lampiran 1 - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/15257/8/t1_282014046... ·...
Post on 12-Mar-2019
225 Views
Preview:
TRANSCRIPT
62
Lampiran 1
63
Lampiran 2
64
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS 1
Satuan Pendidikan : SDN Ngurensiti 01
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : IV / I (Ganjil)
Materi Pokok : Perubahan wujud benda
Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaanbenda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu
C. Materi pokok
6.1. Sifat dan contoh berbagai wujud benda
- Sifat benda padat
- Sifat benda cair
- Sifat benda gas
D. Indikator
6.1.1. Menjelaskan tentang perubahan wujud benda (padat, cair dan gas)
6.1.2. Memberikan contoh sesuai perubahan wujud benda (padat, cair dan gas)
6.1.3. Mendiskripsikan sifat benda (padat, cair dan gas)
E. Tujuan Pembelajaran
6.1.1.1. Melalui media gambar, siswa dapat memahami wujud benda (padat, gas,
cair)
6.1.2.2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan sifat dan perubahan
dari benda (padat, cair dan gas) dengan benar
Lampiran 3
65
6.1.3.3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan contoh benda (padat,
cair dan gas yang ada disekitar sekolah/lingkungan)
6.1.4.4. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi benda
berdasarkan sifatnya
F. Materi Pembelajaran
Sifat dan perubahan wujud benda
G. Media / Sumber Pembelajaran
1. Buku IPA dan LKS
2. Media gambar (contoh benda padat, cair dan gas)
H. Metode Pembelajaran
1. Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi
2. Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
I. Karakter siswa yang diharapkan
- Kreatif, aktif, rasa ingin tahu, kerjasama, jujur,teliti,
J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
1. Pendahuluan ( 5 menit )
- Guru masuk kelas dan mengucapkan salam
- Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdo’a
- Guru mempersiapkan sumber bahan dan media pembelajaran
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengondisikan siswa untuk belajar
Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya
ya ?
Kemudian siswa menyiapkan buku pelajarannya
- (Apersepsi) guru bertanya jawab tentang benda-benda yang ada
disekitar siswa
Contoh Pertanyaan : Anak – anak siapakah yang pernah minum teh ?
66
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perubahan sifat dan
contoh benda cair dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru
2. Kegiatan Inti ( 30 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Menyampaikan materi tentang sifat benda cair dengan mengamati
gambar
- Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok setiap kelompok 5 orang
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat dan perubahan benda
cair yang diketahui siswa
Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menyebutkan
contoh benda cair yang pernah kalian ketahui ?
- Guru membagikan gambar dan lembar tugas kepada masing-masing
kelompok untuk dikerjakan secara diskusi
- Guru membimbing masing-masing kelompok yang sudah terbentuk
untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
- Guru memberikan kesempatan kepada ketua dari masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
- Siswa lain menanggapi hasil dari kelompok
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa
- Guru memberi penguatan mengenai materi yang telah dipelajari
3. Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari
67
- Guru melakukan refleksi dengan mengerjakan soal kepada siswa berupa
pertanyaan
- Guru mengoreksi hasil siswa
- Guru memberikan reward/penghargaan kepada siswa yang aktif
- Guru memberi tugas pada siswa yang nilainya kurang baik
- Guru memotivasi siswa untul meningkatkan hasil belajar
- Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdo’a
Pertemuan ke – 2
1. Pendahuluan ( 5 menit )
- Guru masuk kelas dan mengucapkan salam
- Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdo’a
- Guru mempersiapkan sumber bahan dan media pembelajaran
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengondisikan siswa untuk belajar
Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya
ya ?
Kemudian siswa menyiapkan buku pelajarannya
- (Apersepsi) guru bertanya jawab tentang benda-benda yang ada
disekitar siswa
Contoh Pertanyaan : “Anak-anak siapa diantara kalian yang pernah
meniup balon ?
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perubahan sifat dan
contoh benda gas dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru
2. Kegiatan Inti ( 30 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Guru menyampaikan indikator dan kompetensi materi tentang sifat
benda gas dan pengelompokan benda berdasarkan wujudnya dengan
mengamati gambar
68
- Guru mengatur siswa dalam beberapa kelompok seperti pada waktu
pertemuan pertama
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat benda padat, cair, dan
gas yang diketahui siswa
Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menyebutkan
contoh benda gas yang pernah kalian ketahui ?
- Guru membagikan gambar dan lembar tugas kepada masing-masing
kelompok untuk dikerjakan secara diskusi
- Guru membimbing masing-masing kelompok yang sudah terbentuk
untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
- Guru memberikan kesempatan kepada ketua dari masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
- Siswa lain menanggapi hasil dari kelompok
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa
- Guru memberi penguatan mengenai materi yang telah dipelajari
3. Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari
bahwa “ gas dapat mengisi seluruh ruang dan bentuk benda gas tidak
tetap”
- Guru melakukan refleksi dengan mengerjakan soal kepada siswa berupa
pertanyaan
- Guru mengoreksi hasil siswa
- Guru memberikan reward/penghargaan kepada siswa yang aktif
- Guru memberi tugas pada siswa yang nilainya kurang baik
69
- Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar
- Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdo’a
Pertemuan ke – 3
1. Pendahuluan ( 5 menit )
- Guru masuk kelas dan mengucapkan salam
- Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdo’a
- Guru mempersiapkan sumber bahan dan media pembelajaran
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengondisikan siswa untuk belajar
Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya
ya ?
Kemudian siswa menyiapkan buku pelajarannya
- (Apersepsi) guru bertanya jawab tentang benda-benda yang ada
disekitar siswa
Contoh Pertanyaan : “Anak-anak coba carikan contoh tentang benda
padat disekitar kita ?
- Guru menyampaikan indicator dan kompetensi pembelajaran tentang
sifat dan contoh benda padat dengan melihat gambar yang dijelaskan
oleh guru
2. Kegiatan Inti ( 30 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Guru menyampaikan indikator dan kompetensi materi tentang sifat
benda gas dan pengelompokan benda berdasarkan wujudnya dengan
mengamati gambar
- Guru mengatur siswa dalam beberapa kelompok seperti pada waktu
pertemuan pertama
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
70
- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat benda padat yang
diketahui siswa
Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menyebutkan
contoh benda padat yang dapat larut ke cair ?
- Guru membagikan gambar dan lembar tugas kepada masing-masing
kelompok untuk dikerjakan secara diskusi
- Guru membimbing masing-masing kelompok yang sudah terbentuk
untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
- Guru memberikan kesempatan kepada ketua dari masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
- Siswa lain menanggapi hasil dari kelompok
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa
- Guru memberi penguatan mengenai materi yang telah dipelajari
3. Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari
bahwa “benda padat dapat larut ke benda cair.
- Guru melakukan refleksi dengan mengerjakan soal kepada siswa berupa
pertanyaan
- Guru mengoreksi hasil siswa
- Guru memberikan reward/penghargaan kepada siswa yang aktif
- Guru memberi tugas pada siswa yang nilainya kurang baik
- Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar
- Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdo’a
K. Penilaian
A. Penilaian kognitif
1. Prosedur : proses dan akhir
2. Jenis tes : tertulis
71
3. Bentuk tes : pilihan ganda dan isian
4. Instrument : lembar evaluasi
5. Skor : soal pilihan ganda 20
Soal isian singkat 5 (skor masing-masing tiap soal 4 )
Jumlah total skor 100
Nilai akhir = jumlah skor x 10
Jumlah skor maksimal
6. Kriteria Penilaian : nilai minimal 60
B. Penilaian afektif
C. Penilaian Psikomotor
No Nama
Aspek sikap
Total skor
Kedisiplinan
mengikuti
pelajaran
Keseriusan
mengikuti
pelajaran
Kejujuran
mengikuti
pelajaran
Skor Skor Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
No Nama
Aspek yang diamati
Total skor
Kerjasama
dalam
kelompok
Keaktifan
dalam
kelompok
Kemandirian
dalam
kelompok
Skor Skor Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
72
Kriteria penilaian :
3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
Rubrik Penilaian :
3 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik dan sempurna
2 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik tetapi belum
sempurna
1 = Apabila anak belum melakukan aspek tersebut dengan baik dan masih ada
kekurangan
Keterangan jumlah skor :
0-3 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya masih rendah
4-6 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sudah cukup baik
7-9 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sangat baik
73
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SDN Ngurensiti 01
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : IV / I (Ganjil)
Materi Pokok : Perubahan wujud benda
Alokasi waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaanbenda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi Dasar
6.1. Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda cair – padat – cair, cair –
gas – cair, padat – gas
C. Materi pokok
6.1. Perubahan wujud benda
- Padat ke cair
- Cair ke padat
- Cair ke gas
- Gas ke cair
- Padat ke gas
D. Indikator
6.1.1. Menjelaskan tentang perubahan wujud benda (padat, cair dan gas)
6.1.2. Memberikan contoh sesuai perubahan wujud benda
(padat, cair dan gas)
6.1.3. Mendiskripsikan sifat benda (padat, cair dan gas)
Lampiran 4
74
E. Tujuan Pembelajaran
6.1.1.1. Melalui media gambar, siswa dapat memahami wujud benda (padat, gas,
cair)
6.1.2.2.Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan sifat dan perubahan
dari benda (padat, cair dan gas) dengan benar
6.1.3.3.Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan contoh benda (padat,
cair dan gas yang ada disekitar sekolah/lingkungan)
6.1.4.4.Setelah diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi benda
berdasarkan sifatnya
F. Materi Pembelajaran
Sifat dan perubahan wujud benda
G. Media / Sumber Pembelajaran
3. Buku IPA dan LKS
4. Media gambar (contoh benda padat, cair dan gas)
H. Metode Pembelajaran
3. Metode : Penugasan, Tanya jawab, Diskusi
4. Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
I. Karakter siswa yang diharapkan
- Kreatif, aktif, rasa ingin tahu, kerjasama, jujur,teliti,
J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
1. Pendahuluan ( 5 menit )
- Guru masuk kelas dan mengucapkan salam
- Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdo’a
- Guru mempersiapkan sumber bahan dan media pembelajaran
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengondisikan siswa untuk belajar
Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya ya
?
75
Kemudian siswa menyiapkan buku pelajarannya
- (Apersepsi) guru mengulas materi pada minggu lalu tentang perubahan
wujud benda
Contoh Pertanyaan : Anak – anak siapakah yang masih ingat tentang
contoh benda padat, gas, dan cair
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perubahan sifat dan
contoh benda cair dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru
2. Kegiatan Inti ( 30 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Menyampaikan materi tentang sifat, contoh dan perubahan benda cair
dengan mengamati gambar
- Guru mengomando siswa menjadi 6 kelompok dan siswa segera
mencari kelompok yang sudah terbentuk pada pertemuan minggu lalu.
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat dan perubahan benda
padat, gas dan cair yang diketahui siswa
Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menjelaskan
perubahan wujud benda ?
- Guru membagikan gambar dan lembar tugas kepada masing-masing
kelompok untuk dikerjakan secara diskusi
- Guru membimbing masing-masing kelompok yang sudah terbentuk
untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
- Guru memberikan kesempatan kepada ketua dari masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
- Siswa lain menanggapi hasil dari kelompok
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
76
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa
- Guru memberi penguatan mengenai materi yang telah dipelajari
3. Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah
dipelajari
- Guru melakukan refleksi dengan memberikan soal kepada siswa
berupa pertanyaan sebagi tugas dirumah
- Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar
- Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdo’a
Pertemuan ke – 2
1. Pendahuluan ( 5 menit )
- Guru masuk kelas dan mengucapkan salam
- Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdo’a
- Guru mempersiapkan sumber bahan dan media pembelajaran
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengondisikan siswa untuk belajar
Guru : “Anak-anak sekarang pelajaran IPA, ayo siapkan buku-bukunya ya
?
Kemudian siswa menyiapkan buku pelajarannya
- (Apersepsi) guru melakukan taanya jawab untuk mengulas materi yang
kemarin
Contoh Pertanyaan : “Anak-anak siapa yang masih ingat dengan materi
yang kemarin ? coba maju kedepan
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang perubahan sifat dan
contoh benda gas dengan melihat gambar yang dijelaskan oleh guru
2. Kegiatan Inti ( 30 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
77
- Guru menyampaikan indikator dan kompetensi materi tentang sifat
contoh dan perubahan benda gas dan pengelompokan benda
berdasarkan wujudnya dengan mengamati gambar
- Guru mengatur siswa dalam beberapa kelompok seperti pada waktu
pertemuan pertama
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat benda padat, cair, dan
gas yang diketahui siswa
Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menyebutkan
contoh benda gas yang pernah kalian ketahui ?
- Guru membagikan gambar dan lembar tugas kepada masing-masing
kelompok untuk dikerjakan secara diskusi
- Guru membimbing masing-masing kelompok yang sudah terbentuk
untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
- Guru memberikan kesempatan kepada ketua dari masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
- Siswa lain menanggapi hasil dari kelompok
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa
- Guru memberi penguatan mengenai materi yang telah dipelajari
3. Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari
bahwa “ gas dapat mengisi seluruh ruang dan bentuk benda gas tidak
tetap”
- Guru memberikan soal berupa kuis kepada siswa secara individu
- Guru memberikan reward/penghargaan kepada siswa yang aktif
78
- Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar
- Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdo’a
Pertemuan ke – 3
1. Pendahuluan ( 5 menit )
- Guru masuk kelas dan mengucapkan salam
- Guru dan siswa memulai pelajaran dengan berdo’a
- Guru mempersiapkan sumber bahan dan media pembelajaran
- Guru mengabsen siswa
- Guru mengondisikan siswa untuk belajar
Kemudian siswa menyiapkan buku pelajarannya
- (Apersepsi) guru melakukan taanya jawab untuk mengulas materi yang
kemarin
Contoh Pertanyaan : “Anak-anak siapa yang masih ingat dengan materi
yang kemarin ? sekarang kita mengulas materi ang sebelumnya
2. Kegiatan Inti ( 30 menit )
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Guru menyampaikan indikator dan kompetensi materi tentang sifat
contoh dan perubahan benda gas dan pengelompokan benda
berdasarkan wujudnya dengan mengamati gambar
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Guru memberi pertanyaan acuan tentang sifat benda padat, cair, dan
gas yang diketahui siswa
Contoh : “Anak-anak, coba sekarang siapa yang bisa menyebutkan
contoh benda gas yang pernah kalian ketahui ?
- Guru membagikan lembar tugas kepada masing-masing kelompok
untuk dikerjakan secara diskusi dan juga soal uji coba untuk dikerjakan
79
- Guru membimbing masing-masing kelompok yang sudah terbentuk
untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
- Guru memberikan kesempatan kepada ketua dari masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian
- Siswa lain menanggapi hasil dari kelompok
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa
- Guru memberi penguatan mengenai materi yang telah dipelajari
3. Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari
Guru memberikan soal berupa kuis kepada siswa secara individu
- Guru memberikan reward/penghargaan kepada siswa yang aktif
- Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar
- Guru menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdo’a
K. Penilaian
1. Penilaian kognitif
- Prosedur : proses dan akhir
- Jenis tes : tertulis
- Bentuk tes : pilihan ganda dan isian
- Instrument : lembar evaluasi
- Skor : soal pilihan ganda 20
Soal isian singkat 5
(skor masing-masing tiap soal 4 )
Jumlah total skor 100
Nilai akhir = jumlah skor x 10
Jumlah skor maksimal
- Kriteria Penilaian : nilai minimal 70
80
2. Penilaian afektif
3. Penilaian Psikomotor
No Nama
Aspek sikap
Total skor
Kedisiplinan
mengikuti
pelajaran
Keseriusan
mengikuti
pelajaran
Kejujuran
mengikuti
pelajaran
Skor Skor Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
No Nama
Aspek yang diamati
Total skor
Kerjasama
dalam
kelompok
Keaktifan
dalam
kelompok
Kemandirian
dalam
kelompok
Skor Skor Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
81
Kriteria penilaian :
3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
Rubrik Penilaian :
3 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik dan sempurna
2 = Apabila anak sudah melakukan aspek tersebut dengan baik tetapi belum
sempurna
1 = Apabila anak belum melakukan aspek tersebut dengan baik dan masih ada
kekurangan
Keterangan jumlah skor :
0-3 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya masih rendah
4-6 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sudah cukup baik
7-9 =Aspek nilai afektif dan psikomotoriknya sangat baik
82
KISI – KISI SOAL UJI COBA
SIKLUS I
SEKOLAH : SDN Ngurensiti 01
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS : IV (Empat)
SEMESTER /TAHUN : I / 2016 - 2017
No Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar Materi Indikator Soal
Jenis
Soal
Nomor
Soal
Jumlah
Soal
1
Memahami
beragam sifat
dan perubahan
wujud benda
serta berbagai
cara
penggunaan
benda
berdasarkan
sifatnya
Mengidentifi
kasi wujud
benda padat,
cair, dan gas
memiliki
sifat tertentu
Sifat berbagai
wujud benda
- Sifat benda
padat
- Sifat benda
cair
- Sifat benda
gas)
1. Siswa dapat
menjelaskan
tentang
perubahan wujud
benda padat
Pilihan
ganda
4,16,17,1
9
4
2. Siswa dapat
menjelaskan
tentang
perubahan wujud
benda cair
Pilihan
ganda
6,8,9,12,
20, 5
3. Siswa dapat
menjelaskan
tentang
perubahan wujud
benda gas
Pilihan
ganda
1,2,5,10,
18
5
4. Siswa dapat
menyebutkan
contoh benda
padat
Pilihan
ganda
7 1
5. Siswa dapat
menunjukkan
contoh benda cair
Pilihan
ganda
11
1
Lampiran 5
83
No Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar Materi Indikator Soal
Jenis
Soal
Nomor
soal
Ket
Memahami
beragam sifat dan
perubahan wujud
benda serta
berbagai cara
penggunaan
benda
berdasarkan
sifatnya
Mengidentif
ikasi
perubahan
wujud
benda
padat, cair,
dan gas
memiliki
sifat
tertentu
Sifat berbagai
perubahan
wujud benda
- Sifat
benda
padat
- Sifat
benda cair
- Sifat
benda
gas)
6. Siswa dapat
menunjukkan
contoh benda
gas
Pilihan
ganda
14
1
7. Siswa dapat
mendiskripsikan
benda padat
berdasarkan
sifatnya
Pilihan
ganda
15
1
8. Siswa dapat
mendiskripsikan
benda cair
berdasarkan
sifatnya
Pilihan
ganda
13
1
9. Siswa dapat
mendiskripsikan
benda gas
berdasarkan
sifatnya
Pilihan
ganda
3
1
Total Soal 20
84
KISI – KISI SOAL SIKLUS II
SEKOLAH : SDN Ngurensiti 01
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS : IV (Empat)
SEMESTER /TAHUN : I / 2016 - 2017
Lampiran 6
No Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar Materi Indikator Soal
Jenis
Soal
Nomor
Soal
Jumlah
Soal
1
Memahami
beragam sifat
dan perubahan
wujud benda
serta berbagai
cara
penggunaan
benda
berdasarkan
sifatnya
Mendiskripsi
kan
terjadinya
perubahan
wujud benda
cair – padat –
cair, cair –
gas – cair,
padat – gas
Perubahan
wujud benda
- Padat ke
cair
- Cair ke
padat
- Cair ke
gas
- Gas ke
cair
- Padat ke
gas
10. Siswa dapat
menjelaskan
tentang
Contoh dan
perubahan
benda cair
Pilihan
ganda
1,2,12,
18
4
11. Siswa dapat
menjelaskan
tentang
perubahan
wujud benda
Pilihan
ganda
3,4,5,6,
7,8,9 7
12. Siswa dapat
menjelaskan
tentang
perubahan
wujud benda
gas
Pilihan
ganda
10,11,1
3 3
13. Siswa dapat
menyebutkan
contoh
perubahan
wujud uap air
dan gas
Pilihan
ganda
14,16,2
0 3
14. Siswa dapat
menunjukkan
contoh benda
cair
Pilihan
ganda
22
1
85
No Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar Materi Indikator Soal
Jenis
Soal
Nomor
soal
Ket
Memahami
beragam sifat
dan
perubahan
wujud benda
serta
berbagai cara
penggunaan
benda
berdasarkan
sifatnya
Mengidentifi
kasi
perubahan
wujud benda
padat, cair,
dan gas
memiliki
sifat tertentu
Sifat berbagai
perubahan
wujud benda
- Sifat benda
padat
- Sifat benda
cair
- Sifat benda
gas)
15. Siswa dapat
menunjukkan
contoh benda
padat
Pilihan
ganda
15,21
2
16. Siswa dapat
mendiskripsikan
benda padat
berdasarkan
sifatnya
Pilihan
ganda
17,
23,25
3
17. Siswa dapat
mendiskripsikan
benda cair
berdasarkan
sifatnya
Pilihan
ganda
19
1
18. Siswa dapat
mendiskripsikan
benda gas
berdasarkan
sifatnya
Pilihan
ganda
24
1
Total Soal 25
86
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS I
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagaicara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas
memiliki sifat
tertentu
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ………
3. ………
4. ………
5. ………
G. Petunjuk Kegiatan
1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2. Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, dan sifat dari gambar
tersebut.
3. Setelah itu perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan : …………………..
BENDA PADAT
Lampiran 7
87
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS I
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagaicara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas
memiliki sifat
tertentu
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ………
3. ………
4. ………
5. ………
G. Petunjuk Kegiatan
1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2. Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, dan sifat dari gambar
tersebut.
3. Setelah itu perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan : …………………..
BENDA PADAT
88
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS I
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagaicara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas
memiliki sifat
tertentu
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ………
3. ………
4. ………
5. ………
G. Petunjuk Kegiatan
1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2. Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, dan sifat dari gambar
tersebut.
3. Setelah itu perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan : …………………..
BENDA CAIR
89
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS I
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagaicara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas
memiliki sifat tertentu
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
G. Petunjuk Kegiatan
1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2. Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, dan sifat dari gambar
tersebut.
3. Setelah itu perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan : …………………..
BENDA CAIR
90
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS I
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas
memiliki sifat tertentu
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
G. Petunjuk Kegiatan
1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2. Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, dan sifat dari gambar
tersebut.
3. Setelah itu perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan : …………………..
BENDA GAS
91
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS I
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas
memiliki sifat
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
G. Petunjuk Kegiatan
1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1. Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2. Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, dan sifat dari gambar
tersebut.
3. Setelah itu perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan : …………………..
BENDA GAS
92
LEMBAR JAWAB KEGIATAN DISKUSI SISWA
SIKLUS I
1. Mata Pelajaran : IPA
2. Kelas/semester : IV/I
3. Nama Kelompok :
4. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
Jawab : ...........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Lampiran 8
93
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS II
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda
cair – padat – cair, cair – gas – cair, padat – gas
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ………
3. ………
4. ………
5. ………
G. Petunjuk Kegiatan
- Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
- Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
- Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
- Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan
perubahan pada benda tersebut.
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan :
MENGUAP
Lampiran 9
94
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS II
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda
cair – padat – cair, cair – gas – cair, padat – gas
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
2. ……….
3. ………
4. ………
5. ………
6. ………
G. Petunjuk Kegiatan
1. Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2. Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1.Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan pada
benda tersebut.
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan :
MENCAIR
95
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS II
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda
cair – padat – cair, cair – gas – cair, padat – gas
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
G. Petunjuk Kegiatan
1.Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2.Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1.Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan
pada benda tersebut.
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan :
MENYUBLIM
96
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS II
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda
cair – padat – cair, cair – gas – cair, padat – gas
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
G. Petunjuk Kegiatan
1.Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2.Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1.Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan pada
benda tersebut.
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan :
MEMBEKU
97
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS II
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda
cair – padat – cair, cair – gas – cair, padat – gas
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
G. Petunjuk Kegiatan
1.Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2.Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1.Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan pada
benda tersebut.
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan :
MENGEMBUN
98
LEMBAR DISKUSI SISWA (KELOMPOK)
SIKLUS II
A. Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud
benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya
B. Kompetensi dasar : Mendiskripsikan terjadinya perubahan wujud benda
cair – padat – cair, cair – gas – cair, padat – gas
C. Mata Pelajaran : IPA
D. Kelas/semester : IV/I
E. Nama Kelompok :
F. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
G. Petunjuk Kegiatan
1.Selesaikan tugas dalam Lembar Kerja ini dengan baik!
2.Diskusikan dengan kelompokmu dengan baik!
H. Langkah-langkah kegiatan
1.Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5 siswa
2.Amatilah gambar tersebut dengan memperhatikan bentuk, sifat dan perubahan
pada benda tersebut.
I. Kesimpulan
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kalian simpulkan :
MENGKRISTAL
99
LEMBAR JAWAB KEGIATAN DISKUSI SISWA
SIKLUS II
1. Mata Pelajaran : IPA
2. Kelas/semester : IV/I
5. Nama Kelompok :
6. Nama Anggota Kelompok :
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
Jawab : ...........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Lampiran 10
100
MEDIA GAMBAR
SIKLUS I
Lampiran 11
101
MEDIA GAMBAR
SIKLUS II
Lampiran 12
102
SOAL TES EVALUASI
SIKLUS 1
Nama :
Nama Kelompok :
Nama Ketua :
1. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat kita rasakan adalah benda . . . .
a. Padat
b. Keras
c. Cair
d. Gas
2. Perubahan wujud uap air adalah . . . .
a. Membeku
b. Menguap
c. Menyublim
d. Mengembun
3. Sifat dari benda gas mempunyai . . . .
a. Bentuk tidak tetap, ukurannya tetap
b. Bentuk dan ukuran tetap
c. Bentuk dan ukuran tidak tetap
d. Bentuk tetap, ukuran tidak tetap
4. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika . . ..
a. Didinginkan
b. Dipanaskan
Lampiran 13
103
c. Dicairkan
d. Diuapkan
5. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . . . .
a. Membeku
b. Menguap
c. Menyublim
d. Mengembun
6. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . . . .
a. Mencair
b. Membeku
c. Menguap
d. Menyublim
7. Di bawah ini yang termasuk contoh benda padat adalah . . . .
a. Sirup
b. Kecap
c. Teh
d. Buku
8. Uap air akan berubah menjadi butiran air jika mengalami . . . .
a. Pembakaran
b. Pendinginan
c. Pemanasan
d. Penguapan
9. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terus menerus
sampai habis adalah . . . .
a. Gas ke cair
b. Cair ke cair
c. Cair ke gas
d. Cair ke padat
10. Peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair disebut . . . .
104
a. Mencair
b. Membeku
c. Mengembun
d. Menguap
11. Di bawah ini yang termasuk contoh benda cair adalah . . . .
a. Es batu
b. Kaca
c. Keramik
d. Kecap
12. Jika air dituangkan ke dalam botol maka bentuknya akan menyerupai . . . .
a. Gelas
b. Piring
c. Botol
d. Sendok
13. Sifat dari benda cair adalah . .. .
a. Mengikuti bentuk wadahnya
b. Mengalir dari tempat tinggi ke rendah
c. Bentuk tidak dapat dirubah
d. Tidak dapat menyesuaikan bentuk tempatmya
14. Dibawah ini yang merupakan contoh benda gas adalah . . . .
a. Uap air
b. Debu
c. Tepung
d. Kecap
15. Sifat benda padat adalah . . . .
a. Tidak dapat menyesuaikan bentuk wadahnya (bentuknya tetap)
b. Mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang rendah
c. Dapat berubah bentuk
d. Mengisi semua ruangan
105
16. Benda yang berubah wujud dari padat ke cair adalah . . . .
a. Menyublim
b. Mengembun
c. Membeku
d. Mencair
17. Menyublim adalah . . . .
a. Perubahan padat menjadi cair
b. Perubahan cair menjadi padat
c. Perubahan padat menjadi gas
d. Perubahan cair menjadi gas
18. Air yang ada didaun pada pagi hari adalah contoh dari . . . .
a. Pengembunan
b. Penguapan
c. Pembekuan
d. Mencair
19. Mencair adalah proses . . . .
a. Padat menjadi cair
b. Cair menjadi padat
c. Gas menjadi padat
d. Padat menjadi gas
20. Menguap adalah proses . . . .
a. Gas menjadi cair
b. Cair menjadi gas
c. Gas menjadi padat
d. Padat menjadi cair
106
SOAL TES EVALUASI
SIKLUS II
Nama :
Nama Kelompok :
Nama Ketua :
1. Di bawah ini yang termasuk benda cair adalah ....
a. es batu
b. kaca
c. keramik
d. kecap
2. Jika air dituangkan ke dalam botol maka bentuknya akan menyerupai ....
a. Gelas
b. Piring
c. Botol
d. sendok
3. Peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair disebut ....
a. mencair
b. membeku
c. mengembun
d. menguap
4. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika ….
a. didinginkan
Lampiran 14
107
b. dicairkan
c. dipanaskan
d. diuapkan
5. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut .…
a. membeku
b. menyublim
c. menguap
d. mengembun
6. Perubahan wujud cair menjadi beku kemudian mencair lagi disebut .…
a. perubahan wujud kekal
b. perubahan wujud benda yang tidak dapat bolak-balik
c. perubahan wujud benda yang dapat bolak-balik
d. pendinginan
7. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus
sampai habis adalah .…
a. gas ke cair
b. cair ke gas
c. cair ke cair
d. cair ke padat
8. Uap air akan berubah menjadi butiran air jika mengalami ….
a. pembakaran
b. pemanasan
c. pendinginan
d. penguapan
9. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut ….
a. mencair
b. menguap
c. membeku
d. menyublim
108
10. Jika kapur barus digunakan, maka lama-kelamaan akan habis. Dalam
hal ini terjadi peristiwa ….
a. penguapan
b. pencairan
c. penyubliman
d. pembekuan
11. Benda gas mempunyai ...
a. bentuk tidak tetap, ukurannya tetap
b. bentuk dan ukuran tetap
c. bentuk dan ukuran tidak tetap
d. bentuk tetap, ukuran tidak tetap
12. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas, maka volumenya ...
a. bertambah
b. berubah
c. tetap
d. berkurang
13. Jika kapur barus digunakan, maka lama – kelamaan akan habis. Pada proses ini
terjadi peristiwa ...
a. penguapan
b. penyubliman
c. pencairan
d. pembekuan
14. Perubahan wujud uap air disebut ...
a. membeku
b. menguap
c. menyublim
d.mengembun
15. Benda yang tidak dapat kita lihat, tetapi dapat dirasakan adalah benda ...
109
a. padat
b.keras
c. cair
d. gas
16. menguap adalah proses …
a. gas menjadi cair
b. cair menjadi gas
c. gas menjadi padat
d. padat menjadi cair
17. sifat benda padat adalah . . . .
a. tidak dapat menyesuaikan bentuk wadah
b. mengalir dari tempat tinggi kerendah
c. dapat berubah bentuk
d. mengisi semua ruangan
18. mencair adalah proses . . . .
a. padat menjadi cair
b. cair menjadi padat
c. gas menjadi padat
d. padat menjadi gas
19. sifat dari benda cair adalah . . .
a. mengikuti bentuk wadahnya
b. mengalir dari tempat tinggi
c. bentuk tidak dapat berubah
d. tidak dapat menyesuaikan bentuk tempatnya
20. contoh benda gas adalah . . .
a. uap air
b. debu
c. tepung
d. kecap
110
21. contoh benda padat adalah . . .
a. air
b. kursi
c. uap air
d. kecap
22. benda padat yang paling cepat mencair adalah . . .
a. es
b. mentega
c. lilin
d. garam
23. bentuk dan besarnya tetap merupakan ciri dari benda . . .
a. keras
b. padat
c. cair
d. gas
24. Menyublim merupakan. . . .
a. Perubahan benda padat menjadi gas
b. Perubahan benda padat menjadi cair
c. Perubahan benda cair menjadi gas
d. Perubahan benda gas menjadi padat
25. Benda padat adalah. . . .
a. Benda yang mempunyai bentuk dan volum yang tetap
b. Benda yang mempunyai bentuk tidak tetap dan volum yang tetap
c. Benda yang mempunyai bentuk dan volum yang tidak tetap
d. Benda yang mempunyai bentuk tidak tetap dan volume yang tidak tetap
111
NILAI TES PRA SIKLUS
NO NAMA SISWA NILAI SISWA
1 Qu 55
2 Fa 56
3 Sa 70
4 Ni 60
5 Na 50
6 Idz 65
7 Ang 50
8 Ah 52
9 Pu 50
10 Ir 70
11 De 60
12 Lo 46
13 As 45
14 Te 46
15 Ba 45
16 Ve 65
17 Ri 45
18 An 65
19 Ni 55
20 Da 70
21 Mah 45
22 Sel 44
23 D 70
24 Pu 45
25 Ri 65
26 Ve 70
27 De 56
28 Ek 56
29 Kh 65
30 Na 60
Lampiran 15
112
NILAI TES SIKLUS I
NO NAMA SISWA NILAI SISWA
1 Qu 90
2 Fa 60
3 Sa 55
4 Ni 95
5 Na 85
6 Idz 55
7 Ang 85
8 Ah 55
9 Pu 90
10 Ir 100
11 De 90
12 Lo 60
13 As 100
14 Te 60
15 Ba 90
16 Ve 70
17 Ri 85
18 An 90
19 Ni 55
20 Da 50
21 Mah 100
22 Sel 55
23 D 60
24 Pu 90
25 Ri 70
26 Ve 60
27 De 65
28 Ek 60
29 Kh 90
30 Na 80
Lampiran 16
113
NILAI TES SIKLUS II
NO NAMA SISWA NILAI SISWA
1 Qu 80
2 Fa 100
3 Sa 84
4 Ni 80
5 Na 96
6 Idz 100
7 Ang 92
8 Ah 84
9 Pu 84
10 Ir 76
11 De 100
12 Lo 80
13 As 100
14 Te 80
15 Ba 76
16 Ve 96
17 Ri 100
18 An 76
19 Ni 80
20 Da 76
21 Mah 80
22 Sel 96
23 D 80
24 Pu 80
25 Ri 84
26 Ve 76
27 De 92
28 Ek 92
29 Kh 100
30 Na 96
Lampiran 17
114
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1
RELIABILITY
/VARIABLES=s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12 s13 s14 s15 s16 s17 s18 s19 s20
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA.
Reliability
Notes
Output Created 28-FEB-2017 19:02:05
Comments
Input
Data
C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI
FIX\lampiran\data validitas
soal siklus I.sav
Active Dataset DataSet1
Filter <none>
Weight <none>
Split File <none>
N of Rows in Working Data
File 35
Matrix Input
Missing Value Handling
Definition of Missing User-defined missing values
are treated as missing.
Cases Used
Statistics are based on all
cases with valid data for all
variables in the procedure.
Lampiran 18
115
Syntax
RELIABILITY
/VARIABLES=s1 s2 s3 s4
s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12
s13 s14 s15 s16 s17 s18
s19 s20
/SCALE('ALL VARIABLES')
ALL
/MODEL=ALPHA.
Resources Processor Time 00:00:00.00
Elapsed Time 00:00:00.00
[DataSet1] C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI FIX\lampiran\data validitas soal siklus I.sav
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases
Valid 35 100.0
Excludeda 0 .0
Total 35 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.778 20
116
CORRELATIONS
/VARIABLES=s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12 s13 s14 s15 s16 s17 s18 s19 s20 nilai
/PRINT=TWOTAIL NOSIG
/MISSING=PAIRWISE.
Correlations
Notes
Output Created 28-FEB-2017 19:00:17
Comments
Input
Data
C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI
FIX\lampiran\data validitas
soal siklus I.sav
Active Dataset DataSet1
Filter <none>
Weight <none>
Split File <none>
N of Rows in Working Data
File 35
Missing Value Handling
Definition of Missing User-defined missing values
are treated as missing.
Cases Used
Statistics for each pair of
variables are based on all
the cases with valid data for
that pair.
117
Syntax
CORRELATIONS
/VARIABLES=s1 s2 s3 s4
s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12
s13 s14 s15 s16 s17 s18
s19 s20 nilai
/PRINT=TWOTAIL NOSIG
/MISSING=PAIRWISE.
Resources Processor Time 00:00:00.02
Elapsed Time 00:00:00.05
[DataSet1] C:\SKRIPSI FITRI\SKRIPSI FIX\lampiran\data validitas soal siklus I.sav
Correlations
s19 s20 nilai
s1
Pearson Correlation .464 -.009 .426
Sig. (2-tailed) .005 .959 .011
N 35 35 35
s2
Pearson Correlation .284 -.057 .484*
Sig. (2-tailed) .098 .745 .003
N 35 35 35
s3
Pearson Correlation .167 .610* .479
Sig. (2-tailed) .339 .000 .004
N 35 35 35
s4
Pearson Correlation .167 .467* .369
**
Sig. (2-tailed) .339 .005 .029
N 35 35 35
s5
Pearson Correlation .075 .030 .474
Sig. (2-tailed) .667 .866 .004
N 35 35 35
s6
Pearson Correlation .284 -.190** .484
*
Sig. (2-tailed) .098 .273 .003
N 35 35 35
118
s7
Pearson Correlation .167 .037 .443
Sig. (2-tailed) .339 .833 .008
N 35 35 35
s8
Pearson Correlation .300** -.123 .456
Sig. (2-tailed) .080 .482 .006
N 35 35 35
s9
Pearson Correlation .049 .112 .336
Sig. (2-tailed) .779 .521 .049
N 35 35 35
s10
Pearson Correlation .133 .126* .392
Sig. (2-tailed) .445 .471 .020
N 35 35 35
s11
Pearson Correlation .204 .542 .423**
Sig. (2-tailed) .240 .001 .011
N 35 35 35
s12
Pearson Correlation .320 -.150** .551
Sig. (2-tailed) .061 .391 .001
N 35 35 35
Correlations
s1 s2 s3 s4 s5 s6
s13
Pearson Correlation .048 -.400 .861 .861 .117 -.400
Sig. (2-tailed) .784 .017 .000 .000 .504 .017
N 35 35 35 35 35 35
s14
Pearson Correlation .113 -.344 .676* 1.000
* -.075 -.344
**
Sig. (2-tailed) .516 .043 .000 .000 .667 .043
N 35 35 35 35 35 35
s15
Pearson Correlation -.009 .343* .180 -.106
** .808 .476
*
Sig. (2-tailed) .959 .044 .300 .543 .000 .004
N 35 35 35 35 35 35
s16
Pearson Correlation .253 .786* -.320
** -.320 .306 .786
*
Sig. (2-tailed) .143 .000 .061 .061 .074 .000
N 35 35 35 35 35 35
s17
Pearson Correlation .341 .000 .238 .068 .123 .000
Sig. (2-tailed) .045 1.000 .168 .698 .481 1.000
N 35 35 35 35 35 35
119
s18
Pearson Correlation .075 .170** .018
* .018
* -.050 .170
Sig. (2-tailed) .669 .328 .917 .917 .777 .328
N 35 35 35 35 35 35
s19
Pearson Correlation .464 .284 .167 .167 .075 .284
Sig. (2-tailed) .005 .098 .339 .339 .667 .098
N 35 35 35 35 35 35
s20
Pearson Correlation -.009** -.057 .610 .467 .030 -.190
Sig. (2-tailed) .959 .745 .000 .005 .866 .273
N 35 35 35 35 35 35
nilai
Pearson Correlation .426 .484 .479 .369 .474 .484
Sig. (2-tailed) .011 .003 .004 .029 .004 .003
N 35 35 35 35 35 35
Correlations
s7 s8 s9 s10 s11 s12
s13
Pearson Correlation .108 .103 -.057 -.083 .791 -.372
Sig. (2-tailed) .538 .555 .745 .637 .000 .028
N 35 35 35 35 35 35
s14
Pearson Correlation .028 .167 -.106* -.165
* .578 -.320
**
Sig. (2-tailed) .874 .339 .543 .345 .000 .061
N 35 35 35 35 35 35
s15
Pearson Correlation -.106 -.123* .112 .539
** .090 .401
*
Sig. (2-tailed) .543 .482 .521 .001 .606 .017
N 35 35 35 35 35 35
s16
Pearson Correlation .302 .320* .126
** .252 -.294 .850
*
Sig. (2-tailed) .077 .061 .471 .144 .086 .000
N 35 35 35 35 35 35
s17
Pearson Correlation .578 .612 .090 -.131 .286 .033
Sig. (2-tailed) .000 .000 .606 .454 .096 .852
N 35 35 35 35 35 35
s18
Pearson Correlation .446 .367** .308
* -.006
* .045 .200
Sig. (2-tailed) .007 .030 .072 .973 .798 .250
N 35 35 35 35 35 35
s19 Pearson Correlation .167 .300 .049 .133 .204 .320
Sig. (2-tailed) .339 .080 .779 .445 .240 .061
120
N 35 35 35 35 35 35
s20
Pearson Correlation .037** -.123 .112 .126 .542 -.150
Sig. (2-tailed) .833 .482 .521 .471 .001 .391
N 35 35 35 35 35 35
nilai
Pearson Correlation .443 .456 .336 .392 .423 .551
Sig. (2-tailed) .008 .006 .049 .020 .011 .001
N 35 35 35 35 35 35
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
121
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2
RELIABILITY
/VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009
VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA
R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR
00024 VAR00025
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/SUMMARY=TOTAL.
Reliability
[DataSet0]
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.489 25
Lampiran 21
122
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 21.0333 5.068 .008 .506
VAR00002 21.0333 4.723 .193 .467
VAR00003 20.8667 5.016 .166 .476
VAR00004 20.8000 5.269 .000 .490
VAR00005 20.8667 5.016 .166 .476
VAR00006 20.9000 4.990 .137 .479
VAR00007 20.9333 5.237 -.055 .511
VAR00008 20.9333 5.030 .077 .489
VAR00009 20.9667 4.999 .075 .490
VAR00010 20.9667 4.654 .288 .449
VAR00011 20.9333 4.823 .215 .465
VAR00012 20.9000 4.852 .241 .463
VAR00013 20.8667 5.016 .166 .476
VAR00014 20.8333 5.109 .153 .480
VAR00015 20.9000 5.128 .035 .494
VAR00016 21.0000 4.690 .235 .459
VAR00017 20.9000 4.852 .241 .463
VAR00018 20.9667 4.723 .244 .458
VAR00019 20.9333 4.823 .215 .465
VAR00020 20.9667 4.654 .288 .449
VAR00021 20.9000 4.852 .241 .463
VAR00022 20.9333 5.168 -.012 .504
VAR00023 20.8667 5.085 .104 .484
VAR00024 20.9667 4.930 .116 .483
VAR00025 21.0333 5.275 -.097 .528
123
NAMA SEKOLAH : SDN Ngurensiti 01
MATA PELAJARAN : IPA
SEMESTER / TAHUN : I / 2016 - 2017
Pengamat
Lampiran 20
124
Lampiran 21
125
Lampiran 22
126
Lampiran 23
127
Lampiran 24
128
129
130
Lampiran 25
131
132
133
CEK PLAGIAT BAB I
CEK PLAGIAT BAB II
Lampiran 26
134
CEK PLAGIAT BAB II
135
CEK PLAGIAT BAB III
136
CEK PLAGIAT BAB IV
137
CEK PLAGIAT BAB V
138
FOTO KEGIATAN
Foto Kegiatan Upacara
Guru menjelaskan pembelajaran STAD berbantuan
Media gambar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Lampiran 27
139
Guru menjelaskan media gambar kepada anak didik
Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa
140
Siswa mengerjakan soal dengan berkelompok
Salah satu ketua kelompok maju kedepan
Untuk mempresentasikan hasil diskusi
141
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru
Siswa antusias dalam mengerjakan soal dari guru
top related