oleh: harry sulastiantofile.upi.edu/.../presentasi/karya_tulis_ilmiah.pdf · karya tulis hasil...

Oleh:

HARRY SULASTIANTO

PENGERTIAN KARYA TULIS ILMIAHKarya seorang ilmuwan (yang berupa hasilpengembangan) yang inginmengembangkan ipteks yang diperolehnyamelalui studi kepustakaan, pengalaman, penelitian, dan pengetahuan orang lain sebelumnya

TUJUAN KARYA TULIS ILMIAHAgar gagasan penulis karya ilmiah itu dapatdipelajari, lalu didukung atau ditolakpembaca

FUNGSI KARYA TULIS ILMIAH1. Eksplanasi2. Prediksi3. Kontrol

SIFAT KARYA TULIS ILMIAH1. Lugas2. Logis3. Efektif4. Efisien5. EYD

Syarat menulis karya ilmiah1. Motivasi dan disiplin yang tinggi2. Kemampuan mengolah data3. Kemampuan berpikir logis4. Kemampuan berbahasa

KARYA TULIS ILMIAH BAGI GURULATAR BELAKANGDASAR HUKUM: • Surat Edaran Bersama Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan serta Kepala BAKN No. 57686/MPK/1989 (1 Oktober 1990)

• SK Menneg PAN No. 26/Menpan/1989:a) pendidikanb) pbmc) pengembangan profesi

d) penunjang pbm dan bk• SK Menpan No.13/N/2002/ dan No. 14/U/2002

PENGEMBANGAN PROFESI

KARYA TULIS ILMIAH

MENEMUKAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA

MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN

MENCIPTAKAN KARYA SENI

MENGIKUTI KEGIATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

JENIS KARYA TULIS KREDIT POIN

Karya tulis hasil penelitian, pengkajian, survey dan

evaluasi12.5 (publikasi nasional)

6.0 (majalah imiah diakui)

Karya tulis tinjauan atau ulasan ilmiah

gagasan pribadi8,0 (buku, nasional)

4,0 (majalah ilmiah)

Makalah tinjauan atau ulasan ilmiah, gagasanpribadi

7,0 (buku nasional)

3,5 (majalah ilmiah)

Tulisan ilmiah populer di media massa 2,5

Penyampaian makalah dalam seminar,

lokakarya, diskusi panel 2,5

Buku pelajaran atau modul 5,0 (nasional)

3,0 (provinsi)

Diktat pelajaran 1,0

MAKALAH

ARTIKEL POPULER

BUKU DIKTAT

MAKALAH PRESENTASI

ARTIKELILMIAH

PENELITIAN

MODAL MENULIS BAGI GURU1. Pengetahuan dasar menulis2. Wawasan luas tentang pendidikan,

pembelajaran, dan BK3. Pengetahuan dasar metode

penelitian4. Penguasaan keilmuan/bidang studi

MERUMUSKAN MASALAH

MENGKAJI TEORI

MENCARI DATA DI LAPANGAN

MENGOLAH DATA

MENARIK KESIMPULAN

• proses belajar mengajar• penilaian proses hasil belajar• bimbingan dan penyuluhan• administrasi guru• kurikulum bidang studi dan

pengembangannya• sarana instruksional• lingkungan dan sumber belajar

• anak didik atau siswa• tenaga pendidikan• kurikulum dan pembelajaran• lingkungan pendidikan

VARIABELCiri atau karakteristik individu, objek, atau gejalayang nilainya bisa berubah-ubah manakaladiadakan pengukuran prestasi belajar siswamotivasi belajar siswa cara belajar latar belakang pribadi latar belakang keluargaminat terhadap mata pelajaran sikap terhadap guru kemampuan atau bakat ciri-ciri khusus anak

kemampuan atau keterampilan mengajar penguasaan materi pelajaranPengalaman mengajarmotivasi mengajar sikap terhadap profesi guru tingkat pendidikan usia kemampuan menilai hasil belajar siswa hubungan sosial dengan siswa

VARIABEL BEBAS VARIABEL TERIKAT

Metode mengajarBimbingan belajarPenggunaan alat peragaKepemimpinan guruDisiplin kelasHasil belajar

Motivasi belajarKemandirian kelasKebiasaan belajar

Hasil belajarKemandirian belajarMotivasi belajarProduktivitas belajarKebiasaanKemampuan memecahkanmasalahPrestasi yang dicapaiKepercayaan diriKemandirian

• Bagaimana prestasi belajar siswa kelasIX SMP dalam mata pelajaran Seni Rupa?

• Adakah perbedaan prestasi belajarantara siswa laki-laki dan perempuankelas IX SMP dalam mata pelajaran SeniRupa?

• Bagaimana prestasi belajar siswa dalam matapelajaran Seni Rupa di kelas VII SMP?• Adakah perbedaan prestasi belajar siswa dalammata pelajaran Seni Rupa di kelas VII SMP antarasiswa yang diajari guru dengan menggunakan alatperaga dengan yang diajari guru tanpamenggunakan alat peraga?• Manakah yang lebih tinggi prestasi belajarnyaantara siswa yang diajari guru menggunakan alatperaga dan siswa yang diajari guru tanpamenggunakan alat peraga?

PENGARUH PENGGUNAAN

ALAT PERAGA TERHADAP

PRESTASI BELAJAR SISWA

DALAM

MATA PELAJARAN SENI RUPA

DI KELAS VII SMP

• menetapkan hipotesis (jawaban sementara)• argumentasi teoretis• menetapkan hipotesis (jawaban sementara)• argumentasi teoretis

• informasi apa yang diperlukan?• bagaimana cara memperoleh data?• dari mana data diperoleh?• bagaimana agar data tersebut bisa digunakanuntuk menguji hipotesis?

• pemilihan metode penelitian yang sesuaidengan jenis data yang diharapkan

• instrumen atau teknik-teknik yang digunakanuntuk memperoleh data

• sumber data, yakni dari mana data itudiperoleh melalui penetapan sampel penelitian

• teknik mengolah dan menganalisis data melaluipenggunaan statistika agar data yang diperolehmempunyai makna bagi pengujian hipotesisdan penarikan kesimpulan

• Halaman Judul• Abstrak• Kata Pengantar• Daftar Isi• Daftar Tabel/Gambar

BAB I Pengajuan MasalahBAB II Kajian TeoriBAB III Metodologi PenelitianBAB IV Hasil PenelitianBAB V Kesimpulan dan Saran

Daftar PustakaLampiran-lampiran

Bagian awal

Bagian isi

Bagian penutup

BAB I Pengajuan Masalah1. Latar Belakang Masalah2. Identifikasi Masalah3. Perumusan dan pembatasan masalah4. Tujuan dan kegunaan penelitian

BAB II Kajian Teori1. Variabel yang diteliti2. Kerangka Pemikiran3. Perumusan Hipotesis

BAB III Metodologi Penelitian1. Metodologi dan desain2. Instrumen penelitian3. Populasi dan sampel penelitian4. Teknik dan analisis data

BAB IV Hasil Penelitian1. Deskripsi hasil penelitian2. Pengujian hipotesis3. Pembahasan hasil penelitian

BAB V Kesimpulan dan Saran1. Rangkuman penelitian2. Kesimpulan3. Implikasi dan saran

Ciri-ciri1. Objektif2. Netral3. Faktual4. Sistematis5. logis

Jenis1. Deduktif2. Induktif3. Campuran

BAGIAN AWALHalaman sampulDaftar IsiDaftar Tabel dan GambarBAGIAN INTIPendahuluan• Latar belakang penulisan• Masalah dan topik bahasan• Tujuan penulisan makalahTeks utamaPenutupBAGIAN AKHIRDaftar rujukanLampiran

4 cm 3 cm

3 cm

4 cm

JURNAL

INTERNASIONAL NASIONAL