pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe...
Post on 31-Jan-2018
218 Views
Preview:
TRANSCRIPT
52
Lampiran 1
SILABUS
Kelas/Semester : IV(empat)/ II(dua)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Bumi dan Alam Semesta
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda
langit.
No.Kompetensi
DasarBab Pengalaman Belajar Indikator
9.1 Mendeskripsikan
perubahan
kenampakan
bumi dari hari ke
hari.
Perubahan
kenampakan
bumi, Bulan
dan Matahari
- Perubahan
Penampakan
Bumi
- Menjelaskan bentuk
permukaan bumi.
- Menjelaskan penyebab
perubahan kenampakan
permukaan bumi.
- Menjelaskan disertai
praktik bahwa air deras
dapat mengubah
permukaan bumi.
- Mengidentifikasi akibat
yang ditimbulkan oleh
banjir, deburan ombak,
angin ribut, dan
kebakaran hutan bagi
makhluk hidup dan
lingkungannya.
- Mengidentifikasi perubahan
daratan yang disebabkan oleh air
dan udara.
- Menjelaskan pengaruh air laut
pasang dan surut bagi nelayan dan
dermaga yang dangkal pengaruh
erosi kebakaran hutan bagi
makhluk hidup dan
lingkungannya.
53
9.2 Mendeskripsikan
posisi bulan dan
kenampakan
bumi dari hari ke
hari.
- Perubahan
Kenampakan
Matahari, Bulan,
dan Bintang
- Mampu melakukan
pengamatan dan
melaporkan hasil
pengamatannya tentang
penampakan benda-
benda langit.
- Menyebutkan benda
langit yang tampak di
siang hari dan di malam
hari.
- Menjelaskan dengan
gambar penampakan
bulan dari bumi.
- Menyebutkan benda-
benda langit yang
termasuk anggota tata
surya.
- Mengidentifikasi kedudukan benda
langit misalnya mengamati
kenampakan benda-benda langit,
waktu dan “posisi matahari” terbit
dan tenggelam, penampakan bulan
dari hari ke hari.
54
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Beteng
Kelas/Semester : IV(Empat) / II (Dua)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Hari/Tanggal : Jum’at, 16 Maret 2012
Standar Kompetensi:
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
Kompetensi Dasar:
9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.
Indikator:
• Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.
• Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang
dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan
lingkungannya.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu:
• Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara.
• Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga
yang dangkal, pengaruh erosi, kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan
lingkungannya.
B. Materi Pembelajaran
· Perubahan penampakan bumi
55
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi.
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
I. Kegiatan Pendahuluan
• Guru membuka dengan salam.
• Doa.
• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.
• Absensi siswa.
• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi.
“nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat
dari pantai pada malam atau siang hari?”
• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai
dan dilaksanakan.
II. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
o Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan di
pelajari yaitu mengenai perubahan kenampakan bumi dan benda
langit.
o Siswa dapat memberikan contoh kenampakan benda langit.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
• Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas
• Siswa memperhatikan penjelasan guru.
• Guru dan siswa melakukan Tanya jawab mengenai materi pelajaran
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
dengan teman sebangkunya tentang penjelasan yang telah di
jelaskan.
56
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
o Guru dan siswa kembali mengulang menjelaskan perubahan
kenampakan bumi akibat pasang surut air laut, erosi, badai, dan
kebakaran.
o Guru dan siswa memberikan contoh-contoh dari penjelasan setiap
materi.
III. Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
• Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan.
• Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap
materi.
• Tindak lanjut berupa perbaikan/pengayaan, serta penerapan.
E. Sumber Belajar
Buku IPA SD Kelas 4, alat dan bahan percobaan, referensi lain yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
58
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Beteng
Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Hari/Tanggal : Sabtu, 17 Maret 2012
Standar Kompetensi:
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
Kompetensi Dasar:
9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.
Indikator:
• Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan
benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam,
penampakan bulan dari hari ke hari.
• Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu:
• Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan
benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib dan tenggelam,
penampakan bulan dari hari ke hari.
• Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
B. Materi Pembelajaran
• Perubahan kenampakan matahari, bulan, dan bintang
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab,demonstrasi.
59
D.Langkah-Langkah Kegiatan
I. Kegiatan Pendahuluan
• Guru membuka dengan salam.
• Doa.
• Menyiapkan kondisi siswa, agar siap menerima pelajaran.
• Absensi siswa.
• Apersepsi, dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan materi.
“nelayan yang pergi melaut untuk mencari ikan, biasanya berangkat
dari pantai pada malam atau siang hari?”
• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran yang akan dicapai
dan dilaksanakan.
II. Kegiatan Inti
• Guru memberi pre-test yang berkaitan dengan materi yang akan
dibahas.
• Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru
• Guru dan siswa menjelaskan tentang penampakan matahari, bulan, dan
bintang.
• Guru dan siswa menjelaskan tentang fase-fase bulan.
III. Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.
• Siswa mengerjakan soal-soal latihan dan membuat catatan.
• Guru memberikan post-test untuk mengetahui daya serap siswa
terhadap materi.
E. Sumber Belajar
Buku IPA SD Kelas 4, referensi lain yang relevan
60
F. Penilaian Hasil Belajar
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
Salaman, 17 Maret 2012
60
F. Penilaian Hasil Belajar
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
Salaman, 17 Maret 2012
60
F. Penilaian Hasil Belajar
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
Salaman, 17 Maret 2012
61
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement
Division)
Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : 23 Maret 2012
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan
benda langit.
Kompetensi Dasar : 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.
Indikator : Mengidentifikasi perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan
udara, misalnya perubahan pasang surut air laut, badai, erosi,
dan kebakaran.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menceritakan
perubahan daratan yang disebabkan oleh air dan udara, seperti perubahan
pasang surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran.
II. Materi Pembelajaran
• Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)
III. Metode Pembelajaran
• Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD
62
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Kegiatan Metode
Kegiatan awal • Guru membuka
dengan salam.
• Doa.
• Menyiapkan kondisi
siswa, agar siap
menerima pelajaran.
• Absensi.
• Apersepsi, dengan
menanyakan hal yang
berkaitan dengan
materi.
“nelayan yang pergi
melaut untuk mencari
ikan, biasanya
berangkat dari pantai
pada malam atau
siang hari?”
• Guru menyampaikan
tujuan dan materi
pembelajaran serta
menginformasikan
cara belajar yang akan
digunakan dalam
Tanya Jawab
Ceramah
63
model pembelajaran
kooperatif tipe STAD.
Kegiatan inti • Guru menjelaskan
materi kenampakan
alam dan benda langit
pada siswa.
• Siswa kemudian
diberikan beberapa
soal tentang materi
kenampakan alam dan
benda langit, untuk
mendapatkan skor
dasar atau skor awal
sesuai dalam tahapan
model kooperatif tipe
STAD.
• Siswa dibentuk dalam
kelompok-kelompok
kecil dimana tiap
kelompok terdiri atas
4-5 siswa yang
kemampuan
akademiknya terdiri
dari siswa
berkemampuan tinggi,
sedang dan rendah.
• Guru membagikan
• Langkah 1
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni guru
menjelaskan materi
pelajaran.
• Langkah ke 2
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD, yakni
mencari skor awal
pada setiap individu
siswa.
• Langkah ke 3
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni
pembagian
kelompok.
• Langkah ke 4
64
bahan-bahan diskusi
kelompok (handout)
pada masing-masing
kelompok serta tugas
berupa soal-soal
tentang materi
kenampakan alam dan
benda langit yang
telah diberikan oleh
guru untuk
didiskusikan bersama-
sama, dan saling
bantu membantu antar
anggota lain dalam
kelompoknya ,
sedangkan guru
memotivasi,
memfasilitasi kerja
siswa, membantu
siswa yang
mengalami kesulitan,
dan mengamati kerja
sama tiap anggota
dalam kelompok
belajar.
• Siswa menyampaikan
hasil diskusi
kelompok, guru
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni
pembagian materi
pada setiap kelompok
Langkah ke 5
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni setiap
kelompok
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.
65
bertindak sebagai
fasilitator.
• Guru memberikan
tes/kuis kepada tiap
siswa secara
individual.
• Guru memberikan
penghargaan kepada
kelompok melalui
nilai penghargaan
berdasarkan perolehan
nilai peningkatan
individual dari nilai
dasar ke nilai
berikutnya setelah
mereka melalui
kegiatan kelompok.
Langkah ke 6
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni
melaksanakan
kuis.(Penugasan)
Langkah ke 7
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni memberikan
reward.
Kegiatan akhir • Guru memberikan
refleksi dengan cara
menunjuk salah satu
siswa secara acak
untuk
mengkomunikasikan
pengalamannya
selama diskusi
kelompok dan selama
Langkah ke 8
pembelajaran kooperatif
tipe STAD,yakni refleksi.
66
menyelesaikan kuis
secara individu.
V. Sumber/Media Pembelajaran
• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
• Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
VI. Penilaian
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
66
menyelesaikan kuis
secara individu.
V. Sumber/Media Pembelajaran
• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
• Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
VI. Penilaian
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
66
menyelesaikan kuis
secara individu.
V. Sumber/Media Pembelajaran
• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
• Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
VI. Penilaian
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
67
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams
Achievement Division)
Nama Sekolah : SD Negeri Jebengsari
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : IV (Empat)/II(Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : 24 Maret 2012
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan
benda langit.
Kompetensi Dasar : 9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari
hari ke hari.
Indikator : Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya
mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan
“posisi matahari” tertib dan tenggelam, penampakan bulan
dari hari ke hari.
VII. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu:
• Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati
penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” tertib
dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.
• Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.
VIII. Materi Pembelajaran
• Kenampakan Bumi dan Benda Langit (Terlampir)
68
IX. Metode Pembelajaran
• Pembelajaran Model Kooperatif tipe STAD
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
X. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Kegiatan Metode
Kegiatan awal • Guru membuka
dengan salam.
• Doa.
• Menyiapkan kondisi
siswa, agar siap
menerima pelajaran.
• Absensi.
• Apersepsi, dengan
menanyakan hal yang
berkaitan dengan
materi.
“nelayan yang pergi
melaut untuk mencari
ikan, biasanya
berangkat dari pantai
pada malam atau
siang hari?”
• Guru menyampaikan
tujuan dan materi
Tanya Jawab
Ceramah
69
pembelajaran serta
menginformasikan
cara belajar yang akan
digunakan dalam
model pembelajaran
kooperatif tipe STAD.
Kegiatan inti • Guru menjelaskan
materi kenampakan
alam dan benda langit
pada siswa.
• Siswa kemudian
diberikan beberapa
soal tentang materi
kenampakan alam dan
benda langit, untuk
mendapatkan skor
dasar atau skor awal
sesuai dalam tahapan
model kooperatif tipe
STAD.
• Siswa dibentuk dalam
kelompok-kelompok
kecil dimana tiap
kelompok terdiri atas
4-5 siswa yang
kemampuan
akademiknya terdiri
dari siswa
• Langkah 1
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni guru
menjelaskan materi
pelajaran.
• Langkah ke 2
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD, yakni mencari
skor awal pada setiap
individu siswa.
• Langkah ke 3
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni
pembagian
kelompok.
70
berkemampuan
tinggi, sedang dan
rendah.
• Guru membagikan
bahan-bahan diskusi
kelompok (handout)
pada masing-masing
kelompok serta tugas
berupa soal-soal
tentang materi
kenampakan alam dan
benda langit yang
telah diberikan oleh
guru untuk
didiskusikan bersama-
sama, dan saling
bantu membantu antar
anggota lain dalam
kelompoknya ,
sedangkan guru
memotivasi,
memfasilitasi kerja
siswa, membantu
siswa yang
mengalami kesulitan,
dan mengamati kerja
sama tiap anggota
dalam kelompok
• Langkah ke 4
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni
pembagian materi
pada setiap kelompok
• Langkah ke 5
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni setiap
kelompok
71
belajar.
• Siswa menyampaikan
hasil diskusi
kelompok, guru
bertindak sebagai
fasilitator.
• Guru memberikan
tes/kuis kepada tiap
siswa secara
individual.
• Guru memberikan
penghargaan kepada
kelompok melalui
nilai penghargaan
berdasarkan
perolehan nilai
peningkatan
individual dari nilai
dasar ke nilai
berikutnya setelah
mereka melalui
kegiatan kelompok.
mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok.
• Langkah ke 6
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni
melaksanakan
kuis.(Penugasan)
• Langkah ke 7
pembelajaran model
kooperatif tipe
STAD,yakni
memberikan reward.
Kegiatan akhir • Guru memberikan
refleksi dengan cara
menunjuk salah satu
siswa secara acak
• Langkah ke 8
pembelajaran
kooperatif tipe
STAD,yakni refleksi.
72
untuk
mengkomunikasikan
pengalamannya
selama diskusi
kelompok dan selama
menyelesaikan kuis
secara individu.
XI. Sumber/Media Pembelajaran
• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
• Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
XII. Penilaian
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
72
untuk
mengkomunikasikan
pengalamannya
selama diskusi
kelompok dan selama
menyelesaikan kuis
secara individu.
XI. Sumber/Media Pembelajaran
• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
• Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
XII. Penilaian
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
72
untuk
mengkomunikasikan
pengalamannya
selama diskusi
kelompok dan selama
menyelesaikan kuis
secara individu.
XI. Sumber/Media Pembelajaran
• Buku paket IPA untuk kelas IV, “IPA SD”, penerbit Erlangga.
• Buku LKS Dimensi mata pelajaran IPA kelas IV SD.
XII. Penilaian
• Teknik tes : Tertulis
• Bentuk tes : Pilihan Ganda
• Pedoman penilaian : = skor nilai
• Soal-soal terlampir
73
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN MENGAJAR GURUModel Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement
Division)
Sekolah : SD Negeri JebengsariKelas/Semester : IV/IIMata Pelajaran : IPAMateri Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit
PetunjukBerilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan :Skor 1 = sangat kurangSkor 2 = kurangSkor 3 = sedangSkor 4 = baikSkor 5 = sangan baik
No. Aspek Penilaian Skor %1 2 3 4 5
I Pra Pembelajaran1 Guru menyiapkan ruang, alat, dan
media pembelajaran2 Guru mengatur siswa menempati
tempat duduknya masing-masing3 Guru menerima kesiapan siswa
menerima pelajaranII Kegiatan Awal Pembelajaran1 Guru melakukan kegiatan apersepsi
III Kegiatan Inti PembelajaranA Tahap Perencanaan1 Guru menyampaikan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai2 Guru menjelaskan langkah-langkah
model pembelajaran yang akandilakukan secara jelas dan rinci
B Tahap Penyelidikan1 Guru menjelaskan materi tentang
kenampakan bumi dan benda langit2 Guru memberikan beberapa soal untuk
mendapatkan skor awal
74
3 Guru membimbing siswa berdiskusiuntuk mengajukan pertanyaan yangdigunakan dalam kegiatan diskusi
4 Guru membimbing siswa menyusunrencana diskusi
C Tahap Pengorganisasian1 Guru membagi siswa dalam kelompok
heterogen2 Guru membimbing siswa dalam
kegiatan kelompok3 Guru menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran4 Guru menumbuhkan keceriaan dan
antusias siswa dalam belajarD Tahap Pengelompokan1 Guru memantau pelaksanaan kegiatan2 Guru membimbing siswa dalam
kegiatan diskusi kelompok3 Guru memeriksa hasil diskusi
kelompok siswaIV Kegiatan AkhirA Tahap Laporan Diskusi (presentasi)1 Guru mengatur jalannya presentasi
(pelaporan) hasil diskusi pada masing-masing kelompok
2 Guru membimbing siswa dalammenyampaikan hasil diskusi
B Tahap Evaluasi1 Guru melakukan refleksi dan evaluasi
pembelajaran dengan melibatkan siswaJumlah
Kriteria penialainNo. Skor Kualifikasi1 81-100 A2 61-80 B3 41-60 C4 <41 D
74
3 Guru membimbing siswa berdiskusiuntuk mengajukan pertanyaan yangdigunakan dalam kegiatan diskusi
4 Guru membimbing siswa menyusunrencana diskusi
C Tahap Pengorganisasian1 Guru membagi siswa dalam kelompok
heterogen2 Guru membimbing siswa dalam
kegiatan kelompok3 Guru menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran4 Guru menumbuhkan keceriaan dan
antusias siswa dalam belajarD Tahap Pengelompokan1 Guru memantau pelaksanaan kegiatan2 Guru membimbing siswa dalam
kegiatan diskusi kelompok3 Guru memeriksa hasil diskusi
kelompok siswaIV Kegiatan AkhirA Tahap Laporan Diskusi (presentasi)1 Guru mengatur jalannya presentasi
(pelaporan) hasil diskusi pada masing-masing kelompok
2 Guru membimbing siswa dalammenyampaikan hasil diskusi
B Tahap Evaluasi1 Guru melakukan refleksi dan evaluasi
pembelajaran dengan melibatkan siswaJumlah
Kriteria penialainNo. Skor Kualifikasi1 81-100 A2 61-80 B3 41-60 C4 <41 D
74
3 Guru membimbing siswa berdiskusiuntuk mengajukan pertanyaan yangdigunakan dalam kegiatan diskusi
4 Guru membimbing siswa menyusunrencana diskusi
C Tahap Pengorganisasian1 Guru membagi siswa dalam kelompok
heterogen2 Guru membimbing siswa dalam
kegiatan kelompok3 Guru menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran4 Guru menumbuhkan keceriaan dan
antusias siswa dalam belajarD Tahap Pengelompokan1 Guru memantau pelaksanaan kegiatan2 Guru membimbing siswa dalam
kegiatan diskusi kelompok3 Guru memeriksa hasil diskusi
kelompok siswaIV Kegiatan AkhirA Tahap Laporan Diskusi (presentasi)1 Guru mengatur jalannya presentasi
(pelaporan) hasil diskusi pada masing-masing kelompok
2 Guru membimbing siswa dalammenyampaikan hasil diskusi
B Tahap Evaluasi1 Guru melakukan refleksi dan evaluasi
pembelajaran dengan melibatkan siswaJumlah
Kriteria penialainNo. Skor Kualifikasi1 81-100 A2 61-80 B3 41-60 C4 <41 D
75
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS BELAJAR SISWAModel Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement
Division)
Sekolah : SD Negeri JebengsariKelas/Semester : IV/IIMata Pelajaran : IPAMateri Pembelajaran : Kenampakan Bumi dan Benda Langit
PetunjukBerilah tanda centang (√) pada salah satu skor, dengan keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 20% keseluruhansiswa.
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 21% dantidak lebih dari 40% keseluruhan siswa.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dantidak lebih dari 60% keseluruhan siswa.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 61% dantidak lebih dari 80% keseluruhan siswa.
5. Skor 5 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 81% dansampai 100% keseluruhan siswa.
No. Aspek Penilaian Skor %1 2 3 4 5
I Pra Pembelajaran1 Siswa menempati tempat duduknya
masing-masing2 Kesiapan siswa menerima pelajaranII Kegiatan Awal Pembelajaran1 Siswa memperhatikan dengan seksama
pertanyaan (apersepsi) yang diberikanoleh guru
2 Siswa aktif menjawab pertanyaan yangdiajukan guru
III Kegiatan Inti PembelajaranA Tahap Perencanaan1 Siswa memperhatikan dan
mendengarkan dengan serius materipembelajaran yang disampaikan olehguru
76
2 Siswa memperhatikan dengan seksamaakan langkah-langkah modelpembelajaran kooperatif tipe STAD
3 Siswa merasa senang melakukankegiatan
B Tahap Penyelidikan1 Siswa aktif melakukan kegiatan2 Siswa aktif mengajukan pertanyaan
dan berdiskusi dalam kelompok3 Siswa aktif dalam kegiatan diskusi
kelompokC Tahap Pengorganisasian1 Siswa aktif dalam mengikuti proses
pembelajaran2 Siswa bekerjasama dalam kelompok3 Siswa bersama-sama menyimpulkan
dan mencatat hasil kegiatanD Tahap Pengelompokan1 Siswa berdiskusi mengenai materi dan
soal-soal yang telah diberikan olehguru
2 Siswa saling tanya jawab dalamkelompok
3 Siswa melaporkan hasil diskusi4 Siswa mengoreksi kembali laporannya
IV Kegiatan AkhirA Tahap Laporan Diskusi (presentasi)1 Siswa melaporkan hasil diskusi yang
didapat didepan kelas2 Siswa mendengarkan laporan hasil
diskusi dari kelompok lain3 Siswa mengajukan pertanyaan kepada
kelompok yang melaporkan4 Siswa menjawab dan menanggapi
pertanyaan yang diajukan oleh temandari kelompok lain
B Tahap Evaluasi1 Siswa secara aktif menarik kesimpulan2 Siswa mampu mengerjakan soal
evaluasi dengan baikJumlah
77
Skor Aktivitas SiswaNo. Skor Kualifikasi1 95 - 115 A2 74 - 94 B3 53 - 73 C4 32 - 52 D5 23 - 31 E
77
Skor Aktivitas SiswaNo. Skor Kualifikasi1 95 - 115 A2 74 - 94 B3 53 - 73 C4 32 - 52 D5 23 - 31 E
77
Skor Aktivitas SiswaNo. Skor Kualifikasi1 95 - 115 A2 74 - 94 B3 53 - 73 C4 32 - 52 D5 23 - 31 E
78
Lampiran 5Data Mentah
12
34
56
78
91
01
11
21
31
41
51
61
71
81
92
02
12
22
32
42
52
62
72
82
93
03
13
23
33
43
53
63
73
83
94
04
14
24
34
44
54
64
74
84
95
0J
um
lah
11
11
11
01
11
11
11
11
10
10
01
11
11
10
10
11
10
11
11
11
10
00
10
11
11
03
8
21
11
11
11
11
11
10
11
11
10
01
11
11
11
01
11
11
11
11
11
11
10
01
10
01
14
2
31
11
11
01
11
11
11
11
11
10
01
10
11
11
11
11
11
11
11
11
11
00
01
11
01
14
2
41
10
11
11
01
11
11
11
10
10
11
11
11
11
00
10
00
10
11
00
10
11
11
10
11
13
6
50
01
11
01
11
11
01
11
00
00
01
01
10
00
00
01
10
00
11
10
11
11
11
01
10
12
8
61
11
11
01
11
11
11
11
00
00
01
10
11
01
00
11
11
11
01
01
10
01
01
11
01
13
4
71
10
11
01
11
10
01
11
10
00
01
10
11
00
00
11
11
01
10
11
11
01
01
01
10
13
1
80
01
01
01
11
11
01
11
10
01
01
10
11
01
00
11
00
01
01
11
11
11
01
11
11
13
3
91
10
00
11
00
00
00
10
11
00
01
00
00
00
10
01
00
00
00
00
10
01
11
11
11
11
9
10
10
01
01
00
00
10
00
01
01
10
01
01
00
11
10
11
11
00
01
01
00
01
11
11
11
25
11
00
00
11
00
00
10
00
01
11
10
01
01
00
10
01
11
11
11
11
11
11
01
11
11
11
30
12
11
11
11
11
11
11
11
11
00
00
11
11
11
10
01
11
11
11
11
11
01
01
00
10
01
38
13
00
01
00
01
01
10
10
10
00
11
10
01
10
01
01
01
01
01
10
10
11
11
11
11
11
28
14
11
11
10
10
11
01
11
11
11
11
11
01
10
10
11
11
01
11
11
11
10
01
00
10
11
38
15
00
01
01
11
10
11
01
01
00
10
00
01
10
10
01
11
00
01
11
00
10
11
01
11
11
27
16
11
11
11
11
11
11
11
11
10
01
11
11
10
10
11
10
01
11
01
10
10
00
10
00
01
35
17
10
11
10
11
11
11
11
11
01
00
11
01
10
10
00
11
10
11
01
01
11
10
01
01
01
33
18
01
11
11
00
11
11
11
11
01
01
11
11
10
11
00
11
11
11
01
11
01
10
10
10
10
36
19
11
11
11
11
11
11
11
11
10
01
11
11
11
10
01
10
00
00
11
11
11
10
00
10
00
35
20
11
11
11
11
11
11
11
11
01
00
11
11
10
11
01
11
11
11
11
11
10
00
10
00
37
21
11
10
10
11
11
11
11
11
01
00
11
00
11
11
10
11
11
11
11
11
00
10
01
01
01
36
22
11
11
10
11
11
11
01
11
11
11
11
11
10
11
11
11
00
11
01
11
10
10
01
00
00
37
23
11
11
11
01
11
11
11
11
11
10
11
11
10
11
10
10
01
11
11
11
10
01
01
00
10
38
24
11
11
11
11
11
11
11
11
01
01
11
11
11
11
11
11
11
10
11
01
01
00
01
00
00
38
25
11
11
00
00
11
11
11
11
00
10
01
11
01
11
11
11
11
11
11
11
01
11
10
00
11
37
79
Lampiran 6
Hasil output uji analisis validitas
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.680 50
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 33.1667 28.493 .313 .667
VAR00002 33.2083 27.476 .508 .655
VAR00003 33.2083 26.781 .660 .646
VAR00004 33.0833 28.775 .305 .669
VAR00005 33.1250 27.418 .593 .653
VAR00006 33.4167 31.123 -.214 .699
VAR00007 33.1667 29.536 .090 .680
VAR00008 33.2083 28.955 .199 .674
VAR00009 33.0833 27.384 .662 .651
VAR00010 33.0833 27.297 .685 .650
VAR00011 33.0417 29.085 .265 .672
VAR00012 33.2083 26.607 .698 .643
VAR00013 33.1667 28.319 .351 .665
VAR00014 33.0417 28.650 .388 .666
VAR00015 33.0833 27.297 .685 .650
VAR00016 33.0417 29.259 .217 .674
VAR00017 33.5417 29.476 .083 .681
VAR00018 33.3750 27.984 .357 .663
80
VAR00019 33.5417 31.476 -.280 .702
VAR00020 33.5833 29.384 .105 .679
VAR00021 33.0833 28.862 .283 .670
VAR00022 33.0833 27.384 .662 .651
VAR00023 33.4167 27.732 .404 .660
VAR00024 33.0000 29.130 .314 .671
VAR00025 33.1250 27.679 .530 .656
VAR00026 33.5417 27.216 .525 .653
VAR00027 33.1250 28.114 .427 .662
VAR00028 33.4583 30.346 -.078 .691
VAR00029 33.5000 27.913 .376 .662
VAR00030 33.2083 28.433 .307 .667
VAR00031 33.0000 29.913 .056 .680
VAR00032 33.1667 29.710 .054 .682
VAR00033 33.4167 29.123 .142 .677
VAR00034 33.2500 27.935 .393 .662
VAR00035 33.2083 26.955 .622 .648
VAR00036 33.1667 28.667 .275 .670
VAR00037 33.2083 28.520 .289 .668
VAR00038 33.0833 28.688 .327 .668
VAR00039 33.2083 27.650 .471 .657
VAR00040 33.0417 29.259 .217 .674
VAR00041 33.3333 30.232 -.058 .690
VAR00042 33.4167 29.819 .016 .685
VAR00043 33.3333 32.580 -.464 .714
VAR00044 33.4167 32.601 -.462 .714
VAR00045 33.3333 32.058 -.376 .709
VAR00046 33.2500 30.978 -.195 .697
VAR00047 33.2917 32.737 -.497 .715
VAR00048 33.4167 34.167 -.714 .728
VAR00049 33.2917 30.911 -.180 .697
81
VAR00050 33.1667 31.971 -.400 .706
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.903 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 21.8000 39.000 .441 .901
VAR00002 21.8400 37.890 .619 .897
VAR00003 21.8400 37.307 .728 .895
VAR00004 21.7200 39.793 .351 .902
VAR00005 21.7600 38.190 .641 .897
VAR00009 21.7200 38.043 .738 .896
VAR00010 21.7200 38.043 .738 .896
VAR00011 21.6800 40.477 .238 .904
VAR00012 21.8400 37.140 .759 .895
VAR00013 21.8000 38.917 .457 .901
VAR00014 21.6800 39.393 .501 .900
VAR00015 21.7200 38.043 .738 .896
VAR00016 21.6800 40.393 .258 .903
VAR00018 22.0000 39.167 .342 .903
VAR00021 21.7200 39.710 .369 .902
VAR00022 21.7200 38.210 .700 .897
VAR00023 22.0400 38.123 .509 .900
82
VAR00024 21.6400 40.573 .266 .903
VAR00025 21.7600 38.607 .555 .899
VAR00026 22.2000 38.417 .483 .900
VAR00027 21.7600 39.273 .420 .901
VAR00029 22.1600 39.223 .338 .903
VAR00030 21.8400 39.890 .257 .904
VAR00034 21.8800 39.110 .378 .902
VAR00035 21.8400 37.807 .634 .897
VAR00036 21.8000 40.000 .254 .904
VAR00037 21.8400 40.057 .228 .905
VAR00038 21.7200 39.793 .351 .902
VAR00039 21.8400 38.807 .451 .901
VAR00040 21.6800 40.393 .258 .903
83
Lampiran 7Soal Uji Validitas
Nama :Kelas/Semester :Mata Pelajaran :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!
1. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . .a. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya
tarik langit2. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . .
. .a. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang
3. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumimengalami pasang naik . . . .sehari.a. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali
4. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . .a. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan
cekung5. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap
ke bumi disebut ….a. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama
6. Saat siang hari, bumi tampak terang karena . . .a. Bumi dekat dengan bulan c. Bumi dekat dengan bintangb. Bumi mendapat cahaya dari matahari d. Bumi mendapat cahaya dari
bulan7. Matahari tampak terbit disebelah ….
a. Utara b. Selatan c. timur d. Barat8. Matahari tampak terbenam di sebelah ….
a. Utara b. Selatan c. Timur d. Barat9. Pada malam hari bumi tampak gelap karena ….
a. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahayamatahari
b. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari10. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . .
. .a. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari
84
11. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . .a. Siang b. Pagi c. sore d. Malam
12. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . .a. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang harib. Cahaya bintang lebih redup di siang haric. Bintang lebih kecil dari pada bumid. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari
13. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . .a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama
14. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . .a. Lautan b. Api c. awan d. Hujan
15. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . .a. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung
merbabu16. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . .
a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d.Rotasi bumi
17. Benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah . . . .a. Bumi dan bulan b. Bumi dan matahari c. matahari dan bintang d.
Bintang18. Naiknya permukaan air laut disebut . . . .
a. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir19. Peristiwa apa yang disebabkan oleh rotasi bumi . . . .
a. Siang b. Malam c. Sore d. Siang dan malam20. Darimana bulan mendapatkan cahayanya ….
a. Sinar bulan itu sendiri c. Dari bumi dan bintangb. Dari pantulan cahaya matahari d. Dari listrik
21. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama ….a. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada matab. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya
22. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena ....a. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang
bumib. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil
23. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . .a. Terhalang awan c. terhalang cahaya mataharib. Terhalang gunung d. terhalang bumi
85
24. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . .a. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus
25. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . .a. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya mataharib. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut
26. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadiretak-retak adalah . . . .a. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan
27. Erosi adalah . . . .a. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumib. Pemanasan permukaan bumi oleh panas mataharic. Pengikisan tanah oleh air mengalird. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul
28. Delta terjadi akibat terjadi erosi letak delta yaitu di . . . .a. Muara sungai b. Sepanjang sungai c. Pantai landai d. Dasar
laut29. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . .
a. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es danbatuan
30. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . .a. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari
31. Nelayan pada umumnya mencari ikan di laut pada saat . . . .a. pagi hari b. Siang hari c. malam hari d. Sore
hari32. Keadaan pasang surut terjadi jika air laut . . . .
a. menjorok ke darat, pantai jadi lebih sempitb. menjorok ke laut, pantai jadi lebih lebarc. naik sampai daratan dan kembali lagi ke lautd. menyusut sampai ke dasar lau
33. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah . . . .a. Bulan b. Bintang c. planet d. Matahari
34. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . .a. Bulan baru c. Bulan purnamab. Bulan sabit d. Bulan akhir
35. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakanbulan adalah . . . .
86
a. b.
c. d.
36. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . .a. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang
air37. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . .
a. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d.Gravitasi planet
38. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surutdisebut . . . .a. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir
39. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapatmenghancurkan bangunan yang disebut . . . .a. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai
40. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . .a. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundulb. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar
41. Pada siang hari kita merasakan panasya matahari karena pada saat itu posisimatahari . . .a. Berada di belakang c. berada di depanb. Berada di atas kepala d. berada di samping
42. Benda langit yang tidak memiliki cahaya dan hanya dapat dilihat jelas ketikamalam tiba adalah . . . .a. Bintang b. Bulan c. Planet d. Matahari
43. Bentuk bulan akan terlihat bulat penuh pada fase . . . .a. Bulan sabit b. Bulan bungkuk c. bulan purnama d. Bulan
separuh44. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi . . . .
a. Rasi planet b. Rasi bulan c. Rasi matahari d. Rasi bintang45. Rasi bintang yang dapat dilihat sore hari adalah rasi bintang . . . .
a. Layang-layang b. Beruang besar c. kalajengking d. Waluku46. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari pengelihatan kita. Hal itu
disebabkan . . . .
87
a. Bintang bentuknya bulat dan kecilb. Bumi lebih besar dari bintangc. Bintang lebih kecil dan lebih redup daripada mataharid. Bintang letaknya sangat jauh dari bumi
47. Pada malam hari, bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh . . . .a. Bumi menjauhi matahari c. Bumi tidak mendapat cahaya dari bulanb. Bumi menjauhi bulan d. Bumi tidak mendapat cahaya dari matahari
48. Bentuk bulan tidak terlihat pada saat . . . .a. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan
purnama49. Kapal besar dapat berlabuh di dermaga yang dangkal pada saat . . . .
a. Pasang surut b. Pasang naik c. Bulan sabit d. Air lauttenang
50. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya . . . .a. Bumi b. Bintang c. Matahari d. Langit
88
KUNCI JAWABAN1. B 26. B2. A 27. C3. B 28. A4. B 29. D5. D 30. A6. B 31. C7. C 32. B8. D 33. A9. C 34. C10. D 35. D11. D 36. C12. A 37. A13. D 38. A14. A 39. D15. A 40. A16. D 41. B17. C 42. A18. A 43. C19. D 44. D20. B 45. C21. C 46. C22. B 47. D23. C 48. A24. A 49. B25. A 50. C
89
Lampiran 8
Soal Pre-Tes/ Posttest
Nama :
Kelas :
Nomor Absen :
Nama Sekolah :
Post-tes Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling
tepat!
51. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh . . . .
b. Gaya tarik bumi b. Gaya tarik bulan c. gaya tarik bintang d. Gaya
tarik langit
52. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik . .
. .
b. Bulan b. Bumi c. planet d. Bintang
53. Perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan setiap tempat di bumi
mengalami pasang naik . . . .sehari.
b. 1 kali b. 2 kali c. 3 kali d. 4 kali
54. Pasang tertinggi terjadi pada fase . . . .
b. Bulan sabit b. Bulan purnama c. Bulan cembung d. Bulan
cekung
55. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap
ke bumi disebut ….
c. bulan baru b. Bulan cembung c. bulan sabit d. Bulan purnama
56. Pada malam hari bumi tampak gelap karena ….
c. Bumi jauh dari matahari c. Bumi tidak mendapatkan cahaya
matahari
90
d. Bumi terhalang oleh bulan d. Bumi lebih kecil dari pada matahari
57. Bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, tetapi memantulkan cahaya dari . . .
. .
b. Listrik b. Meteor c. Satelit d. Matahari
58. Bulan dan Bintang dapat kita lihat pada waktu . . . .
b. Siang b. Pagi c. sore d. Malam
59. Bintang hanya dapat dilihat di malam hari karena . . . .
e. Cahaya bintang kalah kuat dari cahaya matahari siang hari
f. Cahaya bintang lebih redup di siang hari
g. Bintang lebih kecil dari pada bumi
h. Cahaya matahari lebih redup dari cahaya bintang di siang hari
60. Bulan tampak seperti lingkaran dan bersinar terang saat . . . .
b. Bulan baru b. Bulan sabit c. bulan cembung d. Bulan purnama
61. Kerak bumi terdiri dari daratan dan . . . .
b. Lautan b. Api c. awan d. Hujan
62. Gunung yang mengeluarkan asap disebut . . . .
b. Gunung berapi b. Gunung es c. Gunung buatan d. Gunung
merbabu
63. Terjadinya siang dan malam adalah akibat dari . . . .
a. Tidak ada matahari b. Tidak ada bulan c. tidak ada bintang d.
Rotasi bumi
64. Naiknya permukaan air laut disebut . . . .
b. Pasang b. Surut c. Dangkal d. Banjir
65. Mengapa kita tidak boleh memandang matahari secara berlama-lama ….
c. Dapat merusak pendengaran c. Dapat menyebabkan sakit pada mata
d. Dapat merusak pertumbuhan d. Dapat menimbulkan cahaya
66. Cahaya bulan tampak lebih redup daripada cahaya matahari karena ....
c. Matahari lebih besar c. Bulan terhalang
bumi
91
d. Cahaya bulan berasal dari pantulan cahaya matahari d. Bulan kecil
67. Bulan tidak terlihat jelas di siang hari karena . . . .
c. Terhalang awan c. terhalang cahaya matahari
d. Terhalang gunung d. terhalang bumi
68. Bentuk bulan sesungguhnya seperti . . . .
b. Bola b. Segitiga c. layang-layang d. kubus
69. Bentuk bulan tampak berubah akibat . . . .
c. Gerakannya mengelilingi bumi c. cahaya matahari
d. Bentuk bulan dapat berubah bentuk d. pasang surut air laut
70. Yang dapat menyebabkan penampakan tanah di permukaan bumi menjadi
retak-retak adalah . . . .
b. Gletser b. Panas matahari c. erosi d. Hujan
71. Erosi adalah . . . .
e. Penyerapan air oleh tanah di permukaan bumi
f. Pemanasan permukaan bumi oleh panas matahari
g. Pengikisan tanah oleh air mengalir
h. Penanaman kembali pohon-pohon di gunung gundul
72. Gletser yang turun dari puncak gunung es ke lembah gletser terdiri dari . . . .
b. Salju saja b. Es saja c. salju dan es d. Salju es dan
batuan
73. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh . . . .
b. Angin b. Hujan c. aktivitas manusia d. Sinar matahari
74. Perhatikan gambar di samping ini. Pada malam itu terjadi . . . .
c. Bulan baru c. Bulan purnama
d. Bulan sabit d. Bulan akhir
75. Sekitar tanggal 4-5 dalam tahun Hijriah kenampakan bulan adalah . . . .
92
e. f.
g. h.
76. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut . . . .
b. Pasang naik b. Pasang turun c. Pasang dan surut d. Pasang
air
77. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya . . . .
b. Gravitasi bulan b. Gravitasi bumi c. Gravitasi matahari d.
Gravitasi planet
78. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut
disebut . . . .
b. Erosi b. Abrasi c. korosi d. Banjir
79. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat
menghancurkan bangunan yang disebut . . . .
b. Erosi b. Abrasi c. topan d. Badai
80. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena . . . .
c. Kemarau berkepanjangan c. hutan gundul
d. Penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar
93
Lampiran 9Tabel
Daftar Nilai Pre-test dan Post-test
Siswa Kelas IV SD Negeri Beteng Kecamatan Salaman Kabupaten Magelang
Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012
(Sebagai Kelas Kontrol)
No. Nama Siswa NilaiPretest Posttest
1. WAH 63.33 66.672. AS 70 73.333. AS 63.33 66.674. HAP 86.67 93.335. MNL 73.33 83.336. MDA 60 63.337. NMS 73.33 808. RDK 50 53.339. AR 56.67 70
10. AM 83.33 93.3311. DAF 73.33 8012. DH 73.33 86.6713. IU 60 66.6714. MA 66.67 66.6715. MPS 50 56.6716. MIKD 60 63.3317. QA 43.33 56.6718. SMS 60 63.3319. SNH 60 66.6720. SNB 66.67 7021. KS 66.67 7022. SN 80 9023. AAJ 60 66.6724. AR 50 56.67
94
25. AP 70 83.33Jumlah 1619.99 1786.67Rata-rata 64.7996 71.4668Minimal 43.33 53.33Maksimal 86.67 93.33
94
25. AP 70 83.33Jumlah 1619.99 1786.67Rata-rata 64.7996 71.4668Minimal 43.33 53.33Maksimal 86.67 93.33
94
25. AP 70 83.33Jumlah 1619.99 1786.67Rata-rata 64.7996 71.4668Minimal 43.33 53.33Maksimal 86.67 93.33
95
Lampiran 10Tabel
Daftar Nilai Pre-test dan Post-test
Siswa Kelas IV SD Negeri Jebengsari Kecamatan Salaman Kabupaten
Magelang
Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012
(Sebagai Kelas Eksperimen)
No. Nama Siswa NilaiPretest Posttest
1. MWR 60 802. AAS 80 86.673. CS 53.33 76.674. DP 53.33 705. FA 53.33 76.676. FAP 83.33 93.337. R 83.33 96.678. LS 70 709. SF 73.33 90
10. ADS 53.33 76.6711. DN 53.33 86.6712. EHW 66.67 86.6713. FNA 66.67 83.3314. LNH 60 86.6715. LN 50 76.6716. LMH 66.67 73.3317. LW 56.67 8018. MOS 63.33 83.3319. SA 56.67 86.6720. RA 53.33 96.6721. P 56.67 96.67
Jumlah 1313.32 1753.36Rata-rata 62.5390 83.4933
96
Minimal 50.00 70.00Maksimal 83.33 96.67
96
Minimal 50.00 70.00Maksimal 83.33 96.67
96
Minimal 50.00 70.00Maksimal 83.33 96.67
97
P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N GDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI JEBENGSARIKECAMATAN SALAMAN
Alamat : Jebengan Jebengsari Salaman Magelang KP.56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIANNOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012
Yang bertandatangan dibawah ini :
Nama : ISYAMIDAH, S.Pd
NIP : 19630204 198304 2 006
Jabatan : Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student
Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA TerhadapHasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.
Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :Hari/tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 s/d Sabtu, 7 April 2012Tempat : SD Negeri Jebengsari
Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untukdipergunakan sebagaimana mestinya.
Jebengsari, 7 April 2012
97
P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N GDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI JEBENGSARIKECAMATAN SALAMAN
Alamat : Jebengan Jebengsari Salaman Magelang KP.56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIANNOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012
Yang bertandatangan dibawah ini :
Nama : ISYAMIDAH, S.Pd
NIP : 19630204 198304 2 006
Jabatan : Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student
Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA TerhadapHasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.
Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :Hari/tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 s/d Sabtu, 7 April 2012Tempat : SD Negeri Jebengsari
Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untukdipergunakan sebagaimana mestinya.
Jebengsari, 7 April 2012
97
P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N GDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI JEBENGSARIKECAMATAN SALAMAN
Alamat : Jebengan Jebengsari Salaman Magelang KP.56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIANNOMOR : 800/25/20.1.05.SD/2012
Yang bertandatangan dibawah ini :
Nama : ISYAMIDAH, S.Pd
NIP : 19630204 198304 2 006
Jabatan : Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student
Team Achievement Division) Pada Mata Pelajaran IPA TerhadapHasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.
Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :Hari/tanggal : Kamis, 1 Maret 2012 s/d Sabtu, 7 April 2012Tempat : SD Negeri Jebengsari
Demikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untukdipergunakan sebagaimana mestinya.
Jebengsari, 7 April 2012
98
P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N GDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI BETENG 1 KECAMATANSALAMAN
Alamat : Beteng, Manoreh, Salaman kode pos 56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIANNOMOR : 422/909/20.1.17.SD/12
YANG BERTANDATANGAN DIBAWAH INI :
NAMA : Ghufron, S. Pd
NIP : 19580417198201 1 005
JABATAN : Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
(Student Team Achievement Division) Pada MataPelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IVSDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II TahunAjaran 2011/2012.
Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :
Hari/tanggal : Jumat 16 Maret 2012 – 24 Maret 2012Tempat : SD N Beteng 1 Kecamatan Salaman, Kabupaten
MagelangDemikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.Salaman, Maret 2012
98
P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N GDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI BETENG 1 KECAMATANSALAMAN
Alamat : Beteng, Manoreh, Salaman kode pos 56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIANNOMOR : 422/909/20.1.17.SD/12
YANG BERTANDATANGAN DIBAWAH INI :
NAMA : Ghufron, S. Pd
NIP : 19580417198201 1 005
JABATAN : Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
(Student Team Achievement Division) Pada MataPelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IVSDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II TahunAjaran 2011/2012.
Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :
Hari/tanggal : Jumat 16 Maret 2012 – 24 Maret 2012Tempat : SD N Beteng 1 Kecamatan Salaman, Kabupaten
MagelangDemikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.Salaman, Maret 2012
98
P E M E R I N T A H K A B U P A T E N M A G E L A N GDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI BETENG 1 KECAMATANSALAMAN
Alamat : Beteng, Manoreh, Salaman kode pos 56162
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIANNOMOR : 422/909/20.1.17.SD/12
YANG BERTANDATANGAN DIBAWAH INI :
NAMA : Ghufron, S. Pd
NIP : 19580417198201 1 005
JABATAN : Kepala Sekolah
MEREKOMENDASIKAN KEPADA :Nama : IKNASIUSNim : 292008249Status : Mahasiswa S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
SalatigaDengan Judul :Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
(Student Team Achievement Division) Pada MataPelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IVSDN Jebengsari Dan Sdn Beteng 1 Semester II TahunAjaran 2011/2012.
Bahwa nama tersebut diatas benar-benar melakukan penelitian di SD N Beteng 1.Waktu pelaksanaan penelitian :
Hari/tanggal : Jumat 16 Maret 2012 – 24 Maret 2012Tempat : SD N Beteng 1 Kecamatan Salaman, Kabupaten
MagelangDemikian surat keterangan melaksanakan penelitian ini dibuat untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.Salaman, Maret 2012
top related