plagiat merupakan tindakan tidak terpuji - core.ac.uk · teknik analisis yang digunakan adalah...
Post on 02-Apr-2019
214 Views
Preview:
TRANSCRIPT
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI
ORANG TUA
(Studi Kasus Siswa SMAN 1 Pakem, Tegalsari, Pakembinangun, Pakem,
Sleman)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
MARIA MAGDALENA TRIANITA RAHAYU
061334033
PROGRAM PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2011
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI
ORANG TUA
(Studi Kasus Siswa SMAN 1 Pakem, Tegalsari, Pakembinangun, Pakem,
Sleman)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
MARIA MAGDALENA TRIANITA RAHAYU
061334033
PROGRAM PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2011
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai ucapan syukur dan terimakasih kepada:
Tuhan Yesus dan Bunda Maria
Orangtuaku
Kakak dan keponakanku
My Beloved, teman-teman, keluargaku dan almamaterku
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
MOTTO
Berusahalah untuk tidak menjadi manusia berhasil tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna
*Einstein*
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta, 25 Agustus 2011 Penulis Maria Magdalena Trianita Rahayu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama : Maria Magdalena Trianita Rahayu
Nomor Mahasiswa : 061334033
Demi mengembangkan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul :
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI
ORANG TUA
Studi Kasus : Siswa SMAN 1 Pakem, Tegalsari, Pakembinangun, Pakem, Sleman
beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hal untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan media lain untuk kepentingan akademis tanpa meminta ijin dari saya maupun memberikan royalty kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal : 25 Agustus 2011
Yang menyatakan
(Maria Magdalena Trianita Rahayu)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
ABSTRAK
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA
Studi kasus: SMA Negeri 1 Pakem, Jl. Kaliurang Km 17,5 Tegalsari,
Pakembinangun, Pakem, Sleman
Maria Magdalena Tri Anita Rahayu Universitas Sanata Dharma
2011 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua; (2) hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua. Penelitian ini merupakan studi kasus yang dilakukan pada siswa kelas X, XI, dan XII SMA Negeri 1 Pakem. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Pakem yang berjumlah 423 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 100 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah proportional stratified random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah model persamaan regresi yang dikembangkan Chow. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua tidak signifikan ( =0,206 > = 0,05); (2) hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua tidak signifikan ( = 0,128 > = 0,05).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
ABSTRACT
THE CORRELATION BETWEEN INTEREST IN LEARNING AND STUDENT ACHIEVEMENT IN TERMS OF SOCIAL-ECONOMIC
STATUS OF PARENTS
A Case Study on Student of One State Senior High School Pakem, Jl. Kaliurang Km.17,5 Tegalsari, Pakembinangun, Pakem, Sleman
Maria Magdalena Tri Anita Rahayu
Sanata Dharma University 2011
The research aims to find out: (1) the relation between interests in learning and studying achievement which is perceived from the educational level of parents; (2) the relation between interests in learning and studying achievement which is perceived from the income level of parents. This research is a case study which of cases which was conducted on the 10th , 11th, and 12th grade student of One State Senior High School Pakem. The research population was 423 students from One State Senior High School Pakem, while the total number of sample were 100 students. The technique for taking samples was proportional stratified random sampling. For collecting the data, questionnaire and documentation were applied. Technique for analyzing the data was regression equation model which is developed by Chow. The results of the research show that: (1) the relation between interests in learning and studying achievement perceived from the educational level of parents is not significant =0,206 > = 0,05); (2) the relation between interests in learning and studying achievement perceived from the income level of parents is also not significant = 0,128 > = 0,05).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Bapa Putra dan Roh Kudus di Surga atas
segala berkat-Nya yang sangat besar, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Hubungan Antara Minat Belajar dan Prestasi Belajar
Siswa Ditinjau dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua”.
Skripsi ini ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis mendapat bantuan, bimbingan,
arahan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih yang tak
terhingga kepada :
1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed., Ph.D., selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta;
2. Bapak Indra Darmawan, S.E., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Sosial, Universitas Sanata Dharma;
3. Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi dan dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, kritik maupun saran untuk
kesempurnaan skripsi ini;
4. Bapak Drs. Sukardi selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Pakem yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian;
5. Bapak Jarot, S.Pd selaku guru pembimbing selama penelitian di SMAN 1
Pakem yang telah memberikan arahan dan bimbingan;
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
6. Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si., selaku dosen penguji yang telah banyak
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, kritik maupun
saran untuk kesempurnaan skripsi ini;
7. Ibu Cornelio Purwantini, S.Pd., M.SA. selaku dosen penguji yang telah
banyak meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, kritik
maupun saran untuk kesempurnaan skripsi ini;
8. Dosen-dosen pengampu mata kuliah Program Studi Pendidikan Akuntansi
yang telah memberikan banyak pengetahuan dalam proses perkuliahan;
9. Tenaga administrasi Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah
membantu proses kelancaran belajar selama ini;
10. Kedua orang tuaku, Bapak Yustinus Sukardjo dan Ibu M.X. Martinah yang
tercinta yang tak pernah lelah memberikan doa, kasih sayang, dukungan baik
moril maupun materiil serta semangat kepada penulis. Berkat Allah Bapa
selalu menyertai Bapak dan Ibu tercinta.
11. Kakak-kakakku tercinta Mbak Rina, Mas Heri, Mas Agus, Mbak Dyna serta
kedua keponakanku yang paling aku sayangi Icha dan Farrel, terimakasih
telah memberikan banyak semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
12. Mas Vincentius Agus Budi Saputro terimakasih atas doa, semangat, cinta dan
kasih sayang yang telah diberikan selama kuliah dan penyelesaian skripsi ini.
Berkat Allah Bapa selalu menyertaimu;
13. Keluarga besarku yang tidak dapat aku sebut satu per satu terimakasih atas
doa dan dukungannya;
14. My Best Friend, Ch. Natalia Dyah Catur Wulandari “ayo wul bruan lulus,
makasih ya selama bertahun-tahun menemaniku dalam suka dan duka”;
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
15. Sahabat-sahabatku: Vivin, Arni, Dian, Suci, Sisca gembul “makasih ya atas
semangat, dukungan dan doanya. Ayo kita terus melangkah”;
16. Teman-teman Mudika St. Maria Assumpta Pakem; Prisma (thx abstraknya),
mb Ipung, Wulan, Dorin, Yusup, Mas Andri, Bowo, Nuri, Mas Arvin, Evi,
dan masih banyak lagi yang tidak bisa disebutkan satu per satu. Trimakasih
atas hari-hari yang indah bersama kalian;
17. Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2006 yang tidak dapat
disebutkan satu per satu, terimakasih atas dukungan dan kebersamaannya;
18. Teman-temanku: Lina, Sisil, Retno, Suter Eno, Sisca kecil, Dwi, Mela, Detta,
Missi makasih atas dukungannya ”akhirnya aku bisa nyusul kalian” serta Tio,
Yosafat, Priska, Wahyu, Ardhi gede, Johan, Lena, Niken, Ninin, Tika
terimakasih atas dukungannya (cepet nyusul ya….);
19. Teman-teman seperjuangan waktu pendadaran Etha, Lian, Kiki terimakasih
atas dukungan, saran dan kritiknya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini,
trimakasih atas dukungan serta bantuannya.
Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, penulis menerima kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihakyang berkepentingan.
Penulis,
Maria Magdalena Trianita Rahayu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ........................................................ vi
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ..................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
Bab I Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Batasan Masalah ........................................................................................ 3
C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 3
D. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4
E. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
Bab II Kajian Pustaka
A. Minat ......................................................................................................... 6
1. Pengertian Minat ................................................................................. 6
2. Macam-macam Minat ......................................................................... 7
B. Prestasi ...................................................................................................... 8
1. Pengertian Prestasi .............................................................................. 8
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........................... 8
C. Status Sosial Ekonomi .............................................................................. 10
1. Hakikat Status Sosial Ekonomi ........................................................... 10
2. Jenis-jenis Status (kedudukan) Sosial ................................................. 12
3. Pemilikan Kekayaan atau Fasilitas ...................................................... 12
4. Tingkat Pendidikan ............................................................................. 13
5. Tingkat Pendapatan ............................................................................. 17
D. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 17
E. Model Penelitian ....................................................................................... 20
F. Hipotesis Penelitian ................................................................................... 21
Bab III Metode Penelitian
A. Jenis Penelitian ........................................................................................... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 22
C. Subjek dan Objek Penelitian ...................................................................... 22
D. Populasi, Sampel, dan Penarikan Sampel .................................................. 23
E. Variabel Penelitian dan Pengukuran Variable Penelitian ......................... 25
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 29
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
G. Uji Kuesioner
1. Pengujian Validitas ............................................................................. 30
2. Pengujian Reliabilitas Kuesioner ........................................................ 32
H. Teknik Analisis Data
1. Analisis Deskriptif ............................................................................... 33
2. Uji Prasyarat Analisis
a. Uji Normalitas .............................................................................. 33
b. Uji Hipotesis ................................................................................. 34
Bab IV Gambaran Umum Sekolah
A. Identitas Sekolah ..................................................................................... 36
B. Sejarah SMA Negeri 1 Pakem ................................................................. 36
C. Kondisi Sekolah SMA Negeri 1 Pakem ................................................... 40
D. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Pakem ....................................................... 41
E. Organisasi Sekolah SMA Negeri 1 Pakem .............................................. 43
F. Siswa Satuan Pendidian SMA Negeri 1 Pakem ....................................... 57
G. Proses Belajar Mengajar SMA Negeri 1 Pakem ...................................... 58
H. Fasilitas Pendidikan dan Latihan SMA Negeri 1 Pakem ......................... 59
Bab V Analisis Data dan Pembahasan
A. Deskripsi Data
1. Minat Belajar ....................................................................................... 60
2. Prestasi Belajar Siswa ......................................................................... 61
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvi
3. Status Sosial Ekonomi Orang Tua ...................................................... 61
B. Analisis Data
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 63
2. Uji Hipotesis
a. Uji Hipotesis 1 ................................................................................ 64
b. Uji Hipotesis 2 ................................................................................ 65
C. Pembahasan
1. Hubungan antara minat belajar siswa dan prestasi belajar ditinjau
dari tingkat pendapatan orang tua ....................................................... 66
2. Hubungan antara minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa
ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua ......................................... 69
Bab VI Kesimpulan, Keterbatasan, dan Saran
A. Kesimpulan .............................................................................................. 71
B. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 72
C. Saran ......................................................................................................... 72
Daftar Pustaka .............................................................................................. 74
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tingkatan Pendidikan di Indonesia ................................................. 16
Tabel 3.1 Rancangan Strata Proporsional ....................................................... 24
Tabel 3.2 Data Jumlah Siswa .......................................................................... 25
Tabel 3.3 Operasional Variabel Minat ............................................................ 26
Tabel 3.4 Skor Variabel Minat ........................................................................ 27
Tabel 3.5 Variabel Tingkat Pendidikan .......................................................... 28
Tabel 3.6 Variabel Tingkat Pendapatan .......................................................... 29
Tabel 3.7 Kesimpulan Hasil Uji Validitas ...................................................... 31
Tabel 3.8 Kesimpulan Hasil Uji Reliabilitas .................................................. 33
Tabel 3.9 Perhitungan Acuan Patokan II ........................................................ 33
Tabel 5.1 Deskripsi Minat Belajar .................................................................. 60
Tabel 5.2 Deskripsi Prestasi Belajar ............................................................... 61
Tabel 5.3 Deskripsi Tingkat Pendidikan Orang Tua ....................................... 62
Tabel 5.4 Deskripsi Tingkat Pendapatan Orang Tua ...................................... 63
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Kuesioner Penelitian ................................................. 76
Lampiran II Daftar Nilai dan Minat Belajar Siswa ....................... 85
Lampiran III Uji Validitas dan Reliabilitas .................................... 96
Lampiran IV Data Mentah Uji Normalitas dan Uji Hipotesis ........ 99
Lampiran V Uji Normalitas dan Uji Hipotesis .............................. 103
Lampiran VI Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II ...................... 111
Lampiran VII Daftar Distribusi Frekuensi dan Surat Ijin ................ 116
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sukses dalam hidup merupakan suatu kondisi yang diinginkan setiap
orang. Salah satu cara yang digunakan untuk menuju kondisi tersebut yaitu
melalui pendidikan. Pendidikan menurut Winkel (1986:19) merupakan bantuan
yang diberikan oleh orang dewasa kepada orang yang belum dewasa, supaya dia
mencapai kedewasaan. Melalui pendidikan orang akan mengalami suatu
perubahan baik dalam pengetahuan dan kelakuan. Proses perubahan tersebut
dinamakan belajar. Menurut Winkel (1986:38), belajar merupakan suatu proses
psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif subjek dengan lingkungan, yang
menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, pemahaman,
ketrampilan, nilai, dan sikap yang sifatnya tetap.
Dalam dunia pendidikan seseorang dituntut untuk mengembangkan diri
agar berhasil dalam studinya. Salah satu indikator berhasil adalah prestasi yang
tinggi. Untuk mewujudkan harapan tersebut terkadang siswa dihadapkan pada
berbagai faktor yang menghambat. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi
siswa adalah faktor internal dan faktor eksternal (Roestiyah, 1982:159). Faktor
internal misalnya kesehatan, rasa aman, minat, motivasi, dll. Faktor eksternal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
misalnya status sosial ekonomi orang tua, kebersihan rumah, lingkungan sekolah,
udara dll.
Peran pendidik dan orang tua sangat penting untuk kemajuan pencapaian
prestasi belajar anak didik lebih optimal. Orang tua perlu menanamkan nilai-nilai
kedisiplinan, pemenuhan gizi yang baik, serta perhatian orang tua yang baik,
sehingga anak tersebut mencapai prestasi yang diharapkan. Sementara, para
pendidik perlu melakukan bimbingan belajar yang positif untuk anak didiknya,
sehingga anak didik memiliki pengetahuan dan kemampuan yang berkembang.
Perkembangan peserta didik dalam belajar pada umumnya diukur berdasarkan
pencapaian belajar siswa.
Ketut (1988:62) menegaskan bahwa minat sangat besar pengaruhnya
dalam mencapai prestasi. Dengan adanya minat akan timbul perasaan senang
untuk melakukan sesuatu. Minat belajar siswa harus ditumbuhkan agar dapat
meningkatkan prestasi.
Selain minat, faktor lain yang mempengaruhi prestasi menurut Mahmud
(1989:87) adalah status sosial ekonomi orang tua. Remaja-remaja yang status
sosial ekonomi orang tuanya baik, berkecukupan, mampu, kaya menunjukkan
prestasi yang lebih tinggi dalam tes kemampuan akademik, dalam tes hasil
belajar, dan dalam lamanya bersekolah dibandingkan dengan mereka yang status
sosial ekonomi orang tuanya rendah atau kurang.
Penulis melihat siswa di SMA N 1 PAKEM berasal dari berbagai lapisan
masyarakat. Mereka memiliki latar belakang sosial ekonomi orang tua yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
berbeda-beda dan memiliki minat yang berbeda dalam pencapaian prestasi.
Berdasarkan latar belakang di atas penulis tertarik untuk mengadakan penelitian
dengan judul “Hubungan Minat Belajar Siswa dan Prestasi Belajar Ditinjau
dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua SMAN 1 Pakem”
B. Batasan Masalah
Banyak faktor yang berpengaruh pada prestasi. Prestasi belajar sangat
dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi, keyakinan, minat dan faktor
eksternal status sosial ekonomi orang tua, lingkungan sekolah, lingkungan
keluarga. Dalam penelitian ini, peneliti akan membahas mengenai faktor internal
yaitu minat dan faktor eksternal yaitu status sosial ekonomi orang tua yang
meliputi tingkat pendidikan dan pendapatan orang tua.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dirumuskan masalah dalam penelitian
ini sebagai berikut :
1. Apakah ada hubungan antara minat belajar dan prestasi belajar siswa ditinjau
dari tingkat pendapatan?
2. Apakah ada hubungan antara minat belajar dan prestasi belajar siswa ditinjau
dari tingkat pendidikan?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dan prestasi belajar siswa
ditinjau dari tingkat pendapatan.
2. Untuk mengetahui hubungan antara minat belajar dan prestasi belajar siswa
ditinjau dari tingkat pendidikan.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini bermanfaat bagi :
1. Guru
Hasil penelitian ini diharapkan menambah wawasan guru tentang pentingnya
menumbuhkan minat belajar untuk mencapai prestasi yang baik.
2. Sekolah
Hasil penelitian ini dapat memberikan gambaran tentang minat belajar siswa
dan perkembangan prestasi belajar siswa SMAN 1 PAKEM.
3. Universitas Sanata Dharma
Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan referensi bagi mahasiswa yang ingin
melakukan penelitian serupa.
4. Penulis
Penelitian dapat dipakai sebagai pengalaman dan pengetahuan kegiatan
penelitian. Selain itu, penelitian ini juga menambah pengalaman dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
pengetahuan penulis terhadap permasalahan yang dihadapi siswa dalam
mencapai prestasi yang baik.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Minat
1. Pengertian Minat
Minat dapat didefinisikan sebagai suatu sikap atau perasaan yang
positif terhadap suatu aktivitas, orang, pengalaman, atau benda (Carl Safran,
1985:61 dalam Ketut, 1988:61). Minat adalah suatu kesukaan, kegemaran,
atau kesenangan akan sesuatu. Menurut pengertian yang bersifat umum yang
dimaksud dengan minat (interest) adalah suatu keadaan mental yang
menghasilkan respon terarah kepada suatu situasi atau objek tertentu yang
menyenangkan dan memberi kepuasan kepadanya (satisfer). Minat dapat
menimbulkan sikap yang merupakan suatu kesiapan berbuat bila ada stimulasi
khusus sesuai dengan keadaan tersebut (Semiawan, 1982:61 dalam Ketut,
1988:61). Menurut Masidjo (1995:52), minat adalah suatu kecenderungan
yang agak menetap dalam diri subjek dimana ia merasa tertarik akan suatu hal
dan merasa senang bersama dengan hal tersebut.
Dengan demikian dapatlah disimpulkan bahwa minat merupakan
salah satu unsur kepribadian individu yang memegang peranan penting dalam
pembuatan keputusan karir di masa depan. Minat mengarahkan tindakan
individu terhadap suatu objek atas dasar rasa senang atau tidak senang. Minat
seseorang akan dapat diketahui dari pernyataan senang dan tidak senang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
ataupun suka atau tidak suka terhadap suatu objek tertentu. Minat adalah suatu
perangkat mental yang terdiri dari kombinasi, perpaduan, dan campuran dari
perasaan, prasangka, cemas, takut dan kecenderungan-kecenderungan lain
yang bisa mengarahkan individu pada pilihan tertentu.
Minat sangat besar pengaruhnya dalam pencapaian prestasi di
bidang pekerjaan. Minat pertama-tama ditunjukkan dalam aktivitas yang
dilakukan seseorang dan menemukan kepuasan dalam bekerja. Ketut
(1993:62) minat yang diekspresikan (expressed interest) dan minat yang
diwujudkan (manifest interest) kedua-duanya merupakan petunjuk yang
bermakna dari minat siswa, tetapi inventori minat yang menghasilkan skor
dengan bermacam-macam minat dapat ditunjukkan dengan
mengestimasikannya secara baik.
2. Macam-macam minat
Ada tiga cara yang digunakan untuk menentukan minat
(Safran,1985:4 dalam Ketut,1988:61)
a. Minat yang diekspresikan (Expressed interest ) : Seseorang dapat mengungkapkan minat atau pilihannya dengan kata tertentu. Misalnya seseorang mungkin mengatakan bahwa ia/dia tertarik dalam menciptakan suatu model pesawat udara, dalam mengumpulkan perangko, dan mengumpulkan mata uang logam.
b. Minat yang diwujudkan ( Manifest interest ) Seseorang dapat mengekspresikan minat bukan melalui kata-kata tetapi melalui tindakan atau perbuatan, ikut serta berperan aktif dalam suatu aktivitas tertentu. Misalnya siswa dapat ikut serta menjadi anggota klub musik, drama, saint, matematika.
c. Minat yang diinventarisasikan (Inventoried interest) Seseorang menilai minatnya dapat diukur dengan menjawab terhadap sejumlah pertanyaan tertentu atau urutan pilihannya untuk kelompok
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
aktivitas tertentu. Rangkaian pertanyaan semacam ini sering disebut inventori minat.
B. Prestasi
1. Pengertian Prestasi
Menurut Ketut (1988:51), prestasi adalah merupakan suatu bukti
keberhasilan usaha yang dicapai, sedangkan tes prestasi adalah tes yang
mengukur prestasi (achievement test) yang dimaksudkan sebagai alat untuk
mengungkap kemampuan aktual sebagai hasil belajar (learning). Menurut
Muhibbin Syah (1997:141), prestasi belajar merupakan taraf keberhasilan
murid dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah dinyatakan dalam
bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran
tertentu. Prestasi belajar merupakan salah satu ukuran bagi keberhasilan
seseorang dalam menyelesaikan sesuatu. Winkel (1983:161) mendefinisikan
prestasi sebagai bukti usaha yang dicapai.
Dari tiga pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar
adalah hasil yang dicapai dari suatu kegiatan atau usaha yang dapat
memberikan kepuasan emosional, dan dapat diukur dengan alat atau tes
tertentu.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
Menurut Suryabrata (1989:142), faktor-faktor yang mempengaruhi
hasil belajar digolongkan menjadi dua yaitu
a. Faktor dari dalam Kondisi psikologi yaitu beberapa faktor psikologi yang dapat
mempengaruhi proses dan hasil belajar adalah :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
1) Kecerdasan Semakin individu itu mempunyai tingkat kecerdasan yang tinggi maka
belajar yang dilakukannya akan semakin mudah dan cepat. Sebaliknya, bila individu itu mempunyai kecerdasan yang rendah maka belajarnya akan lambat dan mengalami kesulitan belajar.
2) Bakat Bakat individu satu dengan yang lain itu tidak sama, sehingga hasil
belajarnyapun berbeda. Bakat merupakan kemampuan anak yang dibawa sejak lahir.
3) Minat Minat individu merupakan ketertarikan individu terhadap sesuatu. Minat
belajar siswa yang tinggi menyebabkan belajar siswa lebih mudah dan cepat.
4) Motivasi belajar Motivasi belajar antara siswa satu dengan yang lainnya akan berbeda. 5) Emosi Merupakan kondisi psikologi individu untuk melakukan kegiatan, dalam
hal ini belajar. Kondisi psikologi siswa yang mempengaruhi belajar antara lain: perasaan senang, kemarahan, kecemasan,dll
b. Faktor dari luar 1) Lingkungan alami, yaitu faktor yang mempengaruhi dalam proses
belajar mengajar, misalnya : a) Keadaan udara itu Apabila udara terlalu lembab atau kering kurang membantu siswa
dalam belajar. b) Waktu belajar Pembagian waktu siswa untuk belajar dalam satu hari. c) Cuaca Cuaca yang nyaman bagi siswa membantu siswa untuk lebih
nyaman dalam belajar. 2) Lingkungan sosial Kehadiran orang lain pada saat sedang belajar akan menganggu
aktivitas belajar. Dalam lingkungan sosial yang mempengaruhi belajar siswa dapat dibagi menjadi 3 yaitu : (1) lingkungan sosial siswa di rumah yang meliputi seluruh anggota keluarga, (2) lingkungan sosial siswa di sekolah yaitu teman sebaya, teman lain kelas, guru, kepala sekolah, serta karyawan lainnya, (3) lingkungan sosial dalam masyarakat yang terdiri atas seluruh anggota masyarakat.
Menurut Roestiyah (1982:159), faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi yaitu : a) Faktor internal, ialah faktor yang timbul dari dalam diri anak itu
sendiri. Seperti kesehatan, rasa aman, kemampuan, minat, dan sebagainya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
b) Faktor external, ialah faktor yang datang dari luar diri si anak. Seperti kebersihan rumah, udara yang panas, lingkungan dan sebagainya.
Menurut Dimiyati (1990:87), faktor-faktor yang mempengaruhi
prestasi akademik yaitu :
a) Status sosial ekonomi orang tua. Salah satu faktor yang paling berpengaruh terhadap prestasi
akademik ialah status sosial ekonomi orang tua. b) Perbedaan-perbedaan sosial ekonomi dalam kemampuan
intelektual dan motivasi. Salah satu alasan bahwa latar belakang keluarga itu berkait dengan prestasi akademik ialah bahwa anak-anak dari lapisan sosial ekonomi rendah mungkin sekali masuk sekolah dengan berbekalkan nilai rendah yang ditunjukkan melalui tes kemampuan akademik dasar.
c) Perbedaan-perbedaan sosial ekonomi dalam kesempatan. Bukan hanya perbedaan kemampuan dan motivasi saja yang
menyebabkan berbeda-bedanya prestasi akademik di sekolah, tetapi juga faktor lingkungan.
C. Status sosial ekonomi
1. Hakikat Status Sosial Ekonomi
Di dalam kehidupan bermasyarakat terdapat pembeda posisi atau
kedudukan seseorang maupun kelompok di dalam struktur sosial tertentu.
Perbedaan kedudukan dalam masyarakat dalam sosiologi dikenal dengan
istilah lapisan sosial. Lapisan sosial merupakan sesuatu yang selalu ada dan
menjadi ciri yang umum di dalam kehidupan manusia.
Seorang sosiologi yang bernama Sorokin menyatakan bahwa
lapisan sosial adalah perbedaan penduduk atau masyarakat ke dalam kelas-
kelas secara bertingkat (hirakris) (Soejono Soekanto, 2003:228). Sedangkan
menurut sosiologi, lapisan sosial itu mempunyai dua pengertian, yaitu:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
a. Lapisan sosial adalah tataran/tingkatan status dan peranan yang relatif bersifat tetap di dalam suatu sistem sosial, tataran di sini menunjukkan adanya perbedaan-perbedaan hak, kehormatan, pengaruh dan kekuasaan.
b. Lapisan sosial menurut Mahmud (1989:32) adalah kelas sosial atau sistem kasta. Sistem kasta ini dapat dijumpai di masyarakat Hindu Bali, yaitu adanya kelas-kelas sosial yang bertingkat-tingkat dari atas ke bawah, yaitu: 1) Kasta Brahmana, 2) Kasta Kesatria, 3) Kasta Wesia, dan 4) Kasta Sudra
Kemudian yang berkaitan dengan status ekonomi orang tua adalah
tingkat pendapatan yang diperoleh orang tua. Dalam rangka mempertahankan
hidup dan mengembangkan kehidupannya, manusia harus dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya baik kebutuhan primer, sekunder, maupun tersier, agar
dapat hidup layak sesuai dengan harkat dan martabatnya sebagai anggota
masyarakat.
Dalam usaha memenuhi kebutuhan yang tak terbatas sementara alat-
alat pemuas kebutuhan yang jumlahnya sangat terbatas maka manusia
cenderung memenuhi kebutuhannya menurut skala kepentingan (skala
prioritas) dan kemampuan untuk memenuhinya, kemampuan disini erat
kaitannya dalam masalah pembiayaan dan pembiayaan itu sendiri diperoleh
dari pendapatan atau penghasilan. Pendapatan berdasarkan kamus ekonomi
adalah uang yang diterima oleh seseorang dalam bentuk gaji, upah sewa,
bunga, laba dan lain sebagainya (Christopher, 1997:287).
Sedangkan menurut Tarigan pendapatan perseorangan dapat diartikan
sebagai semua pendapatan yang diterima oleh rumah tangga (Robinson
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
Tarigan, 2006:20). Jadi pendapatan seseorang dapat berasal dari gaji, komisi,
honorarium, bunga deviden dan banyak lagi sumbernya.
2. Jenis – jenis status ( kedudukan ) sosial
Ralph Linton mengenalkan dua jenis status (Susanto, 1985:79)
a. Ascribed status Status yang diperoleh berdasarkan wewenang atau yang dinyatakan. Contoh : Jenis Kelamin, ras, kasta, golongan, suku,usia.
b. Achived status Status yang diperoleh berdasarkan pengakuan orang lain atau keberhasilan. Contoh : Harta kekayaan, tingkat pendapatan, jenis pekerjaan.
3. Pemilikan kekayaan atau fasilitas.
Pemilikan kekayaan atau fasilitas adalah kekayaan dalam bentuk
barang-barang dimana masih bermanfaat dalam menunjang kehidupan
ekonominya.
Fasilitas atau kekayaan itu antara lain :
a. Barang – barang berharga Pemilikan kekayaan yang bernilai ekonomis dalam berbagai bentuk dan ukuran seperti perhiasan, televisi, kulkas, dan lain-lain dapat menunjukkan pelapisan dalam masyarakat. Dalam penelitian ini barang-barang dapat menunjukkan keadaan sosial ekonomi seseorang. Barang-barang yang berharga tersebut antara lain tanah, sawah, rumah, dan lain-lain. Barang-barang tersebut dapat digunakan untuk membiayai pendidikan anak.
b. Jenis-jenis kendaraan pribadi Kendaraan pribadi dapat digunakan sebagai alat ukur tinggi rendahnya tingkat sosial ekonomi orang tua. Misalnya, orang yang memiliki mobil tingkat sosial ekonominya lebih tinggi daripada orang yang memiliki sepeda.
c. Macam-macam fasilitas belajar di rumah yang dibutuhkan siswa meliputi: 1) Peralatan sekolah
Peralatan sekolah merupakan segala sesuatu yang digunakan siswa untuk melaksanakan kegiatan belajar, seperti buku paket, buku tulis, alat tulis dan sebagainya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
2) Media masa Media masa adalah sarana penunjang yang dibutuhkan siswa untuk memperoleh pengetahuan umum.
3) Meja kursi belajar Meja kursi disediakan agar siswa merasa lebih nyaman dalam kegiatan belajar.
4) Ruang belajar Ruang belajar adalah ruangan yang digunakan agar dapat belajar dengan baik.
5) Penerangan Pencahayaan yang baik yang dibutuhkan untuk belajar agar tidak merusak mata.
6) Ventilasi Ventilasi adalah sarana untuk menghasilkan sirkulasi udara yang dibutuhkan untuk kenyamanan dalam belajar.
4. Tingkat Pendidikan
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajarannya agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual,
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya dan masyarakat (http://id.wikipedia.org/wiki/
Pendidikan#filosofi pendidikan):
a. Jenjang Pendidikan
Jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan
berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan
dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan. Jenjang pendidikan dapat
dikelompokkan menjadi empat yaitu (http://id.wikipedia.org/wiki/
Pendidikan#Filosofipendidikan):
1) Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
Mengacu Undang-undang Nomor 20 tahun 2003, Pasal 1 Butir 14 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
2) Pendidikan Dasar Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan awal selama 9
(Sembilan) tahun pertama masa sekolah anak-anak yang melandasi jenjang pendidikan menengah.
3) Pendidikan Menengah Pendidikan menengah merupakan jenjang pendidikan lanjutan
pendidikan dasar. 4) Pendidikan Tinggi Pendidikan tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan
menengah yang mencakup program sarjana, magister, doctor, dan spesialis yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.
b. Jalur Pendidikan
Jalur pendidikan adalah wahana yang dilalui peserta didik
untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang
sesuai dengan tujuan pendidikan. Jalur pendidikan dapat dibedakan
menjadi tiga jenis, diantaranya (http://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan#
filosofi Pendidikan) :
1) Pendidikan Formal Pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah-sekolah pada umumnya. Jalur pendidikan ini mempunyai jenjang pendidikan yang jelas, mulai dari pendidikan dasar, pendidikan menengah, sampai pendidikan tinggi.
2) Pendidikan non Formal Pendidikan non formal paling banyak terdapat pada usia dini, serta pendidikan dasar yaitu sekolah minggu yang terdapat di semua gereja. Selain itu, ada juga berbagai kursus diantaranya kursus musik, bimbingan belajar dan sebagainya. Program-program PNF (Pendidikan Non Formal) yaitu pendidikan kesetaraan A, B, C, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), magang, dan sebagainya.
3) Pendidikan Informal
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
Pendidikan informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri yang dilakukan secara sadar dan bertanggung jawab.
c. Jenis Pendidikan
Jenis pendidikan adalah kelompok yang didasarkan pada
kekhususan tujuan pendidikan. Jenis pendidikan dapat dibedakan
menjadi enam yaitu (http://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan#Filosofi
pendidikan):
1) Pendidikan Umum Pendidikan Umum merupakan pendidikan dasar dan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan yang diperlukan oleh peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Bentuknya: Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah Menengah Atas (SMA).
2) Pendidikan Kejuruan Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Bentuk satuan pendidikannya adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
3) Pendidikan Akademik Pendidikan akademik merupakan pendidikan tinggi program sarjana dan pasca sarjana yang diarahkan terutama pada penguasaan disiplin ilmu pengetahuan tertentu.
4) Pendidikan Profesi Pendidikan profesi merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang mempersiapkan peserta didik untuk memasuki suatu profesi atau menjadi seorang profesional.
5) Pendidikan Vokasi Pendidikan vokasi merupakan pendidikan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu maksimal dalam jenjang diploma 4 setara dengan program sarjana (strata 1).
6) Pendidikan Keagamaan Pendidikan keagamaan merupakan pendidikan dasar, menengah, dan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat menjalankan peranan yang menuntut penguasaan pengetahuan dan pengalaman terhadap ajaran agama atau menjadi ahli agama.
7) Pendidikan Khusus
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
Pendidikan khusus merupakan penyelenggaraan pendidikan untuk peserta didik yang berkelainan atau peserta didik yang memiliki kecerdasan luar biasa yang diselenggarakan secara inklusif (bergabung dengan sekolah biasa) atau berupa satuan pendidikan khusus pada tingkat pendidikan dasar dan menengah (dalam bentuk sekolah luar biasa/SLB).
d. Tingkatan pendidikan di Indonesia
(http://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan#Filosofi pendidikan)
Tabel 2.1 Tingkatan Pendidikan di Indonesia
kelas usia
Taman Kanak-kanak kelompok bermain 4 kelompok A 5 kelompok B 6
Sekolah Dasar kelas 1 7 kelas 2 8 kelas 3 9 kelas 4 10 kelas 5 11 kelas 6 12
Sekolah Menengah Pertama kelas 7 kelas 8 kelas 9
Sekolah Menengah Atas/ Kejuruan kelas 10 16 kelas 11 17 kelas 12 18
Akademi/ Institut/ Politeknik/ Sekolah Tinggi/ Universitas Sarjana Berbagai usia (selama kurang lebih4 tahun) Magister Berbagai usia (selama kurang lebih 2 tahun) Doktor Berbagai usia (selama kurang lebih 2 tahun)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
5. Tingkat Pendapatan
Pendapatan adalah segala bentuk balas jasa yang diperoleh
seseorang terhadap proses produksi.setiap keluarga memperoleh pendapatan
yang berbeda-beda. Menurut Gilarso (2004:63), pada dasarnya sumber
pendapatan keluarga adalah:
a. Usaha Sendiri Usaha sendiri adalah mereka yang melakukan kegiatan usaha dengan menanggung resiko usaha sendiri apabila mengalami kerugian maupun keuntungan. Contohnya: berdagang, bengkel motor, penjahit, dan mengelola usaha sendiri.
b. Bekerja dengan orang lain Yaitu bekerja dengan instansi atau perusahaan orang lain dengan imbalan gaji berupa barang dan uang. Misalnya karyawan atau pegawai sipil.
c. Hasil dari milik sendiri Harta milik sendiri dapat menghasilkan barang dan jasa sebagai penghasilan tambahan. Misalnya: mempunyai sawah yang disewakan atau rumah yang disewakan.
D. Kerangka Berpikir
1. Hubungan antara Minat Belajar dengan Prestasi Belajar ditinjau dari
tingkat Pendidikan Orang Tua.
Menurut Zanikhan (2010), minat dalam belajar merupakan suatu
kejiwaan yang menyertai siswa di kelas dan menemani siswa dalam
belajar. Minat mempunyai fungsi sebagai pendorong yang kuat dalam
mencapai prestasi dan minat juga dapat menambah kegembiraan pada
setiap yang ditekuni oleh seseorang (http://zanikhan.multiply.com/
jounal/item/1206)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
Minat merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi
prestasi. Dengan adanya minat, siswa akan mempunyai keinginan untuk
belajar lebih giat sehingga dapat meningkatkan prestasi. Hal itu akan
diperkuat dengan tingkat pendidikan orang tua yang tinggi. Pendidikan
orang tua secara langsung dan tidak langsung berpengaruh terhadap
prestasi anak. Yang lebih berpengaruh terhadap prestasi belajar anak
sebetulnya adalah keterlibatan orang tua dalam proses belajar anak.
Sebagaimana yang disampaikan dalam hasil-hasil penelitian membuktikan
bahwa keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak berhubungan dengan
prestasi anak (Henderson dan Mapp, 2002).
Menurut Mulyanto (1882:98-99), pendidikan ditentukan
berdasarkan pengelompokan atas pendidikan rendah dan tinggi. Siswa
yang orang tuanya berpendidikan tinggi biasanya minat belajarnya tinggi,
karena bimbingan dan pengarahan orang tua lebih besar. Sebaliknya siswa
yang pendidikan orang tuanya rendah biasanya kurang mendapat perhatian
dalam pendidikan sehingga minat belajar dan prestasinya rendah. Dengan
demikian diduga bila pendidikan orang tua tinggi maka orang tua dapat
mendampingi proses belajar anak sehingga dapat meningkatkan minat dan
meningkatkan prestasi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
2. Hubungan antara Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Ditinjau
dari Tingkat Pendapatan Orang Tua.
Minat sangat besar pengaruhnya terhadap prestasi (Dewa Ketut,
1988:62). Dengan adanya minat akan timbul perasaan senang untuk
melakukan sesuatu. Minat belajar siswa harus ditumbuhkan agar dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa.
Minat merupakan salah satu faktor internal yang mempengaruhi
prestasi. Dengan adanya minat, siswa akan mempunyai keinginan untuk
belajar lebih giat sehingga dapat meningkatkan prestasi. Hal tersebut akan
diperkuat dengan tingkat pendapatan orang tua yang tinggi. Pendapatan
orang tua mempengaruhi aktivitas pendidikan anak.
Mahmud (1990:87), siswa yang orang tuanya memiliki tingkat
pendapatan yang tinggi, berkecukupan, mampu, kaya, menunjukkan nilai
yang lebih tinggi dalam tes kemampuan akademik, dalam tes hasil belajar
dan dalam lamanya bersekolah dibanding dengan mereka yang status
sosial ekonomi orang tuanya rendah. Bagi siswa yang orang tuanya
memiliki tingkat pendapatan yang tinggi mempunyai kesempatan yang
lebih baik dalam pendidikan.
Aktivitas pendidikan seorang anak dapat direncanakan oleh orang
tua sesuai dengan tingkat pendapatan yang dimiliki orang tua. Disamping
itu orang tua juga dapat merencanakan program untuk menambah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
pengetahuan dan pengalaman anak tersebut. Hal tersebut dapat dilakukan
dengan penghasilan orang tua yang memadai.
Gerungan (1978:82) menyatakan bahwa dengan perekonomian
yang cukup, maka lingkungan material yang dihadapi anak dalam
keluarganya akan lebih luas. Ia akan mendapatkan kesempatan yang lebih
luas dalam mengembangkan berbagai kesempatan yang tidak dapat ia
kembangkan apabila tidak ada alat-alatnya. Dengan demikian dapat
dikatakan bahwa dengan pendapatan orang tua yang memadai dapat
meningkatkan aktivitas belajar melalui berbagai cara yang menumbuhkan
minat sehingga dapat mencapai prestasi yang tinggi.
E. Model penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, dapat disusun sebuah model
penelitian sebagai berikut :
minat prestasi
Status sosial ekonomi orang tua
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
F. Hipotesis Penelitian
= Ada hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari
tingkat pendidikan orang tua
= Ada hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari
tingkat pendapatan orang tua
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus yaitu suatu penelitian
yang dilakukan secara intensif, terinci, dan mendalam terhadap suatu organisasi,
lembaga, atau gejala tertentu (Arikunto, 2002:120). Hasil penelitian terbatas
untuk tempat penelitian, tidak bisa dibandingkan dengan tempat lain.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Pakem Yogyakarta. Alasan penulis
memilih penelitian di SMA Negeri 1 Pakem Yogyakarta adalah siswa di
sekolah ini mempunyai latar belakang status sosial ekonomi yang berbeda-
beda.
2. Waktu
Waktu penelitian dilakukan pada semester genap yaitu bulan April - Mei
2011.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek
Subjek penelitian ini adalah SMA 1 Pakem Yogyakarta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
2. Objek
Objek dari penelitian ini adalah :
a. Minat belajar siswa
b. Prestasi belajar siswa
c. Status sosial ekonomi orang tua siswa
D. Populasi, Sampel, dan Penarikan Sampel
1. Populasi
Populasi adalah seluruh data yang menjadi perhatian peneliti dalam suatu
ruang lingkup dan waktu yang ditentukan (Zuriah, 2005:116). Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X, XI, dan XII SMA 1 Pakem
Yogyakarta.
2. Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti (Soegeng, 2006:71).
Sampel penelitian ini dihitung dengan rumus Slovin (Sumarno, 2003:102) :
n=1 2
keterangan
n = ukuran sampel N = ukuran populasi e = kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang
dapat ditolelir , misalnya 1%. Batas kesalahan yang ditolelir ini untuk setiap populasi tidak sama, ada yang 1%, 2%, 3%, 4%, 5%, atau 10%.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
n = 4231 423.1% = 81 (Pembulatan)
3. Teknik Penarikan Sampel
Teknik penarikan sampel menggunakan acak berstrata proporsional
(proportional stratified random sampling ). Salah satu galat dalam penarikan
contoh acak ialah anggapan bahwa populasi memiliki latar belakang dan sifat
yang sama. Galat tersebut dapat diatasi dengan membagi populasi menjadi
beberapa strata atau lapisan (Sulistyo, 2006:194). Dalam penelitian ini seluruh
siswa SMA 1 Pakem Yogyakarta adalah populasi yang harus dibagi lagi
menjadi beberapa strata, menurut kelasnya yaitu kelas X, XI, dan XII. Setelah
itu masing-masing strata atau lapisan diambil sampel sesuai dengan jumlah
populasi masing-masing strata.
Tabel 3.1 Rancangan Strata Proporsional
Kelas Jumlah Siswa per tahun
(Kelas) Perbandingan Tiap Kelas
XII 142 0,336 XI 137 0,324 X 144 0,340
Jumlah 423 1,000
Dengan menggunakan rumus Slovin (Umar, 2003: 102) jumlah sampel
sebanyak 81 siswa. Dalam penelitian ini jumlah sampel yang diambil 100
siswa, dengan pertimbangan bahwa semakin banyak jumlah sampel
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
diharapkan bisa diperoleh hasil penelitian yang lebih baik. Dengan demikian
tiap kelas akan diambil :
Kelas X : 100 x 0,340 = 34
Kelas XI : 100 x 0,324 = 32 (pembulatan)
Kelas XII : 100 x 0,340 = 34
Total = 100
Tabel 3.2 Data Jumlah Siswa
Kelas Jumlah siswa Sampel X A 36 9 X B 36 9 X C 36 8 X D 36 8
XI IPS 1 35 8 XI IPS 2 35 8 XI IPA 1 34 8 XI IPA 2 33 8 XII IPS 1 25 7 XII IPS 2 25 7 XII IPS 3 24 7 XII IPA 1 34 7 XII IPA 2 34 6
E. Variabel Penelitian dan Pengukuran Variabel Penelitian
1. Variabel Penelitian
Variabel penelitian pada dasarnya merupakan hal yang diselidiki dalam
penelitian (Soegeng, 2006:63). Dalam penelitian ini, variabel bebasnya
adalah minat belajar siswa, variabel terikatnya adalah prestasi belajar siswa,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
dan variabel moderatornya adalah status sosial ekonomi orang tua yang
meliputi tingkat pendidikan orang tua, dan tingkat pendapatan orang tua.
2. Pengukuran Variabel Penelitian
a) Variabel bebas
Untuk variabel bebas minat belajar siswa diukur dengan menggunakan
aspek-aspek minat (Safran,1985:4 dalam Ketut,1988:61) dengan
kuesioner
Tabel 3.3 Operasional Variabel Minat
Variabel Dimensi Indikator No Item Jumlah
positif negatif Minat 1. Minat yang
diekspresikan.
2. Minat yang diwujudkan
3. Minat yang diinventarisasikan
a. Perhatian pada pelajaran. b. Terciptanya konsentrasi
pada pelajaran. c. Mencegah gangguan dari
luar kelas. a. Memperkuat melekatnya
bahan pelajaran dalam ingatan.
b. Keuletan dalam menghadapi kesulitan.
c. Keaktifan di kelas. d. Pengorbanan untuk
mencapai tujuan. e. Memperkecil kebosanan. a. Arah sikap terhadap
sasaran kegiatan. b. Kemauan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diberikan dalam kelompok.
c. Interaksi dengan guru.
1,2 5,6 9,11 12,13 16 17,18 20 22 24,25 26
3,4 7 8 10 14 15 19 21 23
4 3 1 3 3 2 3 1 2 2 1
Jumlah 26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
Skala pengukuran yang digunakan untuk variabel minat
adalah skala Likert, yaitu skala yang digunakan untuk mengukur sikap,
pendapat, dan persepsi seseorang atau kelompok orang tentang
fenomena sosial. Skala pengukuran untuk setiap item pernyataan
dinyatakan lima skala pendapat dan dilakukan dengan cara penentuan
sebagai berikut : Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Ragu-ragu (R), Tidak
Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS).
Tabel 3.4 Skor Variabel Minat
Jawaban Pernyataan Positif Negatif
Sangat Setuju 5 1 Setuju 4 2
Ragu-ragu 3 3 Tidak Setuju 2 4
Sangat Tidak Setuju 1 5
b) Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang
diukur berdasarkan rata-rata nilai rapor semester ganjil kelas X, XI,
dan XII.
c) Variabel Moderator
Variabel moderator dalam penelitian ini adalah status sosial ekonomi
orang tua yang meliputi tingkat pendidikan orang tua dan tingkat
pendapatan orang tua yang diukur dengan jawaban kuesioner.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
1) Tingkat pendidikan orang tua
Tabel 3.5 Variabel Tingkat Pendidikan
Deskripsi Skor Jawaban
1. Tidak Sekolah 0 2. SD 1 3. SMP 2 4. SMA/ SMK 3 5. Akademi/ Perguruan Tinggi 4
Skor tertinggi yang dicapai dari kuesioner tingkat pendidikan orang tua( ayah
dan ibu) siswa adalah 4 dan skor terendah 0. Selanjutnya untuk menentukan
tinggi rendahnya pendidikan orang tua dengan menentukan tinggi rendahnya
pendidikan orang tua dengan menghitung nilai mean dengan rumus (Sutrisno
Hadi, 1984:90)
Mean = ∑ Keterangan ∑ = Total skor N = Jumlah Sampel
2) Tingkat pendapatan orang tua
Untuk mengukur variabel tingkat pendapatan orang tua dilakukan dengan
ketentuan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2011
Peraturan Gaji Pegawai Negeri Sipil.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
Tabel 3.6 Variabel Tingkat Pendapatan
Kategori Syarat Pengukuran Skor
Tinggi ≥ Rp 1.776.000
2
Rendah < Rp 1.776.000
1
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Kuesioner
Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk
memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang
pribadinya, atau hal-hal yang diketahuinya (Suharsimi, 1993:124).
Kuesioner digunakan untuk mencari data tentang minat belajar siswa dan
status sosial ekonomi orang tua.
2. Interview
Interview adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk
memperoleh informasi dari terwawancara (Suharsimi, 1993:126).
Wawancara akan dilakukan dengan memilih beberapa orang yang mewakili
populasi dalam penelitian. Interview ini digunakan sebagai data pelengkap
untuk mencari data tentang minat belajar siswa dan status sosial ekonomi
orang tua.
3. Dokumentasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
Dokumentasi, dari asal katanya dokumen, yang artinya barang-barang
tertulis. Di dalam melaksanakan metode dokumentasi, peneliti menyelidiki
data-data tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-
peraturan, notulen rapat, dan sebagainya (Suharsimi, 1993:126). Dalam
penelitian ini peneliti mengambil nilai raport untuk mengetahui prestasi
siswa dan pendidikan orang tua.
G. Pengujian Instrumen Penelitian
1. Pengujian Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat
kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen (Suharsimi, 2006:170), yaitu
sebagai berikut:
r =( ) ( )( ) ( )∑ ∑∑ ∑
∑ ∑∑−−
−2222 YYnXXn
YXXYn
Keterangan :
r = koefisien korelasi antara variabel X dengan variabel Y Y = skor total dari seluruh item X = skor total dari setiap item n = jumlah responden ∑ = hasil kali X dan Y
Besarnya nilai koefisien r dapat dihitung dengan menggunakan korelasi
dengan signifikansi 5%. Jika r hitung lebih besar dari pada r tabel , maka butir
soal tersebut dapat dikatakan valid. Jika sebaliknya maka butir soal
tersebut tidak valid.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
Uji validitas dilaksanakan di SMA 2 Ngaglik kelas XI IPA 2
dengan jumlah responden sebanyak 33 siswa. Uji validitas dilakukan pada
item-item pernyataan variabel status sosial ekonomi orang tua dan minat
belajar.
a. Hasil uji validitas variabel minat belajar.
Untuk variabel minat belajar terdapat 26 pernyataan. Berikut adalah
hasil dari uji validitas untuk variabel minat belajar (lampiran III:
halaman 93).
Tabel 3.7 Kesimpulan Hasil Uji Validitas Minat Belajar
Butir no.
Nilai Nilai Keterangan
1 0,355 0,208 Valid 2 0,355 0,046 Tidak Valid 3 0,355 0,487 Valid 4 0,355 0,457 Valid 5 0,355 0,488 Valid 6 0,355 0,671 Valid 7 0,355 0,579 Valid 8 0,355 0,488 Valid 9 0,355 0,464 Valid 10 0,355 0,664 Valid 11 0,355 0,452 Valid 12 0,355 0,426 Valid 13 0,355 0,563 Valid 14 0,355 0,464 Valid 15 0,355 0,548 Valid 16 0,355 0,547 Valid 17 0,355 0,554 Valid 18 0,355 0,479 Valid 19 0,355 0,530 Valid 20 0,355 0,547 Valid 21 0,355 0,563 Valid
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
22 0,355 0,632 Valid 23 0,355 0,436 Valid 24 0,355 0,530 Valid 25 0,355 0,563 Valid 26 0,355 0,452 Valid
Dari tabel di atas terlihat bahwa dari 26 butir pernyataan terdapat 1
butir pernyataan yang tidak valid. Butir pernyataan tersebut dalam
penelitian ini telah diperbaiki. Pernyataan selanjutnya akan
dipergunakan sebagai instrumen untuk pengumpulan data.
2. Pengujian Reliabilitas Kuesioner
Reliabilitas suatu instrumen menunjukan pada suatu pengertian bahwa
sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk dapat digunakan sebagai
alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik (Suharsimi,
1993:142). Perhitungan tingkat realibilitas instrument penelitian ini
didasarkan pada rumus Alpha sebagai berikut (lampiran III: halaman 96):
11r = ⎟⎟⎠
⎞⎜⎜⎝
⎛−⎟
⎠⎞
⎜⎝⎛
−∑
2
2
11 t
b
kk
σσ
Keterangan: 11r = reliabilitas instrumen
k = banyak butir pertanyaan 2tσ = varian total 2bσ = jumlah varian butir
Dengan taraf signifikan sebesar (α) = 5%, jika nilai rhitung lebih besar dari
pada rtabel, maka butir soal tersebut dapat dikatakan reliabel. Begitu juga
sebaliknya jika rhitung lebih kecil dari rtabel maka soal tersebut tidak reliabel.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
Dari pengujian reliabilitas diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 3.8 Kesimpulan Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Nilai Konstanta Nilai 11 Keterangan
Minat Belajar 0,6 0,904 Reliabel
H. Teknik Analisis Data
1. Analisis Deskriptif
Dalam penelitian ini variabel yang akan diteliti adalah minat terhadap
prestasi yang akan dideskripsikan menggunakan PAP II (Masidjo dalam
Diliana, 2009:47)
Tabel 3.9 Perhitungan Acuan Patokan II
Tingkat Penguasaan Kompetensi Nilai Huruf
81% - 100% A 66% - 80% B 56% - 65% C 46% - 55% D
Dibawah 46% E
2. Uji Prasyarat Analisis
a. Uji Normalitas
Uji normalitas dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui
apakah data yang terjaring berdistribusi normal atau tidak. Pengujian
normalitas berdasarkan rumus One-Sample Kolmogorof-Smirnov
(Ghozali, 2002:36) yaitu:
D = maksimum | 1 ‐ 1 |
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
Keterangan : D = Deviasi maksimum ( 1 ) = Fungsi distribusi frekuensi kumulatif yang ditentukan ( 1) = distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi
Jika nilai > nilai pada taraf signifikansi 5%, maka
distribusi data dikatakan normal. Sebaliknya, jika < nilai ,
maka distribusi data dikatakan tidak normal.
b. Uji Hipotesis
1) Pengujian Hipotesis I
= Tidak ada hubungan antara minat belajar siswa dengan
prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan
orang tua.
= Ada hubungan antara minat belajar siswa dengan prestasi
belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.
2) Pengujian hipotesis II
= Tidak ada hubungan antara minat belajar siswa dengan
prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan
orang tua.
= Ada hubungan antara minat belajar siswa dengan prestasi
belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.
Analisis regresi Chow adalah alat untuk menguji test for
equality of coefficient atau uji kesamaan koefisien (Ghozali,2001:130).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
Y = 0 + 1 1 + 2 2 + 3( 1 2) +
Keterangan : Y = prestasi belajar siswa
0 = intersep diferensial = koefisien regresi 1 = variabel minat belajar 2 = variabel status sosial ekonomi orang tua 1 2 = nilai interaksi antar variabel minat belajar dengan
variabel status sosial ekonomi orang tua = faktor kesalahan stockhastik (stockhastic error term)
Berdasarkan hasil perhitungan, maka pengujian
hipotesis model regresi chow ditolak jika probabilitas > 0,05.
Sebaliknya pengujian hipotesis model regresi chow diterima jika
probabilitas < 0,05.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
BAB IV
GAMBARAN UMUM SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pakem
Alamat : Jl. Kaliurang Km. 17,5 Tegalsari, Pakembinangun,
Pakem, Sleman, Yogyakarta.
Telepon : Telp. (0274) 895283
Tahun Berdiri : 1964
Status : Negeri
B. Sejarah SMA Negeri 1 Pakem Yogyakarta
Universitas Gajah Mada adalah salah satu perguruan tinggi ternama di
Indonesia yang berada di Yogyakarta memiliki beberapa Fakultas, salah satunya
adalah Fakultas Pedagogik (Fakultas Ilmu Pendidikan) atau FIP UGM,
selanjutnya memisahkan diri menjadi IKIP Negeri Yogyakarta terletak di
Karangmalang, sekarang menjadi Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
Untuk mengembangkan kualitas Fakultas Pedagogik (FIP) memerlukan
tempat untuk penelitian, eksperimen, dan tempat latihan mengajar, maka
didirikan beberapa sekolah salah satunya adalah SMA Pedagogik (FIP)
selanjutnya bernama SMA IKIP 3 Yogyakarta sekarang SMA Negeri 1 Pakem
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
Bahwa pada tahun 1964 di kecamatan Pakem terdapat 6 SMP, dan 2
SGB, maka perlu dipikirkan adanya SMA untuk menampung kelanjutan studi
para siswa pada sekolah-sekolah tersebut. Untuk kepentingan itu beberapa tokoh
masyarakat berinisiatif untuk mendirikan SMA. Mengingat di Pakem sudah ada
SD FIP IKIP, dan SMP FIP IKIP, maka pemegang inisiatif di atas mengusulkan
berdirinya SMA kepada Balai Penelitian Pendidikan FIP IKIP, selaku pengelola
SD FIP IKIP, dan SMP FIP IKIP, usul tersebut diterima dengan syarat
Pemerintah kelurahan bersedia menyiapkan fasilitas gedung sekolah beserta
kelengkapanya termasuk lahannya. Dengan modal kemauan yang keras tokoh
masyarakat dan bantuan lainnya yang dapat terkumpul oleh panitia pendiri SMA
yang diketuai langsung oleh Bapak Lurah Pakembinangun, maka panitia segera
menyiapkan program – program untuk memperoleh sarana yang harus
dipersiapkan, sedang dilain pihak FIP IKIP Yogyakarta menyusun formasi guru
dan pimpinannya sebagai Pejabat Kepala Sekolah yang didampingi suatu
Prosidium.
Pada tanggal 13 Agustus 1964 diselenggarakan rapat berdirinya SMA
dimana panitia pendiri menyerahkan segala sarana dan perlengkapannya kepada
FIP IKIP Yogyakarta yang dalam hal ini ditangani oleh Bapak Rektor dan
Jajarannya, dan akhirnya pada tanggal 13 Agustus 1964 ditetapkan sebagai Hari
Lahirnya SMA III FIP IKIP Yogyakarta, dan sekarang sebagai SMA Negeri 1
Pakem
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
Pada tahun pertama SMA III FIP IKIP Yogyakarta menampung siswa
kelas I sebanyak 2 kelas, pada tahun kedua menampung empat kelas yaitu kelas I
dan kelas II, kegiatan belajar mengajar dilaksanakan pada sore hari menggunakan
gedung SMP III FIP IKIP Yogyakarta di Tegalsari Jl. Kaliurang KM. 17,5
Pakem (Gedung SMA Negeri 1 Pakem yang sekarang ini)
Meletusnya peristiwa G.30 S/PKI menyebabkan kegiatan belajar agak
terganggu sehingga para pemuka masyarakat dan tokoh pendidikan berusaha
untuk menyelamatkan kelangsungan SMP FIP IKIP dan SMA FIP IKIP dengan
menyelenggarakan rapat kilat pada tanggal 28 Oktober 1965 antara Balai
penelitian Pendidikan IKIP dengan pihak SMP FIP IKIP dan SMA FIP IKIP,
berhasil menyusun formasi guru dan memilih Kepala sekolah.
Perubahan nama sekolah :
1. SMA III FIP IKIP Yogyakarta ( 1964 – 1965),
2. SMA III IKIP Yogyakarta ( 1966 – 1970),
3. SMA Percobaan III IKIP Yogyakarta ( 1971-1972 ),
4. Sekolah Menengah Pembangunan IKIP Yogyakarta ( 1973-1974 ),
5. SMA Negeri III IKIP Yogyakarta ( 1975 - 1986),
6. SMA Negeri Pakem, Sleman, Yogyakarta ( 1987 - 1995 ),
7. SMU Negeri 1 Pakem, Sleman, Yogyakarta (1996 – 2003),
8. SMA Negeri 1 Pakem, Sleman, Yogyakarta ( 2004 – sekarang).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
Sejarah telah mencatat bahwa sejak tahun 1971 s.d 1986 sekolah ini
berfungsi sebagai eksperimen inovasi pendidikan di Indonesia.
Eksperimentasi yang pernah dilakukan di sekolah ini antara lain :
1. Sebagai sekolah percobaan yang berjenjang 4 tahun, dari kelas IX sampai
dengan kelas XII dengan pola jurusan Streem, ada 3 streem yang
penjurusannya mulai kelas X ialah :
a. Streem Akademis, untuk siswa yang akan melanjutkan ke perguruan
tinggi.
b. Streem pertanian, untuk siswa yang akan bekerja atau melanjutkan ke
akademi pertanian.
c. Streem Tata Niaga, untuk siswa yang akan bekerja atau melanjutkan
ke akademi
2. Sebagai sekolah laboratorium
Tahun 1974 s.d 1986 sekolah ini merupakan salah satu dari 8 sekolah
laboratorium tersebar di Indonesia, ke-8 sekolah proyek ini ada di Jakarta,
Bandung, Semarang, Yogyakarta (SMA Negeri 1 Pakem), Surabaya,
Malang, Ujung Pandang, dan Padang. Sekolah kita telah berperan dalam
pelaksanaan eksperimentasi pendidikan nasional yang multi demensial,
karena eksperimentasi itu meliputi seluruh elemen pendidikan. Modul
sebagai media proses belajar mengajar dikelas, yang sekarang ini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
dikembangkan oleh pemerintah dalam rangka peningkatan mutu
pendidikan.
Sejak awal berdiri hingga sekarang SMA Negeri 1 Pakem
Yogyakarta sudah mengalami pergantian Kepala Sekolah sebanyak tujuh
kali, mereka adalah:
1. Kinardi ( Pjs. Kepala Sekolah 13 Agustus 1964- 30 September 1965),
2. Suharsono ( Pjs. Kepala Sekolah 1 April 1965 - 31 Desember 1967),
3. Suharsono ( 1 Januari 1968 s.d 30 Juni 1973 ),
4. Kasnawi Budi S, BA ( 1 Juli 1973 s.d 1980 ),
5. Drs. J Sukidjo DS ( 1981 s.d 1989 ),
6. Drs. A Sukohardi ( 1990 s.d 1994 ),
7. Drs. Suhartono ( 1995 s.d 1996 ),
8. Drs. Bashori Muhammad ( 1996 s.d 1998 ),
9. Drs. Sadali ( 1998 s.d 2001 ),
10. Drs. Sukardi ( 2001 s.d sekarang ).
C. Kondisi Sekolah SMA Negeri 1 Pakem Yogyakarta
SMA Negeri 1 Pakem terletak di jalan Kaliurang Km.17,5 Tegalsari,
Pakembinangun, Pakem, Sleman, Yogyakarta. Bangunan gedung ini
bersebelahan dengan Kantor Kelurahan Pakembinangun. Kondisi bangunan
SMA Negeri 1Pakem bersifat permanen.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
Berdasarkan observasi yang dilakukan kondisi sekolah SMA Negeri 1
Pakem sebagai berikut:
1. Halaman yang dimiliki sekolah sempit dan hijau.
2. Pagar sekolah terbuat dari pagar besi dan tembok.
3. Kamar kecil keadaannya bersifat permanen, jumlah air yang tersedia
cukup dan bersih.
4. Ruang kelas mempunyai ukuran kira-kira 6x8 meter, ventilasi dan
pencahayaan cukup, tersedia juga lampu.
5. Keadaan fasilitas belajar, papan tulis memadai, meja dan kursi siswa
cukup dan nyaman untuk belajar.
6. Terdapat kantor Kepala Sekolah, kantor Guru, kantor tata usaha dan
ruang BP.
7. Mempunyai sarana penunjang pendidikan seperti peta, papan presensi,
kalender akademik, jadwal pelajaran dan jadwal piket siswa.
8. Sumber belajar meliputi kurikulum, perpustakaan, laboratorium, buku
paket, media penunjang, dan majalah dinding.
D. Visi dan Misi SMA Negeri 1 Pakem Yogyakarta
1. Visi
Unggul berprestasi, berakhlak mulia dengan memiliki wawasan global
yang berlandaskan akar budaya bangsa .
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
2. Misi
a) Menciptakan budaya belajar bagi semua warga sekolah.
b) Menciptakan budaya dan kebanggaan berprestasi bagi seluruh
warga sekolah
c) Menciptakan efisiensi dan efektifitas KBM
d) Meningkatkan prestasi dan peringkat sekolah ditingkat nasional
e) Membentuk manusia yang berdisiplin, berdedikasi, jujur, dan
menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia
f) Membentuk manusia yang tertib menjalankan ajaran agamanya
agar senantiasa bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
g) Menciptakan budaya bersaing ditingkat global bagi seluruh warga
sekolah
h) Membentuk manusia yang kreatif, inovatif, dan kompetitif bagi
seluruh warga sekolah dengan cara yang santun da bermartabat
i) Memperkokoh penanaman nilai-nilai budaya bangsa untuk
membentuk karakter anak bangsa, serta membangun dan
menghargai kearifan lokal
j) Menciptakan suasana kehidupan sekolah yang harmonis, selaras,
serasi, dan seimbang.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
E. Organisasi Sekolah SMA Negeri 1 Pakem Yogyakarta
Struktur organisasi sangat penting untuk pelaksanaan proses belajar
mengajar, karena berhubungan dengan masalah tata kerja personal dari suatu
sekolah. Dengan struktur organisasi diharapkan tata kerja dapat tersusun dengan
jelas dan kegiatan proses belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif dan
efisien. Sebagai kepala sekolah yang memegang jabatan tertinggi di SMA Negeri
1 Pakem, Bapak Drs. Sukardi dalam melaksanakan tugasnya dibantu oleh
wakilkepala sekolah yang mengurusi tugas tertentu dan dibantu oleh bagian tata
usaha.
Adapun tugas dari masing-masing personalia di SMA Negeri 1 Pakem
adalah sebagai berikut :
1. Kepala Sekolah
Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai educator, manajer,
administrator dan supervisor, pemimpin / leader innovator,
motivator.
a. Kepala Sekolah selaku educator
Kepala sekolah selaku educator bertugas melaksanakan proses
belajar mengajar secara efektif dan efisien (lihat status guru).
b. Kepala Sekolah selaku manajer mempunyai tugas :
a) Menyusun perencanaan,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
b) Mengorganisasikan kegiatan,
c) Mengarahkan kegiatan,
d) Mengkoordanisikan kegiatan
e) Melaksanakan pengawasan,
f) Melakukan evaluasi terhadap kegiatan,
g) Menentukan kebijaksanaan,
h) Mengadakan rapat,
i) Mengambil keputusan,
j) Mengatur proses belajar mengajar,
k) Mengatur administrasi : ketatausahaan, siswa, ketenagaan,
sarana dan prasarana, keuangan / RAPBS.
l) Mengatur organisasi siswa intra sekolah
m) Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi
terkait.
c. Kepala sekolah selaku manajer bertugas menyelenggarakan
administrasi :
a) Perencanaan
b) Pengorganisasian
c) Pengarahan
d) Pengkoordinasian
e) Pengawasan
f) Kurikulum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
g) Kesiswaan
h) Ketatausahaan
i) Ketenagaan
j) Kantor
k) Keuangan
l) Perpustakaan
m) Laboratorium
n) Ruang keterampilan / kesenian
o) Bimbingan konseling
p) UKS
q) OSIS
r) Serbaguna
s) Media
t) Gudang
u) 7K
d. Kepala Sekolah selaku supervisor yang bertugas
menyelenggarakan supervise mengenai :
a) Proses belajar mengajar
b) Kegiatan bimbingan dan konseling
c) Kegiatan ekstrakurikuler
d) Kegiatan ketatausahaan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
e) Kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi
terkait
f) Sarana dan prasarana
g) Kegiatan OSIS
h) Kegiatan 7K
e. Kepala Sekolah selaku pemimpin/ leader:
a) Dapat dipercaya, jujur dan bertanggung jawab,
b) Memahami kondisi guru, karyawan, dan siswa,
c) Memiliki visi dan memahami misi sekolah,
d) Mengambil keputusan urusan intern dan ekstern sekolah,
e) Membuat, mencari dan memilih gagasan baru.
f. Kepala sekolah sebagai innovator:
a) Melakukan pembaharuan dibidang,
b) KBM,
c) BK,
d) Ekstrakurikuler,
e) Pengadaan,
f) Melaksanakan pembinaan guru dan karyawan,
g) Melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya di
BP 3 dan masyarakat.
g. Kepala Sekolah sebagai motivator.
a) Mengatur ruang kantor yang konduktif untuk bekerja,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
b) Mengatur ruang kantor yang konduktif untuk KBM /
BK,
c) Mengatur ruang laboratorium yang konduktif untuk
praktikum,
d) Mengatur ruang perpustakaan yang konduktif untuk
belajar,
e) Mengatur halaman / lingkungan sekolah yang sejuk
dan teratur,
f) Menciptakan hubungan kerja yang harmonis sesama
guru dan karyawan,
g) Menciptakan hubungan kerja yang harmonis antar
sekolah dan lingkungan,
h) Menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman.
Dalam melaksanakan tugasnya, kepala sekolah dapat
mendelegasikan kepada wakil kepala sekolah.
2. Wakil Kepala Sekolah
Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut :
1) Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan
pelaksanaan program.
2) Pengorganisasian.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
3) Pengarahan.
4) Ketenagaan.
5) Pengoordinasian.
6) Pengawasan.
7) Penilaian.
8) Identifikasi dan pengumpulan data.
9) Penyusunan laporan
Wakil kepala sekolah, bertugas membantu kepala sekolah dalam
urusan-urusan sebagai berikut :
a. Kurikulum
1) Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan.
2) Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.
3) Mengatur penyusunan program pengajaran (program catur
wulan, program satuan pelajaran, dan persiapan mengajar,
penjabaran dan penyesuaian kurikulum).
4) Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan
ekstrakurikuler.
5) Mengatur pelaksanakan program penilaian criteria kenaikan
kelas, criteria kelulusan dan laporan kemajuan belajar siswa,
serta pembagian rapor dan STTB.
6) Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
7) Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
8) Mengatur pengembangan MGMP dan coordinator mata
pelajaran.
9) Mengatur mutasi siswa.
10) Melakukan supervise administrasi dan akademis.
11) Menyusun laporan
b. Kesiswaan
1) Mengatur program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.
2) Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanakan 7K
(keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan,
kesehatan, dan kerindangan).
3) Mengatur dan membina program kegiatan OSIS meliputi
kepramukaan, palang merah remaja (PMR), kelompok ilmiah
remaja (KIR), usaha kesehatan sekolah (UKS), patrol
keamanan sekolah (PKS), paskibra.
4) Mengatur pp.
5) Mengatur program pesantren kilat.
6) Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa
teladan sekolah.
7) Menyelenggarakan cerdas cermat, olahraga prestasi.
8) Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
c. Sarana Prasarana
1) Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang
proses belajar mengajar.
2) Merencanakan program pengadaannya.
3) Mengatur pemanfaatan sarana dan prasarana.
4) Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian.
5) Mengatur pembukuannya.
6) Menyusun laporan.
d. Hubungan Dengan Masyarakat
1) Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan BP3 dan
peran BP3.
2) Menyelenggarakan bakti sosial, karyawisata.
3) Menyelenggarakan pameran hasil pendidikan di sekolah
(gebyar pendidikan).
4) Menyusun laporan.
3. Dewan Guru
Guru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secara efektif dan
efisien.
Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
a) Guru bidang studi
1) Membuat perangkat program pengajaran :
2) AMP
3) Program tahunan / cawu
4) Program satuan pelajaran
5) Program rencana pengajaran
6) Program mingguan guru
7) LKS
8) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
9) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan
harian, ulangan umum, ujian akhir.
10) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
11) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan
pengayaan
12) Mengisi daftar nilai siswa
13) Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan
pengetahuan) kepada guru lain dalam proses kegiatan belajar
mengajar
14) Membuat alat pelajaran / alat peraga
15) Menumbuhkembangkan sikap menghargai karya seni
16) Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan
kurikulum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
17) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
18) Mengadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi
tanggung jawabnya
19) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa
20) Mengisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai
pelajaran
21) Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum
22) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan
pangkatnya.
b) Guru sebagai wali kelas
Wali kelas membantu kepala sekolah dalam kegiatan-kegiatan
sebagai berikut :
a. Pengelolaan kelas
b. Penyelenggaraan administrasi kelas meliputi :
1) Denah tempat duduk siswa
2) Papan absensi siswa
3) Daftar pelajaran kelas
4) Daftar piket kelas
5) Buku absensi siswa
6) Buku kegiatan pembelajaran / buku kelas
7) Tata tertib siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
c. Penysusunan pembuatan statistic bulanan siswa
d. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (Legger)
e. Pembuatan catatan khusus tentang siswa
f. Pencatatan mutasi siswa
g. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar
h. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar.
c) Guru Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan konseling membantu kepala sekolah dalam
kegiatan-kegiatan sebagai berikut :
a. Penyusunan dan pelaksanaan bimbingan dan konseling
b. Koordinasi dengan wali keals dalam rangka mengatasi masalah-
masalah yang dihadapi oleh siswa tentang kesulitan belajar
c. Memberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar
d. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam
memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan
pekerjaan yang sesuai
e. Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling
f. Menyusun statistic hasil penilaian bimbingan dan konseling
g. Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
h. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan
dan konseling
i. Menyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling.
4. Tenaga Non Edukatif
Ada beberapa bagian dalam tenaga non edukatif yaitu :
a) Tenaga perpustakaan
Tenaga perpustakaan bertugas :
1) Perencanaan pengadaan buku-buku / bahan pustaka/ media
elektronika.
2) Pengurusan pelayanan perpustakaan
3) Perencanaan pengembangan perpustakaan
4) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/ bahan pustaka/
media elektronika
5) Inventarisasi dan pengadministrasian buku-buku/ bahan
pustaka/ media elektronika
6) Melakukan layanan bagi siswa, guru, dan tenaga
kependidikan lainnya, serta masyarakat
7) Penyimpanan buku-buku perpustakaan atau mediz elektronika
8) Menyusun tata tertib perpustakaan
9) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara
berkala.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
b) Tenaga Laboratorium
Tenaga laboratorium bertugas :
1) Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium
2) Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
3) Mengatur penyimpanan dan daftar alat-alat laboratorium.
4) Memelihara dan perbaikan alat-alat laboratorium.
5) Inventarisasi dan pengadministrasian peminjam alat-alat
laboratorium.
6) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium.
c) Tata Usaha
1) Penyusunan program kerja tata usaha sekolah
2) Penelolaan keuangan sekolah
3) Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa
4) Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha
sekolah
5) Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah
6) Penyusunan dan penyajian data/statistic sekolah
7) Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan
ketatausahaan secara berkala.
d) Teknisi Media
1) Merencanakan pengadaan alat-alat media
2) Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan media
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
3) Menyusun program kegiatan teknisi media
4) Mengatur penyimpanan, pemeliharaan dan perbaikan alat-
alat media
5) Inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat media
6) Menyusun laporan pemanfaatan alat-alat media
e) Tukang Kebun
1) Mengusulkan keperluan alat perkebunan
2) Merencanakan distribusi, jenis dan pemilah tanaman
3) Memotong rumput
4) Menyiangi rumput liar
5) Memelihara dan memangkas tanaman
6) Memupuk tanaman
7) Memberantas hama dan penyakit tanaman
8) Menjaga kebersihan dan keindahan tanaman serta
kerindangan
9) Merawat tanaman dan infrastrukturnya (pagar, saluran air)
10) Merawat dan memperbaiki peralatan kebun
11) Membuang sampah kebun dan lingkungan sekolah ke
tempat sampah.
f) Keamanan atau satpam
1) Mengisi buku catatan kejadian
2) Mengantar/member petunjuk tamu sekolah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
3) Mengamankan pelaksanaan upacara, PBM,
EBTA/EBTANAS, dan rapat
4) Menjaga kebersihan pos jaga
5) Menjaga ketenangan dan keamanan kampus sekolah siang
dan malam
6) Merawat peralatan jaga malam
7) Melaporkan kejadian secepatnya bila ada peristiwa tertentu.
F. Siswa Satuan Pendidikan SMA Negeri 1 Pakem Yogyakarta
1. Jumlah siswa SMA Negeri 1 Pakem pada tahun ajaran 2010/2011
adalah sebanyak 423 siswa.
2. Jumlah kelas
Jumlah kelas yang ada di SMA Negeri 1 Pakem tahun ajaran
2010/2011 semester genap (2) adalah :
a) Kelas X ada 4 kelas terdiri dari: XA, XB, XC, dan XD.
b) Kelas XI ada 4 kelas terdiri dari: XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPA1,
dan XI IPA2.
c) Kelas XII ada 5 kelas terdiri dari: XII IPS1, XII IPS2, XI IPS
3, XII IPA1, dan XII IPA2.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
G. Proses Belajar Mengajar SMA Negeri 1 Pakem
1. Kegiatan guru secara umum
Kegiatan guru secara umum adalah mengajar di dalam kelas. Selain
mengajar ada beberapa guru yang ditugaskan untuk tugas piket secara
bergantian setiap hari. Kegiatan piket yaitu mengabsen semua guru yang
sudah hadir maupun guru yang belum hadir dan yang tidak dapat hadir, guru
piket bertugas mencari informasi mengenai ketidakhadiran guru dan mencari
pengganti. Guru piket bisa menggantikan untuk mengajar di kelas itu atau
dapat juga mengisi kelas dengan menyerahkan tugas yang diberikan oleh guru
yang bersangkutan.
Guru piket juga bertugas mengawasi ketertiban siswa. Bila ada siswa
yang terlambat masuk sekolah maka harus melapor pada guru piket sebelum
diizinkan masuk kelas oleh guru BP. Selain itu bila ada siswa yang izin pulang
atau keluar dari lingkungan sekolah untuk suatu alas an maka harus melapor
pada guru piket.
2. Kegiatan Guru Mata Pelajaran
Kegiatan guru mata pelajaran adalah mengajar sesuai dengan
bidangnya masing-masing. Adapun hasil observasi pada guru mata pelajaran
sebagai berikut :
a. Guru melakukan kegiatan pra pembelajaran dengan memeriksa
kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, kelengkapan
dan kerapihan seragam.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
b. Guru menyampaikan materi dengan suara yang keras dan jelas.
c. Penjelasan guru mudah diterima siswa.
d. Guru memberikan soal latihan, kuis, dan pekerjaan rumah yang
sesuai dengan materi yang diajarkan.
3. Kegiatan siswa
Kegiatan siswa secara umum adalah mengikuti kegiatan pembelajaran
di sekolah setiap harinya. Sebelum pelajaran dimulai selalu diawali dengan
doa yang dipimpin oleh guru dan setelah berakhir jam pelajaran juga selalu
ditutup dengan doa yang dipimpin oleh salah satu wakil dari siswa setiap
kelasnya.
H. Fasilitas Pendidikan dan Latihan SMA Negeri 1 Pakem
Dalam upaya meningkatkan pencapaian tujuan pembelajaran, SMA Negeri 1
Pakem mempunyai beberapa fasilitas antara lain :
1. Perpustakaan
2. Laboratorium
3. Toilet
4. Lapangan
5. Bimbingan dan konseling
6. Usaha Kesehatan Sekolah.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
BAB V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian dilakukan selama 1 bulan yaitu awal April sampai dengan awal Mei
tahun 2011. Responden dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Pakem.
Jumlah siswa yang menjadi responden sebanyak 100 orang. Response rate dalam
penelitian ini adalah sebesar 100%.
1. Minat Belajar
Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi dari data variabel
minat belajar adalah 5 x 26 = 130 dan skor data terendah 1 x 26 = 26.
Berdasarkan data tersebut, berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi yang
disusun berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II sebagai berikut:
Tabel 5.1 Deskripsi Minat Belajar
Skor Jumlah Kategori f % 110 – 130 20 20% Sangat Tinggi 95 – 109 59 59% Tinggi 84 – 94 18 18% Cukup 74 – 83 3 3% Rendah 26 - 73 0 0% Sangat Rendah Jumlah 100 100%
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang memiliki skor
minat belajar kategori sangat tinggi sebanyak 20 siswa (20%); kategori tinggi
ada 59 siswa (59%); kategori cukup ada 18 siswa (18%); kategori rendah 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
siswa (3%); dan kategori sangat rendah ada 0 siswa (0%). Dari hasil tersebut
dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa dikategorikan tinggi.
2. Prestasi Belajar siswa
Berdasarkan data hasil penelitian, nilai tertinggi dari variabel prestasi
belajar adalah 100 dan nilai terendah adalah 1. Berikut ini disajikan tabel
distribusi frekuensi berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II sebagai berikut :
Tabel 5.2 Deskripsi Prestasi Belajar
Nilai Prestasi Belajar Jumlah Kategori f % 81,19 - 100 11 11% Sangat Tinggi
66,34 - 81,18 89 89% Tinggi 56,44 - 66,33 0 0% Cukup 46,54 - 56,43 0 0% Rendah 1 - 46,54 0 0% Sangat rendah
Jumlah 100 100%
Dari tabel dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang memiliki nilai
kategori sangat tinggi ada 11 siswa (11%); kategori tinggi 89 siswa (89%);
kategori cukup 0 siswa (0%); kategori rendah 0 siswa (0%); dan kategori
sangat rendah 0 siswa (0%). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa
prestasi belajar siswa dikategorikan tinggi.
3. Status Sosial Ekonomi Orang Tua
a. Tingkat Pendidikan Orang Tua
Komposisi responden berdasarkan tingkat pendidikan orang tua
cukup bervariasi, tetapi peneliti hanya membagi ke dalam tiga tingkatan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
yaitu sampai dengan SMP berpendidikan rendah, SMA berpendidikan
cukup, dan perguruan tinggi berpendidikan tinggi. Berikut ini disajikan
tentang pendidikan orang tua
Tabel 5.3 Deskripsi Tingkat Pendidikan Orang Tua Responden
Tingkat
Pendidikan Jumlah Keterangan
f % Sampai dengan
SMP 11 11% Rendah
SMA 38 38% Cukup Perguruan Tinggi 51 51% Tinggi
Jumlah 100 100%
Berdasarkan data tersebut orang tua responden yang berpendidikan
sampai dengan SMP sebanyak 11 orang (11%); yang berpendidikan SMA
sebanyak 38 orang (38%); dan yang berpendidikan perguruan tinggi
sebanyak 51 orang (51%). Jadi dapat dikatakan bahwa sebagian besar
tingkat pendidikan orang tua siswa adalah pendidikan tinggi.
b. Tingkat Pendapatan Orang Tua
Pendapatan orang tua merupakan pendapatan yang diperoleh setiap 1
bulan. Tingkat pendapatan orang tua digolongkan berdasarkan kriteria
sebagai berikut: jika pendapatan ≤ Rp 1.776.000,00, maka dinyatakan
berpendapatan rendah dan jika pendapatan > Rp 1.776.000,00, maka
dinyatakan berpendapatan tinggi. Berikut ini disajikan data tentang tingkat
pendapatan orang tua.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
Tabel 5.4 Deskripsi Tingkat Pendapatan Orang Tua Responden
Tingkat
Pendapatan Jumlah Keterangan
f % ≤ Rp 1.776.000,00 35 35% Rendah >Rp 1.776.000,00 65 65% Tinggi
100 100%
Dari data di atas terlihat bahwa pendapatan orang tua siswa yang ≤ Rp
1.776.000,00 sebanyak 35 orang (35%), dan pendapatan orang tua siswa >
Rp1.776.000,00 sebanyak 65 orang (65%). Jadi sebagian besar pendapatan
orang tua adalah berpendapatan tinggi.
B. Analisis Data
1. Uji Normalitas
Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan uji Kolmogorof-
Smirnov dengan bantuan komputer program SPSS 17.0 yang memusatkan
perhatian pada penyimpangan (deviasi) terbesar. Hasil pengujian normalitas
untuk variabel minat belajar, prestasi belajar, dan status sosial ekonomi orang
tua menunjukkan bahwa nilai Asymp.sig.(2-tailed) = 0,834 > = 0,05
(lampiran IV:halaman 107) yang berarti distribusi variabel minat belajar,
prestasi belajar, dan status sosial ekonomi orang tua berdistribusi normal.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa distribusi data tentang variabel
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
minat belajar, prestasi belajar, dan status sosial ekonomi orang tua
berdistribusi normal.
2. Uji Hipotesis
Dalam pengujian ini terdapat dua hipotesis yang akan diuji.
Pengujian hipotesis pertama dan hipotesis kedua menggunakan rumus korelasi
regresi Chow. Berikut ini disajikan hasil-hasil pengujian hipotesis:
a. Pengujian Hipotesis I
Ho : Tidak ada hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau
dari tingkat pendidikan orang tua.
Ha : Ada hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari
tingkat pendidikan orang tua.
Berdasarkan hasil pengujian, model persamaan regresi dapat disajikan
sebagai berikut (lampiran IV:halaman 109):
Y = 87.754 – 2.219 1 - 8.970 2 + 2.051( 1 2) + 1
Keterangan : Y = Prestasi belajar 1 = Variabel minat belajar 2 = Variabel tingkat pendidikan orang tua 1 2 = Nilai interaksi antara variabel minat belajar dengan variabel
tingkat pendidikan orang tua. = faktor kesalahan stockhastik (stockhastic error term).
Hasil pengujian hipotesis di atas menunjukkan bahwa nilai
koefisien regresi dari interaksi variabel minat belajar dengan variabel
tingkat pendidikan orang tua adalah 2,051. Nilai tersebut menunjukkan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
bahwa interaksi kedua variabel tersebut memperkuat derajat hubungan
minat belajar dan tingkat pendidikan orang tua. Nilai signifikansi koefisien
regresi dari interaksi variabel minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa
ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua menunjukkan lebih tinggi dari
nilai alpha yang digunakan dalam penelitian ini ( = 0,206 > = 0,05).
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan minat
belajar dan prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.
b. Pengujian Hipotesis II
Ho : Tidak ada hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau
dari ringkat pendapatan orang tua.
Ha : Ada hubungan minat belajar dengan prestasi belajar ditinjau dari
tingkat pendapatan orang tua.
Berdasarkan hasil pengujian, model persamaan regresi dapat disajikan
sebagai berikut (lampiran IV:halaman 110):
Y = 96.565 – 4.228 1 - 12.081 3 + 2.726( 1 3) + 1
Keterangan : Y = Prestasi belajar 1 = Variabel minat belajar 3 = Variabel pendapatan orang tua 1 3 = Nilai interaksi antara variabel minat belajar dengan variabel
tingkat pendapatan orang tua. = faktor kesalahan stockhastik (stockhastic error term).
Hasil pengujian hipotesis di atas menunjukkan bahwa nilai
koefisien regresi dari interaksi variabel minat belajar dengan variabel
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
tingkat pendapatan orang tua adalah 2,726. Nilai tersebut menunjukkan
bahwa interaksi kedua variabel tersebut memperkuat derajat hubungan
minat belajar dan tingkat pendapatan orang tua. Nilai signifikansi koefisien
regresi dari interaksi variabel minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa
ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua menunjukkan lebih tinggi dari
nilai alpha yang digunakan dalam penelitian ini ( = 0,128 > = 0,05).
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan minat
belajar dan prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.
C. Pembahasan
1. Hubungan antara minat belajar siswa dan prestasi belajar ditinjau dari
tingkat pendidikan orang tua.
Hasil penelitian menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara
minat belajar siswa dengan prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan
orang tua. Hal ini didukung oleh perhitungan statistik yang menunjukkan
bahwa nilai koefisien regresi sebesar 2.051 dan hasil perhitungan statistik
yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas ( ) = 0,206 lebih besar dari =
0,05.
Deskripsi minat belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa
dikategorikan memiliki minat belajar yang tinggi (59 siswa atau 59%).
Menurut Masidjo (1995:52), minat adalah suatu kecenderungan yang agak
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
menetap dalam diri subjek dimana ia merasa tertarik akan suatu hal dan
merasa senang bersama dengan hal tersebut. Dengan demikian, hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki minat belajar yang tinggi.
Deskripsi prestasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa
memiliki prestasi yang tinggi (89 siswa atau 89%). Menurut Muhibbin Syah
(1997:141), prestasi belajar merupakan taraf keberhasilan murid dalam
mempelajari materi pelajaran di sekolah dinyatakan dalam bentuk skor yang
diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa siswa mempunyai prestasi yang tinggi.
Deskripsi data mengenai tingkat pendidikan orang tua
menunjukkan sebagian besar orang tua siswa baik bapak maupun ibu
berpendidikan tinggi (51 orang atau 51%). Menurut Mulyanto (1982;98-99)
pendidikan ditentukan berdasarkan pengelompokan atas pendidikan rendah
dan tinggi. Siswa yang orang tuanya berpendidikan tinggi biasanya minat
belajarnya tinggi, karena bimbingan dan pengarahan orang tua lebih besar.
Sebaliknya siswa yang pendidikan orang tuanya rendah biasanya kurang
mendapat perhatian dalam pendidikan sehingga minat belajar dan prestasinya
rendah.
Menurut Mahmud (1990:87) salah satu faktor yang mempengaruhi
prestasi akademik yaitu status sosial ekonomi orang tua (pendidikan).
Pendidikan orang tua dapat berpengaruh secara langsung dan tidak langsung
terhadap prestasi anak. Pengaruh secara langsung yaitu orang tua dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
memberikan pendampingan belajar secara penuh terhadap anak misalnya
membantu mereka jika mengalami kesulitan belajar, memberikan referensi
buku-buku pelajaran, dan lain sebagainya. Sedangkan pengaruh tidak
langsungnya adalah siswa mempunyai keinginan berpendidikan yang lebih
tinggi dari orang tuanya sehingga mereka berusaha mewujudkan dengan
mendapatkan prestasi yang tinggi agar lebih mudah melanjutkan sekolah ke
jenjang yang lebih tinggi. Untuk kasus pendidikan orang tua siswa di SMAN
1 Pakem tidak berpengaruh pada hubungan antara minat belajar dan prestasi
belajar siswa artinya tingkat pendidikan orang tua tidak memperkuat maupun
memperlemah minat dan prestasi belajar. Dalam hal ini disebabkan oleh
kesamaan perhatian orang tua baik yang berpendidikan tinggi dan rendah
terhadap prestasi belajar siswa. Selain itu diduga ada faktor lain yang
mempengaruhi yaitu faktor dari dalam yaitu bakat, motivasi, dan kecerdasan
siswa. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, keduanya berkeinginan
bahwa anak-anak dapat berprestasi dalam belajar sehingga mereka berusaha
untuk memberikan perhatian yang lebih dalam bentuk non fisik misalnya saja
menunggui mereka saat belajar, selalu mengingatkan anaknya untuk belajar,
menanyakan kesulitan apa saja yang dialami di sekolah dan lain sebagainya.
Selain itu terdapat faktor bawaan dari dalam diri siswa, siswa yang masuk di
sekolah ini melalui tes seleksi dan pada dasarnya mereka memiliki kecerdasan
bawaan dari kecil.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
2. Hubungan antara minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa ditinjau
dari tingkat pendapatan orang tua.
Hasil penelitian menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara
minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan
orang tua. Hal ini didukung oleh perhitungan koefisien regresi sebesar 2.726
dan hasi perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas
koefisien regresi ( ) = 0,128 lebih besar dari = 0,05.
Deskripsi minat belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa
dikategorikan memiliki minat belajar yang tinggi (59 siswa atau 59%).
Menurut Syah (1995:151), minat adalah kecenderungan dan kegairahan yang
tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa minat belajar siswa dikategorikan tinggi.
Deskripsi prestasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar
siswa memiliki prestasi yang tinggi (89 siswa atau 89%). Menurut Winkel
(1989:100), prestasi belajar adalah tingkat keberhasilan siswa dalam
mempelajari mata pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk skor
yang diperoleh dari hasil tes, mengenai sejumlah materi tertentu. Hal tersebut
tercermin dari nilai rapor semester ganjil. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa prestasi siswa tergolong tinggi.
Deskripsi data mengenai tingkat pendapatan orang tua
menunjukkan sebagian besar orang tua siswa baik bapak maupun ibu
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
berpendapatan tinggi (65 orang atau 65%). Menurut Gilarso (202:63) yang
dihitung sebagai pendapatan keluarga adalah segala bentuk balas karya yang
diperoleh sebagai imbalan atau balas jasa atas sumbangan seseorang terhadap
proses produksi.
Hasil temuan ini tidak sejalan dengan hasil penelitian W.A.
Gerungan (1978: 82) yang menyatakan bahwa dengan perekonomian yang
cukup, maka lingkungan material yang dihadapi anak dalam keluarganya akan
lebih luas. Untuk kasus pendapatan orang tua siswa di SMAN 1 Pakem tidak
berpengaruh pada hubungan antara minat belajar dan prestasi belajar siswa
artinya tingkat pendidikan orang tua tidak memperkuat maupun memperlemah
minat dan prestasi belajar. Hal ini disebabkan oleh kesamaan perhatian orang
tua baik yang berpendapatan tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil wawancara, keduanya berkeinginan bahwa anak-anak dapat
berprestasi dalam belajar sehingga mereka berusaha untuk memberikan
perhatian yang lebih dalam bentuk fasilitas belajar yang cukup (peralatan
sekolah, media massa, meja kursi belajar, ruang belajar, penerangan,
ventilasi), uang saku, dan lain sebagainya. Fakta lain yang ditemukan di
sekolah ini adalah seluruh siswa memiliki tingkat kecerdasan yang hampir
sama dikarenakan mereka dapat masuk sekolah ini melalui tes seleksi dan
jalur prestasi. Oleh karena itu siswa di SMAN 1 Pakem rata-rata memiliki
minat dan prestasi yang tinggi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
BAB VI
KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan di bab sebelumnya, hubungan antara
minat belajar dan prestasi belajar ditinjau dari status sosial ekonomi orang tua di
sekolah SMA Negeri 1 Pakem, Jl. Kaliurang KM 17,5, Tegalsari,
Pakembinangun, Pakem, Sleman, maka dapat ditarik kesimpulan:
1. Tidak ada hubungan antara minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa
ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua. Hasil ini didukung oleh
perhitungan koefisien regresi sebesar 2,051 dan hasil perhitungan statistik
menunjukkan bahwa nilai probabilitas koefisien regresi ( ) = = 0,206 lebih
besar dari = 0,05. Artinya tingkat pendidikan orang tua tidak memperkuat
hubungan minat belajar dengan prestasi belajar siswa.
2. Tidak ada hubungan antara minat belajar dan prestasi belajar ditinjau dari
tingkat pendapatan orang tua. Hasil ini didukung oleh perhitungan koefisien
regresi sebesar 2,726 dan hasilperhitungan statistik menunjukkan bahwa nilai
probabilitas koefisien regresi ( ) = 0,128 lebih besar dari =0,05. Artinya
tingkat pendapatan orang tua tidak memperkuat hubungan antara minat belajar
dengan prestasi belajar.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
B. Keterbatasan Penelitian
Penulis menyadari bahwa dalam melakukan penelitian dan penyajian hasil
penelitian memiliki keterbatasan. Beberapa keterbatasan penulis sebagai berikut :
1. Semua data penelitian tersebut diperoleh dari kuesioner yang telah diisi oleh
para siswa yang bersangkutan sehingga kebenaran penelitian ini tergantung
dari keseriusan siswa dalam mengisi kuesioner. Penulis tidak bisa melacak
kebenaran data yang diperoleh dari responden. Apabila responden dalam
menjawab kuesioner tidak secara jujur maka hasil penelitian ini tentu tidak
berlaku secara penuh.
2. Penulis belum memperhatikan atau mengungkapkan penggolongan tingkat
pendapatan orang tua siswa jika memiliki pendapatan di luar pendapatan
utama atau pendapatan sampingan. Sehingga hasil penelitian yang diperoleh
tidak detail.
3. Penulis belum memperhatikan atau mengungkapkan penggolongan jenis
pekerjaan orang tua, sehingga hasil penelitian yang didapat tidak maksimal.
C. Saran
Hal yang dapat disarankan bagi peneliti selanjutnya adalah mencoba menambah
variabel bebas seperti motivasi dari siswa itu sendiri dan kedisiplinan siswa, agar
dapat mengetahui lebih kompleks mengenai variabel lain yang kemungkinan ada
hubungannya dengan minat belajar dan prestasi belajar siswa. Dapat juga peneliti
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
mencoba melakukan penelitian di beberapa sekolah yang berhubungan dengan
prestasi siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Christopper. (1997). Menciptakan Keseimbangan Mengajarkan Nilai dan
Kebebasan. Gramedia Widiasarana Indonesia. Jakarta Drs.Masidjo. (1995). Penilaian Pencapaian Hasil Belajar di Sekolah. Kanisius:
Yogyakarta Fudyartanto, RBS. (2002). Psikologi Pendidikan.Jogjakarta.Global Pustaka
Utama. Gerungan. (1978). Psikologi Sosial. Eresco: Bandung. Ketut, Dewa. (1988). Bimbingan dan Konseling. Jakarta. Bina Aksara Ketut, Dewa. (1993). Analisis Inventori Minat dan Kepribadian.
Mahfudz Shalahuddin. (2009). Pengantar Psikologi Pendidikan : http://zanikhan.multiply.com/ jounal/item/1206) Desember, 2010)
Mahmud, Dimiyati. (1990). Psikologi Pendidikan.Yogyakarta: BPFE Mulyanto Sumardi & Hans-Dieter. (1982). Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok.
Jakarta: CV. Rajawali. Roestiyah. (1982). Masalah-Masalah Ilmu Keguruan. Jakarta: Bina Aksara. Slamento. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi.
Jakarta:Rineka Cipta. Soegeng. (2006). Dasar-Dasar Penelitian. Semarang: IKIP PGRI PRESS. Soewardi,Edy. (1987). Pengukuran dan Hasil Evaluasi Belajar. Bandung.SSE. Sulistyo & Basuki. (2006). Metode Penelitian. Jakarta : Wedatama Widya Sastra. Sumarno. (2003). Statistik untuk Manajemen dan Ekonomi Jil.2. Erlangga:
Jakarta. Sutrisno, Hadi. (1984). Metodologi Research.Yayasan Penerbitan Fak. Psikologi
UGM:Yogyakarta. Sugiyono. (1997). Statistika untuk Penelitian. Bandung:Alfabeta.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
75
Syah, Muhibbin. (1997). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Remaja Rosdakarya:Bandung.
Winkel. (1987). Psikologi Pengajaran. Jakarta:PT.Gramedia. Winkel, W.S. (1983). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta.
Gramedia. Wirartha, I Made. (2005). Pedoman Penulisan Usulan Penelitian, skripsi, dan
Tesis. Yogyakarta. Penerbit Andi. Zuriah, Nurul. (2005). Metodologi Penelitian Sosial & Pendidikan. Bumiaksara
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
76
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
77
Hal : Pengisian kuesioner
Kepada Yth :
Saudara – saudara kelas X, XI, dan XII di SMA Negeri 1 Pakem
Dengan hormat,
Saya sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “ Hubungan
Minat Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua.”
Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka menyusun skripsi.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Saudara-saudara untuk
menjadi responden dalam penelitian ini dengan memberikan jawaban atas keseluruhan
pernyataan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya
akan menjamin kerahasiaan jawaban Saudara-saudara dan memastikan bahwa jawaban
Saudara-saudara hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini. Saya
menyadari bahwa pengisian kuesioner ini mengganggu aktivitas Saudara-saudara. Oleh sebab
itu, saya mohon maaf.
Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerjasama Saudara-saudara, saya ucapkan
terima kasih.
Yogyakarta, 06 April 2011
Maria Magdalena Tri Anita
Peneliti
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
1. Kuesioner ini terdiri dari 3 (tiga) bagian
Bagian I Identitas Responden
Bagian II Pertanyaan mengenai status sosial ekonomi orang tua
Bagian III Pertanyaan mengenai minat belajar siswa
2. Berilah tanda (X) untuk jawaban yang paling Saudara anggap sesuai dengan keadaan pada
kotak yang disediakan di sebelah kanan setiap pernyataan.
3. Untuk kuesioner bagian I nama dan kelas wajib diisi.
Untuk kuesioner bagian II dan III pilihlah
SS jika sangat setuju dengan pernyataan
S jika setuju dengan pernyataan
R jika ragu-ragu dengan pernyataan
TS jika tidak setuju dengan pernyataan
STS jika sangat tidak setuju dengan pernyatan
4. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan setiap pernyataan dalam kuesioner ini
telah dijawab semua.
5. Lembar kuesioner harap dikembalikan!
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
79
KUESIONER
BAGIAN 1
Identitas Responden
1. Nama :
2. Kelas :
BAGIAN II
1. Tingkat Pendidikan Orang tua
Pilih salah satu pilihan sesuai dengan keadaan orang tua saudara.
Tingkat pendidikan orang tua
a. Bapak =
a) Tidak sekolah
b) SD
c) SMP
d) SMA/SMK
e) Akademi/ Perguruan tinggi
b. Ibu =
a) Tidak sekolah
b) SD
c) SMP
d) SMA/SMK
e) Akademi/ Perguruan tinggi
2. Penghasilan orang tua setiap bulan
Penghasilan orang tua :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80
a. ≥ Rp 1.776.000,-
b. ≤ Rp 1.776.000,-
3. Minat Belajar Siswa
No Deskriptor SS S R TS STS
1 Saya merasa perlu untuk memperhatikan pelajaran dengan baik
di kelas.
2 Saya datang lebih awal agar bisa mempersiapkan diri untuk
mengikuti pelajaran.
3 Materi yang diterangkan oleh guru tidak pernah saya catat.
4 Saya merasa tidak perlu menaati kesepakatan bersama dalam
mengikuti pelajaran.
5 Saya berusaha menggunakan waktu dengan sebaik-baiknya saat
belajar di kelas.
6 Saya mendengarkan dengan baik penjelasan yang diberikan
guru.
7 Saya tidak konsentrasi saat pelajaran.
8 Saya terpengaruh oleh situasi kelas yang gaduh.
9 Setelah pulang sekolah, saya selalu mempelajari kembali
pelajaran yang diajarkan.
10 Saya tidak pernah membaca buku-buku yang ada hubungannya
dengan mata pelajaran di sekolah.
11 Saya membuat rangkuman atau catatan untuk setiap materi
pelajaran yang saya pelajari.
12 Bila prestasi saya buruk, saya akan mengalokasikan waktu yang
lebih banyak untuk belajar.
13 Bila tugas yang diberikan oleh guru sulit, saya merasa tertantang
untuk menyelesaikannya.
14 Bila saya menemui kesulitan saat mengerjakan tugas saya tidak
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81
mau berdiskusi dengan teman-teman
15 Saya tidak mau maju ke depan untuk mengerjakan tugas dari
guru.
16 Saya selalu bertanya pada guru jika belum mengerti pada materi
yang diajarkan.
17 Saya berusaha mengerjakan PR dengan sebaik-baiknya.
18 Saya berusaha memiliki buku-buku pelajaran.
19 Saya tidak mempunyai jadwal belajar di rumah.
20 Saya berusaha mengerjakan tugas yang diberikan walaupun
membosankan.
21 Saya malas mengikuti pelajaran di kelas.
22 Saya mengerjakan soal-soal latihan yang saya buat sendiri.
23
Jika metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, saya
tidak ingin terlibat dalam menyelesaikan soal-soal dalam
kelompok.
24 Saya selalu berusahan menjawab pertanyaan guru tanpa harus
menunggu guru menunjuk saya.
25 Saya berusaha mencari dalam buku-buku pelajaran, jika
pertanyaan guru yang diberikan ke kelompok sulit dijawab.
26 Saya sering berdiskusi dengan guru, untuk membicarakan materi
pelajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
KUESIONER
BAGIAN 1
Identitas Responden
3. Nama :
4. Kelas :
BAGIAN II
4. Tingkat Pendidikan Orang tua
Pilih salah satu pilihan sesuai dengan keadaan orang tua saudara.
Tingkat pendidikan orang tua
c. Bapak =
f) Tidak sekolah
g) SD
h) SMP
i) SMA/SMK
j) Akademi/ Perguruan tinggi
d. Ibu =
f) Tidak sekolah
g) SD
h) SMP
i) SMA/SMK
j) Akademi/ Perguruan tinggi
5. Penghasilan orang tua setiap bulan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
83
Penghasilan orang tua :
c. ≥ Rp 1.776.000,-
d. ≤ Rp 1.776.000,-
6. Minat Belajar Siswa
No Deskriptor SS S R TS STS
1 Saya merasa perlu untuk memperhatikan pelajaran dengan baik
di kelas.
2 Saya datang tepat waktu untuk mengikuti pelajaran.
3 Materi yang diterangkan oleh guru tidak pernah saya catat.
4 Saya merasa tidak perlu menaati kesepakatan bersama dalam
mengikuti pelajaran.
5 Saya berusaha menggunakan waktu dengan sebaik-baiknya saat
belajar di kelas.
6 Saya mendengarkan dengan baik penjelasan yang diberikan
guru.
7 Saya tidak konsentrasi saat pelajaran.
8 Saya terpengaruh oleh situasi kelas yang gaduh.
9 Setelah pulang sekolah, saya selalu mempelajari kembali
pelajaran yang diajarkan.
10 Saya tidak pernah membaca buku-buku yang ada hubungannya
dengan mata pelajaran di sekolah.
11 Saya membuat rangkuman atau catatan untuk setiap materi
pelajaran yang saya pelajari.
12 Bila prestasi saya buruk, saya akan mengalokasikan waktu yang
lebih banyak untuk belajar.
13 Bila tugas yang diberikan oleh guru sulit, saya merasa tertantang
untuk menyelesaikannya.
14 Bila saya menemui kesulitan saat mengerjakan tugas saya tidak
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
84
mau berdiskusi dengan teman-teman
15 Saya tidak mau maju ke depan untuk mengerjakan tugas dari
guru.
16 Saya selalu bertanya pada guru jika belum mengerti pada materi
yang diajarkan.
17 Saya berusaha mengerjakan PR dengan sebaik-baiknya.
18 Saya berusaha memiliki buku-buku pelajaran.
19 Saya tidak mempunyai jadwal belajar di rumah.
20 Saya berusaha mengerjakan tugas yang diberikan walaupun
membosankan.
21 Saya malas mengikuti pelajaran di kelas.
22 Saya mengerjakan soal-soal latihan yang saya buat sendiri.
23
Jika metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, saya
tidak ingin terlibat dalam menyelesaikan soal-soal dalam
kelompok.
24 Saya selalu berusahan menjawab pertanyaan guru tanpa harus
menunggu guru menunjuk saya.
25 Saya berusaha mencari dalam buku-buku pelajaran, jika
pertanyaan guru yang diberikan ke kelompok sulit dijawab.
26 Saya sering berdiskusi dengan guru, untuk membicarakan materi
pelajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
85
LAMPIRAN II
DAFTAR NILAI SISWA DAN MINAT BELAJAR SISWA
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
86
Daftar nilai rapor
Kelas X
No Mata Pelajaran
Agama PKN B. Indo B. Ingg Math Sejarah geografi Ekonomi Sosiologi Fisika Biologi Kimia TIK Total Rata2 1 90 83 76 74 71 78 83 78 80 74 73 71 77 1008 77.5 2 78 80 77 72 75 78 86 70 75 78 75 71 79 994 76.5 3 80 81 77 78 71 78 86 77 90 71 78 73 83 1023 78.7 4 90 80 78 80 71 78 77 72 75 73 77 71 75 997 76.7 5 82 81 80 75 74 78 80 81 75 71 74 74 75 1000 76.9 6 78 80 76 73 71 80 81 77 80 71 76 73 79 995 76.5 7 80 80 77 72 71 78 81 74 80 74 78 74 85 1004 77.2 8 78 85 78 72 71 78 72 81 85 73 73 71 89 1006 77.4 9 75 82 78 78 75 78 75 72 80 71 74 75 75 988 76.0
10 81 81 76 75 74 78 78 75 75 71 71 75 75 985 75.8 11 90 80 78 75 72 78 77 78 75 71 73 71 79 997 76.7 12 78 75 77 75 71 78 73 79 75 71 72 73 75 972 74.8 13 82 80 80 78 72 85 88 88 85 73 76 82 81 1050 80.8 14 85 75 78 73 71 78 74 68 80 71 71 72 75 971 74.7 15 78 82 76 75 71 78 80 83 75 73 71 71 79 992 76.3 16 90 79 77 78 76 78 75 73 80 81 74 73 75 1009 77.6 17 95 78 77 77 71 78 75 68 80 71 75 72 85 1002 77.1 18 98 79 76 75 73 78 75 76 75 75 73 71 77 1001 77.0 19 75 80 76 72 71 78 72 60 75 75 71 75 75 955 73.5 20 75 79 76 78 71 78 80 69 75 71 75 73 85 985 75.8 21 80 78 76 75 71 78 76 76 80 78 71 71 77 987 75.9 22 80 80 80 73 71 78 74 81 75 71 71 71 75 980 75.4 23 78 78 78 73 71 78 72 71 75 73 75 71 77 970 74.6 24 80 75 78 72 73 78 74 68 75 76 71 74 75 969 74.5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
87
25 90 78 78 80 85 78 85 72 75 86 78 85 89 1059 81.5 26 78 80 78 77 71 78 74 79 80 71 72 71 75 984 75.7 27 90 80 78 78 73 78 85 75 80 75 74 71 75 1012 77.8 28 78 75 77 72 73 78 73 58 80 71 71 71 75 952 73.2 29 75 78 77 75 71 78 85 76 75 73 72 71 75 981 75.5 30 83 78 77 73 71 78 80 81 75 74 72 71 81 994 76.5 31 84 82 78 80 71 80 80 77 80 75 79 73 79 1018 78.3 32 73 78 77 75 71 78 82 75 75 75 71 72 79 981 75.5 33 90 80 76 75 71 78 83 72 80 71 74 71 75 996 76.6 34 71 78 76 73 71 78 72 60 75 71 72 75 75 947 72.8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
88
Daftar Nilai Rapor
Kelas XI IPS
No Mata Pelajaran
Agama PKN B. Indo B. Ingg Math Sejarah geografi Ekonomi Sosiologi TIK Total Rata2 35 72 80 85 72 73 71 70 77 75 77 752 75.2 36 70 80 75 70 70 61 72 72 75 73 718 71.8 37 60 80 73 75 85 72 72 85 80 73 755 75.5 38 66 78 65 70 70 69 68 74 75 73 708 70.8 39 76 80 70 72 70 77 78 78 80 85 766 76.6 40 56 80 80 75 70 64 76 85 80 72 738 73.8 41 72 82 70 76 92 80 86 88 80 82 808 80.8 42 88 82 70 76 72 68 88 78 85 89 796 79.6 43 88 82 70 72 70 75 90 70 85 79 781 78.1 44 88 82 70 72 70 75 90 70 85 82 784 78.4 45 76 80 80 75 83 78 89 86 85 77 809 80.9 46 74 80 78 74 73 64 75 80 75 80 753 75.3 47 76 80 75 74 71 65 79 82 75 75 752 75.2 48 50 80 75 72 73 64 74 76 75 80 719 71.9 49 68 80 78 77 85 69 89 88 85 68 787 78.7 50 84 82 75 76 81 71 89 86 85 80 809 80.9 51 80 80 75 76 71 77 88 82 80 80 789 78.9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
89
Daftar Nilai Rapor
Kelas XI IPA
No Mata Pelajaran
Agama PKN B. Indo B. Ingg Math Sejarah Fisika Biologi Kimia TIK Total Rata2 52 76 80 75 77 73 71 86 82 90 80 790 79.0 53 72 80 70 70 70 71 74 71 75 73 726 72.6 54 80 85 75 77 71 71 84 82 85 80 790 79.0 55 80 80 78 76 81 71 85 91 85 83 810 81.0 56 56 78 75 70 70 59 70 70 75 73 696 69.6 57 72 80 75 72 71 67 72 71 75 78 733 73.3 58 80 80 75 73 71 64 72 70 75 77 737 73.7 59 76 80 75 73 71 67 82 77 80 79 760 76.0 60 76 80 75 77 80 64 90 88 85 87 802 80.2 61 73 80 70 75 73 77 88 87 80 77 780 78.0 62 70 78 80 72 72 67 80 81 80 75 755 75.5 63 80 78 68 70 71 75 72 75 80 85 754 75.4 64 82 80 70 72 73 77 72 71 75 85 757 75.7 65 76 80 75 75 71 65 78 85 80 83 768 76.8 66 88 80 65 75 70 65 76 72 75 87 753 75.3 67 60 82 75 78 70 64 80 76 80 88 753 75.3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
90
Daftar nilai rapor
Kelas XII IPS
No Mata Pelajaran
Agama PKN B. Indo B. Ingg Math Sejarah geografi Ekonomi Sosiologi TIK Total Rata2 68 92 84 80 83 75 79 79 82 82 81 817 81.7 69 91 80 77 80 78 76 76 81 78 78 795 79.5 70 91 83 77 76 80 75 75 81 78 78 794 79.4 71 89 88 76 83 74 77 85 81 81 78 812 81.2 72 91 83 81 81 79 80 74 79 81 80 809 80.9 73 91 82 77 80 75 77 80 87 83 77 809 80.9 74 87 77 82 81 79 75 88 86 91 81 827 82.7 75 91 80 81 86 78 74 73 83 90 79 815 81.5 76 91 86 79 79 73 77 76 81 87 76 805 80.5 77 95 86 86 86 77 81 89 84 87 86 857 85.7 78 92 91 84 88 84 77 76 78 89 78 837 83.7 79 95 81 79 80 77 77 84 79 84 78 814 81.4 80 95 79 79 79 80 75 83 86 82 80 818 81.8 81 80 84 74 77 74 83 84 82 81 75 794 79.4 82 89 82 77 74 75 83 84 88 94 82 828 82.8 83 89 82 77 74 75 83 80 77 78 76 791 79.1 84 88 88 77 81 79 84 72 87 83 80 819 81.9 85 84 83 79 75 74 78 80 79 75 75 782 78.2 86 89 81 77 77 74 87 74 75 75 85 794 79.4 87 88 86 79 83 82 82 73 76 78 80 807 80.7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
91
Daftar nilai rapor
Kelas XII IPA
No Mata Pelajaran
Agama PKN B. Indo B. Ingg Math Sejarah Fisika Biologi Kimia TIK Total Rata2 88 80 85 80 80 75 77 77 79 74 80 787 78.7 89 82 80 75 75 74 80 72 86 74 80 778 77.8 90 91 83 76 85 78 86 72 76 75 80 802 80.2 91 90 83 75 75 78 85 72 75 73 79 785 78.5 92 89 85 77 75 77 83 78 81 74 78 797 79.7 93 92 84 79 77 82 82 73 80 77 80 806 80.6 94 83 79 74 75 75 85 72 75 75 80 773 77.3 95 94 83 77 76 91 84 73 76 75 83 812 81.2 96 90 82 79 79 77 88 77 79 74 81 806 80.6 97 87 83 74 78 78 79 74 78 78 87 796 79.6 98 75 78 78 75 71 78 72 79 77 87 770 77.0 99 78 78 78 75 72 78 79 83 76 82 779 77.9
100 86 85 81 80 76 78 72 86 76 80 800 80.0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
92
Minat Belajar Siswa
Minat Belajar Siswa Total
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 4 5 5 5 4 4 3 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 2 5 4 5 3 116
2 5 4 4 5 5 5 4 1 4 4 3 5 4 5 5 3 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 110
3 4 4 4 4 5 5 3 2 3 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 2 4 3 4 3 99
4 2 5 5 5 4 4 4 1 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 2 4 4 4 4 104
5 5 4 4 5 5 5 4 2 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 2 3 4 4 4 5 111
6 4 4 5 4 4 5 4 2 3 5 3 4 3 4 4 3 4 4 5 4 5 3 4 3 4 4 101
7 5 5 5 5 5 5 4 2 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 116
8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 5 1 121
9 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2 4 4 4 3 4 3 4 2 3 3 2 4 2 4 3 77
10 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 2 4 3 3 3 90
11 3 5 4 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 4 5 4 2 3 3 4 3 4 3 90
12 5 5 4 5 4 5 4 2 4 4 3 5 3 5 5 3 4 4 5 4 5 3 4 3 4 4 106
13 4 5 5 5 4 4 4 3 4 5 2 4 4 5 4 4 4 5 4 3 4 2 5 3 5 3 104
14 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 3 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 3 4 4 5 4 115
15 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 3 118
16 5 5 4 4 5 5 4 2 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 0 4 4 4 4 107
17 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 97
18 5 4 4 5 5 4 3 4 2 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 5 3 5 3 111
19 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 3 5 3 4 3 4 3 99
20 4 5 4 5 4 4 4 5 3 5 3 4 3 5 5 4 5 5 5 4 5 3 5 3 5 4 111
21 4 4 4 4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 95
22 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 4 5 4 120
23 4 3 5 5 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 102
24 4 5 4 5 5 4 3 3 3 5 3 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 3 4 3 5 4 110
25 4 5 4 5 5 4 3 3 3 5 3 5 5 4 4 5 5 5 4 3 5 3 5 5 5 4 111
26 3 5 4 4 3 3 3 1 3 3 3 5 4 4 4 3 3 4 5 3 5 3 4 3 4 3 92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
93
27 3 4 5 5 4 4 4 2 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 100
28 4 4 3 5 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 5 4 4 5 3 4 3 3 4 97
29 4 4 4 4 3 3 2 2 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 2 4 3 4 4 90
30 4 4 3 5 4 4 4 2 3 4 3 4 4 3 5 3 4 5 5 4 4 0 5 3 4 4 97
31 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 107
32 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 3 3 4 5 4 4 2 5 3 4 2 94
33 4 5 4 4 4 4 3 2 4 4 3 5 4 4 4 3 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 106
34 4 4 4 5 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 5 4 105
35 4 5 5 5 3 4 4 2 4 4 2 4 3 5 4 4 4 5 5 4 4 2 5 3 5 3 102
36 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 99
37 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 103
38 3 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 2 3 2 76
39 3 5 5 5 5 2 3 4 3 4 3 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 103
40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 3 4 4 99
41 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 108
42 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 94
43 5 3 4 4 5 5 5 1 5 5 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 114
44 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 4 3 4 4 103
45 4 4 3 5 4 4 4 2 3 5 4 4 4 3 4 5 5 5 5 4 4 2 5 3 5 3 103
46 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 96
47 4 4 4 5 5 5 4 4 2 4 4 5 3 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 109
48 3 5 5 5 5 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 3 3 3 4 3 4 4 102
49 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 100
50 4 2 4 3 3 4 3 1 2 4 3 4 4 4 4 3 2 4 5 4 2 2 4 3 4 2 84
51 3 4 2 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 2 3 4 2 4 4 86
52 4 3 5 5 4 4 4 4 3 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 3 5 4 5 4 3 3 105
53 5 5 5 4 5 4 3 2 3 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 3 4 3 107
54 4 5 5 5 4 4 3 2 3 5 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 102
55 4 3 4 4 3 2 3 2 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 97
56 4 4 4 5 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 3 4 4 4 3 107
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
94
57 4 4 4 3 4 4 3 4 2 4 2 4 2 4 3 4 4 3 5 4 4 4 4 2 4 3 92
58 4 2 4 4 5 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 5 4 4 4 2 4 2 4 2 86
59 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 5 4 4 3 107
60 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 100
61 5 4 4 5 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 2 4 3 98
62 4 3 5 5 4 4 4 3 3 5 3 3 4 5 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 4 105
63 4 4 3 4 3 4 3 2 2 4 3 4 3 5 5 3 4 5 5 4 4 3 5 3 4 3 96
64 3 2 4 4 4 3 3 2 2 4 2 3 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 5 4 4 3 91
65 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 5 4 5 5 3 4 3 5 4 5 4 104
66 4 3 4 5 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 2 3 4 2 3 4 97
67 3 5 3 5 5 3 4 2 3 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 3 3 5 3 5 4 107
68 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 88
69 4 5 4 5 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 3 4 4 103
70 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5 5 3 3 5 5 4 5 1 5 3 4 4 109
71 4 5 3 4 5 4 3 4 2 3 3 4 4 4 3 4 5 4 2 4 3 3 4 3 4 4 95
72 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 99
73 3 5 3 5 5 3 4 2 3 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 3 3 5 3 5 4 107
74 4 4 3 4 5 5 3 4 3 3 3 5 4 4 5 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 100
75 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 5 4 119
76 3 5 3 5 5 3 4 2 3 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 3 3 5 3 5 4 107
77 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 111
78 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 4 3 100
79 4 4 3 4 4 4 3 5 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 5 4 3 2 4 3 4 2 94
80 4 5 5 5 4 4 4 2 4 5 4 3 4 5 3 3 4 5 3 4 3 3 5 3 3 3 100
81 3 3 4 5 4 3 4 2 2 4 2 4 4 4 3 4 3 4 5 4 3 1 5 2 4 3 89
82 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 101
83 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 100
84 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 2 4 3 3 3 89
85 5 5 4 4 3 3 3 1 2 4 2 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 5 2 4 3 83
86 5 4 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 125
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95
87 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 97
88 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 93
89 4 5 5 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 5 5 3 4 3 4 3 4 4 98
90 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 5 4 3 2 3 2 4 3 90
91 4 4 3 4 4 3 4 2 3 3 4 4 3 4 3 4 4 5 4 4 4 2 4 3 5 3 94
92 4 5 4 5 4 5 4 2 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 3 5 4 110
93 4 4 4 4 3 4 4 2 3 3 4 4 4 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 92
94 4 5 4 5 4 5 4 2 4 2 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 3 5 4 109
95 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 122
96 4 4 3 4 4 5 3 4 5 4 4 5 4 5 3 4 4 5 5 4 3 3 5 5 5 4 108
97 5 5 5 5 5 5 5 2 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 121
98 4 4 4 4 4 4 4 2 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 3 4 4 108
99 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 99
100 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 5 5 5 5 3 4 5 5 4 5 3 4 5 3 5 5 111
Jml 402 419 400 437 413 393 370 295 335 409 357 429 392 420 400 387 415 438 442 387 403 297 430 334 422 356 10182
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
96
LAMPIRAN III
UJI VALIDITAS
DAN
RELIABILITAS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
97
Case Processing Summary N % Cases Valid 33 100.0
Excluded(a) 0 .0
Total 33 100.0a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based
on Standardized
Items N of Items .904 .906 26
Item Statistics Mean Std. Deviation N P1 4.82 .392 33P2 4.03 .728 33P3 4.39 .609 33P4 4.45 .617 33P5 4.21 .600 33P6 3.94 .659 33P7 3.42 .867 33P8 4.21 .600 33P9 4.39 .609 33P10 4.09 .723 33P11 3.18 .683 33P12 4.09 .765 33P13 4.36 .603 33P14 4.39 .609 33P15 3.88 .696 33P16 3.97 .637 33P17 4.06 .747 33P18 4.48 .619 33P19 3.36 .783 33P20 3.97 .637 33P21 4.36 .603 33P22 2.70 .585 33P23 4.21 .893 33P24 3.36 .783 33
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
98
P25 4.36 .603 33P26 3.18 .683 33
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted P1 99.09 88.710 .208 . .905 P2 99.88 89.235 .046 . .910 P3 99.52 84.570 .487 . .901 P4 99.45 84.818 .457 . .901 P5 99.70 84.655 .488 . .901 P6 99.97 81.968 .671 . .897 P7 100.48 80.633 .579 . .899 P8 99.70 84.655 .488 . .901 P9 99.52 84.820 .464 . .901 P10 99.82 81.216 .664 . .897 P11 100.73 84.267 .452 . .901 P12 99.82 83.841 .426 . .902 P13 99.55 83.818 .563 . .899 P14 99.52 84.820 .464 . .901 P15 100.03 82.968 .548 . .899 P16 99.94 83.621 .547 . .899 P17 99.85 82.320 .554 . .899 P18 99.42 84.564 .479 . .901 P19 100.55 82.256 .530 . .900 P20 99.94 83.621 .547 . .899 P21 99.55 83.818 .563 . .899 P22 101.21 83.297 .632 . .898 P23 99.70 82.530 .436 . .903 P24 100.55 82.256 .530 . .900 P25 99.55 83.818 .563 . .899 P26 100.73 84.267 .452 . .901
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items 103.91 90.398 9.508 26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
99
LAMPIRAN IV
DATA MENTAH UJI NORMALITAS
DAN UJI HIPOTESIS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
Data Mentah Uji Normalitas dan Uji Hipotesis
No Minat belajar (X1)
Pendidikan Orang tua
(X2)
Pendapatan Orang tua
(X3)
Prestasi (Y)
1 4.46 2 2 77.5 2 4.23 2 2 76.5 3 3.81 1 1 78.7 4 4 1 2 76.7 5 4.27 2 2 76.9 6 3.88 2 2 76.5 7 4.46 2 2 77.2 8 4.65 1 1 77.4 9 2.96 1 2 76.0 10 3.46 1 2 75.8 11 3.46 2 2 76.7 12 4.08 2 2 74.8 13 4 1 1 80.8 14 4.42 1 2 74.7 15 4.54 1 1 76.3 16 4.12 2 2 77.6 17 3.73 2 2 77.1 18 4.27 2 2 77.0 19 3.81 2 2 73.5 20 4.27 1 2 75.8 21 3.65 1 2 75.9 22 4.62 2 2 75.4 23 3.92 2 1 74.6 24 4.23 1 2 74.5 25 4.27 2 2 81.5 26 3.54 1 1 75.7 27 3.85 2 2 77.8 28 3.73 2 2 73.2 29 3.46 2 2 75.5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
30 3.73 2 2 76.5 31 4.12 1 1 78.3 32 3.62 2 2 75.5 33 4.08 2 2 76.6 34 4.04 2 2 72.8 35 3.92 2 1 75.2 36 3.81 1 1 71.8 37 3.96 2 2 75.5 38 2.92 2 2 70.8 39 3.96 2 2 76.6 40 3.81 1 2 73.8 41 4.15 2 1 80.8 42 3.62 2 2 79.6 43 4.38 1 1 78.1 44 3.96 1 2 78.4 45 3.96 1 1 80.9 46 3.69 1 2 75.3 47 4.19 2 2 75.2 48 3.92 1 1 71.9 49 3.85 1 1 78.7 50 3.23 1 2 80.9 51 3.31 1 2 78.9 52 4.04 1 2 79.0 53 4.12 2 2 72.6 54 3.92 1 1 79.0 55 3.73 2 2 81.0 56 4.12 2 1 69.6 57 3.54 2 2 73.3 58 3.31 2 2 73.7 59 4.12 1 1 76.0 60 3.85 1 1 80.2 61 3.77 2 2 78.0 62 4.04 1 2 75.5 63 3.69 2 2 75.4 64 3.5 1 2 75.7 65 4 2 2 76.8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
102
66 3.73 2 2 75.3 67 4.12 1 0 75.3 68 3.38 1 1 81.7 69 3.96 1 2 79.5 70 4.19 1 1 79.4 71 3.65 1 2 81.2 72 3.81 2 1 80.9 73 4.12 2 2 80.9 74 3.85 2 2 82.7 75 4.58 1 1 81.5 76 4.12 1 1 80.5 77 4.27 1 1 85.7 78 3.85 1 1 83.7 79 3.62 2 2 81.4 80 3.85 2 2 81.8 81 3.42 1 1 79.4 82 3.88 2 1 82.8 83 3.85 2 1 79.1 84 3.42 1 1 81.9 85 3.19 1 2 78.2 86 4.81 2 2 79.4 87 3.73 2 1 80.7 88 3.58 1 2 78.7 89 3.77 1 2 77.8 90 3.46 1 1 80.2 91 3.62 1 2 78.5 92 4.23 1 1 79.7 93 3.54 2 1 80.6 94 4.19 1 1 77.3 95 4.69 2 2 81.2 96 4.15 2 2 80.6 97 4.65 1 2 79.6 98 4.15 2 2 77.0 99 3.81 1 1 77.9 100 4.27 2 2 80.0
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
103
LAMPIRAN V
UJI NORMALITAS
DAN UJI HIPOTESIS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
X1 X2 X3 X1.X2 X1.X3 Y Understandardized
4.46 2 2 8.92 8.92 77.5 -0.54102
4.23 2 2 8.46 8.46 76.5 -1.38657
3.81 1 1 3.81 3.81 78.7 1.09659
4 1 2 4 8 76.7 -1.03212
4.27 2 2 8.54 8.54 76.9 -1.01231
3.88 2 2 7.76 7.76 76.5 -1.15489
4.46 2 2 8.92 8.92 77.2 -0.84102
4.65 1 1 4.65 4.65 77.4 -0.76973
2.96 1 2 2.96 5.92 76.0 -1.03709
3.46 1 2 3.46 6.92 75.8 -1.57173
3.46 2 2 6.92 6.92 76.7 -0.67173
4.08 2 2 8.16 8.16 74.8 -2.9836
4 1 1 4 4 80.8 3.06788
4.42 1 2 4.42 8.84 74.7 -3.31528
4.54 1 1 4.54 4.54 76.3 -1.7925
4.12 2 2 8.24 8.24 77.6 -0.20934
3.73 2 2 7.46 7.46 77.1 -0.45192
4.27 2 2 8.54 8.54 77.0 -0.91231
3.81 2 2 7.62 7.62 73.5 -4.10341
4.27 1 2 4.27 8.54 75.8 -2.11231
3.65 1 2 3.65 7.3 75.9 -1.60044
4.62 2 2 9.24 9.24 75.4 -2.74399
3.92 2 1 7.84 3.92 74.6 -3.08063
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
105
4.23 1 2 4.23 8.46 74.5 -3.38657
4.27 2 2 8.54 8.54 81.5 3.58769
3.54 1 1 3.54 3.54 75.7 -1.72322
3.85 2 2 7.7 7.7 77.8 0.17085
3.73 2 2 7.46 7.46 73.2 -4.35192
3.46 2 2 6.92 6.92 75.5 -1.87173
3.73 2 2 7.46 7.46 76.5 -1.05192
4.12 1 1 4.12 4.12 78.3 0.49066
3.62 2 2 7.24 7.24 75.5 -1.9747
4.08 2 2 8.16 8.16 76.6 -1.1836
4.04 2 2 8.08 8.08 72.8 -4.95786
3.92 2 1 7.84 3.92 75.2 -2.48063
3.81 1 1 3.81 3.81 71.8 -5.80341
3.96 2 2 7.92 7.92 75.5 -2.20638
2.92 2 2 5.84 5.84 70.8 -6.21135
3.96 2 2 7.92 7.92 76.6 -1.10638
3.81 1 2 3.81 7.62 73.8 -3.80341
4.15 2 1 8.3 4.15 80.8 2.96492
3.62 2 2 7.24 7.24 79.6 2.1253
4.38 1 1 4.38 4.38 78.1 0.11046
3.96 1 2 3.96 7.92 78.4 0.69362
3.96 1 1 3.96 3.96 80.9 3.19362
3.69 1 2 3.69 7.38 75.3 -2.22618
4.19 2 2 8.38 8.38 75.2 -2.66083
3.92 1 1 3.92 3.92 71.9 -5.78063
3.85 1 1 3.85 3.85 78.7 1.07085
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
106
3.23 1 2 3.23 6.46 80.9 3.68272
3.31 1 2 3.31 6.62 78.9 1.63124
4.04 1 2 4.04 8.08 79.0 1.24214
4.12 2 2 8.24 8.24 72.6 -5.20934
3.92 1 1 3.92 3.92 79.0 1.31937
3.73 2 2 7.46 7.46 81.0 3.44808
4.12 2 1 8.24 4.12 69.6 -8.20934
3.54 2 2 7.08 7.08 73.3 -4.12322
3.31 2 2 6.62 6.62 73.7 -3.56876
4.12 1 1 4.12 4.12 76.0 -1.80934
3.85 1 1 3.85 3.85 80.2 2.57085
3.77 2 2 7.54 7.54 78.0 0.42233
4.04 1 2 4.04 8.08 75.5 -2.25786
3.69 2 2 7.38 7.38 75.4 -2.12618
3.5 1 2 3.5 7 75.7 -1.69747
4 2 2 8 8 76.8 -0.93212
3.73 2 2 7.46 7.46 75.3 -2.25192
4.12 1 0 4.12 0 75.3 -2.50934
3.38 1 1 3.38 3.38 81.7 4.37975
3.96 1 2 3.96 7.92 79.5 1.79362
4.19 1 1 4.19 4.19 79.4 1.53917
3.65 1 2 3.65 7.3 81.2 3.69956
3.81 2 1 7.62 3.81 80.9 3.29659
4.12 2 2 8.24 8.24 80.9 3.09066
3.85 2 2 7.7 7.7 82.7 5.07085
4.58 1 1 4.58 4.58 81.5 3.38176
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
107
4.12 1 1 4.12 4.12 80.5 2.69066
4.27 1 1 4.27 4.27 85.7 7.78769
3.85 1 1 3.85 3.85 83.7 6.07085
3.62 2 2 7.24 7.24 81.4 3.9253
3.85 2 2 7.7 7.7 81.8 4.17085
3.42 1 1 3.42 3.42 79.4 2.05401
3.88 2 1 7.76 3.88 82.8 5.14511
3.85 2 1 7.7 3.85 79.1 1.47085
3.42 1 1 3.42 3.42 81.9 4.55401
3.19 1 2 3.19 6.38 78.2 1.00846
4.81 2 2 9.62 9.62 79.4 1.1273
3.73 2 1 7.46 3.73 80.7 3.14808
3.58 1 2 3.58 7.16 78.7 1.25104
3.77 1 2 3.77 7.54 77.8 0.22233
3.46 1 1 3.46 3.46 80.2 2.82827
3.62 1 2 3.62 7.24 78.5 1.0253
4.23 1 1 4.23 4.23 79.7 1.81343
3.54 2 1 7.08 3.54 80.6 3.17678
4.19 1 1 4.19 4.19 77.3 -0.56083
4.69 2 2 9.38 9.38 81.2 3.00453
4.15 2 2 8.3 8.3 80.6 2.76492
4.65 1 2 4.65 9.3 79.6 1.43027
4.15 2 2 8.3 8.3 77.0 -0.83508
3.81 1 1 3.81 3.81 77.9 0.29659
4.27 2 2 8.54 8.54 80.0 2.08769
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
108
Uji Normalitas
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Unstandardized Residual 100 .0000000 2.97335710 -8.20934 7.78769
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Residual
N 100
Normal Parametersa,,b Mean .0000000
Std. Deviation 2.97335710
Most Extreme Differences Absolute .062
Positive .062
Negative -.057
Kolmogorov-Smirnov Z .622
Asymp. Sig. (2-tailed) .834
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
109
Uji Hipotesis I
Variables Entered/Removed
Model Variables Entered Variables Removed Method
1 X1.X2, X1, X2a . Enter
a. All requested variables entered.
ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 41.955 3 13.985 1.599 .195a
Residual 839.407 96 8.744
Total 881.362 99
a. Predictors: (Constant), X1.X2, X1, X2
b. Dependent Variable: Y
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta
1 (Constant) 87.754 9.706 9.041 .000
X1 -2.219 2.477 -.276 -.896 .373
X2 -8.970 6.340 -1.510 -1.415 .160
X1.X2 2.051 1.611 1.436 1.273 .206
a. Dependent Variable: Y
Model Summaryb
Model R R Square
Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 .218a .048 .018 2.95700
a. Predictors: (Constant), X1.X2, X1, X2
b. Dependent Variable: Y
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
110
Uji Hipotesis II
Variables Entered/Removed
Model Variables Entered Variables Removed Method
1 X1.X3, X1, X3a . Enter
a. All requested variables entered.
ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 68.099 3 22.700 2.680 .051a
Residual 813.264 96 8.471
Total 881.362 99
a. Predictors: (Constant), X1.X3, X1, X3
b. Dependent Variable: Y
Model Summaryb
Model R R Square
Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 .278a .077 .048 2.91058
a. Predictors: (Constant), X1.X3, X1, X3
b. Dependent Variable: Y
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta
1 (Constant) 96.565 12.682 7.614 .000
X1 -4.228 3.187 -.526 -1.326 .188
X3 -12.081 7.051 -2.047 -1.713 .090
X1.X3 2.726 1.776 1.877 1.535 .128
a. Dependent Variable: Y
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
111
LAMPIRAN VI
PENILAIAN ACUAN PATOKAN
PAP TIPE II
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112
PENILAIAN ACUAN PATOKAN PAP TIPE II
Penilaian Acuan Patokan (PAP) tipe I dipergunakan untuk menentukan
kategori kecenderungan variabel. Yang dimaksud dengan Penilaian Acuan Patokan
adalah penilaian yang membandingkan suatu hasil dengan suatu patokan yang lebih
ditetapkan sebelumnya.
Dalam PAP tipe II penguasaan kompetensi minimal yang merupakan passing
score atau batasan kelulusan adalah 56% dari total skor yang seharusnya dicapai.
Jadi, passing score terletak pada presentil 56. Tuntutan pada presentil 56 dianggap
merupakan batas manual yang paling rendah. Kategori kecenderungan menurut PAP
tipe II untuk semua variabel adalah sebagai berikut :
Tingkat pengusaan kompetensi Kategori kecenderungan variabel 81% - 100% Sangat tinggi 66% - 80% Tinggi 56% - 65% Cukup 46% - 55% Rendah
Di bawah 46% Sangat Rendah
Perhitungan cara menentukan skor-skor atau kelas adalah sebagai berikut :
Skor = Nilai terendah yang mungkin dicapai + presentase (nilai tertinggi – nilai
terendah). Berdasarkan criteria dan cara perhitungan di atas, maka kategori
kecenderungan dari masing-masing variabel adalah sebagai berikut :
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
113
1. Variabel Minat Belajar
Jumlah Soal : 26
Skor tertinggi : 5 x 26 = 130
Skor terendah : 1 x 26 = 26
Perhitungan :
Sangat Tinggi : 26 + 81% (130-26) = 110,24 dibulatkan menjadi 110
Tinggi : 26 + 66% (130-26) = 94,64 dibulatkan menjadi 94
Cukup : 26 + 56% (130-26) = 84,24 dibulatkan menjadi 84
Rendah : 26 + 46% (130-26) = 73,84 dibulatkan menjadi 74
Sangat rendah : < 74
Dari perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa kategori kecenderungan
variabel sebagai berikut :
No Interval Kategori Sikap 1 110 - 130 Sangat Tinggi 2 94 - 109 Tinggi 3 84 - 93 Cukup 4 74 - 83 Rendah 5 26 - 73 Sangat Rendah
2. Variabel prestasi belajar
Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 100
Skor terendah yang mungkin dicapai : 1
Perhitungan :
Sangat Tinggi : 1 + 81% (100-1) = 81,19
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
Tinggi : 1 + 66% (100-1) = 66,34
Cukup : 1 + 56% (100-1) = 56,44
Rendah : 1 + 46% (100-1) = 46,54
Sangat rendah : < 74
Dari perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa kategori kecenderungan
variabel sebagai berikut :
No Interval Kategori Sikap 1 110 - 130 Sangat Tinggi 2 94 - 109 Tinggi 3 84 - 93 Cukup 4 74 - 83 Rendah 5 26 - 73 Sangat Rendah
3. Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua
Penilaian tingkat pendidikan orang tua
Deskripsi Skor Jawaban 1. Tidak Sekolah 0 2. SD 1 3. SMP 2 4. SMA/ SMK 3 5. Akademi/ Perguruan Tinggi 4
Dari penilaian tersebut digolongkan lagi menjadi tiga tingkatan yaitu:
Tingkat Pendidikan f % Keterangan Sampai dengan SMP 11 11% Rendah
SMA 38 38% Cukup Sampai dengan Perguruan
Tinggi 51 51% Tinggi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
115
4. Variabel Tingkat Pendapatan Orang Tua
Variabel Tingkat Pendapatan Kategori Syarat Pengukuran Skor
Tinggi > Rp 1.776.000
2
Rendah Rp 1.776.000
1
Dari data yang diperoleh hasil tingkat pendapatan orang tua yaitu :
Tingkat Pendapatan
Jumlah Keterangan f %
≤ Rp 1.776.000,00 35 35% Rendah >Rp 1.776.000,00 65 65% Tinggi
100 100%
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
116
Lampiran VII
Daftar Distribusi Frekuensi
&
Surat Ijin
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
117
Daftar Distribusi Frekuensi
1. Menentukan jumlah kelas
Dalam penelitian ini cara yang digunakan untuk menentukan jumlah kelasadalah dengan
menggunakan aturan atau rumus Struges,yaitu sebagai berikut (Sudjana, 1996:47):
K = 1 + (3,322) log n
Dimana k = jumlah kelas n = jumlah responden 3,322 = bilangan konstan
2. Menentukan Interval Kelas (Class Interval)
Dalam menentukan interval kelas atau panjang interval ini digunakan rumus sebagai
berikut (Sudjana, 1996:47):
Ci =
Dimana: Ci = interval kelas (Class Interval) Range = selisih antara data terbesar dan terkecil k = jumlah kelas
3. Memasukkan data pada masing-masing kelas
a. Harga rata-rata (mean) yaitu jumlah seluruh nilai dibagi dengan seluruh kejadian.
Dalam menghitung rata-rata digunakan rumus sebagai berikut (Sudjana, 1992:67-69):
= ∑ Dimana:
= harga rata-rata ∑ = jumlah skor
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
118
N = jumlah subyek b. Modus yaitu nilai data yang frekuensi munculnya paling sering.
MO = Dimana: MO = modus
= batas bawah kelas, modus yaitu kelas interval dengan frekuensi terbanyak = panjang kelas modus = frekuensi kelas modus – frekuensi kelas interval dengan tanda kelas yang lebih
sebelum kelas modus. c. Median yaitu nilai tengah dari rangkaian data yang telah tersusun secara teratur.
Me =
Dimana: Me = median
= batas bawah kelas median yaitu kelas di mana median akan terletak = panjang kelas median
n = ukuran sampel median F = jumlah semua frekuensi dengan tanda kelas lebih kecil dari tanda kelas median f = frekuensi kelas median.
d. Standar Deviasi (SD)
Dalam menghitung standar deviasi rumus yang digunakan adalah sebagai berikut:
SD = ∑ ∑
Dimana: SD = standar deviasi
= jumlah skor = jumlah subyek
Berdasarkan rumus-rumus di atas, maka berikut ini dapat dicari harga untuk tiap
variabel.
1. Minat belajar siswa
Jumlah kasus (n) = 100
Data tertinggi = 125
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
119
Data terendah = 90
Maka dari data tersebut diperoleh:
a. Range = 125 – 76 = 49
b. Banyak kelas = 1 + 3,322 (log 100)
= 7,644 = 8
c. Kelas interval = = 6, 125 = 7
Sehingga distribusi frekuensinya dapat dibuat sebagai berikut
Distribusi Frekuensi
Minat Belajar
No Interval Frekuensi Frekuensi relative(%) 1 73 - 79 2 2% 2 80 - 86 4 4% 3 87 - 93 12 12% 4 94 - 100 29 29% 5 101 - 107 27 27% 6 108 - 114 16 16% 7 115 – 121 8 8% 8 122 - 128 2 2%
100 100%
Berdasarkan dari data distribusi frekuensi tersebut, maka dapat dicari harga mean,
modus, dan median sebagai berikut:
1) Mean = 103,33
2) Modus = 100,6
3) Median = 102,3
2. Prestasi Belajar
Jumlah kasus (n) = 100
Data tertinggi = 125
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
Data terendah = 90
Maka dari data tersebut diperoleh:
a. Range = 85,7 – 69,9 = 15,8 = 16
b. Banyak kelas = 1 + 3,322 (log 100)
= 7,644 = 8
c. Kelas interval = = 2
Sehingga distribusi frekuensinya dapat dibuat sebagai berikut
Distribusi Frekuensi Minat Belajar
No Interval Frekuensi Frekuensi relative(%) 1 70 – 71 2 2% 2 72 – 73 8 8% 3 74 – 75 18 18% 4 76 – 77 22 22% 5 78 – 79 21 21% 6 80 – 81 22 22% 7 82 – 83 5 5% 8 84 - 85 2 2%
Berdasarkan dari data distribusi frekuensi tersebut, maka dapat dicari harga
mean, modus, dan median sebagai berikut:
1) Mean = 77,67
2) Modus = 75,50
3) Median = 77,55
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
122
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
124
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
125
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
top related