filasafat pendidikan

Methodology Ilmu PendidikanRiset Kualitatif dan Riset Kuantitatif

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2011-FSEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIAJOMBANG

2013

Dosen PembimbingSemani, M.Pd.

Anggota Kelompok:Wahyuni Septiana ( 117 838 )Zizkha Andikha ( 117 980 )Ayu Oktaviana S. ( 117 800 )Anta Sugianto (117 934)Zahirotul A (117 )Umi (117 )Yenni (117 )

Methodology Ilmu Pendidikan (Yuntet)

Hubungan Methodology Ilmu Pendidikan dan Filsafat Ilmu

Jenis Methodology Ilmu Pendidikan

Konsep Methodology Ilmu Pendidikanyuni

2. Fungsi Penelitian PendidikanPengembangan Ilmu PendidikanPemecahan Masalah PendidikanPenelitian Pendidikan Yang Dapat Menunjang

Pembangunan

zizkha

3. Tujuan Umum Penelitianziska

Tujuan EksploratifTujuan VerifikatifTujuan Pengembangan

4. Manfaat Penelitian PendidikanHasil penelitian sebagai petaHasil penelitian sebagai sarana diagnosisHasil penelitian sebagai penyusun kebijakanHasil penelitian sebagai tolak ukur

keberhasilan

Ummi

4. Manfaat Penelitian PendidikanHasil penelitian sebagai petaHasil penelitian sebagai sarana diagnosisHasil penelitian sebagai penyusun kebijakanHasil penelitian sebagai tolak ukur

keberhasilan

Ummi

5. Pendekatan Penelitian PendidikanPendekatan Positivistic

Pendekatan Naturalistic

ummi

Perbedaan Riset Kuantitatif dan Riset Kualitatif

A. Dasar Filosofis

1. Aksioma Ontologis : kualitatif & kuantitatif 2. Aksioma Epistemologis : kualitatif &

kuantitatif 3. Aksioma Logika : kualitatif & kuantitatif 4. Aksioma Aksiologis : kualitatif &

kuantitatif

Anta

B. Karakteristik Umum OktaC. Karakteristik Khusus

1. Desain Riset Zahir

2. Implementasi yeni

3. Laporan yeni

THANKZ A MILLION FOR YOUR ATTENTION

DEVELOPMENT ON EDUCATION AND CULTURAL IN HUMAN BEING IS NEEDED TO IMPROVE THE CITIZEN MINDED, BETTER DO SLOWER TO BE SUPPER THAN BITTER FASTER GET SLIPPER.

QUESTIONSFIRST SESION1.2.

SECOND SESION1.2.