standar 1. visi, misi, tujuan dan sasaran, …...1.1.1 mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan...
Post on 19-Jul-2020
32 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
1
Standar 1
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.
Penyusunan Visi, Misi, Tujuan, Sasaran dan Strategi Program Studi Pendidikan Agama
Islam (Prodi PAI) mengacu kepada visi, misi, tujuan, dan sasaran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) serta bersinergi dengan Visi, Misi, dan tujuan IAIN Ambon. Mekanisme
penyusunan visi, misi, tujuan, dan strategi Program Studi dilakukan melalui beberapa tahapan
sebagai berikut:
Bagan Mekanisme Penyusunan Visi, Misi, Tujuan dan Strategi
1. Penyusunan draft visi, misi, tujuan dan sasaran program studi oleh tim perumus draft visi, misi, tujuan dan sasaran program studi yang dilaksanakan pada:1
Agenda : Rapat Internal Prodi
Pukul : 08:30 s.d Selesai
Tempat : Ruang rapat Prodi
Hari/Tanggal : Kamis, 19 September 2013
Rapat dihadiri oleh:
Tim Perumus:
1. Ummu Saidah, M.Pd.I (Ketua Program Studi)
2. Ridwan Latuapo, M.Pd.I (Sekretaris Program Studi)
3. Muhajir Abd Rahman, M.Pd.I
4. Moh. Rahanjamtel, M.Th.I
5. Nursaid, M.Ag
6. Hayati Nufus, M.A.Pd
7. Maimuna, M.A
8. Nur Khozin, M.Pd.I
9. Jun Sarwo Edi, S.Pd.I
10. La Rudianto
1 Lihat SK Dekan No. 13.a. Tanggal, 29 oktober 2013 tentang tim perumus visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran serta Strategi Pencapaian
1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-pihak yang dilibatkan.
PENYUSUNAN DRAFT
MELALUI RAPAT
INTERNAL PRODI
WORKSHOP
SOSIALISASI RAPAT
FAKULTAS/PENE
TAPAN
1 2
4 3
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
2
Standar 1
2. Workshop penyusunan visi, misi, tujuan dan strategi Program Studi2 disusun berdasarkan hasil workshop nilai dasar dan keyakinan dasar dalam dokumen envisioning Institut3 yang dilaksanakan pada tanggal 21-22 Juni 2013, bertempat di Lantai III Aula Rektorat pukul 08.00 – 17.30 WIT. Penindaklanjutan hasil workshop ini dilaksanakan oleh program studi pendidikan agama Islam dalam rapat program studi yang diselenggarakan pada:4
Agenda : Workshop Penyusunan visi, misi dan tujuan dan strategi
Pukul : 09:30 - Selesai
Tempat : Ruang rapat lt. 2 Gedung FITK
Hari/Tanggal : Rabu-Kamis, 9-10 Oktober 2013
Rapat dihadiri oleh:
Stakeholder:
1. Dr. Hasbollah Toisuta, M.Ag (Rektor IAIN Ambon)
2. Dr. Idrus Sere, M.Pd.I (Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan)
3. Ummu Saidah, M.Pd.I (Ketua Prodi PAI)
4. Ridhwan Latuapo, M.Pd.I (Sekretaris Prodi PAI)
5. Nur Khozin, M.Pd.I (Staf Prodi PAI)
6. Kepala Sekolah MAN 1 Ambon (Drs. Muh. Shodiq, M.M.Pd)
7. Kepala Sekolah MTsN Batu Merah Ambon (Drs. Muh. Fathoni, M.Pd)
8. SMP Negeri 9 Banda (Abdul Wahab Tobuhita)
9. MAN 4 Maluku Tengah (La Uba, S.Pd., M.M.Pd)
10. MTs Dullah Laut (Raani Nuhuyanan, S.Pd.I)
11. MA AL-Anshor Ambon (La Isini, M.Pd.I)
12. MTs AL- Ansor Ambon (Nurdin, M.Pd.I)
13. SMAN Tual (Habiba Renngur, S.Pd)
14. SMPN 2 Banda (Drs. Syaukani Thalib)
15. SMPN 7 Banda ( Hidayat Jusuf, S.Pd)
16. MAN 2 Ambon (Sirajuddin Mahubessi)
Mahasiswa Prodi PAI:
1. La Rudianto
2. Ngaspani
3. Raurin Hartina
4. Fitria Sella
5. Akbar Kamarey
6. Emi Mahu
7. Endang Walli
Alumni Prodi PAI:
1. Jun Sarwo Edi, S.Ag
2. Rahma Ahmad, MA
3. La Iba, S.Pd.I
4. Laganti Salayar, S.Pd.I
2 Lihat laporan hasil penyusunan envisioning prodi PAI tanggal 10 Oktober 2013
3 Lihat laporan hasil penyusunan envisioning IAIN Ambon tanggal 21-22 Juni 2013 4 Dokumen Workshop penyusunan visi, misi, tujuan dan strategi
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
3
Standar 1
5. Musriadin Lahabawa, S.Pd.I
6. Noni Kaimudin, S.Pd.I
7. Yati Patty, S.Pd.I
8. Sumiati, S.Pd.I
9. Fatima Pelu, S.Pd.I
Dosen
1. Nursaid, M.Ag
2. Hayati Nufus, M.A.Pd
3. Muhajir Abdurrahman, M.Pd.I
4. Moh. Rahanjamtel, M.Th.I
5. Maimuna, MA
6. Djamila Lasaiba, MA
7. La Adu, MA
8. La Rajab, M.Ag
9. Nurlaila Sopamena, M.Pd
10. Hj. Rustina, M.Ag5
Proses pelaksanaan penyusunan visi misi diawali dengan penyusunan dokumen
envisioning program studi pendidikan agama Islam, di dalamnya memuat nilai dasar dan
keyakinan dasar.
3. Hasil workshop penyusunan visi, misi dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam IAIN Ambon kemudian ditetapkan serta disahkan pada rapat Fakultas yang dilaksanakan pada:6
Agenda : Rapat Fakultas
Pukul : 08:30 s.d Selesai
Tempat : Ruang rapat lt 2 Gedung FITK
Hari/Tanggal : Kamis, 31 Oktober 2013
Rapat dihadiri oleh:
1. Drs. Idrus Sere, M.Pd.I (Dekan FITK IAIN Ambon)
2. Dr. Karman, M.Ag (Wakil Dekan I FITK IAIN Ambon)
3. Ummu Saidah, M.Pd.I (Ketua Prodi PAI)
4. Ridwan Latuapo, M.Pd.I (Sekretaris Prodi PAI)
5. Nur Khozin, M.Pd.I (Staf Prodi PAI)
Mahasiswa:
1. La Rudianto
2. Ashar Risam
3. Raurin Hartina
4. Fitria Sella
5. Akbar Kamarey
6. Emi Mahu
5 Lihat dokumen workshop penyusunan visi, misi Prodi PAI (Rabu-Kamis, 9-10 Oktober 2013)
6 Lihat SK Penetapan Visi, Misi, dan Tujuan Prodi
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
4
Standar 1
Dosen:
1. Nursaid, M.Ag
2. Hayati Nufus, M.A.Pd
3. Muhajir Abdurrahman, M.Pd.I
4. Moh. Rahanjamtel, M.Th.I
5. Maimuna, MA
6. Alumni Prodi PAI Jun Sarwo Edi, S.Pd.I.7
Hasil perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam
FITK IAIN Ambon kemudian dituangkan dalam rencana strategis (Renstra) Program Studi
Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon tahun 2013-2020.8
Menjadi Program Studi yang unggul dan profesional dalam mengintegrasikan ilmu
pendidikan Islam, kebudayaan dan teknologi dalam bingkai multikultural di Indonesia bagian
timur tahun 2020.9
1 Menyelenggarakan Pendidikan dan Pengajaran Agama Islam secara profesional dalam
mengintegrasikan keislaman, keilmuan dan teknologi.
2 Mengembangkan ilmu Pendidikan Agama Islam dan Keguruan dalam bingkai
multikultural.
3 Melaksanakan penelitian di bidang ilmu pendidikan Agama Islam dan Keguruan secara
integratif yang unggul dan kompetitif.
4 Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai aplikasi ilmu Pendidikan
Agama Islam dalam bingkai multikultural.
5 Menjalin kerja sama dengan berbagai lembaga kependidikan dan non kependidikan di
tingkat lokal, nasional,dan internasional.10
1 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang unggul, dan profesional dalam
mengintegrasikan disiplin ilmu pendidikan, keguruan, keislaman dan teknologi.
2 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang mampu menguasai ilmu
Pendidikan Agama Islam, dan teknologi secara profesional dalam bingkai multikultural
3 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang unggul dan kompetitif dalam
penelitian di bidang Pendidikan Agama Islam dan keguruan.
4 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang unggul dan kompetitif dalam
melaksanakan pengabdian kepada masyarakat di bidang Pendidikan Agama Islam dan
keguruan.
7 Lihat dokumen rapat Fakultas pada tanggal 31 Oktober 2013
8 Lihat Rencana Strategis (Renstra) Prodi PAI FITK IAIN Ambon
9 https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/ 10 https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/
1.1.2 VISI
1.1.3 MISI
1.1.4 TUJUAN
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
5
Standar 1
5 Menghasilkan sarjana Pendidikan Agama Islam yang mampu bekerjasama dengan
berbagai lembaga kependidikan dan non kependidikan di tingkat lokal, Nasional dan
Internasional.11
Visi, misi dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon telah dirumuskan secara jelas dan realistis yang dapat terlihat dari beberapa aspek sebagai berikut:
1. Aspek Kejelasan visi, misi dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN
Ambon dapat dilihat dari beberapa indikator berikut:
a. Rumusan visi, misi dan tujuan telah ada kejelasan keterjangkauan teritorial yaitu
kawasan Indonesia bagian timur.
b. Rumusan visi dan misi telah ada kejelasan waktu pencapaiannya yaitu pada tahun
2020.
c. Keunggulan dan keprofesionalan dicapai dengan adanya pengintegrasian ilmu
pendidikan Islam, kebudayaan dan teknologi dalam bingkai multikultural yang tertuang
dalam kurikulum yang mengandung mata kuliah pendidikan multikultural sejak tahun
201712, dan pada tahun 2019 Prodi PAI telah menerapkan sistem informasi berbasis
online, website, dan pembelajaran berbasis digital.
2. Aspek Kerealistikan visi, misi, dan tujuan Prodi PAI dapat dilihat dari beberapa
indikator berikut:
1. Adanya sumber daya manusia sejumlah 27 dosen tetap, diantaranya: 2 orang Guru Besar, 9 orang Lektor Kepala, 12 orang Lektor, dan 4 orang Asisten Ahli. Adapun jenjang pendidikan terakhir dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon terdiri dari : 14 orang Doktor, 2 orang dalam proses penyelesaian studi doktoral, dan 11 orang Magister (S2). Daftar nama dosen di program studi Pendidikan Agama Islam, sebagai berikut :
NO NAMA DOSEN PENDIDIKAN TERAKHIR
JABATAN FUNGSIONAL
TERAKHIR
1 Prof. Dr. Idrus Sere, M.Pd.I S3 Guru Besar/IV-d
2 Prof. Dr. La Jamaa, M.HI S3 Guru Besar/IV-d
3 Dr. H. F. Arifin Totubun, M.Ag S3 Lektor Kepala/IV-c
4 Dr. Abdullah Latuapo, M.Pd.I S3 Lektor Kepala/IV-b
5 Dr. Samad Umarella, M.Pd S3 Lektor Kepala/IV-a
6 Dr. Muhajir Abd Rahman, M.Pd.I S3 Lektor Kepala/IV-a
7 Dr. Hj. Rustina, M.Ag S3 Lektor Kepala/IV-a
8 Dr. Adam Latuconsina, M.Si S3 Lektor Kepala/IV-a
9 Dr. Ridhwan Latuapo, M.Pd.I S3 Lektor Kepala/IV-a
10 Dr. Hj. St. Jumaeda, M.Pd.I S3 Lektor/III-d
11 https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/ 12 Lihat Dokumen kurikulum
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
6
Standar 1
11 Dr. Abidin Wakano, M.Ag S3 Lektor/III-d
12 Dr. Nursaid, M.Ag S3 Lektor/III-d
13 Dr. Nur Hasanah, M.S.I S3 Lektor/III-d
14 Dr. Yusuf Abd Rahman Luhulima, M.Ag S3 Lektor/III-c
15 Ummu Saidah, M.Pd.I S2 Lektor Kepala/IV-a
16 Djamila Lasaiba, M.Pd S2 Lektor Kepala/IV-a
17 La Rajab, M.A S2 Lektor/III-d
18 La Adu, M.A S2 Lektor/III-d
19 Hayati Nufus, MA.Pd S2 Lektor/III-d
20 E.M.Dhuhani, M.Pd S2 Lektor/III-d
21 Nurlaila Sopamena, M.Pd S2 Lektor/III-d
22 Husni Suruali, M.Pd.I* S2 Lektor/III-c
23 Maimunah, MA* S2 Lektor/III-c
24 Nur Khozin, M.Pd.I S2 Asisten Ahli/III-b
25 Saida Manilet, M.Pd.I S2 Asisten Ahli/III-b
26 Mokhsin Kaliky, M.Pd.I S2 Asisten Ahli/III-b
27 Saddam Husein, M.Pd.I S2 Asisten Ahli/III-b
*)Sementara dalam proses studi doktoral
1. Dosen-dosen terlibat aktif dalam kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi baik pada
skala nasional maupun internasional serta memiliki jaringan kerjasama yang luas
diantaranya menjadi narasumber di berbagai seminar/workshop, menjadi staf ahli di
berbagai lembaga, aktif dalam organisasi maupun asosiasi profesi, menjadi ketua
Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN S/M) Dr. Abidin Wakano, M.Ag,
Asesor BAN S/M diantaranya; Dr. Hj. St. Jumaeda, M.Pd.I, Dr. Samad Umarella,
M.Pd.I, Dr. Muhajir Abdurrahman, M.Pd.I, Saddam Husein, M.Pd.I sebagai Asesor
BAN PAUD dan PNF, kemudian Menjadi Ketua Majelis Ulama Provinsi Maluku Dr.
Abdullah Latuapo, M.Pd.I, tergabung dalam anggota Asosiasi Sentra Kekayaan
Intelektual Indonesia Dr. Samad Umarella, M.Pd dan Saddam Husein, M.Pd.I Serta
kegiatan lainnya yang dapat dilihat lebih rinci pada standar 4.
2. Banyaknya aktivitas seminar/kuliah umum/dosen tamu/workshop yang mengundang
pembicara baik nasional maupun internasional, diantaranya mengundang Prof.
Chock Chai Yeung Yong, Ph.D (Khon Khaen University Thailand), Ghamal Natsir,
Ph.D (Brunei Darussalam), Suyatno, Ph.D (UniZA Malaysia), Ismail Suardi Wekke,
Ph.D (STAIN Sorong, Indonesia) dalam kegiatan Workshop studi di Asia Tenggara
pada bulan februari tahun 2018.13 Kemudian mendatangkan Dr. Hujair AH Sanaky,
13
Lihat Dokumen laporan kegiatan workshop studi di Asia Tenggara pada bulan februari tahun 2018
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
7
Standar 1
M.Si. dalam kegiatan Seminar Nasional Pendidikan Islam dengan sorotan tema
“Pendidikan Islam Transformatif” pada 9 Februari 2018.14
3. Adanya dukungan sarana dan prasarana yang sangat memadai, diantaranya gedung
kuliah 3 lantai, ruang kelas yang memadai, akses internet gratis, ruang baca dan e-
library, Mushollah, dan aplikasi android PAI Mobile.
3. Aspek keterkaitan visi dan misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN
Ambon dapat dilihat dari indikator berikut:
a. Visi, misi, dan tujuan Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
mempunyai keterkaitan satu sama lain. Hal ini dapat dilihat bahwa misi yang
ditetapkan merupakan rincian dari visi, demikian juga dengan tujuan sangat
berkaitan dengan hasil kongkrit yang akan dicapai.
b. Visi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon juga merupakan
pengejawantahan dari visi IAIN Ambon yaitu Profesional dalam Pengintegrasian
Keislaman, Keilmuan, Kebudayaan, dan Teknologi dalam bingkai Multikultural di
Kawasan Asean pada 2032.15
c. Visi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon juga merupakan
pengejawantahan dari visi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN
Ambon.
d. Visi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon juga mengacu pada
visi jangka panjang pendidikan nasional yang tercantum dalam Rencana
Pembangunan Nasional Pendidikan Jangka Panjang.
4. Aspek Keterlibatan Dari beberapa penjelasan tentang mekanisme penyusunan visi,
misi, dan tujuan Program Studi sebagaimana yang dikemukakan di atas, diketahui
bahwa Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon telah melibatkan
berbagai pihak yaitu dosen, tenaga kependidikan, Pimpinan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) IAIN Ambon serta para stakeholder.
14
Lihat dokumen laporan kegiatan seminar nasional “Pendidikan Islam Transformatif” 15 Rencana Strategis (renstra) Institut Agama Islam Negeri Ambon tahun 2013-2020
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
8
Standar 1
INDIKATOR KINERJA
ALAT UKUR KONDISI TERKINI (2013)
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A1.1.Memiliki visi, Pemberlakuan visi, misi, tujuan dan sasaran misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik.
Tersedia dokumen visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik.
Finalisasi dan pengesahan Visi, Misi, tujuan dan sasaran
Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.
Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.
Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.
Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.
Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.
Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.
Pemberlakuan dan sosialisasi Visi, Misi, tujuan dan sasaran dalam buku pedoman dan buku kompetensi kurikulum.
A1.2. Strategi pencapaian sasaran: dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik, serta didukung dokumen yang sangat lengkap
Tersedia dokumen strategi pencapaian sasaran: dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik, serta didukung dokumen yang sangat lengkap
Melaksanakan Workshop penyusunan visi, misi, renstra, RIP, dan renop
SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop
Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop
Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop
Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop
Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop
Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop
Sosialisasi SK Rektor tentang visi, misi, renstra, RIP, dan renop
1.1.5 SASARAN DAN STRATEGI PENCAPAIANNYA
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
9
Standar 1
A1.3.Pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan.
Survei Pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan.
Tidak ada survei tentang pemahaman seluruh sivitas kademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi.
Melakukan survei tentang pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi
Melakukan survei tentang pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi
Melakukan survei tentang pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi
Melakukan survei tentang pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi
Melakukan survei tentang pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi
Melakukan survei tentang pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi
Melakukan survei tentang pemahaman seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan tentang visi dan misi
A2.1.Tata kelola prodi yang (1) kredibel; (2) transparan; (3) akuntabel; (4) bertanggung jawab; dan (5) adil
Terselenggaranya tata kelola prodi yang (1) kredibel; (2) transparan; (3) akuntabel; (4) bertanggung jawab; dan (5) adil
Pemberlakuan ortaker, tetapi belum ada STATUTA IAIN, SK Rektor tentang tata kelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tata kelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
A3.1. Kepemimpinan prodi secara operasional, organisasi dan publik
Terselenggaranya kepemimpinan prodi secara operasional, organisasi dan publik
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Pemberlakuan ortaker, STATUTA IAIN dan SK Rektor tentang tatakelola prodi
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
10
Standar 1
A41. Terlaksananya penjaminan mutu di level prodi secara efisien dan efektif
Berjalannya penjaminan mutu di level prodi dan tersedia dokumen penjaminan mutu
Pembentukan gugus mutu dan penyusunan SOP
Peberlakuan SOP
Pemberlakuan SOP
Pemberlakuan SOP
Evaluasi pelaksanaan SOP
Pemberlakuan SOP
Pemberlakuan SOP
Pemberlakuan SOP
A5.1. Sistem pengelolaan yang efektif
Job description, SOP Prodi
Telah ada Job description dan Perintisan SOP
Pengesahan dan Pemberlakuan Job description SOP
Pemberlakuan Job description dan SOP
Pemberlakuan Job description dan SOP
Pemberlakuan Job description dan SOP
Pemberlakuan Job description dan SOP
Pemberlakuan job deskripsi dan SOP
Pemberlakuan Statuta IAIN tentang tata kelola prodi
A5.2. Evaluasi kinerja prodi secara periodik
Survei evaluasi kinerja prodi secara periodik
Belum survei kinerja prodi secara periodik
Laporan prodi ke dekan per semester
Laporan prodi ke dekan per semester
Laporan prodi ke dekan per semester
Laporan prodi ke dekan per semester
Laporan prodi ke dekan per semester
Laporan prodi ke dekan per semester
Lapoiran prodi ke dekan per semester
A5.3. Sustainabilitas program studi
Promosi dan sosialisasi program studi
Promosi dan sosialisasi program studi
Promosi dan sosialisasi program studi
Promosi dan sosialisasi program studi
Temu alumni
Promosi dan sosialisasi program studi
Promosi dan sosialisasi program studi
Promosi dan sosialisasi program studi
Promosi dan sosialisasi program studi
Redesign kurikulum
Redesign kurikulum
Pemberlakuan kurikulum
Pemberlakuan kurikulum
Pemberlakuan kurikulum
Redesign kurikulum
Pemberlakuan kurikulum
Pemberlakuan kurikulum
Pemberlakuan kurikulum
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
Berpartisipasi dalam event ilmiah
B1.1. Terpenuhinya rasio yang ikut
Rasio yang ikut seleksi dan daya
Belum terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan
rasio yang ikut seleksi
Belum terpenuhi rasio yang
Belum terpenuhi rasio yang
Sudah terpenuhi rasio
Sudah terpenuhi rasio
Sudah terpenuhi rasio yang
Sudah terpenuhi rasio yang ikut
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
11
Standar 1
seleksi dan daya tampung
tampung (5:1) Data SPMB
daya tampung
dan daya tampung. (3:1)
ikut seleksi dan daya tampug. (3:1)
ikut seleksi dan daya tampung. (3:1)
yang ikut seleksi dan daya tampung. (3:1)
yang ikut seleksi dan daya tampung. (4:1)
ikut seleksi dan daya tampung. (4:1)
seleksi dan daya tampung. (5:1)
B1.2. Terpenuhinya rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi dan calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi
Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi dan calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi (lebih dari 95%).
Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi dan calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi (lebih dari 95%) belum terpenuhi.
terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tamping (95 %)
Terpenuhi
rasio yang
ikut seleksi
dan daya
tamung
(96%)
Terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung (97 %)
Terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung (98 %)
Terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung (99 %)
Terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung (99 %)
Terpenuhi rasio yang ikut seleksi dan daya tampung (99 %)
B1.3. Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (kurang dari 25%) Aturan tentang transfer mahasiswa
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (kurang dari 25%)
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (0,1%)
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (0,1 %)
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (0 %)
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (0 %)
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (0 %)
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (0 %)
Terpenuhinya rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer (0 %)
B1.4. Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar minimal
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar minimal (lebih
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar minimal (lebih Terpenuhinya
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar
Indeks Prestasi Kumulatif yang memenuhi standar minimal (lebih Terpenuhinya
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
12
Standar 1
Terpenuhinya dari 3)
- IPK
dari 3) IPK (3,1)
minimal (lebih Terpenuhinya dari 3) IPK (3,1)
minimal (lebih Terpenuhinya dari 3) IPK (3,3)
minimal (lebih Terpenuhinya dari 3) IPK (3,3)
minimal (lebih Terpenuhinya dari 3) IPK (3,3)
standar minimal (lebih Terpenuhinya dari 3) IPK (3,5)
minimal (lebih Terpenuhinya dari 3) IPK (3,5)
dari 3) IPK (3,6)
B1.5 Terpenuhinya rasio mahasiswa non reguler
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (2 %)
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (0 %)
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (0 %)
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (0 %)
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (0 %)
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (0%)
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (0 %)
Penerimaan mahasiswa non reguler yang dibatasi (0 %)
B1.6. Keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional dan internasional
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional dan internasional
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level lokal (1) orang dan internasional (0) orang
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang
Jumlah keterlibatan dan prestasi mahasiswa di level nasional (2) dan internasional (0) 0rang
B1.7. Terpenuhinya pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5)
Survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4)
Belum dilakukan survei tentang minat dan bakat mahasiswa, kecuali data di awal masuk. Sudah ada layanan bimbingan konseling soft skill, beasiswa dan belum ada
Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat
Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurik
Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurik
Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakur
Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2)
Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurik
Dilakukan survei pelayanan kepada mahasiswa (1) Bimbingan dan konseling; (2) Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
13
Standar 1
Layanan kesehatan.
Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.
layanan kesehatan. (3 deskriptor).
(ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.
uler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.
uler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.
ikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.
Minat dan bakat (ekstrakurikuler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.
uler); (3) Pembinaan soft skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanankesehatan.
skill; (4) Layanan beasiswa; dan (5) Layanan kesehatan.
B1.8 Kualitas pelayanan yang membaik
Survei kualitas pelayanan
Belum ada survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.
Dilakukan survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.
Dilakukan survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.
Dilakukan survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.
Dilakukan survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.
Dilakukan survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas
Dilakukan survei tentang kualitas pelayanan melalui penyebaran angket dan kotak saran tentang kinerja pendidik dan kependidikan serta kualitas pelayanan prodi kepada mahasiswa.
Tersedia data base alumni
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
14
Standar 1
pelayanan prodi kepada mahasiswa.
B2.1 . Tersedia database alumni
Tersedia database alumni
Belum tersedia database alumni.
Tersedia database alumni
Tersedia database alumni
Tersedia database alumni
Tersedia database alumni
Tersedia database alumni
Tersedia database alumni
Tersedia database alumni
B2.2. Pelacakan alumni
Survei pelacakan alumni
Pelacakan alumni
Pelacakan alumni
Pelacakan alumni
Pelacakan alumni
Pelacakan alumni
Pelacakan alumni
Pelacakan alumni
Pelacakan alumni
B2.3. Kualitas alumni menurut pendapat pengguna
Survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket, tetapi belum dilakukan secara berkelanjutan.
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan.
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan
Ada survei kualitas alumni menurut pendapat pengguna melalui penyebaran angket yang dilakukan secara berkelanjutan
B2.4. Masa tunggu kerja pertama alumni
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3 bulan)
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3 bulan) (75 %)
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3 bulan) (84
Masa tunggu kerja pertama alumni (kurang dari 3 bulan) (85 %)
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
15
Standar 1
bulan) (80 %)
bulan) (81 %)
bulan) (82 %)
bulan) (83 %)
bulan) (84 %)
%)
B2.5. Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 80%)
Ada kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 80%)
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 81%)
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 82%)
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 83%)
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 83%)
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 85%)
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 85%)
Kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (minimal 90%)
B2.6. Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.
Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.
Partisipasi alumni dalam mendukung pengembanganakademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan fasilitas; (2) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik
Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan fasilitas; (2) Sumbangan fasilitas;
Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan fasilitas; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik;
Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan fasilitas; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring;
Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan fasilitas; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik;
Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan fasilitas; ( (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan
Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring.
Sudah ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
16
Standar 1
(4) Pengembangan jejaring;
dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring;
B27. Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan non- akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.
Partisipasi lulusan dan alumni dalammendukungpengembangan non- akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangandana; (2) Sumbangan fasilitas; (3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik; (4) Pengembangan jejaring; (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik.
Belum ada data partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan non akademik program studi
Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran
Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran
Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran
Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran
Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran
Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran
Mendorong alumni berpartisipasi dalam pengembangan akademik program studi terbatas pada sumbangan buku, seminar alumni, dan sumbangan alat peraga pembelajaran
C1.1. Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembanga
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan,
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekruta
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan,
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan,
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekruta
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi,
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan,
Tersedia pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
17
Standar 1
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan
n, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan
retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan terbatas pada kebijakan pemerintah dan kode etik dosen yang belum dioptimalkan.
n, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .
penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .
penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .
n, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .
perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .
penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .
, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan .
C1.2. Adanya sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan
Tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan, terbatas pada jurnal dosen, presensi dosen dan tenaga kependidikan.
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidik
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.
Sudah tersedia dokumen dan hasil monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan melalui beban kinerja dosen (BKD), jurnal dosen, presensi dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
18
Standar 1
dosen dan tenaga kependidikan.
an. dosen dan tenaga kependidikan.
dan DP3 dosen dan tenaga kependidikan.
C1.3. Peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap
Jumlah kegiatan dan SDM untuk meningkatkan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap
Ada 3 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop dan studi lanjut bagi dosen tetap
Ada 3 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop dan studi lanjut bagi dosen tetap
Ada 5 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap
Ada 6 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap
Ada 6 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap
Ada 7 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar
Ada 7 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap
Ada 7 kegiatan peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi dosen tetap dan tidak tetap melalui kegiatan seminar dan workshop bersifat nasional dan internasional, dan studi lanjut dalam dan luar negeri bagi dosen tetap
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
19
Standar 1
negeri bagi dosen tetap
C1.4. Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap
Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27 sd 33)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
Terpenuhi rasio mahasiswa terhadap dosen tetap (1:27)
C1.5. Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah
Jumlah dosen berpendidikan S2 dan S3 (lebih dari 90%)
Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata kuliah keahlian.
Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata kuliah keahlian
Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata kuliah keahlian
Ada 2 mata kuliah yang diajar bukan Dosen mata kuliah keahlian
Ada 2 mata kuliah yang diajar Dosen tidak mata kuliah keahlian
Ada 2 mata kuliah yang diajar Dosen tidak mata kuliah keahlian
Ada 2 mata kuliah yang diajar Dosen tidak mata kuliah keahlian
Ada 2 mata kuliah yang diajar Dosen tidak mata kuliah keahlian
C1.6. Jumlah, kualifikasi, dan pelaksanaan tugas dosen tidak tetap
Jumlah dosen berpendidikan S2 dan S3
1 orang dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah keahliannya
C2.1. Kegiatan tenaga ahli/pakar dalam kegiatan akademik
Kegiatan tenaga ahli/pakar dalam kegiatan akademik (minimal 4
Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang akademik ( 6 orang) , pakar (7 orang)
Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang
Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang akademik (
Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang akademik (
Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang
Ada beberapa tenaga ahli mengajar
Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang akademik (
Ada beberapa tenaga ahli mengajar dalam bidang akademik ( 18 orang) , pakar (18 orang)
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
20
Standar 1
orang dalam setahun)
akademik ( 12 orang) , pakar (12 orang)
12 orang) , pakar (12 orang)
14 orang) , pakar (14 orang)
akademik ( 15 orang) , pakar (15 orang)
dalam bidang akademik ( 16 orang) , pakar (16 orang)
17 orang) , pakar (17 orang)
C2.2 . Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar
Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar
8 orang yang sedang tugas belajar
4 orang yang sedang tugas belajar
2 orang yang sedang tugas belajar
2 orang yang sedang tugas belajar
2 orang yang sedang tugas belajar
2 orang yang sedang tugas belajar
2 orang yang sedang tugas belajar
4 orang yang sedang tugas belajar
C2.3. Keterlibatan dosen tetap dalam seminar/ilmiah/lokakarya/penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan
Keterlibatan dosen tetap dalam seminar/ilmiah/lokakarya/penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan
6 makalah 6 makalah
6 makalah 6 makalah 6 makalah
6 makalah
6 makalah 6 makalah
C2.4. Keanggotaan dosen tetap menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional
Keanggotaan dosen tetap menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional (minimal 30%
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
1 orang terlibat menjadi anggota masyarakat bidang ilmu di tingkat internasional
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
21
Standar 1
C3.1. Jumlah tenaga kependidikan
Jumlah tenaga kependidikan
Sudah ada tenaga kependidikan berjumlah 34 orang,
Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 35 orang,
Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 36 orang
Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 37 orang,
Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 38 orang,
Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 39 orang,
Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 40 orang,.
Sudah ada tenaga administrasi berjumlah 41 orang.
C3.2. Rasio tenaga kependidikan
Rasio tenaga kependidikan
34 orang 35 orang 56 orang 37 orang 38 orang 39 orang
40 orang 41 orang
C3.3. Kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan
Kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang.
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang
Tenaga pustakawan: S-2 : 2 orang, S-I :1 orang. tenaga administrasi S-2 : 2 orang, S-I : 24 orang, SMA: orang
D1.1. Adanya kurikulum berbasis kompetensi, deskripsi, silabus dan SAP
Adanya dokumen kurikulum berbasis kompetensi, deskripsi, silabus dan SAP
Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.
Kurikulum berbasis kompetensi memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskrips silabus dan SAP.
Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.
Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.
Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.
Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui
Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.
Kurikulum berbasis kompetensi Belum memuat kompetensi lulusan secara jelas melalui diskripsi silabus dan SAP.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
22
Standar 1
diskrips silabus dan SAP.
D1.2. Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi
Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi
kurikulum dengan visi dan misi tetapi massih beroreentasi ke masa depan
kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorientasi ke masa depan.
kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorientasi ke masa depan
kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorientasi ke masa depan
kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorientasi ke masa depan
kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih beroreentasi ke masa depan
kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorentasi ke masa depan
kurikulum dengan visi dan misi tetapi masih berorientasi ke masa depan
D1.3. Kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan
Kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan, tetapi perlu disempurnakan dengan workshop
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan tetapi perlu disempurnakan dengan workshop
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan tetapi perlu disempurnakan dengan workshop
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan tetapi perlu disempurnakan dengan workshop
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.,
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.
Ada kesesuaian kurikulum dengan standar kompetensi dan berorientasi ke masa depan.,
D1.4. Ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan
Ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di perguruan tinggi sendiri.
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di
Pelaksanaan modul praktikum cukup dan dilaksanakan di perguruan
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
23
Standar 1
praktikum praktikum dilaksanakan di perguruan tinggi nsendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.
perguruan tinggi sendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.
perguruan tinggi nsendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.
dilaksanakan di perguruan tinggi sendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.
dilaksanakan di perguruan tinggi nsendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap
perguruan tinggi sendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.
tinggi sendiri.Ada ketersediaan laboratorium praktik, substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum tetapi belum lengkap.
D1.5. Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 50 %
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 55 %
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 60%
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 65 %.
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 70%
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 75 %
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 80 %
Sistem pembelajaran yang berbasis penugasan/pekerjaan rumah berjumlah 85 %
D1.6. Fleksibilitas mata kuliah pilihan
Fleksibilitas mata kuliah pilihan
Ada 7 mata kuliah
Ada 7 mata kuliah Ada fleksibilitas mata
Ada 7 mata kuliah Ada fleksibilitas mata kuliah pilihan.
Ada 8 mata kuliah Ada fleksibilitas mata kuliah pilihan.
Ada 8 mata kuliah Ada fleksibilitas mata
Ada 9 mata kuliah Ada fleksibilitas mata
Ada 9 mata kuliah Ada fleksibilitas mata kuliah pilihan.
Ada 9 mata kuliah Ada fleksibilitas mata kuliah pilihan.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
24
Standar 1
kuliah pilihan.
kuliah pilihan.
kuliah pilihan.
D1.7 Evaluasi periodik kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
Evaluasi periodik kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
redesain kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
redesain kurikulum yang sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan.
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan.
D1.8 Proses pembelajaran yang berkualitas ditinjau dari kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah
Proses pembelajaran yang berkualitas ditinjau dari kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah tetapi tidak ada evaluasi
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah tetapi tidak ada evaluasi secara berkelanjutan
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan
Ada monitoring terhadap kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan materi kuliah serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan
D1.9 Adanya kelompok dosen
Adanya kelompok
Adanya kelompok dosen
Materi kuliah
Materi kuliah
Materi kuliah
Materi kuliah
Materi kuliah
Materi kuliah
Materi kuliah disusun oleh
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
25
Standar 1
dalam satu bidang ilmu
dosen dalam satu bidang ilmu
dalam satu ilmu materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu
disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain
disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain
disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain
disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain
disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan
disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan
kelompok dosen dalam satu bidang ilmu dengan memperhatikan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan
D2.0. Evaluasi mutu soal ujian
Evaluasi mutu soal ujian
Mutu soal ujian untuk empat mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
Mutu soal ujian untuk enam mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
Mutu soal ujian untuk delapan mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
Mutu soal ujian untuk sepuluh mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
Mutu soal ujian untuk sebelas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
Mutu soal ujian untuk dua belas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
Mutu soal ujian untuk tiga belas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
Mutu soal ujian untuk empat belas mata kuliah yang diberikan semua bermutu baik dan sesuai dengan SAP
D2.1. Rasio pembimbingan akademik
Rasio mahasiswa dalam pembimbingan akademik
rasio mahasiswa dalam pembimbingan akademik (28 :
rasio mahasiswa dalam pembimbingan
rasio mahasiswa dalam pembimbingan
rasio mahasiswa dalam pembimbingan
rasio mahasiswa dalam pembimbingan
rasio mahasiswa dalam pembim
rasio mahasiswa dalam pembimbingan
rasio mahasiswa dalam pembimbingan akademik (20:
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
26
Standar 1
(sama atau kurang dari 20)
1) akademik (25 : 1)
akademik (20 : 1)
akademik (20 : 1)
akademik (20 : 1)
bingan akademik (20 : 1)
akademik (20 : 1)
1)
D2.2. Pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per semester
Pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per semester (minimal 3 kali)
1 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
2 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
3 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
3 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
4 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
4 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
4 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
4 kali pertemuan pembimbing akademik per mahasiswa per semester
D2.3. Evaluasi efektivitas kegiata perwalian
Evaluasi efektivitas kegiata perwalian
Sistem bantuan bimbingan akademik cukup efektif
Sistem bantuan bimbingan akademik cukup efektif
Sistem bantuan bimbingan akademik efektif
Sistem bantuan bimbingan akademik efektif
Sistem bantuan bimbingan akademik efektif
Sistem bantuan bimbingan akademik sangat efektif
Sistem bantuan bimbingan akademik sangat efektif
Sistem bantuan bimbingan akademik sangat efektif
D2.4. Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (1 sd 4 orang)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (7:1)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (6:1)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (5:1)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (4:1)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (4:1)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (4:1)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (4:1)
Rasio mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (4:1)
D2.5. Rasio jumlah pertemuan pembimbing tugas akhir
Rasio jumlah pertemuan pembimbing tugas akhir (minimal 8 kali)
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah 8 kali
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah l 8 kali
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah 8 kali
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah 8 kali
Rasio pertemuan pembimbing tugas akhir berjumlah 8 kali
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
27
Standar 1
8 kali 8 kali berjumlah 8 kali
D2.6. Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir
Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir (minimal S2)
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
Seluruh dosen pembimbing berpendidikan S-2 dan sesuai dengan bidang keahliannya
D3.1. Perbaikan sistem pembelajaran berkaitan dengan materi, metode pembelajaran, penggunaan teknologi dan cara evaluasi
Perbaikan sistem pembelajaran berkaitan dengan materi, metode pembelajaran, penggunaan teknologi dan cara evaluasi
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metode
pembelajaran
c. Cara-cara evaluasi
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan:
a. Materi
b. Metode pembelajaran
c. Cara-car
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metode
pembelajaran
c. Penggunaan teknologi pembelajaran
d. Cara-cara evaluas
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metode
pembelajaran
c. Penggunaan teknologi pembelajaran
d. Cara-cara evaluas
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metod
e pembelajaran
c. Penggunaan teknologi pembelajaran
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Mat
eri b. Met
ode pembelajaran
c. Pen
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metode
pembelajaran
c. Penggunaan teknologi pembelajaran
d. Cara-cara evaluasi
Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. Metode
pembelajaran
c. Penggunaan teknologi pembelajaran
d. Cara-cara evaluasi
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
28
Standar 1
a evaluasi
i
i
d. Cara-cara evaluasi
ggunaan teknologi pembelajaran
d. Cara-cara evaluasi
D4.1. Kebijakan lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten.
Kebijakan lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten.
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten tetapi belum optimal.
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasis
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten.
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten
Ada kebijakan melalui kode etik mahasiswa dan dosen mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
29
Standar 1
wa, serta dilaksanakan secara konsisten tetapi belum optimal.
dilaksanakan secara konsisten
akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten
D5.1. Tersedianya prasarana,sarana serta dana
Daftar prasarana,sarana serta dana
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga cukup memadai.
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga cukup memadai
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga cukup memadai
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga memadai
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga sangat memadahi
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga sangat memad
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga sangat memadai
Tersedia prasarana, sarana serta dana untuk interaksi akademik, seperti ruang kelas, ruang dosen, ruang panitia ujian, laboratorium, telepon, sarana olahraga sangat memadai
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
30
Standar 1
ahi
D6.1. Kegiatan penanggulangan kemiskinan.
Jumlah Kegiatan penanggulangan kemiskinan.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
Ada kegiatan penanggulangan kemiskinan untuk keluarga kurang mampu melalui beasiswa prestasi dan beasiswa kurang mampu.
D6.2. Pelestarian lingkungan.
Jumlah kegiatan Pelestarian lingkungan.
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneterian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemenetrian lingkungan hidup, kegiatan kukerta
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneterian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneterian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemenetrian lingkungan hidup, kegiatan kukerta
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemenetrian lingkungan
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneterian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan
Ada kegiatan pelestarian lingkungan melalui kerjasama dengan kementerian kehutanan dan kemeneterian lingkungan hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
31
Standar 1
dan kegiatan bakti sosial.
bakti sosial. bakti sosial. dan kegiatan bakti sosial.
hidup, kegiatan kukerta dan kegiatan bakti sosial.
bakti sosial.
D6.3. Peningkatan kesejahteraan masyarakat.
Jumlah kegiatan Peningkatan kesejahteraan masyarakat.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
Ada kegiatan peningkatan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan pengabdian dosen, kukerta, dan kegiatan LP2M.
D6.4. Kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya.
Jumlah Kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya.
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan
Ada kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan melalui pengabdian dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
32
Standar 1
LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
dosen, kukerta, kegiatan LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
LP2M, dan kegiatan kemahasiswaan.
E1.1. Otonomi Prodi dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana
Otonomi Prodi dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
Ada keterlibatan prodi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana prodi.
E1.2. Rasio penggunaan dana untuk operasional
Rasio penggunaan dana untuk operasional (minimal 18 juta rupiah per mahasiswa per tahun)
Penggunaan dana operasional berjumlah 15 juta per mahasiswa per tahun
Penggunaan dana operasional berjumlah 17 juta per mahasis
Penggunaan dana operasional berjumlah 19 juta per mahasiswa per tahun
Penggunaan dana operasional berjumlah 21 juta per mahasiswa per tahun
Penggunaan dana operasional berjumlah 23 juta per mahasisw
Penggunaan dana operasional berjumlah 25 juta per
Penggunaan dana operasional berjumlah 27 juta per mahasiswa per tahun
Penggunaan dana operasional berjumlah 29 juta per mahasiswa per tahun
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
33
Standar 1
wa per tahun
a per tahun
mahasiswa per tahun
E1.3. Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun (minimal Rp3 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 2.1 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 3 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 4 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 5 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 5 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 6 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 7 juta per tahun per dosen)
Rasio dana penelitian dosen tetap per tahun berjumlah 8 juta per tahun per dosen)
E1.4. Rasio dana pengabdian masyarakat
Dana pengabdian masyarakat (lebih dari Rp1,5 juta)
Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp1,5 juta.
Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp2 juta.
Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp2,5 juta.
Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp. 3 juta.
Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp 4 juta.
Dana pengabdian masyarakat berjumlah 4,5 juta.
Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp 5 juta.
Dana pengabdian masyarakat berjumlah Rp. 5,5 juta.
E2.1. Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen (per dosen 4 m2)
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 4 m2
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 4 m2
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 4 m2
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 4 m2
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 6 m2
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 6 m2
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 6 m2
Terpenuhinya rasio prasarana ruang kerja dosen per dosen seluas 6 m2
E2.2. Tersedianya prasarana (kantor,
Daftar prasarana (kantor,
Tersedia prasarana (kantor, ruang
Tersedia prasarana(kantor,
Tersedia prasarana (kantor,
Tersedia prasarana(kantor,
Tersedia prasarana(kantor,
Tersedia prasara
Tersedia prasarana(kantor,
Tersedia prasarana(kantor, ruang kelas,
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
34
Standar 1
ruangkelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. Kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran
ruangkelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebunpercobaan, dsb. Kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran
kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.
ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.
ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.
ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran secara memadai.
ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran sangat memadai.
na(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran sangat memadai.
ruang kelas, ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran sangat memadai.
ruang laboratorium, dan ruang perpustakaan), yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran sangat memadai.
E2.3. Tersedianya prasarana penunjang tempatolah raga, ruangbersama, ruanghimpunanmahasiswa, poliklinik
Daftar prasarana penunjang tempatolah raga, ruangbersama, ruanghimpunanmahasiswa, poliklinik
Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa cukup memadahi, kecuali poliklinik.
Tersedia prasarana penunjang: tempat olahraga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, cukup memadahi kecuali poliklinik.
Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, cukup memadai kecuali poliklinik
Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik cukup memadahi
Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik cukup memadahi
Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklini
Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik sangat memadahi
Tersedia prasarana penunjang: tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik sangat memadahi
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
35
Standar 1
k cukup memadahi
E3.1. Rasio buku teks
Rasio buku teks (400 judul)
Rasio buku teks berjumlah 400 judul
Rasio buku teks berjumlah 420 judul
Rasio buku teks berjumlah 440 judul
Rasio buku teks berjumlah 460 judul
Rasio buku teks berjumlah 480 judul
Rasio buku teks berjumlah 500 judul
Rasio buku teks berjumlah 520 judul
Rasio buku teks berjumlah 540 judul
E3.2. Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir (minimal 200 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 200 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 220 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 240 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 260 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 280 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 300 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 320 judul)
Rasio disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir berjumlah 34 judul)
E3.3. Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti (minimal 3)
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah satu jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah satu jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah dua jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah dua jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah tiga jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah tiga jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah empat jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti berjumlah empat jurnal
E3.4. Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional (minimal 2 judul)
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 0 jurnal
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 1
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 1
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjuml
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 3 judul
Rasio bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional berjumlah 3 judul
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
36
Standar 1
0 judul) judul judul 2 judul ah 3 judul
E3.5. Rasio prosiding seminar
Rasio prosiding seminar (minimal 9)
Rasio prosiding seminar berjumlah 3
Rasio prosiding seminar berjumlah 5
Rasio prosiding seminar berjumlah 7
Rasio prosiding seminar berjumlah 9
Rasio prosiding seminar berjumlah 11
Rasio prosiding seminar berjumlah 13
Rasio prosiding seminar berjumlah 15
Rasio prosiding seminar berjumlah 17
E3.6. Akses perpustakaan di luar IAIN Ambon
Jumlah akses perpustakaan di luar IAIN Ambon
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
Ada akses perpustakaan di luar IAIN Ambon yang sangat baik fasilitasnya meliputi: Perpustakaan Daerah, Perpustakaan Unpatti, Perpustakaan Unidar.
E3.7. Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi,
Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang
Tersedia tempat praktekum ibadah dan laboratorium pengajaran mikro.
Terpenuhi tempat praktekum fakultas/prodi secara lengkap.
Terpenuhi tempat praktekum fakultas/prodi secara lengkap.
Terpenuhi tempat praktekum fakultas/prodi secara lengkap.
Peningkatan kualitas akses dan pendayagunaan sarana utama di lab
Peningkatan kualitas akses dan pendayagunaan sarana
Peningkatan kualitas akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum,
Peningkatan kualitas akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel,
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
37
Standar 1
rumahsakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya)
simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya)
(tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya).
utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya).
bengkel, studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya).
studio, ruang simulasi, rumahsakit, puskesmas /balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya).
E4.1. Tersedianya sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN)
Tersedianya sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN)
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komput
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui
Belum tersedia sistem informasi dan fasilitas dalam proses pembelajaran yang ditangani dengan komputer, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
38
Standar 1
dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).
jaringan luas (WAN).
jaringan luas (WAN).
dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).
er, dan dapat diakses melalui jaringan luas (WAN).
jaringan luas (WAN).
F1.1. Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS
Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN
Belum ada jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Belum ada jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Belum ada jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Belum ada jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Ada 2 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Ada 2 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Ada 3 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Ada 5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana LN.
Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN
3 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN.
5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .
5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .
5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .
6 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .
6 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .
7 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .
7 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana DN .
Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN
3 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
5 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
7 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
7 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
7 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
7 penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana IAIN.
Jumlah 2 penelitian 2 2 2 3 3 5 penelitian 5 penelitian
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
39
Standar 1
penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri
yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dana sendiri.
F1.2. Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen
Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen (minimal 25%)
1 penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa.
1 peneletian dosen yang melibatkan mahasiswa.
1 peneletian dosen yang melibatkan mahasiswa.
1 penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa.
1 penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa.
1 penelitian dosen yang melibatkan mahasiswa.
3 peneletian dosen yang melibatkan mahasiswa.
3 peneletian dosen yang melibatkan mahasiswa.
F1.3. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap
Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional
1 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
1 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
1 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
1 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level internasional.
Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.
2 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level
3 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.
5 artikel ilmiah terakreditasi yang dihasilkan oleh dosen tetap level nasional.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
40
Standar 1
nasional.
Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal
7 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
10 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
10 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
10 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
10 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
10 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
10 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
10 artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap level lokal.
F1.4. Karya-karya PS yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
Jumlah Karya PS yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
Belum ada jumlah karya PS yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI), kecuali karya ilmiah yang ber-ISBN.
3 karya PS yang ber-ISBN.
3 karya PS yang ber-ISBN.
3 karya PS yang ber-ISBN.
5 karya PS yang ber-ISBN.
5 karya PS yang ber-ISBN.
1 karya PS yang memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI).
F2.1. Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap
Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap
3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan DN.
3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan
3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan DN.
3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan DN.
3 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan
4 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama
4 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan DN.
4 kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen tetap melalui kerjasama internasional dan DN.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
41
Standar 1
DN. DN. internasional dan DN.
F2.2. Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat
Mahasiswa terlibat penuh dan diberi tanggung jawab.
2 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
2 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
2 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
3 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
3 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
3 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
5 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
5 kegiatan yang melibatkan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat melalui baksos dan Kukerta.
F3.1. Jumlah kerjasama dengan institusi di dalam negeri
Jumlah kerjasama dengan institusi di dalam negeri
7 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
9 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian
10 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, dan
12 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, dan
14 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian
15 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud,
16 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, dan
16 kerjasama dengan institusi di dalam negeri yang melibatkan Kemenetrian Agama, Kemendikbud, Kementerian Kehutanan, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
42
Standar 1
Kehutanan, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
Kehutanan, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
Kementerian Kehutanan, dan Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
Kementerian Pelestarian Lingkungan Hidup dan LIPI.
F3.3. Jumlah kerjasama dengan institusi di luar negeri
Jumlah kerjasama dengan institusi di luar negeri
1 kerjasama dengan institusi di luar negeri.
1 kerjasama dengan institusi di luar negeri.
2 kerjasama dengan institusi di luar negeri.
2kerjasama dengan institusi di luar negeri.
2 kerjasama dengan institusi di luar negeri.
3 kerjasama dengan institusi di luar negeri.
3 kerjasama dengan institusi di luar negeri.
4 kerjasama dengan institusi di luar negeri.
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
43
Standar 1
Upaya program studi pendidikan Agama Islam dalam mensosialisasikan Visi, Misi dan Tujuan agar dapat dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan dapat terlihat sebagai berikut:
Sejak tahun 2016 sampai pada tahun 2019, berbagai upaya yang dilakukan oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam dalam mensosialisasikan Visi, Misi dan tujuan, serta Program Studi itu sendiri dengan berbagai strategi, diantaranya:
1. Visi, Misi dan tujuan dimuat dalam
buku pedoman akademik.16
2. Penyebaran Brosur, Map dan
kalender dilakukan saat
sosialisasi penerimaan mahasiswa
baru, ditampilkan dalam gedung
kuliah, papan informasi, kemudian
visi, misi dan tujuan yang dimuat
dalam map program studi
digunakan mahasiswa dalam
berbagai aktifitas akademik serta
pada kegiatan-kegiatan seminar,
workshop dan PPKT sejak tahun
2016-2019.
16 Lihat Buku Pedoman Akademik
Buku Pedoman Akademik
Brosur, Baliho, Banner, Poster,
Map dan kalender
Website Prodi
Rapat Sosialisasi Internal
Prodi
1.2 SOSIALISASI
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
44
Standar 1
Gambar: Brosur Prodi PAI yang memuat Visi, misi dan tujuan
3. Dimuat pada Website Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon yang
memuat visi, misi dan tujuan program studi dapat diakses oleh semua pihak.
(https://fitk.iainambon.ac.id/pai/visi-misi/)
4. Rapat Sosialisasi visi, misi, dan tujuan pada internal prodi yang melibatkan mahasiswa,
dosen dan tenaga kependidikan yang dilaksanakan pada:
Agenda : Rapat Sosialisasi visi, misi, tujuan dan strategi Program Studi
Pukul : 08:30 s.d Selesai
Tempat : Ruang rapat Prodi
Hari/Tanggal : Selasa, 5 November 2013
Rapat dihadiri Oleh dosen diantaranya:
1. Ummu Saidah, M.Pd.I (Ketua Prodi PAI)
2. Ridwan Latuapo, M.Pd.I (Sekretaris Prodi PAI)
3. Staf Prodi PAI Nur Khozin, M.Pd.I
4. Moh. Rahanjamtel, M.Th.I
5. Maimuna, MA
6. Djamila Lasaiba, MA
7. La Adu, MA
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
45
Standar 1
8. La Rajab, M.Ag
9. Nursaid, M.Ag
10. Hayati Nufus, M.A.Pd
Mahasiswa:
1. Akbar Kamarey
2. Emi Mahu
3. Endang Wali
4. Asruln Rumatiga
5. La Rudianto
6. Ngaspani
7. Raurin Hartina
8. Fitria Sella
9. Akbar Kamarey
10. Fahrul Rozi Pelu
11. Farida Manuputty
12. Firdasu Tuanaya
13. Habiba Patty
14. Hardin Wally
15. Harnia
Tenaga Kependidikan:
1. Nur Khozin, M.Pd.I
2. Erni Riani Pelaupessy, SP17
Untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman sivitas akademika terhadap visi dan misi
Program Studi, telah dilakukan survei pada bulan Maret 2018 dengan sejumlah 50 responden,
terdiri atas 12 dosen, 37 mahasiswa, dan 1 tenaga kependidikan. Kuesioner berisi pernyataan-
pernyataan yang berhubungan dengan visi, misi, tujuan, serta sasaran Program Studi dengan
menggunakan 2 pilihan yaitu setuju dan tidak setuju.
Tabel Survei Pemahaman Visi dan Misi terhadap Dosen18
No Pernyataan
Penilaian
f Setuju Tidak Setuju f
1 Saya telah mendapatkan informasi dan penjelasan mengenai Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
12 100 % 0 0
2 Saya mengetahui Visi dan Misi Program Studi Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
12 100 % 0 0
3 Saya memahami maksud dari Visi dan Misi Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK
12 100 % 0 0
17 Lihat Dokumen Rapat Dosen dan mahasiswa 18 Laporan Survei pemahaman visi dan misi terhadap dosen
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
46
Standar 1
IAIN Ambon
4 Saya memhami Tujuan dan Sasaran dari Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
12 100 % 0 0
5 Saya memahami maksud dari Tujuan dan Sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
12 100 % 0 0
6 Saya mengetahui program – program apa saja yang harus dilaksanakan untuk mencapai Visi dan Misi tersebut
12 100 % 0 0
7 Saya merasa Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon mudah dipahami
12 100 % 0 0
8 saya menggunakan Visi dan Misi tersebut sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan di lingkup Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
12 100 % 0 0
Berdasarkan hasil survei pada dosen, dapat diketahui 100% dosen tetap Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon sudah memahami terkait visi, misi, tujuan serta hal-hal apa saja yang harus dilakukan agar visi, misi, tujuan tersebut dapat tercapai.
Tabel Survei Pemahaman Visi dan Misi terhadap Mahasiswa19
No
Pernyataan
Penilaian
f Setuju Tidak Setuju f
1 Saya telah mendapatkan informasi dan penjelasan mengenai Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
37 100% 0 0
2 Saya mengetahui Visi dan Misi Program Studi Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
37 100% 0 0
3 Saya memahami maksud dari Visi dan Misi Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
35 94,59% 2 5,41
4 Saya memahami Tujuan dan Sasaran dari Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
34 91,89% 3 8,11
5 Saya memahami maksud dari Tujuan dan Sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
32 86,49% 5 13,51
6 Saya mengetahui program – program apa saja yang harus dilaksanakan untuk mencapai Visi dan Misi tersebut
30 81,08% 7 18,92
7 Saya merasa Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon mudah dipahami
37 100% 0 0
19 Laporan Survei pemahaman visi dan misi terhadap mahasiswa
Borang Akreditasi Prodi PAI FITK IAIN Ambon
47
Standar 1
8 Dalam melaksanakan kegiatan di lingkup Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon saya menggunakan Visi dan Misi tersebut sebagai acuan
29 78,37 8 21,63
Berdasarkan hasil survei pada Mahasiswa, dapat diketahui 91,55% mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon sudah memahami terkait visi, misi, tujuan serta hal-hal apa saja yang harus dilakukan agar visi, misi, tujuan tersebut dapat tercapai.
Tabel Survei Pemahaman Visi dan Misi terhadap Tenaga Kependidikan20
No
Pernyataan
Penilaian
f Setuju Tidak Setuju f
1 Saya telah mendapatkan informasi dan penjelasan mengenai Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
1 100% 0 0
2 Saya mengetahui Visi dan Misi Program Studi Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
1 100% 0 0
3 Saya memahami maksud dari Visi dan Misi Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
1 100% 0 0
4 Saya Tujuan dan Sasaran dari Program Studi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
1 100% 0 0
5 Saya memahami maksud dari Tujuan dan Sasaran Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon
1 100% 0 0
6 Saya mengetahui program – program apa saja yang harus dilaksanakan untuk mencapai Visi dan Misi tersebut
1 100% 0 0
7 Saya merasa Visi dan Misi Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon mudah dipahami
1 100% 0 0
8 Dalam melaksanakan kegiatan di lingkup Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon saya menggunakan Visi dan Misi tersebut sebagai acuan
1 100% 0 0
Berdasarkan hasil survei pada Tenaga Kependidikan, dapat diketahui 100% dosen tetap Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK IAIN Ambon sudah memahami terkait visi, misi, tujuan serta hal-hal apa saja yang harus dilakukan agar visi, misi, tujuan tersebut dapat tercapai.
20 Laporan Survei pemahaman visi dan misi terhadap tenaga kependidikan
top related