upaya meningkatkan kemampuan kerjasama melalui …repository.ump.ac.id/6189/1/cover_evi liukwisana...
Post on 14-Nov-2020
7 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA MELALUI
METODE BERMAIN BOLA ESTAFET PADA ANAK
KELOMPOK B2 TK PERTIWI KARANGDUREN
KECAMATAN SOKARAJA
KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Disusun Oleh :
EVI LIUKWISANA WATI
NIM : 0901110020
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
2
ii
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
3
iii
iii
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
4
iv
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
5
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan terimakasih dan hormatku...
Kupersembahkan karya kecil ini kepada suamiku Ghulam Hasan
Atas do’a, pengertian, pengorbanan, dan dukungannya di selama ini....
v
v
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
6
MOTTO
Muliakanlah keluargamu,
Sebab mereka adalah sayapmu
Yang dengannya engkau terbang dan asalmu yang kepadaNya engkau kembali,
Serta tanganmu yang dengannya engkau menerkam
(Ali bin Abu Thalib )
vi
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
7
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA MELALUI
METODE BERMAIN BOLA ESTAFET PADA ANAK
KELOMPOK B2 TK PERTIWI KARANGDUREN
KECAMATAN SOKARAJA
KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN
2012-2013
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan dengan adanya permasalahan di TK Pertiwi
Karangduren Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas semester genap tahun
ajaran 2012-2013, bahwa kemampuan kerjasama pada anak kelompok B2 belum
berkembang secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan
peningkatan kemampuan kerjasama melalui metode bermain estafet dapat
meningkatkan kemampuan kerjasama pada anak kelompok B2 TK Pertiwi
Karangduren Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas semester genap Tahun
Ajaran 2012-2013.
Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yaitu suatu bentuk
penelitian yang bersifat refleksi dengan menggunakan empat komponen yaitu:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian adalah 24
anak yang terdiri dari 9 putra dan 15 putri. Pengumpulan data diperoleh dari
observasi kegiatan dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah
tekhnik deskriptif kuantitatif.
Berdasarkan hasil analisis data selama mengadakan penelitian dari kondisi
awal dan mengupayakan perbaikan pada siklus I dan siklus II, maka dapat
diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan kerjasama pada anak kelompok B2 TK
Pertiwi Karangduren, Kecamatan Sokaraja, Kabupaten Banyumas, semester genap
tahun ajaran 2012-2013 dapat ditingkatkan melalui metode bermain bola estafet.
Hal ini ditunjukkan pada kondisi awal dari 24 anak ada 7 anak atau sebesar 29,1%
yang kemampuan kerjasamanya sudah berkembang sesuai harapan, 11 anak atau
sebesar 45,83% mulai berkembang, dan 6 anak atau sebesar 25% belum
berkembang. Setelah diadakan penelitian tindakan kelas pada siklus I ada 1 anak
atau sebesar 4,167% berkembang sanga baik, 17 anak atau sebesar 70,83%
berkembang sesuai harapan, dan 6 anak atau sebesar 25% mulai berkembang.
Kemudian pada siklus II ada 6 anak atau sebesar 25% berkembang sangat baik, 17
anak atau sebesar 70,833% berkembang sesuai harapan, dan 1 anak atau sebesar
4,167% mulai berkembang. Oleh Karena itu hasil penelitian siklus II mencapai
persentase keberhasilan melebihi standar keberhasilan yang ditetapkan.
.
Kata kunci : Kemampuan Kerjasama, Metode Bermain, Bola Estafet
vii
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
8
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb,
Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam. Dengan rahmat,
hidayah dan inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW.
Skripsi ini disusun sebagai syarat akademis dan salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S1) pada Program Studi Pendidikan
sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto. Skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama
melalui Metode Bermain Bola Estafet pada Anak Kelompok B2 TK Pertiwi
Karangduren Kecamatan Sokaraja, Kabupaten Banyumas, Semester Genap Tahun
Ajaran 2012-2013”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini berkat bimbingan, dukungan, bantuan serta dorongan dari berbagai pihak.
Sehingga pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih
kepada:
1. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah menurunkan Surat
Keputusan (SK) Dekan.
2. Drs. Johni Dimyati, M.M selaku kaprodi PG PAUD Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
viii
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
9
3. Drs. H. Sutomo, M.Si, sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan
saran, motivasi dan bimbingannya yang maksimal dalam penyusunan skripsi.
4. Yuki Widiasari, S.Sos, M.A sebagai dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingannya dengan penuh keikhlasan dan kesabaran sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Suratinah selaku kepala sekolah TK Pertiwi Karangduren yang telah
memberikan ijin peneliti untuk melaksanakan penelitian serta saran dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Segenap dosen pengampu pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
yang telah memberikan banyak ilmu pengetahuan kepada peneliti dan seluruh
karyawan FKIP UMP.
7. Semua pihak yang telah membantu secara tidak langsung dalam penyelesaian
skripsi ini.
Akhir kata, dengan penuh kesadaran dan tanpa mengurangi rasa syukur
bahwa hasil penelitian ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan,
sehingga peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak.
Penulis mohon maaf atas segala kekurangan dan semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum wr. Wb
Purwokerto, 12 Juli 2013
Penulis,
EviLiukwisanaWati
ix
viii
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
10
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................. iv
PERSEMBAHAN............................................................................................. v
MOTTO.............................................................................................................. vi
ABSTRAK......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR....................................................................................... viii
DAFTAR ISI...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakang Masalah..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah............................................................................... 2
C. Tujuan Penelitian................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian............................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini............................................ 5
1. Pengertian Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini..................... 5
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Kerjasama........... 6
viii
X
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
11
3. Manfaat Kerjasama Bagi Anak Usia Dini...................................... 10
B. Metode Bermain Bola Estafet............................................................ 12
1. Pengertian Bermain Bola Estafet................................................... 12
2. Manfaat Bermain Bola Estafet....................................................... 13
3. Langkah-langkah Bermain Bola Estafet......................................... 14
C. Kriteria Keberhasilan.......................................................................... 15
1. Pedoman Penilaian.......................................................................... 15
2. Indikator Keberhasilan.................................................................... 18
D. Kerangka Berpikir................................................................................ 20
E. Hipotesis Tindakan.............................................................................. 24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain dan Prosedur Penelitian.......................................................... 25
1. Desain Penelitian............................................................................. 25
2. Prosedur Penelitian.......................................................................... 28
B. Tempat Penelitian................................................................................ 33
C. Subjek Penelitian................................................................................. 33
D. Jadwal Penelitian................................................................................. 34
E. Sumber Data......................................................................................... 35
F. Variabel Penelitian............................................................................... 36
G. Metode Pengumpulan Data................................................................ 38
H. Metode Analisis Data......................................................................... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................... 46
viii
Xi
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
12
1. Deskripsi Kondisi Awal....................... ......................................... 46
2. Deskripsi Hasil Siklus I................................................................... 49
3. Deskripsi Hasil Siklus II.................................................................. 58
B. Pembahasan Hasil Penelitian............................................................... 67
1. Pembahasan Kelompok.................................................................... 67
2. Pembahasan Kelompok Tiap Siklus................................................. 71
3. Pembahasan Individu....................................................................... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................................. 88
B. Saran..................................................................................................... 88
C. Tindak Lanjut....................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
viii
Xii
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
13
DAFTAR TABEL
Tabel III.1 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1............................... 29
Tabel III.2 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2................................ 29
Tabel III.3 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3............................... 30
Tabel III.4 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1............................... 31
Tabel III.5 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2............................... 32
Tabel III.6 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 3............................... 32
Tabel III.7 Jadwal Penelitian............................................................................... 34
Tabel III.8 Lembar Observasi Aktifitas Guru...................................................... 40
Tabel III.9 Lembar Observasi Kemampuan Kerjasama Anak............................. 41
Tabel III.10 Lembar Keterlibatan Siswa.............................................................. 43
Tabel IV.1 Data Kondisi Awal............................................................................ 47
Tabel IV.2 Distribusi Frekuensi dan Persentase Kemampuan Kerjasama Anak
Pada Kondisi Awal........................................................................... 48
Tabel IV.3 Hasil Peningkatan Kemampuan Kerjasama Siklus I......................... 55
Tabel IV.4 Distribusi Frekuensi dan Persentase Kemampuan Kerjasama Anak
Pada Siklus I..................................................................................... 56
Tabel IV.5 Hasil Peningkatan Kemampuan Kerjasama Siklus II....................... 64
Tabel IV.6 Distribusi Frekuensi dan Persentase Kemampuan Kerjasama Anak
Pada Siklus II................................................................................... 65
Tabel IV.7 Distribusi Frekuensi dan Persentase Kemampuan Kerjasama Anak.. 67
Tabel IV.8 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Kemampuan Kerjasama Anak............. 69
xiii
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar II.1 Bagan Kerangka Berpikir................................................................ 23
Gambar III.1 BaganTahap-tahap Penelitian...................................................... 27
Gambar IV.1 Diagram Batang Frekuensi Peningkatan Kemampuan Kerjasama 70
Gambar IV.2 Diagram Batang Persentase Peningkatan Kemampuan Kerjasama 70
xiv
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Hasil Observasi Anak Kondisi Awal
Lampiran 2 : Lembar Hasil Observasi Anak Siklus I
Lampiran 3 : Lembar Hasil Observasi Anak Siklus II
Lampiran 4 : Lembar Hasil Keterlibatan Siswa
Lampiran 5 : Lembar Hasil Observasi Guru
Lampiran 6 : Data Kondisi Awal
Lampiran 7 :Tabel Hasil Penilaian Siklus I
Tabel Hasil Penilaian Siklus II
Lampiran 8: Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3
Rencana Kegiatan Harian Siklus IIPertemuan 1
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 3
Lampiran 9 : Dokumentasi
xv
Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Evi Liukwisana Wati, FKIP UMP, 2013
top related