analisa resiko pada lembaga pendidikan universitas pembangunan panca budi medan

7/25/2019 ANALISA RESIKO PADA LEMBAGA PENDIDIKAN UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI MEDAN

1/38

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Profil Universitas Pembangunan Panca Budi MedanA. e!ara" ing#at Universitas Pembangunan Panca Budi

Tahun 1956 Yayasan Prof. Dr. H. Kadirun Yahya mendirikan

Sekolah Tinggi Metafisika erdasarkan !kte "otaris "o. 9# tahun 1956tanggal $# "o%emer 1956 terdaftar di De%artemen Perguruan Tinggi dan

&lmu Pengetahuan "o. '5()*S+T(P(6, %ada tanggal 1- uli 196, untuk

/akultas Hukum dan /ilsafat0 /akultas konomi0 /akultas &lmu

Kerohanian dan Metafisika.

Tahun 1961 Sekolah Tinggi Metafisika eruah men2adi 3ni4ersitas

Pemangunan Pana )udi 3"P!)7 dan tanggal 19 Desemer 1961 di

teta%kan seagai tanggal erdirinya 3ni4ersitas Pemangunan Pana

)udi 3"P!)7.

Tahun 19## erdiri /akultas Pertanian0 dan %ada tahun 19#' erdiri

/akultas !rsitektur Pertamanan 8anseka%7 terdaftar di De%artemen

Pendidikan dan Keudayaan "o. -5((19'1 tanggal $, :ktoer 19'1

untuk /akultas Pertanian dan 8anseka%.

Pada tahun 19'5 erdiri /akultas Teknik dan /akultas Tariyah0

erstatus terdaftar erdasarkan Surat Ke%utusan Menteri Pendidikan dan

Keudayaan "o. 11,((19'9 tanggal 1 Maret 19'9 untuk /akultas

Teknik.

Pada tahun 199' /akultas Teknik memuka Program Studi Sistem

Kom%uter untuk 2en2ang Pendidikan Program Strata 1 dan Program Studi

Teknik Kom%uter untuk 2en2ang Pendidikan Program Di%loma &&& serta

1


2/38

mem%eroleh status terdaftar di De%artemen Pendidikan "asional "o.

$'9(D&KT&(Ke%($ tanggal $- !gustus $. Saat ini 3ni4ersitas

Pemangunan Pana )udi memiliki # fakultas dengan 1- %rogram studi

erstatus Terakreditasi yang da%at digamarkan seagai erikut;

1. Pasa Sar2ana

1. Program Studi &lmu Hukum0 i


3/38

,. Program Studi Per%a2akan

5. /akultas Teknik

1. Program Studi Teknik lektro0 i


4/38


5/38

5. Melestarikan sumerdaya alam dan lingkungan serta kehidu%an

sesuai dengan syariat islam.

%u!uan &

1. Menghasilkan sumer insan yang memiliki kom%etensi religius0

moral0 intelektual0 erketeram%ilan dan %rofesional.

$. Menghasilkan sumer insan yang mam%u erfikir sistemik, team

building0 %eran usaha0 teram%il erkomunikasi dan mengikuti

%erkemangan &PTK.

Nilai Dasar &

1. )eriadat se%erti "ai(@asul eriadat

$. )er%rinsi% dalam hidu%7 se%erti Pengadi

-. )eradilah dalam mental7 seagai Pe2uang

,. )er2uanglah dalam kegigihan dan ketaahan7 seagai Pra2urit

5. )erkaryalah dalam %emangunan7 se%erti Pemilik

'. tru#tur (rganisasi Universitas Pembangunan Panca Budi

1. @ektor; Dr. H. Muhammad &sa &ndra?an0 S.0 M.M

1. @ektor & ; &r. )hakti !lamsyah0 M.T0 Ph.D

$. @ektor && ; Dra. H2. &rma /atma?ati0 S.H0 M.Hum

-. @ektor &&& ; Samrin0 S.0 M.M

$. /akultas

5


6/38

1. Dekan /akultas konomi ; @ahmat Hidayat0 S.0 M.M

1. Ka. Prodi Mana2emen ; Drs. !n?ar Sanusi0 M.Si

$. Ka. Prodi !kuntansi ; Handriyani D?ilita0 S.0 M.Si

-. Ka. Prodi konomi Pemangunan ; Saimara

Seayang0 S.0M.S&

,. Ka. Prodi Per%a2akan ; !nggi Pratama "asution0 S.0

M.Si

$. Dekan /akultas Hukum ; Surya "ita0 SH.0 M.Hum

1. Ka. Prodi &lmu Hukum ; Dina !ndi


7/38

-. Ka. Prodi Teknik Kom%uter ; Muhammad &Aal0

S.Kom.0 M.Kom

$ Dekan /akultas /ilsafat ; Hasrul !


8/38

1. Ka. )iro ; !r%an0 S.Kom

$. Kaur 3P)M ; Daud !rifin0 S

-. Kaur 3P!! ; Suria &r?ansyah0 S.Kom

$. )iro Pengemangan !kademik

1. Ka. )iro ; &r. Marahadi Siregar0 MP

$. Kaur Kurikulum B !kreditasi ; &r. Tharmi


9/38

$. )iro Pengemang Sistem &nformasi

1. Ka. )iro ; Muhammad MutaAin0 S.Kom

$. )iro learning

1. Ka. )iro ; M. Doni 8esmana Siahaan0 S.Kom

,. Sistem Pen2aminan Mutu 3ni4ersitas

1. Ketua Kantor aminan Mutu ; "a2la 8uis0 S.T0 M.Si

$. Kaur HKT8 ; @oi Krisna 0 S.0 MH

5. 8emaga Penelitian dan Pengadian Masyarakat

1. Ketua ; @usiadi0 S.0 M.Si

5 8emaga Pengemangan Profesi

1. Ketua ; fri


10/38

D. Piagam) Motto Dan %ri D"arma Universitas Pembangunan

Panca Budi

Piagam Panca Budi &

Salah satu nilai luhur uni4ersitas0 telah dinyatakan dalam %iagam

%ana udi yang menem%atkan manusia seagai insan %engadi

seagaimana fitrah manusia dii%takan dan dilahirkan untuk

melaksanakan %engadian dan men2adi khalifah diatas umi0 %engatur

dan %emiming agi orang anyak dengan nilai*nilai %engadian seagai

erikut;

1. !di ke%ada Tuhan Yang Maha sa

$. !di ke%ada "egara

-. !di ke%ada "usa

,. !di ke%ada )angsa

5. !di ke%ada Dunia

Motto Mutiara Hi#ma &

&nsan 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi dalam mengeman

dan melaksanakan tugas sehari*hari mem%unyai motto seagai erikut ;

1. )eriadah se%erti "ai(@asul )eriadah

$. )er%rinsi% se%erti Pengadi

10


11/38

-. )eradi seagai Pe2uang

,. )er2uang se%erti Pra2urit

5. )erkarya se%erti Pemilik

%ri D"arma Perguruan %inggi

1. Pendidikan dan Penga2aran

$. Penelitian

-. Pengadian Masyarakat

E. *er!asama +ang %er!alin Dengan Instansi Pemerinta" Dan

,asta

Dalam usaha mengemangkan Perguruan Tinggi0 3ni4ersitas

Pemangunan Pana )udi men2alin ker2asama aik &nstansi Pemerintah0

S?asta0 Perguruan Tinggi dalam dan luar negeri0 yang diantaranya adalah

;

Ker2asama 3"P!) dengan PT. T8K:M &"D:"S&!

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan PT. D3K&"D:

8ST!@&

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan PT. P@&M!

K!@Y! S!@!"! S!HT@!

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan P:8&TK"&K

3"EE38 8P-M

11


12/38

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan !M&K @:Y!8

K&S!@!"

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan 8P-& Medan

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan M!8&S

38!M! &"D:"S&! M3& Kota Medan7

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan D+!"

KT!H!"!" "!S&:"!8

Ker2asama 3"P!) dalam Mo3 yang di2alin dengan 3ni4ersitas

"egeri Medan 3"&MD7

Ker2asama 3"P!) dengan M"T@& KH3T!"!"

Ker2asama 3"P!) dengan KP:8&S&!" D!@!H S3M!T@!

Ker2asama 3"P!) dengan )!"K &"D:"S&! MD!"

Ker2asama 3"P!) dengan D&"!S P@T!"&!" S3M!T@!

3T!@!

Ker2asama 3"P!) dengan D&"!S P@K)3"!" S3M!T@!

3T!@!

Ker2asama 3"P!) dengan )!8!& P"EK!&!" TK":8:E&

P@T!"&!" S3M3T dalam idang )PTP memantu 3"P!) untuk

memerikan %elayanan dalam %enelitian0 %engka2ian0 %elatihan dan

konsul.

Ker2asama 3"P!) dengan K!M!@ D!E!"E &"D3ST@&

P@:F&"S& S3M!T@!

12


13/38

Ker2asama 3"P!) dengan !K!DM&K TK"&K KS8!M!T!"

P"@)!"E!" MD!"

Ker2asama 3"P!) dengan )!D!" MT@:8:E& B E:/&S&K!

MD!"

Ker2asama 3"P!) dengan SMK" 1 S&"EK&8 3T!@! !CH

Ker2asama 3"P!) dengan D&"!S T"!E! K@! P@:P&"S&

S3M!T@! 3T!@!

Ker2asama 3"P!) dengan DPD E@!K!" "!S&:"!8

KPD38&!" "!S&:"!8

Ker2asama 3"P!) dengan H@T &"D:"S&! * PK)& S3M3T

Ker2asama 3"P!) dengan D+!" KS8!M!T!" D!"

KSH!T!" P@:P&"S& S3M!T@! 3T!@!

Ker2asama 3"P!) dengan !S:S&!S& P@E3@3!" T&"EE&

S+!ST!

Ker2asama 3"P!) dengan PT. !G! 8&/ &"D:"S&!

Ker2asama 3"P!) dengan :P" 3"&F@S&TY M!8!YS&!

Ker2asama 3"P!) dengan 3"&F@S&TY S8!"E:@

1.-.esi#oDan Mana!emen esi#o

@esiko adalah 4ariasi %otensiil dari hasil. Seagai hasil0 resiko

memiliki kemungkinan hasil yang menguntungkan dan merugikan. 3ntuk

hasil yang di%astikan seagai kerugian diseut seagai resiko murni. Dan

13


14/38

untuk hasil yang memiliki kemungkinan keuntungan dan kerugian diseut

seagai resiko s%ekulatif.

Pada umumnya manusia dihada%kan dengan tiga %ilihan0 yaitu

tidak mengamil resiko0 menda%atkan resiko murni0 dan mengamil resiko

s%ekulatif. Tidak mengamil resiko adalah kemungkinan teruruk dari

ketiga %ilihan terseut0 mengingat ah?a dengan tidak mengamil resiko

maka ia tentu tidak menda%atkan nilai tamah dari a%a yang dimilikinya.

Sedangkan menda%atkan resiko murni tentu tidak diinginkan0 karena tidak

ada keuntungan sama sekali di dalamnya dan da%at di%astikan yang

dida%ati adalah kerugian total. Dan mengamil resiko s%ekulatif0 adalah

kemungkinan yang %ada umumnya diamil karena seseorang mungkin

akan menda%atkan keuntungan dari resiko s%ekulatif yang diamilnya.

Mana2emen resiko didefinisikan seagai fungsi mana2emen seara

umum yang mana menari untuk identifikasi0 %enilaian0 dan tanda*tanda

yang menyeakan dan erdam%ak %ada ketidak%astian dan resiko %ada

organisasi.I

Mana!emen esi#o di Universitas Pembangunan Panca Budi

Seagai suatu organisasi0 lemaga %endidikan dituntut untuk

mengelola sumer daya yang dimilikinya aik itu man0 money, method,

material, machine, dan environment. Man dalam lemaga %endidikan

adalah tenaga %endidik dan ke%endidikan. Money adalah as%ek

kemam%uan finanial yang dikelola oleh lemaga. Methode yaitu

kemam%uan lemaga untuk mengorganisir sumer daya yang dimilikinya.

Materialdi sini dimaksudkan seagai kurikulum yang meru%akan inti dari

%endidikan yang akan dierikan ke%ada konsumen %eserta didik7.

Machine adalah terkait dengan sarana dan %rasarana yang dimiliki

lemaga untuk memantu ketera%aian tu2uan %endidikan. Dan

en4ironment adalah suasana lingkungan akademis yang dientuk oleh

lemaga %endidikan dengan sumer daya yang ada.

14


15/38

Demikian itu %enting0 sea %endidikan meru%akan usaha sadar

yang terstruktur dan terenana untuk me?u2udkan suasana ela2ar dan

%roses %emela2aran agar %eserta didik seara aktif mengemangkan

%otensi dirinya untuk memiliki kekuatan s%iritual keagamaan0

%engendalian diri0 ke%riadian0 keerdasan0 akhlak mulia0 serta

keteram%ilan yang di%erlukan dirinya dan masyarakat. Seagaimana

dalam 3ndang*3ndang Sisdiknas "o. $ tahun $-.

Seagaimana diungka%kan ah?a dalam kegiatan mana2emen

resiko terda%at eragai tindakan identifikasi missi0 %enilaian terhada%

resiko dan ketidak%astian0 kontrol terhada% resiko0 keuangan resiko0 dan

%rogram administrasi. 3ntuk itu diutuhkan seorang mana2er resiko yang

memiliki tugas seagai erikut;

1. Menilai organisasi dan mengidentifikasi resiko*resikonya.$. Mengim%lementasikan %enegahan kerugian dan ontrol terhada%

%rogram.-. Mere4ie? kontrak dan dokumen untuk tu2uan dari mana2emen

resiko.,. Menyediakan %elatihan dan %endidikan untuk keamanan terkait isu*

isu.5. Memastikan ke%atuhan dengan mandat %emerintah.6. Mengatur asuransi di luar skema keuangan ontoh0 asuransi

%riadi atau terikat dengan asuransi susidi7#. Klaim mana2emen dan eker2a dengan re%resentasi legal untuk

mengelola %roses %engadilan.

'. Mendesain dan mengkoordinasikan %rogram imalan karya?an.

Dalam hal ini0 lemaga %endidikan %ada umumnya elum

menem%atkan seorang mana2er resiko atau ahkan elum men2adikan

mana2emen resiko seagai udaya lemaga. Pada umumnya0

menyerahkan hal terseut ke%ada ke%ala sekolah(lemaga0 agian

Human @esearh and De4elo%ment H@D70 dan agian keuangan.

15


16/38

Demikian itu tidak men2adi masalah0 ketika lemaga terseut

erukuran keil0 akan teta%i ketika lemaga memiliki 2umlah karya?an

yang esar dengan struktur organisasi yang 4ariatif0 tentu kemungkinan

resiko anyak ter2adi di eragai idang dan dalam eragai entuk.

Diutuhkan kesadaran ersama tentang resiko dan mana2emen

resiko0 dengan demikian tindakan terhada% %engelolaan resiko da%at

dilakukan dengan aik. Mengingat ah?a mana2emen resiko meru%akan

tindakan yang erkelan2utan.

Dalam mengelola organisasi mana2emen resiko tidak er2alan

sendiri0 melainkan terintegrasi dengan mana2emen o%erasional0 dan

mana2emen strategi. &ntegrasi antara tiga hal ini mengindikasikan ah?a

lemaga %endidikan tidak serta merta menyelesaikan masalahnya dengan

%raktik mana2emen o%erasional0 akan teta%i diutuhkan man2emen strategi

dalam men2alankan lemaga %endidikan0 demikian itu untuk men2aga

keterarahan atau fokus organisasi terhada% %ena%aian tu2uan organisasi.

Sedangkan mana2emen resiko er%eran untuk mengidentifikasi0

mem%erhitungkan0 menge4aluasi0 dan mengelola konsek?ensi*

konsek?ensi logis dari im%lementasi strategi lemaga %endidikan.

Seagai ontoh0 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan

memiliki 4isi yaitu ; Men!adi Perguruan %inggi ,asta +ang %er#emu#a

Berbasis eligius Dalam Mengembang#an IP%E* +ang Bermanfaat

Bagi *emasla"atan Umat. Dari 4isi terseut0 tentu memiliki resiko*resiko

yang harus di%ikirkan oleh lemaga %endidikan. Diantara resiko yang

munul dari 4isi terseut adalah;

1. Keteruku%an sumer daya manusia yang unggul.$. 3ntuk men2adikan %endidik erkualitas diutuhkan %elatihan dan

%engemangan.-. Dalam %elatihan dan %engemangan memutuhkan iaya yang

tidak sedikit.

16


17/38

,. )iaya terseut harus difikirkan sumer dananya dan

%enggunaannya.5. Setelah dilakukan %elatihan dan %engemangan0 diutuhkan

instrument untuk mengukur %eningkatan kualitas tenaga %endidik.

Maka instrument harus diuat.6. 3ntuk %endidik yang meningkat kualitasnya0 dan untuk yang tidak

meningkat a%a tindakan yang dierikan.

Dari satu 4isi terseut menimulkan resiko diantaranya %ada

idang %engelolaan sumer daya manusia0 sehingga mana2emen harus

erfikir erdas untuk meminimalisir atau menghindari kegagalan

%engelolaan sumer daya manusia.

Sea faktor sumer daya manusia yang unggul memiliki %eranan

dalam mena%ai 4isi lemaga %endidikan0 selain dari%ada faktor*faktor

%enun2ang yang lain. @esiko terseut tidak da%at diiarkan0 akan teta%i

%erlu dikelola dengan aik yaitu dengan ;

1. Mengidentifikasi di antara tenaga %endidik0 mana yang elum

mena%ai standar tenaga %endidik yang elum masuk kategori

erkualitas0 atau kualitasnya masih kurang.$. Setelah diidentifikasi0 dikalkulasi sesuai dengan idang masing*

masing untuk materi*materi yang elum dikuasainya atau dengan

melakukan analisa keutuhan %elatihan dan %engemangan.-. Dengan melaksanakan dua hal terseut di atas0 tentu

meminimalisir anggaran %elatihan dan %engemangan.

,. Setelah %endidik dierikan %elatihan dan %engemangan0 makamana2emen da%at memerdayakan %endidik terseut untuk

mena%ai 4isi lemaga.5. Tidak sam%ai di sini0 lemaga %endidikan %erlu melakukan ontrol

erkelan2utan terhada% sumer daya manusia yang ada0 dengan

hara%an terda%at keseimangan antara hara%an yang diita*itakan

dan keteruku%an sume daya.

17


18/38

@esiko %ada lemaga %endidikan tidak hanya dari satu faktor yaitu

sumer daya manusia sa2a0 namun sangat mungkin munul dari eragai

idang yang lain yaitu sarana %rasarana0 keuangan0 struktur organisasi0

kurikulum0 dan lingkungan lemaga %endidikan. Dan utamanya adalah

ermula dari 4isi0 misi0 tu2uan lemaga %endidikan.

Peningkatan Daya Saing Paradigma Pengelolaan Pendidikan

3ntuk saat ini mutu meru%akan hal yang sangat %enting agi

keerlangsungan hidu% lemaga %endidikan. :rientasi masyarakat

modern telah eruah0 dari yang dulunya fokus %ada as%ek kuantitas0

men2adi fokus %ada as%ek kualitas.

Perlu diketahui ah?a untuk meni%takan suatu lemaga

%endidikan yang erkualitas diutuhkan suatu %aradigma yang

kom%rehensi% terhada% %engelolaan lemaga %endidikan. Paradigma

yang kom%rehensi% dimaksudkan adalah suatu %andangan yangmenyeluruh atas eragai kom%onen dalam lemaga %endidikan.

Paradigma %engelolaan lemaga %endidikan yang erkualitas

adalah terkait dengan organisasi yang sehat. :rganisasi yang sehat

terentuk a%aila terda%at akuntailitias. !kuntailitas terseut tidak

hanya difahami %ada as%ek keuangan0 namun 2uga diutuhkan %en2elasan

akuntailitas %elaksanaan kegiatan. Selain dari%ada akuntailitas0

diutuhkan otonomi atas unit*unit dalam struktur organisasi lemaga0 sulit

diayangkan a%aila lemaga erhara% men2adi organisasi yang

erkualitas0 sehat0 dan akuntael0 2ika tidak dierikan otonomi %ada unit*

unit yang erada di dalamnya.

:tonomi lemaga %endidikan memiliki huungan timal alik

dengan akuntailitas0 memerikan %engaruh terhada% kualitas organisasi0

dan seara tidak langsung memangun organisasi yang sehat. Selain

dari%ada itu0 otonomi memerikan huungan timal alik terhada%

18


19/38

akreditasi0 dan akreditasi memiliki huungan timal alik dengan e4aluasi

diri. Maksudnya adalah dengan otonomi yang dierikan erim%likasi

terhada% %enilaian lemaga dalam hal ini akreditasi.

!kreditasi yang aik tidak da%at di?u2udkan 2ika indi4idu atau unit di

dalam lemaga %endidikan terseut tidak dierikan otonomi. Karena dari

otonomi itulah timul ino4asi. Seagai atatan ah?a otonomi adalah

mengenai desentralisasi0 desentralisasi da%at ter?u2ud 2ika suatu lemaga

telah memiliki akuntailitas.

Dengan akreditasi yang meru%akan suatu %roses %enilaian

lemaga0 da%at dilihat kualitas lemaga. Semakin aik akreditasi suatu

lemaga %endidikan0 da%at dikatakan aik %ula kualitas yang dihasilkan

oleh lemaga terseut. Dan seara tidak langsung0 da%at dikatakan

ah?a lemaga %endidikan itu sehat. Sealiknya0 2ika setelah %enilaian

akreditasi lemaga %endidikan itu uruk0 maka da%at disim%ulkan ah?a

lemaga %endidikan terseut tidak atau kurang erkualitas0 dan

enderung lemaga %endidikan terseut tidak sehat.

Satu hal lagi0 yang menun2ang %engelolaan lemaga %endidikan

unggul atau memiliki daya saing adalah tentang e4aluasi diri. 4aluasi diri

memiliki huungan timal alik dengan akreditasi dan akuntailitas. Sea

untuk memerikan nilai akreditasi dia?ali dengan e4aluasi diri. Dan

e4aluasi diri yang aik adalah e4aluasi yang akuntael. Dan seagai

hasilnya adalah organisasi yang sehat0 dan lemaga yang erkualitas dan

%eningkatan daya saing.

Dari %en2elasan terseut da%at disim%ulkan mengenai elemen*

elemen yang saling terkait dalam meni%takan lemaga %endidikan yang

erdaya saing unggul adalah kualitas0 organisasi yang sehat0

akuntailitas0 otonomi0 akreditasi0 dan e4aluasi diri.

3ntuk meni%takan lemaga %endidikan yang erkualitas dan

erdaya saing tinggi0 tidak uku% hanya mengim%lementasikan

19


20/38

mana2emen o%erasional0 dan mana2emen strategi sa2a0 akan teta%i

di%erlukan 2uga mana2emen resiko yang aik.

Dalam memangun mana2emen resiko yang aik0 diutuhkan

informasi dan komunikasi yang aik. &nformasi yang krediel atau

akuntael da%at menurunkan le4el unertainty0 dan komunikasi yang aik

da%at memerikan nilai leih dalam menurunkan le4el unertainty.

Seagaimana diketahui ersama0 ah?a resiko sangat mungkin

ter2adi dalam setia% kei2akan yang diamil oleh lemaga %endidikan.

Menghilangkannya adalah satu kemungkinan yang da%at dilakukan oleh

lemaga %endidikan dalam mengelola resiko. !kan teta%i0 ketika resiko

terseut da%at dihilangkan ham%ir da%at dikatakan ah?a resiko terseut

tidak memerikan keuntungan terhada% lemaga %endidikan. !rtinya

ah?a resiko terseut erada %ada resiko murni.

3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan %erlu memangun

suatu model atau sistem informasi yang akurat. Terleih saat ini da%atdimudahkan dengan fasilitas om%uter dan 2aringan0 sehingga informasi

da%at diakses dengan e%at dan te%at.

Kee%atan dan kete%atan informasi meru%akan kekuatan lemaga

dalam memerikan analisa dan inter%retasi data. Dengan demikian

identifikasi untuk menurunkan le4el resiko men2adi efektif.

Komunikasi yang aik 2uga men2adi kekuatan agi lemaga

%endidikan. Karena %ada %rinsi%nya sesama muslim adalah saudara0

maka tentu ukan hal yang sulit untuk erkomunikasi di 3ni4ersitas

Pemangunan Pana )udi Medan. Dan dengan kekuatan terseut

terhindar dari rasa untuk saling menutu%i atau ahkan keurigaan yang

tidak mendasar.

Dua hal terseut yaitu informasi dan komunikasi meru%akan

kekuatan dalam menurunkan le4el unertainty. 8emaga %endidikan yang

20


21/38

mam%u mengelola dua hal terseut dengan aik0 maka da%at di%astikan

mana2emen resiko yang erlangsung di dalamnya akan terlaksana dengan

aik0 dan sangat memantu dalam %ena%aian 4isi lemaga seara efektif

dan efisien.

Manfaat mengelola resiko %ada lemaga %endidikan ika

3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan mam%u mengelola resiko

dengan aik0 maka manfaat yang dida%atkan adalah seagai erikut;

1. 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan akan terhindar dari

kerugian yang tidak di%erlukan0 menghemat iaya0 ter2aminnya

kestailan %roses kegiatan ela2ar menga2ar yang dihara%kan0 dan

terhindar dari keangkrutan lemaga %endidikan.$. Keerlangsungan hidu% lemaga %endidikan leih ter2amin0

teri%tanya daya saing yang erkelan2utan0 %enggunaan yang

teraik atas sumer daya lemaga %endidikan0 dan memungkinkan

agi lemaga %endidikan untuk layanan yang teraik.-. Proses %elaksanaan kegiatan ela2ar menga2ar terlaksana dengan

aik sesuai renana0 2ika ter2adi %enyim%angan dan gangguan

o%erasi0 lemaga %endidikan da%at langsung mengantisi%asinya

dengan mengendalikan resiko seara te%at.,. Terangunnya re%utasi %ositif lemaga %endidikan di mata

masyarakat. 8emaga %endidikan dikenal da%at men2alankan

amanah stake holder lemaga %endidikan. Sehingga terangun

%ositioning yang aik dalam fikiran masyarakat.

21


22/38

BAB IILANDAAN %E(I

-.1 Pengertian Mana!emen esi#o

Menurut +iki%edia ahasa &ndonesia menyeutkan ah?a

mana2emen resiko adalah suatu %endekatan terstruktur(metodologi dalam

mengelola ketidak%astian yang erkaitan dengan anaman0 suatu

rangkaian akti4itas manusia termasuk %enilaian resiko0 %engemangan

strategi untuk mengelolanya dan mitigasi resiko dengan menggunakan

%emerdayaan(%engelolaan sumer daya. Strategi yang da%at diamil

antara lain adalah memindahkan resiko ke%ada %ihak lain0 menghindari

resiko0 mengurangi efek negatif resiko0 dan menam%ung seagian atau

semua konsekuensi resiko tertentu. Mana2emen resiko tradisional

terfokus %ada resiko* resiko yang timul oleh %enyea fisik atau legal

se%erti enana alam atau keakaran0 kematian0 dan tuntutan hukum7.

Menurut Fiis oard of

diretors0 management and other %ersonnel0 a%%lied in strategy setting

22


23/38

and aross the enter%rise0 designed to identify %otential e4ents that may

affet the entity0 manage risk to e ?ithin its risk a%%etite0 and %ro4ide

reasonale assurane regarding the ahie4ement of entity o2eti4es.

Mana2emen resiko adalah agian %enting dari strategi mana2emen

semua ?irausaha. Proses di mana suatu organisasi yang sesuai

metodenya da%at menun2ukkan resiko yang ter2adi %ada suatu akti4itas

menu2u keerhasilan di dalam masing*masing akti4itas dari semua

akti4itas. /okus dari mana2emen resiko yang aik adalah identifikasi dan

ara mengatasi resiko. Sasarannya untuk menamah nilai maksimum

erkesinamungan sustainale7 organisasi. Tu2uan utama untuk

memahami %otensi u%side dan do?nside dari semua faktor yang da%at

memerikan dam%ak agi organisasi. Mana2emen resiko meningkatkan

kemungkinan sukses0 mengurangi kemungkinan kegagalan dan

ketidak%astian dalam memim%in keseluruhan sasaran organisasi.

Mana2emen resiko seharusnya ersifat erkelan2utan dan

mengemangkan %roses yang eker2a dalam keseluruhan strategi

organisasi dan strategi dalam mengim%lementasikan. Mana2emen resiko

seharusnya ditu2ukan untuk menanggulangi suatu %ermasalahan sesuai

dengan metode yang digunakan dalam melaksanakan aktifitas dalam

suatu organisasi di masa lalu0 masa kini dan masa de%an.

Mana2emen resiko harus diintegrasikan dalam udaya organisasi

dengan kei2aksanaan yang efektif dan di%rogram untuk di%im%in

eera%a mana2emen senior. Mana2emen resiko harus diter2emahkan

seagai suatu strategi dalam teknis dan sasaran o%erasional0 %emerian

tugas dan tanggung 2a?a serta kemam%uan meres%on seara

menyeluruh %ada suatu organisasi0 di mana setia% mana2er dan %eker2a

memandang mana2emen resiko seagai agian dari deskri%si

ker2a.Mana2emen resiko mendukung akuntailitas keterukaan70 kiner2a

23


24/38

%engukuran dan re?ard0 mem%romosikan efisiensi o%erasional dari

semua tingkatan.

Definisi mana2emen resiko risk management7 di atas da%at

di2aarkan leih lan2ut erdasarkan kata kuni seagai erikut;

1. On going process

Mana2emen resiko dilaksanakan seara terus menerus dan

dimonitor seara erkala. Mana2emen resiko ukanlah suatu kegiatan

yang dilakukan sesekali one time e4ent7.

2. Effected by people

Mana2emen resiko ditentukan oleh %ihak*%ihak yang erada di

lingkungan organisasi. 3ntuk lingkungan instansi %emerintah0

mana2emen resiko dirumuskan oleh %im%inan dan %ega?ai

institusi(de%artemen yang ersangkutan.

3. Applied in strategy setting

Mana2emen resiko telah disusun se2ak dari %erumusan strategi

organisasi oleh mana2emen %unak organisasi. Dengan %enggunaan

mana2emen resiko0 strategi yang disia%kan disesuaikan dengan resiko

yang dihada%i oleh masing*masing agian(unit dari organisasi.

4. Applied across the enterprised

Strategi yang telah di%ilih erdasarkan mana2emen resiko

dia%likasikan dalam kegiatan o%erasional0 dan menaku% seluruh

agian(unit %ada organisasi. Mengingat resiko masing*masing agian

24


25/38

ereda0 maka %enera%an mana2emen resiko erdasarkan %enentuan

resiko oleh masing*masing agian.

5. Designed to identify potential events

Mana2emen resiko diranang untuk mengidentifikasi ke2adian

atau keadaan yang seara %otensial menyeakan terganggunya

%ena%aian tu2uan organisasi.

6. rovide reasonable ass!rance

@esiko yang dikelola dengan te%at dan ?a2ar akan menyediakan

2aminan ah?a kegiatan dan %elayanan oleh organisasi da%at

erlangsung seara o%timal.

". #eared to achieve ob$ectives

Mana2emen resiko dihara%kan da%at men2adi %edoman agi

organisasi dalam mena%ai tu2uan yang telah ditentukan.

Sasaran dari %elaksanaan mana2emen resiko adalah untuk

mengurangi resiko yang ereda*eda yang erkaitan dengan idang

yang telah di%ilih %ada tingkat yang da%at diterima oleh masyarakat. Hal

ini da%at eru%a eragai 2enis anaman yang diseakan oleh

lingkungan0 teknologi0 manusia0 organisasi0 dan %olitik. Di sisi lain0

%elaksanaan mana2emen resiko meliatkan segala ara yang tersedia

agi manusia0 khususnya entitas mana2emen resiko manusia0 staff0

organisasi7.

25


26/38

Dalam %erkemangannya resiko*resiko yang diahas dalam

mana2emen resiko da%at diklasifikasi men2adi;

a7 @esiko :%erasional7 @esiko Ha


27/38

%roailitas suatu ke2adian yang sangat 2arang ter2adi. Sehingga0 %ada

taha% ini sangatlah %enting untuk menentukan dugaan yang teraik

su%aya nantinya kita da%at mem%rioritaskan dengan aik dalam

im%lementasi %erenanaan mana2emen resiko.

Kesulitan dalam %engukuran resiko adalah menentukan

kemungkinan ter2adi suatu resiko karena informasi statistik tidak selalu

tersedia untuk eera%a resiko tertentu. Selain itu0 menge4aluasi

dam%ak kerusakan se4erity7 sering kali uku% sulit untuk asset

immaterial.

c. Monitoring resi#o dan evaluasi

Mengidentifikasi0 menganalisa dan merenanakan suatu resiko

meru%akan agian %enting dalam %erenanaan suatu %royek. "amun0

mana2emen resiko tidaklah erhenti sam%ai di sini sa2a. Praktek0

%engalaman0 dan ter2adinya kerugian akan memutuhkan suatu

%eruahan dalam renana dan ke%utusan mengenai %enanganan suatu

resiko. Sangatlah %enting untuk selalu memonitor %roses dari a?al mulai

dari identifikasi resiko dan %engukuran resiko untuk mengetahui

keefektifan res%on yang telah di%ilih dan untuk mengidentifikasi adanya

resiko yang aru mau%un eruah. Sehingga0 ketika suatu resiko ter2adi

maka res%on yang di%ilih akan sesuai dan diim%lementasikan seara

efektif.

-.- *onse/ esi#o

@esiko erhuungan dengan ketidak%astian ini ter2adi oleh karena

kurang atau tidak tersedianya uku% informasi tentang a%a yang akan

ter2adi. Sesuatu yang tidak %asti unertain7 da%at erakiat

menguntungkan atau merugikan. &stilah resiko memiliki eera%a

definisi. @esiko dikaitkan dengan kemungkinan ke2adian0 atau keadaan

yang da%at menganam %ena%aian tu2uan dan sasaran organisasi.

27


28/38

Menurut Faughan 19#'7 mengemukakan eera%a definisi resiko

seagai erikut;

1. %is& is the chance of loss0resi#o adala" #ans #erugian

Chane of loss erhuungan dengan suatu eJ%osure keterukaan7

terhada% kemungkinan kerugian. Dalam ilmu statistik0 hane

di%ergunakan untuk menun2ukkan tingkat %roailitas akan munulnya

situasi tertentu. Dalam hal hane of loss 10 erarti kerugian adalah

%asti sehingga resiko tidak ada.

-. %is& is the possibility of loss 0resi#o adala" #emung#inan

#erugian.

&stilah %ossiility erarti ah?a %roailitas sesuatu %eristi?a erada di

antara nol dan satu. "amun0 definisi ini kurang ook di%akai dalam

analisis seara kuantitatif.

2. %is& is !ncertainty0resi#o adala" #etida#/astian.

3nertainty da%at ersifat su2eti4e dan o2eti4e. Su2eti4e

unertainty meru%akan %enilaian indi4idu terhada% situasi resiko yang

didasarkan %ada %engetahuan dan sika% indi4idu yang ersangkutan.

:2eti4e unertainty akan di2elaskan %ada dua definisi resiko erikut.

3. %is& is the dispersion of act!al fro' e(pected res!lts 0resi#o

meru/a#an /en4ebaran "asil a#tual dari "asil 4ang di"ara/#an.

!hli statistik mendefinisikan resiko seagai dera2at %enyim%angan

sesuatu nilai di sekitar suatu %osisi sentral atau di sekitar titik rata*rata.

28


29/38

5. %is& is the probability of any o!tco'e different fro' the one

e(pected 0resi#o adala" /robabilitas sesuatu outcome berbeda

dengan outcome 4ang di"ara/#an

Menurut definisi di atas0 resiko ukan %roailitas dari suatu

ke2adian tunggal0 teta%i %roailitas dari eera%a outome yang ereda

dari yang dihara%kan. Dari eragai definisi di atas0 resiko dihuungkan

dengan kemungkinan ter2adinya akiat uruk kerugian7 yang tidak

diinginkan0 atau tidak terduga. Dengan kata lain0 kemungkinan itu sudah

menun2ukkan adanya ketidak%astian.

Konse% lain yang erkaitan dengan resiko adalah %eril dan ha


30/38

eragai faktor antara lain ke2adian alam0 o%erasional0 manusia0 %olitik0

teknologi0 %ega?ai0 keuangan0 hukum0 dan mana2emen dari organisasi.

Suatu resiko yang ter2adi da%at erasal dari resiko lainnya0 dan

da%at diseakan oleh eragai faktor. @esiko rendahnya kiner2a suatu

instansi erasal dari resiko rendahnya mutu %elayanan ke%ada %ulik.

@esiko terakhir diseakan oleh faktor*faktor sumer daya manusia yang

dimiliki organisasi dan o%erasional se%erti keteratasan fasilitas kantor.

@esiko yang ter2adi akan erdam%ak %ada tidak tera%ainya misi dan

tu2uan dari instansi terseut0 dan timulnya ketidak%erayaan dari %ulik.

@esiko diyakini tidak da%at dihindari. )erkenaan dengan sektor

%ulik yang menuntut trans%aransi dan %eningkatan kiner2a dengan dana

yang teratas0 resiko yang dihada%i instansi Pemerintah akan semakin

ertamah dan meningkat. :leh karena itu0 %emahaman terhada% resiko

men2adi kenisayaan untuk da%at menentukan %rioritas strategi dan

%rogram dalam %ena%aian tu2uan organisasi.

-.2 *ategori esi#o

@esiko da%at dikategorikan ke dalam dua entuk ;

@esiko s%ekulatif

@esiko s%ekulatif adalah suatu keadaan yang dihada%i

%erusahaan yang da%at memerikan keuntungan dan 2uga da%at

memerikan kerugian. @esiko s%ekulatif kadang*kadang dikenal dengan

istilah resiko isnis usiness risk7. Seseorang yang mengin4estasikan

dananya di suatu tem%at menghada%i dua kemungkinan. Kemungkinan

%ertama in4estasinya menguntungkan atau malah in4estasinya

merugikan. @esiko yang dihada%i se%erti ini adalah resiko s%ekulatif.

30


31/38

@esiko murni

@esiko murni %ure risk7 adalah sesuatu yang hanya da%at

erakiat merugikan atau tidak ter2adi a%a*a%a dan tidak mungkin

menguntungkan. Salah satu ontoh adalah keakaran0 a%aila

%erusahaan menderita keakaran0 maka %erusahaan terseut akan

menderita kerugian.

Kemungkinan yang lain adalah tidak ter2adi keakaran. Dengan

demikian keakaran hanya menimulkan kerugian0 ukan menimulkan

keuntungan keuali ada kesenga2aan untuk memakar dengan maksud*

maksud tertentu. @esiko murni adalah sesuatu yang hanya da%at

erakiat merugikan atau tidak ter2adi a%a*a%a dan tidak mungkin

menguntungkan. Salah satu ara menghindarkan resiko murni adalah

dengan asuransi.

Dengan demikian esarnya kerugian da%at diminimalkan. itu

seanya resiko murni kadang dikenal dengan istilah resiko yang da%at

diasuransikan insurale risk 7. Peredaan utama antara resiko s%ekulatif

dengan resiko murni adalah kemungkinan untung ada atau tidak0 untuk

resiko s%ekulatif masih terda%at kemungkinan untung sedangkan untuk

resiko murni tidak da%at kemungkinan untung.

Ke2adian sesungguhnya terkadang menyim%ang dari %erkiraan.

!rtinya ada kemungkinan %enyim%angan yang menguntungkan mau%un

merugikan. ika kedua kemungkinan itu ada0 maka dikatakan resiko itu

ersifat s%ekulatif. Sealiknya0 la?an dari risiko s%ekulatif adalah resiko

murni0 yaitu hanya ada kemungkinan kerugian dan tidak mem%unyai

kemungkinan keuntungan. Mana2er resiko tugas utamanya menangani

risiko murni dan tidak menangani risiko s%ekulatif0 keuali 2ika adanya

31


32/38

resiko s%ekulatif memaksanya untuk menghada%i resiko murni terseut.

Menentukan sumer resiko adalah %enting karena mem%engaruhi ara

%enanganannya. Sumer resiko da%at diklasifikasikan seagai resiko

sosial0 resiko fisik0 dan resiko ekonomi. )iaya*iaya yang ditimulkan

karena menanggung resiko atau ketidak%astian da%at diagi seagai

erikut;

)iaya*iaya dari kerugian yang tidak dihara%kan

)iaya*iaya dari ketidak%astian itu sendiri

-.3 Mengidentifi#asi esi#o

Pengidentifikasian resiko meru%akan %roses analisa untuk

menemukan seara sistematis dan erkesinamungan atas resiko

kerugian yang %otensial7 yang dihada%i %erusahaan. :leh karena itu0

di%erlukan heklist untuk %endekatan yang sistematis dalam

menentukan kerugian %otensial. Salah satu alternatif sistem

%engklasifikasian kerugian dalam suatu heklist adalahL kerugian hak

milik %ro%erty losses70 ke?a2ian mengganti kerugian orang lain liaility

losses7 dan kerugian %ersonalia %ersonnel losses7. Cheklist yang

diangun seelumnya untuk menemukan resiko dan men2elaskan 2enis*

2enis kerugian yang dihada%i oleh suatu %erusahaan.

Perusahaan yang sifat o%erasinya kom%leks0 erdi4ersifikasi dan

dinamis0 maka di%erlukan metode yang leih sistematis untuk

mengeks%lorasi semua segi. Metode yang dian2urkan adalah seagai

erikut;

1. =uestioner analisis resiko risk analysis Auestionnaire7$. Metode la%oran Keuangan finanial statement method7-. Metode %eta aliran flo?*hart7,. &ns%eksi langsung %ada o2ek5. &nteraksi yang terenana dengan agian*agian %erusahaan6. Catatan statistik dari kerugian masa lalu

#. !nalisis lingkungan

32


33/38

Dengan mengamati langsung 2alannya o%erasi0 eker2anya mesin0

%eralatan0 lingkungan ker2a0 keiasaan %ega?ai dan seterusnya0 mana2er

resiko da%at mem%ela2ari kemungkinan tentang ha


34/38


di%erlukan 2uga mana2emen resiko yang aik. Tu2uan dari mana2emen

resiko adalah untuk memungkinkan agi organisasi dalam mena%ai

tu2uan dan o2ektif missi7 dengan leih terarah0 efisien0 dan efektif.:rganisasi menari 2a?aan atas tiga %ertanyaan. !%akah

tu2uan dari organisasi kita )agaimana kita memenuhi tu2uan

terseut Dan a%a konsek?ensi ergerak dalam %emenuhan

%ena%aian terseut agi tu2uan kita 3ntuk %ertanyaan %ertama

adalah dengan menggunakan mana2emen strategi0 dan %ertanyaan

kedua adalah dengan mengguanakan mana2emen o%erasional0 dan

untuk %ertanyaan ketiga adalah dengan %endekatan mana2emen

resiko. Pada intinya kegiatan mana2emen resiko adalah menyangkut

eera%a hal yang utama yaituL17 &dentifikasi misi0$7 Penilaian terhada% resiko dan ketidak%astian0-7 Control terhada% resiko0,7 Keuangan resiko0 dan57 Program administrasi.

&dentifikasi Misi adalah arisan dari mana2emen resiko

sasaran dan tu2uan dengan misi organisasi seagai tugas dari mana2er

resiko. Pada agian %roses mana2emen resiko mengidentifikasi

huungan antara mana2emen resiko dan tu2uan dari organisasi.

Pementukan dari mana2emen resiko sasaran dan tu2uan adalah kritis0

untuk melayaninya seagai dasar dari aktifitas mana2emen resiko.

Pada %elaksanaanya0 lemaga %endidikan enderung untuk mengamil

resiko s%ekulatif. Dalam resiko s%ekulatif0 memungkinkan lemaga untuk

erkreati4itas0 erino4asi0 dan 2uga ada keuntungan darinya. 3ntuk itu

diutuhkan informasi dan komunikasi.

34


35/38

/ungsi dari mana2emen resiko adalah diantaranya untuk

menurunkan nilai unertainty dari le4el satu ke le4el yang leih rendah.

3ntuk itu diutuhkan informasi akurat0 dan komunikasi yang krediel.

Tu2uan dan sasaran menyediakan ukuran terhada% kesuksesan atau

kegagalan dari %rogram adalah terukur0 dan 2uga determinasi dari filosofi

yang mendasar dari kegiatan mana2emen resiko.

Penilaian terhada% resiko dan ketidak%astian. Penilaian resiko danketidak%astian terdiri dari tiga aktifitas yang erhuungan. Pertama0 resiko

dan ketidak%asatian yang akan mem%engaruhi organisasi harus

diidentifikasi.

&dentifikasi dari resiko iasanya ditemani dengan dua hal

identifikasi ahaya ha


36/38

2umlah. &dentifikasi diikuti dengan analisis. &ni tidak uku% untuk

mengetahui ah?a ahaya0 faktor resiko0 dan %enam%akan akan

keeradaan keuntungan dan kerugian. Mana2er resiko harus

memahami sifat dari ahaya terseut0 fator resiko0 dan %emukaan0

agaimana mereka datang dan tinggal0 dan agaimana mereka

erinterasi dalam mem%roduksi keuntungan atau kerugian. Perse%si

mengenai resiko0 adalah seaik ketidak%astian0 2uga dianalisis0 karena

mereka mungkin sangat %enting.Perguruan tinggi 2uga harus mam%u mengelola resikonya

dimulai dari good go4ernane keorganisasian. Seuah lemaga yang

sehat harus men2alankan %rinsi%*%rinsi%; Pengelolaan terenana0

@es%onsif0 Trans%aran0 Taat aturan hukum0 Partisi%asi0 Tanggung

2a?a0 fektifitas dan efisien0 !dil dan ersifat umum0 dan erorientasi

konsensus. Tan%a men2alankan %rinsi% tata kelola yang aik ini maka

%erguruan tinggi s?asta teranam menghada%i konflik yang eresiko

mem%ere%at kemunduran ahkan kehanuran organisasi.

2.- *esim/ulan

Dari %en2elasan diatas da%at disim%ulkan ah?a mana2emen

resiko adalah suatu %roses mengidentifikasi0 mengukur resiko0 serta

mementuk strategi untuk mengelolanya melalui sumer daya yang

tersedia. Konsek?ensi dari aktifitas lemaga %endidikan0 %asti akan

menghada%i resiko. @esiko tidak isa dihindari0 karena tan%a adanya

resiko artinya tidak akan ada aktifitas. :lehkarena itu dalam

mana2emen resiko terda%at %rinsi% high risk0 high return.!rtinya semakin tinggi %eluang resiko akiat seuah

%rogram atau aktifitas organisasi0 maka akan semakin esar %eluang

agi lemaga %endidikan untuk menda%atkan keuntungan return7.

:lehkarena itu lemaga*lemaga %endidikan tidak %erlu kha?atir

terhada% resiko. Hanya %erlu mengantisi%asi resiko*resiko karena

ketidak%astian mulai dari merumuskan %erenanaan organisasi.

36


37/38

Mana2emen %endidikan diuat untuk di im%lementasikan

seaik*aiknya %ada suatu lemaga %endidikan guna meningkatnya

le4el kese2ahteraan kehidu%an angsa dengan ilmu %engetahuan dan

teknologi0 agar %endidikan yang ada da%at ersaing %ada tantangan

%endidikan gloal dengan "egara*negara lain0 serta mena%ai tu2uan

%endidikan yang telah diteta%kan0 dengan mementuk manusia

erakhlaA mulia yang harus menda%atkan %eminaan mental0 moral0

fisik0 dan %eminaan artistik yang diutuhkan untuk %engemangan

"egara &ndonesia0 dan itu adalah sumer daya manusia yang %intar0

erdas dan erilmu %engetahuan luas hingga men2adi angsa yang

erintelektualitas tinggi.Manfaat mengelola resiko %ada lemaga %endidikan ika

3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan mam%u mengelola

resiko dengan aik0 maka manfaat yang dida%atkan adalah seagai

erikut;1. 3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan akan terhindar dari

kerugian yang tidak di%erlukan0 menghemat iaya0 ter2aminnya

kestailan %roses kegiatan ela2ar menga2ar yang dihara%kan0 dan

terhindar dari keangkrutan lemaga %endidikan.$. Keerlangsungan hidu% lemaga %endidikan leih ter2amin0

teri%tanya daya saing yang erkelan2utan0 %enggunaan yang teraik

atas sumer daya lemaga %endidikan0 dan memungkinkan agi

lemaga %endidikan untuk layanan yang teraik.-. Proses %elaksanaan kegiatan ela2ar menga2ar terlaksana dengan

aik sesuai renana0 2ika ter2adi %enyim%angan dan gangguan o%erasi0lemaga %endidikan da%at langsung mengantisi%asinya dengan

mengendalikan resiko seara te%at.,. Terangunnya re%utasi %ositif lemaga %endidikan di mata

masyarakat. 8emaga %endidikan dikenal da%at men2alankan amanah

stake holder lemaga %endidikan. Sehingga terangun %ositioning

yang aik dalam fikiran masyarakat.

2.2 aran

37


38/38

3ntuk meni%takan lemaga %endidikan yang erkualitas dan

erdaya saing tinggi0 tidak uku% hanya mengim%lementasikan


di%erlukan 2uga mana2emen resiko yang aik. Dalam men2alankan %roses

sistem %endidikan harus meni%takan lemaga %endidikan yang erdaya

saing unggul yaitu dengan kualitas0 organisasi yang sehat0 akuntailitas0

otonomi0 akreditasi0 dan e4aluasi diri.

3ni4ersitas Pemangunan Pana )udi Medan %erlu memangun

suatu model atau sistem informasi yang akurat. Terleih saat ini da%at

dimudahkan dengan fasilitas om%uter dan 2aringan0 sehingga informasi

da%at diakses dengan e%at dan te%at.

analisa resiko pada lembaga pendidikan universitas pembangunan panca budi medan

Documents