perangkat pembelajaran · kelas jam ke fokus masalah. supervisi akademik smpn 4 kotabarutahun...
Post on 31-Dec-2019
38 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
INSTRUMENSUPERVISI AKADEMIK
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Format Perencanaan Supervisi Akademik
Langkah YangDiperlukan
Hal YangDiperlukan
Unsur YangTerlibat
WaktuPelaksanaan Tempat
(1) (2) (3) (4) (5)
Menentukan tujuan
Membuat jadwal
Menentukan pendekatandan teknik
Memilih instrumen
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Tujuan Kegiatan Supervisi Akademik dan Kriteria Pencapaian TujuanSekolah : SMPN 4 KotabaruSemester : ITahun Pelajaran : 2018-2019Supervisor : Ahmad Fadloli
No Nama Guru Mata Pelajaran Tujuan SupervisiAkademik
KriteriaOutput
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
PENDEKATAN DAN TEKNIK SUPERVISI
No. Hari/Tanggal Nama Guru
Mata Pelajaran/Pokok Bahasan/
Kompetensi DasarKelas Jam
KeFokus
Masalah
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
LAMPIRAN PROGRAM SUPERVISI
Lampiran 1a. Instrumen Supervisi akademik perangkat pembelajaran
Lampiran 2. Intrumen Telaah RPP
Lampiran 3. Instrumen Wawancara sebelum pengamaan pembelajaran
Lampiran 4 a. Instrumen pengamatan pembelajaran kurikulum 2006
Lampiran 4 b. Instrumen pengamatan pembelajaran kurikulum 2013
Lampiran 5. Instumen wawancara setelah pelaksanaan pembelajaran
Lampiran 6. Intrumen supervisi akademik penilaian pembelajaran
Lampiran 7. Instrumen analisis hasil supervisi
Lampiran 8. Instrumen rencana tindak lanjut
Lampiran 9. Sistematika laporan Pelaksanaan Supervisi Akademik
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran 1. Instrumen Telaah Perangkat Pembelajaran
Nama Sekolah : ...........................................................Nama Guru : ...........................................................Pangkat/Golongan : ...........................................................Mata Pelajaran : ...........................................................Jumlah Jam Tatap Muka : ...........................................................Semester/Kelas : ...........................................................Tahun Ajaran : ...........................................................
No.Komponen Administrasi
Pembelajaran
Kondisi Skor Keterangan
KetercapaianAda Tidak 4 3 2 1
1 Program Tahunan 4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
2 Program Semester
3 Silabus
4 RPP
5 Kalender Pendidikan
6 Jadwal Pelajaran
7 Agenda Harian
8 Daftar Nilai(Sikap, pengetahuan danketerampilan )
9 Dokumen KKM
10 Presensi/Daftar HadirPeserta didik
11 Buku Pedoman Guru12 Buku Teks Pelajaran
Keterangan:
Nilai akhir=
skor perolehan x 100%skor maksimal
Kepala Sekolah, Guru yang disupervisi,
..................................... .....................................NIP. NIP.
Kriteria:Amat baik (A) : 90 < A ≤ 100Baik (B) : 80 < B ≤ 90Cukup (C) : 70 < C ≤ 80Kurang (K) : ≤ 70
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran 2. Intrumen Telaah RPP
Instrumen Telaah RPPNama :..............................................................Mata Pelajaran :..............................................................Kelas/Semester :..............................................................Materi :..............................................................Pertemuan ke :..............................................................
No. Komponen/Aspek
Hasil Telaah
CatatanTidak Ada/Tidak Sesuai
KurangLengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/Sesuai
0 1 2A Identitas RPP1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materipokok, dan alokasi waktu
B Komponen Utama RPP2 Minimal memuat 8 komponen utama dan
lampiran pendukung RPP, yaitu: (a) KI,(b) KD dan IPK, (c) Tujuan pembelajaran,(d) Materi pembelajaran, (e) Metodepembelajaran, (f) Media pembelajaran dansumber belajar, (g) Langkah-langkahpembelajaran, (h) Penilaian hasilpembelajaran, (i) Lampiran pendukungRPP (materi pembelajaran, instrumenpenilaian, dan lain-lain)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4sesuai dengan Permendikbud Nomor 24Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap,pengetahuan, dan keterampilan (khususPPKn dan PABP) sedangkan matapelajaran lain mencakup pengetahuan danketerampilan
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI-3, KD dari KI-4, KD dari KI-1 dan KD dariKI-2 (khusus PPKn dan PABP) sedangkanmata pelajaran lain KD dari KI-3 dan KDdari KI-4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerjaopresional yang dapat diukur/dilakukanpenilaian sesuai dengan karakteristikmata pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuanmenggambarkan dimensi proses kognitifdan dimensi pengetahuan meliputifaktual, konseptual, prosedural, dan/ataumetakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
No. Komponen/Aspek
Hasil Telaah
CatatanTidak Ada/Tidak Sesuai
KurangLengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/Sesuai
0 1 2keterampilan abstrak dan/atauketerampilan konkret
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran9 Mencerminkan pencapaian kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan10 Memberikan gambaran proses
pembelajaran11 Memberikan gambaran pencapaian hasil
pembelajaran12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi,
memuat kompetensi yang hendak dicapaioleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran13 Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai
dengan cakupan materi yang termuatpada IPK atau KD pengetahuan
14 Memuat materi yang bersifat faktual,konseptual, prosedural, dan/ataumetakognitif
15 Cakupan materi sesuai dengan alokasiwaktu yang ditetapkan
16 Mengakomodasi muatan lokal, dapatberupa keunggulan lokal, kearifan lokal,kekinian dan lain-lain yang sesuai dengancakupan materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran17 Menggunakan pendekatan ilmiah
dan/atau pendekatan lain yang relevandengan karakteristik mata pelajaran.
18 Menerapkan pembelajaran aktif yangbermuara pada pengembangan HOTS
19 Menggambarkan sintaks/tahapan yangjelas (apabila menggunakan modelpembelajaran tertentu)
20 Sesuai dengan tujuan pembelajaran21 Menggambarkan proses pencapaian
kompetensiC5 Media Pembelajaran dan Sumber Belajar22 Mendukung pencapaian kompetensi dan
pembelajaran aktif dengan pendekatanilmiah
23 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik24 Sumber belajar yang digunakan
mencakup antara lain bahan cetak,elektronik, alam, dan sumber belajarlainnya
25 Memanfaatan teknologi pembelajaransesuai dengan konsep dan prinsip tekno-pedagogis/Techno-Pedagogical ContentKnowledge (TPACK)
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
No. Komponen/Aspek
Hasil Telaah
CatatanTidak Ada/Tidak Sesuai
KurangLengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/Sesuai
0 1 2C6 Langkah kegiatan pembelajaran26 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup27 Kegiatan pendahuluan memuat :
pengkondisian peserta didik, kegiatanreligius, apersepsi, penyampaian tujuanpembelajaran, urutan kegiatan, danpenilaian yang akan dilakukan
28 Kegiatan Intia. Bentuk kegiatan pembelajarannya
berupa pembelajaran aktif (activelearning) dengan menggunakan berbagaimodel dan/atau metode pembelajarandengan pendekatan ilmiah maupunpendekatan lain yang relevan.
b. Sesuai dengan model dan/atau metodepembelajaran yang digunakan
c. Menggambarkan proses pembelajaranyang menimbulkan interaksi multi-arah,antar peserta didik, interaksi pesertadidik dengan guru, dan interaksidengan bahan/alat/lingkungan belajar
d. Menggambarkan proses pembelajaranyang menyenangkan, menantang danmemotivasi peserta didik
e. Mengintegrasikan keterampilan hidupabad ke-21 (PPK, literasi,kompetensi/4C)
29 Kegiatan penutup meliputi:a. refleksi dan evaluasi terhadap seluruh
rangkaian aktivitas pembelajaran danhasil-hasil yang diperoleh untukselanjutnya secara bersamamenemukan manfaat langsungmaupun tidak langsung dari hasilpembelajaran yang telah berlangsung
b. memberikan umpan balik terhadapproses dan hasil pembelajaran
c. melakukan kegiatan tindak lanjutdalam bentuk pemberian tugas, baiktugas individual maupun kelompok
d. menginformasikan rencana kegiatanpembelajaran untuk pertemuanberikutnya
C7 Penilaian Hasil Belajar30 Memuat rancangan penilaian31 Memuat jenis/teknik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedomanpenskoran
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
No. Komponen/Aspek
Hasil Telaah
CatatanTidak Ada/Tidak Sesuai
KurangLengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/Sesuai
0 1 232 Mencakup penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap (khusus padamata pelajaran PPKN dan PABP)
33 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan atauKD)
34 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukandalam pembelajaran
35 Sesuai dengan materi pembelajaran36 Memuat soal HOTS
JumlahSkor
Keterangan:
Nilai=
skor perolehanx 100skor
maksimum
Skor maksimum = 36 x 2 = 72KriteriaAmat baik (A) : 90 < A ≤ 100Baik (B) : 80 < B ≤ 90Cukup (C) : 70 < C ≤ 80Kurang (K) : ≤ 70
......................., ........................... 2019
Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah,
.................................... ....................................
NIP NIP
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran 3. Panduan Wawancara Pra Pengamatan
PANDUAN WAWANCARA PRA PENGAMATAN
Lamanya wawancara: 20menitNo Pertanyaan Jawaban
1 Materi apa yang akan Saudara
sajikan ?
2 Metode apa yang akan Saudara
gunakan dalam menyampaikan materi
ini? Apa alasan anda memilih metode
ini?
3 Alat dan bahan (Sumber belajar) apa
yang Saudara siapkan? Jelaskan
alasannya ?
4 Ceritakan tahapan kegiatan yang
akan Saudara sajikan?
-
5 Persiapan tertulis apa saja yang yang
Saudara buat ?
6 Materi apa yang dianggap sulit oleh
siswa berdasarkan perkiraan Saudara?
Jika ada, materi apa? Jelaskan
alasannya?
7 Kompetensi apa yang bisa dimiliki
siswa setelah mengikuti kegiatan
sesuai dengan harapan Saudara?
-
8 Apa yang perlu mendapatkan
perhatian khusus pada kegiatan kali
ini?
-
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran 4. Instrumen Pengamatan Pembelajaran K13
INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................................................Nama Guru : ................................................................Mata Pelajaran : ................................................................Kelas : ................................................................Jam ke : ................................................................
No. Aspek PengamatanKondisi
DeskripsiAda Tidak
Ada
A Kegiatan Pendahuluan
1Menyiapkan peserta didik secarapsikis dan fisik untuk mengikutiproses pembelajaran
2
Memberi motivasi belajar peserta didiksecara kontekstual sesuai manfaat danaplikasi materi ajar dalam kehidupansehari-hari
3
Mengajukan pertanyaan-pertanyaanyang mengaitkan pengetahuansebelumnya dengan materi yang akandipelajari
4Menyampaikan cakupan materi danpenjelasan uraian kegiatan sesuaisilabus
B Kegiatan Inti
1 Guru menguasai materi yangdiajarkan
a Kemampuan menyesuaikan materidengan tujuan pembelajaran
b
Kemampuan mengaitkan materidengan pengetahuan lain yangdiintegrasikan secara relevan denganperkembangan iptek dankehidupannyata
cMenyajikan materi dalam tema secarasistematis dan gradasi (dari mudah kesulit; dari konkter ke abstrak)
2 Guru menerapkan strategipembelajaran yang mendidik
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
No. Aspek PengamatanKondisi
DeskripsiAda Tidak
Ada
a Melaksanakan pembelajaran sesuaidengan kompetensi yang akan dicapai
b Melakukan pembelajaran secara urutc Menguasai kelas dengan baik
d Melaksanakan pembelajaran yangbersifat kontekstual
eMelaksanakan pembelajaran yangmemungkinkan tumbuhnya kebiasaanpositif (nurturant effect)
f Melaksanakan pembelajaran deganalokasi waktu yang direncanakan
3 Guru menerapkan pendekatansaintifik
aMenyajikan topik atau materi yangmendorong peserta didik melakukankegiatan mengamati
b Memancing/memotivasi peserta didikuntuk bertanya
cMenyajikan kegiatan yang mendorongpeserta didik untuk mengumpulkaninformasi atau data
dMenyajikan kegiatan yang mendorongpeserta didik untuk mengumpulkaninformasi atau data
eMenyajikan kegiatan yang mendorongpeserta didik untukmengasosiasikan/mengolah informasi
f
Menyajikan kegiatan yang mendorongpeserta didik untuk terampilmengomunikasikan hasil secara lisanmaupun tertulis
4 Guru melaksanakan penilaianautentik
a Mengamati sikap dan perilaku pesertadidik dalam mengikuti pembelajaran
bMelakukan penilaian keterampilanpeserta didik dalam melakukanaktivitas individu/kelompok
cMendokumentasikan hasilpengamatan sikap perilaku danketerampilaan peserta didik
5 Guru memanfaatkan sumberbelajar/media dalam pembelajaran
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
No. Aspek PengamatanKondisi
DeskripsiAda Tidak
Ada
a menunjukkan keterampilan dalampemanfaatan sumber belajar
b menunjukkan keterampilan dalampenggunaan media pembelajaran
c Menghasilkan media pembelajaranyang menarik
d Melibatkan peserta didik dalampemanfaatan sumber belajar
e Melibatkan peserta didik dalampemanfaatan media pembelajaran
6Guru memicu dan/atau memeliharaketerlibatan peserta didik dalampembelajaran
aMenumbuhkan partisipasi aktifpeserta didik melalui interaksi guru,peserta didik, dan sumber belajar
b Merespons positif partisipasi pesertadidik
c Menunjukkan sikap terbuka terhadaprespons peserta didik
d Menunjukkan hubungan pribadi yangkondusif
eMenunjukkan keceriaan danantusiasme peserta didik dalampembelajaran
7 Guru menggunakan bahasa yangbenar dan tepat dalam pembelajaran
a Menggunakan bahasa lisan secara jelasdan lancar
b Menggunakan bahasa tulis yang baikdan benar
c Menyampaikan pesan dan gaya yangsesuai
8 Guru mengakhiri pembelajarandengan efektif
aMelakukan refleksi atau membuatrangkuman dengan melibatkan pesertadidik
bMelaksanakan tindak lanjut denganmemberikan arahan kegiatan lanjutanatau tugas
CATATAN:TINDAK LANJUT:
......................., ........................... 2019
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Guru Mata Pelajaran, Kepala Sekolah,................................... ....................................NIP NIP
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Melaksanakan Supervisi Akademik Proses Pembelajaran
Contoh Instrumen Pengamatan Pelaksanaan PembelajaranSekolah : ................................................................Nama Guru : ................................................................Kelas/ Semester : ................................................................Mata pelajaran : ................................................................Hari/Tanggal : ................................................................
Petunjuk:1. Berikan tanda cek (√) pada kolom pilihan YA atau TIDAK sesuai dengan penilaian
Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran.2. Berikan catatan atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran.3. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai YA dan TIDAK.4. Tentukan nilai dengan menggunakan rumus yang telah disediakan.
No. Aspek Pengamatan Hasil CatatanYa TidakA Kegiatan Pendahuluan1 Membangun sikap religius sesuai dengan ajaran
agama yang dianutnya2 Membangun motivasi peserta didik untuk belajar3 Memberikan apersepsi dengan cara
menghubungkan materi pembelajaran denganpengalaman peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran dankompetensi yang harus dicapai oleh pesertadidik
5 Menyampaikan langkah-langkah kegiatanpembelajaran dan kompetensi yang akan dinilai
B Kegiatan IntiB1 Penguasaan Materi Pembelajaran6 Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran7 Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran
dengan pengetahuan lain yang relevan dengankehidupan sehari-hari.
8 Menyajikan pembahasan materi pembelajarandengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsepyang benar
9 Menyajikan materi secara sistematis (dari materimudah ke yang sulit, dari materi sederhana keyang kompleks, dari materi konkrit ke abstrakatau sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yangakan dicapai peserta didik.
B2 Implementasi Pembelajaran10 Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka
RPP.11 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat
interaktif yang mendorong munculnya interaksimulti-arah, yaitu antarpeserta didik, pesertadidik dengan guru, dan peserta didik dengansumber belajar, serta peserta didik denganlingkungan belajar sehingga memilikikemampuan komunikatif dan kerjasama yang
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
No. Aspek Pengamatan Hasil CatatanYa Tidakbaik
12 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifatinspiratif dan multifaset (variasi proses berpikirC1-C6) untuk memunculkan kebiasaan positifpeserta didik yaitu terbangunnya karakter danberkembangnya Higher Order Thinking Skills(HOTs) atau Keterampilan Berpikir TingkatTinggi (KeBiTT) peserta didik.
13 Pembelajaran yang dilaksanakan menarik,menyenangkan, dan membelajarkan.
14 Pembelajaran yang dilaksanakan menantangsehingga memunculkan kemampuan berpikirkritis.
15 Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasipeserta didik untuk berpartisipasi aktif danbermakna (meaningful)
16 Pembelajaran yang dilaksanakan memberikanruang yang cukup bagi prakarsa sesuai denganbakat, minat, dan perkembangan fisik sertapsikologis peserta didik.
17 Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkankreativitas sesuai dengan bakat, minat, danperkembangan fisik serta psikologis peserta didik
18 Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkankemandirian berpikir dan bertindak sesuaidengan bakat, minat, dan perkembangan fisikserta psikologis peserta didik.
19 Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkandan memperkuat budaya literasi
20 Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidakmemunculkan jawaban serempak (chorus answer)dari peserta didik
21 Guru memberikan pertanyaan kepada pesertadidik dengan pertanyaan pelacak (probingquestion) untuk mendorong kemampuan bernalar(berpikir kritis, logis, dan sistematis)
22 Guru mendorong peserta didik untukmengembangkan keterampilan bertanya untukmembangun kebiasaan mencari tahu(inquisiveness)
B3 Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar23 Mengakomodasi perkembangan teknologi
pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsipTechno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
24 Menunjukkan keterampilan dalam menggunakanmedia pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaansumber belajar
26 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatanmedia pembelajaran
27 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatansumber belajar
28 Media dan sumber belajar yang digunakan
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
No. Aspek Pengamatan Hasil CatatanYa Tidakmampu menghasilkan pesan yang menarik danmengesankan
B4 Interaksi dengan peserta didik29 Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi antarpeserta didik, pesertadidik dengan guru, peserta didik dengan mediadan sumber belajar
30 Guru memberikan respon positif terhadappartisipasi peserta didik
31 Guru menunjukkan sikap terbuka terhadaprespons peserta didik
32 Guru menunjukkan hubungan pribadi yangkondusif dan konstruktif
33 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme pesertadidik dalam pembelajaran
B5 Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepatdalam pembelajaran
34 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik,benar, dan kontekstual
35 Menggunakan pilihan kata yang mudahdipahami oleh peserta didik
C Kegiatan Penutup36 Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan
dengan melibatkan peserta didik37 Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara
lisan/tertulis)38 Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai
bahan portofolio39 Memberikan tindak lanjut hasil penilaian
(remediasi/pengayaan)40 Melakukan refleksi pembelajaran
(kebermaknaan pembelajaran untukperkembangan pribadi peserta didik)
J u m l a h
Keterangan:
Nilai=
skor perolehanx 100skor
maksimum
Skor maksimum = 40KriteriaAmat baik (A) : 90 < A ≤ 100Baik (B) : 80 < B ≤ 90Cukup (C) : 70 < C ≤ 80Kurang (K) : ≤ 70
......................., ........................... 2019Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah,
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
.................................... ....................................NIP NIP
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran 5: Daftar Pertanyaan Setelah ObservasiDaftar Pertanyaan Setelah Observasi
No Pertanyaan Jawaban1. Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan pelajaran ini?
2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yangdirencanakan?
3. Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang dirasakanmemuaskan dalam proses pembelajaran tadi?
4. Bagaimana perkiraan saudara mengenai ketercapaian tujuanpembelajaran?
5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?6. Apa yang menjadi kesulitasn Saudara?7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Saudara?
8.Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantapdan hal-hal yang perlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yangbaru saja saudara lakukan dan pengamatan saya.
9. Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan untukpertemuan berikutnya?
Kesan umum:
Saran:
Karawang,Kepala SMP Negeri 4 Kotabaru
AHMAD FADLOLI,M.Pd.NIP. 197001311993031002
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran 6: Format Telaah Instrumen Supervisi Akademik
Format Telaah Instrumen Supervisi Akademik
Nama Sekolah : ................................................................Nama Guru : ................................................................Mata Pelajaran : ................................................................Kelas : ................................................................Jam ke : ................................................................
No. Aspek Temuan-Temuan Rekomendasi
1Kegiatan
Pendahuluan
2 Kegiatan Inti
3 Kegiatan Penutup
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran Lembar Supervisi Penilaian Hasil Belajar
Nama Sekolah : ………………..………………….Nama Guru : ………………..………………….Kelas/Semester : ………………..………………….Mata Pelajaran :………………..………………….Hari/Tanggal : ………………..………………….
Petunjuk:Amatilah dokumen penilaian hasil belajar peserta didik yang dimiliki guru Saudara.Berilah tanda cek (√) pada kolom ‘Ya’ bila ada/dilaksanakan, dan pada kolom ‘Tidak’ bilatidak ada/tidak dilaksanakan.
No. Aspek Yang Diamati Ya TidakSkor Catatan
4 3 2 1
1 Dokumen KKM2 Buku Nilai3 Melakukan Tes
a. Penilaian Harianb. Penilaian Tengah Semesterc. Penilaian Akhir Semester
4 Penilaian Sikap1) Observasi (jurnal)2) Penilaian diri3) Penilaian antarpeserta didik
5 Penilaian Pengetahuan1) Tes Tulis2) Tes Lisan3) Penugasan
6 Penilaian Keterampilan1) Unjuk kerja/praktik/kinerja2) Proyek3) Produk4) Portofolio
7 Analisis Penilaian Harian8 Remedial9 Pengayaan10 Analisis Butir Soal Penilaian11 Bank Soal
JumlahSkor
Catatan :
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
……………, ………............
Guru yang disupervisi, Kepala Sekolah
……………………........ ……………………........NIP NIP
Keterangan:
Nilai=
skor perolehanx 100skor
maksimum
Skor maksimum = 20
KriteriaAmat baik (A) : 90 < A ≤ 100Baik (B) : 80 < B ≤ 90Cukup (C) : 70 < C ≤ 80Kurang (K) : ≤ 70
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Format-format Pendukung Supervisi Penilaian Hasil Belajar
Sebagai bahan pengayaan untuk Saudara dalam melaksanakan supervisi penilaian hasil
belajar, Saudara dapat menggunakan format-format berikut antara lain format telaah
kisi-kisi soal, format telaah instrumen penilaian pengetahuan pada soal pilihan ganda,
uraian, dan soal HOTS.
Contoh Format Telaah Kisi-Kisi Soal
Jenjang Sekolah : ................................. ____________________ Nama Penyusun :......................Mata Pelajaran : ................................. ____________________ Nama Penelaah :......................Kelas/Semester : .................................
No Aspek yang ditelaah Nomor Soal
A Indikator Soal1 Memuat ciri–ciri kompetensi
yang hendak diukur2 Memuat satu kata kerja
operasional yang dapatdiukur untuk pilihanganda/uraian
3 Berkaitan erat denganuraian materi dankompetensi
4 Dapat dibuat soalB Materi5 Memuat materi yang akan
diukur sesuai dengan uraianmateri yang dipilih
6 Materi yang ditanyakansesuai dengan kompetensi(urgensi, relevasi,kontinuitas, keterpakaiansehari–hari tinggi) jelasdan terbaca
C Kontruksi7 Mewakili isi kurikulum
secara tepat8 Komponen-Komponennya
jelas dan mudah dipahami
Keterangan: Berilah tanda (V) bila sesuai dengan aspek yang ditelaah!Berilah tanda (X) bila tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah!
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Contoh Format Telaah Soal Pilihan Ganda
Jenjang Sekolah : ................................. ____________________ Nama Penyusun :.....................Mata Pelajaran : ................................. ____________________ Nama Penelaah :.....................Kelas/Semester : .................................
No Aspek yang Ditelaah Nomor Soal
A Materi
1 Soal sesuai dengan indikator (menuntuttes bentuk PG)
2 Tidak bersifat SARA dan PPPK(suku/agama/ras/antargolongan danpornografi/politik/propaganda/kekerasan)
*3 Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi(UKRK: urgensi, keberlanjutan, relevansi, danketerpakaian)
4 Pilihan jawaban homogen dan logis5 Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat.
B Konstruksi
6 Pokok soal dirumuskan dengan singkat,jelas, dan tegas
7 Rumusan pokok soal dan pilihan jawabanmerupakan pernyataan yang diperlukansaja
8 Pokok soal tidak memberi petunjuk kuncijawaban
9 Pokok soal bebas dan pernyataan yangbersifat negatif ganda
10 Gambar/grafik/tabel/diagram dansebagainya jelas dan berfungsi
11 Panjang rumusan pilihan jawaban relatifsama
12 Pilihan jawaban tidak menggunakanpernyataan "semua pilihan jawaban benar”atau “semua pilihan jawaban salah”
13 Pilihan jawaban yang berbentuk angkaatau waktu disusun berdasarkan besarkecilnya angka atau kronologis kejadian
14 Butir soal tidak bergantung pada jawabansoal sebelumnya
C Bahasa/Budaya15 Menggunakan bahasa sesuai dengan
kaidah Bahasa Indonesia, kecuali untukmata pelajaran bahasa Asing dan/ataubahasa daerah
16 Menggunakan bahasa yang komunikatif.
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
17 Tidak menggunakan bahasa yang berlakusetempat.
18 Pilihan jawaban tidak mengulangkata/kelompok kata yang sama, kecualimerupakan satu kesatuan pengertian
Keterangan: Berilah tanda cek list (V) bila sesuai dengan aspek yang ditelaah.Berilah tanda silang (X) bila tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah.
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Format Telaah Soal Uraian
Jenjang Sekolah : ................................. ____________________Nama Penyusun _________ : .................................
Mata Pelajaran : ................................. ____________________Nama Penelaah ____________: .................................
Kelas/Semester : .................................
No Aspek yang Ditelaah Nomor Soal
A MATERI
1 Soal sesuai dengan indikator (menuntuttes bentuk uraian)
2 Tidak bersifat SARA dan PPPK(Suku/Agama/Ras/Antargolongan/Pornografi/ Politik/Propaganda/Kekerasan)
3 Batasan pertanyaan dan jawaban yangdiharapkan sesuai
4 Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi5 Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan
tingkat kelas
B KONSTRUKSI
6 Ada petunjuk yang jelas mengenai caramengerjakan soal
7 Rumusan kalimat soal/pertanyaanmenggunakan kata tanya atau perintahyang menuntut jawaban terurai
8 Gambar/grafik/tabel/diagram dansejenisnya harus jelas dan berfungsi
9 Ada pedoman penskoran atau rubrikC BAHASA
10 Rumusan kalimat soal/pertanyaankomunikatif
11 Butir soal menggunakan bahasaIndonesia yang baku, kecuali untuk matapelajaran bahasa asing dan/atau bahasadaerah
12 Tidak mengandung kata-kata/kalimatyang menimbulkan penafsiran gandaatau salah pengertian
13 Tidak mengandung kata yangmenyinggung perasaan
14 Tidak menggunakan bahasa yang berlakusetempat
Keterangan: Berilah tanda cek list (V) bila sesuai dengan aspek yang ditelaah.Berilah tanda silang (X) bila tidak sesuai dengan aspek yang ditelaah.
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Format Telaah Soal HOTS
Jenjang Sekolah : ................................. ____________________ Nama Penyusun :........Jenis Penilaian : .................................Mata Pelajaran : ................................. ____________________
Nama Penelaah ____________: .................................Kelas/Semester : .................................
No SoalTaksonomi Level
C1 C2 C3 C4 C5 C6 L1 L2 L3(HOTS)
JumlahKomposisi
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran Analisis Data Supervisi Akademik
Sekolah :Nama Guru :Kelas, Semester :Mata pelajaran :Hari/Tanggal :
No
KomponenPengamatan
SupervisiAkademik
Kelebihan Kelemahan
MasalahYang
Ditemukan
FaktorPenyebab
PrioritasPerbaikan
1 RPP*)
2 PelaksanaanPembelajaranA. Apersepsi dan
MotivasiB. Kegiatan Inti
PenguasaanmateripelajaranPenerapanstrategipembelajaranyang mendidikPenerapanpendekatansaintifikPemanfaatansumberbelajar/ mediadalampembelajaran
C. KegiatanPenutupMerangkumRefleksiPenilaian**)
Guru yang disupervisi,
....................................
NIP
........................, .............................
Kepala Sekolah,
.........................................
NIP
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Lampiran Format Rekapitulasi Hasil Pemberian Umpan Balik
Nama Sekolah : SMP ……………………………….Hari/Tanggal : ………………………………………
No. NamaGuru Mapel Mengajar
Di Kelas Keberhasilan
Hal-Hal YangHarus Diperbaiki*) Rekomen-
dasi
AlternatifPemecahanMasalah/TindakLanjut
1 2 3
1
2
dst
*) 1. RPP2. Pelaksanaan Pembelajaran3. Penilaian
Guru yang disupervisi,
....................................
NIP
........................, .............................
Kepala Sekolah,
.........................................
NIP
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Menyusun Rencana Tindak Lanjut Supervisi Akademik
Format Rencana Tindak Lanjut Supervisi Akademik
Nama Sekolah : SMP …………………………
No Nama GuruMata
Pelajaran
Hasil Pelaksanaan
Supervisi Akademik*)
Bentuk
Tindak
Lanjut
Waktu/
Tempat1 2 3
1
2
3
dst
*) 1. RPP2. Pelaksanaan Pembelajaran3. Penilaian
Guru yang disupervisi,
....................................NIP
........................, .............................
Kepala Sekolah,
.........................................NIP
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
Menyusun Dampak (Outcome) Supervisi AkademikContoh Instrumen Dampak Supervisi Akademik
Nama Sekolah : SMP...............................................Nama Guru : .......................................................Kelas : .......................................................Mata Pelajaran : .......................................................Tanggal/Waktu : .......................................................
No. Dampak/OutcomeSkor
4 3 2 1
1 Motivasi belajar peserta didik
2 Nilai hasil belajar peserta didik
3 Kualitas pembelajaran
4 Kompetensi guru
5 Prestasi sekolah
6 dst
Jumlah skor
Total
KriteriaAmat baik (A) : 90 < A ≤ 100Baik (B) : 80 < B ≤ 90Cukup (C) : 70 < C ≤ 80Kurang (K) : ≤ 70
Guru yang disupervisi,
....................................
NIP
........................, ...........................
Kepala Sekolah,
....................................................
NIP
SUPERVISI AKADEMIKSMPN 4 KOTABARU TAHUN 2019-2020
top related