pengembangan media dakon koper pada materi fpb dan kpk...
Post on 15-Jan-2020
28 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN MEDIA DAKON KOPER
PADA MATERI FPB DAN KPK KELAS IV
SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
AYU NUR FADILLAH
NIM : 201510430311128
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
i
PENGEMBANGAN MEDIA DAKON KOPER
PADA MATERI FPB DAN KPK KELAS IV
SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
AYU NUR FADILLAH
NIM : 201510430311128
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
PENGEMBANGAN MEDIA DAKON KOPER
PADA MATERI FPB DAN KPK
DI KELAS IV SD
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidian guru sekolah dasar
OLEH:
AYU NUR FADILLAH
NIM : 201510430311128
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
iii
iv
v
vi
PERSEMBAHAN
Rasa Syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat
dan hidayah-Nya dan Nabi besar Muhammad SAW yang memberikan
petunjuk kepada seluruh umat kepada-Nya jalan yang benar sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Aku persembahkan skripsi ini
utuk:
1. Ayahanda dan ibunda tercinta yang aku sayangi dan yang aku hormati
sepanjang hayatku, terima kasih atas kasih saying yang kalian berikan,
membimbing, mendo’akan untuk masa depanku. Kalian yang selalu
hadir dalam setiap do’aku.
2. Adikku yang tercinta terima kasih sudah menjadi bagian dalam hidupku,
memberi dukungan, dan membuat hidupku menjadi penuh warna.
3. Sahabat-sahabat ku seperjuangan terima kasih sudah melengkapi hidup
ku dengan bumbu-bumbu manis, asam dan asin. Terima kasih atas
motivasi dan kebersamaannyasemoga persahabatan kita tetap terjaga.
Sungguh kalian adalah titipan Allah SWT yang sangat luar biasa di
dunia ini, semoga kita selalu diberikan rahmat dan hidayah-Nya.
Jazaakallah khairon
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan dengan rahmat,
karunia, hidayah daninayahNya skripsi yang berjudul “Pengembangan
Media Dakon Koper Materi KPK dan FPB di Kelas IV Sekolah Dasar”
dapat terselesaikan dengan baik. Tidak lupa Sholawat serta salam kepada
junjungan Nabi besar Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat
bimbingan, bantuan serta dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala
kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang
terhormat:
1. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd selaku pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, motivasi, semangat, dan kesabaran dalam
membimbing penulis
2. Ibu Beti Istanti Suwandayani, M.Pd selaku pembimbing II yang telah
memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing
penulis
3. Ibu Alita, S.Pd selaku wali kelas IV SDN Mojolangu 5 Malang yang
berkenan untuk meluangkan waktu memberikan izin melakukan
penelitian
4. Ayah, Ibu dan Adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis
dalam menuntut ilmu.
5. Rahmanda Bima yang selalu memberikan semangat, motivasi serta
dorongan
6. Sahabat serta teman-teman yang selalu memberikan semangat,
masukan, dorongan dan motivasi
7. Mahasiswa PGSD angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat
dan dukungan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan
satu persatu.
Malang, 18 Desember 2018
Penulis
viii
ABSTRAK
Fadillah, Ayu Nur. 2019. Pengembangan Media Dakon Koper Pada Materi
KPK dan FPB di Kelas IV SD. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang,
Pembimbing; (II) Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd, (II) Beti
Istanti Suwandayani, M.Pd.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Matematika, Dakon Koper kelas IV SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran
matematika untuk siswa kelas IV SD yang menerapkan pembelajaran yang
berpusat pada siswa. Diharapkan dengan menggunakan media pembelajaran
dapat membuat pembelajaran berpusat pada siswa, dapat meningkatkan
partisipasi dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran serta
menumbuhkan motivasi belajar pada diri siswa.
Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian dan
pengembangan. Dengan menggunakan model ADDIE yaitu (Analyze, Design,
Development, Implementation, Evaluate). Subjerk dari penelitian ini adalah
siswa kelas IV SDN Mojolangu 5 Malang yang berjumlah 33 siswa. Penelitian
ini dilaksanakan pada bulan Januari 2019. Data ini dikumpulkan dengan
melakukan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil
persentase skor dari aspek penilaian oleh ahli media yaitu 98% dengan kategori
“Sangat Layak” digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil persentase skor
dari aspek penilaian oleh ahli materi pembelajaran yaitu 95% dengan kategori
“Sangat Layak” dan hasil persentase skor dari ahli pembelajaran yaitu 91%
dengan kategori “Sangat Layak”. Adapun hasil respon siswa dari 33 responden
yaitu 98,9% yang menyatakan bahwa media pembelajaran menarik, bermanfaat,
memotivasi dan dapat mempermudah pembelajaran.
Hasil penelitian ini yaitu media dapat digunakan sebagai salah satu
alternatif media pembelajan yang memiliki unsur permainan edukatif pada
pembelajaran matematika dengan proses pembelajaran yang berpusat pada
siswa. Sehingga pembelajaran matematika dapat menjadi pembelajaran yang
menyenangkan, bermakna, efektif dan dapat meningkatkan semangat serta
keaktifan siswa.
ix
ABSTRACT
Fadillah, Ayu Nur. 2019. The Development of Dakon Koper on KPK and FPB
in grade IV of Elementary School. Thesis, Primary Teacher Education,
Faculty of Teacher Training and Education, University of
Muhammadiyah Malang, Advisor (I) Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd,
M.Pd, (II) Beti Istanti Suwandayani, M.Pd
Keyword : Learning media, Mathematics, Dakon Koper in grade IV of
elementary school
This research aims to develop mathematics learning media for grade IV
elementary school who apply learning student centered. Expected by using
learning media can make student centered learning, can improve student
participation and activeness of students take part in learning. And foster
learning motivation in students.
This research is the type of Research and Development (R&D) that used
ADDIE (Analyz, Design, Development, Implementation, Evaluate) as a model.
The research subject take 33 students in class 4 at SDN Mojolangu 5 Malang.
This research was conducted on January 2019. The data was collected by
observation, interview, questionnaire, and documentation.
The data analysis conducted by means og qualitative and quantitative
analysis. The result og the percentage score by media expert is 98% with the
category “Very feasible” as learning media, the results of the percentage score
by material expert is 95% with the category “Very feasible”, and the result of
the percentage score by learning expert is 91% with category “Very feasible”.
While the result og students responses from 33 respondents with percentage
score 98,9% stated that the learning is interestin, helpful, motivate, and can
facilitate learning.
The research results, the Media can be used as an alternative educational
learning media on mathematics with a student centered. So learning
mathematics can be fun learning, meaningfull, effective, and can increase
enthusiasm and active students.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ......................................................................................... i
Lembar Persetujuan .............................................................................. iii
Lembar Pengesahan ............................................................................... iv
Lembar Keaslian ..................................................................................... v
Persembahan .......................................................................................... vi
Kata Pengantar...................................................................................... vii
Abstrak .................................................................................................. viii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang ............................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................ 8
C. Tujuan Penelitian&Pengembangan ................................................. 8
D. Spesifikasi Produk ........................................................................... 8
E. Pentingnya Penelitian&Pengembangan ......................................... 11
F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian&Pengembangan .................. 12
G. Definisi Operasional ...................................................................... 13
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................ 14
A. Kajian Teori ................................................................................ 14
1. Pembelajaran Matematika ..................................................... 14
2. Materi KPK dan FPB ........................................................... 16
3. Media Pembelajaran .............................................................. 18
4. Dakon Koper ......................................................................... 22
B. Pengembangan Media Dakon Koper .......................................... 22
1. Pengertian Media Dakon Koper ............................................ 22
2. Desain Media Dakon Koper .................................................. 23
3. Langkah Pembuatan Media Dakon Koper ............................ 25
C. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 25
D. Kerangka Pikir ............................................................................ 28
BAB III METODOLOGI PENENLITIAN & PENGEMBANGAN..29
xi
A. Model Penelitian&Pengembangan .............................................. 29
B. Prosedur Penelitian&Pengembangan Model ADDIE ................. 29
1. Tahap Analyze (Analisis) ...................................................... 30
2. Tahap Design (Perancangan) ................................................ 32
3. Tahap Development (Pengembangan)................................... 33
4. Tahap Implementation (Implementasi) ................................. 33
5. Tahap Evaluate (Evaluasi) .................................................... 33
C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 34
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 34
1. Observasi .............................................................................. 34
2. Wawancara ............................................................................ 35
3. Dokumentasi ......................................................................... 36
4. Angket ................................................................................... 36
E.Instrument Penelitian ..................................................................... 37
1. Lembar Observasi ................................................................. 37
2. Lembar Wawancara .............................................................. 38
3. Dokumentasi ......................................................................... 40
4. Lembar Angket...................................................................... 40
F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 43
1. Analisis Data Deskriptif Kualitatif........................................ 43
2. Analisis Data Deskriptif Kuantitatif...................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... 48
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 48
B. Pembahasan ................................................................................ 81
BAB V PENUTUP ................................................................................. 86
A. Kesimpulan ................................................................................. 86
B. Saran ............................................................................................ 88
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 89
LAMPIRAN ........................................................................................... 92
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Pengembangan......................................................... 27
Tabel 3.1 Subjek Validasi Uji Coba Media ............................................ 36
Tabel 3.2 Indikator Instrumen Observasi Awal ...................................... 38
Tabel 3.3 Indikator Instrumen Observasi saat Penelitian........................ 38
Tabel 3.4 Indikator Instrumen Wawancara Awal ................................... 39
Tabel 3.5 Indikator Instrumen Wawancara saat Penelitian ..................... 39
Tabel 3.6 Indikator Instrumen Validasi Materi ....................................... 41
Tabel 3.7 Indikator Instrumen Validasi Media ....................................... 41
Tabel 3.8 Indikator Instrumen Validasi Ahli Pembelajaran.................... 42
Tabel 3.9 Kisi-Kisi Instrumen Respon Peserta Didik ............................. 43
Tabel 3.10 Kategori Penilaian Skala Likert ............................................ 45
Tabel 3.11 Konversi Tingkat Pencapaian&Kualifikasi .......................... 46
Tabel 3.12 Kategori Penilaian Skala Gutmant ....................................... 46
Tabel 3.13 Konversi Tingkat Pencapaian&Kualifikasi .......................... 47
Tabel 4.1 Validasi Oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap I ................... 69
Tabel 4.2 Validasi Oleh Ahli Media Pembelajaran Tahap II .................. 71
Tabel 4.3 Validasi Oleh Ahli Materi Pembelajaran ................................ 72
Tabel 4.4 Validasi Oleh Ahli Pembelajaran ............................................ 73
Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Siswa .................................................... 79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Desain Media Dakon Koper ................................................ 24
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir ......................................................... 27
Gambar 4.1 Desain Media Dakon Koper ................................................ 54
Gambar 4.2 Dakon Koper ....................................................................... 57
Gambar 4.3 Wadah Lingkaran Dakon Koper ......................................... 58
Gambar 4.4 Wadah Manik-manik KPK dan FPB ................................... 58
Gambar 4.5 Engsel dan Pegangan ........................................................... 59
Gambar 4.6 Cetak Penomoran, KPK dan FPB serta Perkalian ............... 59
Gambar 4.7 Manik-manik KPK dan FPB ............................................... 60
Gambar 4.8 Tampilan Bagian Depan Media Dakon Koper .................... 61
Gambar 4.9 Tampilan Bagian Belakang Media Dakon Koper ............... 62
Gambar 4.10 Materi pada Media Dakon Koper ...................................... 62
Gambar 4.11 Soal Evaluasi pada Media Dakon Koper........................... 63
Gambar 4.12 Halaman Sampul Buku Panduan dan Kumpulan Soal ...... 64
Gambar 4.13 Halaman Judul Buku Panduan dan Kumpulan Soal.......... 65
Gambar 4.14 Halaman Kata Pengantar ................................................... 65
Gambar 4.15 Halaman Daftar Isi ............................................................ 66
Gambar 4.16 Halaman Komponen Media .............................................. 66
Gambar 4.17 Halaman Panduan Penggunaan Media .............................. 67
Gambar 4.18 Halaman Rangkuman Materi KPK dan FPB..................... 68
Gambar 4.19 Halaman Kumpulan Soal KPK dan FPB........................... 68
Gambar 4.20 Revisi Koper Bagian Atas ................................................. 70
Gambar 4.21 Revisi Panduang Penggunaan Media ................................ 71
xiv
Gambar 4.22 Kegiatan Menjelaskan Materi ........................................... 74
Gambar 4.23 Kegiatan Tanya Jawab ...................................................... 74
Gambar 4.24 Kegiatan Bermain Game “Oh Kelipatan Oh Dor” ............ 74
Gambar 4.25 Kegiatan Pembagian Kelompok ........................................ 75
Gambar 4.26 Kegiatan Menunjukkan Media Dakon Koper ................... 75
Gambar 4.27 Siswa Mengamati Cara Bermain Dakon Koper ................ 75
Gambar 4.28 Guru Menyebutkan Soal.................................................... 76
Gambar 4.29 Kelompok Mengerjakan Soal dari Game .......................... 76
Gambar 4.30 Guru Membagikan LK ...................................................... 77
Gambar 4.31 Setiap Kelompok Mengerjakan LK................................... 77
Gambar 4.32 Setiap Kelompok Mengerjakan Soal di Buku Panduan .... 77
Gambar 4.33 Setiap Kelompok Presentasi .............................................. 78
Gambar 4.34 Setiap Kelompok Mengumpulkan LK .............................. 78
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Fakultas .............................................. 93
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Jurusan ............................................... 94
Lampiran 3 Surat Izin Validasi Ahli Media ............................................ 95
Lampiran 4 Surat Izin Validasi Ahli Materi ........................................... 96
Lampiran 5 Surat Izin Validasi Ahli Pembelajaran ................................ 97
Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian ................................................ 98
Lampiran 7 Surat Keterangan Uji Plagiasi.............................................. 99
Lampiran 8 Lembar Observasi Awal .................................................... 100
Lampiran 9 Lembar Observasi saat Penelitian...................................... 101
Lampiran 10 Lembar Wawancara Awal ............................................... 103
Lampiran 11 Lembar Wawancara saat Penelitian ................................. 105
Lampiran 12 Angket Validasi Ahli Media ............................................ 107
Lampiran 13 Angket Validasi Ahli Materi ........................................... 112
Lampiran 14 Angket Validasi Ahli Pembelajaran ................................ 115
Lampiran 15 Dokumentasi saat Pembelajaran ...................................... 118
Lampiran 16 Angket Respon Siswa Kelas IV SD ................................ 120
Lampiran 17 Tabulasi Angket Respon Siswa ....................................... 120
Lampiran 18 Diagram Hasil Angket Respon Siswa ............................. 123
Lampiran 19 Rencana Pengembangan Media ....................................... 124
Lampiran 20 RPP .................................................................................. 136
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2016. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung:
Rosdakarya.
Amir, Almira. 2014. Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan
Media Manipulatif. Vol.6. No. Diakses paa 20 November 2018
Arikunto, Suharmisi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
B, Mustaqim dan Astuty, A. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI
kelas IV. Jakarta: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional
Djamarah., Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta
Fathurrohman, Pupuh. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika
Aditama.
Hanafi, Habib, Kertahadi, Susilo, Heru. 2012. Pengaruh Persepsi Kemanfaatan
dan Persepsi Kemudahan Website Ub Terhadap Sikap Pengguna
Dengan Pendekatan Tam. (Online).
http://administrasibisnis.studentjournal.ub.ac.id/index.php/jab/article/v
iewFile/278/471. Diakses pada 01 Februari 2018.
Hendrawan, Dodik. 2016. Pengembangan Media Koper LGC (Listrik Gerakan
Cahaya) pada Materi Energy Alternatif Mata Pelajaran IPA kelas IV
SDN Putungsewu 02 Malang. Tidak Diterbitkan. PPs UMM. Diakses
pada 20 November 2018
Heruman. 2014. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:
PT. Remaja Rosadakarya
xvii
Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran (sebuah pendekatan baru). Jakarta:
Gaung Persada Press.
Novaliendry, Doni. 2013. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prenada
Media Group
Nugroho. S. 2009. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata
Pelajaran Interaktif Mata Pelajaran Elektromagnetik. Vol 6. No1.
Diakses pada 23 November 2018
(http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/article/view/348/250/html)
Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva
Press.
Sari, Reni Mega. 2018. Pengembangan Media Komik Matematika Materi Debit
pada Siswa kelas V Sekolah Dasar. Tidak Diterbitkan. PPs UMM.
Diakses pada 20 November 2018
Sadiman, Arif. S. 2012. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Depok: Rajawali Press.
Soviawati, Evi. 2011. Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk
Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar.
Jakarta: Gramedia Pustaka
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2011. Media Pengajaran. Bandung: PT. Sinar
Baru Algesindo.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
xviii
Sutikno, M. Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Sutirman. 2013. Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Tegeh, I Made. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Tyas, Candra Kusumaning. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Wall
Chart Mata Pelajaran Matematika Berbasis Open-Ended Materi KPK
dan FPB Kelas 4 SD. Tidak Diterbitkan. PPs UMM. Diakses pada 20
November 2018
Wati, Ega Rima, 2016. Ragam Media Pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena
Y, Yuniarto. 2009. Matematika untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
kelas IV. Jakarta: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional
top related