pembelajaran berbasis teknologi informasi & komunikasi
DESCRIPTION
Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi & Komunikasi. Pelatihan Applied Approach (AA) Dosen PTS Kopertis Wilayah VI Jawa Tengah. Kompetensi. Standar Kompetensi - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi & Komunikasi
Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom
PELATIHAN APPLIED APPROACH (AA) DOSEN PTS KOPERTIS WILAYAH VI JAWA
TENGAH
Kompetensi
Standar KompetensiDapat menjelaskan beragam media berbasis TIK yang dapat dipilih sebagai media pembelajaran
Kompetensi Dasar Menjelaskan Sumber Belajar dan Komponennya
Menjelaskan Karakteristik Pembelajaran Berbasis Komputer
Menjelaskan Karakteristik E-Learning 2.0
Menjelaskan Karakteristik Blended Learning
Menggunakan web sebagai media pembelajaran
Sumber Belajar
Segala sesuatu yang tersedia di sekitar lingkungan belajar yang berfungsi untuk membantu optimalisasi hasil
belajar
Sumber Belajar
Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design)
Sumber belajar yang dimanfaatkan (learning resources by utilization)
6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )
1. Pesan (message),
Formal(disampaikan dalam situasi
pembelajaran)
Non Formal(Ada di lingkungan masyarakat)
6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )
2. Orang (People)
Orang yang didesain khusus sebagai sumber belajar utama yang dididik secara profesional
Orang yang memiliki profesi selain tenaga yang berada di lingkungan pendidikan
6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )
3. Bahan (Materials),
format yang digunakan untuk menyimpan pesan pembelajaran,
6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )
4. Alat (Device),perangkat keras,
yang berfungsi untuk menyajikan bahan pembelajaran,
6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )
5. Teknik (Technic), cara atau prosedur yang digunakan dalam memberikan
pembelajaran
6 Komponen Sumber Belajar (Association for Education and Communication Technology- AECT )
6. Latar (Setting), lingkungan yang berada di dalam kampus/Sekolah
maupun yang berada di luar kampus/sekolah
Pemilihan Sumber Belajar
1. Ekonomis: tidak harus terpatok pada harga yang mahal;
2. Praktis: tidak memerlukan pengelolaan yang rumit, sulit dan langka;
3. Mudah: dekat dan tersedia di sekitar lingkungan kita;
4. Fleksibel: dapat dimanfaatkan untuk berbagai tujuan instruksional dan;
5. Sesuai dengan tujuan: mendukung proses dan pencapaian tujuan belajar, dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar siswa.
Proses Komunikasi dalam Pembelajaran
Sumber Informasi
Penerima Informasi
MediaInformasi
Penerima Informasi
Sumber Informasi
Metode Instruksional
Metode Instruksional
Media Pembelajaran
segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan, agar dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian mahasiswa (mahasiswa) sedemikian rupa sehingga proses pembelajaran dapat terjadi.
Metoda pembelajaran
prosedur yang yang sengaja dirancang untuk membantu mahasiswa belajar lebih baik, untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Manfaat Media Pembelajaran Penyampaian materi perkuliahan dapat diseragamkan. Proses pembelajaran menjadi lebih menarik. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif Jumlah waktu pembelajaran dapat dikurangi Kualitas belajar mahasiswa dapat ditingkatkan Proses pembelajaran dapat terjadi di mana saja dan kapan
saja. Sikap positif mahasiswa terhadap bahan belajar maupun
terhadap proses belajar dapat ditingkatkan. Peran dosen dapat berubah ke arah yang lebih positif dan
produktif.
Pembelajaran berbasis TIK – E-Learning
Computer Based Instruction
E-Learning 2.0
Blended Learning
Pembelajaran Berbasis Komputer (Computer Based Instruction)
Komputerdapat berperan sebagai Tool,
Komputer sebagai Tutor.– Komputer menampilkan informasi– Mahasiswa menjawab pertanyaan atau masalah
yang sesuai dengan informasi yang diberikan– Komputer mengevaluasi jawaban mahasiswa– Komputer menentukan apakah yang harus
diperbuat mahasiswa selanjutnya berdasar hasil evaluasi pada jawaban tersebut
Karakteristik pembelajaran berbasis komputer
Representasi Isi (content Representation), Materi berupa multimedia
Karakteristik pembelajaran berbasis komputer
Visualisasi dengan video 2 dimensi, 3 dimensi, dan animasi.
Karakteristik pembelajaran berbasis komputer
Menggunakan Warna yang menarik dan Grafik dengan resolusi tinggi.
Categ
ory
1
Categ
ory
2
Categ
ory
3
Categ
ory
4
0
1
2
3
4
5
Series 1
Series 1Series 2Series 3
Karakteristik pembelajaran berbasis komputer
Tipe-tipe pembelajaran yang bervariasi, 1) Tutorial, 2) Simulasi, 3) Permainan/Games, 4) Latihan/Drill.
Karakteristik pembelajaran berbasis komputer
Respon Pembelajaran dan Penguatan
Karakteristik pembelajaran berbasis komputer
Mengembangkan prinsip self evaluation
Karakteristik pembelajaran berbasis komputer
Dapat digunakan secara klasikal atau individual
Manfaat komputeruntuk tujuan pendidikan
Komputer dapat mengakomodasi mahasiswa yang lamban menerima pelajaran karena dapat memberikan iklim yang lebih bersifat afektif dengan cara yang lebih individual, tidak pernah lupa, tidak pernah bosan, sangat sabar dalam menjalankan instruksi seperti yang diinginkan program yang digunakan.
Kendali berada di tangan mahasiswa sehingga tingkat kecepatan belajar siswa dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaannya.
Manfaat komputeruntuk tujuan pendidikan
Komputer dapat merangsang mahasiswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi, karena tersedianya animasi grafik, warana,dan musik yang menambah realisme.
Kemampuan merekam aktivitas mahasiswa selama menggunakan program pengajaran memberi kesempatan lebih baik untuk pembelajaran secara perseorangan dan perkembangan setiap siswa selalu dapat dipantau
Pembelajaran Berbasis Web (E-Learning 2.0)
Menggunakan media jaringan
computer (intranet atau internet).
Berbasis web .
Mahasiswa dapat belajar dan berinteraksi dengan dosen tanpa ada batasan waktu dan tempat .o Mahasiswa mengerjakan tugas, mendapatkan materi dari manasaja
dan kapan saja, para dosen juga bisa memberikan tugas dan penilaian dari mana saja dan kapan saja.
• Continually update their skills and knowledge base
E-Learning 2.0 erat hubunganya dengan
Web 2.0 , Social Networking,
Personal Learning Environtment (PLE)
Karakteristik e-learning
Interactivity (interaktivitas), tersedianya jalur komunikasi yang lebih banyak, baik secara langsung (synchronous), seperti chatting atau massenger atau tidak langsung (asynchronous), seperti forum, mailing list atau buku tamu.
Karakteristik e-learning Independency (kemandirian), fleksibilitas dalam aspek
penyediaan waktu, tempat, pengajar dan bahan ajar. Hal ini menyebabkan pembelajaran menjadi lebih terpusat kepada mahasiswa (student-centered learning).
Karakteristik e-learning Accessibility (Aksesibilitas), sumber-sumber belajar
menjadi lebih mudah di akses dan didistribusikan
Karakteristik e-learning Enrichment (Pengayaan), kegiatan pembelajaran,
presentasi materi kuliah dan materi pelatihan sebagai pengayaan, memungkinkan penggunaan perangkat teknologi informasi seperti video streaming, simulasi, dan animasi.
Fitur Learning Managenent System sample : moodle
Lesson Quiz Resource Assigment Workshop Database Forum Chat
Kelemahan
Keberhasislan pembelajaran sangat tergantung pada kemandirian dan motivasi belajar mahasiswa,
Akses untuk mengikuti pembelajaran seringkali menjadi masalah bagi pembelajar,
Pembelajar dapat cepat merasa bosan dan jenuh jika mereka tidak dapat mengakses informasi, dikarenakan tidak tepatnya peralatan yang memadai dan bandwidth yang cukup,
Dibutuhkan panduan bagi pembelajar untuk mencari informasi yang relevan, karena informasi yang terdapat di dalam web sangat beragam.
Pembelajar terkadang merasa terisolasi, terutama jika terdapat keterbatasan dalam fasilitas komunikasi.
Blended Learning
perpaduan metode belajar tatap muka (di dalam kelas) dengan materi yang diberikan secara
online.
Keuntungan : “differentiated
instruction” (keberagaman instruksi) “pacing and attendance” (kenyamanan
dan kehadiran).
Hasil Pembelajaran
Riset yang dilakukan Universitas Central Florida menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa Blended Learning (51%) online penuh (48,3%) tatap muka di dalam kelas (48,2%).
Tugas
Buat webblog pembelajaran. Minimal berisi (Silabus, Kontrak Kuliah, Materi pembelajaran)
Kirimkan alamat web dan screen shoot halaman web ke [email protected]
Alamat web dan screen shoot dicetak (hardcopy) dikirimkan ke Kopertis
Beberapa Web gratis K12lessonplans.com wordpress.com webblog.com