memperkasakan kepimpinan instruktional
Post on 26-Feb-2018
245 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
1/41
MEMPERKASAKANKEPIMPINANINSTRUKSIONAL
SEKTOR JAMINAN KUALITI
JABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
2/41
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Petikan,
mewujudkan inan !an"eim#an"
dan $a%m&ni da%i e"i
inte'ek,%&$ani, em&i dan jamani
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
3/41
E() Em&ti&na' (u&ti&n )Apa yang kita rasa
S() S*i%itua' (u&ti&n +Siapa
kita?
I( + Inte'etua' (u&ti&n)Apa yangkita fkir
Seimbang
antara:
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
4/41
BEBERAPA DEFINISI
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
5/41
Rau'u''a$ S-A-. #e%a#da/
Maknan!a0
Setiap orang daripada kamu adalah
pemimpin dan setiap pemimpin itubertanggungjawab mengenai yang
dipimpinnya.
Riwa!at Buk$a%i dan Mu'im
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
6/41
P%&e !an" me'i#atkan *en"a%u$)Ke#&'e$an *emim*in men"u#a$ika* dan tindakan-12uk',
G-A,34546
Be%'aku a*a#i'a e&%an" itumend&%&n", memujuk danmem*en"a%u$i &%an" 'ain untuk#e%ua$a ke a%a$ *ena*aianeuatu jekti7 -18aa7a% Mu$amad,
34496
Ke*im*inan
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
7/41
Int%ut/ t& tea$, t& eduate, t&
im*a%t kn&w'ed"e &% in7&%mati&n Int%uti&n/ t$e at &7int%utin" &% tea$in"
The Grollier Webster International Dictionar
Int%uki&na'
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
8/41
AUTOKRATIK
DEMOKRATIK
LAISSE:)
FAIRE
GA2AKEPIMPINAN
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
9/41
Tidak terdapat hanya satu definisi tentang
kepimpinan instruksional ataupun panduan
khusus berkenaan peranan seorang pemimpin
instruksional (Flath, 1989).
Tindakan tindakan yang diambil oleh
seseorang pengetua atau yang
diturunkuasakan untuk meningkatkan
perkembangan pembela!aran pela!ar"Debevoise (1984)
DEFINISI KEPIMPINANINSTRUKSIONAL
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
10/41
Huein 134546 mende;niikanke*im*inan int%uki&na' e#a"ai
ua$a)ua$a !an" diam#i' &'e$*emim*in ek&'a$ untukmen!ediakan in&
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
11/41
#engikut $i%hardson (1989), seorang pemimpininstruksional mestilah memimpin ke arahpen%apaian pela!aran dan men!adikan kualiti
instruksional sebagai keutamaan teratas danmestilah mampu men!adikan &isi sekolah satukenyataan.
'las (1998) menyatakan kepimpinaninstruksional adalah gabungan penyeliaan,pembangunan staf dan perkembangankurikulum.
DEFINISI KEPIMPINANINSTRUKSIONAL
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
12/41
emimpin sekolah yang mengambil
peduli (%akna)terhadap penga!aran
guru dan pembela!aran*+-$serta perkembangannya dan sentiasa
membina suasana dan iklim
pembela!aran yang kondusif disekolahnya bagi mema%u
ke%emerlangan sekolah.
Kesimpulan
DEFINISI KEPIMPINAN
INSTRUKSIONAL
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
13/41
Gu%u, mu%id,ku%iku'um, kaeda$,
#a$an dan*e%ekita%andi"em#'en" e%ta
diu%u den"an #aiku*a!a *endidikanda*at diam*aikan
den"an #e%kean-
Sambungan
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
14/41
PENDAPAT MENGENAIKEPIMPINANINSTRUKSIONAL
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
15/41
Saya belum pernah melihat sekolah yang
maju ditadbir oleh pengetua yang lemah,
atau sekolah yang mundur ditadbir oleh
pengetua yang cekap. Saya pernah melihatsekolah-sekolah yang mundur berjaya
dimajukan, dan yang menyedihkan, ada
sekolah-sekolah yang maju merosot dengan
mendadak. Dalam setiap kes, jatuh bangunsesebuah sekolah adalah kerana kualiti
pengetuanya(Davis !homas "#$# % "&'
)red *echinger,+resident e ork !imes
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
16/41
Davis dan !homas (1989) melaporkan
bahaa pengetua di sekolahsekolahberkesan mempunyai /isi yang !elas,iaitu yang memfokuskan kepadapen%apaian dan keperluan murid. 0i
samping itu pengetuapengetua ini !ugameu!udkan iklim sekolahyangmenyokong pen%apaian matlamat yangditetapkan. endeknya pengetuapengetua di sekolah berkesanmempamerkan gaya kepimpinaninstruksional.
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
17/41
/ortimore("##0' menyatakan bahaapengetua-pengetua di sekolahberkesan la1imnya adalah seorangyang tegas,menumpukan perhatiankepada pengajaran dan pembelajaran
di bilik darjah, proakti2, bertindaksebagai pemudah cara, seringmenghabiskan masa yang lama disekolah, melibatkan guru dalam
membuat keputusan, bertindak secarapro2esional,iaitu lebih mengutamakanperaturan dan tugas hakiki.
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
18/41
/urphy("##3' lists 2our practices that
characteri1e e22ective instructionalleaders%develop a vision, mission and goalsand translate them into pro2essional
practice,manage the educational production2unction,promote an academiclearning climate4 and, develop asupportive ork environment
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
19/41
/empunyai aasan yang jelas
- 5ertindak berdasarkan perancangan strategik
- 5ersikap pragmatik
- /engamalkan pendekatan penyelesaian masalah
- /empunyai semangat dedikasi dan motivasi yang tinggi
di kalangan sta2
- +emimpin sekolah mempunyai ketrampilan yang tinggidalam banyak bidang
- /enjalankan penyeliaan ke atas pengajian danpembelajaran
- /engupayakan orang baahan
- 5ertindak berasaskan keputusan mesyuarat
- Kejelekitan yang tinggi di kalangan sta2
(6tan 7ong "##3'
+engetua yang mencapai kejayaan luar biasa di /alaysia
mempamerkan tingkah laku berikut %
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
20/41
33 ELEMEN
KEPEMIMPINANINSTRUKSIONAL
1MODUL HALLINGER)
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
21/41
/ende2inisikan
misisekolah
/engurus
+rogram
instruksional
/eujudkan
8klim+embelajaran
+ositi2
1) Merangka matlamatsekola!) Men"am#a$kan
matlamat sekola
%) Pen"el$aan &an #en$la$an Instr'ks$onal() Men"elaras k'r$k'l'm
) Memanta' kema*'an #ela*ar
+) Menga,al ,akt' P- P .#rote/t$ng$nstr'/t$onal t$me)
0) Mem'&a"akan PerkemanganPro2es$onal
3) Mengekalkan ketam#akan
4) Men"e&$akan gan*aran k#& g'r'15) Peng'atk'asaan stan&ar&
aka&em$k11) Men"e&$akan $nsent$2 k#& #ela*ar
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
22/41
P%ini*a' $&u'd *end 5?@ &7t$ei% time attendin" t& t$e
te$n&'&"! &7 $&&'in" 1t$at i,u%%iu'um, tea$in", and'ea%nin" matte%6 and t$e &t$e%
9?@ &7 t$ei% time attendin" t&t$e m&%e %&utine matte% &7$&&' mana"ement- 1Mu%*$!344?6
5?9? Ru'e
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
23/41
A"lin Norhaini Mansor UKM#$%%&'(ber)asar*an +en,ala-an sela-a ./0
1a-( bersa-a 2 oran, +en,et3a .L .P(.#DG/&' )an .#DG&4'( -en)a+ati
225&6 7 -es3arat5 08546 7 t3,asan +e1abat 9526 7 ron)aan
&5.6 7 +an,,ilan tele:on 0506 7 -en,a1ar %596 7 -encera+
Kajian
Adakah ini norma yang betul bagi pemimpin instruksional?
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
24/41
Be#e%a*a ituai men"enai
*ena*aian ek&'a$/
Sek&'a$ !an" entiaaeme%'an"
Sek&'a$ !an" men"a'amikeme%&&tan
Sek&'a$ !an" tu%un)naikSek&'a$ !an"me%&&tmenin"kat
a*a#i'a #e%u#a$ ke*im*inanSek&'a$ *e'aja% eme%'an"
teta*i
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
25/41
Fakt&%+Fakt&%
Mem*en"a%u$iKeeme%'an"an Sek&'a$>
$/
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
26/41
FAKTOR+FAKTOR Mem*en"a%u$iKeeme%'an"an Sek&'a$
3- .e#e% 13436 te%da*at C7akt&% utama*enentu kee%me%'an"an ek&'a$,iaitu /
i- Kepemimpinan pengetua!an" te"u$dan mam*an
ii- Ha%a*an !an" tin""i te%$ada*
*ena*aian akademik *e'aja%
iii- Ik'im ek&'a$ !an" k&ndui7
i
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
27/41
FAKTOR+FAKTOR Mem*en"a%u$i
Keeme%'an"an Sek&'a$9- Edm&nd 13446 men"atakan te%da*at
7akt&%
utama *enentu ek&'a$ eme%'an" /
i- Ke*emim*inan *en"etua !an" te"u$ =
mam*an
ii- Ik'im ek&'a$ !an" e'amat dan k&ndui7
iii- Penekanan ke*ada *em#e'aja%ankema$i%an aa
i
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
28/41
FAKTOR+FAKTOR Mem*en"a%u$i
Keeme%'an"an Sek&'a$
- M&%tim&%e 13455, 3446 men"atakan#a$awa Sek&'a$ eme%'an" di*en"a%u$i &'e$
337akt&% /
i- Kepemimpinan pengetua yang proesional
ii- Perkongsian visi dan matlamat
iii- Kewujudan #uda!a *em#e'aja%ani
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
29/41
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
30/41
FAKTOR+FAKTOR Mem*en"a%u$iKeeme%'an"an Sek&'a$
C- S$a$%i' Ma%uki 13446 men"atakan 7akt&% utama keeme%'an"an ek&'a$ /
i- Kepemimpinan pengetua/guru besar
yang
mampan = ik'im ek&'a$ !an" *&iti7
ii- Ha%a*an "u%u !an" tin""i te%$ada**ena*aian
akademik *e'aja%
iii-Penekanan ke*ada kema$i%an aa
i
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
31/41
FAKTOR+FAKTOR Mem*en"a%u$iKeeme%'an"an Sek&'a$
- Gi'$%it, M!e% = Reed 19??C6 mem#e%i 7akt&% utama keeme%'an"an ek&'a$ ia'a$ /
i- Mempunyai visi yang dikongsi bersama
ii- P=P !an" #e%mat'amat
iii- Ha%a*an !an" tin""i da'am *ena*aian
akademik *e'aja%
i
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
32/41
RUMUSAN
Fakt&%+Fakt&% UtamaKeeme%'an"an Sek&'a$
Slater ; Te))lie #088$' )an SharilMar"3*i #0889' -er3-3s*anbaha
.$
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
33/41
Rumuan Fakt&%+Fakt&% Utama
Keeme%'an"an Sek&'a$
Keeuaian ke*emim*inanPen"etua
Pen"etua meti *emim*in
*en"aja%an!nstru"tional leader#
1
..
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
34/41
Keun""u$an "u%u da'am*%&e *en"aja%an da%i e"i >
Kua'iti *en"aja%an 1$uality oinstru"tion6
Keeuaian A%a Pen"aja%an
1Appropriate level o instru"tion6 Inenti7 1!n"entive6
Maa 1%ime6
2
.&
Rumuan Fakt&%+Fakt&% UtamaKeeme%'an"an Sek&'a$
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
35/41
Keediaan *e'aja% $endak #e'aja% > Kemam*uan untuk #e'aja% 1Apitude6
Ke#&'e$an mema$ami a%a$an 1Abilityto understand t&e instru"tion6
Ketekunan keun""u$an1Perserveren"e6
Pe'uan" maa #e'aja% 1'pportunity6 Pen"aja%an !an" #e%kua'iti 1$ualityo instru"tion6
3
./
Rumuan Fakt&%+Fakt&% Utama
Keeme%'an"an Sek&'a$
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
36/41
Keadaan ;ika' danin7%at%uktu% ek&'a$ >
Kemuda$an aa iaitu ai%,e'ekt%ik, *e%$u#un"an dan 'ain )'ain
Bi'ik da%ja$ dan #i'ik
*entad#i%an Bi'ik + #i'ik k$a um#e%
Puat um#e% ek&'a$ SAL
K&m*ute% = inte%net dan 'ain )
.2
Rumuan Fakt&%+Fakt&% UtamaKeeme%'an"an Sek&'a$
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
37/41
Perbandingan
+engurus +emimpin/entadbir /embaa inovasi
/engekal satus 9uo /embaa perubahan
/emberi 2okus kepada
sistem dan struktur
/emberi 2okus kepada
individu
+andangan jangka pendek +erspekti2 jangka panjang
/enyoal 6pa 5agaimana /enyoal 6pa /engapa
/ementingkan apa yang
perlu dicapai
/ementingkan apa boleh
dicapai
/enjadi pengikut 5erpendirian sendiri
.9
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
38/41
.4
G%ae Mu%%a! H&**e%1Admi%a' US Na
2&u MANAGE
thin,s?@o3LEAD+eo+le5
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
39/41
Seia*a !an" men"etuai u%uan&%an")&%an" I'am dan tidak#e%ua$ *a!a$ untukmen"enda'ikan u%uan me%eka dan
tidak mem#e%i nai$at dan tunjukaja% ke*ada me%eka, ia tidak akanmauk !u%"a #e%ama)amame%ekaJ
Sa#da Rau'u''a$ S-A-./
A'' $
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
40/41
A''a$dan Rau'N!a , dan
1jan"an'a$6kamu men"k$ianatiamana$)
amana$ kamu, edan"kankamumen"eta$ui a'a$n!a-J
Al An:al> $9
-
7/25/2019 MEMPERKASAKAN KEPIMPINAN INSTRUKTIONAL
41/41
SEKIANTERIMA KASI
SEKIAN
TERIMA KASI
Sekian.
Terima Kasih
(ersama
MeningkatkanKualiti Pengurusan
dan KepimpinanPendidikan%erengganu
%erbilang
top related