proses komunikasi dalam penanaman nilai-nilai agama · pdf filediajukan kepada fakultas ilmu...
Post on 30-Jan-2018
229 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PROSES KOMUNIKASI DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM
PADA ANAK DI SEKOLAH
(Studi pada Guru Taman Kanak-kanak Aisyiyah 33 Cita Insani Malang)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai persyaratan untuk Mendapatkan Gelar Sarjana (S-1)
M. Miftah Nugraha
08220440
JURUSAN ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
ii
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI
Nama : Muhammad Miftah Nugraha
NIM : 08220440
Jurusan : Ilmu Komunikasi
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Judul :
Proses Komunikasi Dalam Penanaman Nilai-Nilai Islam Pada Anak di Sekolah (Studi
Pada Guru TK Aisyiyah 33 Cita Insani Malang)
Disetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Frida Kusumastuti M.Si Roziana Febrianita S.Sos
Mengetahui,
Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi
Nurudin, M.Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Nama : Muhammad Miftah Nugraha
NIM : 08220440
Konsentrasi : Public Relation
Judul Skripsi :
Proses Komunikasi Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam Pada Anak di Sekolah
(Studi Pada Guru TK Aisyiyah 33 Cita Insani Malang)
Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Jurusan Ilmu Komunikasi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Dan dinyatakan LULUS
Pada Hari : Sabtu
Tanggal : 14 Juli 2012
Tempat : GKB 1 Ruang 605
Mengesahkan,
Dekan FISIP UMM
Dr. Wahyudi, M.Si
Dewan Penguji
Jamroji, M. Comm Penguji I ( )
Novin Farid Setyo Wibowo, S.Sos Penguji II ( )
Dra. Frida Kususmastuti, M.Si Penguji III ( )
Roziana Febrianita, S.Sos Penguji IV ( )
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Muhammad Miftah Nugraha
Tempat, Tangal Lahir : Balikpapan, 26 Oktober 1990
NIM : 08220440
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Jurusan : Ilmu Komunikasi
Menyatakan bahwa karya ilmiah (skripsi) dengan judul :
Proses Komunikasi Dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Pada Anak di
Sekolah
(Studi Pada Guru TK Aisyiyah 33 Cita Insani Malang)
Adalah bukan karya tulis ilmiah (skripsi) orang lain, baik sebagian ataupun seluruhnya,
kecuali dalam bentuk kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya dengan benar.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila
pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi sesuai dengan ketentuan
yang berlaku.
Malang, 12 Juli 2012
Yang Menyatakan
Muhammad Miftah Nugraha
v
BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI
Nama : Muhammad Miftah Nugraha
NIM : 08220440
Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Jurusan : Ilmu Komunikasi
Konsentrasi : Public Relation
Judul Skripsi :
Proses Komunikasi Dalam Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Pada Anak di Sekolah
(Studi Pada Guru TK Aisyiyah 33 Cita Insani Malang)
Pembimbing : 1. Dra. Frida Kusumastuti, M.Si
2. Roziana Febrianita S.Sos
Kronologi Bimbingan
Tanggal Pembimbing I Pembimbing II Keterangan
28 Maret 2012 ACC Judul
3 April 2012 Seminar Proposal
10 April 2012 ACC Bab 1
12 April 2012 ACC Bab II
12 April 2012 ACC Bab III
12 April 2012 ACC Bab IV
13 Juni 2012 ACC Bab V
20 Juni 2012 ACC Bab VI
20 Juni 2012 ACC Seluruh
Naskah
Disetujui
vi
Pembimbing I Pembimbing II
Dra. Frida Kusumastuti Roziana Febrianita S.Sos
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Segala Puja dan puji hanya milik Engkau Tuhanku yang telah menuliskan jalan hidupku
dengan begitu indahnya. Tak lupa untuk idolaku Muhammad SAW aku haturkan sholawat
serta salam rinduku padamu.
Ku persembahkan karya kecil ini dengan tulus kepada:
Ayahanda (Gazali Zaini) dan Ibundaku (Gusti Nurhasanah) serta Adikku
Yang tercinta dan tersayang (Muhammad Mufti Fathony), yang dengan
penuh kesabaran, tak pernah lelah memberikan do’a, pengorbanan, curahan
cinta dan kasih sayang, bimbingan, dorongan semangat kepada Ananda yang
tak terhingga nilainya.
Dan gasan bubuhan asrama Saijaan Kota Baru auk ucapakan terimakasih banyak lah
sudah diizinakan tinggal selawasan menggawi tugas skripsi ini. Auk kda kawa
membalas apa-apa atas jasa-jasa imak berataan, auk Cuma kawa mendoakan
mudah-mudahan kita sebarataan sukses ke depannya. Amin…. Sukses buat Hair,
Ahya, Ka Menor, Doyok dan kawan-kawan lainnya.
Untuk Kawan Sekamar Hendra Agustian, maaf lah sudah menyabaki kamar imak,
meulah imak guring kada nyenyak. Semoga Imak kawa mencapai apa yang imak cita-
citakan
viii
ABSTRAKSI
Muhammad Miftah Nugraha, 08220440 PROSES KOMUNIKASI DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM PADA ANAK DI SEKOLAH Studi pada Guru Taman Kanak-kanak Aisyiyah 33 Cita Insani Malang (105 Halaman + 15 Lampiran) Bibilografi : 12 Buku + 5 Website
Dosen Pembimbing : 1. Dra. Frida Kusumastuti M. Si 2. Roziana Febrianita, S.Sos
Kata kunci : Proses Komunikasi, Nilai-nilai Agama Islam Pada Anak
Membahas mengenai dunia anak nampaknya akan menjadi pembahasan yang akan selalu menarik untuk terus dibahas dan diulas. Meneliti mengenai proses berkomunikasi dengan anak, tentu ada segudang keunikan yang menarik di dalamnya. Mengingat berkomunikasi dengan seorang anak tidak semudah yang dibayangkan atau saat berbicara dengan orang yang telah dewasa. Tidak hanya butuh kemampuan dan variasi penggunaan media dalam proses komunikasinya, kesabaran akan mendidik anak serta aspek lain pun juga memberikan sumbangsi yang tidak sedikit terhadap hasil akhir nantinya. Belum lagi pola fikir anak yang kongkret operasional serta sifat alaminya yang masih suka bermain dan tidak sedikit pula pada beberapa kasus, ada orang tua yang kurang aktif dalam memperhatikan perkembangan dari anak-anak mereka, sehingga terkesan hanya mengandalkan peran dari guru di sekolah. Padahal, guru dan para orang tua adalah satu kesatuan yang harus saling bekerjasama dalam proses ini. Ini yang kemudian peneliti maksud bahwa ada segudang permasalahan yang menarik untuk diketahui dalam proses komunikasi terhadap anak. Apalagi ini menyangkut hal mengenai penanaman nilai-nilai agama Islam. Tentu menjadikannya sebuah permasalahan yang menarik untuk dikaji lebih mendalam terhadap proses komunikasinya.
Taman Kanak-kanak Aisyiyah 33 Cita Insani terletak di lingkungan kelurahan Mojolangu kecamatan Lowokwaru Malang dan beralamatkan di Perum. Griya Shanta Blok K-331 Malang. Karena letak yang strategis maka TK Aisyiyah 33 Cita Insani memiliki 2 akses jalan besar yaitu Jalan Sukarno Hatta dan Jalan Candi Panggung. Strategisnya lokasi dari TK ini kemudian menyebabkan banyaknya para orang tua murid yang mendaftarkan anaknya, sehingga dari segi penyebaran asal serta latar belakangpun cukup beragam. Jumlah siswa yang mendaftar tahunnya tercatat selalu mengalami kenaikan, dan ini juga menjadi indikator awal bagi peneliti mengenai proses komunikasi yang telah berjalan dengan baik di sekolah tersebut. Komunikasi merupakan suatu proses dimana komponen-komponennya saling terkait, dan komunikasinya beraksi dan bereaksi sebagai satu kesatuan dan keseluruhan. Unsur-unsur dalam proses komunikasi umumnya meliputi Sender, Message, Channel, Receiver, Feedback. Peneliti menggunakan pendekatan secara kualitatif serta menggunakan teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara tidak terstruktur, obeservasi serta dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 33 Cita Insani Malang pada bulan Maret 2012 sampai data yang dibutuhkan dirasa cukup. Sedangkan penentuan informan dalam penelitian ini menggunakan Purposive Sampling
ix
Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang bertindak sebagai sender dalam proses komunikasi di sekolah adalah guru, dimana mereka lebih menekankan kepada pengenalan serta upaya penanaman nilai ketauhidan, nilai-nilai akhlak dan nilai-nilai ibadah sebagai message (pesan) utamanya. Kegiatan-kegiatan seperti nyanyian, media gambar dan bercerita di dalam kelas menjadi media dalam penyampaian nilai-nilai Islam pada anak. Kegiatan bermain dan field trip yang dilakukan di luar kelaspun juga dijadikan sebagai media penyampai pesan. Kedua kegiatan tersebut kemudian diintegrasikan kedalam sebuah rutinitas yang membuat anak-anak menjadi terbiasa untuk melakukan anjuran agama. Noise utama para komunikator dalam menjalankan tugas mereka ialah beberapa orang tua masih belum mampu dalam menyelaraskan akan suasana pendidikan yang telah diterapkan para guru di sekolah. Pokok dari proses komunikasi ini mengaharapkan agar seluruh anak mampu untuk memahami dan menjalankan nilai-nilai Islam yang sudah diberikan.
Peneliti,
Muhammad Miftah Nugraha
Menyetujui
Pembimbing I Pembimbing II Dra. Frida Kusumastuti M. Si Roziana Febrianita S. Sos
x
ABSTRACT
Muhammad Miftah Nugraha, 08220440 COMMUNICATION PROCESS TO PLANT ISLAMIC RELIGIOUS
VALUES ON THE CHILDREN IN THE SCHOOL Study on Kindergarten Aisyiyah 33 Cita Insani Malang
(105 Pages + 15 Appendices) Bibliographies: 12 Books + 5 Websites Advisors: 1. Dra. Frida Kusumastuti M. Si 2. Roziana Febrianita, S.Sos Keywords: Communication Process, Islamic Religious Values On Children The world of children is always interesting topic to discuss and study. One of unique topic to study is communication process with children. It is interesting topic because communicate with a child is not easily as it seems and not easily like communicate with adults. It needs some capacities and various media, patience, and another aspect that influence the result of the communication. Some of constraints on the communication process with children were: concrete operational mindset of a child and his natural behavior that tend to play, and in some cases less active parents in their involvement with the development of their children that make them more depend on the teachers role to educate their children. Ideally, parent and teacher have a mutual relationship in their role to educate a child. An interesting point to study is how both of them play their role in the communication process with a child to plant Islamic religious values. Objective of the research is to study those interesting point. Kindergarten Aisyiyah 33 Cita Insani located on the village of Mojolangu, subdistrict of Lowokwaru, district of Malang. Its address is Perum. Griya Shanta Blok K-331 Malang. It located in a strategic location because it has 2 accesses into main street, that are Sukarno Hatta street and Candi Panggung street. Its strategic location made it attractive to many parents to enrol their children in it. Those made it has students from varied neighbourhood and background. Every year its students always increase in amount. This is an early indicator to the research on a well-functioning communication process in that school. Komunikasi merupakan suatu proses dimana komponen-komponennya saling terkait, dan komunikasinya beraksi dan bereaksi sebagai satu kesatuan dan keseluruhan. Unsur-unsur dalam proses komunikasi umumnya meliputi Sender, Message, Channel, Receiver, Feedback. This research used qualitative approach and data is collected by non-structured interview, observation and documentation. This research was conducted in the kindergarten Aisyiyah 33 Cita Insani Malang on March 2012 until data that was collected completed. Informants of the research were determined by purposive sampling technique. The research showed that teachers have a role as senders in the communication process in the school. As their main messages are knowledge of tauhid values, akhlaq values, and ibadah values and their instilling process. As the medium, they used activities like singing songs, pictures, and storytelling in the classroom. Outdoor play and field trip activities are also used as media to send messages. Both activities were
xi
integrated in a routine activity so the children become used to do religious commandments. The main noise for the communicators to do their jobs is the parents that not yet capable to adapt with educational environment that was implemented in the school. The objective of the communication process is to make all of the students understand and implemented Islamic values that already they get in the classroom.
Researcher,
Muhammad Miftah Nugraha
Approved by Advisor I Advisor II Dra. Frida Kusumastuti M. Si Roziana Febrianita S. Sos
xii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum, Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan bimbingan-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang disusun untuk memenuhi salah
satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi pada Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul :
PROSES KOMUNIKASI DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI ISLAM
PADA ANAK DI SEKOLAH
(Studi Pada Guru TK Aisyiyah 33 Cita Insani Malang)
Tidak sedikit kesulitan dan rintangan yang penulis hadapi dalam penyusunan
skripsi ini, yang tidak dapat terwujud tanpa bantuan dan dorongan dari bebagai pihak.
Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih atas semua bantuan dan
dorongan baik secara moral maupun materiil sehingga terselesaikannya skripsi ini,
kepada:
1. Allah SWT dan Nabi Muhammad SAW.
2. Kedua orang tuaku, ayahanda Gazali dan ibunda Gusti Nurhasanah, serta adikku
Muhammad Mufti Fathony tercinta yang telah senantiasa tidak ada henti untuk
mendoakan, memotivasi dan memberikan kasih sayang yang melimpah hingga
skripsi ini selesai.
3. Ibu Dra. Frida Kusumastuti selaku dosen pembimbing I dan ibu Roziana Febrianita,
S.Sos selaku dosen pembimbing II yang telah sabar dalam menyampaikan ilmu,
xiii
memberikan pencerahan, bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
segera terselesaikan.
4. Seluruh dosen dan staff Jurusan Ilmu Komunikasi maupun Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang yang telah membantu dalam
bentuk sumbangan pemikiran tentang hal-hal yang terkait dalam skripsi ini, serta
telah memberikan motivasi dan bantuan sehingga skripsi ini dapat segera
terselesaikan.
5. Seluruh penulis buku, artikel dan jurnal yang telah menjadi sumber inspirasi dan
membantu dalam memberikan ilmu pengetahuan, wawasan serta pemahaman
tentang segala hal yang terkandung dalam penulisan skripsi ini.
6. Kepada sahabatku Alfianur Haris, Mustiawan, Teddy Oktavianto, Teguh Setiawan
HP dan juga seluruh sahabat-sahabatku yang lain.
7. Serta kepada seluruh rekan-rekan asrama mahasiswa Kotabaru Saijaan Ahya
Ahmad, Ahmad Khairani, Hendra Agustian, Dimas, Umbuy Surya, Kak Menor,
Fariz, Yopi, Erdi dkk.
Akhir kata dengan segala kekurangan dan keterbatasan kemampuan yang
ada, sehingga apabila masih terdapat kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, maka
penulis menyampaikan permohonan maaf yang sebesar-besarnya serta mengharapkan
kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki penulisan skripsi ini. Semoga
dapat berguna dan bermanfaat bagi pihak yang membutuhkannya.
Wassalamu’alaikum, Wr. Wb.
Malang, 23 Juli 2012
Penulis
xiv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................ iii
PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................................. iv
BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ............................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
ABSTRAKSI ................................................................................................. ........... vii
ABSTRACT ................................................................................................................ ix
KATA PENGANTAR ................................................................................................ xi
DAFTAR ISI ................................................................................................. ............ xiii
DAFTAR BAGAN.......................................................................................... ........... xvi
DAFTAR TABEL........................................................................................... ............ vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 .................................................................................................... Lata
r Belakang .......................................................................................... 1
1.2 .................................................................................................... Rum
usan Masalah ...................................................................... ............... 11
1.3 .................................................................................................... Tuju
an Penelitian ......................................................................... ............. 11
1.4 .................................................................................................... Man
faat Penelitian ..................................................................... ............... 11
1.4.1 Manfaat Akademis………………………………………. ........ 11
1.4.2 Manfaat Praktis…………………………………………........... 11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Komunikasi Sebagai Suatu Proses..................................... ................. 12
2.2 Nilai-Nilai Agama Islam.................................................... ................. 24
2.2.1 Nilai Aqidah (Tauhid)............................................. ................... 26
2.2.2 Nilai Akhlak ............................................................................... 27
xv
2.2.3 Nilai Ibadah ................................................................................ 29
2.3 Anak Usia Dini .................................................................................... 31
2.3.1Perilaku Anak Usia Dini........................................ ............................ 32
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 34
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ .......... 35
3.4 Informan Penelitian ........................................................................... 35
3.5 Teknik Pengumpulan Data....................................................... .......... 36
3.5.1 Wawancara…………………………………………….. .......... 36
3.5.2 Observasi……………………………………………….. ......... 36
3.5.3 Dokumentasi…………………………………………… .......... 37
3.6 Teknik Analisa Data ........................................................................... 37
3.7 Teknik Keabsahan Data……………………………………… .......... 38
BAB IV GAMBARAN UMUM DAN OBJEK PENELITIAN
4.1 Profil TK Aisyiyah 33 Cita Insani ...................................................... 40
4.2 Sejarah Pendirian ................................................................................ 41
4.3 Gambaran Geografis........................................................................... 42
4.4 Struktur TK Cita Insani ....................................................................... 44
5.2 Peran Serta Masyarakat ...................................................................... 56
5.3 Program Unggulan TK ....................................................................... 58
5.5 Deskripsi Informan Penelitian ............................................................ 64
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1 Data Informan..................................................................................... 66
5.2 Guru Sebagai Komunikator & Keterlibatan Orang Tua ..................... 68
5.3 Nilai Tauhid, Nilai Akhlak dan Nilai Ibadah ..................................... 74
5.4 Channel Komunikasi .......................................................................... 80
5.4.1 Kegiatan Pembelajaran Dalam Kelas ........................................ 81
5.4.2 Kegiatan Pembelajaran Luar Kelas ........................................... 86
5.4.3 Memahami Karakter Setiap Anak ............................................. 88
xvi
5.4.4 Membiasakan Lewat Kegiatan Rutin ........................................ 92
5.5 Receiver (Komunikan) Penanaman Nilai-nilai Islam ......................... 95
5.6 Noise dalam menanamkan nilai-nilai Islam ....................................... 96
5.7 Feedback dalam menanamkan nilai-nilai Islam ................................. 99
BAB VI PENUTUP
6.1 Kesimpulan ......................................................................................... 103
6.2 Saran .................................................................................................... 104
6.2.1 Saran Akademis ......................................................................... 104
6.2.2 Saran Praktis .............................................................................. 104
DAFTAR PUSTAKA................................................................................ 105
LAMPIRAN
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.1 Proses Komunikasi ........................................................................... 19
Bagan 1.2 Model Komunikasi Shanon Weaver ................................................. 20
Bagan 1.3 Struktur Organisasi TK Cita Insani................................................... 41
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Tabel Manajemen TK ...................................................................... 45
Tabel 1.2 Tabel Standar Pelayanan Minimal ................................................... 45
Tabel 1.3 Jumlah Anak didik ........................................................................... 46
Tabel 1.4 Jumlah Anak yang mendaftar dan diterima ..................................... 47
Tabel 1.5 Kualifikasi ........................................................................................ 47
Tabel 1.6 Status Kepegawaian ......................................................................... 48
Tabel 1.7 Ketatausahaan .................................................................................. 49
Tabel 1.8 Kegiatan Belajar Mengajar .............................................................. 49
Tabel 1.9 Implementasi Kegiatan Gugus TK ................................................... 50
Tabel 2.0 Kegiatan Pendidikan Anak Seutuhnya ............................................. 51
Tabel 2.1 Ruangan ........................................................................................... 52
Tabel 2.2 Perabot Ruang Kelas ........................................................................ 53
Tabel 2.3 Perabot Ruang Kantor ...................................................................... 54
Tabel 2.4 Alat keempat sentra kegiatan ........................................................... 54
Tabel 2.5 Alat Kelengkapan Untuk Sentra ...................................................... 55
Tabel 2.6 Alat Permainan Luar Kelas .............................................................. 55
Tabel 2.7 Prestasi Anak Didik ......................................................................... 59
Tabel 2.8 Prestasi Guru/Kepala TK ................................................................. 62
Tabel 2.9 Prestasi TK ....................................................................................... 63
Tabel 3.0 Biodata Narasumber ......................................................................... 64
1
DAFTAR PUSTAKA
Dedy, Mulyana (2001). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung; PT. Rosda
Karya
Endang Syafruddin Anshari (1990). Wawasan Islam Pokok-pokok Pemikiran Tentang
Islam. Jakarta; Raja Wali
Hamzah Ya’qub (1996). Etika Islam. Bandung; CV. Diponegoro
Jalaludin Rakhmat (1994). Psikologi Komunikasi. Bandung; Remaja Rosdakarya.
Littlejohn (1999). Theories of Human Communication. Belmont, California;
Wadsworth Publishing Company.
Martini Jamaris (2006). Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman
Kanak-kanak. Jakarta; PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Muhaimin (2009). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta; PT.
Raja Grafindo Persada.
Muhaimin (2009). Rekonsruksi Pendidikan Islam. Jakarta; PT. Raja Grafindo
Persada.
Nasrullah, Jamroji, dkk. (2006). Menyusun Skripsi Untuk Ilmu Komunikasi. Malang;
UMM Press
Santtrock, Jhon. W. (2002). Life-Span Development Perkembangan Masa Hidup jilid
1. Jakarta; Erlangga
Slamet Suyanto (2005). Dasar-dasar pendidikan anak usia dini. Yogyakarta;
Hikayat.
Sugiyono (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung;
Alfabeta.
Suyanto Bagong dan Sutinah (2008). Metode Penelitian Sosial. Jakarta; Kencana
Prenada Group.
Syaiful Rohim (2009). Teori Komunikasi Persfektif Ragam & Aplikasi. Jakarta;
Rhineka Cipta
2
Refrensi Non Buku
Ali Muhtadi, Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Perilaku Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Luqman Al-Hakim Jogjakarta (http://www.pelajaransekolah.com/NILAI-AGAMA-ISLAM-DALAM-PEMBENTUKAN-SIKAP-DAN-PERILAKU-SISWA) diakses tgl 21 April 2012, 20:10 WIB
Devi Ari Mariani, Bermain dan Kreativitas Pada Anak Usia Dini (http://deviarimariani.wordpress.com/2008/06/12/bermain-dan-kreativitas-anak-usia-dini) diakses tgl 16 April 2012, 05.12 WIB
Hs. Hasibuan botung, Nilai-nilai Dalam Pendidikan Islam (http://hshasibuanbotung.blogspot.com) diakses tgl 16 April 2012, 05.30 WIB
Mukhamad Murdiono, Metode Penanaman Nilai Moral Untuk Anak Usia Dini
(http://www.pelajaransekolah.com/METODE-PENANAMAN-NILAI-MORAL-UNTUK-ANAK-USIA-DINI) diakses tgl 28 April 2012, 07:10 WIB
Sismanan, Menyanyi Sebagai Metode Pembelajaran
(http://sismanan.blogspot.com/2009/08/menyanyi-sebagai-metode-pembelajaran) diakses tgl 19 April 2012, 22:10 WIB
3
top related