peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model … · 2015. 4. 23. · i ....
Post on 23-Mar-2021
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
PENINGKATANHASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN
MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENTTEAMS ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) BERBANTUAN PERMAINAN PENGELOMPOKAN
KARTUDALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 5
SD NEGERI SIDOMUKTI 3 KECAMATAN BANDUNGAN
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN2012/2013
SKRIPSI
Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Ika Rismawati
292009239
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
ABSTRAK
Rismawati, Ika. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan
Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan
Permainan Pengelompokan Kartu Dalam Mata pelajaran Matematika Kelas 5 SD
Negeri Sidomukti 3 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Semester II
Tahun Pelajaran 2012/1013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana. Pembimbing: Atalya Agustin, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci:Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD),
Permainan Pengelompokan Kartu, Hasil Belajar, Matematika.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi.
Yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subjek
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 tahun
pelajaran 2012/2013. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian mengambil
skor hasil observasi saat proses pembelajaran dan menggunakan nilai hasil
belajar siswa dalam tes dipertemuan ketiga pada setiap siklus.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan model kooperatif
tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan permainan
pengelompokan kartu dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam
pokok bahasan sifat-sifat bangun datar. Hal ini dapat kita lihat pada saat pra
siklus siswa yang telah tuntas KKM adalah 17 siswa atau 53% siklus I menjadi
20 siswa atau 63% yang artinya ketuntasan siswa naik 10% dan pada siklus II
mencapai 26 siswa atau 81%. Dari data tersebut dapat kita lihat bahwa pada
siklus II terdapat 6 siswa yang belum mencapai KKM karena siswa tersebut
memerlukan bimbingan khusus dalam pembelajaran matematika. Jadi dapat kita
simpulkan bahwa pembelajaran matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri
Sidomukti 3, ada 26 siswa yang sudah tuntas dalam belajar matematika dan 6
orang siswa belum tuntas. Bila dibandingkan pada siklus I ada peningkatan 10 %
dari 53% menjadi 63% pada siklus I dan siklus II ketuntasan naik 18% menjadi
81%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan
permainan pengelompokan kartu dalam materi sifat-sifat bangun datar dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa.Guru diharapkan dapat
menerapkan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik siswanya
dan lebih memanfaatkan alat peraga. Bagi siswa diharapkan penelitian ini dapat
membuat siswa lebih aktif dalam diskusi kelompok.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Tuhan, karuniailah diriku ketentraman batin untuk menerima hal-hal yang takkan
mungkin kuubah; keberanian untuk mengubah hal-hal yang bisa kuubah; dan
kebijaksanaan untuk mengetahui perbedaannya (Barry Spilckhuk, dalam Chicken
Soup for the Soul).
Hal yang benar-benar kau yakini pasti akan selalu terjadi; dan keyakinan akan
suatu hal menyebabkannya terjadi (Frank Lloyd, dalam Chicken Soup for the
Soul).
PERSEMBAHAN:
Karya ini penulis persembahkan bagi:
1. SD negeri Sidomukti 3 Kec. Bandungan, Kab. Semarang
2. TK Bannin 58 Cebongan Salatiga
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat dan
karuniaNya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul:“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui
Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)
Berbantuan Permainan Pengelompokan Kartu Dalam Mata Pelajaran Matematika
Kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang
Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013” dengan baik.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran matematika dengan materi sifat-sifat bangun datar pada siswa
kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 dengan menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD berbantuan permainan pengelompokan kartu.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberi kemudahan dalam fasilitas perkuliahan hingga selesainya studi
penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi
S1 PGSD FKIP UKSW.
3. Atalya Agustin, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.
4. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. selaku wali studi di program S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah mendampingi secara akademis hingga penulis dapat
menyelesaikan studi.
5. Prof. Dr. Slameto, selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberi
masukan untuk skripsi ini.
6. Ari Wibowo, S.Pd. M.Pd., terima kasih untuk semua bantuannya selama
studi.
vii
7. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan
bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga
penulis dapat menyelesaikan studi.
8. Suparni, S.Pd. M.Pd., selaku Kepala sekolah SD Negeri Sidomukti 3 yang
telah memberi ijin penelitian.
9. Purwanto, A. Ma, selaku guru kelas 5 yang telah memberikan bimbingan
dan bantuan selama penelitian.
10. Siswa-siswi kelas 5 SD Negeri Sidomukti 3 yang telah bersedia membantu
dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Kedua orangtua penulis, terima kasih untuk semua doa, dorongan, dan
semangat yang diberikan selama ini.
12. Afif Fiskhinindya, ST., yang telah memberikan bantuan yang tak terhingga
serta dukungan materil yang diberikan sehingga penulis bisa
menyelesaikan studi.
13. Bulek Nafik sekeluarga, Om yudi, Kakung dan Ma’e, terima kasih untuk
semua bantuannya.
14. Adek-adeku tercinta, Fajar Kurniawan, Athaya, Qory, Naya dan Ola,
terima kasih untuk dukungan dan kasih sayang kalian.
15. Ana Arifah, Pricilia Chintya Rini, Ika Yuliyanti, Liana Suci Lestari dan
Eko Madhawanto yang selalu memberikan dukungan selama studi.
16. Teman-teman Program Studi S1 PGSD kelas RS09H yang telah bekerja
sama hingga penulis menyelesaikan studi.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada
umumnya dan penulis khususnya.
.
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
ABSTRAK ......................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xiv
BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................... 5
1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................... 6
1.4 Cara Pemecahan Masalah ............................................................................. 6
1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6
1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 8
2.1 Kajian Teori .................................................................................................. 8
2.1.1 Matematika ................................................................................................. 8
2.1.2 Pembelajaran Matematika .......................................................................... 10
2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 11
2.1.4 Student Teams Achievements Division ..................................................... 17
2.1.5 Permainan Pengelompokan Kartu .............................................................. 21
ix
2.1.6 Pembelajaran STAD Berbantuan Pengelompokan Kartu Dalam
Matematika .............................................................................................. 22
2.1.7 Hasil belajar Matematika ........................................................................... 25
2.1.8 Hubungan Model Kooperatif tipe STAD Berbantuan Permainan
Pengelompokan Kartu dengan Hasil Belajar........................................... 30
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 31
2.3 Kerangka Pikir .............................................................................................. 32
2.4 Hipotesis Tindakan........................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 35
3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. 35
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................................ 39
3.3 Subjek Penelitian ........................................................................................... 39
3.4 Variabel Penelitian ........................................................................................ 39
3.4.1 Variabel Bebas ........................................................................................... 39
3.4.2 Variabel Terikat ......................................................................................... 40
3.5 Jenis Tindakan ............................................................................................... 40
3.6 Siklus ............................................................................................................ 40
3.6.1 Siklus I ....................................................................................................... 40
3.6.2 Siklus II ...................................................................................................... 42
3.7 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 42
3.7.1 Teknik Pengumpulan data .......................................................................... 42
3.7.2 Instrumen Pengumpulan data ..................................................................... 43
3.8 Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................................ 46
3.8.1 Uji Validitas Instrumen .............................................................................. 46
3.8.2 Uji Reliabilitas Instrumen .......................................................................... 47
3.9 Analisis Taraf kesukaran Instrumen.............................................................. 48
3.10 Analisis data ................................................................................................ 49
x
3.11 Indikator Keberhasilan ................................................................................ 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 51
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................................... 51
4.1.1 Kondisi Sekolah ......................................................................................... 51
4.1.2 Kondisis Awal Penelitian ........................................................................... 52
4.2 Deskripsi Hasil Siklus I ................................................................................. 54
4.2.1 Tahap Perencanaan..................................................................................... 54
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................................ 56
4.2.3 Observasi .................................................................................................... 59
4.2.4 Evaluasi dan Refleksi ................................................................................. 64
4.3 Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................................... 68
4.3.1 Perencanaan Tindakan ............................................................................... 68
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................................ 70
4.3.3 Observasi .................................................................................................... 72
4.3.4 Evaluasi dan Refleksi ................................................................................. 82
4.4 Analisis Data ................................................................................................. 82
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 88
5.1 Simpulan ....................................................................................................... 88
5.2 Saran ............................................................................................................ 89
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 90
LAMPIRAN ........................................................................................................ 93
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 16
Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran .................. 45
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran ................... 46
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen hasil Belajar Matematika Siklus I ....................... 47
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar matematika Siklus II ..................... 47
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus I dan II ............................... 48
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Siklus I ..................................... 49
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Siklus II .................................... 50
Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Sidomukti 3 ............................................................ 52
Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Pra Siklus ............................................................. 53
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pra Siklus .................................................. 54
Tabel 4.4 Data Hail Observasi Kinerja Guru Siklus I ......................................... 60
Tabel 4.5 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................... 61
Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siklus I ................................................................. 62
Tabel 4.7 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ....................................... 62
Tabel 4.8 Perolehan Nilai Siswa Siklus I ............................................................ 63
Tabel 4.9 Perbandingan Persentase Ketuntasan Pra Siklus dan Siklus I ............ 66
Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Rata-rata Pra Siklus dan Siklus I ...................... 67
Tabel 4.11 Data Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II .................................... 72
Tabel 4.12 Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................ 72
Tabel 4.13 Data Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan II .... 73
Tabel 4.14 Data Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II 74
Tabel 4.15 Ketuntasan Belajar Siklus II ............................................................. 75
Tabel 4.16 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus II .......................... 75
Tabel 4.17 Perolehan Nilai Siswa Siklus II ........................................................ 76
xii
Tabel 4.18 Destribusi Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan II ...................... 78
Tabel 4.19 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa........................................... 78
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK ...................................................................................... 38
Gambar 4.1 Diagram Batang Perolehan Nilai Pra Siklus ................................... 55
Gambar 4.2 Diagram Batang Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II ............ 65
Gambar 4.3 Persentase ketuntasan Siswa Pra Siklus dan Siklus I ...................... 66
Gambar 4.4 Diagram Batang Presentase Ketuntasan Siswa ............................... 79
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin penelitian ......................................................................... 94
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 95
Lampiran 3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 96
Lampiran 4 RPP Siklus I ..................................................................................... 97
Lampiran 5 materi Ajar Siklus I..........................................................................101
Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ....................................................108
Lampiran 7 Soal Tes Mandiri Siklus I ................................................................112
Lampiran 8 RPP Siklus II ...................................................................................115
Lampiran 9 Materi Ajar Siklus II ........................................................................121
Lampiran 10 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ................................................127
Lampiran 11 Soal tes mandiri Siklus II ..............................................................129
Lampiran 12 Nilai Tes Mandiri Pra Tindakan ....................................................132
Lampiran 13 Nilai Tes Mandiri Siklus I .............................................................133
Lampiran 14 Nilai Tes Mandiri Siklus II ............................................................134
Lampiran 15 Perbandingan Nilai Tes Pra Siklus, Siklus I dan Silus II ..............135
Lampiran 16 Daftar Absen Siswa .......................................................................136
Lampiran 17 Skor Kelompok STAD ..................................................................137
Lampiran 18 Daftar Nama Kelompok ................................................................138
Lampiran 19 Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ...........................................139
Lampiran 20 Uji Validitas dan reliabilitas Siklus II ...........................................141
Lampiran 21 Analisis Taraf Kesukaran ..............................................................143
Lampiran 22 Kisi-kisi InstrumenObservasi Kinerja Guru ..................................144
Lampiran 23 Kisi-Kisi Instrumen Onservasi Aktivitas Siswa ............................145
Lampiran 24 Instrumen Observasi Guru dan Siswa ...........................................146
Lampiran 25 Contoh Hasil kerja kelompok Siklus I ...........................................170
xv
Lampiran 26 Contoh Hasil Kerja Individu Siklus I ............................................174
Lampiran 27 Contoh Hasil Kerja Kelompok Siklus II .......................................180
Lampiran 28 Contoh Hasil Kerja Individu Siklus II ...........................................183
Lampiran 29 Dokumentasi ..................................................................................189
Lampiran 30 Hasil Uji Plagiat.............................................................................193
top related