan pengolahannyardquo Data sekunder yang dimaksud adalah data
yang diperoleh secara tertulis baik informasi yang didapat dari Kepala
Sekolah dan staf yang bersangkutan maupun data yang tersedia di SMA
Negeri 1 Ngabang seperti data jumlah siswa yang mendaftar data jumlah
siswa baru data jumlah siswa masuk dan keluar dan data jumlah siswa
diterima di SMA Negeri 1 Ngabang serta data-data pendukung lain baik
dari jurnal buku dan lain sebagainya
3 Populasi dan Sampel
a Populasi
Menurut Sugiyono (2014 80) ldquoPopulasi adalah wilayah generalisasi
yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannyardquo Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang yang berjumlah 856
orang tua siswa
b Sampel
Bila populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua
yang ada pada populasi misalnya karena keterbatasan dana tenaga dan
18
waktu maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari
populasi itu Apa yang dipelajari dari sampel itu kesimpulannya akan
dapat diberlakukan untuk populasi Untuk itu sampel yang diambil dari
populasi harus betul-betul representatif (mewakili)
Menurut Sugiyono (201481) ldquoSampel adalah bagian dari jumlah
dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebutrdquomaka dalam
penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
Purposive sampling Menurut Sugiyono (201485) ldquoSampling Purposive
adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertenturdquo Adapun
kriteria pengambilan sampel yaitu orang tua siswa kelas 10 yang baru
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang
Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian orang tua yang
menggunakan jasa pendidikan di SMA Negeri 1 Ngabang Karena
jumlah populasi diketahui maka jumlah sampel dicari dengan rumus
Slovin (Siregar 2013 34)
119899 = 119873
1 + 1198731198902
Di mana
n Ukuran sampel
N Ukuran populasi
e Presentase kelonggaran ketidak telitian (presisi) karena
kesalahan pengambilan sampel yang masih ditolerir atau
diinginkan (=10)
19
n = 856
1 + 856(010)sup2
n = 856
956 =
n = 8953
Sampel = 90 orang
Berdasarkan perhitungan di atas maka jumlah sampel dalam
penelitian ini berjumlah 90 orang tua siswa untuk mempermudah
pengambilan sampel
4 Variabel Penelitian
Sugiyono (2014 38) mendefinisikan variabel penelitian sebagai ldquoSuatu
atribut atau sifat atau nilai dari orang obyek organisasi atau kegiatan yang
mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan
kemudian ditarik kesimpulannyardquo Variabel dalam penelian ini adalah
a Nilai (X1)
Nilai adalah perkiraan konsumen atas seluruh kemampuan produk
untuk memuaskan kebutuhannya
b Persepsi (X2)
Persepsi adalah proses memilih mengatur dan menerjemahkan
memasukkan informasi untuk menciptakan gambaran dunianya
c Prefrensi (X3)
Preferensi adalah pilihan-pilihan yang dibuat oleh para konsumen atas
produk-produk yang dikonsumsi
20
d Budaya (X4)
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
e Sub Budaya (X5)
Sub budaya adalah bagian kecil dari budaya yang memberikan
identifikasi dan sosialisasi yang lebih spesifik untuk anggota mereka
Sub budaya meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan wilayah
geografis
f Pergeseran Budaya (X6)
Pergeseran budaya adalah sebuah perubahan dalam proses tata sosial
dalam masyarakat
g Wilayah geografis (X7)
Wilayah geografis adalah letak suatu wilayah sesuai dengan kenyataan
h Kelas sosial (X8)
Kelas sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif permanen dan
berjenjang dimana anggotanya berbagi nilai minat dan perilaku yang
sama
i Perilaku (X9)
Sekumpulan perilaku yang dimiliki oleh manusia dan dipengaruhi oleh
adat sikap emosi nilai etika kekuasaan persuasi danatau genetika
j Mengikuti lingkungan (X10)
Mengikuti lingkungan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi
seseorang atau kelompok untuk dapat melakukan sesuatu tindakan serta
21
perubahan-perubahan perilaku setiap individu
k Pengalaman dari anggota keluarga (X11)
Pengalaman adalah kejadian yang pernah dialami (dijalani dirasai
ditanggung dsb) baik yang sudah lama atau baru saja terjadi
l Mengikuti teman (X12)
Mengikuti teman merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
kehidupan pada masa remaja
m Keluarga (X13)
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
n Kelompok referensiacuan (X14)
kelompok acuan seseorang terdiri dari semua kelompok yang memiliki
pengaruh langsung atau tidak langsung terhadap sikap atau perilaku
seseorang
o Peran dan status sosial (X15)
peran (role) terdiri dari kegiatan yang diharapkan dapat dilakukan
seseorang sesuai dengan orang-orang disekitarnya Masing-masing
peran membawa statusyang mencerminkan nilai umum yang diberikan
kepadanya oleh masyarakat
p Pendidikan (X16)
Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan keterampilan dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke
generasi berikutnya
22
q Biaya (X17)
Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk
suatu proses produksi
r Keadaan ekonomi (X18)
keadaan ekonomi adalah terdiri dari pendapatan yang dapat
dibelanjakan (tingkatnya stabilitasnya dan polanya) tabungan dan
hartanya (termasuk presentase yang mudah dijadikan uang)
kemampuan untuk meminjam dan sikap terhadap mengeluarkan lawan
menabung
s Gaya hidup (X19)
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
t Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20)
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
u Kepribadian dan konsep diri (X21)
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
v Pendapatan (X22)
Pendapatan adalah seluruh penerimaan baik berupa uang maupun
berupa barang yang berasal dari pihak lain maupun hasil industri yang
dinilai atas dasar sejumlah uang dari harta yang berlaku saat itu
23
w Kemauan yang kuat (X23)
Kemauan yang kuat adalah tenaga penggerak yang berasal
dari dalam diri seseorang
x Motivasi (X24)
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
y Keinginan (X25)
Keinginan adalah segala kebutuhan lebih terhadap barang ataupun jasa
yang ingin dipenuhi setiap manusia pada sesuatu hal yang dianggap
kurang
z Pembelajaran (X26)
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang tibul dari pengalaman
aa Pengetahuan (X27)
Pengetahuan adalah informasi yang disimpan di dalam ingatan
bb Keyakinan (X28)
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak
cc Sikap (X29)
Sikap (attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
24
dd Memori (X30)
Memori adalah informasi tersimpan yang dihubungkan dengan
penghubung yang kekuatannya bervariasi
ee Rasa tertarik (X31)
Rasa tertarik adalah perasaan suka terhadap sesuatu obyek yang
ditandai dengan adanya rasa senang atau tertarik terhadap sesuatu
obyek tersebut dan seseoarang yang berminat dan mempunyai
keinginan untuk terlibat langsung dalam sesuatu atau kegiatan tersebut
ff Program sekolah (X32)
Program sekolah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan
gg Fasilitas (X33)
Fasilitas adalah segala sesuatu yang dapat memudahkan dan
melancarkan pelaksanaan suatu usaha dan merupakan sarana dan
prasarana yang dibutuhkan dalam melakukan atau memperlancar suatu
kegiatan
hh Lokasi (X34)
Lokasi merupakan salah satu faktor dari situasional yang ikut
berpengaruh pada keputusan pembelian
5 Skala Pengukuran
Pengukuran variabel dalam penelitian ini menggunakan Skala Likert
Adapun definisi Skala Likert menurut Sugiyono (2014 92) ldquoSkala Likert
digunakan untuk mengukur sikap pendapat dan persepsi seseorang tentang
25
fenomena sosialrdquo Skala Likert digunakan untuk mengukur tingkat
persetujuan responden terhadap pernyataan atau pertanyaan yang diajukan
dengan melihat jawaban dari responden melalui kuesioner yang disebarkan
kemudian dikelompokkan menurut jenisnya masing-masing Skala ini agar
diberi bobot secara kuantitatif sebagai berikut
Tabel 16
Instrument Skala Likert dalam Penelitian
6 Teknik Analisis Data
a Uji Instrumen
1) Uji Validitas
Menurut Siregar (201346) ldquoValiditas atau kesahihan adalah
menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur mampu mengukur apa
yang ingin diukur (a valid measure if it successfully measure the
phenomenon)rdquo
Validitas dikatakan valid apabila nilai korelasi di atas 0174 (5)
Teknik yang digunakan untuk menguji validitas instrumen dalam
penelitian ini adalah dengan cara mengkorelasikan skor tiap
pertanyaan dalam kuesioner dengan skor totalnya menggunakan
rumus korelasi product moment yang menurut Siregar (201348)
adalah
NO PERNYATAAN SKOR
1 Sangat Setuju (SS) 5
2 Setuju (S) 4
3 Kurang Setuju (KS) 3
4 Tidak Setuju (TS) 2
5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1
26
r =n(sum119883119884) minus (sum119883)(sum119884)
radic[n(sumX2) minus (sumX)2] minus [n(sumY2) minus (sumY)sup2]
Dimana
N Jumlah responden
X= Skor pernyataan
Y = Skor total
Untuk mengetahui skor masing-masing item pertanyaan valid atau
tidak maka ditetapkan ketentuan sebagai berikut
1 Jika r hitung ge r tabel maka instrumen atau item-item
pertanyaan berkorelasi terhadap skor total (dinyatakan valid)
2 Jika r hitung lt r tabel maka item-item pertanyaan tidak
berkorelasi signifikan terhadap skor total (dinyatakan tidak
valid) Untuk mengukur kevalidan kuesioner peneliti
menggunakan Software SPSS 1900 for Windows
2) Uji Reliabilitas
Menurut Siregar (201355) ldquoReliabilitas adalah untuk
mengetahui sejauh mana hasil pengukuran tetap konsisten apabila
dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap gejala yang sama
dengan menggunakan alat pengukuran yang sama pulardquo
Menurut Siregar (201657)
27
Uji reliabilitas dilakukan dengan melihat nilai cronbachrsquos alpha
Teknik atau rumus ini dapat digunakan untuk menentukan apakah
suatu instrumen penelitian reliabel atau tidak bila jawaban yang
diberikan responden berbentuk skala seperti 1-3 dan 1-5 serta 1-7
atau jawaban responden menginterpretasikan penilaian sikap
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel dengan
menggunakan teknik ini bila koefisien reliabilitas (r11) gt 06 Tahap
perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan teknik Alpha
Cronbach menurut Siregar (201658) yaitu
α = 119899 = 119896
119896minus1 ( 1-
sum119904119905 2
1199041199052 )
Keterangan
α = koefisien reliabilitas
k = jumlah butir pertanyaan
sum119904119905 2 = jumlah varians butir pertanyaan
1199041199052 = varians total
b Analisis Faktor
Menurut Malhotra (2010 288)
Analisis faktor adalah nama umum yang menyatakan sebuah kelas
prosedur yang digunakan terutama untuk reduksi data dan perangkuman
data Dalam riset pemasaran mungkin terdapat banyak variabel
kebanyakan di antaranya saling berkorelasi dan harus direduksi sampai
pada tingkatan yang dapat dikelola Hubungan-hubungan antara
himpunan-himpunan banyak variabel yang saling terkait diuji dan
disajikan menurut beberapa faktor dasar
Analisis faktor dalam penelitian ini digunakan untuk menjawab
rumusan permasalahan pertama yaitu mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang
Analisis faktor merupakan teknik untuk mengkombinasikan banyak
pertanyaan atau variabel (multivariate) yang dapat menciptakan faktor
baru dan juga mengkombinasikan sasaran untuk menciptakan kelompok
baru secara berurutan
28
Analisis faktor dibentuk dari teknik analisis hubungan
ketergantungan (analysis of interpendence) yang menganalisis
keterkaitan antar pertanyaan variabel atau sasaran
Analisis faktor merupakan salah satu dari analisis ketergantungan
(interdependensi) antar variabel Prinsip dasar dari analisis faktor
adalah mengetraksi sejumlah faktor bersama (common factor) dari
variabel asal (X1 X2Xp) sehingga
1) Banyaknya faktor lebih sedikit dibandingkan dengan banyaknya
variabel asal (X)
2) Sebagian besar variabel asal X tersimpan dalam sejumlah faktor
Faktor ini merupakan variabel baru yang bersifat unobservable
atau variabel latent atau variabel tak terukur Sedangkan variabel X
merupakan variabel yang dapat diukur atau dapat diamati sehingga
sering disebut sebagai observable variable atau manifest variable atau
variabel terukur
Salah satu tujuan dari analisis faktor adalah mereduksi jumlah
variabel dengan cara mengelompokkan variabel Di dalam analisis
faktor variabel-variabel dikelompokkan berdasarkan nilai korelasinya
variabel yang berkorelasi tinggi akan berada dalam kelompok tertentu
yang membentuk suatu faktor sedangkan dengan variabel dalam
kelompok (faktor) lain mempunyai korelasi yang relatif kecil
Oleh karena itu variabel terikat dalam penelitian ini adalah
variabel yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan
29
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
atau variabel input adalah sebanyak 34 variabel yang akan dibentuk
menjadi faktor dan analisis menggunakan analisis faktor Penulisan
analisis faktor dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 190
for windows
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
1) Perumusan masalah
Langkah pertama dalam analisis faktor adalah mengenali pasti
permasalahan dengan membuat pertanyaan yang dapat mewakili
variabel-variabel yang akan dipilih Varibel-variabel yang dipilih
tersebut adalah variabel yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan harus berdasarkan pada penelitian terdahulu teori dan
pendapat peneliti sendiri
2) Pembuatan Matriks Korelasi (Correlation matrix)
Langkah selanjutnya dengan menyiapkan data untuk keperluan
perhitungan correlations matrix yaitu memilih indikator atau
variabel yang proses layak dimasukkan ke dalam analisis faktor
Pemilihan ini dilakukan oleh analisis faktor melalui proses data
reduction yaitu pengelompokkan sejumlah variabel yang memiliki
korelasi yang kuat Jika suatu variabel yang berkorelasi lemah
dengan variabel lainnya maka variabel tersebut akan dikeluarkan dari
analisis faktor Proses dari reduction dilakukan dengan cara melihat
30
besaran angka Barttlettrsquos Test Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan
Measure of Sampling Adequacy (MSA) yaitu
Berkenaan analisis faktor pengujian yang harus dilakukan yaitu
1) Barttlettrsquos Test of Spericity merupakan uji hipotesis stastistik yang
digunakan untuk mengetahui interpendensihubungan antar item-
item yang menjadi indikator suatu variabel Uji ini berguna untuk
menyatakan bahwa item-item yang menjadi indikator dari variabel-
variabel tidak saling berkorelasi satu sama lain Apabila terbukti
ada item dari variabel-variabel yang saling berkorelasi maka tidak
perlu dianalisis lebih lanjut Nilai Bartlettsrsquos Test Of Spericity dapat
dilihat melalui Uji Chi-Square (X2) yang menunjukkan wujud
distribusi normal Uji Barttlettrsquos dilakukan untuk mengetahui
adanya korelasi antar variabel Apabila nilai signifikansi Barttlettrsquos
Test Of Spericity (p-value) le α (005) maka variabel-variabel
dalam populasi saling berkorelasi satu sama lain
2) Uji Kaiser-Meyer-Olkin (KMO test) adalah uji yang dilakukan untuk
mengukur kelayakan sampling yaitu suatu indeks yang digunakan
untuk menguji ketepatan analisis faktor Apabila nilai koefisien
KMO gt 05 maka analisis tersebut tepat digunakan
3) Uji Measure Of Sampling Adequacy (MSA) adalah uji yang
dilakukan untuk derajat korelasi antar variabel Kriteria pengambilan
keputusan dari nilai MSA yaitu
31
MSA = 1 variabel dapat diprediksi tanpa kesalahan oleh variabel
lain
MSA gt 05 variabel masih bisa diprediksi dan dianalisis lebih lanjut
MSA lt 05 variabel tidak bisa diprediksi dan harus dikeluarkan dari
variabel lainnya
Pada matrik image correlation pada diagonal perhatikan khusus yang
bertanda a (arah diagonal dari kiri atas ke kanan bawah) jika tidak terdapat
nilai lebih kecil dari 0500 artinya semua data dapat digunakan yang
mengartikan tidak ada lagi data yang direduksi Jika ada nilai korelasi yang
bernilai lebih kecil dari 05 maka dikeluarkan dan dilakukan proses ulang
dari awal
4) Ektrasi Faktor
Ekraksi faktor digunakan untuk meringkasmereduksi variabel
sehingga menghasilkan sejumlah variabel yang lebih sedikit (extracing the
intial factors) Metode ektraksi faktor yang paling umum dan sering
digunakan adalah komponen utama (principal componen analysis) yaitu
suatu metode ektraksi faktor yang digunakan untuk membentuk kombinasi
linear yang tidak berhubungan dari variabel observasi Urutan komponen
yang menjelaskan bahwa semakin kecil varian dan tidak ada korelasi satu
dengan lainnya
Hasil dari ektraksi faktor dapat menentukan jumlah faktor yang
dikehendaki untuk dapat memperoleh informasi yang terdapat pada
variabel yang sebenarnya Penentuan jumlah faktor berdasarkan pada nilai
32
eigenvalue Eigenvalue merupakan jumlah kuadrat dari faktor loading pada
faktor matriks yang dihasilkan dari program SPSS untuk faktor ke-n
a) Communality merupakan jumlah varian (persentase) yang
dikontribusikan oleh suatu variabel dengan variabel lain yang termuat
dalam analis Analisis ini menunjukkan seberapa jauh suatu variabel
terukur mempunyai ciri yang di milki oleh variabel-variabel lain
Koefisien communality disebut cukup efektif apabila bernilai gt 50
b) Eigenvalue merupakan koefisien yang menunjukkan jumah varian
(dalam angka bukan persentase) yang dijelaskn oleh setiap faktor
Faktor yang mempunyai nilai Eigenvalue gt 1 maka faktor tersebut
akan dimasukan ke dalam model
5) Rotasi Faktor
Dari hasil pemilihan analisis faktor dengan metode ektraksi akan
tampak bahwa masih terdapat beberapa variabel yang belum dapat
dimasukkan dalam suatu faktor tertentu maka diperlukan adanya
rotasi faktor Rotasi faktor dilakukan untuk mempermudah interpretasi
dalam menentukan variabel-variabel yang tercantum atau termasuk
dalam suatu faktor di mana apabila ada beberapa variabel yang
mempunyai korelasi tinggi dengan lebih dari satu faktor atau jika
sebagian factor loading dari variabel bernilai di bawah nilai terkecil
yang telah ditetapkan
Setelah melakukan rotasi faktor barulah dapat ditentukan
variabel-variabel yang masuk dalam suatu faktor tertentu Hal ini
33
dapat dilihat dari nilai factor loading Factor loading merupakan
besarnya muatan variabel yang memberikan informasi tentang
variabel mana yang berkorelasi signifikan dengan faktor tertentu
Informasi ini yang akan dipakai untuk menginterpretasi faktor secara
objektif Suatu variabel akan dapat dimasukkan atau dikelompokkan
sebagai indikator suatu faktor apabila mempunyai nilai factor loading
gt 050 Sedangkan variabel yang memiliki factor loading le 050 akan
dikeluarkan dari model analisis faktor
6) Interpretasi Faktor
Selanjutnya pengelompokkan variabel-variabel ke faktornya
masing-masing diikuti dengan pemberian nama faktor dan
pengenterprestasi dari faktor-faktor tersebut Pengelompokan variabel-
variabel ke dalam faktornya dapat dilakukan dengan melihat nilai
korelasi (r) tertinggi dalam rotate component matrix (hasil output)
analisis faktor dengan Program Statistical Package For Social
Sciences (SPSS 190 for windows) pemberian nama faktor disesuaikan
dengan variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
34
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A Pengertian Pemasaran
Pemasaran adalah kegiatan pokok yang perlu dilakukan oleh
perusahaan baik itu perusahaan barang atau jasa dalam upaya untuk
mempertahankan kelangsungan hidup usahanya Hal tersebut disebabkan
karena pemasaran merupakan salah satu kegiatan perusahaan dimana
secara langsung berhubungan dengan konsumen Konsep pemasaran
menganggap bahwa kunci untuk mencapai tujuan perusahaan adalah
melalui penentuan kebutuhan dan keinginan dari pasar sasaran Tujuan
pemasaran adalah memenuhi dan memuaskan kebutuhan dan keinginan
pelanggan sasaran
Menurut Kotler dan Amstong (20086) ldquoPemasaran (marketing)
sebagai proses di mana perusahaan menciptakan nilai bagi pelanggan dan
membangun hubungan yang kuat dengan pelanggan dengan tujuan
menangkap nilai dari pelanggan sebagai imbalannyardquo
Menurut Kotler dan Keller (20095) ldquoPemasaran adalah sebuah
proses kemasyarakatan di mana individu dan kelompok memperoleh apa
yang mereka butuhkan dan inginkan dengan menciptakan menawarkan
dan secara bebas mempertukarkan produk dan jasa yang bernilai dengan
orang lainrdquo
35
Konsep yang paling mendasar dalam pemasaran yaitu kebutuhan
manusia di mana kebutuhan manusia (human need) adalah keadaan
seperti perasaan kehilangan dalam diri seseorang Kebutuhan manusia itu
luas dan kompleks yang meliputi kebutuhan dasar rasa aman sosial
penghargaan dan aktualisasi diri Sedangkan keinginan manusia (human
want) adalah bentuk yang berasal dari kebutuhan manusia yang dibentuk
oleh budaya dan pribadi seseorang
Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa pemasaran adalah
suatu aktivitas bisnis yang dimulai dengan mengidentifikasi kebutuhan dan
keinginan konsumen menentukan produk atau jasa yang akan diproduksi
menentukan harga mempromosikan dan mendistribusikan barang-barang
dan jasa yang bertujuan untuk memuaskan pelanggan melalui pertukaran
produk dengan pihak lain
B Perilaku Konsumen
Menurut Sangadji dan Sopiah (20139) ldquoPerilaku konsumen adalah
tindakan yang dilakukan konsumen guna mencapai dan memenuhi
kebutuhannya baik untuk menggunakan mengkonsumsi maupun
menghabiskan barang dan jasa termasuk proses keputusan yang
mendahului dan yang menyusulrdquo
Sangadji dan Sopiah (2013335-336) membagi faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen ke dalam tiga kelompok yaitu
1 Faktor pribadi
Merupakan faktor yang unik bagi seseorang Faktor pribadi digolongkan
menjadi tiga kelompok yaitu
a Faktor demografi
36
b Faktor situsional
c Faktor tingkat keterlibatan
2 Faktor psikologis
Faktor psikologis yang ada pada diri seseorang sebagian menetapkan
perilaku orang tersebut sehingga memengaruhi perilakunya sebagai
konsumen Faktor-faktor psikologis meliputi
a Motif
b Persepsi
c Kemampuan
d Sikap
e Kepribadian
3 Faktor sosial
Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat sudah tentu manusia akan
dipengaruhi oleh masyarakat di mana dia hidup Faktor sosial tersebut
meliputi
a Peran dan pengaruh keluarga
b Kelompok referensi
c Kelas sosial
d Budaya dan subbudaya
C Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Konsumen
Menurut Kotler dan Amstrong (2008159) faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Budaya
Faktor Budaya mempunyai pengaruh yang luas dan mendalam pada
perilaku konsumen Pemasar harus memahami peran yang dimainkan
oleh budaya subbudaya dan kelas sosial pembeli Adapun indikator dari
variabel tersebut terdiri dari
a Budaya
Budaya (culture) adalah penyebab keinginan dan perilaku seseorang
paling mendasar
b Subbudaya
Subbudaya adalah kelompok masyarakat yang berbagi sistem nilai
berdasarkan pengalaman hidup dan situasi yang umum Subbudaya
meliputi kebangsaan agama kelompok ras dan daerah geografis
c Kelas sosial
Kelas sosial (Social Class) adalah pembagian masyarakat yang relatif
permanen dan berjenjang di mana anggotanya berbagi nilai minat dan
perilaku yang sama
2 Faktor Sosial
Perilaku konsumen juga dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti
kelompok kecil keluarga serta peran status sosial konsumen Adapun
indikator dari variabel tersebut terdiri dari
37
a Kelompok
Kelompok adalah dua atau lebih orang yang berinteraksi untuk
mencapai tujuan
b Keluarga
Keluarga adalah organiasi pembelian konsumen yang paling penting
dalam masyarakat
c Peran dan status
3 Faktor pribadi
Keputusan pembelian juga dipengaruhi karakteristik pribadi seperti
usia dan tahap siklus hidup pembeli pekerjaan situasi ekonomi gaya
hidup serta kepribadian dan konsep diri Adapun indikator dari variabel
tersebut terdiri dari
a Usia dan tahap siklus hidup
Selera makanan pakaian perabot dan rekreasi sering berhubungan
dengan usia
b Pekerjaan
Pekerjaan seseorang mempengaruhi barang dan jasa yang mereka beli
c Situasi ekonomi
Situasi ekonomi seseorang akan mempengaruhi pilihan produk
d Gaya hidup
Gaya hidup (life style) adalah pola hidup seseorang yang diekspresikan
dalam keadaan psikografisnya
e Kepribadian dan konsep diri
Kepribadian (personality) mengacu pada karakteristik psikologi unik
yang menyebabkan respons yang relatif konsisten dan bertahan lama
terhadap lingkungan orang itu sendiri
4 Faktor psikologis
Pilihan pembelian seseorang dipengaruhi empat faktor psikologis
utama motivasi persepsi pembelajaran serta keyakinan dan sikap
Adapun indikator dari variabel tersebut terdiri dari
a Motivasi
Motif (motive) atau dorongan adalah kebutuhan dengan tekanan kuat
yang mengarahkan seseorang mencari kepuasan
b Persepsi
Persepsi adalah proses di mana orang memilih mengatur
menginterprestasikan informasi untuk membentuk gambaran dunia
yang berarti
c Pembelajaran
Pembelajaran (learning) menggambarkan perubahan dalam perilaku
seeorang yang timbul dari pengalaman
d Keyakinan dan sikap
Keyakinan (belief) adalah pemikiran deskriptif yang dimiliki seseorang
atau iman dan bisa membawa muatan emosi maupun tidak Sikap
(attitude) menggambarkan evaluasi perasaan dan tendensi yang
relative konsisten dari seseorang terhadap sebuah objek atau ide
38
Menurut Sunyoto (2012 261) faktor-faktor yang mempengaruhi
keputusan konsumen yaitu
1 Faktor Eksternal
Faktor-faktor lingkungan eksternal yang mempengaruhi perilaku
konsumen antara lain
a Kebudayaan
Sifat dari kebudayaan sangat luas dan menyangkut segala aspek
kehidupan manusia Kebudayaan adalah kompleks yang
mencangkup pengertian kepercayaan kesenian moral hukum
adat istiadat serta kebiasaan-kebiasaan yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat
b Kelas sosial
Kelas sosial adalah sebuah kelompok yang relatif homogen yang
bertahan lama dalam sebuah masyarakat yang tersusun secara
hierarki dan yang keanggotaannya mempunyai minat dan perilaku
yang sama
c Keluarga
Dalam keluarga masing-masing anggota dapat berbuat hal yang
berbeda dalam membeli sesuatu Setiap anggota keluarga
memiliki selera dan keinginan yang berbeda Oleh karena itu
perusahaan dalam mengidentifikasikan perilaku konsumen harus
mengetahui siapa perlu pengambil inisiatif pembeli atau siapa
yang memengaruhi keputusan untuk membeli dengan mengetahui
peranan masing-masing anggota keluarga maka perusahaan dapat
menyusun program-program pemasaran lebih baik dan terarah
d Kelompok referensi
1) Kelompok referensi adalah kelompok yang menjadi ukuran
seseorang untuk membentuk kepribadian perilakunya
Biasanya masing-masing kelompok mempunyai pelopor opini
(opini leader) yang dapat mempengaruhi anggota dalam
membeli sesuatu
2) Kelompok sosial
Untuk dapat mengetahui alam dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan tersebut manusia menggunakan pikiran perasaan
dan kehendaknya Sehingga timbul kelompok-kelompok
sosial dalam kehidupan manusia Kelomok-kelompok
tersebut merupakan himpunan manusia yang hidup bersama
saling berhubungan timbal balik pengaruh memengaruhi dan
kesadaran untuk tolong menolong
2 Faktor Internal
Faktor-faktor lingkungan internal yang memengaruhi perilaku
konsumen adalah
39
a Motivasi
Perilaku seseorang dimulai dengan adanya suatu motif yang
menggerakkan individu dalam mencapai suatu tujuan Secara
definisi motivasi adalah suatu dorongan kebutuhan dan keinginan
individu yang diarahkan pada tujuan untuk memperoleh
kepuasan Tanpa motivasi seseorang tidak akan terpengaruh untuk
mencari kepuasan terhadap dirinya
b Persepsi
Persepsi didefinisikan sebagai proses di mana seseorang memilih
mengorganisasikan dan mengartikan masukan informasi untuk
menciptakan suatu gambaran yang berarti dari dunia ini Persepsi
dapat melibatkan penafsiran seseorang atas suatu kejadian
berdasarkan pengalaman masa lalunya
c Belajar
Belajar menjelaskan perubahan dalam perilaku seseorang yang
timbul dari pengalaman Perubahan-perubahan perilaku tersebut
bersifat tetap dan fleksibel Hasil belajar ini memberikan
tanggapan tertentu Perilaku yang dipelajari tidak hanya
menyangkut perilaku yang tampak tetapi juga menyangkut sikap
emosi kepribadian kriteria penilaian dan banyak faktor lain yang
tidak dapat ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan yang tampak
d Kepribadian dan Konsep Diri
1) Kepribadian
Kepribadian adalah pola sifat individu yang dapat menentukan
tanggapan untuk betingkah laku Kepribadian mencangkup
kebiasaan-kebiasaan sikap ciri-ciri sifat dan watak yang
khusus menentukan perbedaan dan perilaku dari tiap-tiap
individu dan yang berkembang apabila orang tadi
berhubungan dengan orang lain
2) Konsep Diri
Konsep diri memengaruhi perilaku konsumen di dalam
pembelian Konsep diri merupakan pendekatan yang dikenal
luas untuk menggambarkan hubungan antara konsep diri dalam
konsumen dengan image merek dan image penjual
e Kepercayaan dan Sikap
1) Kepercayaan
Kepercayaan adalah suatu pikiran deskriptif yang dianut
seseorang mengenai sesuatu Kepercayaan ini merupakan citra
produk dan merek Orang bertindak atas kepercayaannya jika
sebagian dari kepercayaan ini salah dan menghambat
pembelian maka produsen akan melakukan kampanye untuk
membantah kepercayaan ini
2) Sikap
Sikap menggambarkan penilaian kognitif yang baik maupun
tidak baik perasaan-perasaan emosional dan kecenderungan
40
berbuat yang bertahan selama waktu tertentu terhadap
beberapa objek atau gagasan
D Keputusan Pembelian
1 Pengertian keputusan pembelian
Perilaku konsumen merupakan bagian dari pemasaran untuk dapat
mengetahui kebutuhan dan keinginan konsumen Oleh karena itu
sekolah tak dapat mengabaikan perilaku orang tua dalam mengambil
keputusan untuk menyekolahkan anaknya Menurut Schiffman dan Kanuk
dalam Sangadji dan Sopiah (2013120) mendefinisikan ldquoKeputusan
sebagai pemilihan suatu tindakan dari dua pilihan alternatif atau lebihrdquo
Proses pengambilan keputusan pembelian sangat dipengaruhi oleh perilaku
konsumen Proses tersebut sebenarnya merupakan proses pemecahan
masalah dalam rangka memenuhi keinginan atau kebutuhan konsumen
Menurut Peter dan Olson dalam Sangadji dan Sopiah (2013332)
ldquoPengambilan keputusan konsumen adalah proses pemecahan masalah
yang diarahkan pada sasaranrdquo Setiadi dalam Sangadji dan Sopiah
(2013121) menjelaskan bahwa ldquoInti dari pengambilan keputusan
konsumen adalah proses pengintegrasian yang mengombinasikan
pengetahuan untuk mengevaluasi dua perilaku alternatif atau lebih dan
memilih salah satu diantaranyardquo
2 Proses Pengambilan Keputusan
Pengambilan keputusan konsumen melalui lima tahapan menurut
Sangadji dan Sopiah (2013334) yaitu mulai dari pengenalan kebutuhan
pencarian informasi mengevaluasi alternatif yang ada kemudian
41
melakukan keputusan pembelian terakhir adalah hasil puas atau tidak
dengan alternatif yang telah dipillih
a Pengenalan kebutuhan
Pengenalan kebutuhan muncul ketika konsumen menghadapi suatu
masalah yaitu suatu keadaan di mana terdapat perbedaan antara
keadaan yang di inginkan dan keadaan yang sebenarnya terjadi
b Pencarian informasi
Pencarian informasi mulai dilakukan ketika konsumen memandang
bahwa kebutuhan tersebut bisa dipenuhi dengan membeli dan
mengkonsumsi suatu produk Konsumen akan mencari informasi yang
tersimpan dalam ingatannya (pencarian internal) dan mancari informasi
dari luar (pencarian eksternal)
c Evaluasi alternatif
Evaluasi alternatif adalah proses mengevaluasi pilihan produk dan
merek dan memilihnya sesuai dengan keinginan konsumen Pada
proses ini konsumen membandingkan berbagai merek pilihan yang
dapat memberikan manfaat kepadanya serta masalah yang dihadapinya
d Keputusan pembelian
Setelah tahap-tahap di atas dilakukan pembeli akan menentukan sikap
dalam pengambilan keputusan apakah membeli atau tidak Jika memilih
untuk membeli produk dalam hal ini konsumen dihadapkan ada
beberapa alternatif pengambilan keputusan seperti produk merek
penjual kuantitas dan waktu pembelinya
e Hasil
Setelah membeli suatu produk konsumen akan mengalami beberapa
tingkat kepuasan atau ketidakpuasan Tahap ini dapat memberikan
informasi yang penting bagi perusahaan apakah produk dan pelayanan
yang telah dijual dapat memuaskan konsumen atau tidak
Menurut Kotler dan Armstrong (2008179) proses yang digunakan
konsumen untuk mengambil keputusan membeli terdiri atas lima tahap yaitu
a Pengenalan masalah
Pengenalan masalah merupakan tahap pertama dari proses pengambilan
keputusan pembeli di mana konsumen mengenali suatu masalah atau
kebutuhan
b Pencairan informasi
Pencarian informasi merupakan tahap dalam proses pengambilan keputusan
dimanakonsumen telah tertarik untuk mencari lebih banyak informasi
Konsumen dapat memperoleh informasi dari sumber manapun misalnya
seperti sumber pribadi sumber komersil sumber publik dan sumber
pengalaman
42
c Evaluasi berbagai alternatif
Evaluasi berbagai alternatif yaitu suatu tahap dalam proses pemgambilan
keputusan pembelian di mana konsumen menggunakan informasiuntuk
mengevaluasi merek-merek alternatif dalam satu susunan pilihan
d Keputusan pembelian
Keputusan pembelian merupakan tahap dalam proses pengambilan
keputusan sampai konsumen benar-benar membeli produk
e Perilaku pascapembelian
Setelah membeli produk konsumen bisa puas atau tidak puas dan akan
terlibat dalam perilaku pascapembelian Perilaku pascapembelian
merupakan tahap tahap dalam proses pengambilan keputusan pembelian di
mana konsumen mengambil tindakan lebih lanjut setelah membeli
berdasarkan kepuasan atau ketidakpuasan yang mereka rasakan
Gambar 21
Lima tahapan pemgambilan keputusan pembelian
Sumber Kotler dan Amstrong (2008179)
E Jasa Pendidikan
Pendidikan sangat memegang peran penting dari tujuan hidup yang
akan dicapai seseorang setiap sistem pendidikan tertentu memiliki dasar
tujuan yang digunakan sebagai acuan bagi pelaksaan pendidikan
Menurut Siswoyo dalam Kompri (201616) ldquoPendidikan sebagai usaha
sadar bagi pengembangan manusia dan masyarakat mendasarkan pada
landasan pemikiran tertentu Dengan kata lain pendidikan merupakan upaya
memanusiakan manusia melalui pendidikan didasarkana atas pandangan
hidup atau filsafat hidup bahkan latar belakang sosiokultural tiap-tiap
masyarakat dan pemikiran-pemikiran psikologi tertenturdquo
Perilaku Pasca
Pembelian
Pengenalan
kebutuhan
Keputusan
Pembelian
Evaluasi
Alternatif
Pencarian
Informasi
43
Pendidikan dalam pelaksanaanya selama ini dikenal sebagai usaha yang
berbentuk bimbingan kepada anak didik guna mengantarkan anak ke arah
pencapaian cita-cita tertentu dan proses perubahan tingkah laku ke arah yang
lebih baik Pendidikan pada dasarnya memberikan sumbangan pada semua
bidang pertumbuhan individu dalam pertumbuhan jasmani dan struktur
fungsional
Menurut Mudyaharjo dalam Kompri (201635)
Dalam pengertian sempit pendidikan adalah sekolah atau persekolahan
(schooling) Pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan direkayasa
sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar mereka
mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap
hubungan hubungan dan tugas-tugas sosial mereka Dalam pengertian luas
pendidikan dapat pula didefenisikan sebagai keseluruhan pengalaman belajar
setiap orang sepanjang hidupnya
Menurut Nasution dalam Kompri (201618) Tujuan Pendidikan dapat
dibedakan menjadi tiga kategori yaitu
1 Kognitif (head) tujuan kognitif berkenaan dengan kemampuan individual
mengenal dunia sekitarnya yang meliputi perkembangan intelektual atau
mental
2 Afektif (heart) tujuan efektif perkembangan sikap perasaan dan nilai-
nilai atau perkembangan emosional dan moral
3 Psikomotor (hand) tujuan psikomotor menyangkut perkembangan
keterampilan yang mengandung unsur motorik
44
BAB III
GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN
A Sejarah Singkat Perusahaan
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah terakreditasi A yang terletak
di Jl Veteran Ngabang RTRW 22 Dusun Hilir Tengah Desa Hilir Tengah
Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak SMA Negeri 1 Ngabang didirikan
berdasarkan SK pendirian sekolah 04373O1983 oleh Pemerintah Kabupaten
Landak SMA Negeri 1 menerapkan sistem full day school yang telah
diberlakukan pada tahun ajaran 20172018 SMA negeri 1 ngabang telah
menerapkan pembelajaran kurikulum 2013 dan siswa diminta untuk lebih
aktif dan kritis dalam setiap pembelajaran berlangsung Di SMA Negeri 1
Ngabang terdapat 12 ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat
siswa-siswanya yaitu marching band paskibra pramuka seni tari tradisional
seni musik palang merah remaja karate silat basket voli club bahasa dan
lomba cerdas cermat
B Visi dan Misi
1 Visi Perusahaan
Berprestasi Berkarakter Beriman dan Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
2 Misi Perusahaan
a Melaksanakan pembelajaran yang aktif inovatif dan menyenangkan
(Paikem)
45
b Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diriekstrakulikuler bagi
siswa
c Menumbuhkan sikap disiplin dan kepekaan sosial serta semangat
keluarga antarsesama warga sekolah dan masyarakat
d Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sesuai dengan keyakinan dan
kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
e Menyediakan layanan informasi tentang perguruan tinggi negeri dan
swasta
f Menyelenggaran pelatihan dan bimbingan informasi dan teknologi
C Lokasi Sekolah
SMA Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari 47 Sekolah
Menengah Atas yang ada di Kabupaten Landak yang berlokasi di JL
Veteran Ngabang Kabupaten Landak
D Struktur Organisasi
SMA Negeri 01 Ngabang dipimpin oleh Kepala Sekolah dan
dibantu oleh empat Wakil Kepala Sekolah yang terdiri dari Wakil Kepala
Sekolah Bidang Kurikulum Bidang Kesiswaan Bidang Hubungan
Masyarakat dan Bidang Sapras Struktur organisasi SMA Negeri 01
Ngabang sebagai berikut
46
Gambar 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Struktur Organisasi
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
Fungsi dan tanggung jawab serta pengelola sekolah terdiri dari
1 Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison Msi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 01
Ngabang memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Selaku edukator bertugas melaksanakan proses pembelajaran
secara efektif dan efisien
b Selaku manajer mempunyai bertugas menyusun perencanaan
mengorganisasikan kegiatan mengarahkan kegiatan dan
mengkoordinasi kegiatan dan melaksanakan pengawasan
Komite Sekolah
Tata Usaha
Wakil Kepala Sekolah
BIDANG KURIKULUM
Asep Saepuloh SPd Bio
BIDANG KESISWAAN
Sisilia E Merry N SPd
BIDANG SARPRAS
Ima Culata SE
BIDANG HUMAS
Agus Sukayat SPdMpd
Kepala Sekolah
Drs Thomas Edison MSi
Wali Kelas
Guru
Peserta Didik
47
c Selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi
perencanaan pengorganisasian pengarahan pengkoordinasian
pengawasan kurikulum kesiswaan dan ketatausahaan
d Selaku supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenai
proses belajar mengajar kegiatan bimbingan dan konseling
kegiatan ekstrakurikuler kegiatan ketatausahaan kegiatan
kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait sarana dan
prasarana dan kegiatan OSIS
2 Kepala Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang
Cipta Karyadi selaku Kepala Tata Usaha memiliki fungsi dan
tanggung jawab sebagai berikut
a Menyusun hasil keputusan rencana anggaran pendapatan dan
belanja sekolah ke dalam APBSM
b Menyusun dan mengagendakan rapat kerja sekolah workshop
pertemuan internal dan ekstranal serta kegiatan lainnya
c Menyusun dan mengagendakan arsip secara umum
d Menyusun pelaporan pelaksanaan kegiatan secara bertahap
e Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara
berkala
3 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Asep Saepuloh SPd Bio Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kurikulum memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
48
a Menyusun program pengajaran menyusun pembagian tugas guru
dan jadwal pelajaran menyusun jadwal dan pelaksanaan
ulangan umum serta ujian akhir
b Menerapkan kriteria persyaratan naiktidak dan kriteria kelulusan
mengatur jadwal penerimaan buku Laporan Penilaian Hasil
Belajar dan STK
c Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan suatu
pelajaran dan menyusun laporan pelaksanaan pelajaran
4 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
Sisilia E Merry N Spd sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang
Kesiswaan memiliki fungsi dan tanggung jawab sebagai berikut
a Melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan
siswaOSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib
sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
b Membina pengurus OSIS dalam dalam berorganisasi menyusun
program dan jadwal pembinaan siswa secara berkala dan
insidental membina dan melaksanakan koordinasi keamanan
kebersihan ketertiban kerindangan keindahan dan kekeluargaan
(6K)
c Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan calon siswa
penerima beasiswa mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili
sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler
d Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala
49
5 Wakil Kepala Sekolah Bidang Hubungan Masyarakat (Humas)
Agus Sukayat SPd MPd sebagai Wakil Kepala Sekolah
Bidang Hubungan Masyarakat memiliki fungsi dan tanggung jawab
sebagai berikut
a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan madrasah dengan
orang tua wali siswa membina hubungan antar sekolah dengan
komite sekolah
b Membina pengembangan hubungan antara madrasah dengan
lembaga pemerintah dunia usaha dan lembaga sosial lainya
c Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara
berkala
6 Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana (Sarpras)
Ima Culata SE sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana
dan Prasarana (sarpras) memiliki fungsi dan tanggung jawab untuk
mengatur pengadaan fasilitas kelas seperti papan tulis meja kursi
dan lain-lain
7 Komite Sekolah
Komite Sekolah berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan
pendidikan di sekolah Dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan
itu Komite Sekolah bisa melakukan penggalangan dana melalui
upaya kreatif dan inovatif Namun tugas Komite Sekolah bukan
hanya menggalang dana
50
8 Wali Kelas
Wali Kelas memiliki fungsi untuk membimbing siswa dalam
mewujudkan disiplin kelas sebagai manajer dan motivator untuk
membangkitkan gairahminat siswa untuk beprestasi di kelas
9 Guru
Guru memiliki fungsi untuk mendidik mengajar membimbing
mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik
10 Peserta Didik
Peserta didik mendapatkan pengajaran dari para tenaga
pendidik
E Sumber Daya Manusia
Berikut ini adalah jumlah sumber daya manusia yang ada di SMA Negeri
01 Ngabang yang terdiri dari pegawai dan guru
Tabel 31
SMA Negeri 01 Ngabang
Jumlah Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Sumber Daya Manusia PNS NON PNS Jumlah
total L P Jumlah L P Jumlah
1 Kepala Sekolah 1 1 - - - 1
2 Guru 18 25 42 9 16 15 57
3 Pegawai TU 1 2 3 - - - 3
4 Satpam amp T Kebersihan - - - 1 - 1 1
Jumlah 20 27 45 10 16 16 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Secara keseluruhan jumlah pegawai dan guru ada 62 orang tapi Satpam
dan Petugas Kebersihan berstatus sebagai pegawai kontrak
Selanjutnya adalah tingkat pendidikan para pegawai dan guru yang ada di
SMA Negeri 01 Ngabang
51
Tabel 32
SMA Negeri 01 Ngabang
Tingkat Pendidikan Pegawai dan Guru
Tahun Ajaran 20172018
No Tingkat
Pendidikan
SDM
PNS NON PNS Jumlah
1 S3 1 - 1
2 S2 2 - 2
3 S1 39 15 54
4 D IIISarjana Muda - - -
5 SMA 5 5
Total 42 15 62
Sumber Tata Usaha SMA Negeri 01 Ngabang 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar tingkat pendidikan
pegawai dan guru di SMA Negeri 01 Ngabang adalah lulusan S1 yaitu ada 54
orang Berikut ini adalah sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 01
Ngabang
Tabel 33
SMA Negeri 01 Ngabang
Sarana dan Prasarana
2018
No Ruangan Yang dimiliki Jumlah Keadaan
1 Ruang Kepala sekolah 1 Baik
2 Ruang Akreditasi 1 Baik
3 Ruang Guru 1 Baik
4 Ruang Kelas 25 Baik
5 Lab IPA 2 Baik
6 Lab Komputer 1 Baik
7 Lab Bahasa 1 Baik
8 Perpustakaan 1 Baik
9 Ruang Komite 1 Baik
10 Ruang BPBK 1 Baik
11 UKS 1 Baik
12 Musholla 1 Baik
12 WC GuruPegewai 3 Baik
13 WC Siswa 8 Baik
14 Pos Satpam 1 Baik
SumberSMA Negeri 01 Ngabang 2018
52
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui ada 49 ruangan yang dimiliki
SMA Negeri 01 Ngabang semuanya dalam kondisi baik
53
53
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A Karakteristik Responden
Responden dalam penelitian ini adalah orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 01 Ngabang Karakteristik dalam
responden dalam penelitian ini dikelompokkan menurut umur jenis kelamin
pekerjaan dan pendapatan Karakteristik responden diuraikan satu per satu
sebagai berikut
1 Jenis Kelamin Responden
Jenis kelamin responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
sebagai berikut
Tabel 41
Jenis Kelamin Responden
No Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase ()
1 Perempuan 42 4667
2 Laki-laki 48 5333
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 4667
responden berjenis kelamin perempuan dan sebanyak 5333 responden
berjenis laki-laki Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
berjenis kelamin laki-laki
54
54
2 Umur Responden
Umur responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel sebagai
berikut
Tabel 42
Umur Responden
No Umur Jumlah Responden Persentase
1 30-39 17 1889
2 40-49 49 5444
3 50-59 20 2222
4 60-69 4 444
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 1889
responden berumur 30-39 tahun sebanyak 5444 berumur 40-48 tahun
sebanyak 2222 berumur 37-46 tahun sebanyak 444 berumur 60-69
tahun Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden berumur
40-49 tahun
3 Tingkat Pendidikan Responden
Tingkat pendidikan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
Tabel 43
Tingkat PendidikanResponden
No Tingkat
Pendidikan
Jumlah
Responden Persentase ()
1 SMP 10 1111
2 SMA 42 4667
3 D3 7 778
4 S1 29 3222
5 S2 2 222
Total 90 100
Sumber Data Olahan 2018
55
55
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak
1111 responden berpendidikan SMP sebanyak 4667 responden
berpendidikan SMA sebanyak 778 responden berpendidikan D3
sebanyak 3222 responden berpendidikan S1 sebanyak 222
responden berpendidikan S2 Hal ini menujukkan bahwa sebagian besar
responden berpendidikan SMA
4 Pekerjaan Responden
pekerjaan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel berikut
Tabel 44
Status Pekerjaan Responden
No Status Pekerjaan Jumlah Responden Persentase ()
1 Pegawai Negeri Sipil 26 2889
2 Swasta 38 4222
3 Karyawan BUMN 5 556
4 Ibu Rumah Tangga 17 1889
5 Pensiunan PNS 2 222
6 Polisi 2 222
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 2889
responden berkerja sebagai Pegawai Negeri Sipil sebanyak 4222
bekerja sebagai pekerja swasta sebanyak 1262 bekerja sebagai guru
sebanyak 556 bekerja sebagai karyawan BUMN Sebanyak 1889
responden berkerja ibu rumah tangga dan sebanyak 222 bekerja
sebagai polisi dan pensiunan PNS Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden bekerja sebagai pekerja swasta
56
56
5 Pendapatan Responden
Pendapatan responden dalam penelitian ini disajikan pada tabel
berikut
Tabel 45
Pengeluaran Responden
No Pendapatan (Rp) Jumlah Responden Persentase ()
1 500000 ndash 1499999 1 111
2 1500000 ndash 2499999 31 3444
3 2500000 ndash 3499999 42 4667
4 3500000 ndash 4499999 16 1778
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui terdapat sebanyak 111
responden berpendapatan antara Rp50000000-Rp149900000
sebanyak 3444 berpendapatan antara Rp150000000-Rp2499000
00 sebanyak 4667 berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000 dan sebanyak 1778 berpendapatan antara
Rp350000000-Rp449900000 Hal ini menunjukkan bahwa sebagian
besar responden berpendapatan antara Rp250000000-
Rp349900000
6 Status Perkawinan Responden
Status perkawinan responden dalam penelitian ini disajikan pada
tabel sebagai berikut
57
57
Tabel 46
Status Perkawinan Responden
No Status Perkawinan Jumlah Responden Persentase ()
1 Menikah 90 10000
2 Belum Menikah 0 000
Total 90 10000
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui semua responden sudah
menikah Hal ini menujukan bahwa semua orang tua siswa yang
menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 Ngabang berstatus sudah
menikah
B Uji Instrumen Penelitian
1 Uji Validitas
Uji validitas digunakan untuk menguji seberapa baik satu atau
seperangkat instrumen pengukuran untuk mengukur dengan tepat satu
konsep studi yang akan diukur dan untuk mengetahui pernyataan-
pernyataan dalam instrumen adalah valid Hasil uji validitas dalam
penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 47
Hasil Uji Validitas Instrumen
No
Item
(Pertanyaan)
Hasil
Korelasi
( rxy)
r Tabel
Kesimpulan 5
1 X1 0263 0174 Valid
2 X2 0243 0174 Valid
3 X3 0289 0174 Valid
4 X4 0447 0174 Valid
5 X5 0236 0174 Valid
6 X6 0350 0174 Valid
7 X7 0288 0174 Valid
8 X8 0383 0174 Valid
58
58
Tabel 47
(Lanjutan)
9 X9 0500 0174 Valid
10 X10 0289 0174 Valid
11 X11 0457 0174 Valid
12 X12 0277 0174 Valid
13 X13 0338 0174 Valid
14 X14 0357 0174 Valid
15 X15 0175 0174 Valid
16 X16 0208 0174 Valid
17 X17 0405 0174 Valid
18 X18 0595 0174 Valid
19 X19 0480 0174 Valid
20 X20 0607 0174 Valid
21 X21 0369 0174 Valid
22 X22 0430 0174 Valid
23 X23 0523 0174 Valid
24 X24 0517 0174 Valid
25 X25 0532 0174 Valid
26 X26 0522 0174 Valid
27 X27 0383 0174 Valid
28 X28 0288 0174 Valid
29 X29 0350 0174 Valid
30 X30 0236 0174 Valid
31 X31 0447 0174 Valid
32 X32 0289 0174 Valid
33 X33 0263 0174 Valid
34 X34 0243 0174 Valid
Sumber Data Olahan 2018
Hasil uji validitas instrumen validitas Analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang pada tabel di atas menunjukkan bahwa antara semua
item (pertanyaan) dengan skor totalnya (rxy) menunjukkan hasil lebih
besar dari r tabel baik dengan tingkat signifikansi 5 Item yang memiliki
korelasi tertinggi dengan skor totalnya adalah item (X32) dengan nilai
korelasi sebesar 0624 dan valid pada tingkat signifikansi 5 Item yang
59
59
memiliki korelasi terendah dengan skor totalnya adalah item (X20) dengan
nilai korelasi sebesar 0175 yang hanya valid pada tingkat signifikansi 5
namun tetap dikatakan valid
2 Uji Reliabilitas
Adapun nilai Cronbachrsquos Alpha variabel dalam penelitian ini dapat
dilihat pada tabel
Tabel 48
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Sumber Data Olahan 2018
Pada tabel di atas hasil uji reliabilitas instrumen faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 01 Ngabang menunjukkan nilai Cronbachrsquos Alpha adalah sebesar
0834 dengan jumlah variable 34 Cronbachrsquos Alpha dapat dikatakan
reliabel jika nilai Cronbachrsquos Alpha 06 karena 0834 gt 06 maka dapat
disimpulkan bahwa semua item pengukuran semua variabel dari
kuesioner adalah reliabel dan dapat digunakan untuk tahap analisis
selanjutnya
C Analisis Faktor
Adapun langkah-langkah analisis faktor adalah sebagai berikut
Reliability Statistics
Cronbachs
Alpha
Cronbachs
Alpha Based on
Standardized
Items
N of
Items
0834 0848 34
60
60
1 Memformulasikan Masalah
Masalah dalam penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi keputusan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA
Negeri 1 Ngabang Untuk menjawab masalah tersebut digunakan
sebanyak 34 variabel yang relavan dengan penelitian ini yang kemudian
dianalisis dengan menggunakan analisis faktor
2 Pembuatan Matriks Korelasi
Adapun pengujian yang dilakukan dalam tahap ini terdiri dari uji
Barlettrsquos Test Of Spehericity Keiser Meyer Olkin (KMO) dan Measure
Of Sampling Adequancy (MSA)
Tabel 49
Nilai Bartlettrsquos Test Of Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure
Of Sampling Adequacy (KMO-MSA)
Sumber Data Olahan SPSS 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan Nilai Bartlettrsquos Test Of
Spehericity dan Keiser-Meyer-Olkin Measure Of Sampling Adequacy
(KMO-MSA) sebagai berikut
1 Bartlettrsquos Test Of Sphericity
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 19 menunjukan
bahwa nilai Bartlettrsquos Test Of Sphericity adalah 1485366 dengan
signifikan sebesar 0000 yaitu berarti nilai signifikansi Bartlettrsquos
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
Df 561
Sig 0000
61
61
Test Of Sphericity (p-value) le 005 Hal ini menunjukkan bahwa
variabel-variabel yang mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang yaitu sebanyak 34
variabel
2 Kaiser Meyer Olkin (KMO)
Berdasarkan hasil pengolahan data seperti yang terlihat pada
tabel menunjukan bahwa nilai Kaiser MeyerOlkin Measure Of
Sampling Adequacy (KMO-MSA) sebesar 0705 yang berarti nilai
KMO-MSA gt 01 sehingga dapat disimpulkan bahwa analisis faktor
cocok untuk digunakan dan ada kedekatan antar variabel dalam
populasi
3 Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
Perhitungan nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 410
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA)
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0655
2 X2 0418
3 X3 0731
4 X4 0763
5 X5 0754
6 X6 0452
7 X7 0691
8 X8 0652
9 X9 0706
10 X10 0905
11 X11 0766
12 X12 0777
13 X13 0669
62
62
Tabel 410
(Lanjutan)
14 X14 0728
15 X15 0753
16 X16 0796
17 X17 0792
18 X18 0704
19 X19 0648
20 X20 0621
21 X21 0440
22 X22 0605
23 X23 0741
24 X24 0703
25 X25 0707
26 X26 0669
27 X27 0751
28 X28 0726
29 X29 0799
30 X30 0711
31 X31 0608
32 X32 0755
33 X33 0422
34 X34 0705
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 410 menunjukkan nilai Measure Of Sampling
Adequacy (MSA) terdapat beberapa variabel yang bernilai lebih kecil dari
05 yaitu persepsi (X2) dengan nilai MSA 0418 pergeseran budaya (X6)
dengan nilai MSA 0452 kepribadian dan konsep diri (X21) dengan nilai
MSA 0440 fasilitas (X33) dengan nilai MSA 0422 Nilai tersebut tidak
memenuhi syarat MSA gt 05 dan harus dikeluarkan maka akan
dilakukan proses ulang dari awal Perhitungan nilai Measure Of
Sampling Adequacy (MSA) yang kedua dapat dilihat pada tabel 411
berikut
63
63
Tabel 411
Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua
No Item (Pertanyaan) Nilai MSA
1 X1 0749
2 X3 0716
3 X4 0706
4 X5 0823
5 X7 0736
6 X8 0690
7 X9 0720
8 X10 0898
9 X11 0770
10 X12 0763
11 X13 0742
12 X14 0802
13 X15 0819
14 X16 0813
15 X17 0862
16 X18 0797
17 X19 0664
18 X20 0660
19 X22 0732
20 X23 0 814
21 X24 0800
22 X25 0762
23 X26 0780
24 X27 0829
25 X28 0784
26 X29 0827
27 X30 0809
28 X31 0741
29 X32 0841
30 X34 0831
Sumber Data Olahan 2018
Dari Tabel 411 menunjukkan nilai Measure Of Sampling Adequacy
(MSA) semua variable memiliki nilai MSA gt 05 yang berarti semua
variabel dapat digunakan untuk analisa lebih lanjut dan tidak ada lagi data
yang perlu direduksi
64
64
Dari perhitungan ini disimpulkan ada 4 variabel yang akan dikeluarkan
yaitu persepsi (X2) pergeseran budaya (X6) kepribadian dan konsep diri
(X21) fasilitas (X33) Dan terdapat 30 variabel yang memenuhi syarat nilai
MSA gt 05 sehingga variabel dapat dianalisis lebih lanjut
4 Ekstraksi Faktor
Adapun nilai eigenvalue variabel yang diteliti dapat dilihat dari tabel
sebagai berikut
Tabel 412
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative
percentage of variance ke variabel yang diteliti
Total Variance Explained
Comp
onent
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared
Loadings
Rotation Sums of Squared
Loadings
Total of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulativ
e
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502 3405 11351 11351
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653 3120 10400 21752
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283 3015 10048 31800
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081 2779 9263 41063
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300 2258 7527 48590
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367 2171 7236 55825
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505 1891 6304 62129
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342 1864 6212 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14
15
0578
0547
1925
1823
83363
85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
65
65
Tabel 412
(Lanjutan)
Extraction Method Principal Component Analysis Sumber Data Olahan Spss 19 2018
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8
(delapan) faktor yang dapat mempengaruhi keputusan orang tua memilih
jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang Adapun 8 (delapan) faktor
tersebut dapat dilihat pada tabel 413 dibawah ini
Tabel 413
Delapan Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang Tua Dalam Memilih
Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 1 Ngabang
Berdasarkan Nilai Eigenvalue ge 1
No Eigenvalue Of Variance Cumulative
1 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa terdapat delapan faktor
yang dapat mempengaruhi keputusan Orang Tua Dalam Memilih Jasa
Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai eigenvalue ge 1
Delapan faktor tersebut mampu menjelaskan variasi (cumulative percentage
og variance) semua data yang digunakan sebesar 68342 sedangkan
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
66
66
sisanya dipengaruhi dari faktor lain diluar penelitian ini Faktor 1 memiliki
eigenvalue tertinggi eigenvalue tertinggi 6751 dengan percentage og
variance juga terbesar yaitu 22502 sedangkan faktor 8 memiliki
eigenvalue terendah yaitu 1151 dengan percentage og variance 3837
5 Rotasi Faktor
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan keputusan
orang tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang dapat
dilihat pada tabel berikut
Tabel 414
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Keputusan Orang
Tua Dalam Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabang
Faktor Variabel-Variabel Factor
Loading Eigenvalue
Of
Variance
Cumulative
Faktor
1
a Peran dan status sosial (X15) 0668
b Pendidikan (X16) 0649
c Biaya (X17) 0790
d Keadaan ekonomi(X18) 0661 6751 22502 22502
e Pendapatan (X22) 0577
f Motivasi (X24) 0421
g Memori (X30) 0437
h Program sekolah(X32) 0341
Faktor
2
a Pembelajaran (X26) 0711
b Pengetahuan (X27) 0663 4545 15151 37653
c keyakinan (X28) 0770
d Sikap (X26) 0778
Faktor 3
a Preferensi (X3) 0764
b Budaya (X4) 0808
c Sub Budaya (X5) 0695 1989 6629 44283
d Perilaku sosial (X9) 0517
e Kelompok referensiacuan (X14) 0649
Faktor
4
a Mengikuti lingkungan (X10) 0576
b Pengalaman dari anggota keluarga (X11) 0783 1739 5798 50081
c Mengikuti teman (X12) 0773
d Keluarga (X13) 0807
67
67
Tabel 414
(Lanjutan)
Faktor 5
a Gaya hidup (X19) 0779
b Usia dan tahap dalam siklus hidup (X20) 0826 1566 5219 553
Faktor
6
a Wilayah geografis (X7) 0608
b Kemauan yang kuat (X23) 0647 152 5067 60367
c Lokasi (X34) 0727
Faktor
7
a Nilai (X1) 0795
b Kelas sosial (X8) 0547 1241 4138 64505
Faktor
8
a Keinginan (X25) 0726
b Rasa tertarik (X31) 0719 1151 3837 68342
Sumber Data Olahan 2018
Hasil pengolahan data dengan program SPSS 20 Tahun 2018 hasil
rotasi faktor dengan menggunakan metode varimax seperti yang terlihat
pada tabel di atas menunjukkan bahwa terdapat 8 faktor yang dapat
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang berdasarkan nilai percentage of variance
cumulative percentage of variance loading factor dan eigenvalue
Variabel-variabel yang masuk dalam faktor juga sudah dapat terlihat
sehingga mempermudah menginterpretasi khususnya memberikan nama
faktor yang sesuai dengan variabel-variabel yang masuk ke dalam faktor
6 Interpretasi Faktor
Interpretasi faktor bertujuan untuk menentukan nama-nama faktor
mengingat faktor merupakan sebuah konstruk dan sebuah konstruk
menjadi berarti kalau dapat diartikan Interpretasi faktor dapat dilakukan
dengan mengetahui variabel-variabel yang membentuknya Kedelapan
faktor yang diperoleh dari hasil reduksi tersebut akan diberi nama
dimana penamaan faktor tergantung pada nama-nama variabel yang
68
68
menjadi satu kelompok pada interpretasi masing-masing analisis dan
aspek lainnya sehingga pemberian nama ini sebenarnya bersifat
subyektif serta tidak ada ketentuan yang pasti mengenai pemberian nama
tersebut Pemberian nama dari masing-masing faktor tersebut dapat
diuraikan sebagai berikut
a Faktor 1 yaitu peran dan status sosial yang mempengaruhi
keputusan mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa
pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar 22502
(percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar 6751
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu peran
dan status sosial (X15) pendidikan (X16) biaya (X17) keadaan
ekonomi (X18) pendapatan (X22) motivasi (X24) memori (X30)
program sekolah (X32)
b Faktor 2 yaitu sikap yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
15151 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue 4545
Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini yaitu
pembelajaran (X26) pengetahuan (X27) keyakinan (X28) sikap
(X29)
c Faktor 3 yaitu budaya yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
6629 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1989 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
69
69
yaitu preferensi (X3) budaya (X4) subbudaya (X5) perilaku sosial
(X9) dan kelompok referensiacuan (X14)
d Faktor 4 yaitu keluarga yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5798 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1739 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu mengikuti lingkungan (X10) pengalaman dari anggota
keluarga (X11) mengikuti teman (X12) dan keluarga (X13)
e Faktor 5 yaitu usia dan tahap siklus hidup yang mempengaruhi orang
tua dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang
sebesar 5219 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue
sebesar 1566 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor
ini yaitu gaya hidup (X19) dan usia dan tahap iklus hidup (X20)
f Faktor 6 yaitu Lokasi yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
5067 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1520 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu wilayah geografis (X7) kemauan yang kuat (X23)dan lokai
(X34)
g Faktor 7 yaitu nilai yang mempengaruhi keputusan orang tua dalam
memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
4138 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
70
70
1241 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu nilai (X1) dan kelas sosial (X8)
h Faktor 8 yaitu keinginan yang mempengaruhi keputusan orang tua
dalam memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 Ngabang sebesar
3837 (percentage of variance) dengan nilai eigenvalue sebesar
1151 Adapun variabel-variabel yang termasuk dalam faktor ini
yaitu keinginan (X25) dan rasa tertarik (X31)
71
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan pada
bab sebelumnya dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut
1 Responden dalam penelitian ini yaitu 5333 responden berjenis kelamin
laki-laki 5444 responden berumur 40-49 tahun 4667 responden
berpendidikan SMA 4667 responden bekerja sebagai pekerja swasta
4667 responden berpendapatan Rp 250000000-Rp 349999900
2 Berdasarkan analisis faktor dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keputusan orang tua dalam memilih jasa pendidikan di
SMA Negeri 01 Ngabang terdiri dari 30 faktor yaitu Nilai Prefrensi
Budaya Sub Budaya Wilayah geografis Kelas sosial Perilaku sosial
Mengikuti lingkungan Pengalaman dari anggota keluarga Mengikuti
teman Keluarga Kelompok referensiacuan Peran dan status sosial
Pendidikan Biaya Keadaan ekonomi Gaya hidup Usia dan tahap dalam
siklus hidup Pendapatan Kemauan yang kuat Motivasi Keinginan
Pembelajaran Pengetahuan keyakinan Sikap Memori Rasa tertarik
Program sekolah Lokasi Dan terdapat 4 faktor yang kurang berpengaruh
yaitu Persepsi Pergeseran Budaya Kepribadian dan Konsep Diri dan
Fasilitas
3 Berdasarkan analisis faktor disimpulkan bahwa faktor paling dominan
adalah faktor peran dan status sosial Adapun variabel-variabel yang
termasuk dalam faktor ini yaitu
72
a Peran dan status sosial (X15)
b Pendidikan (X16)
c Biaya (X17)
d Keadaan ekonomi (X18)
e Pendapatan (X22)
f Motivasi (X24)
g Memori (X30)
h Program sekolah (X32)
B Saran
Berdasarkan hasil dari pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh
maka diajukan beberapa saran sebagai berikut
1 SMA Negeri 01 Ngabang hendaknya harus memperhatikan 8 faktor yang
mempengaruhi keputusan konsumen yaitu faktor harga faktor kualitas
faktor keadaan lingkungan faktor lingkungan faktor sosial faktor lokasi
faktor kelas sosial faktor pribadi sehingga SMA Negeri 01 Ngabang
dapat menarik minat orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
2 SMA Negeri 01 Ngabang harus mempertahankan peran dan status sosial
karena faktor inilah yang menjadi faktor paling dominan yang
mempengaruhi keputusan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di
SMA Negeri 01 Ngabang
73
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Thamrin dan Francis Tantri 2016 Manajemen Pemasaran Edisi 1
Cetakan Ke Lima Rajawali Jakarta
Kompri 2016 Manajemen Pendidikan Cetakan kedua Ar-Ruzz Media
Yogyakarta
Kotler Philip dan Gary Amstrong 2008 Prinsip-Prinsip Pemasaran Edisi
Keduabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kotler Philip dan Kevin Lane Keller 2009 Manajemen Pemasaran Edisi
Ketigabelas Jilid 1 PTIndeks Erlangga Jakarta
Kristiani Nuning 2016 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Orang
Tua Siswa Memilih SD Kasatrian Surakarta Jurnal Manajemen
Maranatha Vol16 (01) 92-93
Malhotra Naresh K 2010 Riset Pemasaran Indeks Jakarta
Sangadji dan Sopiah 2013Perilaku Konsumen Pendekatan Praktis CV Andi
Offset Yogyakarta
Siregar Syofian 2013 Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan
Manual dan SPSS Edisi Pertama Cetakan kedua Kencana Prenada
Media Group Jakarta
Srinandi I Gusti Ayu Made DKK 2013 Faktor-Faktor yang Memengaruhi
Orang Tua dalam Memilih Sekolah TK bagi Anak Jurnal Matematika
Vol 3 (02) 104
Sugiyono 2014 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RampD Alfabeta
Bandung
Sunyoto Danang 2012 Konsep Dasar Riset Pemasaran dan Perilaku
Konsumen PT Buku Seru Yogyakarta
75
LAMPIRAN 1
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK RESPONDEN
Kuesioner ini hanya bertujuan untuk penelitian dalam menyusun skripsi
yang berjudulldquoAnalisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan
Orang Tua Memilih Jasa Pendidikan Di SMA Negeri 01 Ngabangrdquo dan
diharapkan kepada BapakIbuSaudara dapat menjawab pertanyaan dengan benar
sesuai dengan petunjuk yang telah disediakan Sebelumnya saya ucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya atas kesediaan BapakIbuSaudara untuk mengisi
daftar pertanyaan ini
I Identitas Peneliti
Nama Utin Arisa Maharani
Nim 141310303
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Jurusan Manajemen
Universitas Muhammadiyah Pontianak
II Identitas Responden
Nama
JenisKelamin
Umur
Pendidikan
Pekerjaan
Pendapatan per bulan
Status Perkawinan
No HpTelepon
Petunjuk Pengisian
1 Berilah tanda silang ( X ) pada pilihan jawaban yang anda anggap benar
76
2 Mohon anda mengisi sesuai dengan apa yang anda alami karena hal ini
akan sangat membantu penulis dalam memperoleh data yang akurat
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut
a SangatSetuju (SS)
b Setuju (S)
c Kurang Setuju (KS)
d Tidak Setuju (TS)
e Sangat Tidak Setuju (STS)
No Pernyataan Jawaban
SS S KS TS STS
A Faktor Budaya
1 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
memiliki akreditasi yang sangat baik di ngabang
2 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan di sekitarnya sesuai dengan kebutuhan pendidikan anak saya
3
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan salah satu dari beberapa sekolah yang saya pilih untuk menyekolah kan anak saya
4 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
nyaman dengan lingkungan sekolahnya
5 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan kepercayaan saya
6 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena tidak
adanya perbedaan budaya serta agama
7 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena dekat dengan tempat tinggal saya
8 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan kelas sosial saya
9 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lingkungan sekolah di SMA Negeri 1 Ngabang memiliki perilaku sosial
yang baik
B Faktor Sosial
10
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak-
anak di lingkungan tempat tinggal saya banyak yang bersekolah di SMA
Negeri 1 Ngabang
11 Saya menyekolahkan anaksaya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya juga pernah bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
12 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak teman saya juga bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
13 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keluarga saya ada yang bersekolah di SMA Negeri 1 Ngabang
14 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena disarankan oleh orang terdekat saya
15 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
77
Negeri 1 Ngabang memiliki peran dan status sosial yang baik di mata masyarakat Kabupaten Landak
16 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya mendapatkan pendidikan yang terbaik
C Faktor Pribadi
17 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena biaya
sekolahnya gratis
18 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan keadaan ekonomi saya
19 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan gaya hidup saya
20 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sesuai dengan usia dan tahap siklus hidup saya
21 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karenasaya
alumni di SMA Negeri 1 Ngabang
22 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena sesuai dengan pendapatan saya
23 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
kemauan yang kuat dari anak saya
D Faktor Psikologi
24 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
ingin anak saya menjadi siswasiswi SMA favorit di Ngabang
25 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
keinginan anak saya
26 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
sistem pembelajarannya mudah dipahami
27
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena SMA
Negeri 1 Ngabang merupakan sekolah yang memiliki akreditasi yang sangat baik di Kabupaten Landak
28
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
yakin fasilitas dan tenaga pengajar di SMA Negeri 1 Ngabang lebih baik
dari sekolah lainnya
29
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
percaya SMA Negeri 1 Ngabang bisa memberikan pendidikan terbaik
kepada anak saya
30 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena anak kerabat saya berhasil masuk di salah satu PTN favorit di Kalimantan
barat
E Faktor Intrinsik
31 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya merasa tertarik dengan Akreditasi SMAN Negeri 1 Ngabang
32
Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena saya
karena saya merasa tertarik dengan program pertukaran pelajar yang diadakan oleh SMA Negeri 1 Ngabang
33 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena
fasilitas sekolahnya yang memadai
34 Saya menyekolahkan anak saya di SMA Negeri 1 Ngabang karena lokasi
78
sekolahnya yang mudah diakses
79
Lampiran 2 Identitas Responden
No Nama Jenis
Kelamin Umur Pendidikan Pekerjaan
Pengeluaran Perbulan
Status Perkawina
n
1 Hendra Laki-laki 42 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
2 Diah Puspitasari Perempuan 46 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
3 Agus Surya Dharma Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
4 Sulaiman Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 3000000 Kawin
5 Bakri Annazali Laki-laki 60 Tahun SMP pensiunan PNS Rp 2500000 Kawin
6 Noriman Laki-laki 58 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
7 Gusti Irmansyah Laki-laki 40 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
8 Dhul Kamal Laki-laki 43 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
9 Sahbima Laki-laki 42 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
10 M Hafiz Zulkalid Laki-laki 39 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
11 Yanto Laki-laki 50 Thaun S1 guru Rp 2500000 Kawin
12 Sadam Laki-laki 47 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
13 Irman Sutyawan Laki-laki 44 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
14 Andi Eka Laki-laki 44 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
15 Gusti Fitra Laki-laki 55 Tahun S2 PNS Rp 3500000 Kawin
16 Ya Dendi Zulyanda Laki-laki 41 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
17 Alifia Perempuan 45 Tahun SMA IRT Rp 3500000 Kawin
18 Afifah Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
19 Ayu Perempuan 39 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
20 Lina Perempuan 39 Tahun D3 IRT Rp 2000000 Kawin
21
Panca Widyawati
AMd Perempuan 48 Tahun D3 swasta Rp 2500000 Kawin
22
Marselinus Okta
SPd Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 2000000 Kawin
23 Tasiana Ermi Perempuan 49 Tahun SMA PNS Rp 3000000 Kawin
24 Ir Zainul Arifin Laki-laki 55 Tahun S1 swasta Rp 3000000 Kawin
25 Dewi Sartika Perempuan 35 Tahun SMA IRT Rp 3000000 Kawin
26 ilham Laki-laki 40 Tahun SMA pegawai Rp 3000000 Kawin
27 daeng hajijah Perempuan 62 Tahun SMP IRT Rp 2500000 Kawin
28 Daeng Lailawati Perempuan 57 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
29 Syaiful Anwar Laki-laki 38 Tahun S1 swasta Rp 3500000 Kawin
30 Samsul Bahri Laki-laki 40 Tahun S2 swasta Rp 3500000 Kawin
31 Sulistawati Perempuan 47 Tahun SMA IRT Rp 2500000 Kawin
32 Gusti Ali Laki-laki 49 Tahun SMA BUMN Rp 2000000 Kawin
33 Sulviani Perempuan 34 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
34 Ririn Ismayani Perempuan 39 Tahun SMA karyawan Rp 3000000 Kawin
80
35 Ewiyo Kandri Laki-laki 41 Tahun SMP swasta Rp 3000000 Kawin
36 Arsyad Sabili Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
37 Tri Adinda Putri Perempuan 43 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
38 Rizki Fitri Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
39 Juminah Perempuan 54 Tahun SMP IRT Rp 1500000 Kawin
40 Agustinus Rudolf Laki-laki 48 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
41 Agil Nuriman Laki-laki 39 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
42 Andres Sianturi Laki-laki 41 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
43 Andre Maulana Laki-laki 46 Tahun S1 BUMN Rp 2500000 Kawin
44 Hastuti perempuan 43 Tahun SMP IRT Rp 2000000 Kawin
45 Tri Harsila Wati perempuan 50 Tahun S1 swasta Rp 2500000 Kawin
46 Zulhidayati perempuan 49 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
47 Sumiati perempuan 45 Tahun D3 swasta Rp 1500000 Kawin
48 Lisin Laki-laki 51 Tahun SMP swasta Rp 1500000 Kawin
49 Rido Rahman Laki-laki 49 Tahun SMA swasta Rp 3000000 Kawin
50 Andre Simanjuntak Laki-laki 45 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
51 Daeng Basri Perempuan 60 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
52 Rrdin Silaban Laki-laki 53 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
53 Rudiansyah Laki-laki 58 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
54 Robi Habibi Laki-laki 51 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
55 Utin Atika Perempuan 38 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
56 Utin Mauluyanti Perempuan 39 Tahun S1 guru Rp 2000000 Kawin
57 Nyemas Neni Perempuan 43 Tahun D3 swasta Rp 3000000 Kawin
58 Heri Rusmayanto Laki-laki 55 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
59 Nida Ulhasanah Perempuan 45 Tahun S1 guru Rp 2500000 Kawin
60 Ya Jayadi Laki-laki 53 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
61 Jaminah Perempuan 42 Tahun SMP IRT Rp 3000000 Kawin
62 Ahmad Kadri Laki-laki 38 Tahun SMA swasta Rp 4000000 Kawin
63 Reza Aditya Putra Laki-laki 40 Tahun SMA karyawan Rp 2500000 Kawin
64 Adipati Syadani Laki-laki 47 Tahun SMA swasta Rp 2250000 Kawin
65 Jaja Syaputra Laki-laki 40 Tahun SMA swasta Rp 3100000 Kawin
66 Rizaldi Khalid Laki-laki 52 Tahun S1 PNS Rp 3800000 Kawin
67
Muhammad
Gustiandi Laki-laki 42 Tahun SMA karyawan Rp 3500000 Kawin
68 Isman Tjingaisa Laki-laki 42 Tahun SMA polisi Rp 3500000 Kawin
69 Ismul Azam Laki-laki 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
70 Lusiana Perempuan 40 Tahun SMA BUMN Rp 2500000 Kawin
71 Rika Fitriani Perempuan 40 Tahun SMA IRT Rp 2000000 Kawin
72 Heri Budianto Laki-laki 52 Tahun SMA PNS Rp 2000000 Kawin
73 Beni Oktavianus Laki-laki 56 Tahun D3 PNS Rp 2500000 Kawin
81
74 Rahmat Laki-laki 55 Tahun S1 BUMN Rp 3000000 Kawin
75 Nurmalasari Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
76 Nyemas Wiwinda Perempuan 39 Tahun SMA swasta Rp 3500000 Kawin
77 Utin Lindawati Perempuan 46 Tahun S1 PNS Rp 2500000 Kawin
78 Utin Susilawati Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2500000 Kawin
79 Della Apriliani Perempuan 43 Tahun SMA karyawan Rp 1200000 Kawin
80 Maryati Perempuan 35 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
81 Suti Hartati Perempuan 50 Tahun S1 guru Rp 3000000 Kawin
82 Maya Perempuan 41 Tahun D3 IRT Rp 3000000 Kawin
83 Dewi Purwanti Perempuan 49 Tahun S1 PNS Rp 3500000 Kawin
84 Ida Jamilah Perempuan 52 Tahun S1 IRT Rp 3000000 Kawin
85 Hariningsih Perempuan 38 Tahun SMA swasta Rp 1500000 Kawin
86 Liliana Perempuan 47 Tahun S1 guru Rp 4000000 Kawin
87 Suganda Laki-laki 48 Tahun SMA karyawan Rp 4000000 Kawin
88 Nela Kartika Perempuan 35 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
89 Sri Wahyuni Perempuan 43 Tahun SMA swasta Rp 2000000 Kawin
90 Handoko Laki-laki 40 Tahun S1 PNS Rp 3000000 Kawin
82
Lampiran 3 Tabulasi Kuesioner
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
NO
faktor budaya faktor sosial
X X X X X X X X X X X X X X X X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
2 5 4 3 4 2 4 5 3 4 4 4 4 4 4 2 4
3 5 3 3 3 3 4 5 3 4 5 5 4 3 4 5 4
4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 2 4 2 2 5 2 3
5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2
6 5 4 4 4 2 3 5 2 4 5 5 5 5 1 4 5
7 5 5 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4
8 5 5 5 5 2 5 5 1 4 5 5 5 5 1 4 5
9 5 5 5 5 2 4 5 3 5 5 5 5 5 3 4 5
10 5 5 5 5 2 4 5 3 4 5 5 5 5 2 4 5
11 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
12 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
13 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5
14 4 4 2 3 4 4 5 1 3 3 4 2 5 1 5 5
15 4 4 5 4 2 3 3 2 3 3 3 5 2 1 3 5
16 5 3 1 3 2 4 5 3 4 2 1 1 2 1 4 5
17 4 3 2 3 2 4 2 3 3 5 5 2 2 2 4 5
18 5 4 4 4 3 5 5 2 3 2 2 4 2 2 4 5
19 4 5 5 5 4 4 2 2 4 5 5 4 4 3 5 5
20 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5
21 4 4 5 5 4 5 2 2 5 2 2 4 4 4 2 4
22 5 2 2 4 2 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 4
23 5 2 2 2 2 5 2 3 4 4 4 4 4 2 2 4
24 5 4 4 5 2 5 5 2 4 5 5 5 2 5 4 4
25 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 2 4 2 4
26 5 5 5 5 5 4 2 4 5 2 2 2 2 2 2 2
27 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 5
28 5 5 4 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 4 4
29 4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
30 5 5 5 5 5 5 5 4 4 2 2 2 2 2 2 2
83
31 5 3 4 3 3 5 5 3 4 5 5 5 5 2 4 4
32 5 3 3 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4
33 5 5 5 4 4 4 5 2 4 2 4 2 4 2 2 4
34 5 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4
35 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4
36 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 5 5
37 4 4 4 4 2 5 3 3 4 5 2 4 5 3 4 5
38 4 2 5 5 4 5 2 2 4 4 4 4 5 5 2 4
39 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4
40 4 5 5 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 4 4
41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
42 5 4 2 4 2 4 5 3 4 5 2 2 2 1 4 4
43 5 5 2 3 1 4 3 3 5 5 5 5 5 1 4 5
44 5 4 3 5 5 5 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4
45 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4
46 5 2 5 5 2 5 5 2 4 4 4 4 2 2 2 4
47 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 5
48 3 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 2 5
49 2 4 4 5 4 2 1 1 4 2 4 4 4 4 4 4
50 3 2 4 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 2 4 4
51 4 4 5 3 4 4 4 2 4 2 2 2 2 4 4 4
52 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4
53 5 4 2 4 1 4 4 3 4 5 2 4 2 1 4 4
54 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 2 4 5 2 4 5
55 5 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
56 5 4 4 4 2 4 5 3 4 2 4 4 4 2 4 5
57 5 4 2 4 2 4 4 3 4 5 5 5 5 1 4 4
58 5 3 1 1 1 4 5 3 4 5 5 5 2 1 5 5
59 4 4 2 4 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
60 5 5 4 5 1 4 5 3 4 5 5 5 5 1 4 5
61 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5
62 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 4 2 3 3 5 5
63 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 2 2 3 4 5 5
64 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4 2 2 4 5 5
65 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5
66 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 2 4 2 4 5 5
84
67 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5
68 4 3 2 3 3 4 5 3 3 5 5 5 5 1 4 5
69 5 4 2 3 1 4 4 3 4 5 2 4 1 1 4 5
70 5 5 1 4 1 1 4 4 3 5 5 2 4 1 5 4
71 4 4 4 4 2 5 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4
72 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4
73 5 5 4 5 5 4 2 1 4 3 4 2 4 4 5 5
74 5 5 5 4 1 3 4 3 4 2 2 2 2 1 4 5
75 5 4 2 3 1 4 5 4 5 5 5 5 5 1 4 5
76 5 3 2 4 2 4 5 4 4 5 5 5 2 1 4 5
77 5 4 5 4 2 4 5 4 4 5 5 5 5 1 4 5
78 4 4 1 4 2 4 5 4 4 5 5 4 5 1 4 5
79 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
80 4 4 5 4 4 3 4 2 4 4 5 5 5 4 4 4
81 5 5 4 5 5 5 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5
82 5 5 5 4 3 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 5
83 4 5 5 5 3 4 4 4 4 2 4 2 2 4 3 4
84 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 5
85 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3
86 4 4 4 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 5
87 5 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4
88 5 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4
89 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 4 5 4 4 3 4
90 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5
85
Faktor-faktor yang mempengaruhi keputuan orang tua memilih jasa pendidikan di SMA Negeri 01 ngabang
faktor pribadi faktor psikologi faktor intrinsik
total X X X X X X X X X X X X X X X X X X
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 2 4 2 4 5 124
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 3 5 5 3 5 141
2 2 4 4 2 4 4 2 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 123
2 4 4 4 2 4 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 105
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 5 142
4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 4 2 5 4 4 5 131
5 5 2 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 5 5 5 142
5 5 2 2 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 149
5 5 1 1 1 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 4 4 1 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 141
5 5 5 3 2 4 4 2 4 3 5 3 4 1 2 2 4 5 118
5 5 1 1 1 5 5 2 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 116
5 4 4 4 1 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 4 2 4 114
4 4 1 1 1 5 5 3 5 3 5 3 3 1 4 5 3 5 112
4 4 4 4 2 4 5 5 4 4 5 3 3 2 3 3 3 5 123
5 5 1 1 5 5 5 4 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 139
5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 3 4 149
2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 5 2 4 4 4 2 2 5 120
2 4 2 2 4 4 4 2 4 4 5 4 5 4 4 2 4 4 121
2 4 2 3 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 5 5 115
4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 5 138
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 121
2 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 102
3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 5 4 5 2 4 3 5 5 143
2 2 2 2 4 2 5 2 5 4 5 4 4 2 4 4 4 4 120
2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 102
2 2 2 2 5 5 5 2 4 2 2 2 2 2 4 2 4 4 110
5 5 2 2 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 4 5 142
5 5 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 141
86
2 4 4 4 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 5 2 5 5 121
4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 142
4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 3 4 5 137
4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 3 144
5 4 3 1 5 5 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 131
4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 136
5 5 5 5 2 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 150
5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 141
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 136
5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 2 5 5 133
5 4 1 3 5 4 5 4 5 3 5 4 4 1 5 1 3 5 128
4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 139
4 4 2 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 138
2 4 2 2 2 2 5 4 4 3 5 4 5 2 4 2 4 5 118
2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 113
4 4 2 2 5 4 5 5 4 5 5 4 5 2 4 4 4 4 124
5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 137
2 4 3 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 127
2 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 110
5 4 2 1 4 4 5 5 2 5 5 4 4 4 4 4 4 4 130
5 4 2 1 1 4 5 4 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 122
5 4 1 2 5 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4 4 5 131
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 137
5 4 2 2 2 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 4 5 132
5 5 1 1 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 5 5 4 5 133
5 4 2 2 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 130
4 4 1 1 5 4 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 3 5 131
5 4 2 1 2 4 5 4 5 4 3 3 4 1 5 5 5 5 133
4 4 3 4 1 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 135
4 4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 139
5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 149
5 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 149
5 5 2 3 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 153
5 4 2 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 148
5 5 4 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 158
5 5 3 2 5 5 5 3 4 3 5 3 3 4 5 4 4 4 132
87
5 5 3 2 1 5 5 5 5 3 4 2 3 4 5 4 3 4 120
4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 4 3 4 1 4 2 3 4 116
2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 5 5 128
4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 124
4 4 2 1 2 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 4 132
5 5 4 4 1 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 2 3 5 119
5 5 2 1 2 5 5 5 5 4 5 3 4 1 5 5 3 5 133
5 5 3 1 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 5 5 5 5 137
4 5 3 3 5 5 5 4 5 4 5 4 4 2 5 5 5 5 145
5 5 2 2 5 5 5 3 4 3 5 3 5 2 5 5 4 5 134
5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 165
4 5 5 4 2 2 4 1 4 4 5 5 4 5 4 4 3 3 133
5 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 145
4 4 3 3 2 4 4 2 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 119
3 5 2 4 3 4 4 2 5 4 4 3 5 4 5 5 3 3 127
4 5 4 4 2 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 139
2 4 4 2 1 3 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 133
4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 123
4 5 5 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 136
4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 139
4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 124
5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 161
88
Lampiran 4 Uji Validitas
Correlations
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 Pearson Correlation 1 244 -0042 0086 -0170 346 356
Sig (1-tailed) 0010 0346 0211 0054 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 244 1 375 428 228 -0046 0004
Sig (1-tailed) 0010 0000 0000 0015 0334 0485
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0042 375 1 556 611 187 -0088
Sig (1-tailed) 0346 0000 0000 0000 0039 0205
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0086 428 556 1 403 266 -0043
Sig (1-tailed) 0211 0000 0000 0000 0006 0342
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -0170 228 611 403 1 242 -206
Sig (1-tailed) 0054 0015 0000 0000 0011 0026
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 346 -0046 187 266 242 1 203
Sig (1-tailed) 0000 0334 0039 0006 0011 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 356 0004 -0088 -0043 -206 203 1
Sig (1-tailed) 0000 0485 0205 0342 0026 0027
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 271 224 0084 0126 0126 0151 191
Sig (1-tailed) 0005 0017 0216 0119 0118 0078 0036
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 230 0164 248 380 244 383 0104
Sig (1-tailed) 0015 0061 0009 0000 0010 0000 0165
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 296 -0107 -301 0019 -360 187 251
Sig (1-tailed) 0002 0158 0002 0429 0000 0039 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160
Sig (1-tailed) 0075 0411 0281 0170 0182 0273 0066
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0097 -0083 -0033 0047 -265 0119 0110
Sig (1-tailed) 0183 0219 0378 0330 0006 0132 0151
89
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007
Sig (1-tailed) 0429 0237 0337 0137 0329 0497 0474
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -207 0102 522 460 646 279 -0169
Sig (1-tailed) 0025 0170 0000 0000 0000 0004 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 284 250 -0079 0113 0036 0084 0142
Sig (1-tailed) 0003 0009 0231 0145 0369 0215 0091
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 232 0137 -0095 0058 -242 0118 0117
Sig (1-tailed) 0014 0099 0186 0292 0011 0133 0136
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 237 211 -191 0060 -236 0026 0170
Sig (1-tailed) 0012 0023 0036 0288 0013 0405 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation -0010 -0006 -0087 -0054 -197 -0088 0001
Sig (1-tailed) 0464 0478 0207 0305 0032 0205 0498
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0059 0122 303 0103 482 0093 0041
Sig (1-tailed) 0291 0125 0002 0166 0000 0191 0349
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0003 0019 338 -0001 421 0001 0090
Sig (1-tailed) 0488 0429 0001 0496 0000 0497 0201
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147
Sig (1-tailed) 0433 0451 0305 0121 0203 0064 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0000 -0014 -0156 -0006 -190 0000 0116
Sig (1-tailed) 0500 0447 0072 0478 0036 0500 0139
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0159 0137 -0133 0110 -252 0063 312
Sig (1-tailed) 0067 0098 0106 0152 0008 0278 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 213 0015 -0106 198 -0129 269 0141
Sig (1-tailed) 0022 0445 0159 0031 0112 0005 0092
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 287 0060 -0094 -0019 -265 0131 304
Sig (1-tailed) 0003 0288 0188 0431 0006 0110 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0020 0049 0153 248 0124 -0118 0076
Sig (1-tailed) 0427 0324 0075 0009 0122 0134 0237
90
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0124 -0149 -0053 0106 -0037 233 186
Sig (1-tailed) 0123 0080 0309 0159 0364 0013 0039
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0009 -0107 223 245 225 0130 0137
Sig (1-tailed) 0468 0157 0017 0010 0016 0112 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0025 -0133 0052 196 0026 0092 0092
Sig (1-tailed) 0408 0105 0314 0032 0405 0194 0193
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation -0130 0047 275 223 343 -0001 -0168
Sig (1-tailed) 0112 0328 0004 0017 0000 0497 0056
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 236 0047 -0126 -0022 -318 0018 226
Sig (1-tailed) 0013 0331 0118 0418 0001 0435 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0007 0084 0037 231 -0010 0104 0137
Sig (1-tailed) 0474 0216 0364 0014 0461 0164 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0073 0138 211 0136 0142 0146 0119
Sig (1-tailed) 0247 0097 0023 0101 0091 0085 0133
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 194 -0036 -0157 -0026 -396 0165 328
Sig (1-tailed) 0034 0367 0069 0403 0000 0060 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 263 243 289 447 236 350 288
Sig (1-tailed) 0006 0011 0003 0000 0013 0000 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
91
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 Pearson Correlation 271 230 296 0153 0097 0019 -207
Sig (1-tailed) 0005 0015 0002 0075 0183 0429 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 224 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102
Sig (1-tailed) 0017 0061 0158 0411 0219 0237 0170
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0084 248 -301 -0062 -0033 -0045 522
Sig (1-tailed) 0216 0009 0002 0281 0378 0337 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0126 380 0019 0102 0047 0116 460
Sig (1-tailed) 0119 0000 0429 0170 0330 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0126 244 -360 -0097 -265 -0047 646
Sig (1-tailed) 0118 0010 0000 0182 0006 0329 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0151 383 187 0065 0119 -0001 279
Sig (1-tailed) 0078 0000 0039 0273 0132 0497 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 191 0104 251 0160 0110 0007 -0169
Sig (1-tailed) 0036 0165 0009 0066 0151 0474 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 1 331 203 0130 0161 -0001 179
Sig (1-tailed) 0001 0027 0111 0064 0498 0046
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 331 1 189 0165 200 176 368
Sig (1-tailed) 0001 0037 0060 0029 0048 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 203 189 1 548 605 370 -0129
Sig (1-tailed) 0027 0037 0000 0000 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0130 0165 548 1 563 561 0053
Sig (1-tailed) 0111 0060 0000 0000 0000 0308
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 0161 200 605 563 1 538 -0050
Sig (1-tailed) 0064 0029 0000 0000 0000 0321
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation -0001 176 370 561 538 1 -0034
Sig (1-tailed) 0498 0048 0000 0000 0000 0376
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 179 368 -0129 0053 -0050 -0034 1
Sig (1-tailed) 0046 0000 0112 0308 0321 0376
92
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 185 226 422 313 197 219 0037
Sig (1-tailed) 0040 0016 0000 0001 0031 0019 0363
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 0014 0092 382 237 302 197 -0136
Sig (1-tailed) 0449 0194 0000 0012 0002 0031 0100
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 0173 0061 503 272 419 279 -185
Sig (1-tailed) 0051 0283 0000 0005 0000 0004 0040
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0035 -0012 319 287 414 341 -208
Sig (1-tailed) 0372 0455 0001 0003 0000 0001 0024
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0172 0125 -255 -0161 -0171 -0006 385
Sig (1-tailed) 0052 0120 0008 0065 0054 0479 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 201 0133 -255 -0109 -188 -0147 303
Sig (1-tailed) 0029 0106 0008 0154 0038 0084 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation -0031 0094 255 234 0130 232 0001
Sig (1-tailed) 0387 0188 0008 0013 0112 0014 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0081 -0022 298 0148 179 0165 -184
Sig (1-tailed) 0225 0420 0002 0082 0045 0060 0041
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation -0023 0037 345 193 277 0113 -332
Sig (1-tailed) 0415 0364 0000 0034 0004 0145 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 0129 301 320 0099 271 0130 -0021
Sig (1-tailed) 0113 0002 0001 0178 0005 0111 0423
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0152 0154 290 206 0170 0036 -222
Sig (1-tailed) 0076 0074 0003 0026 0054 0368 0018
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 0113 204 0160 235 186 0159 368
Sig (1-tailed) 0145 0027 0066 0013 0040 0067 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0038 253 458 374 333 227 213
Sig (1-tailed) 0361 0008 0000 0000 0001 0016 0022
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0132 416 247 236 229 198 496
Sig (1-tailed) 0107 0000 0009 0013 0015 0031 0000
93
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0067 201 300 285 226 0139 319
Sig (1-tailed) 0264 0029 0002 0003 0016 0096 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 187 246 0048 0013 0169 0049 388
Sig (1-tailed) 0039 0010 0328 0452 0056 0324 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0083 246 323 269 244 0078 -244
Sig (1-tailed) 0219 0010 0001 0005 0010 0232 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 0137 0155 404 371 399 248 0105
Sig (1-tailed) 0099 0072 0000 0000 0000 0009 0163
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 182 0172 0133 0108 198 0116 0118
Sig (1-tailed) 0043 0053 0106 0155 0030 0138 0134
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation -0002 0109 395 0170 336 0166 -255
Sig (1-tailed) 0491 0153 0000 0054 0001 0059 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 383 522 532 517 523 430 369
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
94
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 Pearson Correlation 284 232 237 -0010 -0059 -0003 0018
Sig (1-tailed) 0003 0014 0012 0464 0291 0488 0433
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation 250 0137 211 -0006 0122 0019 0013
Sig (1-tailed) 0009 0099 0023 0478 0125 0429 0451
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0079 -0095 -191 -0087 303 338 -0055
Sig (1-tailed) 0231 0186 0036 0207 0002 0001 0305
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 0113 0058 0060 -0054 0103 -0001 0125
Sig (1-tailed) 0145 0292 0288 0305 0166 0496 0121
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0036 -242 -236 -197 482 421 0089
Sig (1-tailed) 0369 0011 0013 0032 0000 0000 0203
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0084 0118 0026 -0088 0093 0001 0162
Sig (1-tailed) 0215 0133 0405 0205 0191 0497 0064
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0142 0117 0170 0001 0041 0090 0147
Sig (1-tailed) 0091 0136 0054 0498 0349 0201 0084
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 185 0014 0173 0035 0172 201 -0031
Sig (1-tailed) 0040 0449 0051 0372 0052 0029 0387
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 226 0092 0061 -0012 0125 0133 0094
Sig (1-tailed) 0016 0194 0283 0455 0120 0106 0188
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 422 382 503 319 -255 -255 255
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0001 0008 0008 0008
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 313 237 272 287 -0161 -0109 234
Sig (1-tailed) 0001 0012 0005 0003 0065 0154 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 197 302 419 414 -0171 -188 0130
Sig (1-tailed) 0031 0002 0000 0000 0054 0038 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 219 197 279 341 -0006 -0147 232
Sig (1-tailed) 0019 0031 0004 0001 0479 0084 0014
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 0037 -0136 -185 -208 385 303 0001
95
Sig (1-tailed) 0363 0100 0040 0024 0000 0002 0497
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 1 567 585 395 0120 -0035 0132
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0131 0371 0108
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 567 1 633 427 -0146 -0137 0098
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0085 0099 0179
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 585 633 1 559 -0045 -0138 0149
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0337 0097 0080
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 395 427 559 1 0113 -0012 0003
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0146 0456 0489
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation 0120 -0146 -0045 0113 1 595 -0129
Sig (1-tailed) 0131 0085 0337 0146 0000 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0035 -0137 -0138 -0012 595 1 -0055
Sig (1-tailed) 0371 0099 0097 0456 0000 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 0132 0098 0149 0003 -0129 -0055 1
Sig (1-tailed) 0108 0179 0080 0489 0112 0304
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 198 253 487 374 -0066 -0042 373
Sig (1-tailed) 0031 0008 0000 0000 0268 0346 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 179 243 392 195 -309 -310 329
Sig (1-tailed) 0045 0011 0000 0033 0002 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 407 392 427 0152 -0145 -187 0171
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0077 0087 0039 0054
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 191 295 253 181 -0174 0010 0041
Sig (1-tailed) 0036 0002 0008 0044 0051 0462 0351
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 306 298 271 0164 0074 0057 0032
Sig (1-tailed) 0002 0002 0005 0062 0245 0295 0381
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 433 472 402 185 0013 -0033 0169
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0040 0451 0378 0055
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 303 0173 215 0101 0159 248 0086
Sig (1-tailed) 0002 0051 0021 0172 0068 0009 0210
96
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 341 353 291 0171 -0026 0151 202
Sig (1-tailed) 0001 0000 0003 0053 0405 0077 0028
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 295 0128 246 227 265 205 0021
Sig (1-tailed) 0002 0114 0010 0016 0006 0026 0420
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0147 0156 274 286 -325 -0143 279
Sig (1-tailed) 0083 0071 0004 0003 0001 0090 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 424 426 510 348 -0148 -0171 0143
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0082 0054 0090
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0062 0042 0074 0091 0104 0012 0164
Sig (1-tailed) 0281 0346 0244 0196 0165 0454 0061
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0086 231 383 217 -179 -189 0068
Sig (1-tailed) 0210 0014 0000 0020 0046 0037 0263
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 607 480 595 405 208 175 357
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0000 0025 0050 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
97
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 Pearson Correlation 0000 0159 213 287 -0020 0124 0009
Sig (1-tailed) 0500 0067 0022 0003 0427 0123 0468
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0014 0137 0015 0060 0049 -0149 -0107
Sig (1-tailed) 0447 0098 0445 0288 0324 0080 0157
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation -0156 -0133 -0106 -0094 0153 -0053 223
Sig (1-tailed) 0072 0106 0159 0188 0075 0309 0017
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation -0006 0110 198 -0019 248 0106 245
Sig (1-tailed) 0478 0152 0031 0431 0009 0159 0010
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation -190 -252 -0129 -265 0124 -0037 225
Sig (1-tailed) 0036 0008 0112 0006 0122 0364 0016
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0000 0063 269 0131 -0118 233 0130
Sig (1-tailed) 0500 0278 0005 0110 0134 0013 0112
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0116 312 0141 304 0076 186 0137
Sig (1-tailed) 0139 0001 0092 0002 0237 0039 0099
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0081 -0023 0129 0152 0113 0038 0132
Sig (1-tailed) 0225 0415 0113 0076 0145 0361 0107
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation -0022 0037 301 0154 204 253 416
Sig (1-tailed) 0420 0364 0002 0074 0027 0008 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 298 345 320 290 0160 458 247
Sig (1-tailed) 0002 0000 0001 0003 0066 0000 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 0148 193 0099 206 235 374 236
Sig (1-tailed) 0082 0034 0178 0026 0013 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 179 277 271 0170 186 333 229
Sig (1-tailed) 0045 0004 0005 0054 0040 0001 0015
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0165 0113 0130 0036 0159 227 198
Sig (1-tailed) 0060 0145 0111 0368 0067 0016 0031
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation -184 -332 -0021 -222 368 213 496
Sig (1-tailed) 0041 0001 0423 0018 0000 0022 0000
98
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 198 179 407 191 306 433 303
Sig (1-tailed) 0031 0045 0000 0036 0002 0000 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 253 243 392 295 298 472 0173
Sig (1-tailed) 0008 0011 0000 0002 0002 0000 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 487 392 427 253 271 402 215
Sig (1-tailed) 0000 0000 0000 0008 0005 0000 0021
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 374 195 0152 181 0164 185 0101
Sig (1-tailed) 0000 0033 0077 0044 0062 0040 0172
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0066 -309 -0145 -0174 0074 0013 0159
Sig (1-tailed) 0268 0002 0087 0051 0245 0451 0068
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation -0042 -310 -187 0010 0057 -0033 248
Sig (1-tailed) 0346 0001 0039 0462 0295 0378 0009
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 373 329 0171 0041 0032 0169 0086
Sig (1-tailed) 0000 0001 0054 0351 0381 0055 0210
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 1 409 232 0140 -0042 0031 0003
Sig (1-tailed) 0000 0014 0094 0347 0386 0490
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 409 1 355 178 -0103 182 -0064
Sig (1-tailed) 0000 0000 0047 0168 0043 0275
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 232 355 1 178 278 291 0174
Sig (1-tailed) 0014 0000 0046 0004 0003 0051
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0140 178 178 1 0077 0053 0130
Sig (1-tailed) 0094 0047 0046 0236 0309 0111
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation -0042 -0103 278 0077 1 330 629
Sig (1-tailed) 0347 0168 0004 0236 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 0031 182 291 0053 330 1 433
Sig (1-tailed) 0386 0043 0003 0309 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 0003 -0064 0174 0130 629 433 1
Sig (1-tailed) 0490 0275 0051 0111 0000 0000
99
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 0098 0042 249 0126 453 551 567
Sig (1-tailed) 0180 0348 0009 0119 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 0105 -0099 0036 -0025 266 0138 334
Sig (1-tailed) 0163 0177 0370 0409 0006 0098 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 215 291 308 462 0066 0043 0036
Sig (1-tailed) 0021 0003 0002 0000 0268 0343 0367
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 381 322 369 371 447 270 362
Sig (1-tailed) 0000 0001 0000 0000 0000 0005 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0112 0142 0047 0003 257 -0064 295
Sig (1-tailed) 0147 0091 0331 0488 0007 0273 0002
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 319 393 306 315 -0041 266 0056
Sig (1-tailed) 0001 0000 0002 0001 0350 0006 0299
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 338 277 457 289 500 531 601
Sig (1-tailed) 0001 0004 0000 0003 0000 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
100
x29 x30 x31 x32 x33 x34 xtotal
x1 Pearson Correlation 0025 -0130 236 0007 0073 194 263
Sig (1-tailed) 0408 0112 0013 0474 0247 0034 0006
N 90 90 90 90 90 90 90
x2 Pearson Correlation -0133 0047 0047 0084 0138 -0036 243
Sig (1-tailed) 0105 0328 0331 0216 0097 0367 0011
N 90 90 90 90 90 90 90
x3 Pearson Correlation 0052 275 -0126 0037 211 -0157 289
Sig (1-tailed) 0314 0004 0118 0364 0023 0069 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x4 Pearson Correlation 196 223 -0022 231 0136 -0026 447
Sig (1-tailed) 0032 0017 0418 0014 0101 0403 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x5 Pearson Correlation 0026 343 -318 -0010 0142 -396 236
Sig (1-tailed) 0405 0000 0001 0461 0091 0000 0013
N 90 90 90 90 90 90 90
x6 Pearson Correlation 0092 -0001 0018 0104 0146 0165 350
Sig (1-tailed) 0194 0497 0435 0164 0085 0060 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x7 Pearson Correlation 0092 -0168 226 0137 0119 328 288
Sig (1-tailed) 0193 0056 0016 0100 0133 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x8 Pearson Correlation 0067 187 0083 0137 182 -0002 383
Sig (1-tailed) 0264 0039 0219 0099 0043 0491 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x9 Pearson Correlation 201 246 246 0155 0172 0109 522
Sig (1-tailed) 0029 0010 0010 0072 0053 0153 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x10 Pearson Correlation 300 0048 323 404 0133 395 532
Sig (1-tailed) 0002 0328 0001 0000 0106 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x11 Pearson Correlation 285 0013 269 371 0108 0170 517
Sig (1-tailed) 0003 0452 0005 0000 0155 0054 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x12 Pearson Correlation 226 0169 244 399 198 336 523
Sig (1-tailed) 0016 0056 0010 0000 0030 0001 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x13 Pearson Correlation 0139 0049 0078 248 0116 0166 430
Sig (1-tailed) 0096 0324 0232 0009 0138 0059 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x14 Pearson Correlation 319 388 -244 0105 0118 -255 369
Sig (1-tailed) 0001 0000 0010 0163 0134 0008 0000
101
N 90 90 90 90 90 90 90
x15 Pearson Correlation 341 295 0147 424 0062 0086 607
Sig (1-tailed) 0001 0002 0083 0000 0281 0210 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x16 Pearson Correlation 353 0128 0156 426 0042 231 480
Sig (1-tailed) 0000 0114 0071 0000 0346 0014 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x17 Pearson Correlation 291 246 274 510 0074 383 595
Sig (1-tailed) 0003 0010 0004 0000 0244 0000 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x18 Pearson Correlation 0171 227 286 348 0091 217 405
Sig (1-tailed) 0053 0016 0003 0000 0196 0020 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x19 Pearson Correlation -0026 265 -325 -0148 0104 -179 208
Sig (1-tailed) 0405 0006 0001 0082 0165 0046 0025
N 90 90 90 90 90 90 90
x20 Pearson Correlation 0151 205 -0143 -0171 0012 -189 175
Sig (1-tailed) 0077 0026 0090 0054 0454 0037 0050
N 90 90 90 90 90 90 90
x21 Pearson Correlation 202 0021 279 0143 0164 0068 357
Sig (1-tailed) 0028 0420 0004 0090 0061 0263 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x22 Pearson Correlation 0098 0105 215 381 0112 319 338
Sig (1-tailed) 0180 0163 0021 0000 0147 0001 0001
N 90 90 90 90 90 90 90
x23 Pearson Correlation 0042 -0099 291 322 0142 393 277
Sig (1-tailed) 0348 0177 0003 0001 0091 0000 0004
N 90 90 90 90 90 90 90
x24 Pearson Correlation 249 0036 308 369 0047 306 457
Sig (1-tailed) 0009 0370 0002 0000 0331 0002 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x25 Pearson Correlation 0126 -0025 462 371 0003 315 289
Sig (1-tailed) 0119 0409 0000 0000 0488 0001 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x26 Pearson Correlation 453 266 0066 447 257 -0041 500
Sig (1-tailed) 0000 0006 0268 0000 0007 0350 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x27 Pearson Correlation 551 0138 0043 270 -0064 266 531
Sig (1-tailed) 0000 0098 0343 0005 0273 0006 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x28 Pearson Correlation 567 334 0036 362 295 0056 601
102
Correlation is significant at the 005 level (1-tailed)
Correlation is significant at the 001 level (1-tailed)
Sig (1-tailed) 0000 0001 0367 0000 0002 0299 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x29 Pearson Correlation 1 299 0058 378 0128 0117 539
Sig (1-tailed) 0002 0293 0000 0115 0137 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x30 Pearson Correlation 299 1 -0063 347 0171 -0161 450
Sig (1-tailed) 0002 0276 0000 0054 0065 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x31 Pearson Correlation 0058 -0063 1 324 0063 308 282
Sig (1-tailed) 0293 0276 0001 0279 0002 0003
N 90 90 90 90 90 90 90
x32 Pearson Correlation 378 347 324 1 192 0134 624
Sig (1-tailed) 0000 0000 0001 0035 0103 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x33 Pearson Correlation 0128 0171 0063 192 1 260 361
Sig (1-tailed) 0115 0054 0279 0035 0007 0000
N 90 90 90 90 90 90 90
x34 Pearson Correlation 0117 -0161 308 0134 260 1 272
Sig (1-tailed) 0137 0065 0002 0103 0007 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
xtotal Pearson Correlation 539 450 282 624 361 272 1
Sig (1-tailed) 0000 0000 0003 0000 0000 0005
N 90 90 90 90 90 90 90
103
Lampiran 5 Uji Reliabilitas
Scale ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Cases Valid 90 1000
Excludeda 0 00
Total 90 1000
a Listwise deletion based on all variables in the procedure
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items
N of Items
0834 0848 34
104
Inter-Item Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8
x1 1000 0244 -0042 0086 -0170 0346 0356 0271
x2 0244 1000 0375 0428 0228 -0046 0004 0224
x3 -0042 0375 1000 0556 0611 0187 -0088 0084
x4 0086 0428 0556 1000 0403 0266 -0043 0126
x5 -0170 0228 0611 0403 1000 0242 -0206 0126
x6 0346 -0046 0187 0266 0242 1000 0203 0151
x7 0356 0004 -0088 -0043 -0206 0203 1000 0191
x8 0271 0224 0084 0126 0126 0151 0191 1000
x9 0230 0164 0248 0380 0244 0383 0104 0331
x10 0296 -0107 -0301 0019 -0360 0187 0251 0203
x11 0153 -0024 -0062 0102 -0097 0065 0160 0130
x12 0097 -0083 -0033 0047 -0265 0119 0110 0161
x13 0019 0077 -0045 0116 -0047 -0001 0007 -0001
x14 -0207 0102 0522 0460 0646 0279 -0169 0179
x15 0284 0250 -0079 0113 0036 0084 0142 0185
x16 0232 0137 -0095 0058 -0242 0118 0117 0014
x17 0237 0211 -0191 0060 -0236 0026 0170 0173
x18 -0010 -0006 -0087 -0054 -0197 -0088 0001 0035
x19 -0059 0122 0303 0103 0482 0093 0041 0172
x20 -0003 0019 0338 -0001 0421 0001 0090 0201
x21 0018 0013 -0055 0125 0089 0162 0147 -0031
x22 0000 -0014 -0156 -0006 -0190 0000 0116 0081
x23 0159 0137 -0133 0110 -0252 0063 0312 -0023
x24 0213 0015 -0106 0198 -0129 0269 0141 0129
x25 0287 0060 -0094 -0019 -0265 0131 0304 0152
x26 -0020 0049 0153 0248 0124 -0118 0076 0113
x27 0124 -0149 -0053 0106 -0037 0233 0186 0038
x28 0009 -0107 0223 0245 0225 0130 0137 0132
x29 0025 -0133 0052 0196 0026 0092 0092 0067
x30 -0130 0047 0275 0223 0343 -0001 -0168 0187
x31 0236 0047 -0126 -0022 -0318 0018 0226 0083
x32 0007 0084 0037 0231 -0010 0104 0137 0137
x33 0073 0138 0211 0136 0142 0146 0119 0182
x34 0194 -0036 -0157 -0026 -0396 0165 0328 -0002
105
x9 x10 x11 x12 x13 x14 x15 x16
x1 0230 0296 0153 0097 0019 -0207 0284 0232
x2 0164 -0107 -0024 -0083 0077 0102 0250 0137
x3 0248 -0301 -0062 -0033 -0045 0522 -0079 -0095
x4 0380 0019 0102 0047 0116 0460 0113 0058
x5 0244 -0360 -0097 -0265 -0047 0646 0036 -0242
x6 0383 0187 0065 0119 -0001 0279 0084 0118
x7 0104 0251 0160 0110 0007 -0169 0142 0117
x8 0331 0203 0130 0161 -0001 0179 0185 0014
x9 1000 0189 0165 0200 0176 0368 0226 0092
x10 0189 1000 0548 0605 0370 -0129 0422 0382
x11 0165 0548 1000 0563 0561 0053 0313 0237
x12 0200 0605 0563 1000 0538 -0050 0197 0302
x13 0176 0370 0561 0538 1000 -0034 0219 0197
x14 0368 -0129 0053 -0050 -0034 1000 0037 -0136
x15 0226 0422 0313 0197 0219 0037 1000 0567
x16 0092 0382 0237 0302 0197 -0136 0567 1000
x17 0061 0503 0272 0419 0279 -0185 0585 0633
x18 -0012 0319 0287 0414 0341 -0208 0395 0427
x19 0125 -0255 -0161 -0171 -0006 0385 0120 -0146
x20 0133 -0255 -0109 -0188 -0147 0303 -0035 -0137
x21 0094 0255 0234 0130 0232 0001 0132 0098
x22 -0022 0298 0148 0179 0165 -0184 0198 0253
x23 0037 0345 0193 0277 0113 -0332 0179 0243
x24 0301 0320 0099 0271 0130 -0021 0407 0392
x25 0154 0290 0206 0170 0036 -0222 0191 0295
x26 0204 0160 0235 0186 0159 0368 0306 0298
x27 0253 0458 0374 0333 0227 0213 0433 0472
x28 0416 0247 0236 0229 0198 0496 0303 0173
x29 0201 0300 0285 0226 0139 0319 0341 0353
x30 0246 0048 0013 0169 0049 0388 0295 0128
x31 0246 0323 0269 0244 0078 -0244 0147 0156
x32 0155 0404 0371 0399 0248 0105 0424 0426
x33 0172 0133 0108 0198 0116 0118 0062 0042
x34 0109 0395 0170 0336 0166 -0255 0086 0231
106
x17 x18 x19 x20 x21 x22 x23 x24
x1 0237 -0010 -0059 -0003 0018 0000 0159 0213
x2 0211 -0006 0122 0019 0013 -0014 0137 0015
x3 -0191 -0087 0303 0338 -0055 -0156 -0133 -0106
x4 0060 -0054 0103 -0001 0125 -0006 0110 0198
x5 -0236 -0197 0482 0421 0089 -0190 -0252 -0129
x6 0026 -0088 0093 0001 0162 0000 0063 0269
x7 0170 0001 0041 0090 0147 0116 0312 0141
x8 0173 0035 0172 0201 -0031 0081 -0023 0129
x9 0061 -0012 0125 0133 0094 -0022 0037 0301
x10 0503 0319 -0255 -0255 0255 0298 0345 0320
x11 0272 0287 -0161 -0109 0234 0148 0193 0099
x12 0419 0414 -0171 -0188 0130 0179 0277 0271
x13 0279 0341 -0006 -0147 0232 0165 0113 0130
x14 -0185 -0208 0385 0303 0001 -0184 -0332 -0021
x15 0585 0395 0120 -0035 0132 0198 0179 0407
x16 0633 0427 -0146 -0137 0098 0253 0243 0392
x17 1000 0559 -0045 -0138 0149 0487 0392 0427
x18 0559 1000 0113 -0012 0003 0374 0195 0152
x19 -0045 0113 1000 0595 -0129 -0066 -0309 -0145
x20 -0138 -0012 0595 1000 -0055 -0042 -0310 -0187
x21 0149 0003 -0129 -0055 1000 0373 0329 0171
x22 0487 0374 -0066 -0042 0373 1000 0409 0232
x23 0392 0195 -0309 -0310 0329 0409 1000 0355
x24 0427 0152 -0145 -0187 0171 0232 0355 1000
x25 0253 0181 -0174 0010 0041 0140 0178 0178
x26 0271 0164 0074 0057 0032 -0042 -0103 0278
x27 0402 0185 0013 -0033 0169 0031 0182 0291
x28 0215 0101 0159 0248 0086 0003 -0064 0174
x29 0291 0171 -0026 0151 0202 0098 0042 0249
x30 0246 0227 0265 0205 0021 0105 -0099 0036
x31 0274 0286 -0325 -0143 0279 0215 0291 0308
x32 0510 0348 -0148 -0171 0143 0381 0322 0369
x33 0074 0091 0104 0012 0164 0112 0142 0047
x34 0383 0217 -0179 -0189 0068 0319 0393 0306
107
x25 x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32
x1 0287 -0020 0124 0009 0025 -0130 0236 0007
x2 0060 0049 -0149 -0107 -0133 0047 0047 0084
x3 -0094 0153 -0053 0223 0052 0275 -0126 0037
x4 -0019 0248 0106 0245 0196 0223 -0022 0231
x5 -0265 0124 -0037 0225 0026 0343 -0318 -0010
x6 0131 -0118 0233 0130 0092 -0001 0018 0104
x7 0304 0076 0186 0137 0092 -0168 0226 0137
x8 0152 0113 0038 0132 0067 0187 0083 0137
x9 0154 0204 0253 0416 0201 0246 0246 0155
x10 0290 0160 0458 0247 0300 0048 0323 0404
x11 0206 0235 0374 0236 0285 0013 0269 0371
x12 0170 0186 0333 0229 0226 0169 0244 0399
x13 0036 0159 0227 0198 0139 0049 0078 0248
x14 -0222 0368 0213 0496 0319 0388 -0244 0105
x15 0191 0306 0433 0303 0341 0295 0147 0424
x16 0295 0298 0472 0173 0353 0128 0156 0426
x17 0253 0271 0402 0215 0291 0246 0274 0510
x18 0181 0164 0185 0101 0171 0227 0286 0348
x19 -0174 0074 0013 0159 -0026 0265 -0325 -0148
x20 0010 0057 -0033 0248 0151 0205 -0143 -0171
x21 0041 0032 0169 0086 0202 0021 0279 0143
x22 0140 -0042 0031 0003 0098 0105 0215 0381
x23 0178 -0103 0182 -0064 0042 -0099 0291 0322
x24 0178 0278 0291 0174 0249 0036 0308 0369
x25 1000 0077 0053 0130 0126 -0025 0462 0371
x26 0077 1000 0330 0629 0453 0266 0066 0447
x27 0053 0330 1000 0433 0551 0138 0043 0270
x28 0130 0629 0433 1000 0567 0334 0036 0362
x29 0126 0453 0551 0567 1000 0299 0058 0378
x30 -0025 0266 0138 0334 0299 1000 -0063 0347
x31 0462 0066 0043 0036 0058 -0063 1000 0324
x32 0371 0447 0270 0362 0378 0347 0324 1000
x33 0003 0257 -0064 0295 0128 0171 0063 0192
x34 0315 -0041 0266 0056 0117 -0161 0308 0134
108
x33 x34
x1 0073 0194
x2 0138 -0036
x3 0211 -0157
x4 0136 -0026
x5 0142 -0396
x6 0146 0165
x7 0119 0328
x8 0182 -0002
x9 0172 0109
x10 0133 0395
x11 0108 0170
x12 0198 0336
x13 0116 0166
x14 0118 -0255
x15 0062 0086
x16 0042 0231
x17 0074 0383
x18 0091 0217
x19 0104 -0179
x20 0012 -0189
x21 0164 0068
x22 0112 0319
x23 0142 0393
x24 0047 0306
x25 0003 0315
x26 0257 -0041
x27 -0064 0266
x28 0295 0056
x29 0128 0117
x30 0171 -0161
x31 0063 0308
x32 0192 0134
x33 1000 0260
x34 0260 1000
109
Lampiran 6 Analisis Faktor
Inverse of Correlation Matrix
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
x1 2158 -0495 -0111 -0139 0322 -1023 -0177
x2 -0495 2982 -0842 -0689 0210 0807 0058
x3 -0111 -0842 3075 -0959 -1231 -0136 -0142
x4 -0139 -0689 -0959 2422 -0079 -0189 0107
x5 0322 0210 -1231 -0079 4340 -0733 0517
x6 -1023 0807 -0136 -0189 -0733 2819 -0443
x7 -0177 0058 -0142 0107 0517 -0443 1806
x8 -0221 -0309 0216 0059 -0163 0148 -0298
x9 -0020 -0404 0340 -0361 -0285 -0557 0106
x10 -0304 0367 0541 -0365 0545 -0170 0040
x11 -0263 0403 0114 -0197 -0271 0224 -0120
x12 0116 0308 -0907 0402 1056 -0120 0123
x13 0028 -0577 0259 -0059 -0363 0247 0044
x14 0947 -0996 -0167 -0320 -0956 -1185 0416
x15 -0409 -0921 0352 0440 -0750 0432 -0191
x16 0021 -0206 -0413 0099 0816 -0394 0097
x17 -0202 -1412 0912 0036 -0601 -0285 0145
x18 0501 0380 -0202 -0119 0021 -0359 0372
x19 -0013 0073 0160 -0145 -0077 -0048 -0500
x20 -0217 -0103 -0405 0507 -0959 0426 -0274
x21 0367 -0189 0414 -0176 -0861 -0467 -0188
x22 -0040 0573 -0284 0034 0732 0296 0122
x23 -0012 -0458 0024 -0292 -0252 0468 -0572
x24 0070 0583 0158 -0339 0063 -0599 0285
x25 -0044 -0220 0022 0050 0202 -0363 -0032
x26 -0331 0077 0001 -0233 0023 1352 -0428
x27 0022 0581 -0187 0255 -0076 -0219 -0012
x28 -0050 1086 -0385 -0044 0249 0219 -0205
x29 -0129 0297 0087 -0347 0642 0223 0034
x30 -0067 0621 -0276 -0121 -0189 0537 0156
x31 -0353 -0013 -0366 0290 0658 0514 -0124
x32 0633 -0167 0151 -0156 -0722 -0580 -0221
x33 -0035 -0384 -0133 0351 -0341 -0437 0149
x34 0222 0010 -0166 -0098 0373 -0062 -0362
110
111
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
x1 -0221 -0020 -0304 -0263 0116 0028 0947
x2 -0309 -0404 0367 0403 0308 -0577 -0996
x3 0216 0340 0541 0114 -0907 0259 -0167
x4 0059 -0361 -0365 -0197 0402 -0059 -0320
x5 -0163 -0285 0545 -0271 1056 -0363 -0956
x6 0148 -0557 -0170 0224 -0120 0247 -1185
x7 -0298 0106 0040 -0120 0123 0044 0416
x8 1626 -0397 -0302 -0074 -0278 0258 -0312
x9 -0397 2300 0027 0129 -0252 -0368 0007
x10 -0302 0027 3073 -0375 -0865 -0002 -0221
x11 -0074 0129 -0375 2680 -0736 -0985 -0726
x12 -0278 -0252 -0865 -0736 3167 -0767 -0216
x13 0258 -0368 -0002 -0985 -0767 2346 0676
x14 -0312 0007 -0221 -0726 -0216 0676 4633
x15 0094 -0117 -0725 -0663 0642 0350 0361
x16 0337 -0217 0217 0165 0080 -0021 0096
x17 -0331 0865 -0270 0190 -0627 0170 0970
x18 -0015 0273 0036 -0059 -0499 -0423 0723
x19 0078 -0095 0310 0489 0154 -0412 -0904
x20 -0226 -0034 0011 -0277 -0126 0424 0405
x21 0212 0372 -0275 0067 -0194 -0476 0320
x22 -0222 -0267 -0116 -0098 0727 -0054 -0509
x23 0269 -0164 -0020 -0181 -0222 0533 0551
x24 -0216 -0253 0262 0640 -0403 -0259 0005
x25 -0226 -0016 -0114 -0234 0192 0154 0594
x26 0072 -0028 0156 -0249 0187 0233 -0753
x27 -0069 -0280 -0426 -0365 0038 0056 -0363
x28 0316 -0792 -0172 0587 0066 -0597 -1243
x29 0016 0127 0168 -0088 0252 0039 -0643
x30 -0039 -0494 0080 0514 -0411 0124 -0607
x31 0142 -0887 0006 -0373 0343 0490 -0286
x32 0041 0541 -0149 -0164 -0470 -0182 0126
x33 -0336 0109 -0180 -0139 -0177 0173 0586
x34 0362 -0110 -0170 0167 -0132 -0185 -0119
112
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
x1 -0409 0021 -0202 0501 -0013 -0217 0367
x2 -0921 -0206 -1412 0380 0073 -0103 -0189
x3 0352 -0413 0912 -0202 0160 -0405 0414
x4 0440 0099 0036 -0119 -0145 0507 -0176
x5 -0750 0816 -0601 0021 -0077 -0959 -0861
x6 0432 -0394 -0285 -0359 -0048 0426 -0467
x7 -0191 0097 0145 0372 -0500 -0274 -0188
x8 0094 0337 -0331 -0015 0078 -0226 0212
x9 -0117 -0217 0865 0273 -0095 -0034 0372
x10 -0725 0217 -0270 0036 0310 0011 -0275
x11 -0663 0165 0190 -0059 0489 -0277 0067
x12 0642 0080 -0627 -0499 0154 -0126 -0194
x13 0350 -0021 0170 -0423 -0412 0424 -0476
x14 0361 0096 0970 0723 -0904 0405 0320
x15 3201 -0744 -0110 -0591 -0614 0593 -0089
x16 -0744 2894 -0969 -0453 0671 -0376 -0098
x17 -0110 -0969 4507 -0547 -0418 0258 0248
x18 -0591 -0453 -0547 2687 -0837 0003 0663
x19 -0614 0671 -0418 -0837 2920 -1335 0081
x20 0593 -0376 0258 0003 -1335 2719 0027
x21 -0089 -0098 0248 0663 0081 0027 2192
x22 0107 -0037 -1019 -0515 0024 -0447 -1048
x23 0321 0238 -0191 -0318 0330 0255 -0417
x24 -0932 -0190 -0265 0533 -0018 -0095 0105
x25 0051 -0478 0370 0064 -0098 -0272 -0053
x26 0499 -0377 -0435 -0428 0014 0272 -0300
x27 -0309 -0888 -0420 0232 -0493 0262 -0296
x28 -0680 0615 -0980 0173 0503 -0710 0130
x29 -0172 -0060 -0056 -0286 0629 -0735 -0464
x30 -0470 0151 -0792 -0158 -0020 -0083 -0147
x31 0219 0600 -0394 -1001 0612 -0202 -1001
x32 -0265 -0206 -0104 0369 0123 0544 0903
x33 0130 -0358 0717 0011 -0498 0394 -0286
x34 0243 0395 -0770 0084 0112 0058 0560
113
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
x1 -0040 -0012 0070 -0044 -0331 0022 -0050
x2 0573 -0458 0583 -0220 0077 0581 1086
x3 -0284 0024 0158 0022 0001 -0187 -0385
x4 0034 -0292 -0339 0050 -0233 0255 -0044
x5 0732 -0252 0063 0202 0023 -0076 0249
x6 0296 0468 -0599 -0363 1352 -0219 0219
x7 0122 -0572 0285 -0032 -0428 -0012 -0205
x8 -0222 0269 -0216 -0226 0072 -0069 0316
x9 -0267 -0164 -0253 -0016 -0028 -0280 -0792
x10 -0116 -0020 0262 -0114 0156 -0426 -0172
x11 -0098 -0181 0640 -0234 -0249 -0365 0587
x12 0727 -0222 -0403 0192 0187 0038 0066
x13 -0054 0533 -0259 0154 0233 0056 -0597
x14 -0509 0551 0005 0594 -0753 -0363 -1243
x15 0107 0321 -0932 0051 0499 -0309 -0680
x16 -0037 0238 -0190 -0478 -0377 -0888 0615
x17 -1019 -0191 -0265 0370 -0435 -0420 -0980
x18 -0515 -0318 0533 0064 -0428 0232 0173
x19 0024 0330 -0018 -0098 0014 -0493 0503
x20 -0447 0255 -0095 -0272 0272 0262 -0710
x21 -1048 -0417 0105 -0053 -0300 -0296 0130
x22 2515 -0294 -0076 0268 0539 0695 0151
x23 -0294 2443 -0654 0051 0839 -0587 -0169
x24 -0076 -0654 2333 0209 -0909 0350 0447
x25 0268 0051 0209 2014 -0003 0537 -0500
x26 0539 0839 -0909 -0003 3191 -0295 -1079
x27 0695 -0587 0350 0537 -0295 3128 -0289
x28 0151 -0169 0447 -0500 -1079 -0289 3597
x29 0241 0168 -0198 -0053 0096 -0759 -0433
x30 0108 0139 0299 -0107 0291 0102 0310
x31 0528 0313 -0531 -0469 0274 0106 0185
x32 -1055 -0531 -0025 -0752 -0895 0082 -0095
x33 0034 -0343 0307 0506 -0635 0933 -0724
x34 -0557 -0043 -0365 -0627 0340 -0804 0246
114
x29 x30 x31 x32 x33 x34
x1 -0129 -0067 -0353 0633 -0035 0222
x2 0297 0621 -0013 -0167 -0384 0010
x3 0087 -0276 -0366 0151 -0133 -0166
x4 -0347 -0121 0290 -0156 0351 -0098
x5 0642 -0189 0658 -0722 -0341 0373
x6 0223 0537 0514 -0580 -0437 -0062
x7 0034 0156 -0124 -0221 0149 -0362
x8 0016 -0039 0142 0041 -0336 0362
x9 0127 -0494 -0887 0541 0109 -0110
x10 0168 0080 0006 -0149 -0180 -0170
x11 -0088 0514 -0373 -0164 -0139 0167
x12 0252 -0411 0343 -0470 -0177 -0132
x13 0039 0124 0490 -0182 0173 -0185
x14 -0643 -0607 -0286 0126 0586 -0119
x15 -0172 -0470 0219 -0265 0130 0243
x16 -0060 0151 0600 -0206 -0358 0395
x17 -0056 -0792 -0394 -0104 0717 -0770
x18 -0286 -0158 -1001 0369 0011 0084
x19 0629 -0020 0612 0123 -0498 0112
x20 -0735 -0083 -0202 0544 0394 0058
x21 -0464 -0147 -1001 0903 -0286 0560
x22 0241 0108 0528 -1055 0034 -0557
x23 0168 0139 0313 -0531 -0343 -0043
x24 -0198 0299 -0531 -0025 0307 -0365
x25 -0053 -0107 -0469 -0752 0506 -0627
x26 0096 0291 0274 -0895 -0635 0340
x27 -0759 0102 0106 0082 0933 -0804
x28 -0433 0310 0185 -0095 -0724 0246
x29 2416 -0193 0347 -0438 -0263 -0085
x30 -0193 2108 0198 -0565 -0306 0283
x31 0347 0198 2569 -0795 -0055 -0215
x32 -0438 -0565 -0795 3305 -0088 0635
x33 -0263 -0306 -0055 -0088 2024 -0948
x34 -0085 0283 -0215 0635 -0948 2460
115
Nilai Barlettrsquos Test Of Spehericity dan Keyser-Mayer-Olkin Measure Of Sampling
Adequacy (KMO-MSA)
KMO and Bartletts Test
Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0705
Bartletts Test
of Sphericity
Approx Chi-Square 1485366
df 561
Sig 0000
116
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Pertama
Anti-image Matrices
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image
Covariance
x1 0463 -0077 -0017 -0027 0034 -0168 -0045
x2 -0077 0335 -0092 -0095 0016 0096 0011
x3 -0017 -0092 0325 -0129 -0092 -0016 -0026
x4 -0027 -0095 -0129 0413 -0007 -0028 0025
x5 0034 0016 -0092 -0007 0230 -0060 0066
x6 -0168 0096 -0016 -0028 -0060 0355 -0087
x7 -0045 0011 -0026 0025 0066 -0087 0554
x8 -0063 -0064 0043 0015 -0023 0032 -0101
x9 -0004 -0059 0048 -0065 -0029 -0086 0025
x10 -0046 0040 0057 -0049 0041 -0020 0007
x11 -0046 0050 0014 -0030 -0023 0030 -0025
x12 0017 0033 -0093 0052 0077 -0013 0022
x13 0006 -0083 0036 -0010 -0036 0037 0010
x14 0095 -0072 -0012 -0029 -0048 -0091 0050
x15 -0059 -0096 0036 0057 -0054 0048 -0033
x16 0003 -0024 -0046 0014 0065 -0048 0018
x17 -0021 -0105 0066 0003 -0031 -0022 0018
x18 0086 0047 -0024 -0018 0002 -0047 0077
x19 -0002 0008 0018 -0021 -0006 -0006 -0095
x20 -0037 -0013 -0048 0077 -0081 0056 -0056
x21 0078 -0029 0061 -0033 -0090 -0076 -0047
x22 -0007 0076 -0037 0006 0067 0042 0027
x23 -0002 -0063 0003 -0049 -0024 0068 -0130
x24 0014 0084 0022 -0060 0006 -0091 0068
x25 -0010 -0037 0004 0010 0023 -0064 -0009
x26 -0048 0008 5687E-05 -0030 0002 0150 -0074
x27 0003 0062 -0019 0034 -0006 -0025 -0002
x28 -0006 0101 -0035 -0005 0016 0022 -0032
x29 -0025 0041 0012 -0059 0061 0033 0008
x30 -0015 0099 -0043 -0024 -0021 0090 0041
x31 -0064 -0002 -0046 0047 0059 0071 -0027
x32 0089 -0017 0015 -0020 -0050 -0062 -0037
x33 -0008 -0064 -0021 0072 -0039 -0077 0041
x34 0042 0001 -0022 -0016 0035 -0009 -0081
117
118
x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Covariance
x1 -0004 -0046 -0046 0017 0006 0095
x2 -0059 0040 0050 0033 -0083 -0072
x3 0048 0057 0014 -0093 0036 -0012
x4 -0065 -0049 -0030 0052 -0010 -0029
x5 -0029 0041 -0023 0077 -0036 -0048
x6 -0086 -0020 0030 -0013 0037 -0091
x7 0025 0007 -0025 0022 0010 0050
x8 -0106 -0060 -0017 -0054 0068 -0041
x9 0435 0004 0021 -0035 -0068 0001
x10 0004 0325 -0046 -0089 0000 -0016
x11 0021 -0046 0373 -0087 -0157 -0059
x12 -0035 -0089 -0087 0316 -0103 -0015
x13 -0068 0000 -0157 -0103 0426 0062
x14 0001 -0016 -0059 -0015 0062 0216
x15 -0016 -0074 -0077 0063 0047 0024
x16 -0033 0024 0021 0009 -0003 0007
x17 0083 -0020 0016 -0044 0016 0046
x18 0044 0004 -0008 -0059 -0067 0058
x19 -0014 0034 0063 0017 -0060 -0067
x20 -0005 0001 -0038 -0015 0066 0032
x21 0074 -0041 0011 -0028 -0092 0031
x22 -0046 -0015 -0015 0091 -0009 -0044
x23 -0029 -0003 -0028 -0029 0093 0049
x24 -0047 0037 0102 -0055 -0047 0000
x25 -0003 -0018 -0043 0030 0033 0064
x26 -0004 0016 -0029 0019 0031 -0051
x27 -0039 -0044 -0044 0004 0008 -0025
x28 -0096 -0016 0061 0006 -0071 -0075
x29 0023 0023 -0014 0033 0007 -0057
x30 -0102 0012 0091 -0062 0025 -0062
x31 -0150 0001 -0054 0042 0081 -0024
x32 0071 -0015 -0019 -0045 -0023 0008
x33 0023 -0029 -0026 -0028 0037 0062
x34 -0019 -0022 0025 -0017 -0032 -0010
119
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Covariance
x1 -0059 0003 -0021 0086 -0002 -0037 0078
x2 -0096 -0024 -0105 0047 0008 -0013 -0029
x3 0036 -0046 0066 -0024 0018 -0048 0061
x4 0057 0014 0003 -0018 -0021 0077 -0033
x5 -0054 0065 -0031 0002 -0006 -0081 -0090
x6 0048 -0048 -0022 -0047 -0006 0056 -0076
x7 -0033 0018 0018 0077 -0095 -0056 -0047
x8 0018 0072 -0045 -0003 0016 -0051 0059
x9 -0016 -0033 0083 0044 -0014 -0005 0074
x10 -0074 0024 -0020 0004 0034 0001 -0041
x11 -0077 0021 0016 -0008 0063 -0038 0011
x12 0063 0009 -0044 -0059 0017 -0015 -0028
x13 0047 -0003 0016 -0067 -0060 0066 -0092
x14 0024 0007 0046 0058 -0067 0032 0031
x15 0312 -0080 -0008 -0069 -0066 0068 -0013
x16 -0080 0346 -0074 -0058 0079 -0048 -0015
x17 -0008 -0074 0222 -0045 -0032 0021 0025
x18 -0069 -0058 -0045 0372 -0107 0000 0113
x19 -0066 0079 -0032 -0107 0342 -0168 0013
x20 0068 -0048 0021 0000 -0168 0368 0005
x21 -0013 -0015 0025 0113 0013 0005 0456
x22 0013 -0005 -0090 -0076 0003 -0065 -0190
x23 0041 0034 -0017 -0048 0046 0038 -0078
x24 -0125 -0028 -0025 0085 -0003 -0015 0020
x25 0008 -0082 0041 0012 -0017 -0050 -0012
x26 0049 -0041 -0030 -0050 0002 0031 -0043
x27 -0031 -0098 -0030 0028 -0054 0031 -0043
x28 -0059 0059 -0060 0018 0048 -0073 0016
x29 -0022 -0009 -0005 -0044 0089 -0112 -0088
x30 -0070 0025 -0083 -0028 -0003 -0014 -0032
x31 0027 0081 -0034 -0145 0082 -0029 -0178
x32 -0025 -0022 -0007 0042 0013 0061 0125
x33 0020 -0061 0079 0002 -0084 0072 -0064
x34 0031 0055 -0069 0013 0016 0009 0104
120
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image Covariance
x1 -0007 -0002 0014 -0010 -0048 0003 -0006
x2 0076 -0063 0084 -0037 0008 0062 0101
x3 -0037 0003 0022 0004 5687E-05 -0019 -0035
x4 0006 -0049 -0060 0010 -0030 0034 -0005
x5 0067 -0024 0006 0023 0002 -0006 0016
x6 0042 0068 -0091 -0064 0150 -0025 0022
x7 0027 -0130 0068 -0009 -0074 -0002 -0032
x8 -0054 0068 -0057 -0069 0014 -0014 0054
x9 -0046 -0029 -0047 -0003 -0004 -0039 -0096
x10 -0015 -0003 0037 -0018 0016 -0044 -0016
x11 -0015 -0028 0102 -0043 -0029 -0044 0061
x12 0091 -0029 -0055 0030 0019 0004 0006
x13 -0009 0093 -0047 0033 0031 0008 -0071
x14 -0044 0049 0000 0064 -0051 -0025 -0075
x15 0013 0041 -0125 0008 0049 -0031 -0059
x16 -0005 0034 -0028 -0082 -0041 -0098 0059
x17 -0090 -0017 -0025 0041 -0030 -0030 -0060
x18 -0076 -0048 0085 0012 -0050 0028 0018
x19 0003 0046 -0003 -0017 0002 -0054 0048
x20 -0065 0038 -0015 -0050 0031 0031 -0073
x21 -0190 -0078 0020 -0012 -0043 -0043 0016
x22 0398 -0048 -0013 0053 0067 0088 0017
x23 -0048 0409 -0115 0010 0108 -0077 -0019
x24 -0013 -0115 0429 0045 -0122 0048 0053
x25 0053 0010 0045 0496 0000 0085 -0069
x26 0067 0108 -0122 0000 0313 -0030 -0094
x27 0088 -0077 0048 0085 -0030 0320 -0026
x28 0017 -0019 0053 -0069 -0094 -0026 0278
x29 0040 0028 -0035 -0011 0012 -0100 -0050
x30 0020 0027 0061 -0025 0043 0016 0041
x31 0082 0050 -0089 -0091 0033 0013 0020
x32 -0127 -0066 -0003 -0113 -0085 0008 -0008
x33 0007 -0069 0065 0124 -0098 0147 -0099
x34 -0090 -0007 -0064 -0127 0043 -0105 0028
121
x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image Covariance
x1 -0025 -0015 -0064 0089 -0008 0042
x2 0041 0099 -0002 -0017 -0064 0001
x3 0012 -0043 -0046 0015 -0021 -0022
x4 -0059 -0024 0047 -0020 0072 -0016
x5 0061 -0021 0059 -0050 -0039 0035
x6 0033 0090 0071 -0062 -0077 -0009
x7 0008 0041 -0027 -0037 0041 -0081
x8 0004 -0011 0034 0008 -0102 0090
x9 0023 -0102 -0150 0071 0023 -0019
x10 0023 0012 0001 -0015 -0029 -0022
x11 -0014 0091 -0054 -0019 -0026 0025
x12 0033 -0062 0042 -0045 -0028 -0017
x13 0007 0025 0081 -0023 0037 -0032
x14 -0057 -0062 -0024 0008 0062 -0010
x15 -0022 -0070 0027 -0025 0020 0031
x16 -0009 0025 0081 -0022 -0061 0055
x17 -0005 -0083 -0034 -0007 0079 -0069
x18 -0044 -0028 -0145 0042 0002 0013
x19 0089 -0003 0082 0013 -0084 0016
x20 -0112 -0014 -0029 0061 0072 0009
x21 -0088 -0032 -0178 0125 -0064 0104
x22 0040 0020 0082 -0127 0007 -0090
x23 0028 0027 0050 -0066 -0069 -0007
x24 -0035 0061 -0089 -0003 0065 -0064
x25 -0011 -0025 -0091 -0113 0124 -0127
x26 0012 0043 0033 -0085 -0098 0043
x27 -0100 0016 0013 0008 0147 -0105
x28 -0050 0041 0020 -0008 -0099 0028
x29 0414 -0038 0056 -0055 -0054 -0014
x30 -0038 0474 0036 -0081 -0072 0055
x31 0056 0036 0389 -0094 -0011 -0034
x32 -0055 -0081 -0094 0303 -0013 0078
x33 -0054 -0072 -0011 -0013 0494 -0190
x34 -0014 0055 -0034 0078 -0190 0407
122
x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7
Anti-image Correlation
x1 655a -0195 -0043 -0061 0105 -0415 -0090
x2 -0195 418a -0278 -0256 0058 0278 0025
x3 -0043 -0278 731a -0351 -0337 -0046 -0060
x4 -0061 -0256 -0351 763a -0024 -0073 0051
x5 0105 0058 -0337 -0024 754a -0209 0185
x6 -0415 0278 -0046 -0073 -0209 452a -0196
x7 -0090 0025 -0060 0051 0185 -0196 691a
x8 -0118 -0140 0097 0030 -0062 0069 -0174
x9 -0009 -0154 0128 -0153 -0090 -0219 0052
x10 -0118 0121 0176 -0134 0149 -0058 0017
x11 -0110 0143 0040 -0077 -0080 0081 -0055
x12 0044 0100 -0291 0145 0285 -0040 0052
x13 0012 -0218 0097 -0025 -0114 0096 0021
x14 0300 -0268 -0044 -0096 -0213 -0328 0144
x15 -0156 -0298 0112 0158 -0201 0144 -0080
x16 0008 -0070 -0138 0037 0230 -0138 0042
x17 -0065 -0385 0245 0011 -0136 -0080 0051
x18 0208 0134 -0070 -0047 0006 -0131 0169
x19 -0005 0025 0053 -0055 -0022 -0017 -0218
x20 -0090 -0036 -0140 0198 -0279 0154 -0124
x21 0169 -0074 0159 -0076 -0279 -0188 -0094
x22 -0017 0209 -0102 0014 0221 0111 0057
x23 -0005 -0170 0009 -0120 -0077 0178 -0272
x24 0031 0221 0059 -0143 0020 -0234 0139
x25 -0021 -0090 0009 0023 0068 -0152 -0017
x26 -0126 0025 0000 -0084 0006 0451 -0178
x27 0009 0190 -0060 0092 -0021 -0074 -0005
x28 -0018 0332 -0116 -0015 0063 0069 -0081
x29 -0056 0111 0032 -0144 0198 0085 0016
x30 -0032 0248 -0108 -0054 -0063 0220 0080
x31 -0150 -0005 -0130 0116 0197 0191 -0057
x32 0237 -0053 0047 -0055 -0191 -0190 -0090
x33 -0017 -0156 -0053 0158 -0115 -0183 0078
x34 0096 0004 -0060 -0040 0114 -0024 -0172
123
124
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0118 -0009 -0118 -0110 0044 0012 0300
x2 -0140 -0154 0121 0143 0100 -0218 -0268
x3 0097 0128 0176 0040 -0291 0097 -0044
x4 0030 -0153 -0134 -0077 0145 -0025 -0096
x5 -0062 -0090 0149 -0080 0285 -0114 -0213
x6 0069 -0219 -0058 0081 -0040 0096 -0328
x7 -0174 0052 0017 -0055 0052 0021 0144
x8 652a -0205 -0135 -0035 -0122 0132 -0114
x9 -0205 706a 0010 0052 -0093 -0158 0002
x10 -0135 0010 905a -0131 -0277 -0001 -0059
x11 -0035 0052 -0131 766a -0253 -0393 -0206
x12 -0122 -0093 -0277 -0253 777a -0282 -0057
x13 0132 -0158 -0001 -0393 -0282 669a 0205
x14 -0114 0002 -0059 -0206 -0057 0205 728a
x15 0041 -0043 -0231 -0227 0202 0128 0094
x16 0155 -0084 0073 0059 0027 -0008 0026
x17 -0122 0269 -0073 0055 -0166 0052 0212
x18 -0007 0110 0013 -0022 -0171 -0169 0205
x19 0036 -0036 0103 0175 0051 -0158 -0246
x20 -0107 -0014 0004 -0103 -0043 0168 0114
x21 0112 0166 -0106 0027 -0074 -0210 0100
x22 -0110 -0111 -0042 -0038 0258 -0022 -0149
x23 0135 -0069 -0007 -0071 -0080 0223 0164
x24 -0111 -0109 0098 0256 -0148 -0111 0001
x25 -0125 -0007 -0046 -0101 0076 0071 0194
x26 0031 -0010 0050 -0085 0059 0085 -0196
x27 -0030 -0104 -0137 -0126 0012 0021 -0095
x28 0131 -0275 -0052 0189 0020 -0206 -0305
x29 0008 0054 0062 -0034 0091 0016 -0192
x30 -0021 -0224 0031 0216 -0159 0056 -0194
x31 0070 -0365 0002 -0142 0120 0200 -0083
x32 0018 0196 -0047 -0055 -0145 -0065 0032
x33 -0185 0050 -0072 -0060 -0070 0080 0191
x34 0181 -0046 -0062 0065 -0047 -0077 -0035
125
126
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x21
Anti-image Correlation
x1 -0156 0008 -0065 0208 -0005 -0090 0169
x2 -0298 -0070 -0385 0134 0025 -0036 -0074
x3 0112 -0138 0245 -0070 0053 -0140 0159
x4 0158 0037 0011 -0047 -0055 0198 -0076
x5 -0201 0230 -0136 0006 -0022 -0279 -0279
x6 0144 -0138 -0080 -0131 -0017 0154 -0188
x7 -0080 0042 0051 0169 -0218 -0124 -0094
x8 0041 0155 -0122 -0007 0036 -0107 0112
x9 -0043 -0084 0269 0110 -0036 -0014 0166
x10 -0231 0073 -0073 0013 0103 0004 -0106
x11 -0227 0059 0055 -0022 0175 -0103 0027
x12 0202 0027 -0166 -0171 0051 -0043 -0074
x13 0128 -0008 0052 -0169 -0158 0168 -0210
x14 0094 0026 0212 0205 -0246 0114 0100
x15 753a -0244 -0029 -0202 -0201 0201 -0034
x16 -0244 796a -0268 -0163 0231 -0134 -0039
x17 -0029 -0268 792a -0157 -0115 0074 0079
x18 -0202 -0163 -0157 704a -0299 0001 0273
x19 -0201 0231 -0115 -0299 648a -0474 0032
x20 0201 -0134 0074 0001 -0474 621a 0011
x21 -0034 -0039 0079 0273 0032 0011 440a
x22 0038 -0014 -0303 -0198 0009 -0171 -0446
x23 0115 0089 -0057 -0124 0123 0099 -0180
x24 -0341 -0073 -0082 0213 -0007 -0038 0046
x25 0020 -0198 0123 0028 -0040 -0116 -0025
x26 0156 -0124 -0115 -0146 0005 0092 -0114
x27 -0098 -0295 -0112 0080 -0163 0090 -0113
x28 -0200 0191 -0243 0056 0155 -0227 0046
x29 -0062 -0023 -0017 -0112 0237 -0287 -0202
x30 -0181 0061 -0257 -0066 -0008 -0035 -0068
x31 0076 0220 -0116 -0381 0223 -0076 -0422
x32 -0082 -0067 -0027 0124 0040 0181 0335
x33 0051 -0148 0237 0005 -0205 0168 -0136
x34 0087 0148 -0231 0033 0042 0023 0241
127
128
x22 x23 x24 x25 x26 x27 x28
Anti-image
Correlation
x1 -0017 -0005 0031 -0021 -0126 0009 -0018
x2 0209 -0170 0221 -0090 0025 0190 0332
x3 -0102 0009 0059 0009 0000 -0060 -0116
x4 0014 -0120 -0143 0023 -0084 0092 -0015
x5 0221 -0077 0020 0068 0006 -0021 0063
x6 0111 0178 -0234 -0152 0451 -0074 0069
x7 0057 -0272 0139 -0017 -0178 -0005 -0081
x8 -0110 0135 -0111 -0125 0031 -0030 0131
x9 -0111 -0069 -0109 -0007 -0010 -0104 -0275
x10 -0042 -0007 0098 -0046 0050 -0137 -0052
x11 -0038 -0071 0256 -0101 -0085 -0126 0189
x12 0258 -0080 -0148 0076 0059 0012 0020
x13 -0022 0223 -0111 0071 0085 0021 -0206
x14 -0149 0164 0001 0194 -0196 -0095 -0305
x15 0038 0115 -0341 0020 0156 -0098 -0200
x16 -0014 0089 -0073 -0198 -0124 -0295 0191
x17 -0303 -0057 -0082 0123 -0115 -0112 -0243
x18 -0198 -0124 0213 0028 -0146 0080 0056
x19 0009 0123 -0007 -0040 0005 -0163 0155
x20 -0171 0099 -0038 -0116 0092 0090 -0227
x21 -0446 -0180 0046 -0025 -0114 -0113 0046
x22 605a -0119 -0031 0119 0190 0248 0050
x23 -0119 741a -0274 0023 0301 -0212 -0057
x24 -0031 -0274 703a 0097 -0333 0130 0154
x25 0119 0023 0097 707a -0001 0214 -0186
x26 0190 0301 -0333 -0001 669a -0093 -0319
x27 0248 -0212 0130 0214 -0093 751a -0086
x28 0050 -0057 0154 -0186 -0319 -0086 726a
x29 0098 0069 -0083 -0024 0035 -0276 -0147
x30 0047 0061 0135 -0052 0112 0040 0113
x31 0208 0125 -0217 -0206 0096 0037 0061
x32 -0366 -0187 -0009 -0291 -0276 0025 -0027
x33 0015 -0154 0141 0251 -0250 0371 -0268
x34 -0224 -0018 -0152 -0282 0121 -0290 0083
129
x26 x27 x28 x29 x30 x31 x32 x33 x34
Anti-image
Correlation
x1 -0126 0009 -0018 -0056 -0032 -0150 0237 -0017 0096
x2 0025 0190 0332 0111 0248 -0005 -0053 -0156 0004
x3 0000 -0060 -0116 0032 -0108 -0130 0047 -0053 -0060
x4 -0084 0092 -0015 -0144 -0054 0116 -0055 0158 -0040
x5 0006 -0021 0063 0198 -0063 0197 -0191 -0115 0114
x6 0451 -0074 0069 0085 0220 0191 -0190 -0183 -0024
x7 -0178 -0005 -0081 0016 0080 -0057 -0090 0078 -0172
x8 0031 -0030 0131 0008 -0021 0070 0018 -0185 0181
x9 -0010 -0104 -0275 0054 -0224 -0365 0196 0050 -0046
x10 0050 -0137 -0052 0062 0031 0002 -0047 -0072 -0062
x11 -0085 -0126 0189 -0034 0216 -0142 -0055 -0060 0065
x12 0059 0012 0020 0091 -0159 0120 -0145 -0070 -0047
x13 0085 0021 -0206 0016 0056 0200 -0065 0080 -0077
x14 -0196 -0095 -0305 -0192 -0194 -0083 0032 0191 -0035
x15 0156 -0098 -0200 -0062 -0181 0076 -0082 0051 0087
x16 -0124 -0295 0191 -0023 0061 0220 -0067 -0148 0148
x17 -0115 -0112 -0243 -0017 -0257 -0116 -0027 0237 -0231
x18 -0146 0080 0056 -0112 -0066 -0381 0124 0005 0033
x19 0005 -0163 0155 0237 -0008 0223 0040 -0205 0042
x20 0092 0090 -0227 -0287 -0035 -0076 0181 0168 0023
x21 -0114 -0113 0046 -0202 -0068 -0422 0335 -0136 0241
x22 0190 0248 0050 0098 0047 0208 -0366 0015 -0224
x23 0301 -0212 -0057 0069 0061 0125 -0187 -0154 -0018
x24 -0333 0130 0154 -0083 0135 -0217 -0009 0141 -0152
x25 -0001 0214 -0186 -0024 -0052 -0206 -0291 0251 -0282
x26 669a -0093 -0319 0035 0112 0096 -0276 -0250 0121
x27 -0093 751a -0086 -0276 0040 0037 0025 0371 -0290
x28 -0319 -0086 726a -0147 0113 0061 -0027 -0268 0083
x29 0035 -0276 -0147 799a -0086 0139 -0155 -0119 -0035
x30 0112 0040 0113 -0086 711a 0085 -0214 -0148 0124
x31 0096 0037 0061 0139 0085 608a -0273 -0024 -0085
x32 -0276 0025 -0027 -0155 -0214 -0273 755a -0034 0223
x33 -0250 0371 -0268 -0119 -0148 -0024 -0034 422a -0425
x34 0121 -0290 0083 -0035 0124 -0085 0223 -0425 705a
130
Perhitungan Nilai Measure Of Sampling Adequacy (MSA) Kedua (yang
digunakan)
Anti-image Matrices
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image
Covariance
x1 0576 -0056 -0055 0020 -0101
x3 -0056 0363 -0180 -0107 -0013
x4 -0055 -0180 0452 -0008 0023
x5 0020 -0107 -0008 0289 0046
x7 -0101 -0013 0023 0046 0591
x8 -0093 0013 0015 -0012 -0085
x9 -0070 0034 -0092 -0034 0018
x10 -0065 0085 -0044 0023 -0009
x11 -0038 0028 -0015 -0026 -0021
x12 0018 -0094 0070 0077 0012
x13 0033 0029 -0054 -0054 0020
x14 0073 -0038 -0067 -0074 0042
x15 -0067 0011 0035 -0049 -0013
x16 -0034 -0063 0015 0054 0007
x17 -0057 0053 -0042 -0017 0032
x18 0087 -0027 0004 0021 0088
x19 -0016 0017 -0010 -0023 -0104
x20 -0010 -0061 0079 -0072 -0045
x22 0056 0008 0016 0040 0005
x23 0030 -0017 -0083 -0044 -0138
x24 -0019 0069 -0055 -0016 0041
x25 -0041 0006 -0015 0031 -0034
x26 0024 -0008 -0032 0029 -0047
x27 0025 0019 0045 -0011 -0037
x28 0006 -0019 0044 0006 -0039
x29 -0005 0035 -0058 0049 0003
x30 0045 -0023 0009 -0031 0065
x31 -0030 -0042 0046 0049 -0040
x32 0069 -0003 -0017 -0052 -0044
x34 0021 -0063 0015 0051 -0087
131
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image
Covariance
x1 -0093 -0070 -0065 -0038 0018 0033 0073
x3 0013 0034 0085 0028 -0094 0029 -0038
x4 0015 -0092 -0044 -0015 0070 -0054 -0067
x5 -0012 -0034 0023 -0026 0077 -0054 -0074
x7 -0085 0018 -0009 -0021 0012 0020 0042
x8 0667 -0132 -0055 -0016 -0052 0072 -0049
x9 -0132 0469 0012 0034 -0032 -0072 -0037
x10 -0055 0012 0341 -0053 -0108 0009 -0012
x11 -0016 0034 -0053 0383 -0095 -0166 -0054
x12 -0052 -0032 -0108 -0095 0325 -0112 -0011
x13 0072 -0072 0009 -0166 -0112 0482 0078
x14 -0049 -0037 -0012 -0054 -0011 0078 0256
x15 -0010 -0021 -0067 -0079 0095 0010 0026
x16 0071 -0047 0017 0029 0001 -0005 0000
x17 -0075 0084 0000 0040 -0035 -0014 0029
x18 0005 0032 0006 -0019 -0069 -0031 0069
x19 0001 -0016 0030 0064 0011 -0061 -0075
x20 -0056 0001 0018 -0042 -0003 0064 0045
x22 -0026 -0009 -0056 -0026 0097 -0043 -0028
x23 0046 -0015 0001 -0025 -0032 0067 0085
x24 -0015 -0075 0026 0118 -0081 -0009 -0016
x25 -0050 -0024 -0016 -0036 0039 0030 0047
x26 -0030 0046 0031 -0053 0031 0008 -0018
x27 0056 -0047 -0066 -0059 0002 0024 -0047
x28 0072 -0104 -0040 0053 -0010 -0050 -0069
x29 0010 0053 0008 -0020 0023 -0001 -0048
x30 -0011 -0082 0002 0082 -0080 0046 -0031
x31 0055 -0155 -0014 -0065 0044 0051 -0004
x32 -0005 0053 -0009 -0021 -0047 0007 -0014
x34 0058 -0042 -0036 0023 -0030 -0006 0000
132
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Covariance
x1 -0067 -0034 -0057 0087 -0016 -0010 0056
x3 0011 -0063 0053 -0027 0017 -0061 0008
x4 0035 0015 -0042 0004 -0010 0079 0016
x5 -0049 0054 -0017 0021 -0023 -0072 0040
x7 -0013 0007 0032 0088 -0104 -0045 0005
x8 -0010 0071 -0075 0005 0001 -0056 -0026
x9 -0021 -0047 0084 0032 -0016 0001 -0009
x10 -0067 0017 0000 0006 0030 0018 -0056
x11 -0079 0029 0040 -0019 0064 -0042 -0026
x12 0095 0001 -0035 -0069 0011 -0003 0097
x13 0010 -0005 -0014 -0031 -0061 0064 -0043
x14 0026 0000 0029 0069 -0075 0045 -0028
x15 0366 -0094 -0060 -0054 -0072 0061 0044
x16 -0094 0369 -0091 -0064 0073 -0030 -0013
x17 -0060 -0091 0275 -0050 -0023 0005 -0093
x18 -0054 -0064 -0050 0422 -0129 0007 -0060
x19 -0072 0073 -0023 -0129 0359 -0172 0007
x20 0061 -0030 0005 0007 -0172 0397 -0082
x22 0044 -0013 -0093 -0060 0007 -0082 0517
x23 0006 0028 -0037 -0006 0046 0046 -0101
x24 -0106 -0033 -0007 0065 0004 -0003 -0035
x25 0008 -0087 0023 0011 0002 -0069 0078
x26 0030 -0049 -0034 -0027 -0011 0027 0087
x27 -0012 -0104 -0043 0023 -0039 0023 0100
x28 -0036 0068 -0028 0000 0038 -0070 0004
x29 -0018 -0020 0024 -0030 0090 -0117 -0006
x30 -0070 0037 -0065 -0032 -0014 -0016 -0016
x31 0012 0100 -0040 -0130 0108 -0042 0017
x32 -0020 -0030 -0021 0009 0009 0083 -0111
x34 0060 0042 -0078 -0009 -0025 0053 -0086
133
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Covariance
x1 0030 -0019 -0041 0024 0025 0006 -0005
x3 -0017 0069 0006 -0008 0019 -0019 0035
x4 -0083 -0055 -0015 -0032 0045 0044 -0058
x5 -0044 -0016 0031 0029 -0011 0006 0049
x7 -0138 0041 -0034 -0047 -0037 -0039 0003
x8 0046 -0015 -0050 -0030 0056 0072 0010
x9 -0015 -0075 -0024 0046 -0047 -0104 0053
x10 0001 0026 -0016 0031 -0066 -0040 0008
x11 -0025 0118 -0036 -0053 -0059 0053 -0020
x12 -0032 -0081 0039 0031 0002 -0010 0023
x13 0067 -0009 0030 0008 0024 -0050 -0001
x14 0085 -0016 0047 -0018 -0047 -0069 -0048
x15 0006 -0106 0008 0030 -0012 -0036 -0018
x16 0028 -0033 -0087 -0049 -0104 0068 -0020
x17 -0037 -0007 0023 -0034 -0043 -0028 0024
x18 -0006 0065 0011 -0027 0023 0000 -0030
x19 0046 0004 0002 -0011 -0039 0038 0090
x20 0046 -0003 -0069 0027 0023 -0070 -0117
x22 -0101 -0035 0078 0087 0100 0004 -0006
x23 0476 -0080 0039 0087 -0054 -0011 0011
x24 -0080 0512 0028 -0099 -0002 0051 -0038
x25 0039 0028 0537 0058 0069 -0052 0006
x26 0087 -0099 0058 0419 0016 -0167 -0013
x27 -0054 -0002 0069 0016 0404 -0028 -0130
x28 -0011 0051 -0052 -0167 -0028 0332 -0086
x29 0011 -0038 0006 -0013 -0130 -0086 0444
x30 0026 0084 0006 0008 0025 0007 -0073
x31 0002 -0086 -0111 -0013 0023 0039 0025
x32 -0051 -0027 -0144 -0087 0025 -0015 -0037
x34 -0028 -0069 -0115 0039 -0067 -0012 -0023
134
x30 x31 x32 x34
Anti-image Covariance
x1 0045 -0030 0069 0021
x3 -0023 -0042 -0003 -0063
x4 0009 0046 -0017 0015
x5 -0031 0049 -0052 0051
x7 0065 -0040 -0044 -0087
x8 -0011 0055 -0005 0058
x9 -0082 -0155 0053 -0042
x10 0002 -0014 -0009 -0036
x11 0082 -0065 -0021 0023
x12 -0080 0044 -0047 -0030
x13 0046 0051 0007 -0006
x14 -0031 -0004 -0014 0000
x15 -0070 0012 -0020 0060
x16 0037 0100 -0030 0042
x17 -0065 -0040 -0021 -0078
x18 -0032 -0130 0009 -0009
x19 -0014 0108 0009 -0025
x20 -0016 -0042 0083 0053
x22 -0016 0017 -0111 -0086
x23 0026 0002 -0051 -0028
x24 0084 -0086 -0027 -0069
x25 0006 -0111 -0144 -0115
x26 0008 -0013 -0087 0039
x27 0025 0023 0025 -0067
x28 0007 0039 -0015 -0012
x29 -0073 0025 -0037 -0023
x30 0525 0023 -0080 0059
x31 0023 0487 -0058 -0008
x32 -0080 -0058 0348 0071
x34 0059 -0008 0071 0521
135
x1 x3 x4 x5 x7
Anti-image Correlation
x1 749a -0123 -0108 0049 -0173
x3 -0123 716a -0443 -0332 -0027
x4 -0108 -0443 706a -0023 0045
x5 0049 -0332 -0023 823a 0112
x7 -0173 -0027 0045 0112 736a
x8 -0151 0026 0026 -0027 -0135
x9 -0136 0081 -0199 -0093 0035
x10 -0146 0242 -0112 0073 -0020
x11 -0081 0074 -0036 -0077 -0044
x12 0042 -0273 0182 0250 0027
x13 0062 0070 -0116 -0143 0037
x14 0190 -0123 -0198 -0273 0108
x15 -0145 0030 0087 -0152 -0028
x16 -0073 -0172 0036 0166 0016
x17 -0144 0167 -0120 -0060 0078
x18 0177 -0070 0008 0059 0177
x19 -0035 0046 -0025 -0071 -0226
x20 -0021 -0162 0186 -0213 -0094
x22 0104 0019 0033 0102 0009
x23 0057 -0041 -0180 -0120 -0260
x24 -0036 0160 -0114 -0042 0074
x25 -0074 0013 -0031 0080 -0061
x26 0049 -0020 -0072 0083 -0095
x27 0051 0049 0105 -0033 -0076
x28 0015 -0055 0114 0019 -0089
x29 -0010 0087 -0129 0137 0005
x30 0081 -0053 0019 -0079 0116
x31 -0057 -0100 0098 0130 -0075
x32 0154 -0008 -0042 -0163 -0096
x34 0038 -0145 0031 0131 -0156
136
x8 x9 x10 x11 x12 x13 x14
Anti-image Correlation
x1 -0151 -0136 -0146 -0081 0042 0062 0190
x3 0026 0081 0242 0074 -0273 0070 -0123
x4 0026 -0199 -0112 -0036 0182 -0116 -0198
x5 -0027 -0093 0073 -0077 0250 -0143 -0273
x7 -0135 0035 -0020 -0044 0027 0037 0108
x8 690a -0236 -0116 -0032 -0111 0127 -0119
x9 -0236 720a 0030 0081 -0083 -0152 -0107
x10 -0116 0030 898a -0146 -0325 0023 -0040
x11 -0032 0081 -0146 770a -0269 -0387 -0171
x12 -0111 -0083 -0325 -0269 763a -0282 -0039
x13 0127 -0152 0023 -0387 -0282 742a 0223
x14 -0119 -0107 -0040 -0171 -0039 0223 802a
x15 -0021 -0051 -0189 -0211 0274 0023 0085
x16 0143 -0112 0047 0076 0004 -0011 0001
x17 -0176 0234 0002 0125 -0118 -0038 0109
x18 0009 0072 0015 -0048 -0186 -0069 0209
x19 0002 -0039 0087 0172 0033 -0147 -0247
x20 -0109 0003 0050 -0107 -0008 0147 0140
x22 -0044 -0017 -0132 -0059 0237 -0086 -0076
x23 0081 -0033 0001 -0059 -0080 0141 0244
x24 -0025 -0154 0062 0266 -0200 -0018 -0045
x25 -0084 -0047 -0037 -0078 0094 0060 0126
x26 -0056 0104 0083 -0131 0083 0019 -0054
x27 0108 -0107 -0177 -0151 0005 0054 -0147
x28 0152 -0264 -0119 0149 -0031 -0125 -0236
x29 0019 0116 0021 -0050 0061 -0002 -0141
x30 -0019 -0166 0006 0184 -0194 0092 -0085
x31 0097 -0323 -0034 -0151 0111 0106 -0011
x32 -0011 0130 -0026 -0059 -0141 0017 -0046
x34 0099 -0084 -0085 0051 -0072 -0011 -0001
137
x15 x16 x17 x18 x19 x20 x22
Anti-image Correlation
x1 -0145 -0073 -0144 0177 -0035 -0021 0104
x3 0030 -0172 0167 -0070 0046 -0162 0019
x4 0087 0036 -0120 0008 -0025 0186 0033
x5 -0152 0166 -0060 0059 -0071 -0213 0102
x7 -0028 0016 0078 0177 -0226 -0094 0009
x8 -0021 0143 -0176 0009 0002 -0109 -0044
x9 -0051 -0112 0234 0072 -0039 0003 -0017
x10 -0189 0047 0002 0015 0087 0050 -0132
x11 -0211 0076 0125 -0048 0172 -0107 -0059
x12 0274 0004 -0118 -0186 0033 -0008 0237
x13 0023 -0011 -0038 -0069 -0147 0147 -0086
x14 0085 0001 0109 0209 -0247 0140 -0076
x15 819a -0257 -0189 -0136 -0198 0161 0101
x16 -0257 813a -0286 -0163 0202 -0079 -0030
x17 -0189 -0286 862a -0147 -0074 0014 -0248
x18 -0136 -0163 -0147 797a -0332 0018 -0128
x19 -0198 0202 -0074 -0332 664a -0455 0016
x20 0161 -0079 0014 0018 -0455 660a -0180
x22 0101 -0030 -0248 -0128 0016 -0180 732a
x23 0015 0068 -0102 -0014 0111 0107 -0204
x24 -0246 -0077 -0019 0140 0010 -0006 -0067
x25 0018 -0196 0060 0023 0006 -0150 0149
x26 0077 -0125 -0101 -0063 -0028 0066 0187
x27 -0032 -0270 -0128 0055 -0103 0057 0218
x28 -0102 0195 -0092 -0001 0111 -0192 0009
x29 -0045 -0049 0070 -0069 0227 -0278 -0013
x30 -0161 0084 -0171 -0069 -0031 -0036 -0031
x31 0029 0237 -0109 -0286 0259 -0095 0035
x32 -0057 -0084 -0067 0024 0026 0225 -0262
x34 0138 0096 -0205 -0019 -0057 0116 -0165
138
x23 x24 x25 x26 x27 x28 x29
Anti-image Correlation
x1 0057 -0036 -0074 0049 0051 0015 -0010
x3 -0041 0160 0013 -0020 0049 -0055 0087
x4 -0180 -0114 -0031 -0072 0105 0114 -0129
x5 -0120 -0042 0080 0083 -0033 0019 0137
x7 -0260 0074 -0061 -0095 -0076 -0089 0005
x8 0081 -0025 -0084 -0056 0108 0152 0019
x9 -0033 -0154 -0047 0104 -0107 -0264 0116
x10 0001 0062 -0037 0083 -0177 -0119 0021
x11 -0059 0266 -0078 -0131 -0151 0149 -0050
x12 -0080 -0200 0094 0083 0005 -0031 0061
x13 0141 -0018 0060 0019 0054 -0125 -0002
x14 0244 -0045 0126 -0054 -0147 -0236 -0141
x15 0015 -0246 0018 0077 -0032 -0102 -0045
x16 0068 -0077 -0196 -0125 -0270 0195 -0049
x17 -0102 -0019 0060 -0101 -0128 -0092 0070
x18 -0014 0140 0023 -0063 0055 -0001 -0069
x19 0111 0010 0006 -0028 -0103 0111 0227
x20 0107 -0006 -0150 0066 0057 -0192 -0278
x22 -0204 -0067 0149 0187 0218 0009 -0013
x23 814a -0163 0078 0195 -0122 -0028 0025
x24 -0163 800a 0053 -0215 -0004 0123 -0080
x25 0078 0053 762a 0123 0147 -0124 0012
x26 0195 -0215 0123 780a 0040 -0449 -0031
x27 -0122 -0004 0147 0040 829a -0077 -0307
x28 -0028 0123 -0124 -0449 -0077 784a -0224
x29 0025 -0080 0012 -0031 -0307 -0224 827a
x30 0052 0163 0011 0017 0054 0018 -0151
x31 0004 -0173 -0218 -0029 0052 0097 0053
x32 -0126 -0063 -0334 -0227 0067 -0045 -0093
x34 -0057 -0134 -0217 0083 -0145 -0028 -0049
139
x30
x31 x32 x34
Anti-image
Correlation
x1 0081 -0057 0154 0038
x3 -0053 -0100 -0008 -0145
x4 0019 0098 -0042 0031
x5 -0079 0130 -0163 0131
x7 0116 -0075 -0096 -0156
x8 -0019 0097 -0011 0099
x9 -0166 -0323 0130 -0084
x10 0006 -0034 -0026 -0085
x11 0184 -0151 -0059 0051
x12 -0194 0111 -0141 -0072
x13 0092 0106 0017 -0011
x14 -0085 -0011 -0046 -0001
x15 -0161 0029 -0057 0138
x16 0084 0237 -0084 0096
x17 -0171 -0109 -0067 -0205
x18 -0069 -0286 0024 -0019
x19 -0031 0259 0026 -0057
x20 -0036 -0095 0225 0116
x22 -0031 0035 -0262 -0165
x23 0052 0004 -0126 -0057
x24 0163 -0173 -0063 -0134
x25 0011 -0218 -0334 -0217
x26 0017 -0029 -0227 0083
x27 0054 0052 0067 -0145
x28 0018 0097 -0045 -0028
x29 -0151 0053 -0093 -0049
x30 809a 0046 -0188 0113
x31 0046 741a -0141 -0016
x32 -0188 -0141 841a 0168
x34 0113 -0016 0168 831a
a Measures of Sampling Adequacy(MSA)
140
Communalities
Initial Extraction
x1 1000 0694
x3 1000 0659
x4 1000 0720
x5 1000 0751
x7 1000 0635
x8 1000 0522
x9 1000 0586
x10 1000 0694
x11 1000 0705
x12 1000 0711
x13 1000 0688
x14 1000 0782
x15 1000 0741
x16 1000 0662
x17 1000 0793
x18 1000 0691
x19 1000 0777
x20 1000 0762
x22 1000 0637
x23 1000 0692
x24 1000 0562
x25 1000 0655
x26 1000 0632
x27 1000 0740
x28 1000 0750
x29 1000 0668
x30 1000 0580
x31 1000 0654
x32 1000 0727
x34 1000 0634
Extraction Method Principal Component
Analysis
141
Nilai eigenvalue percentage of variance dan cumulative perentage of varience yang diteliti
Total Variance Explained
Component
Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings
Total
of
Variance
Cumulative
Total
of
Variance
Cumulative
1 6751 22502 22502 6751 22502 22502
2 4545 15151 37653 4545 15151 37653
3 1989 6629 44283 1989 6629 44283
4 1739 5798 50081 1739 5798 50081
5 1566 5219 55300 1566 5219 55300
6 1520 5067 60367 1520 5067 60367
7 1241 4138 64505 1241 4138 64505
8 1151 3837 68342 1151 3837 68342
9 0957 3191 71533
10 0874 2914 74447
11 0771 2570 77016
12 0703 2343 79360
13 0623 2078 81438
14 0578 1925 83363
15 0547 1823 85186
16 0516 1721 86908
17 0453 1511 88419
18 0426 1419 89838
19 0396 1321 91159
20 0379 1262 92420
21 0327 1091 93511
22 0297 0990 94501
23 0292 0973 95474
24 0235 0782 96256
25 0233 0776 97032
26 0220 0732 97764
27 0205 0684 98448
28 0181 0603 99051
29 0148 0494 99545
30 0137 0455 100000
Extraction Method Principal Component Analysis
142
Rotation Sums of Squared Loadings
Total of Variance Cumulative
3405 11351 11351
3120 10400 21752
3015 10048 31800
2779 9263 41063
2258 7527 48590
2171 7236 55825
1891 6304 62129
1864 6212 68342
143
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 5 10 15 20 25 30 35
Eige
nva
lue
Component Number
Scree Plot
144
Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0775 -0046 -0135 0373 0083 -0082 0137 -0035
x10 0760 -0144 -0001 -0169 -0132 0195 0082 -0067
x32 0680 0194 -0139 0020 0269 -0169 -0326 -0026
x16 0669 -0009 -0149 0228 -0101 -0288 0154 -0153
x12 0654 -0019 -0181 -0256 0065 0425 -0012 0004
x15 0633 0224 -0047 0313 -0105 -0134 0244 -0318
x11 0587 0060 -0120 -0346 -0090 0457 -0040 -0053
x27 0580 0258 -0107 -0141 -0401 -0133 0313 0172
x24 0566 0013 0161 -0033 0163 -0380 0193 -0077
x18 0544 -0043 -0337 0428 0128 0262 -0106 -0010
x34 0496 -0324 0220 -0043 0029 0037 0104 0469
x29 0493 0419 -0133 -0084 -0329 -0248 -0108 0208
x23 0486 -0345 0128 -0034 0391 -0135 0224 0313
x31 0475 -0262 0323 -0072 0193 0010 -0453 -0086
x22 0442 -0182 -0102 0383 0389 0046 -0028 0310
x14 -0106 0847 -0016 -0212 0012 -0046 0001 0071
x5 -0320 0755 0042 0046 0238 0048 0126 -0003
x3 -0177 0644 0177 -0087 0389 0047 0008 0142
x28 0409 0628 0006 -0142 -0282 -0085 -0210 0194
x30 0194 0573 -0228 0278 0199 -0005 -0155 -0146
x19 -0214 0547 0076 0509 -0108 0309 0199 0141
x4 0145 0533 0178 -0287 0488 -0141 0205 0019
x26 0403 0509 -0139 -0116 -0216 -0259 -0250 -0042
x20 -0217 0502 0257 0448 -0230 0258 -0145 0238
x9 0310 0460 0432 -0226 0117 0086 0050 -0130
x1 0322 -0122 0609 0047 -0151 0042 0274 -0321
x7 0331 -0131 0557 0083 -0251 0067 0028 0350
x8 0212 0261 0441 0167 0022 0278 -0003 -0329
x13 0458 0059 -0311 -0256 0063 0536 0143 -0015
x25 0445 -0165 0406 0094 -0022 -0019 -0501 -0058
Extraction Method Principal Component Analysis
a 8 components extracted
145
Rotated Component Matrixa
Component
1 2 3 4 5 6 7 8
x17 0790 0181 -0102 0214 -0050 0223 0142 0086
x15 0668 0317 -0002 0124 -0007 -0069 0413 -0062
x18 0661 -0014 -0158 0379 0197 0012 -0141 0162
x16 0649 0347 -0157 0075 -0198 0083 0209 -0002
x22 0577 -0159 0012 0114 0071 0409 -0234 0193
x32 0523 0341 0216 0219 -0181 0027 -0112 0443
x30 0437 0216 0377 0051 0252 -0340 -0107 0084
x24 0421 0231 0167 -0028 -0376 0263 0289 0090
x29 0188 0778 0064 0107 0033 0089 -0037 0034
x28 0036 0770 0265 0168 0200 0013 0012 0135
x26 0173 0711 0176 0075 -0020 -0185 -0011 0159
x27 0215 0663 -0034 0269 -0063 0252 0194 -0275
x4 0068 0110 0808 0043 -0172 0077 0103 -0043
x3 -0105 0034 0764 -0064 0233 -0040 -0065 -0007
x5 -0063 0058 0695 -0132 0347 -0265 -0022 -0228
x14 -0161 0449 0649 0005 0225 -0236 -0046 -0156
x9 -0032 0220 0517 0190 0032 0053 0442 0184
x13 0144 0032 0056 0807 -0026 0022 -0028 -0095
x11 0051 0223 -0006 0783 -0064 0051 0115 0137
x12 0210 0128 0010 0773 -0108 0137 0027 0146
x10 0278 0243 -0173 0576 -0197 0240 0279 0145
x20 -0083 0139 0145 -0171 0826 -0019 0052 0038
x19 0108 0006 0235 -0082 0779 -0076 0085 -0289
x34 0126 0062 -0127 0202 -0087 0727 0036 0142
x23 0337 -0132 0080 0108 -0340 0647 -0005 0092
x7 -0069 0166 -0144 0004 0213 0608 0344 0219
x1 0065 -0044 -0067 0023 -0049 0192 0795 0108
x8 0107 -0050 0207 0136 0281 -0103 0547 0240
x25 0118 0123 -0144 0025 0010 0169 0221 0726
x31 0123 -0016 -0050 0152 -0201 0188 0142 0719
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization
a Rotation converged in 10 iterations
146
Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 4 5 6 7 8
1 0581 0401 -0034 0477 -0187 0319 0236 0285
2 0033 0497 0691 0008 0404 -0304 0045 -0129
3 -0306 -0111 0206 -0278 0155 0389 0674 0380
4 0629 -0211 -0231 -0381 0600 -0018 0026 0019
5 0298 -0569 0638 0008 -0254 0088 -0257 0204
6 -0189 -0387 -0038 0738 0512 -0041 0060 0021
7 0152 -0164 0117 0051 -0121 0269 0374 -0841
8 -0157 0187 0063 -0044 0276 0757 -0527 -0091
Extraction Method Principal Component Analysis
Rotation Method Varimax with Kaiser Normalization