berfikir kritis

BERFIKIR KRITIS DALAM BERFIKIR KRITIS DALAM PROSES KEPERAWATAN PROSES KEPERAWATAN

Selamat datang di profesi yang Selamat datang di profesi yang berpikir….berpikir….

KEPERAWATAN !!KEPERAWATAN !!

INGAT!!INGAT!!

Hal- hal yang perawat lakukanHal- hal yang perawat lakukan

Butuh tingkat berpikir yang tinggiButuh tingkat berpikir yang tinggi

Tidak ada tindakan yang dilakukanTidak ada tindakan yang dilakukan

tanpa berpikirtanpa berpikir

Sebagian orang memproses Sebagian orang memproses dan mengerti informasi dan mengerti informasi dengan baik ketika mereka dengan baik ketika mereka melihat informasi tersebut = melihat informasi tersebut = VISUAL LEARNERVISUAL LEARNER

Sebagian yang lain memproses dan Sebagian yang lain memproses dan mengerti informasi dengan baik mengerti informasi dengan baik ketika mereka mendengar informasi ketika mereka mendengar informasi tersebut = AUDITORY LEARNERtersebut = AUDITORY LEARNER

Memproses Memproses dan dan mengerti informasimengerti informasi : : kunci utama berpikirkunci utama berpikir

Bagaimana kita Bagaimana kita merasakanmerasakan sesuatu sesuatu -- mempengaruhi bgmn kita berpikir-- mempengaruhi bgmn kita berpikir

Umpan balikUmpan balik dari orang lain – dari orang lain – bantu klarifikasi pikiran kitabantu klarifikasi pikiran kita

PIKIRKAN!!PIKIRKAN!!

Apakah anda auditory learner, visual Apakah anda auditory learner, visual learner, keduanya, atau bukan learner, keduanya, atau bukan keduanya???keduanya???

Kesimpulan:Kesimpulan:

Setiap orang berbeda dalam Setiap orang berbeda dalam memproses informasimemproses informasi

ASUMSI BERPIKIRASUMSI BERPIKIR

BerpikirBerpikir, , merasakanmerasakan, dan , dan melakukanmelakukan adalah komponen2 adalah komponen2 penting yang bekerja sama dalam penting yang bekerja sama dalam keperawatankeperawatan

Berpikir, merasakan, dan Berpikir, merasakan, dan melakukan melakukan tidak dapat dipisahkantidak dapat dipisahkan dalam praktek keperawatan; tapidalam praktek keperawatan; tapihanya dapat dipisahkan dalam hanya dapat dipisahkan dalam suatu diskusi dibuku ataupun dalam suatu diskusi dibuku ataupun dalam kelaskelas

Berpikir kritis di keperawatan Berpikir kritis di keperawatan terdiri atas berbagai aktifitas terdiri atas berbagai aktifitas berpikir yang berpikir yang dikaitkan dengan dikaitkan dengan situasi dimana proses berpikir situasi dimana proses berpikir terjaditerjadi

DEFINISIDEFINISI““Berpikir Kritis dlm Keperawatan”Berpikir Kritis dlm Keperawatan”

Berpikir kritis di keperawatan Berpikir kritis di keperawatan adalah komponen penting dari adalah komponen penting dari tanggung jawab profesional dan tanggung jawab profesional dan asuhan keperawatan profesionalasuhan keperawatan profesional

Critical/ KritisCritical/ Kritis: kebutuhan akan penegakan : kebutuhan akan penegakan keputusan secara hati2keputusan secara hati2

Thinking/ berpikirThinking/ berpikir: memiliki suatu : memiliki suatu pendapat, merefleksikan sesuatu, pendapat, merefleksikan sesuatu, mengingat, membedakan, membentuk mengingat, membedakan, membentuk gambaran mental, membuat alasangambaran mental, membuat alasan

BERPIKIR KRITIS (Kozier et.al, 1995) :BERPIKIR KRITIS (Kozier et.al, 1995) :

Suatu aktifitas mental yang memiliki Suatu aktifitas mental yang memiliki tujuan, dimana ide2 dihasilkan dan tujuan, dimana ide2 dihasilkan dan dievaluasi, perencanaan dibuat,dan dievaluasi, perencanaan dibuat,dan ditegakkan suatu keputusan/kesimpulanditegakkan suatu keputusan/kesimpulan

BERPIKIR KRITIS :BERPIKIR KRITIS : Merasionalisasi kehidupan manusia dan Merasionalisasi kehidupan manusia dan

secara hati2 secara hati2 mengamati/ memeriksamengamati/ memeriksa proses berpikir sebagai dasar untuk proses berpikir sebagai dasar untuk mengklarifikasi dan memperbaiki mengklarifikasi dan memperbaiki pemahamanpemahaman kita tentang sesuatu kita tentang sesuatu (Chaffee,1990)(Chaffee,1990)

Pemeriksaan/ pengamatanPemeriksaan/ pengamatan atas sesuatu atas sesuatu asumsi tentang bukti terbaru dan asumsi tentang bukti terbaru dan mengintepretasikan dan mengevaluasimengintepretasikan dan mengevaluasi argumen dalam rangka argumen dalam rangka menegakkan menegakkan kesimpulankesimpulan atas suatu perspektif baru atas suatu perspektif baru (Strader,1992)(Strader,1992)

KARAKTERISTIK BERPIKIR KRITISKARAKTERISTIK BERPIKIR KRITIS

1.Rasional, Reasonable, Reflektif1.Rasional, Reasonable, Reflektif Berdasarkan alasan2 dan bukti2; bukan Berdasarkan alasan2 dan bukti2; bukan

atas dasar keinginan pribadiatas dasar keinginan pribadi Pemikir kritis tidak “melompat pada Pemikir kritis tidak “melompat pada

kesimpulan”; bukesimpulan”; buttuh waktu u/ kouh waktu u/ korreksi eksi data, timbang fakta, dan pikirkan data, timbang fakta, dan pikirkan permasalahanpermasalahan

Contoh :Contoh :

Sarah, memutuskan untuk menjadi perawat Sarah, memutuskan untuk menjadi perawat setelah menonton film yang menunjukkan setelah menonton film yang menunjukkan perawat sebagai sperawat sebagai seesseeoorangrang yang menarik yang menarik dan herodan hero..

Ani, yang berpikir lebih kritis, menanyakan Ani, yang berpikir lebih kritis, menanyakan konselor tentang pekerjaan yg tersedia konselor tentang pekerjaan yg tersedia sebagai seorg perawat. Ia juga berbicara sebagai seorg perawat. Ia juga berbicara dengan beberapa org perawat. dengan beberapa org perawat. Setelah Setelah memperoleh dan menimbang fakta2memperoleh dan menimbang fakta2, ani , ani memutuskan untuk masuk pendidikan memutuskan untuk masuk pendidikan keperawatankeperawatan

2. Melibatkan Skepticism yang 2. Melibatkan Skepticism yang sehat dan konstruktifsehat dan konstruktif

Tidak menerima atau menolak ide2, Tidak menerima atau menolak ide2, kecuali karena mengerti hal tersebutkecuali karena mengerti hal tersebut

Menaati peraturan setelah berpikir Menaati peraturan setelah berpikir panjang dg mencari pemahaman, panjang dg mencari pemahaman, merasionalisasikannya, mengikuti merasionalisasikannya, mengikuti yang masuk akal, dan bekerja untuk yang masuk akal, dan bekerja untuk memperbaiki yang tidak masuk akalmemperbaiki yang tidak masuk akal

Contoh:Contoh:

Ketika seorang salesmen mendesak Ketika seorang salesmen mendesak bahwa sebuah model abocath baru lebih bahwa sebuah model abocath baru lebih baik daripada yang lama, Perawat Lia baik daripada yang lama, Perawat Lia menanyakan :” Apa yang anda maksud menanyakan :” Apa yang anda maksud dengan ‘lebih baik’? Informasi apakah dengan ‘lebih baik’? Informasi apakah yang anda miliki untuk menunjukkan/ yang anda miliki untuk menunjukkan/ membuktikan hal tersebut?”membuktikan hal tersebut?”

3. Otonomi3. Otonomi Tidak mudah dimanipulasiTidak mudah dimanipulasi Berpikir dengan pikiran sendiri, Berpikir dengan pikiran sendiri,

dibandingkan diarahkan oleh anggota dibandingkan diarahkan oleh anggota grupnyagrupnya

Contoh:Contoh:

Di keluarga Lin, tidak seorg pun berpendidikan Di keluarga Lin, tidak seorg pun berpendidikan tinggi. Walaupun saudara perempuannya tidak tinggi. Walaupun saudara perempuannya tidak mengerti mengapa ia berupaya keras untuk mengerti mengapa ia berupaya keras untuk kuliah, Lin berkata:”Saya sudah memikirkannya, kuliah, Lin berkata:”Saya sudah memikirkannya, dan hal ini adalah yang ingin saya lakukan. Saya dan hal ini adalah yang ingin saya lakukan. Saya percaya segala upaya saya akan berguna kelak”percaya segala upaya saya akan berguna kelak”

4. Kreatif4. Kreatif

Menciptakan ide2 orisinal dengan Menciptakan ide2 orisinal dengan cara menghubungkan pemikiran2 cara menghubungkan pemikiran2 dan konsepdan konsep

Contoh:Contoh:Perawat Linda mengingat sebuah lagu Perawat Linda mengingat sebuah lagu yang dinyanyikan ibunya dulu disaat ia yang dinyanyikan ibunya dulu disaat ia merasa takut, dan dengan menyanyikan merasa takut, dan dengan menyanyikan lagu itu, ia mampu menenangkan anak2 lagu itu, ia mampu menenangkan anak2 yang dirawat RSyang dirawat RS

5.Adil 5.Adil

Tidak bias atau berpihakTidak bias atau berpihak

Contoh:Contoh:Perawat Rita, Karu, perlu membuat untuk Perawat Rita, Karu, perlu membuat untuk Liburan Natal dan Tahun Baru sebelum Liburan Natal dan Tahun Baru sebelum berespon terhadap permintaan individual berespon terhadap permintaan individual staf untuk libur. Ia menanyakan pada staf untuk libur. Ia menanyakan pada stafnya untuk menyatakan pilihannya stafnya untuk menyatakan pilihannya setelah ia mampu menentukan jumlah setelah ia mampu menentukan jumlah staf yang ia butuhkan untuk kedua staf yang ia butuhkan untuk kedua liburan tersebutliburan tersebut

6. Dapat Dipercaya6. Dapat Dipercaya dan Mampu dan Mampu mengambil sebuah kesimpulanmengambil sebuah kesimpulan

Memutuskan tindakan yang akan Memutuskan tindakan yang akan dilakukan;dilakukan;

Membuat observasi yang dapat Membuat observasi yang dapat dipercaya;dipercaya;

Menegakkan kesimpulan secara Menegakkan kesimpulan secara tepat;tepat;

Mengatasi masalah dan Mengatasi masalah dan mengevaluasi kebijakan, tuntutan mengevaluasi kebijakan, tuntutan dan tindakan.dan tindakan.

Pemikir Kritis di Keperawatan akan Pemikir Kritis di Keperawatan akan mempraktekkan ketrampilan kognitif mempraktekkan ketrampilan kognitif dalam :dalam :

AnalisaAnalisa DiskriminasiDiskriminasi Pencarian informasiPencarian informasi Pembuatan alasan logisPembuatan alasan logis PrediksiPrediksi

5 MODEL BERPIKIR KRITIS5 MODEL BERPIKIR KRITIS

T T : Total Recall: Total Recall

H H : Habits: Habits

II : Inquiry: Inquiry

NN : New ideas and : New ideas and CreativityCreativity

KK : Knowing how you think: Knowing how you think

1.1. Total Recall Total Recall (Pemanggilan Total)(Pemanggilan Total)

= mengingat fakta/ suatu kejadian serta = mengingat fakta/ suatu kejadian serta mengingat dimana dan bagaimana mengingat dimana dan bagaimana menemukannya ketika dibutuhkanmenemukannya ketika dibutuhkan

= kemampuan untuk mengakses = kemampuan untuk mengakses pengetahuan dimana pengetahuan pengetahuan dimana pengetahuan merupakan sesuatu yang dipelajari dan merupakan sesuatu yang dipelajari dan disimpan dalam pikirandisimpan dalam pikiran

Setiap orang punya cluster Setiap orang punya cluster pengetahuan yang berbeda2 dlm pengetahuan yang berbeda2 dlm pikirannyapikirannya

Total Recall sso tergantung pada Total Recall sso tergantung pada memori/ ingatannyamemori/ ingatannya

Memori Memori → proses yang kompleks→ proses yang kompleks• Jika anda selalu kesulitan dalam mengingat Jika anda selalu kesulitan dalam mengingat

sesuatu --- Jangan menyerah!sesuatu --- Jangan menyerah!

Ada Berbagai cara untuk membantu kita Ada Berbagai cara untuk membantu kita mengingat sesuatumengingat sesuatu

Contoh cara mengingat:Contoh cara mengingat:

Meletakkan suatu fakta pada suatu Meletakkan suatu fakta pada suatu pola tertentupola tertentuc/ T.H.I.N.K – pola untuk mengingat c/ T.H.I.N.K – pola untuk mengingat

model berpikirmodel berpikir5555068527 – (555) 506-85275555068527 – (555) 506-8527

Tugas....Tugas....

Coba ingat kata2 ini:Coba ingat kata2 ini:mobil, kereta, garpu, jeruk, mobil, kereta, garpu, jeruk,

piring, piring, apel, sendok, pesawat, apel, sendok, pesawat, gelas, gelas, pisang, sepeda, semangkapisang, sepeda, semangka

MobilMobil GarpuGarpu JerukJerukKeretaKereta PiringPiring ApelApelPesawatPesawat SendokSendok PisangPisangSepedaSepeda GelasGelas SemangkaSemangka

Mengkaitkan fakta dengan Mengkaitkan fakta dengan pengalamanpengalamanc/ Mahasiswa akan mengingat c/ Mahasiswa akan mengingat penjelasan dosen, jika dosen penjelasan dosen, jika dosen mendukungnya dengan cerita mendukungnya dengan cerita yang yang luculucu

- Cara mengingat lainnya antara lain :Cara mengingat lainnya antara lain :

dengan menempel beberapa dengan menempel beberapa informasi atau sesuatu yang ingin di informasi atau sesuatu yang ingin di ingat di beberapa tempat tertentu.ingat di beberapa tempat tertentu.

Latihan Berpikir 2:Latihan Berpikir 2:Dapatkan anda mengingatDapatkan anda mengingat

Berapakah no. hp suami/ istri/ pacar Berapakah no. hp suami/ istri/ pacar andaanda ??

Berapakah jumlah hari di bulan septemberBerapakah jumlah hari di bulan september ??

Ada berapa tanggal merah di bulan Ada berapa tanggal merah di bulan Februari ?Februari ?

Tanggal berapa kelahiran anak anda ?Tanggal berapa kelahiran anak anda ? Berapa Tekanan darah Normal ?Berapa Tekanan darah Normal ? Tanggal berapa anda jadian dengan pacar Tanggal berapa anda jadian dengan pacar

anda ?anda ? Siapa nama pacar pertama anda ?Siapa nama pacar pertama anda ?

Pikirkan:Pikirkan:

Berapa pertanyaan yang anda Berapa pertanyaan yang anda ketahui jawabannya secara cepat?ketahui jawabannya secara cepat?

Berapa yang anda anggap OK karena Berapa yang anda anggap OK karena masih ada waktu mencari?masih ada waktu mencari?

Berapa fakta yang dapat anda ingat?Berapa fakta yang dapat anda ingat? Pola apakah yang anda gunakan Pola apakah yang anda gunakan

untuk meningkatkan kemampuan untuk meningkatkan kemampuan mengingat anda?mengingat anda?

2. Habits (Kebiasaan)2. Habits (Kebiasaan)

= pendekatan berpikir yang = pendekatan berpikir yang diulang2 diulang2 dengan seringdengan sering

Sesuatu yang Sesuatu yang “dilakukan tanpa “dilakukan tanpa berpikir”berpikir”

Walaupun bukan dilakukan tanpa Walaupun bukan dilakukan tanpa dipikir, tetapi hal tersebut telah dipikir, tetapi hal tersebut telah mendarah daging sehingga terlihat mendarah daging sehingga terlihat seperti tidak disadari.seperti tidak disadari.

Membuat sso Membuat sso melakukan sesuatu melakukan sesuatu tanpa harus mencari metode barutanpa harus mencari metode baru

C/ Habits di kep.: RJP, ukur TTV, C/ Habits di kep.: RJP, ukur TTV, memasang Kateter memasang Kateter → → pertama kali: dipelajari (bukan habit)pertama kali: dipelajari (bukan habit)

→ → setelah beberapa kali: jadi habitssetelah beberapa kali: jadi habits

Latihan Berpikir 3:Latihan Berpikir 3:Kebiasaan diri andaKebiasaan diri anda

Identifikasi 3 hal di kehidupan Identifikasi 3 hal di kehidupan anda yang dapat disebut anda yang dapat disebut sebagai habits!sebagai habits!

3. Inquiry (Pencarian Informasi)3. Inquiry (Pencarian Informasi)

= memeriksa isu2 secara mendalam dengan = memeriksa isu2 secara mendalam dengan menanyakan hal2 yang terlihat nyata; menanyakan hal2 yang terlihat nyata; termasuk menggali dan menanyakan termasuk menggali dan menanyakan segala sesuatu – khususnya asumsi sso segala sesuatu – khususnya asumsi sso terhadap situasi tertentuterhadap situasi tertentu

== Walaupun kesimpulan dpt dibuat tanpa Walaupun kesimpulan dpt dibuat tanpa inquiry, dg inquiry hasil akan lebih baik inquiry, dg inquiry hasil akan lebih baik dan akurat. dan akurat.

== Sebagian besar situasi di praktek kep Sebagian besar situasi di praktek kep butuh inquirybutuh inquiry

Amati stuasi kep berikut:Amati stuasi kep berikut:

Jam 3 pagi di suatu RS, perawat Avon Jam 3 pagi di suatu RS, perawat Avon melihat lampu kamar Tn. T masih melihat lampu kamar Tn. T masih menyala. Ia berjalan menemui Tn. T menyala. Ia berjalan menemui Tn. T dan berkata:”Saya perhatikan lampu dan berkata:”Saya perhatikan lampu kamar bapak masih menyala. kamar bapak masih menyala. Bagaimana keadaan Bapak?” Tn. T Bagaimana keadaan Bapak?” Tn. T tersenyum dan berkata: “Saya baik-tersenyum dan berkata: “Saya baik-baik saja” Perawat memperhatikan baik saja” Perawat memperhatikan bhw ada sekumpulan tisue bekas di bhw ada sekumpulan tisue bekas di lantai dan sprei klien berantakan. lantai dan sprei klien berantakan. Mata klien bengkak dan merahMata klien bengkak dan merah

Kesimpulan apa yang dpt perawat Kesimpulan apa yang dpt perawat buat? --- need inquiry!buat? --- need inquiry!

Dg inquiry, perawat harus Dg inquiry, perawat harus pertimbangkan sekurangnya 4 pertimbangkan sekurangnya 4 kesimpulan:kesimpulan:

1.1. Klien baik2 saja, dan normal terbangun Klien baik2 saja, dan normal terbangun pd jam sprt ini. Mungkin menggosok pd jam sprt ini. Mungkin menggosok matanya krn alergi yg dideritanyamatanya krn alergi yg dideritanya

2.2. Klien baik2 saja, tetapi tidak bisa tidur Klien baik2 saja, tetapi tidak bisa tidur karena istirahat yang berlebih pada karena istirahat yang berlebih pada siang hari akibat kebosanan. Matanya siang hari akibat kebosanan. Matanya selalu merah dan bengkakselalu merah dan bengkak

3.3. Klien dlm keadaan tidak baik tetapi ia Klien dlm keadaan tidak baik tetapi ia tidak mau membicarakan hal ini atau tidak mau membicarakan hal ini atau tidak mau menggangu sso.tidak mau menggangu sso.

4.4. Klien dalam keadaan tidak baik tetapi Klien dalam keadaan tidak baik tetapi tidak tahu bagaimana meminta bantuan.tidak tahu bagaimana meminta bantuan.

U/ jawaban terbaik: U/ jawaban terbaik: butuh validasi perawatbutuh validasi perawat

Cari informasi lain sebanyak mungkinCari informasi lain sebanyak mungkin Tanya klien lebih mendalamTanya klien lebih mendalam

Tanya support sistemTanya support sistem Observasi lingkungan sekitarObservasi lingkungan sekitar

Latihan Berpikir 4:Latihan Berpikir 4:Pemeriksaan atas tubuh BertaPemeriksaan atas tubuh Berta

Jawab pertanyaan tentang BertaJawab pertanyaan tentang Berta

“ “ Berta, 31 th, TB 155cm, akhir-akhir Berta, 31 th, TB 155cm, akhir-akhir ini BBnya meningkat jadi 70 kg.Ia ini BBnya meningkat jadi 70 kg.Ia selalu memakai baju longgar” selalu memakai baju longgar”

Kesimpulan apa yang paling tepat ?Kesimpulan apa yang paling tepat ?

Apa yang membuat jawaban anda Apa yang membuat jawaban anda bias berkaitan dengan BB? Jenis bias berkaitan dengan BB? Jenis kelamin? Penggunaan baju longgar? kelamin? Penggunaan baju longgar? Nama Berta? Usia 31 th?Nama Berta? Usia 31 th?

Kesimpulan apa yang paling tidak Kesimpulan apa yang paling tidak mungkin?mungkin?

Informasi apa yang anda butuhkan Informasi apa yang anda butuhkan untuk memvalidasi kesimpulan untuk memvalidasi kesimpulan anda?anda?

Pikirkan!Pikirkan!

Apakah anda telah memikirkan Apakah anda telah memikirkan segala kemungkinan jawaban atas segala kemungkinan jawaban atas pertanyaan2 ini? pertanyaan2 ini?

bandingkan jawaban anda dg temanbandingkan jawaban anda dg teman di samping kanan dan kiridi samping kanan dan kiri anda anda atau atau pun teman2 yg lainnyapun teman2 yg lainnya, apakah , apakah ditemukan perbedaan2ditemukan perbedaan2 ??

(Ingat! Sharing : bukan untuk melihat (Ingat! Sharing : bukan untuk melihat sso lebih baik dari yg lain, tp untuk sso lebih baik dari yg lain, tp untuk memulai suatu kolaborasimemulai suatu kolaborasi guna guna mencapai suatu kesimpulan yang mencapai suatu kesimpulan yang tepattepat))

4. New Ideas and Creativity 4. New Ideas and Creativity (Ide2 Baru dan Kreatifitas)(Ide2 Baru dan Kreatifitas)

Model ini membuat sso berpikir Model ini membuat sso berpikir melebihi buku sumbermelebihi buku sumber

Kreatif >< HabitsKreatif >< Habits Sso yang kreatif akan berkata: Sso yang kreatif akan berkata:

““Let’s try this new way”Let’s try this new way”Sso yang habitualis akan berkata: Sso yang habitualis akan berkata: ““This is the way things have always This is the way things have always been done”been done”

Mencoba menjadi sso yang berbeda Mencoba menjadi sso yang berbeda diantara sekumpulan org yang adadiantara sekumpulan org yang ada

Sangat penting dalam keperawatan!Sangat penting dalam keperawatan!

Akar Askep krn pasien unik Akar Askep krn pasien unik → harus → harus temukan perawatan yang paling sesuai.temukan perawatan yang paling sesuai.

Contoh kasusContoh kasus

Klien N, duduk di kursi roda dan tidak Klien N, duduk di kursi roda dan tidak pernah bicara dengan siapa pun. Ia tinggal pernah bicara dengan siapa pun. Ia tinggal di rumah perawatan. Setiap hari kerjanya di rumah perawatan. Setiap hari kerjanya hanya mondar mandir dengan kursi hanya mondar mandir dengan kursi rodanya. Suatu hari perawat S, berlutut rodanya. Suatu hari perawat S, berlutut didepan kursi roda klien N, memeluk klien, didepan kursi roda klien N, memeluk klien, melakukan kontak mata dan dengan melakukan kontak mata dan dengan senyum yang lebar berkata:”Mari kita senyum yang lebar berkata:”Mari kita bernyanyi.” Tebak apa yang terjadi? Klien bernyanyi.” Tebak apa yang terjadi? Klien N menyanyi dg baiknya. Sejak saat itu ia N menyanyi dg baiknya. Sejak saat itu ia selalu tersenyum pada perawat S dan selalu tersenyum pada perawat S dan berespon terhadap 1-2 pertanyaan. Dan berespon terhadap 1-2 pertanyaan. Dan kadang kala bernyanyi dengan perawat kadang kala bernyanyi dengan perawat lainnya.lainnya.

Resep komunikasi terapeutik: Resep komunikasi terapeutik:

Not only Verbal approach!Not only Verbal approach!

Komunikasi Komunikasi terapeutik :terapeutik :- termasuk menyentuh termasuk menyentuh - Kontak mataKontak mata- Mendengarkan Mendengarkan dan menyanyi. dan menyanyi.

Latihan Berpikir 5:Latihan Berpikir 5:Ide2 baru dan Kreatifitas andaIde2 baru dan Kreatifitas anda

Gambarkan situasi dimana anda Gambarkan situasi dimana anda menjadi sso yang kreatif dan menjadi sso yang kreatif dan punya ide2 baru (tidak harus punya ide2 baru (tidak harus berkaitan dengan kep.)berkaitan dengan kep.)

Pikirkan !!!!!!Pikirkan !!!!!!

Apa yang anda rasakan ketika Apa yang anda rasakan ketika kreatifitas anda muncul atau kreatifitas anda muncul atau muncul ide barumuncul ide baru ??

Berapa kali sehari anda menjadi org Berapa kali sehari anda menjadi org yang kreatif? Dlm 1 mgg? Dlm 1 bln?yang kreatif? Dlm 1 mgg? Dlm 1 bln?

Berapa banyak energi yang anda Berapa banyak energi yang anda butuhkan untuk menjadi kreatifbutuhkan untuk menjadi kreatif ??

Apa bahayanya menjadi sso yg Apa bahayanya menjadi sso yg kreatif?kreatif?

5. Knowing How You Think 5. Knowing How You Think (Mengetahui apa yang anda pikirkan)(Mengetahui apa yang anda pikirkan)

Berpikir tentang bagaimana sso berpikirBerpikir tentang bagaimana sso berpikir METACOGNITION : berada diantara proses METACOGNITION : berada diantara proses

mengetahui ~ tahu bagaimana anda mengetahui ~ tahu bagaimana anda berpikirberpikir

Perawat yang baik akan gunakan Perawat yang baik akan gunakan pendekatan refleksi dg cara terus pendekatan refleksi dg cara terus menerus mengadaptasikan pikiran menerus mengadaptasikan pikiran mereka kpd kebutuhan klien dan mereka kpd kebutuhan klien dan Askep yang trus berubah.Askep yang trus berubah.

U/ mempermudah refleksi dan U/ mempermudah refleksi dan mengembangkannya:mengembangkannya:Kaitkan hal2 abstrak (sst yg ada di Kaitkan hal2 abstrak (sst yg ada di pikiran) pd suatu situasi ttt.pikiran) pd suatu situasi ttt.

c/ c/ Kenapa saya merasa tdk nyaman pd Kenapa saya merasa tdk nyaman pd situasi tersebut?situasi tersebut?

Bagaimana saya melupakan hal tersebut?Bagaimana saya melupakan hal tersebut?Apa yg saya asumsikan dan mengapa?Apa yg saya asumsikan dan mengapa?Apakah pasien berpikir sama dg saya?Apakah pasien berpikir sama dg saya?

Pertanyaan akan berubah2 ssi dg Pertanyaan akan berubah2 ssi dg

situasinya!situasinya!

Semakin banyak situasi yg Semakin banyak situasi yg

direfleksikan --- Model ‘K’ semakin direfleksikan --- Model ‘K’ semakin

berkembangberkembang

C/ Bagaimana seorang perawat C/ Bagaimana seorang perawat menggambarkan gaya berpikirnya:menggambarkan gaya berpikirnya:

“ “Saya tahu bahwa saya memiliki Saya tahu bahwa saya memiliki kecenderungan untuk melompat pada kecenderungan untuk melompat pada kesimpulan karena saya ingin mebuat kesimpulan karena saya ingin mebuat segalanya rapi sesegera mungkin.segalanya rapi sesegera mungkin.

Ketidakmampuan untuk menentukan apa Ketidakmampuan untuk menentukan apa yang sedang terjadi akan membuat saya yang sedang terjadi akan membuat saya cemas. Dan saat saya cemas, saya cemas. Dan saat saya cemas, saya cenderung berfokus pada sisi negatif sst, cenderung berfokus pada sisi negatif sst, seperti tidak punya waktu yg cukup untuk seperti tidak punya waktu yg cukup untuk melakukan segalanya, shg sering saya melakukan segalanya, shg sering saya membuat kesimpulan yg prematur. Apa membuat kesimpulan yg prematur. Apa yang saya lakukan saat ini adalah yang saya lakukan saat ini adalah berusaha menyuarakan isi pikiran saya berusaha menyuarakan isi pikiran saya didepan pasien. Saya beri kesempatan didepan pasien. Saya beri kesempatan pada pasien2 saya u/tahu apa yg saya pada pasien2 saya u/tahu apa yg saya pikirkan shg mereka dpt memvalidasi & pikirkan shg mereka dpt memvalidasi & mengoreksi kesimpulan2 saya.mengoreksi kesimpulan2 saya.

Saya juga berkata pada diri saya, apakah Saya juga berkata pada diri saya, apakah saya punya bukti2 yang mendukung saya punya bukti2 yang mendukung kesimpulan yg saya buat? Saya juga tidak kesimpulan yg saya buat? Saya juga tidak punya ingatan yang baik u/ hal2 ttt spt punya ingatan yang baik u/ hal2 ttt spt nilai lab, shs saya punya masalah nilai lab, shs saya punya masalah mengkaitkan hal2 tersebut dengan kondisi mengkaitkan hal2 tersebut dengan kondisi pasien. O.s.i saya selalu membawa buku pasien. O.s.i saya selalu membawa buku referensi. Dulu saya takut u/ mengatakan referensi. Dulu saya takut u/ mengatakan “Saya tidak tahu”, krn saya berpikir bahwa “Saya tidak tahu”, krn saya berpikir bahwa saya harus tahu segala sst yg ditanyakan saya harus tahu segala sst yg ditanyakan pasien. Tetapi sekarang saya gunakan pasien. Tetapi sekarang saya gunakan situasi tersebut menjadi situasi belajar situasi tersebut menjadi situasi belajar bagi saya & pasien. Saya katakan: “Mari bagi saya & pasien. Saya katakan: “Mari kita lihat apakah kita dpt temukan kita lihat apakah kita dpt temukan jawabannya bersama”jawabannya bersama”

Latihan Berpikir 6:Latihan Berpikir 6: Bagaimana anda berpikir?Bagaimana anda berpikir?

Tulis dan jelaskan pada sso bagaimana Tulis dan jelaskan pada sso bagaimana anda berpikir.anda berpikir.

Hati2! Hati2! Berfokuslah pada bagaimana anda Berfokuslah pada bagaimana anda berpikirberpikir, bukan pada apa yang anda , bukan pada apa yang anda pikirkan.pikirkan.

SELAMAT MENGGUNAKAN SELAMAT MENGGUNAKAN

CARA BERPIKIR KRITISCARA BERPIKIR KRITIS

DALAM KEHIDUPAN ANDA!DALAM KEHIDUPAN ANDA!

DANDAN

SELAMAT MENJADI SELAMAT MENJADI

PERAWAT YANG HEBAT!PERAWAT YANG HEBAT!