salam jumpa dan kenal - mbscenter - portal manajemen …mbscenter.or.id/sources/136 best practice...
Post on 02-Mar-2019
249 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SALAM JUMPA DAN KENAL
Drs. Zainullah, SH..M.KPd
Pengawas Sekolah (TK-SD-
SDLB) Kota Malang
Tim Pengembang MBS
Propinsi Jawa Timur
Alamat : Jl. Ikan Tombro Timur
38 Kota Malang. Telp - -
Rumah(0341)488300,
HP. 08179629841, 03419373800
Email:
zainullah_mbs@yahoo.com
Pengalaman : Guru SD-MI-SMP-
SMA/MA-TUTOR UT-
FASILITATOR MBS-FAS P4TK
Pangkat Gol : Pembina Utama
Muda IV-c
Istri : Guru , Anak : 2
MALANG KUCECWARA
Tuhan menghancurkan yang bathil dan menegakkan yang baik,
1 April 1914.
KOTA MALANG
Blimbing
By Drs. Zainullah, SH,M.KPd
Dinas Pendidikan Kota
Malang
Kedungkandan
g
Lowokwar
u
Sukun
Klojen
By Drs. Zainullah, SH,M.KPd
Dinas Pendidikan Kota Malang
strategi
BEST
PRACTICE
MBS DI KOTA
MALANG
IMPLEMENTASI
MBS DI SDN KAUMAN 1
KOTA MALANG
TESTIMONI
SISWA
MBS MTHR TNGGLM
MBS TLAH KEMBALI UNTUK DITERAPKAN GURU KEPALA SEKOLAH DINAS DAN PEMERINTAH MANAJEMEN SEKOLAH DAN PEMBELAJARAN PERAN MASYARAKAT BUDAYA SEKOLAH
GALI MBS
KUCOBA-COBA MEMBELI KATES
KATES KU BELI PELEMKU DAPAT
KUCABA-CABA BLAJAR MBS
MBS KUGALI PAKEM KU DAPAT
IKI PIYE-IKI PIYE-IKI PIYE
GURU-GURU SENENG ATINE
PAKEME KUDU DITERAPAKE
YEN DIGAGAS SEER-SEER
ADUH, ENAKE
LAGU 1
BERKIBARLAH
BERKIBARLAH WAHAI SEKOLAHKU
BERSATULAH WAHAI GURUKU
BERJUANGLAH WAHAI SISWAKU
KEJAR MASA DEPANMU
AKU INGIN SLALU BERSAMAMU
TUK MENCAPAI HARAPANMU
AKU INGIN SLALU MENGABDI
DEMI NUSA DAN BANGSAKU
Peta Kecerdasan Manusia:
IQ, EQ dan SQ
Dalam buku : SQ Nabi, Abd wahid Hasan,ircisoD,2004
Otak manusia mempunyai bobot kurang lebih 2 % dari seluruh tubuh manusia, namun :
Mampu menyimpan dan merekam bermiliar-miliar informasi yang pernah dilihat, didengar atau dirasakan.
Informasi yang diterima oleh orang berusia 60 th : 18.921.600.000 pesan,
dg rumus
60 th x 365 hari x 24 jam x 60 menit x 60 dtk x 10 pesan
(Mark Rizonzen Wigh)
tujuan ketiga Pembangunan
Milenium konvensi PBB,
secara jelas ditetapkan
bahwa : pada tahun 2015
semua anak, harus dapat
menyelesaikan pendidikan
dasar.”
MENGAPA
PENDIDIKAN
ITU PENTING
BAGI ANAK
PERKEMBANGAN
DAN KEMAJUAN
BANGSA
DITENTUKAN
KUALITAS
PENDIDIKAN
rasional
Pembukaan UUD 1945 : salah
satu tujuan negara Republik
Indonesia adalah
mencerdaskan kehidupan
bangsa.
Sistem Pendidikan Nasional
No 20 tahun 2003 pasal 5 :
setiap anak usia 7-15 tahun
wajib mengikuti pendidikan
dasar.
Pembelajaran yang Aktif Kreatif
Efektif dan Menyengkan
Peran Serta Masyarakat
Manajemen Sekolah
MENGAPA MBS
PENTING ? MENINGKATKAN
MUTU SEKOLAH
MBS ---- DESENTRALISASI
Apa Hubungan Program MBS
dengan Desentralisasi Pendidikan?
MBS merupakan gerakan reformasi
tujuan utama MBS adalah meningkatkan
kinerja sekolah dengan
memanfaatkan sumberdaya yang
tersedia secara lebih efektif dan efisien
Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar
dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan
standard pelayanan minimal dengan prinsip manajemen
berbasis sekolah/ madrasah.Sistem Pendidikan
Nasional, pasal 51 ayat (1)
Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
mendukung pelaksanaan pendidikan di
kabupaten/ kota dan sekolah.
KEP,Mendiknas RI nomor 044/U/2002
MBS DI KOTA MALANG
Rintisan MBS/CLCC di Kota Malang dimulai
pada tahun 2003 di Kec Kedung Kandang
sebanyak 1 gugus/ 8 SD/MI
Selanjutnya hingga tahun 2006 jumlah gugus
rintisan sebanyak 7 gugus, 54 SD/MI ( 1 gugus
inklusi) di Kec. Kedung Kandang dan
Lowokwaru
MBS DI KOTA MALANG
Pengembangan MBS dengan dana APBD
dimulai pada tahun 2006 dan saat ini
SELURUH SD/MI DI KOTA MALANG TELAH
MENERAPKAN MBS
KOTA MALANG
MBS RINTISAN
No Tahun
Rintisan
Lembaga S a s a r a Sumber
Dana
Ket.
SD MI KS Guru Komite Pengawa
s[
KCD
1. 2003 7 1 8 90 24 3 - Unicef Gugus 6
Sawojajar
2. 2004 7 1 8 85 24 - - Unicef Gugus 5
Mojolangu
3. 2005 7 - 7 80 21 - - Unicef Gugus 6
Madyapuro
4. 2005 8 1 9 105 27 5 - Unicef Gugus 2 Dinoyo
5 2006 6 2 8 80 24 1 Unicef Gugus 3
Arjowinangun
6. 2006 7 - 7 116 33 - - Unicef Gugus 3
Lowokwaru
7 2006 7 - 7 80 24 - - Unicef Gugus 4
Sumbersari
(inklusi)
Ket. Pelatihan MBS - Pakem 1 sd 5 atau Pelatihan tahap 1 dan 2
No Tahun
Rintisan
Lembaga S a s a r a n Sumber
Dana
Ket.
SD MI KS Guru Komite PWS KCD
1. 2006 7 1 8 90 24 - - APBD Gugus1
Blimbing
2. 2006 9 - 9 92 27 - - APBD Gugus 3
Klojen
3. 2006 13 2 15 110 15 - - APBD Gugus 6
Sukun
4. 2007 23 1 24 244 24 - - APBD Gugus 2 ,5,6
Blimbing
5 2007 21 - 21 215 21 - - APBD Gugus 1,4, 5
Klojen
6. 2007 20 4 24 116 24 - - APBD Gugus 5,6,7
Sukun
7 2008 70 3 73 803 73 - - APBD 9 Gugus di 5
kecamatan
Penggunaan Dana APBD Kota Malang
dalam Pelaksanaan MBS
Disamping pelatihan dengan bantuan Unicef dan
APBD Kota Malang, sekolah-sekolah melakukan
pelatihan dengan swadana (dari BOS) untuk
palatihan MBS-Pakem 1, Pakem 2 dan beberapa
Pakem 3.
Untuk tahun 2009, dana APBD digunakan untuk
pelatihan Sekolah Ramah Anak (SRA) bagi
kepala sekolah dan guru di 5 kecamatan di 5
gugus.
KOMPONEN KEGIATAN MBS
RINTISAN Persiapan dan Advokasi
Persiapan dan penyusunan rencana kegiatan
Lokakarya Advokasi replikasi dan pengembangan
Pengembangan Kapasitas sekolah
In-service Training
On-service Training
Magang
Studi Banding
Block grant
Pengembangan Kapasitas Tingkat Gugus
Dukungan pertemuan KKG , KKKS dan KKPS
Pengembangan Kapasitas Tingkat kabupaten/kota
Pelatihan Tim Fasilitator Kabupaten
Pembentukan dan penguatan Tim Fasilitator Kabupaten
Pelatihan pengawas sekolah
Monitoring dan Evaluasi
Pengumpulan data dasar (baseline)
Pemutahiran data dan profil sekolah
Rapat Koordinasi stake holder kabupaten
Monitoring dan pertemuan evaluasi
STRATEGI PENGEMBANGAN MBS
DI KOTA MALANG
Mengupayakan dukungan lembaga legislatif, melalui kunjungan langsung ke sekolah sekolah
Menentukan target pencapaian MBS setiap tahun
Mengupayakan alternatif pendanaan
Penguatan Tim Pengembang MBS Kota
Penguatan kapasitas pengawas
Mengupayakan dukungan dan kerjasama dengan media massa
Mendorong semangat kompetisi melalui event lomba , dan
studi komparatif antar gugus/sekolah
HASIL DAN PENCAPAIAN
Peningkatan mutu layanan dan tata kelola
sekolah; Juara I Nasional Lomba Gugus
Sekolah semenjak 2006-2010 ( Gugus VI
Kedung Kandang/Sawojajar 2006, Gugus
II Lowokwaru/Dinoyo 2007, Gugus II
Sukun/Bandungrejosari 2008, Gugus II
Blimbing/Purwantoro 2009, dan gugus II
Klojen/Kauman 2010)
Peningkatan mutu proses belajar mengajar ;
siswa dan guru menjadi lebih aktif dan kreatif
HASIL DAN PENCAPAIAN
Juara nasional lomba UKS dan Adiwiyata tahun
2008,2009,2010
Juara lomba olahraga usia dini tingkat nasional 2006 dan
2009, 2012. dan 2013 (sudah masuk 6 besar nasional,
proses juara nasional).
Peningkatan kualitas pengawas SD ( juara nasional
pengawas TKSD berprestasi tahun 2009)
Peningkatan partisipasi masyarakat ( meski dalam hal
pendanaan turun pada saat kampanye sekolah Gratis
namun partisipasi dalam bentuk lain tetap meningkat)
Bertambahnya SD dalam katagiri nasional ‘Adiwiyata
Mandiri”
SDN D, SDNinayo 2, SDN Tunjungsekar 1, SDN Pand
Nwangi 1, SDN Purwantoro 1,....
BINTEK IN 1-ON-IN 2
PRESTASI
PRESTASI
PRESTASI
PRESTASI
pelaksanaan
Pendampingan Kurk
13
Pembel
a
jaran
Kls 1
pelaksanaan
Pendampingan
Pesera didik kls 4 sedang
belajar dg pendekatan
skientific
Guru melakukan pembimbingan....
pelaksanaan
Pendampingan
TERIMA KASIH YA ALLAH ...
INSYAALLAH ... DIAWAL MEMBERI KEKUATAN
DITENGAH MEMBERI PETUNJUK
DI AKHIR MEMBERI KESUKSESAN
AMIN 3X
HARMONISASI
PENDEKATAN
PAKEM DENGAN
PENDEKATAN
BELAJAR LAINNYA
Komponen Belajar
Aktif
BA
Interaksi
Komuni-
kasi
Refleksi
Mengalami
Bentuk a.l. :
- Melakukan pengamatan
- Melakukan percobaan
- Melakukan penyelidikan
- Melakukan wawancara
Mengapa?
-Anak belajar banyak melalui
berbuat
- Pengalaman langsung meng-
aktifkan banyak indera
BA Mengalami
Bentuk a.l. :
- Diskusi
- Tanya jawab
- Lempar lagi pertanyaan
Mengapa?
Kesalahan makna berpeluang terkoreksi
- Makna yang terbangun semakin mantap
- Kualitas hasil belajar meningkat
BA
Interaksi
Bentuk a.l. :
- Mengemukakan pendapat
- Presentasi laporan
- Memajangkan hasil kerja
Mengapa?
Ungkap gagasan
- Konsolidasi pikiran
- Gagasan yang lebih baik berpeluang keluar
- Dapat memancing gagasan orang lain
- Bangunan makna siswa diketahui guru
BA Komunikasi
Bentuk a.l. :
- Memikirkan kembali apa
yang diperbuat/dipikirkan
- mengapa demikian?
- apakah hal itu berlaku
untuk . . . ? Mengapa?
- Untuk perbaikan gagasan/makna
- Untuk tidak mengulangi kesalahan
- Peluang lahirkan gagasan baru
BA
Refleksi
Harmonisasi pendekatan
pembelajaran dalam PAKEM Pendekatan Kurikulum 2013
PAKEM Saintific Problem
Based
Project Discovery
Mengamati Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Penentuan
pertanyaan
mendasar
Stimulation
(stimulasi/pemberian
rangsangan)
Mengalami
Menanya Mengorganisasi
peserta didik
Menyusun
perencanaan
proyek
Problem statement
(pernyataan/ identifikasi
masalah)
Interaksi
Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok
Menyusun jadual Data collection
(Pengumpulan Data). Komunikas
i
Menalar Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Monitoring Data Processing
(Pengolahan Data)
Mencoba Menganalisa dan
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Menguji hasil Verification (Pembuktian)
Membentuk
Jejaring/meng
komunikasikan
Evaluasi
pengalaman
Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi) Refleksi
Bahasa Indonesia (contoh) N
o
Pend
e-
katan
Kegiatan Pembelajaran
PAKEM Kegiatan Siswa
1 Sainti
-fic
(7 M)
Mengalam
i
1. Mengamati tayangan video
2. Membuat daftar pertanyaan ttg
tayangan video
Interaksi 3. Bertanya jawab ttg isi tayangan
video
4. Mengolah hasil tanya jawab
menjadi teks drama sesuai isi
tayangan video.
5. Berlatih peran
Komunika
si
6. Mendramatisasikan
Refleksi 7. Menulis simpulan muatan nilai
kebajikan berdasarkan isi drma
yang ditampilkan.
8. Menuliskan kesan pembelajaran
top related