analisis model pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada kelas … · analisis model pembelajaran...
Post on 15-Mar-2019
229 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PADA KELAS V DI SDN DAWUHAN KECAMATAN PURWOASRI
KABUPATEN KEDIRI
SKRIPSI
OLEH
RINA RETNONING DIYAH
NIM 201010430311325
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PADA KELAS V DI SDN DAWUHAN KECAMATAN PURWOASRI
KABUPATEN KEDIRI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
RINA RETNONING DIYAH
NIM 201010430311325
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
MOTTO
“ Hai orang-orang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu
sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-
orang yang sabar”
(Qs. Al-Baqarah:153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan,
maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan,
tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain”
(Qs. AL-Insyirah: 6-7)
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya. Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Penulis persembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orang tua saya, Kamsiadi dan Endah Setiyorini yang saya hormati,
sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan
dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan
serta mendukung untuk masa sepan saya. Semoga Allah membalas dengan
kebaikan di dunia dan akhirat. Amin.
2. Nenekku dan adikku yang sepenuh hati mendoakan dan memberikan motivasi
untuk segera menyelesaikan tugas akhir agar kelak bisa menjadi panutan yang
baik.
3. Sahabat-sahabatku tercinta mas Rian, Kaka, Milda, Mawadda, yang selalu
memberikan motivasi, masukan, dan doa yang selalu mengiringi langkahku.
4. Siswa-siswi kelas V SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri. Terimakasih
buat kalian semua atas kerjasamanya, semoga kita bisa berkumpul lagi dilain
waktu.
5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan
saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2010,
khususnya teman-teman PGSD kelas B yang saya banggakan, semoga
kesuksesan menyertai kita. Amin.
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, hidayah
dan inayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Analisis Model Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Kelas V di
SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri” terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh
gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa,
dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam
terselesaikannya tugas akhir ini. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Keguruan Sekolah Dasar dan selaku pembimbing II yang telah membantu
dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan
dalam menyusun skripsi dan yang telah banyak memberikan bimbingan,
dukungan, saran dan masukan dalam penulisan tugas akhir ini..
3. Dra. Thathit Manon Andini, M.Hum selaku pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan, dukungan, saran dan masukan dalam penulisan tugas
akhir ini.
4. Bapak Hadi Santoso, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Dawuhan Kec.
Purwoasri Kab. Kediri yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan
penelitian dan Bapak Didik Suryanto, S.Pd, selaku guru kelas V SDN
Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri yang berkenan meluangkan waktu
wawancara dan dokumentasi dalam proses pembelajarannya.
5. Ayah, Ibu serta keluargaku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis serta
memberikan motivasi dalam menuntut ilmu.
6. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang senantiasa memberikan motivasi,
saran, kritik serta inspirasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dan semua
pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu, per satu.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan serta kelemahan
dalam skripsi ini, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis
mengharapkan kritik dan saran yang dapat menyempurnakan skripsi ini.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan yang telah
diberikan kepada penulis. Akhirnya dengan mengucapkan puji syukur penulis
berharap semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Malang,17 Oktober 2014
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN …................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
ABSTRAK .................................................................................................. ix
ABSTRACT ................................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 4
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
1.5 Penegasan Istilah ................................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran IPS ............................................................................... 8
2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPS ......................................................... 8
2.1.2 Tujuan Pembelajaran IPS ........................................................... 9
2.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran IPS .............................................. 10
2.1.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS ........................ 11
2.2 Hakikat Model Pembelajaran ............................................................... 12
2.2.1 Dasar Pertimbangan Pemilihan Model Pembelajaran .................. 13
2.2.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran ..................................................... 14
2.3 Model-model Pembelajaran IPS......................................................... 14
2.3.1 Model Inkuiri ........................................................................... 15
2.3.2 Model Kooperatif .................................................................... 21
2.3.3 Model Problem Solving ........................................................... 34
2.4 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 37
2.5 Kerangka Pikir .................................................................................. 39
BAB III METODE PENELITIAN
1.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 40
1.2 Kehadiran Peneliti ............................................................................ 41
1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 41
1.4 Sumber Data...................................................................................... 42
1.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 43
1.6 Prosedur Penelitian ............................................................................ 45
1.7 Analisis Data ..................................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1.1 Hasil Penelitian ................................................................................ 51
1.1.1 Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V ........................ 51
1.1.2 Kendala yang dihadapi Guru dalam Penerapan Model
Pembelajaran IPS .................................................................... 69
1.1.3 Upaya Guru untuk Mengatasi Kendala dalam Penerapan
Model Pembelajaran IPS ......................................................... 69
1.2 Pembahasan ...................................................................................... 71
1.2.1 Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V ....................... 71
1.2.2 Kendala yang dihadapi Guru dalam Penerapan Model
Pembelajaran IPS .................................................................... 75
1.2.3 Upaya Guru untuk Mengatasi Kendala dalam Penerapan
Model Pembelajaran IPS ......................................................... 75
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 77
5.2 Saran ................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 79
LAMPIRAN ............................................................................................... 81
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas V .............. 11
Tabel 2.2 Tahap Pelaksanaan Model Kooperatif ........................................... 25
Tabel 4.1 Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V
SDN Dawuhan ............................................................................. 54
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................... 39
Gambar 3.1 Ilustrasi Reduksi,Display dan Verification ................................. 50
Gambar 4.1 Peserta Didik Menunjukkan Peninggalan Sejarah ...................... 58
Gambar 4.2 Peserta Didik Mengerjakan Soal Secara Individu ...................... 59
Gambar 4.3 Presentasi Kelompok ................................................................ 60
Gambar 4.4 Guru Memberikan Penguatan dan Kesimpulan .......................... 61
Gambar 4.5 Guru Membimbing Peserta Didik Merumuskan Masalah .......... 64
Gambar 4.6 Presentasi Kelompok ................................................................ 65
Gambar 4.7 Peserta Didik Mengerjakan Soal Evaluasi ................................. 66
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru........................................................... 81
Lampiran 2 Lembar Wawancara Siswa ......................................................... 84
Lampiran 3 Pedoman Observasi untuk Guru ................................................. 87
Lampiran 4 Pedoman Observasi untuk Siswa ................................................ 91
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 94
Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 111
Lampiran 7 Daftar Riwayat Hidup ............................................................... 112
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Lif Khoiru dan Sofan Amri. 2011. Mengembangkan Pembelajaran IPS
Terpadu. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.
Jakarta : PT Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan.2006.” Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan ( KTSP ) Jenjang Pendidikan Dasar” Jakarta: Depdiknas.
Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Efferin, Sujoko dan Steranus Hadi Darwadji. 2004. Metode Penelitian untuk
Akuntansi. Malang: Bayumedia Publishing.
Emzir. 2010. Metode Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT Rajagrafindo
Persada.
Ghony, M. Diunaidi dan Fauzan Almanshur. 2012. Metodelogi Penelitian
Kualitatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Hakim, Lukmanul. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Rancaekek
Kencana.
Hamidi. 2010. Metode Penelitian dan Teori Komunikasi. Malang: UMM Press.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, J Lexy. 2012. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Nazir, Moh.2013. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia.
Noor, Juliansyah. 2012. Metodelogi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
Pusat Bahasa.2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: DEPDIKNAS.
Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran sebagai referensi bagi
pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan
Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Prefesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafido Persada.
Rustini, Tin. 2008. Penerapan Model Problem Solving untuk Meningkatkan
Pengembangan Potensi Berpikir Siswa dalam Pembelajaran IPS di
Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. (10): 1-3.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sapriya. 2011. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Solihatin, Etin dan Raharja. 2007. Cooperative Learning Analisis Model
Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja
Rosdakayarya.
Tim Penyusun.2013. Pedoman Penulisan Skripsi .Malang: Jurusan PGSD.
Trianto. 2007. Model – Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi
Konstruktivisme. Jakarta : Prestasi Pustaka.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Undang-undang Republik Indonesia. 2003. Sistem Pendidikan Nasional .
Bandung: Citra Umbara.
Wardani, Kristi. 2013. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS di Kelas V SDN
Ngangkriik Sleman. Jurnal Ilmiah Pendidikan . 2 (2): 11-12.
Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Zuriah, Nurul. 2009. Metodelogi Penelitian. Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT
Bumi Aksara
top related