efektivitas pendekatan matematika realistik terhadap hasil...
Post on 28-Jun-2019
225 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS V SD N RAPAH 03 KECAMATAN
BANYUBIRU KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN
2011/2012
SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
ACEP CHRISOPRAS SETIAWAN
292008165
PROGAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Setiawan, Chrisopras, Acep. 292008165. 2012. Efektivitas Pendekatan
Matematika Realistic Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD N
Rapah 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Ajaran
2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga, Pembimbing . Drs. Ps. Widi Raharja, M.Pd.
Kata Kunci : Pendekatan Matematika Mealistik (RME), Hasil Belajar
Matematika.
Pendidikan adalah jembatan bimbingan anak manusia menuju pada
kedewasaan. Dalam proses pelaksanaan pengajaran seorang guru harus
memperhatikan banyak hal. Salah satunya yaitu penggunaan model dan
pendekatan yang tepat dalam mengajar. Dengan rata - rata hasil belajar
matematika siswa yang belum memenuhi KKM. perlu satu pendekatan
pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran Matematika. Berdasarkan latar
belakang masalah tersebut, peneliti merumuskan ”Apakah pendekatan
Matematika realistic efektiv terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD
N Rapah 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Ajaran
2011/2012”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan
pengaruh yang positif dan signifikan pendekatan RME pada mata pelajaran
Matematika terhadap hasil belajar siswa kelas V SD N Rapah 03 Kecamatan
Banyubiru Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Quasi
Experimental Design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat
berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang
mempengaruhi pelaksanaan eksperimen (Sugiyono, 2010:114). Dengan
membandingkan antara kelas eksperimen, yaitu kelas yang menggunakan RME
dengan kelas kontrol yang menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional
Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group
Design.
Setelah dilaksanakan analisis data hasil dari uji t-tes diketahui 4,673
dengan probabilitas signifikasi 0,00<0,05, maka terdapat perbedaan yang
signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan RME mempunyai rata – rata
85,12. Siswa yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional
mempunyai skor rata-rata hitung 68,35. Dari hasil uji t-test disimpulkan bahwa
RME efektif dan signifikan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Matematika siswa kelas V SD N Rapah 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten
Semarang Tahun Ajaran 2011/2012.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Acep Chrisopras Setiawan
NIM : 292008165
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana
Universitas Kristen Satya Wacana.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi yang berjudul
“Efektivitas Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Matematika
Belajar Siswa Kelas V SD N Rapah 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten
Semarang Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012“, adalah benar-benar karya
peneliti sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau
temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian
hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi
akademik apapun.
iv
HALAMAN PENGESAHAN
EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
TERHADAPHASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS V SD N RAPAH 03 KECAMATANBANYUBIRU
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2
TAHUN AJARAN 2011/2012
Oleh
ACEP CHRISOPRAS SETIAWAN
292008165
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal, 9 Mei 2012
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Semua usaha tiada yang sia-sia
Bantulah permudah orang disekitar kita dengan yang kita bisa berdasarkan ketulusan hati
berpegang pada niat yang suci
Niscaya, kita pun akan dibantu dimudahkan oleh Tuhan Yang Kuasa
Selama masih ada kesempatan
Perjuangan akan terus berjalan
Tetap semangat meraih mimpi demi masa depan cerah.
Karyaku ini kupersembahkan kepada :
1) Tuhan Yesus Kristus yang selalu menyartai stiap perjalanan hidup ini.
2) Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi, serta dukungan penuh
baik berupa materi dan non-materi.
3) Adik tersayang Atrin Chrisopras Setyowati. yang selalu memberi do’a dan keceriaaan.
4) Teman – teman dan sahabat – sahabat seperjuangan yang selalu setia mensuport memberikan
semangat, segala usaha dan karya.
5) Almamaterku.
6) Eka wardani yang selalu setia mendukung dan menunggu.
7) Teman – teman kelas F angkatan 2008.
8) Teman – teman satu bimbingan (Agnes Marandita, Ria Anifah, Agus Rianto, Fitri Ariani).
9) Teman – teman seperjuangan dan sepenanggungan (Ade Febriyanto, Vivin H.CP, Hadi Widodo,
Budi Prayitno)
vi
KATA PENGANTAR
Dengan segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul ”Efektivitas
Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas V SD N Rapah 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang Semester 2
Tahun Ajaran 2011/2012” dengan baik.
Skripsi ini dilakukan mulai bulan Februari sampai bulan April 2012.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat
menyelesaikan studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak
yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program
ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya.
Pihak – pihak tersebut adalah :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si, selaku Dekan FKIP UKSW
yang telah menyediakan fasilitas – fasilitas perkuliahan hingga
terselesaikanya studi penulis
2. Herri Sanoto, S.Pd M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD yang telah
memberi kesempatan pada penulis dalam menyelesaikan program studi
S1 FKIP PGSD UKSW
3. Drs. Widi Raharja M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran
selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Hartanto S.Pd. selaku kepala sekolah SD N Banyubiru 05 Kecamatan
Banyubiru Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dalam
penelitian ini.
vii
5. Bapak/ibu guru SD N Banyubiru 05 Kecamatan Banyubiru Kabupaten
Semarang membantu peneliti selama melakukan penelitian sampai
dengan selesai.
6. Siswa-siswi SD N Banyubiru 05 Kecamatan Banyubiru Kabupaten
Semarang yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini.
7. Indi S.Pd. selaku kepala sekolah SD N Rapah 03 Kecamatan
Banyubiru Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dalam
penelitian ini.
8. Bapak/ibu guru SD N Rapah 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten
Semarang membantu peneliti selama melakukan penelitian sampai
dengan selesai.
9. Siswa-siswi SD N Rapah 03 Kecamatan Banyubiru Kabupaten
Semarang yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini.
10. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan
dukungan baik moril maupun materiel. Terima kasih untuk perjuangan
bapak dan ibu selama ini.
11. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang
telah membantu dalam melaksanakan program ini.
Penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk
menambah kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini bermanfaat.
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK ............................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................... 3
1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................ 3
1.4.1 Manfaat Teoritis .......................................................................... 3
1.4.1 Manfaat Praktis ........................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 5
2.1 Kajian Teori ................................................................................... 5
2.1.1 Pengertian Pendekatan Pembelajaran ......................................... 5
2.1.1.2 Macam-macam Pendekatan Dalam Pembelajaran Matematika 7
2.1.2 Pendekatan RME (Realistic Mathematics Education ) ............... 9
2.1.2.1 Karakteristik RME ................................................................... 10
2.1.2.2 Langkah – langkah Pembelajaran RME................................... 12
2.1.2.3 Konsepsi RME ......................................................................... 13
ix
2.1.2.4 Kelebihan Dan Kelemahan Pembelajaran Matematika Realistik..14
2.1.3 Hakekat Matematika .................................................................. 15
2.1.3.1 Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar ......................... 17
2.1.3.2 Tujuan Dan Ruang lingkup Matematika Di Sekolah Dasar ... 17
2.1.4 Karakteristik Siswa SD.............................................................. 18
2.1.5 Pengertian Belajar ..................................................................... 21
2.1.5.1 Hasil Belajar ........................................................................... 22
2.1.5.2 Faktor – Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar ................ 24
2.1.6 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................... 26
2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................ 28
2.3 Hipotesis Penelitian ...................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 29
3.1 Jenis Dan Lokasi Penelitian .......................................................... 29
3.1.1 Jenis Penelitian ...................................................................... 29
3.1.2 Lokasi Dan Waktu Penelitian ............................................... 29
3.2 Variabel Penelitian ........................................................................ 30
3.2.1 Variabel Bebas ...................................................................... 30
3.2.1 Variabel Terikat .................................................................... 31
3.3 Desain Penelitian ......................................................................... 31
3.4 Teknik Dan Instrument Pengumpulan Data .................................. 33
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 33
3.4.2 Instrument Pengumpulan Data .............................................. 35
3.4.3 Teknik Analisis Data ............................................................. 36
3.5 Uji Prasyarat .................................................................................. 36
3.5.1 Validitas Instrumen ............................................................... 36
x
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................... 38
3.5.3 Uji Homogenitas ................................................................... 40
3.5.4 Uji Normalitas Data .............................................................. 40
3.6 Uji Hipotesis dengan Uji Perbedaan Dua Rerata ........................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 42
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ............................................. 42
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 43
4.2 Hasil Uji Validitas .......................................................................... 43
4.2.1 Hasil Uji Validitas Sebelum Penelitian ................................. 43
4.2.2 Hasil Uji Validitas Setelah Penelitian ................................... 43
4.3 Uji Reliabilitas ............................................................................... 44
4.3.1 Hasil Uji Reliabilitas Setelah Penelitian ............................... 44
4.4 Hasil Uji Homogenitas ................................................................... 45
4.5 Analisis Data .................................................................................. 46
4.5.1 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian................................. 47
4.5.2 Analisis Deskriptif Pre-tes Kelas Eksperimen ...................... 47
4.5.3 Analisis Deskriptif Post tes Kelas Eksperimen ..................... 49
4.5.4 Analisis Deskriptif Pre-tes Kelas Kontrol ............................. 50
4.5.5 Analisis Deskriptif Post tes Kelas Kontrol ........................... 52
4.6 Analisis Uji T ................................................................................. 54
4.6.1 Normalitas Data .................................................................... 54
4.6.1.1 Uji Normalitas Pre-tes Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol 55
4.6.1.2 Uji Normalitas Post-tes Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol 57
xi
4.7 Uji-T ............................................................................................... 59
4.8 Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 60
4.9 Pembahasan .................................................................................... 60
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 63
5.1 Kesimpulan .................................................................................... 63
5.2 Saran ............................................................................................. 63
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 65
LAMPIRAN ................................................................................................... 68
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Pendekatan Matematika ...................................................................... 8
Tabel 3.1. Kegiatan Penelitian ........................................................................... 30
Tabel 3.2. Desain Penelitian .............................................................................. 31
Tabel 3.3. Rancangan Penelitian ........................................................................ 32
Tabel 3.4. Kisi – kisi Tindakan RME ................................................................ 34
Tabel 3.5. Kisi – kisi Instrumen Penelitian ....................................................... 35
Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Instrument Sebelum Penelitian .......................... 38
Tabel 3.7. Hasil Uji Reabilitas Instrumen Sebelum Penelitian .......................... 39
Tabel 4.1. Data Subyek Penelitian ..................................................................... 42
Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan Penelitian ............................................................... 43
Tabel 4.3. Hasil Uji Validitas Instrument Tes Setelah Penelitian ...................... 44
Tabel 4.4. Hasil Uji Reabilitas Setelah Penelitian ............................................. 45
Tabel 4.5. Hasil Uji Homogenitas Kelas Ekspermen Dan Kelas Kontrol ......... 45
Tabel 4.6 Hasil Distribusi Frekuansi Nilai Pre-tes Kelas eksperimen. .............. 47
Tabel 4.7. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretes Kelas Eksperimen ................. 48
Tabel 4.8. Hasil Distribusi Frekuensi Nilai Pos-tes Kelas Eksperimen ............. 49
Tabel 4.9. Hasil Analisis Diskriptif Nilai Post tes Kelas Eksperimen ............... 50
Tabel 4.10. Hasil Distribusi Frekuansi Nilai Pre-tes Kelas Kontrol .................. 51
Tabel 4.11. Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretes Kelas Kontrol ..................... 51
Tabel 4.12. Hasil Distribusi Frekuensi Nilai Pos-tes Kelas ontrol .................... 52
Tabel 4.13. Hasil Analisis Diskriptif Nilai Post tes Kelas Kontrol ................... 53
Tabel 4.14. Hasil Uji Nomaltias Pretes Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol 55
Tabel 4.15. Hasil Uji Normalitas Postes Kelas Eksperimen Dan Klas Kontrol 57
Tabel 4.16. Hasil Uji T-Tes Postes Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ....... 59
xiii
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK
Gambar 2.1. Gambar Kerangka Berpikir…………………………………………...28
Gambar 4.1. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pre-tes Kelas Eksperimen....48
Gambar 4.2. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Post tes Kelas Eksperimen...50
Gambar 4.3. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pre-tes Kelas Kontrol……..52
Gambar 4.4. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Post tes Kelas Kontrol…….54
Grafik 4.1. Uji Normalitas Pre-tes Kelas Eksperi…………………………………..56
Grafik 4.2. Uji Normalitas Pre-tes Kelas Kontrol…………………………………..56
Grafik 4.3. Uji Normalitas Pos-tes Kelas Eksperimen……………………………...58
Grafik 4.4. Uji Normalitas Pos-tes Kelas Kontrol………………………………….58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Soal Uji Validitas.
Lampiran 2. Kunci Jawaban Instrumen Soal Sebelum Validitas.
Lampiran 3. Lembar Jawab Uji Validitas.
Lampiran 4. Data Mentah Uji Validitas
Lampiran 5. Output Uji Validitas Dan Reabilitas Sebelum Penelitian .
Lampiran 6. Instrument Soal Pre-test.
Lampiran 7. Kunci Jawaban Soal Pre-tes.
Lampiran 8. Lembar Jawab Soal Pre-tes.
Lampiran 9. Daftar Nilai Pre-tes Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol.
Lampiran 10.Output Hasil Uj Validitas Dan Reabilitas Setelah Peneltian.
Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen.
Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol.
Lampiran 13. Materi Pembelajaran Sfat- sifat Bangun Datar.
Lampiran 14. Instrument Soal Pos-tes.
Lampiran 15. Kunci Jawaban Soal Pos-tes.
Lampiran 16. Lembar Jawab Soal Pos-tes.
Lampiran 17. Lembar Observas Pembelajaran RME.
Lampiran 18. Daftar Nilai Hasl Pos-tes.
Lampiran 19. Surat Ijin Uji Valditas .
Lampiran 20. Surat Ijin Penelitian.
Lampiran 21. Foto Dokumentasi Penelitian Kelas eksperimen Dan Kelas Kontol.
top related