peningkatan hasil belajar ipa melalui model cooperative...
Post on 08-Jun-2019
223 Views
Preview:
TRANSCRIPT
61
62
Lampiran 1
SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPS
63
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
64
Lampiran 2
Instrumen Soal Uji Validitas
Petunjuk Umum
1. Tulislah terlebih dahulu nama dan nomor absen pada lembar jawaban yang
disediakan.
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum anda menjawabnya.
3. Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah.
4. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan
5. Jawaban pada pilihan ganda dengan memberikan tanda X pada pilihan
jawaban yang anda anggap benar. Untuk mengubah jawaban berilah tanda
= pada jawaban yang anda anggap salah, kemudian silanglah jawaban
yang anda anggap benar lainnya.
6. Periksalah pekerjaan anda sebelum diserahkan kepada guru
Nama :
No Absen :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
1. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah
satu manfaat air adalah digunakan untuk ….
a. bahan makanan
b. bahan bangunan
c. mencuci
d. bermain
2. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-
hari manusia, kecuali ….
a. mencuci
b. mandi
c. minum
d. mengecat
3. Peristiwa penguapan dalam daur air terjadi akibat....
a. gaya tarik bumi
b. gravitasi bulan
c. jumlah air sangat banyak
d. sinar matahari
65
4. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus-menerus digunakan. Hal ini
disebabkan air mengalami . . . .
a. penambahan
b. perputaran
c. pencampuran
d. pengurangan
5. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses . . . .
a. penguapan
b. pengembunan
c. pengendapan
d. peresapan
6. Jika uap air bercampur dengan gas-gas buangan yang berbahaya, akan
terjadi....
a. pencemaran udara
b. hujan asam
c. penyakit saluran pernapasan
d. hujan
7. Uap air naik ke udara membentuk . . . .
a. awan
b. pelangi
c. air
d. es
8. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. Air ini akan
berkumpul di angkasa kemudian turun menjadi . . . .
a. hujan
b. kabut
c. angin
d. pelangi
9. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . .
a. panas bumi
b. panas matahari
c. tiupan angin
d. terpaan hujan
10. Air di Bumi selalu tersedia karena adanya . . . .
a. lautan
b. hujan
c. mata air
d. daur air
11. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon
tersebut berfungsi untuk . . . .
a. menyimpan air hujan
b. menurunkan penguapan air
c. menghasilkan air tanah
d. mengendapkan air hujan
66
12. Jumlah air secara keseluruhan di bumi cenderung. .
a. meningkat
b. menurun
c. tetap
d. berubah-ubah
13. Yang tidak termasuk proses dalam daur air adalah. . .
a. pengendapan
b. peresapan
c. penguapan
d. pengembunan
14. Peristiwa uap air naik dan berkumpul di udara kemudian udara tidak
dapat lagi menampung uap air merupakan proses. . .
a. penguapan
b. pengembunan
c. peresapan
d. pengendapan
15. Perisiwa air yang jatuh ke permukaan tanah dan meresap ke dalam tanah
disebut. . .
a. Presipitasi
b. Infiltrasi
c. Run off
d. Perkolasi
16. Jika air laut menguap, terbawa oleh angin ke atas kemudian mengalami
kondensasi membentuk awan dan turun hujan di laut, peristiwa ini
disebut
a. siklus air
b. siklus pendek
c. siklus sedang
d. siklus panjang
17. Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air setelah itu
titik-titik air akan membentuk awan. Hal ini merupakan proses. . .
a. penguapan
b. peresapan
c. pengendapan
d. pengembunan
18. Air hujan yang turun ke perairan akan mengalir ke. .
a. tanah
b. sawah
c. laut
d. rawa
19. Air yang meresap ke dalam tanah dapat muncul kembali ke permukaan
tanah sebagai a. es
b. mata air
c. uap air
d. titik air
67
20. Lapisan tanah yang dapat menahan air adalah
a. pasir
b. lempung atau tanah liat
c. kerikil
d. kapur
21. Sumber air dibedakan menjadi dua, yaiu sumber air alami dan sumber air
buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah ….
a. sumur pompa
b. sumur tradisional
c. danau
d. mata air
22. Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia.
Daerah peresapan air biasa terdapat di. . .
a. rawa-rawa
b. dalam tanah
c. hutan-hutan
d. akar tumbuhan
23. Air tanah dalam terletak di bawah lapisan. . .
a. batuan kedap air
b. antara dua lapisan batuan kedap air
c. atas dua lapisan kedap air
d. dalam lapisan tidak kedap
24. Daur adalah....
a. perubahan-perubahan tertentu yang berulang dalam suatu pola
b. perubahan yang menghasilkan jenis zat baru
c. perubahan-perubahan yang mengakibatkan terjadinya perubahan
struktur
d. perubahan yang menghasilkan jenis struktur baru
25. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi.
. .
a. kokoh
b. mudah longsor
c. kering
d. tidak bisa meresap air
26. Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di
Bumi yaitu . .
a. terasering
b. reboisasi
c. penggundulan hutan
d. pembuatan bendungan
27. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali
....
a. penebangan pohon secara liar
b. penutupan jalan dengan beton
c. penanaman kembali hutan yang gundul
d. pembuatan bendungan
68
28. Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu
adalah....
a. penebangan pohon secara liar
b. penutupan jalan dengan beton
c. pembuatan taman di lahan sempit
d. meratakan halaman dengan konblok
29. Penutupan jalan dengan aspal atau konblok dapat mengakibatkan. . .
a. jalanan menjadi becek
b. terjadi banjir di musim hujan
c. kendaraan sulit melintas
d. air hujan meresap dengan baik
30. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena . . . .
a. mengurangi peresapan air
b. membuat jalan terasa panas
c. dapat mencegah banjir
d. air dapat merembes dengan cepat
31. Sisa-sisa bahan kimia yang berasal dari limbah rumah tangga ataupun
pabrik yang dibuang ke sungai akan membuat air sungai menjadi. . .
a. sehat
b. tercemar
c. bersih
d. berubah menjadi keruh
32. Air yang sehat dan bersih memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali. . .
a. tidak berbau
b. tidak berwarna
c. tidak berasa
d. memiliki kandungan garam
33. Berikut ini penyakit yang ditularkan langsung dari air minum, kecuali. . .
a. kolera
b. tifus
c. disentri
d. diare
34. Pada saat hujan turun, air hujan tidak langsung jatuh ke tanah karena
tertahan oleh. . .
a. dedaunan pohon
b. batang pohon
c. akar pohon
d. ranting pohon
35. Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari....
a. limbah rumah tangga
b. limbah pengolahan makanan
c. gas buangan kendaraan bermotor
d. gas alam
69
36. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di....
a. dekat jalan raya
b. daerah resapan air
c. daerah kering
d. dekat hutan
37.Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut
menunjukkan fungsi air sebagai...
a. peluruh
b. pengotor
c. pelarut
d. pembersih
38.Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi,
masak, dan lain-lain harus ….
a. boros
b. hemat
c. seenaknya
d. berlebihan
39. Di bawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah ….
a. menggosok gigi dengan air secukupnya
b. menyiram bunga dengan banyak air
c. menggunakan air untuk bermain-main
d. mencuci kendaraan yang masih bersih
40.Yang merupakan contoh cara penghematan air adalah, kecuali ….
a. menutup kran setelah digunakan
b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian
c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit
d. mencuci kendaran jika kotor
70
NAMA :
NO. ABSEN :
NO JAWABAN NO JAWABAN
1. A B C D 21. A B C D
2. A B C D 22. A B C D
3. A B C D 23. A B C D
4. A B C D 24. A B C D
5. A B C D 25. A B C D
6. A B C D 26. A B C D
7. A B C D 27. A B C D
8. A B C D 28. A B C D
9. A B C D 29. A B C D
10. A B C D 30. A B C D
11. A B C D 31. A B C D
12. A B C D 32. A B C D
13. A B C D 33. A B C D
14. A B C D 34. A B C D
15. A B C D 35. A B C D
16. A B C D 36. A B C D
17. A B C D 37. A B C D
18. A B C D 38. A B C D
19. A B C D 39. A B C D
20. A B C D 40. A B C D
71
KUNCI JAWABAN
1. C
2. D
3. D
4. B
5. D
6. B
7. A
8. A
9. B
10. D
11. A
12. C
13. B
14. D
15. B
16. B
17. D
18. C
19. B
20. B
21. D
22. C
23. A
24. A
25. A
26. B
27. C
28. C
29. B
30. A
31. B
32. D
33. D
34. A
35. C
36. B
37. D
38. B
39. A
40. C
72
DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
79
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(SIKLUS I)
Sekolah : SDN Watuagung 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : V/II
Hari/tanggal : Selasa, 01 April 2014
Waktu : 2 X 35 menit
__________________________________________________________________
A. Standar Komptensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya
C. Indikator
Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa Life Skills
Menyebutkan pentingnya air
Menjelaskan proses daur air
Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang
mempengaruhi daur air
Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan
pemanfaatan air oleh manusia
Disiplin (dicipline)
Rasa hormat dan Perhatian
( respect )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Tekun ( diligence )
80
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelahmelakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan
kegunaan air
2. Setelah melihat gambar yang diperlihatkan oleh guru, siswa dapat
menjelaskan skema daur air
3. Setelah guru memberikan contoh, siswa dapat mengidentifikasikan
kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air.
4. Setelah melakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan
kerusakan akibat kegiatan pemanfaatan air oleh manusia.
E. Materi Pokok
Daur Air
F. Model Pembelajaran
Cooperatif Learning tipe make a match
Metode Pembelajaran
o ceramah
o Informasi
o Tanya Jawab
o Kerja sama
o Games kartu soal-jawaban
o Pemberian tugas
G. Kegiatan Pembelajaran
PROSES PEMBELAJARAN INTERAKTIF TAHAPAN WAKTU
I. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru bertanya kepada siswa
“Mengapa air selalu tersedia dibumi
dan tidak pernah habis?”
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
5 menit
81
II. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa tentang kegunaan air
Siswa menyebutkan kegunaan air
Guru memperlihatkan gambar
skema daur air
Siswa menjelaskan skema daur air
berdasarkan gambar yang
diperlihatkan oleh guru
Guru memberikan contoh tentang
kegiatan manusia terhadap daur air
Siswa mengidentifikasikan kegiatan
manusa yang mempengaruhi daur
air serta akibat dari kegiatan
manusia.
Elaborasi
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
Setiap kelompok menunjuk salah
satu anggota kelompok untuk
menjadi ketua.
Setiap kelompok diberikan sebuah
amplop berisi kartu soal dan kartu
jawaban mengenai materi yang
telah dijelaskan.
Setiap kelompok diminta mencari
jawaban dari soal-soal yang ada
pada kartu soal ke kartu jawaban,
55 menit
82
yang mana pada kartu jawaban
siswa harus menyusun huruf –huruf
yang teracak menjadi sebuah
jawaban kata yang tepat
Setelah kelompok harus menjawab
semua pertanyaan pada kartu soal,
guru akan membacakan soal dan
masing-masing kelompok harus
menjawab dengan cepat sesuai
jawaban yang telah mereka
temukan.
Kelompok yang paling cepat
menjawab akan mendapatkan poin.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
III. Penutup
Guru bersama siswa membuat
kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari
Guru mengaitkan materi dengan
kehidupan sehari-hari.
Siswa mengerjakan soal evaluasi
10 menit
83
H. Alat dan Sumber Belajar
Alat :
Gambar
Skema daur air
Amplop berisi kartu soal dan kartu jawaban
Sumber :
Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V
SD/MI . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional . Hal 145-147
I. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan
pentingnya air
Menjelaskan proses
daur air
Mengidentifikasikan
kegiatan manusia
yang mempengaruhi
daur air
Menyebutkan
kerusakan akibat
kegiatan
pemanfaatan air oleh
manusia
Tugas
kelompok,
Tugas
Individu
Lembar
kerja dan
soal
evaluasi
Untuk lembar kerja
akan berisi kartu soal
dan kartu jawaban
( pada kartu jawaban,
jawaban dari kartu soal
harus disusun sampai
menemukan jawaban
yang tepat karena setiap
jawaban diacak
hurufnya)
Untuk soal evaluasi
berjumlah ± 20 soal
pilihan ganda
84
Soal = 15 butir soal
Soal objektif (pilihan ganda )
CATATAN :
Nilai =(
85
86
MATERI PEMBELAJARAN
A. Daur Air dan Kegiatan Manusia yang Memengaruhinya
Manusia dan makhluk hidup lain tidak dapat lepas dari air. Air memang
diperlukan bagi kehidupan kita. Kegunaan air antara lain untuk keperluan rumah
tangga, pertanian, industri, dan tidak terkecuali untuk pusat pembangkit listrik.
Untungnya, air senantiasa tersedia di Bumi. Oleh karena itu, manusia seharusnya
senantiasa bersyukur kepada Tuhan pencipta alam. Mengapa air selalu tersedia di
Bumi? Hal ini karena air mengalami daur (siklus).
1. Daur Air
Daur air merupakan sirkulasi (perputaran) air secara terus-menerus dari
bumi ke atmosfer dan kembali ke Bumi. Daur air ini terjadi melalui proses
evaporasi (penguapan), presipitasi (pengendapan), dan kondensasi
(pengembunan). Perhatikan skema prosesdaur air di bawah ini!
Air di laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas dari sinar
matahari. Tumbuhan juga mengeluarkan uap air ke udara. Proses penguapan ini
disebut evaporasi. Uap air naik dan berkumpul di udara. Lama-kelamaan, udara
tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini disebut presipitasi
(pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air.
Titik-titik air ini membentuk awan. Proses ini disebut kondensasi (pengembunan).
87
Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air hujan akan turun di
darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah atau perairan. Air hujan
yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air tanah. Selanjutnya, air tanah akan
keluar melalui sumur. Air tanah juga akan merembes ke danau atau sungai. Air
hujan juga ada yang jatuh ke perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini
akan menambah jumlah air di tempat tersebut. Air di sungai akan mengalir ke
laut. Di lain pihak sebagian air di sungai dapat menguap kembali. Air sungai yang
menguap membentuk awan bersama dengan uap dari air laut dan tumbuhan.
Proses perjalanan air di daratan itu terjadi dalam daur air. Dari sini dapat
disimpulkan bahwa jumlah air di Bumi secara keseluruhan cenderung tetap.
Hanya wujud dan tempatnya yang berubah.
2. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Daur Air
Proses daur air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke udara.
Selanjutnya, air turun lagi ke tanah. Nah, air yang turun ke tanah ini ada yang
mengalir di permukaan tanah dan masuk sungai. Aliran air di sungai ini akan
terkumpul kembali di laut. Ada juga air yang tergenang membentuk danau. Air
yang turun ke tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah melalui celah-
celah dan pori-pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke dalam tanah ini
kemudian menjadi air cadangan (sumber air).
Air mengalami daur yang terus berlangsung sejak ribuan tahun lalu. Para
ahli sangat yakin bahwa jumlah air sejak 3.000 juta tahun yang lalu hampir selalu
sama. Hal ini mungkin sangat mengherankan kita. Akan tetapi, keadaan ini
sekaligus memberi rasa aman bahwa dunia tidak akan pernah kehabisan
air.Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia.
Daerahperesapan air biasa terdapat di hutan-hutan. Tetumbuhan hutan mampu
memperkokohstruktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung hanyut, tetapi
akan teresap dantersimpan di dalam tanah. Air yang tersimpan dalam tanah akan
menjadi air tanah. Airakan lebih mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan.
Air yang meresap akandiserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar
88
di dalam tanah menyebabkanstruktur tanah menjadi kokoh dan tidak mudah
longsor.
menyimak uraian di atas dapat disimpulkan bahwa keberadaan hutan
sangat penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena itu, kita
harus senantiasa menjaga kelestarian hutan. Saat ini telah banyak hutan yang
gundul akibat penebangan liar. Selain penebangan, hutan dapat rusak akibat
pembakaran. Biasanya hutan ditebang atau dibakar dengan alasan tertentu.Seperti
untuk membuka lahan pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan-kegiatan
ini dapat mengurangi kemampuan tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada
saat hujan terjadi banjir dan pada saat kemarau banyak daerah mengalami
kekeringan.
Di perkotaan hingga di pedesaan kinimarak pembangunan jalan yang
menggunakan aspal atau beton. Penutupan tanahdenganaspal atau beton dapat
menghalangi meresapnya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat hujan air
tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan terjadinya banjir dan
air menggenangi jalan-jalan.
89
90
LEMBAR KERJA SISWA
(SIKLUS I)
Petunjuk : Untuk menemukan jawaban dari pertanyaan pada kartu soal, terlebih dahulu kamu harus menyusun huru-huruf yang teracak menjadi sebuah jawaban yang tepat pada kartu jawaban. Kemudian hubungkan soal dengan jawaban yang kamu anggap benar dengan tanda panah!
KARTU SOAL
1. Daur air biasa juga disebut dengan . . .
air.
2. Proses uap air naik ke udara disebut. . .
3. Uap air yang menjadi titik-tititk
kemudian membentuk awan
merupakan proses. . .
4. Titik-titik air diawan akan turun
menjadi. . ,
5. Air yang masuk ke tanah akan menjadi.
. .air.
6. Penutupan jalan dengan cara . . . dapat
menghalangi meresapnya air hujan ke
dalam tanah.
7. Air hujan dapat menjadi air tanah
karena proses. . .
8. Air yang di danau dan di sungai akan
mengalir ke. . .
9. Air di laut, sungai, dan danau menguap
karena pengaruh . . . dar sinar matahari.
10.Jumlah air di Bumi cenderung. . .
Nama Kelompok:
KARTU JAWABAN
1. D-E-N-S-A-S-I-K-O-N
2. N-A-J-U-H
3. L-U-S-S-I-K
4. M- B-E-R-U-S
5. S-I-S-A-I-N-O-T-E-B
6. T-U-A-L
7. E-V-A-R-A-P-O-S-I
8. R-E-P-E-P-A-N-S-A
9. P-A-T-E-T
10. S-A-N-P-A
91
SOAL EVALUASI
(SIKLUS I)
Petunjuk Umum
7. Tulislah terlebih dahulu nama dan nomor absen pada lembar jawaban yang
disediakan.
8. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum anda menjawabnya.
9. Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah.
10. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan
11. Jawaban pada pilihan ganda dengan memberikan tanda X pada pilihan
jawaban yang anda anggap benar. Untuk mengubah jawaban berilah tanda
= pada jawaban yang anda anggap salah, kemudian silanglah jawaban
yang anda anggap benar lainnya.
12. Periksalah pekerjaan anda sebelum diserahkan kepada guru
Nama :
No Absen :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
5. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak dimanfaatkan oleh kita. Salah
satu manfaat air adalah digunakan untuk ….
a. bahan makanan
b. bahan bangunan
c. mencuci
d. bermain
6. Di bawah ini merupakan beberapa manfaat air dalam kehidupan sehari-
hari manusia, kecuali ….
a. mencuci
b. mandi
c. minum
d. mengecat
92
7. Peristiwa penguapan dalam daur air terjadi akibat....
a. gaya tarik bumi
b. gravitasi bulan
c. jumlah air sangat banyak
d. sinar matahari
8. Air di bumi tidak pernah habis walaupun terus-menerus digunakan. Hal ini
disebabkan air mengalami . . . .
a. penambahan
b. perputaran
c. pencampuran
d. pengurangan
5. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses . . . .
a. penguapan
b. pengembunan
c. pengendapan
d. peresapan
6. Jika uap air bercampur dengan gas-gas buangan yang berbahaya, akan
terjadi....
a. pencemaran udara
b. hujan asam
c. penyakit saluran pernapasan
d. hujan
7. Uap air naik ke udara membentuk . . . .
a. awan
b. pelangi
c. air
d. es
8. Air di permukaan Bumi mengalami penguapan karena mendapat . . . .
a. panas bumi
b. panas matahari
c. tiupan angin
93
d. terpaan hujan
9. Pohon-pohon mempunyai arti penting dalam daur air. Pohon-pohon
tersebut berfungsi untuk . . . .
a. menyimpan air hujan
b. menurunkan penguapan air
c. menghasilkan air tanah
d. mengendapkan air hujan
10. Jumlah air secara keseluruhan di bumi cenderung. .
a. meningkat
b. menurun
c. tetap
d. berubah-ubah
11. Peristiwa uap air naik dan berkumpul di udara kemudian udara tidak
dapat lagi menampung uap air merupakan proses. . .
a. penguapan
b. pengembunan
c. peresapan
d. pengendapan
12. Jika suhunya turun, uap air akan berubah menjadi titik-titik air setelah itu
titik-titik air akan membentuk awan. Hal ini merupakan proses. . .
a. penguapan
b. peresapan
c. pengendapan
d. pengembunan
13. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena . . . .
a. mengurangi peresapan air
b. membuat jalan terasa panas
c. dapat mencegah banjir
d. air dapat merembes dengan cepat
14. Air yang meresap ke dalam tanah dapat muncul kembali ke permukaan
tanah sebagai a. es
94
b. sumber air
c. uap air
d. titik air
15. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali
....
a. penebangan pohon secara liar
b. penutupan jalan dengan beton
c. penanaman kembali hutan yang gundul
d. pembuatan bendungan
95
KUNCI JAWABAN
1. C
2. D
3. D
4. B
5. D
6. B
7. A
8. B
9. A
10. C
11. D
12. D
13. A
14. B
15. C
96
Lampiran 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( SIKLUS II)
Sekolah : SDN Watuagung 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester :V/II
Hari/tanggal : Kamis, 03 April 2014
Waktu : 2 X 35 menit
__________________________________________________________________
A. Standar Komptensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
C. Indikator
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelahmelakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat
Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa Life Skills
Menyebutkan kegiatan manuasia yang
mempengaruhi daur air
Menjelaskan perlunya penghematan air
Menyebutkan cara penghematan air
Disiplin (dicipline)
Rasa hormat dan Perhatian
( respect )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Tekun ( diligence )
97
menyebutkan ciri-ciri air bersih
2. Setelah guru memperlihatkan gambar, siswa dapat menjelaskan
perlunya penghematan air
3. Setelah melakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat
menyebutkan cara penghematan air
E. Materi Pokok
Terlampir
F. Model Pembelajaran
Cooperatif Learning tipe make a match
Metode Pembelajaran
o Informasi
o Ceramah
o Tanya Jawab
o Kerja sama
o Games kartu soal-jawaban
o Pemberian tugas
G. Kegiatan Pembelajaran
PROSES PEMBELAJARAN INTERAKTIF TAHAPAN WAKTU
I. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru bertanya kepada siswa mengenai
materi yang lalu tentang kegiatan
manusia yang mempengaruhi daur air.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
II. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru melakukan tanya jawab dengan
5 menit
55 menit
98
murid tentang ciri-ciri air bersih
Siswa menyebutkan ciri-ciri air
bersih
Guru memperlihatkan gambar
tentang penghematan air
Siswa menjelaskan maksud yang
terkandung dalam gambar tersebut
Guru bertanya jawab tentang cara
penghematan air
Siswa menyebutkan cara
penghematan air.
Elaborasi
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
Setiap kelompok menunjuk salah
satu anggota kelompok untuk
menjadi ketua.
Setiap kelompok diberikan sebuah
amplop berisi kartu soal dan kartu
jawaban mengenai materi yang telah
dijelaskan.
Setiapkelompok diminta mencari
jawaban dari soal-soal yang ada pada
kartu soal ke kartu jawaban, yang
mana pada kartu jawaban siswa
harus menyusun huruf –huruf yang
teracak menjadi sebuah jawaban kata
yang tepat
Setelah kelompok harus menjawab
semua pertanyaan pada kartu soal,
99
guru akan membacakan soal dan
masing-masing kelompok harus
menjawab dengan cepat sesuai
jawaban yang telah mereka temukan.
Kelompok yang paling cepat
menjawab akan mendapatkan poin.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
III. Penutup
Guru bersama siswa membuat
kesimpulan dari materi
yang telah dipelajari
Guru mengaitkan materi dengan
kehidupan sehari-hari.
Siswa mengerjakan soal evaluasi
10 menit
H. Alat dan Sumber Belajar
Alat :
Gambar kegiatan penghematan air
Amplop berupa kartu soal dan kartu jawaban
Sumber :
Buku Bahasa Indonesia
Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk kelas V
SD/MI . Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional . Hal 145-147
100
I. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan
kegiatan manuasia
yang
mempengaruhi daur
air
Memjelaskan
perlunya
penghematan air
Menyebutkan cara
penghematan air
Tugas
kelompok,
Tugas
Individu
Lembar
kerja dan
soal
evaluasi
Untuk lembar kerja akan
berisi kartu soal dan kartu
jawaban
( pada kartu jawaban,
jawaban dari kartu soal
harus disusun sampai
menemukan jawaban yang
tepat karena setiap jawaban
diacak hurufnya)
Untuk soal evaluasi
berjumlah ± 20 soal pilihan
ganda
Soal = 15 butir soal
Soal objektif (pilihan ganda )
CATATAN :
Nilai =(
101
102
MATERI PEMBELAJARAN
Tindakan Penghematan Air
Air digunakan untuk mandi,mencuci pakaian, memasak, dan mencuci
piring. Berapa banyak air yang digunakan dirumahmu setiap hari?Walaupun
hingga saat ini air selalu tersedia di alam, tetapi kita harus menggunakanair secara
bijaksana. Menghemat penggunaan air sangat bermanfaat, terutama jika
airdiperoleh melalui pompa air listrik atau PDAM. Semakin sering kita
menghidupkanpompa tersebut, semakin besar tagihan listrik yang harus kita
bayar. Demikian juga jikakita menggunakan air dari PDAM. Semakin banyak air
yang kita pakai, tagihan airperbulannya juga semakin besar. Mungkin kamu
belum dapat membayangkan tentang pemborosan penggunaan air. Nah, melalui
kegiatan berikut, kamu akan mengetahuisalah satu sebab pemborosan penggunaan
air
Tindakan penghematan air dapat dilakukan dengan cara-cara berikut.
a. Menutup kran setelah menggunakannya. Ingat, jangan sampai air bersih
terbuang sia-sia!
b. Memanfaatkan air bekas cucian beras atau sayuran untuk menyiram tanaman.
Hal ini dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan air bersih.
c. Tidak mencuci kendaraan setiap hari. Membersihkan kendaraan bisa dengan
mengelapnya saja.
d. Menggunakan air seperlunya, artinya tidak berlebih-lebihan untuk keperluan
apapun.
103
LEMBAR KERJA
(SIKLUS II)
Petunjuk : Untuk menemukan jawaban dari pertanyaan pada kartu soal, terlebih dahulu kamu harus menyusun huru-huruf yang teracak menjadi sebuah jawaban yang tepat pada kartu jawaban. Kemudian hubungkan soal dengan jawaban yang kamu anggap benar dengan tanda panah!
KARTU SOAL
1. Singkatan dari perusahaan air
minum. . .
2. Sistem. . .yang dibuat petani
dapat memudahkan mengairi
lahan pertanian.
3. Salah satu cara menghemat
air adalah dengan menutup . .
.air setelah menggunakannya.
4. . . .termasuk sumber air alami.
5. . . .termasuk sumber air
buatan.
Nama Kelompok:
KARTU JAWABAN
1. I-S-A-G-I-R-I-
2. N-A-U-D-A
3. N-G-A-N-D-U-B-E-N
4. N-A-R-K
5. A-M-D-P
104
SOAL EVALUASI
(SIKLUS II)
Petunjuk Umum
1. Tulislah terlebih dahulu nama dan nomor absen pada lembar jawaban yang
disediakan.
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum anda menjawabnya.
3. Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah.
4. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan
5. Jawaban pada pilihan ganda dengan memberikan tanda X pada pilihan
jawaban yang anda anggap benar. Untuk mengubah jawaban berilah tanda
= pada jawaban yang anda anggap salah, kemudian silanglah jawaban
yang anda anggap benar lainnya.
6. Periksalah pekerjaan anda sebelum diserahkan kepada guru
Nama :
No Absen :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
1. Sumber air dibedakan menjadi dua, yaiu sumber air alami dan sumber
airbuatan. Yang merupakan sumber air alami adalah ….
a. sumur pompa
b. sumur tradisional
c. danau
d. mata air
2. Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu tersedia.
Daerah peresapan air biasa terdapat di. . .
a. rawa-rawa
b. dalam tanah
105
c. hutan-hutan
d. akar tumbuhan
3. Air tanah dalam terletak di bawah lapisan. . .
a. batuan kedap air
b. antara dua lapisan batuan kedap air
c. atas dua lapisan kedap air
d. dalam lapisan tidak kedap
4. Kegiatan manusia yang menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali ....
a. penebangan pohon secara liar
b. penutupan jalan dengan beton
c. penanaman kembali hutan yang gundul
d. pembuatan bendungan
5. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan struktur tanah menjadi. .
.
a. kokoh
b. mudah longsor
c. kering
d. tidak bisa meresap air
6. Kegiatan manusia yang tidak menyebabkan daur air terganggu adalah....
a. penebangan pohon secara liar
b. penutupan jalan dengan beton
c. pembuatan taman di lahan sempit
d. meratakan halaman dengan konblok
7. Betonisasi jalan-jalan dapat mengganggu daur air karena . . . .
a. mengurangi peresapan air
b. membuat jalan terasa panas
c. dapat mencegah banjir
d. air dapat merembes dengan cepat
8. Sisa-sisa bahan kimia yang berasal dari limbah rumah tangga ataupun
pabrik yang dibuang ke sungai akan membuat air sungai menjadi. . .
a. sehat
b. tercemar
106
c. bersih
d. berubah menjadi keruh
9. Air yang sehat dan bersih memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali. . .
a. tidak berbau
b. tidak berwarna
c. tidak berasa
d. memiliki kandungan garam
10. Gas beracun penyebab hujan asam antara lain berasal dari....
a. limbah rumah tangga
b. limbah pengolahan makanan
c. gas buangan kendaraan bermotor
d. gas alam
11. Perumahan sebaiknya tidak dibangun di....
a. dekat jalan raya
b. daerah resapan air
c. daerah kering
d. dekat hutan
12.Air digunakan untuk mandi dan mencuci sayuran. Hal tersebut
menunjukkan fungsi air sebagai...
a. peluruh
b. pengotor
c. pelarut
d. pembersih
13. Dalam kehidupan sehari-hari, pengunaan air untuk mencuci, mandi,
masak, dan lain-lain harus ….
a. boros
b. hemat
c. seenaknya
d. berlebihan
107
14. Di bawah ini merupakan salah satu cara menghemat air adalah ….
a. menggosok gigi dengan air secukupnya
b. menyiram bunga dengan banyak air
c. menggunakan air untuk bermain-main
d. mencuci kendaraan yang masih bersih
15. Yang merupakan contoh cara penghematan air adalah, kecuali ….
a. menutup kran setelah digunakan
b. menyiram tanaman dengan bekas air cucian
c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit
d. mencuci kendaran jika kotor
108
KUNCI JAWABAN
1. D
2. C
3. A
4. C
5. A
6. C
7. A
8. B
9. D
10. A
11. B
12. D
13. B
14. A
15. C
109
110
Lampiran 5
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU
(SIKLUS I)
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Pokok bahasan : Daur Air
NO
INDIKATOR
ASPEK YANG
DIAMATI
YA
TIDAK
KETERANGAN
1. Pra
Pembelajaran
Kesiapan ruang √ Baik
Mempersiapkan
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
√ Baik
Mempersiapkan
lembar kerja
siswa
√ Cukup
Mempersiapkan
soal tes evaluasi
√ Cukup
2. Membuka
Pembelajaran
Memeriksa
kesiapan siswa
√ Baik
Salam
pembukaan
√ Baik
Berdoa √ Baik
Presensi √ Baik
Melakukan √ Baik
111
kegiatan
apersepsi dan
motivasi
Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
√ Cukup
3. Eksplorasi Menyampaikan
materi
√ Baik
Melakukan tanya
jawab dengan
siswa tentang
materi
√ Baik
Meminta siswa
menjelaskan hal
yang sudah
mereka ketahui
√ Baik
Menyiapkan
lembar yang
berisi soal dan
jawaban yang
sudah diacak
√ Cukup
4. Elaborasi Membentuk
kelompok untuk
mengerjakan
lembar soal
tersebut
√ Cukup
Membagikan
lembar kerja
tersebut
√ Baik
Memberikan
112
instruksi
pengerjaan
lembar kerja
tersebut
Membimbing
siswa dalam
pengerjaan
lembar kerja
√ Cukup
Memastikan
bahwa semua
kelompok telah
menyelesaikan
lembar kerja
tersebut
√ cukup
Melakukan
pemeriksaan
terhadap hasil
kerja kelompok
berupa tanya
jawab
√ cukup
Guru
membacakan
setiap soal pada
lembar kerja,
kemudian setiap
kelompok
berlomba untuk
menjawab soal
yang dibacakan
tadi
√ Baik
113
Guru
memberikan
point pada
kelompok yang
menjawab benar
√ Cukup
5. Konfirmasi Melakukan
refleksi
pembelajaran
berupa tanya
jawab dengan
siswa
√ Baik
Membuat
kesimpulan
bersama siswa
tentang materi
yang telah
dipelajari
√ Baik
Mengaitkan
materi dengan
kehidupan
sehari-hari
√ Cukup
114
6. Penutup Membagikan
lembar soal
evaluasi
√ Baik
Memberikan
instruksi
pengerjaan soal
evaluasi
√ Baik
Salam penutup √ Baik
Salatiga, 01 April 2014
Observer
Purnomo, S.Pd,M.Pd.
NIP : 19600414 198012 1 004
115
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA
(SIKLUS I)
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Pokok bahasan : Daur Air
NO
INDIKATOR
ASPEK YANG
DIAMATI
YA
TIDAK
KETERANGAN
1. Pra
Pembelajaran
Siswa
menempati
tempat duduknya
masing-masing
√ Baik
Kesiapan
menerima
pelajaran
√ Baik
2. Membuka
Pembelajaran
Siswa mampu
menjawab
apersepsi
√ Baik
Memperhatikan
secara seksama
ketika dijelaskan
tujuan
pembelajaran
yang hendak
dicapai
√ Baik
3. Eksplorasi Memperhatikan
dengan serius
ketika dijelaskan
materi
√ Baik
116
Aktif bertanya
jawab ketika
proses
penjelasan
materi
√ Baik
Siswa memiliki
pemahaman
yang sama
tentang materi
pelajaran yang
dijelaskan
√ Baik
4. Elaborasi Siswa
menempati
tempat duduk
bersama
kelompok yang
sudah dibagi
√ Baik
Setiap kelompok
menerima
lembar kerja dari
guru
√ Baik
Setiap kelompok
memperhatikan
secara seksama
ketika diberi
instruksi
pengerjaan
lembar kerja
yang diberikan
√ Baik
Siswa merasa √ Baik
117
bersemangat
unruk
bekerjasama
dengan
kelompok dalam
mengerjakan
lembar kerja
tersebut
Setiap anggota
kelompok saling
membantu
mengerjakan
lembar kerja
tersebut
√ Cukup
Setiap kelompok
mendengarkan
dengan seksama
soal yang
dibacakan oleh
guru
√ Baik
Setiap kelompok
berantusias
untuk menjawab
soal yang
dibacakan guru
√ Baik
5. Konfirmasi Mampu
menjawab
pertanyaan guru
dengan benar
√ Cukup
Siswa secara √ Baik
118
aktif membuat
kesimpulan dari
materi yang telah
dipelajari
6. Penutup Siswa
mengerjakan
soal evaluasi
dengan baik
√ Baik
Salatiga, 01 April 2014
Observer
Purnomo, S.Pd,M.Pd.
NIP :19600414 198012 1004
119
Lampiran 6
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU
(SIKLUS II)
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Pokok bahasan : Cara Penghematan Air
NO
INDIKATOR
ASPEK
YANG
DIAMATI
YA
TIDAK
KETERANGAN
1. Pra
Pembelajaran
Kesiapan ruang √ Baik
Mempersiapkan
Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
√ Baik
Mempersiapkan
lembar kerja
siswa
√ Baik
Mempersiapkan
soal tes
evaluasi
√ Baik
2. Membuka
Pembelajaran
Memeriksa
kesiapan siswa
√ Baik
Salam
pembukaan
√ Baik
Berdoa √ Baik
Presensi √ Baik
Melakukan
kegiatan
apersepsi dan
motivasi
√ Baik
Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
√ Baik
3. Eksplorasi Menyampaikan
materi
√ Baik
Melakukan
tanya jawab
√ Baik
120
dengan siswa
tentang materi
Meminta siswa
menjelaskan hal
yang sudah
mereka ketahui
√ Baik
Menyiapkan
lembar yang
berisi soal dan
jawaban yang
sudah diacak
√ Cukup
4. Elaborasi Membentuk
kelompok
untuk
mengerjakan
lembar soal
tersebut
√ Baik
Membagikan
lembar kerja
tersebut
√ Baik
Memberikan
instruksi
pengerjaan
lembar kerja
tersebut
√ Baik
Membimbing
siswa dalam
pengerjaan
lembar kerja
√ Baik
Memastikan
bahwa semua
kelompok telah
menyelesaikan
lembar kerja
tersebut
√ Baik
Melakukan
pemeriksaan
terhadap hasil
kerja kelompok
berupa tanya
jawab
√ Baik
Guru
membacakan
setiap soal pada
lembar kerja,
kemudian
√ Baik
121
setiap
kelompok
berlomba untuk
menjawab soal
yang dibacakan
tadi
Guru
memberikan
point pada
kelompok yang
menjawab
benar
√ Baik
5. Konfirmasi Melakukan
refleksi
pembelajaran
berupa tanya
jawab dengan
siswa
√ Baik
Membuat
kesimpulan
bersama siswa
tentang materi
yang telah
dipelajari
√ Baik
Mengaitkan
materi dengan
kehidupan
sehari-hari
√ Baik
6. Penutup Membagikan
lembar soal
evaluasi
√ Baik
Memberikan
instruksi
pengerjaan soal
ealuasi
√ Baik
Salam penutup √ Baik
Salatiga, 03 April 2014
Observer
122
Purnomo, S.Pd,M.Pd.
NIP : 19600414 198012 1 0
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA
(SIKLUS II)
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Pokok bahasan : Cara Penghematan Air
NO
INDIKATOR
ASPEK YANG
DIAMATI
YA
TIDAK
KETERANGAN
1. Pra
Pembelajaran
Siswa
menempati
tempat
duduknya
masing-masing
√ Baik
Kesiapan
menerima
pelajaran
√ Baik
2. Membuka
Pembelajaran
Siswa mampu
menjawab
apersepsi
√ Baik
Memperhatikan
secara seksama
ketika
dijelaskan
tujuan
pembelajaran
√ Baik
123
yang hendak
dicapai
3. Eksplorasi Memperhatikan
dengan serius
ketika
dijelaskan
materi
√ Baik
Aktif bertanya
jawab ketika
proses
penjelasan
materi
√ Baik
Siswa memiliki
pemahaman
yang sama
tentang materi
pelajaran yang
dijelaskan
√ Baik
4. Elaborasi Siswa
menempati
tempat duduk
bersama
kelompok yang
sudah dibagi
√ Baik
Setiap
kelompok
menerima
lembar kerja
dari guru
√ Baik
Setiap √ Baik
124
kelompok
memperhatikan
secara seksama
ketika diberi
instruksi
pengerjaan
lembar kerja
yang diberikan
Siswa merasa
bersemangat
unruk
bekerjasama
dengan
kelompok
dalam
mengerjakan
lembar kerja
tersebut
√ Baik
Setiap anggota
kelompok saling
membantu
mengerjakan
lembar kerja
tersebut
√ Baik
Setiap
kelompok
mendengarkan
dengan seksama
soal yang
dibacakan oleh
√ Baik
125
guru
Setiap
kelompok
berantusias
untuk menjawab
soal yang
dibacakan guru
√ Baik
5. Konfirmasi Mampu
menjawab
pertanyaan guru
dengan benar
√ Baik
Siswa secara
aktif membuat
kesimpulan dari
materi yang
telah dipelajari
√ Baik
6. Penutup Siswa
mengerjakan
soal evaluasi
dengan baik
√ Baik
Salatiga, 03 April 2014
Observer
Purnomo, S.Pd,M.Pd.
NIP : 19600414 198012 1 004
126
Lampiran 8
FOTO DOKUMENTASI PEMBELAJARAN
Apersepsi
127
Penjelasan Materi
Pembagian Lembar Kerja Kelompok
Kerja Kelompok
128
Pemeriksaan Hasil Kerja Kelompok
Evaluasi
top related