rpp-bunyi
Post on 08-Apr-2016
126 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 16 Surabaya
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XII IA / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit ( 4 Jam Pelajaran )
Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dan optika
dalam menyelesikan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan
cahaya
Indikator:
1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi
2. Menerapkan azas Dopler untuk gelombang bunyi
I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat
1. Menjelaskan konsep perambatan getaran pada partikel dalam medium yang
menyebabkan terjadinya perambatan bunyi.
2. Menjelaskan factor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.
3. Menjelaskan factor yang mempengaruhi kuat nada dan tinggi nada
4. Membedakan frekensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic.
5. Menjelaskan manfaat ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menghitung besaran-besaran gelombang bunyi (cepat rambat, frekuensi, jarak
tempuh dan panjang gelombang)
7. Menjelaskan konsep efek dopler
II. Materi Ajar :
Cepat rambat gelombang bunyi di udara Freuensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic Aplikasi ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari Efek dopler
III. Metoda Pembelajaran :
1. Model : - Direct Instruction (DI)- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok- Keterampilan proses
IV. langkah-langkah Pembelajaran :
PERTEMUAN PERTAMA ( 2 Jam Pelajaran )
A. Kegiatan awal : (10 menit )
1. Motivasi / Apersepsi
- Mungkinkah kita mendengar bunyi petir dan melihat cahaya kilat secara
bersamaan ?
- Bagaimana amplitodo gelombang bunyi jika senar dipetik semakin kuat ?
2. Prasyarat Pengetahuan
-. Termasuk jenis gelombang apakah bunyi itu ?
B. Kegiatan Inti : (70 Menit)
Guru membagi 7 kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 5 orang siswa. Dari
Buku Pegangan Siswa,setiap kelompok diminta untuk mempelajari konsep tentang
gelombang bunyi serta memanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan menggunakan media Power
Point,didepan kelas.
- Kelompok pertama diminta untuk mempresentasikan konsep perambatan getaran
pada partikel dalam medium yang menyebabkan terjadinya perambatan bunyi.
- Kelompok Kedua diminta untuk mempresentasikan factor yang mempengaruhi cepat
rambat bunyi.
- Kelompok Ketiga diminta untuk mempresentasikan factor yang mempengaruhi kuat
nada dan tinggi nada
- Kelompok Kempat diminta untuk mempresentasikan frekensi audiosonik, infrasonic
dan ultrasonic.
C. Kegiatan Akhir : (10 Menit)
Menyimpulkan Materi Pelajaran
Memberi tugas menyelesaikan soal-soal pada siswa untuk diselesaikan dirumah
dari buku masing-masing siswa.
PERTEMUAN KEDUA ( 2 Jam Pelajaran )
A. Kegiatan awal : (10 menit )
1. Motivasi / Apersepsi
- Bila sumber bunyi bergerak mendekati pemangat, apakah frekuensi sumber
bunyi yang terdengar pengamat berubah ?
2. Prasyarat Pengetahuan
-. Berapakah cepat rambat bunyi di udara .?
B. Kegiatan Inti : (70 Menit)
Melanjutkan Presentasi dari Kelompok lima yang membahas manfaat
ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari
Kelompok enam diminta untuk mempresentasikan frekensi audiosonik,
infrasonic dan ultrasonic.
Kelompok Ketujuh diminta untuk mempresentasikan konsep efek dopler
C. Kegiatan Akhir : (10 Menit)
Guru menyimpulkan Materi Pelajaran
Memberi tugas menyelesaikan soal-soal pada siswa untuk diselesaikan dirumah
dari buku masing-masing siswa.
V. Alat / Bahan/ Sumber Belajar :
a. Alat /Media pembelajaran :
- Multimedia, computer, LCD
- Flash Dish Bahan Presentasi, Papan tulis, Lembar
permasalahan
b. Sumber :
- Buku Fisika Kelas XII
- Sumber lain yang relevan
VI. Penilaian :
a. Bentuk Tes : Pertanyaan lisan, tes tertulis
b. Penilaian Proses :
- Penilaian proses belajar mengajar
- Penilaian hasil belajar
c. Penilaian Unjuk Kerja :
- Siswa sering bertanya
- Siswa mengeluarkan pendapat
- Siswa aktif bekerjasama
d. Lembar Pengamatan :
- Keaktifan Siswa
- Disiplin
- Bekerja Sama
e. Kriterian Penilaian : Proses Belajar Mengajar
NoNama
Siswa
Skor
Menjawab Pertanyaan Tanya jawab Berdiskusi Kerjasama
Tidak
Pernah
Jarang sering Tidak
Pernah
Jarang Sering Tidak
Pernah
Jarang Sering Tidak
Pernah
Jarang Sering
0 3 5 0 3 5 0 3 5 0 3 5
Mengetahui, Surabaya, Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Abu Djauhari,MM Hj.Tien Kartina,MMNIP. 19570415 198803 1 005 NIP: 19540918 1980 12 2 00
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Sekolah : SMA Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester IMata Pelajaran : FISIKA
Standar Kompetensi1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
Indikator Pencapaian Kompetensi1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.3. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.
A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:
1. Menjelaskan definisi gelombang.2. Menjelaskan istilah-istilah dan besaran-besaran yang ada dalam gelombang.3. Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan arah getarnya4. Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan medium perambatannya.5. Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan amplitudonya6. Menghitung besaran-besaran gelombang dengan menggunakan persamaan gelombang.
B. Materi PembelajaranGejala dan Ciri-ciri Gelombang
C. Metode Pembelajaran Model : - Direct Instruction (DI)- Cooperative Learning tipe Jig Saw Metode : - Diskusi kelompok - Ceramah - Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal? Bagaimana persamaan-persamaan fisika yang menerangkan gejala gelombang?
Prasyarat pengetahuan: Apakah ciri-ciri gelombang longitudinal? Bagaimana menentukan persamaan gelombang?
b. Kegiatan Inti1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gelombang.2. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh gelombang dalam kehidupan sehari-
hari.3. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok kecil, maksimal 3 orang setiap kelompok4. Guru memberikan lembaran soal diskusi kepada setiap kelompok5. Setiap siswa dalam kelompok mendapat materi yang berbeda-beda untuk dipelajari 6. Siswa dari setiap kelompok yang memiliki kesamaan materi bergabung dalam kelompok baru
sehingga membentuk tim ahli 7. Setiap kelompok ahli diberi waktu untuk berdiskusi mengenai materi yang didapat8. Guru memberikan waktu kepada siswa dalam tim ahli untuk kembali ke kelompok asal dan
menjelaskan materinya kepada siswa lainnya
9. Guru meminta setiap tim ahli untuk mempresentasikan materinya di depan kelas, sambil memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanyakan hal yang belum dimengerti
10. Guru mengembalikan suasana kelas seperti semula.
c. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. E. Sumber Belajara. Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis) halaman 1-44b. Buku referensi yang relevanc. Lingkungan
F. Penilaian Hasil Belajara. Teknik Penilaian: Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:D. Tes PG DI. Tes isian DII. Tes uraian
c. Contoh Instrumen: Contoh PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0,25 m. Jika posisi
gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan, maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah .... A. 2 m dan 1,8 m D. 2 m dan 2,05 m B. 2 m dan 1,9 m E. 2 m dan 2,15 m C. 2 m dan 1,75 m
1. Contoh isianGelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan ....
1. Contoh tugas rumahSebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0,1m. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s, tentukan persamaan gelombangnya.
...............,...................MengetahuiKepala SMA Guru Mata Pelajaran
......................... ..............................NIP/NIK. NIP/NIK.
Diposkan oleh Paulus Doven di 02:53 0 komentar Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook
Jumat, 22 Juni 2012
CONTOH KARTU SOAL PG DAN KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS
DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN
: FISIKA TAHUN AJARAN
: 2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
: XII IPA/I
BENTUK TES : TERTULIS
Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku sumber: 1. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto
Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
Rumusan Butir Soal
Dari suatu tempat ke tempat lain, gelombang memindahkan.....
A. AmplitudoB. Energi
C. FaseD. MassaE. Panjang gelombang
Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Menjelaskan konsep gelombang
KETERANGAN SOALNomor Digunakan
Untuk Tanggal Jumlah peserta didik Tingka
t kesuka-ran
Daya Pembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
A B C D E
KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS
DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN
: FISIKA TAHUN AJARAN
: 2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
: XII IPA/I
BENTUK TES : TERTULIS
Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku Sumber: 1. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto
Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
Rumusan Butir Soal
Berdasarkan nilai amplitudonya, gelombang dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu....
a) Gelombang mekanik dan gelombang stasioner
Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Membedakan gelombang berdasarkan amplitudo
b) Gelombang elektromagnetik dan gelombang stasioner
c) Gelombang berjalan dan gelombang mekanik
d) Gelombang berjalan dan gelombang stasioner
e) Gelombang berjalan dan gelombang transversal
KETERANGAN SOAL
Nomor DigunakanUntuk Tanggal
Jumlah peserta didik
tingkatkesuka-
ran
DayaPembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
A B C D
KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS
DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN
: FISIKA TAHUN AJARAN
: 2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
: XII IPA/I
BENTUK TES : TERTULIS
Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku Sumber: 1. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto
Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
Rumusan Butir Soal
Sebuah slinki mendapatkan usikan sehingga menghasilkan gelombang longitudinal dengan jarak antara pusat rapatan dan pusat regangan 15 cm. Jika cepat rambat gelombang sebesar 6 m/s maka frekuensi gelombang ini adalah....
A. 10 HzB. 20 HzC. 30 HzD. 40 HzE. 50 Hz
Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Menghitung besarnya frekuensi gelombang
KETERANGAN SOAL
Nomor DigunakanUntuk Tanggal
Jumlah peserta didik
tingkatkesuka-
ran
Dayapembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
A B C D E
KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS
DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN
: FISIKA TAHUN AJARAN
: 2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
: XII IPA/I
BENTUK TES : TERTULIS
Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku Sumber: 1. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto
Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
Rumusan Butir Soal
Tali yang panjangnya 500 cm bertegangan 2 N dan digetarkan sehingga terbentuk gelombang stasioner. Jika massa tali 6,25 gram, maka cepat rambat gelombang tali adalah....... m/s
A. 2B. 5C. 6D. 10E. 40
Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombang
Indikator soal:Menghitung besarnya cepat rambat gelombang.
KETERANGAN SOALNomor Digunakan
Untuk Tanggal Jumlah
peserta didik
tingkat kesuka-ran
Daya pembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
A B C D E
KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS
DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN
: FISIKA TAHUN AJARAN
: 2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
: XII IPA/I
BENTUK TES : TERTULIS
Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan
Buku Sumber: 1. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan joko budianto
prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
2. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan sri handayani3. Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan siswanto
Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
Rumusan Butir Soal
Suatu gelombang berjalan mempunyai persamaan simpangan m. Cepat rambat gelombang tersebut adalah....
A. 1 m/s
B. 2 m/sC. 3 m/sD. 4 m/sE. 5 m/s
Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Menghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan
KETERANGAN SOAL
Nomor DigunakanUntuk Tanggal
Jumlah peserta didik
tingkatkesuka-
ran
DayaPembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
A B C D E
FORMAT PENULISAN KISI-KISI SOALJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS
DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN
: FISIKA TAHUN AJARAN
: 2011/2012
KURIKULUM : KTSPALOKASI WAKTU
:
No.Uru
t
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas /
Smstr
Materi IndiKator Soal
BentukTes (tertulis / praktik)
No. Soa
l
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
XII/I Gejala dan ciri-ciri gelombang
Menjelaskan konsep gelombang
Tertulis1
Membedakan gelombang berdasarkan amplitudo
2
Menghitung besarnya frekuensi gelombang
3
Menghitung besarnya cepat rambat
4
gelombangMenghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan
f.
top related