RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 16 Surabaya

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XII IA / 1 (satu)

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit ( 4 Jam Pelajaran )

Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dan optika

dalam menyelesikan masalah.

Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan

cahaya

Indikator:

1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi

2. Menerapkan azas Dopler untuk gelombang bunyi

I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat

1. Menjelaskan konsep perambatan getaran pada partikel dalam medium yang

menyebabkan terjadinya perambatan bunyi.

2. Menjelaskan factor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.

3. Menjelaskan factor yang mempengaruhi kuat nada dan tinggi nada

4. Membedakan frekensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic.

5. Menjelaskan manfaat ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari.

6. Menghitung besaran-besaran gelombang bunyi (cepat rambat, frekuensi, jarak

tempuh dan panjang gelombang)

7. Menjelaskan konsep efek dopler

II. Materi Ajar :

Cepat rambat gelombang bunyi di udara Freuensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic Aplikasi ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari Efek dopler

III. Metoda Pembelajaran :

1. Model : - Direct Instruction (DI)- Cooperative Learning

2. Metode : - Diskusi kelompok- Keterampilan proses

IV. langkah-langkah Pembelajaran :

PERTEMUAN PERTAMA ( 2 Jam Pelajaran )

A. Kegiatan awal : (10 menit )

1. Motivasi / Apersepsi

- Mungkinkah kita mendengar bunyi petir dan melihat cahaya kilat secara

bersamaan ?

- Bagaimana amplitodo gelombang bunyi jika senar dipetik semakin kuat ?

2. Prasyarat Pengetahuan

-. Termasuk jenis gelombang apakah bunyi itu ?

B. Kegiatan Inti : (70 Menit)

Guru membagi 7 kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 5 orang siswa. Dari

Buku Pegangan Siswa,setiap kelompok diminta untuk mempelajari konsep tentang

gelombang bunyi serta memanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan menggunakan media Power

Point,didepan kelas.

- Kelompok pertama diminta untuk mempresentasikan konsep perambatan getaran

pada partikel dalam medium yang menyebabkan terjadinya perambatan bunyi.

- Kelompok Kedua diminta untuk mempresentasikan factor yang mempengaruhi cepat

rambat bunyi.

- Kelompok Ketiga diminta untuk mempresentasikan factor yang mempengaruhi kuat

nada dan tinggi nada

- Kelompok Kempat diminta untuk mempresentasikan frekensi audiosonik, infrasonic

dan ultrasonic.

C. Kegiatan Akhir : (10 Menit)

Menyimpulkan Materi Pelajaran

Memberi tugas menyelesaikan soal-soal pada siswa untuk diselesaikan dirumah

dari buku masing-masing siswa.

PERTEMUAN KEDUA ( 2 Jam Pelajaran )

A. Kegiatan awal : (10 menit )

1. Motivasi / Apersepsi

- Bila sumber bunyi bergerak mendekati pemangat, apakah frekuensi sumber

bunyi yang terdengar pengamat berubah ?

2. Prasyarat Pengetahuan

-. Berapakah cepat rambat bunyi di udara .?

B. Kegiatan Inti : (70 Menit)

Melanjutkan Presentasi dari Kelompok lima yang membahas manfaat

ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari

Kelompok enam diminta untuk mempresentasikan frekensi audiosonik,

infrasonic dan ultrasonic.

Kelompok Ketujuh diminta untuk mempresentasikan konsep efek dopler

C. Kegiatan Akhir : (10 Menit)

Guru menyimpulkan Materi Pelajaran

Memberi tugas menyelesaikan soal-soal pada siswa untuk diselesaikan dirumah

dari buku masing-masing siswa.

V. Alat / Bahan/ Sumber Belajar :

a. Alat /Media pembelajaran :

- Multimedia, computer, LCD

- Flash Dish Bahan Presentasi, Papan tulis, Lembar

permasalahan

b. Sumber :

- Buku Fisika Kelas XII

- Sumber lain yang relevan

VI. Penilaian :

a. Bentuk Tes : Pertanyaan lisan, tes tertulis

b. Penilaian Proses :

- Penilaian proses belajar mengajar

- Penilaian hasil belajar

c. Penilaian Unjuk Kerja :

- Siswa sering bertanya

- Siswa mengeluarkan pendapat

- Siswa aktif bekerjasama

d. Lembar Pengamatan :

- Keaktifan Siswa

- Disiplin

- Bekerja Sama

e. Kriterian Penilaian : Proses Belajar Mengajar

NoNama

Siswa

Skor

Menjawab Pertanyaan Tanya jawab Berdiskusi Kerjasama

Tidak

Pernah

Jarang sering Tidak

Pernah

Jarang Sering Tidak

Pernah

Jarang Sering Tidak

Pernah

Jarang Sering

0 3 5 0 3 5 0 3 5 0 3 5

Mengetahui, Surabaya, Juli 2010Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Abu Djauhari,MM Hj.Tien Kartina,MMNIP. 19570415 198803 1 005 NIP: 19540918 1980 12 2 00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah                       : SMA Kelas / Semester        : XII (Dua belas) / Semester IMata Pelajaran          : FISIKA

Standar Kompetensi1.      Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Kompetensi Dasar1.1   Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

Indikator Pencapaian Kompetensi1.      Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum2.      Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.3.      Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.

A.    Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:

1.      Menjelaskan definisi gelombang.2.      Menjelaskan istilah-istilah dan besaran-besaran yang ada dalam gelombang.3.      Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan arah getarnya4.      Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan medium perambatannya.5.      Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan amplitudonya6.      Menghitung besaran-besaran gelombang dengan menggunakan persamaan gelombang.

B.     Materi PembelajaranGejala dan Ciri-ciri Gelombang

C.    Metode Pembelajaran         Model   :          -     Direct Instruction (DI)-          Cooperative Learning tipe Jig Saw         Metode :          -     Diskusi kelompok     -          Ceramah    -          Observasi

D.    Langkah-langkah Kegiatan

a.      Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apersepsi:      Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal?      Bagaimana persamaan-persamaan fisika yang menerangkan gejala gelombang?

  Prasyarat pengetahuan:      Apakah ciri-ciri gelombang longitudinal?      Bagaimana menentukan persamaan gelombang?

    b.      Kegiatan Inti1.        Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gelombang.2.        Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh gelombang dalam kehidupan sehari-

hari.3.        Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok kecil, maksimal 3 orang setiap kelompok4.        Guru memberikan lembaran soal diskusi kepada setiap kelompok5.        Setiap siswa dalam kelompok mendapat  materi yang berbeda-beda untuk dipelajari 6.        Siswa dari setiap kelompok yang memiliki kesamaan materi bergabung dalam kelompok baru

sehingga membentuk tim ahli 7.        Setiap kelompok ahli diberi waktu untuk berdiskusi mengenai materi yang didapat8.        Guru memberikan waktu kepada siswa dalam tim ahli untuk kembali ke kelompok asal dan

menjelaskan materinya kepada siswa lainnya

9.        Guru meminta setiap tim ahli untuk mempresentasikan materinya di depan kelas, sambil memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanyakan hal yang belum dimengerti

10.     Guru mengembalikan suasana kelas seperti semula.

c.       Kegiatan Penutup         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.          Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.          Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. E.     Sumber Belajara.       Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis) halaman 1-44b.      Buku referensi yang relevanc.       Lingkungan

F.     Penilaian Hasil Belajara.       Teknik Penilaian: Tes tertulis

b.      Bentuk Instrumen:D.            Tes PG DI.                    Tes isian DII.                 Tes uraian

c.       Contoh Instrumen:      Contoh PG    Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0,25 m. Jika posisi

gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan, maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah ....                             A. 2 m dan 1,8 m                           D. 2 m dan 2,05 m                             B. 2 m dan 1,9 m                           E. 2 m dan 2,15 m                  C. 2 m dan 1,75 m

1.    Contoh isianGelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan ....

1.    Contoh tugas rumahSebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0,1m. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s, tentukan persamaan gelombangnya.

                                                                             ...............,...................MengetahuiKepala SMA                                                                          Guru Mata Pelajaran

.........................                                                                       ..............................NIP/NIK.                                                                               NIP/NIK.

Diposkan oleh Paulus Doven di 02:53 0 komentar Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook

Jumat, 22 Juni 2012

CONTOH KARTU SOAL PG DAN KISI-KISI SOAL

KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS

DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN

: FISIKA TAHUN AJARAN

: 2011/2012

BAHAN KELAS/SMSTR

: XII IPA/I

BENTUK TES : TERTULIS

Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Buku sumber: 1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto

Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

                                                             Rumusan Butir Soal 

Dari suatu tempat ke tempat lain, gelombang memindahkan.....

A.    AmplitudoB.     Energi

C.     FaseD.    MassaE.     Panjang gelombang

Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Menjelaskan konsep gelombang

KETERANGAN SOALNomor Digunakan

Untuk  Tanggal Jumlah peserta didik Tingka

t kesuka-ran

Daya Pembeda

Proporsi jawaban pada pilihan

A B C D E

KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS

DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN

: FISIKA TAHUN AJARAN

: 2011/2012

BAHAN KELAS/SMSTR

: XII IPA/I

BENTUK TES : TERTULIS

Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Buku Sumber: 1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto

Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

                                                             Rumusan Butir Soal

Berdasarkan nilai amplitudonya, gelombang dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu....

a)      Gelombang mekanik dan gelombang stasioner

Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Membedakan gelombang berdasarkan amplitudo

b)      Gelombang elektromagnetik dan gelombang stasioner

c)      Gelombang berjalan dan gelombang mekanik

d)     Gelombang berjalan dan gelombang stasioner

e)      Gelombang berjalan dan gelombang transversal

KETERANGAN SOAL

Nomor DigunakanUntuk Tanggal

Jumlah peserta didik

tingkatkesuka-

ran

DayaPembeda

Proporsi jawaban pada pilihan

A B C D

KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS

DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN

: FISIKA TAHUN AJARAN

: 2011/2012

BAHAN KELAS/SMSTR

: XII IPA/I

BENTUK TES : TERTULIS

Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Buku Sumber: 1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto

Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

                                                             Rumusan Butir Soal

Sebuah slinki mendapatkan usikan sehingga menghasilkan gelombang longitudinal dengan jarak antara pusat rapatan dan pusat regangan 15 cm. Jika cepat rambat gelombang sebesar 6 m/s maka frekuensi gelombang ini adalah....

A.    10 HzB.     20 HzC.     30 HzD.    40 HzE.     50 Hz

Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Menghitung besarnya frekuensi gelombang

KETERANGAN SOAL

Nomor DigunakanUntuk Tanggal

Jumlah peserta didik

tingkatkesuka-

ran

Dayapembeda

Proporsi jawaban pada pilihan

A B C D E

KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS

DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN

: FISIKA TAHUN AJARAN

: 2011/2012

BAHAN KELAS/SMSTR

: XII IPA/I

BENTUK TES : TERTULIS

Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Buku Sumber: 1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto

Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

                                                             Rumusan Butir Soal 

Tali yang panjangnya 500 cm bertegangan 2 N dan digetarkan sehingga terbentuk gelombang stasioner. Jika massa tali 6,25 gram, maka cepat rambat gelombang tali adalah....... m/s

A.    2B.     5C.     6D.    10E.     40

Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombang

Indikator soal:Menghitung besarnya cepat rambat gelombang.

KETERANGAN SOALNomor Digunakan

Untuk  Tanggal Jumlah

peserta didik

tingkat kesuka-ran

Daya pembeda

Proporsi jawaban pada pilihan

A B C D E

KARTU SOAL BENTUK PGJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS

DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN

: FISIKA TAHUN AJARAN

: 2011/2012

BAHAN KELAS/SMSTR

: XII IPA/I

BENTUK TES : TERTULIS

Standar kompetensi:Menerapkan konsep dan

Buku Sumber: 1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan joko budianto

prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan sri handayani3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan siswanto

Kompetensi dasar:Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

                                                             Rumusan Butir Soal 

Suatu gelombang berjalan  mempunyai persamaan simpangan  m. Cepat rambat gelombang tersebut adalah....

A.    1 m/s

B.     2 m/sC.     3 m/sD.    4 m/sE.     5 m/s

Materi:Gejala dan ciri-ciri gelombangIndikator soal:Menghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan

KETERANGAN SOAL

Nomor DigunakanUntuk Tanggal

Jumlah peserta didik

tingkatkesuka-

ran

DayaPembeda

Proporsi jawaban pada pilihan

A B C D E

FORMAT PENULISAN KISI-KISI SOALJENIS SEKOLAH : SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS

DEVEUSTER DOVENMATA PELAJARAN

: FISIKA TAHUN AJARAN

: 2011/2012

KURIKULUM : KTSPALOKASI WAKTU

:

No.Uru

t

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Kelas /

Smstr

Materi IndiKator Soal

BentukTes (tertulis / praktik)

No. Soa

l

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

XII/I Gejala dan ciri-ciri gelombang

Menjelaskan konsep gelombang

Tertulis1

Membedakan gelombang berdasarkan amplitudo

2

Menghitung besarnya frekuensi gelombang

3

Menghitung besarnya cepat rambat

4

gelombangMenghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan

f.