permainan untuk aktivasi otak anak sajian

MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL OLEH :

dr. Arman Yurisaldi S., MS, Sp.S. Diapdate oleh: Budi Rahardjo

“Metode Aktivasi Otak”

OTAK ANAK PERLU DIAKTIVASIKALAU TIDAK, OTAK BISA ‘MATI’

AGAR BAGIAN-BAGIAN OTAK DAPAT BEKERJA SECARA LEBIH EFEKTIF DAN EFISIEN MELALUI CARA YANG AMAN, MUDAH, MURAH, MODERN, TANPA

MELALUI KURSUS

(BISA DILAKUKAN SENDIRI)

TUJUAN MENGAKTIVASI OTAK ANAK

BAGIAN-BAGIAN OTAK

EMOSI MEMPENGARUHI OTAK

AKTIVITAS MEMPENGARUHI OTAK

MELIHAT KATA SCR PASIF MENDENGARKAN KATA

MENGUCAPKAN KATA MENGUNGKAPKAN KATA

///

BAGIAN-BAGIAN OTAK

OTAK BAWAH DEPAN

(PREFRONTAL)

OTAK KANAN

OTAK KIRI

OTAK BELAKANG

BAGIAN-BAGIAN OTAK

HIPOKAMPUS (MEMORI)

EMOSI (LIMBIK &

AMIGDALA)

OTAK KECIL SEREBELUM

OTAK BAWAH DEPAN

(PREFRONTAL)

OTAK BELAKANG

I. OTAK DEPAN BAWAH/PREFRONTAL

AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN DAYA DAN KONSENTRASI

PENGAMBIL KEPUTUSAN YANG SEDERHANA, TIDAK DIBATASI OLEH WAKTU

2 MEMERLUKAN DAYA KONSENTRASI PENGAMBIL KEPUTUSAN YANG CEPAT, DIBATASI WAKTU, NAMUN BUKAN BATASAN WAKTU YANG MAKIN LAMA MAKIN SEMPIT

3 MEMERLUKAN DAYA KONSENTRASI GUNA MENGAMBIL KEPUTUSAN YANG SANGAT CEPAT, DIBATASI WAKTU YANG SEMAKIN LAMA SEMAKIN CEPAT.

1

2

3

II. OTAK KIRI

AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN LOGIKA SEDERHANA

2 MEMERLUKAN LOGIKA KOMPLEKS

3 MEMERLUKAN LOGIKA KOMPLEKS DAN DAYA URAI /ANALISIS PEMECAH MASALAH YANG LEBIH MENDETAIL/DESKRIPTIF

1

2

3

III. OTAK KANAN

AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN DAYA VISUOSPASIAL (ORIENTASI

LETAK SUATU BENDA DALAM RUANGAN YANG SEDERHANA), MISAL LETAK BENDA DALAM SATU POSISI DALAM RUANG.

2 MEMERLUKAN SUATU DAYA ORIENTASI BENDA DI DALAM RUANGAN YANG BERGERAK DARI SUATU POSISI MENUJU POSISI LAIN, DENGAN ANEKA POSISI.

3 MEMERLUKAN SUATU DAYA ORIENTASI BENDA DI DALAM RUANGAN YANG BERGERAK DARI SATU POSISI MENUJU POSISI LAIN NAMUN DIBATASI.

1

2

3

IV. OTAK KECIL (SIRKUIT KORTIKO-SEREBELAR)

AKTIVITAS OTAK1 MEMERLUKAN KETEPATAN DAYA PERKIRAAN

MENCAPAI SUATU SASARAN YANG TIDAK TERLAMPAU SULIT DAN TIDAK DIBATASI WAKTU

2 MEMERLUKAN DAYA KETEPATAN PERKIRAAN MENCAPAI SUATU SASARAN YANG TIDAK TERLAMPAU SULIT NAMUN PERLU DAYA PEMIKIRAN YANG TIDAK BISA SEKALI PANDANG DAPAT DENGAN TEPAT MENCAPAI SASARAN

3 MEMERLUKAN DAYA PIKIRAN KETEPATAN YANG TINGGI DALAM MENCAPAI SUATU SASARAN, TIDAK DAPAT DILAKUKAN DALAM SEKALI PANDANG DAN DIBATASI WAKTU YANG SEMAKIN SEMPIT

1

2

3

V. SIRKUIT PENGHARGAAN

AKTIVITAS OTAK1 TIDAK ADA PENGHARGAAN TERHADAP SUATU

PENCAPAIAN

2 ADA PENGHARGAAN NAMUN DENGAN ANGKA SKOR YANG RENDAH PERTAMBAHANNYA WALAUPUN AKTIVITAS UNTUK MENCAPAI SKOR CUKUP SULIT

3 TERHADAP KESEIMBANGAN ANTARA AKTIVITAS MENCAPAI KEBERHASILAN DAN PENCAPAIAN SKOR PENILAIAN SECARA BERKEMBANG

1

2

3

VI. SIRKUIT PAPETZ (EMOSI & MEMORI)

AKTIVITAS OTAK1 PERMAINAN DENGAN TINGKAT EMOSI YANG

TIDAK TERLALU MENGGEMBIRAKAN, TAK PERLU MEMPERHATIKAN TAHAPAN-TAHAPAN BERLATIH

2 PERMAINAN DENGAN TINGKAT DURASI YANG SEDANG, DENGAN TAHAPAN-TAHAPAN TERTENTU

3 PERMAINAN DENGAN SUASANA YANG MENG-GEMBIRAKAN, DAN TAHAPAN-TAHAPAN KOM-PLEKS YG BILA PERMAINAN ITU DILANJUTKAN AKAN SEMAKIN MEMPERMUDAH PENGHAFALAN LANGKAH-LANGKAHNYA.

1

2

3

VII. MEMORI

AKTIVITAS OTAK1 NYARIS TIDAK MEMERLUKAN DAYA HAFAL

LANGKAH-LANGKAH PEMEMORIAL

2 UNTUK MENGHAFALKAN MEMERLUKAN WAKTU DAN DAYA HAFAL

3 MEMERLUKAN DAYA HAFAL PERISTIWA LAMA DAN BARU UNTUK MEMECAHKAN SUATU TANTANGAN.

1

2

3

PERMAINAN TRADISONAL untuk mengaktivasi otak

1. CONGKLAK/DAKON

2. YOYO

3. BALON SABUN

4. SEPAK TEKONG *

5. BULUTANGKIS

6. PEMBELIT LIDAH/PERMAINAN KATA

7. ULAR TANGGA

8. KELERENG/GUNDU

PERMAINAN TRADISONAL untuk mengaktivasi otak

9. LEGO

10. KUCING SEMBUNYI *

11. PETAK UMPET *

12. DOR TAP *

13. GUNCANG KALENG *

14. ENGKLEK

15. SUWIT/SIUN

16. HOMPIMPA

PERMAINAN TRADISONAL untuk mengaktivasi otak

17. PERANG BANTAL

18. PANJAT PINANG

19. MAKAN KERUPUK

20. GATRIK

21. GOBAK SODOR/ASINAN

22. BALAP KARUNG

23. TARIK TAMBANG

24. DLL.

1. Congklak / DakonPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

3

2

3

3

2

REKOMENDASI

SANGAT DIREKOMENDASIKAN UNTUK MELATIH REFLEKS PADA KERJASAMA OTAK BESAR DAN OTAK KECIL.

2. YoyoPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

1

1

1

1

1

REKOMENDASI

PERMAINAN UNTUK HIBURAN. KURANG MEMBERIKAN

RANGSANG-RANGSANG PADA BAGIAN-BAGIAN OTAK

PENTING UNTUK KECERDASAN.

3. Balon SabunPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

1

2

1

1

REKOMENDASI

BISA UNTUK MEMPERBAIKI MOOD BERMAIN ANAK-ANAK,

KARENA CUKUP MENYENANGKAN. NAMUN TIDAK TERLALU MELATIH

BAGIAN-BAGIAN OTAK YANG PENTING UNTUK KECERDASAN.

4. Sepak TekongPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

1

3

3

1

1

REKOMENDASI

KARENA BISA MELATIH REFLEKS KERJASAMA OTAK

KECIL DAN SANGAT MEMPENGARUHI MOOD DAN

EMOSI ANAK-ANAK YANG TERLIBAT. DALAM HAL INI AKAN MENGUBAH BAGIAN OTAK (AMIGDALA) KARENA

SUASANA SANGAT GEMBIRA.

5. BulutangkisPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

3

1

3

1

REKOMENDASI

MELATIH REFLEKS DAN PENTING UNTUK OLAHRAGA.

BUKAN TERMASUK PERMAINAN YANG SULIT DAN

MEMPENGARUHI EMOSI PENONTON SERTA PELAKU

PERMAINAN.

6. Pembelit LidahPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

13

1

3

3

3

REKOMENDASI

PENTING UNTUK LATIHAN OTAK KIRI, KETERAMPILAN

KOMUNIKASI DAN LOGIKA KATA-KATA. PENTING PULA UNTUK MELATIH KERJASAMA OTAK

BESAR-OTAK KECIL KARENA BILA OTAK KECIL

RUSAK/TERGANGGU, BISA TIMBUL DYSMETION OF

THOUGHT/MENCLA-MENCLE

7. Ular TanggaPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

3

1

2

1

REKOMENDASI

BUKAN TERMASUK PERMAINAN RUMIT, JUGA TIDAK TERLALU MELATIH OTAK. NAMUN SUASANA EMOSI YANG TERLIBAT,

CUKUP DAPAT MENGONTROL MOOD MENJADI SUASANA YANG MENYENANGKAN.

8. KelerengPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

3

3

3

3

REKOMENDASI

SANGAT DIREKOMENDASIKAN,

KARENA SANGAT MELATIH KERJASAMA OTAK BESAR-

OTAK KECIL, REFLEKS DILATIH, DAYA BAIK,

SUASANA MERIAH DAN MENYENANGKAN.

9. Lego PUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

2

3

1

2

2

2

REKOMENDASI

PERMAINAN INI MELATIH FUNGSI VISUAL/SPASIAL

OTAK KANAN ANAK, PENTING UNTUK MENGEMBANGKAN BAKAT-BAKAT ANAK DALAM

BIDANG VISIOSPASIAL

10. Kucing SembunyiPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

3

1

3

3

3

REKOMENDASI

UNTUK ANAK-ANAK DENGAN KEMAMPUAN ORIENTASI RUANG

YANG BAIK, DENGAN TUJUAN MEMELIHARA BAKAT. PERLU

DITERAPKAN PADA ANAK DENGAN BAKAT-BAKAT LAIN

AGAR BAGIAN OTAK YANG TIDAK DOMINAN TETAP TERLATIH DAN MENDAPATKAN RANGSANGAN.

11. Petak UmpetPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

3

1

2

2

REKOMENDASI

SANGAT DIREKOMENDASIKAN, KARENA PENTING UNTUK

MENGEMBANGKAN BIDANG KINESTETIK, SEBAGAI PENYALUR

ENERGI, MENINGKATKAN KEGEMBIRAAN ANAK, DAN

ANTUSIASME ANAK TERHADAP PERMAINAN YANG SANGAT

BERGUNA INI.

12. Dor TapPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

13

1

2

3

3

1

REKOMENDASI

SANGAT DIREKOMENDASIKAN KARENA PERMAINAN INI

TIDAK MENGGUNAKAN ALAT-ALAT YANG DESTRUKTIF, DAN

TIDAK ADA TAMPILAN GAMBAR SEPERTI DI VIUDEO GAME AKIBAT TEBAKAN ATAU

TEMBAKAN.

13. Guncang KalengPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

3

1

3

3

1

3

REKOMENDASI

SANGAT DIREKOMENDASIKAN UNTUK MELATIH KECEPATAN

DAN KETEPATAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN,

MELATIH ORIENTASI DIRI DALAM RUANGAN

14. EngklekPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

3

1

2

3

3

3

REKOMENDASI

SANGAT DIREKOMENDASIKAN KARENA MELATIH

KESEIMBANGAN OTAK KECIL .DAN REFLEKS OTAK

BESAR-KECIL.

15. Suwit / SiunPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

1

2

3

1

3

3

2

REKOMENDASI

MELATIH KECEPATAN ANAK MELIHAT GERAKAN TANGAN LAWAN, SEHINGGA SANGAT MELATIH KERJASAMA OTAK

BESAR DAN OTAK KECIL

16. Hom Pim PahPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

2

3

1

3

3

2

3

REKOMENDASI

MELATIH REFLEKS MENGAMBIL KEPUTUSAN

DENGAN CEPAT, DAN MELATIH MENDETEKSI

GERAKAN TANGAN PADA BEBERAPA ORANG, MELATIH VISIOSPATIAL DENGAN BAIK.

17. Perang BantalPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

2

3

1

3

3

2

3

REKOMENDASI

REKOMENDASIKAN, KARENA TIDAK DESTRUKTIF,

KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL SANGAT AKTIF, DIPERLUKAN KECEPATAN MENGAMBIL KEPUTUSAN SAAT AKAN MEMUKUL.

18. Panjat PinangPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

2

3

1

3

3

2

3

REKOMENDASI

SANGAT MENYENANGKAN, MELATIH VISIOSPATIAL OTAK

KANAN DAN KEREJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL SANGAT AKTIF, MELATIH KECEPATAN

SAAT MENGAMBIL KEPUTUSAN UNTUK BERGERAK PADA POSISI DAN KELICINAN SEHINGGA BISA BERGERAK LEBIH CEPAT/NAIK.

19. Makan KerupukPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

3

1

3

3

3

1

1

REKOMENDASI

SUASANA SANGAT MERIAH AKAN MENGUBAH MOOD

ANAK-ANAK, MELATIH REFLEKS KERJASAMA OTAK

BESAR-OTAK KECIL, MELATIH ORIENTASI BENDA DI DALAM

RUANG (VISIOSPATIAL)

20. Gatrik PUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

2

3

1

3

3

2

3

REKOMENDASI

SANGAT BAIK UNTUK MELATIH SIRKUIT MOTIVASI, TIDAK ADA YANG MERASA DIRUGIKAN SAAT LAWAN

MENANG DAN HARUS DIGENDONG, TIDAK ADA

YANG MERASA DIPAKSA ATAU TERPAKSA, SIRKUIT

KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL SANGAT AKTIF.

21. Gobak Sodor / AsinPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

2

3

1

3

3

2

3

REKOMENDASI

DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MRELATIH ANAK-ANAK YANG

KURANG FOKUS DALAM MENGERJAKAN SUATU

AKTIVITAS BELAJAR. ANAK DILATIH CEPAT BERGERAK

DALAM MENGAMBIL KEPUTUSAN, PERHITUNGAN DAN

MENGAMNBIL RESIKO. SIRKUIT KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK

KECIL SANGAT AKTIF.

22. Balap KarungPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

2

3

1

3

3

2

3

REKOMENDASI

MELATIH ANAK YANG MENGALAMI GANGGUAN KONSENTRASI, SUASANA

MERIAH DAN GEMBIRA SEHINGGA MELATIH EMOSIONAL

ANAK, MELATIH ANAK MEMPERHATIKAN USAHA

MEMAKAI KARUNG SAMBIL MELOMPAT, MELATIH SIRKUIT

KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL (KOORDINASI), SIRKUIT

PENGHARGAAN, DLL.

23. Tarik TambangPUSAT-PUSAT SARAF OTAK YANG TERAKTIVASII OTAK DEPAN-BAWAH/PREFRONTAL

II OTAK KIRI

III OTAK KANAN

IV OTAK KECIL SIRKUIT KORTIKO SEREBELAR (KERJASAMA OTAK BESAR-OTAK KECIL)

V SIRKUIT PENGHARGAAN

VI SIRKUIT PAPETZ (EMOSI DAN MEMORI)

VII MEMORI (MEMORI PROSWEDURAL, PERMAINAN SEMAKIN LAMA BERJALAN SECARA REFLEKS)

3

1

3

3

2

1

1

REKOMENDASI

PERMAINAN MENYENANGKAN PADA ANAK-ANAK, NAMUN

PERLU DIAWASI KARENA ADA KEMUNGKINAN TERJATUH.

MELATIH REFLEKS KERJASAMA OTAK BESAR-

OTAK KECIL SAAT MENARIK TAMBANG.

TERIMA KASIH

BERSAMBUNG:MENGAKTIVASI OTAK MELALUI

GAME MODERN

BEDA OTAK LAKI-LAKI & WANITA

BEDA OTAK LAKI-LAKI & WANITA

SATU

IKAN SEPAT IKAN PATIN

IKAN BAUNG IKAN PEPUYU

MOHON MAAF LAHIR DAN BATIN

JIKA ADA KATA YANG MENYINGUNG HATI BAPAK DAN IBU

DUA

IKAN BELANAK IKAN TENGIRI

IKAN KAKAP ENAK RASANYA

URUSAN HAK ANAK TIDAK BISA DITANGANI SENDIRI-SENDIRI

PERLU KESAMAAN SIKAP DAN KERJASAMA

HAK-HAK PENDIDIKAN ANAK

HAK-HAK ANAK