pembelajaran berbasis teknologi informasi & komunikasi

Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi & Komunikasi

Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom

PELATIHAN APPLIED APPROACH (AA) DOSEN PTS KOPERTIS WILAYAH VI JAWA

TENGAH

Kompetensi

Standar KompetensiDapat menjelaskan beragam media berbasis TIK yang dapat dipilih sebagai media pembelajaran

Kompetensi Dasar Menjelaskan Sumber Belajar dan Komponennya

Menjelaskan Karakteristik Pembelajaran Berbasis Komputer

Menjelaskan Karakteristik E-Learning 2.0

Menjelaskan Karakteristik Blended Learning

Menggunakan web sebagai media pembelajaran

Sumber Belajar

Segala sesuatu yang tersedia di sekitar lingkungan belajar yang berfungsi untuk membantu optimalisasi hasil

belajar

Sumber Belajar

Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design)

Sumber belajar yang dimanfaatkan (learning resources by utilization)

6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )

1. Pesan (message),

Formal(disampaikan dalam situasi

pembelajaran)

Non Formal(Ada di lingkungan masyarakat)

6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )

2. Orang (People)

Orang yang didesain khusus sebagai sumber belajar utama yang dididik secara profesional

Orang yang memiliki profesi selain tenaga yang berada di lingkungan pendidikan

6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )

3. Bahan (Materials),

format yang digunakan untuk menyimpan pesan pembelajaran,

6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )

4. Alat (Device),perangkat keras,

yang berfungsi untuk menyajikan bahan pembelajaran,

6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )

5. Teknik (Technic), cara atau prosedur yang digunakan dalam memberikan

pembelajaran

6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )

6. Latar (Setting), lingkungan yang berada di dalam kampus/Sekolah

maupun yang berada di luar kampus/sekolah

Pemilihan Sumber Belajar

1. Ekonomis: tidak harus terpatok pada harga yang mahal;

2. Praktis: tidak memerlukan pengelolaan yang rumit, sulit dan langka;

3. Mudah: dekat dan tersedia di sekitar lingkungan kita;

4. Fleksibel: dapat dimanfaatkan untuk berbagai tujuan instruksional dan;

5. Sesuai dengan tujuan: mendukung proses dan pencapaian tujuan belajar, dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar siswa.

Proses Komunikasi dalam Pembelajaran

Sumber Informasi

Penerima Informasi

MediaInformasi

Penerima Informasi

Sumber Informasi

Metode Instruksional

Metode Instruksional

Media Pembelajaran

segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan, agar dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian mahasiswa (mahasiswa) sedemikian rupa sehingga proses pembelajaran dapat terjadi.

Metoda pembelajaran

prosedur yang yang sengaja dirancang untuk membantu mahasiswa belajar lebih baik, untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Manfaat Media Pembelajaran Penyampaian materi perkuliahan dapat diseragamkan. Proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif Jumlah waktu pembelajaran dapat dikurangi Kualitas belajar mahasiswa dapat ditingkatkan Proses pembelajaran dapat terjadi di mana saja dan kapan

saja. Sikap positif mahasiswa terhadap bahan belajar maupun

terhadap proses belajar dapat ditingkatkan. Peran dosen dapat berubah ke arah yang lebih positif dan

produktif.

Pembelajaran berbasis TIK – E-Learning

Computer Based Instruction

E-Learning 2.0

Blended Learning

Pembelajaran Berbasis Komputer (Computer Based Instruction)

Komputerdapat berperan sebagai Tool,

Komputer sebagai Tutor.– Komputer menampilkan informasi– Mahasiswa menjawab pertanyaan atau masalah

yang sesuai dengan informasi yang diberikan– Komputer mengevaluasi jawaban mahasiswa– Komputer menentukan apakah yang harus

diperbuat mahasiswa selanjutnya berdasar hasil evaluasi pada jawaban tersebut

Karakteristik pembelajaran berbasis komputer

Representasi Isi (content Representation), Materi berupa multimedia

Karakteristik pembelajaran berbasis komputer

Visualisasi dengan video 2 dimensi, 3 dimensi, dan animasi.

Karakteristik pembelajaran berbasis komputer

Menggunakan Warna yang menarik dan Grafik dengan resolusi tinggi.

Categ

ory

1

Categ

ory

2

Categ

ory

3

Categ

ory

4

0

1

2

3

4

5

Series 1

Series 1Series 2Series 3

Karakteristik pembelajaran berbasis komputer

Tipe-tipe pembelajaran yang bervariasi, 1) Tutorial, 2) Simulasi, 3) Permainan/Games, 4) Latihan/Drill.

Karakteristik pembelajaran berbasis komputer

Respon Pembelajaran dan Penguatan

Karakteristik pembelajaran berbasis komputer

Mengembangkan prinsip self evaluation

Karakteristik pembelajaran berbasis komputer

Dapat digunakan secara klasikal atau individual

Manfaat komputeruntuk tujuan pendidikan

Komputer dapat mengakomodasi mahasiswa yang lamban menerima pelajaran karena dapat memberikan iklim yang lebih bersifat afektif dengan cara yang lebih individual, tidak pernah lupa, tidak pernah bosan, sangat sabar dalam menjalankan instruksi seperti yang diinginkan program yang digunakan.

Kendali berada di tangan mahasiswa sehingga tingkat kecepatan belajar siswa dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaannya.

Manfaat komputeruntuk tujuan pendidikan

Komputer dapat merangsang mahasiswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi, karena tersedianya animasi grafik, warana,dan musik yang menambah realisme.

Kemampuan merekam aktivitas mahasiswa selama menggunakan program pengajaran memberi kesempatan lebih baik untuk pembelajaran secara perseorangan dan perkembangan setiap siswa selalu dapat dipantau

Pembelajaran Berbasis Web (E-Learning 2.0)

Menggunakan media jaringan

computer (intranet atau internet).

Berbasis web .

Mahasiswa dapat belajar dan berinteraksi dengan dosen tanpa ada batasan waktu dan tempat .o Mahasiswa mengerjakan tugas, mendapatkan materi dari manasaja

dan kapan saja, para dosen juga bisa memberikan tugas dan penilaian dari mana saja dan kapan saja.

• Continually update their skills and knowledge base

E-Learning 2.0 erat hubunganya dengan

Web 2.0 , Social Networking,

Personal Learning Environtment (PLE)

Karakteristik e-learning

Interactivity (interaktivitas), tersedianya jalur komunikasi yang lebih banyak, baik secara langsung (synchronous), seperti chatting atau massenger atau tidak langsung (asynchronous), seperti forum, mailing list atau buku tamu.

Karakteristik e-learning Independency (kemandirian), fleksibilitas dalam aspek

penyediaan waktu, tempat, pengajar dan bahan ajar. Hal ini menyebabkan pembelajaran menjadi lebih terpusat kepada mahasiswa (student-centered learning).

Karakteristik e-learning Accessibility (Aksesibilitas), sumber-sumber belajar

menjadi lebih mudah di akses dan didistribusikan

Karakteristik e-learning Enrichment (Pengayaan), kegiatan pembelajaran,

presentasi materi kuliah dan materi pelatihan sebagai pengayaan, memungkinkan penggunaan perangkat teknologi informasi seperti video streaming, simulasi, dan animasi.

Fitur Learning Managenent System sample : moodle

Lesson Quiz Resource Assigment Workshop Database Forum Chat

Kelemahan

Keberhasislan pembelajaran sangat tergantung pada kemandirian dan motivasi belajar mahasiswa,

Akses untuk mengikuti pembelajaran seringkali menjadi masalah bagi pembelajar,

Pembelajar dapat cepat merasa bosan dan jenuh jika mereka tidak dapat mengakses informasi, dikarenakan tidak tepatnya peralatan yang memadai dan bandwidth yang cukup,

Dibutuhkan panduan bagi pembelajar untuk mencari informasi yang relevan, karena informasi yang terdapat di dalam web sangat beragam.

Pembelajar terkadang merasa terisolasi, terutama jika terdapat keterbatasan dalam fasilitas komunikasi.

Blended Learning

perpaduan metode belajar tatap muka (di dalam kelas) dengan materi yang diberikan secara

online.

Keuntungan : “differentiated

instruction” (keberagaman instruksi) “pacing and attendance” (kenyamanan

dan kehadiran).  

Hasil Pembelajaran

Riset yang dilakukan Universitas Central Florida menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa Blended Learning (51%) online penuh (48,3%) tatap muka di dalam kelas (48,2%). 

Tugas

Buat webblog pembelajaran. Minimal berisi (Silabus, Kontrak Kuliah, Materi pembelajaran)

Kirimkan alamat web dan screen shoot halaman web ke wlaksito@gmail.com

Alamat web dan screen shoot dicetak (hardcopy) dikirimkan ke Kopertis

Beberapa Web gratis K12lessonplans.com wordpress.com webblog.com