asumsifile.upi.edu/direktori/fpbs/jur._pend._bhs._dan_sastra...17 agustusan berwawancara menanyakan...

•Asumsi

dasar

Pendekatan

•Strategi

pembelajaran

Metode•Praktik

pengajaran

Teknik

Struktural

Tata Bahasa

Bahasa

sebagai

suatu

kaidah

Komunikatif

Konteks

berbahasa

Bahasa

sebagai alat

komunikasi

Morfologi

Sintaksis

Fonologi

Tata Wacana

Wacana

Paragraf

Kalimat

Klausa

Frase

Kata

Morfem

Fonem

HIERARKI KETATABAHASAAN

Kalimat

Bagian-bagianKalimat

Fungsi-fungsiKalimat

Jenis-jenisKalimat

MaknaKalimat

Kata

Frase

Klausa

Fungtuasi

Fungsi-fungsiKalimat

Subjek Predikat Objek Pelengkap Keterangan

Jenis-jenis

Mayor/Minor

Klausa//Tak

Berkalusa

Aktif/Pasif

Langsung/Tak

Langsung

Tunggal/Majemuk

Verbal/Nominal

Pendekatan-pendekatan

Menulis

Pendekatan

Frekuensi

Pendekatan

gramatikal

Pendekatan

koreksi

Pendekatan

formal

Karakteristik CTL

•Memecahkan

masalah yg nyata .

•Lingkngan alamiah

Konteks

autentik

•Pengalaman

•Tugas-tugas

Bermakna•Bekerja sama

•Saling belajar

•Saling mengoreksi

Kerja kelompok

•Relevan

•Aktual

Penilaian

sebenarnya

Metode

dalam

CTL

Konstruktivisme

Pemodelan

Bertanya

Masyarakat

BelajarInquiri

Autentik

Aseesmen

Refleksi

Pengetahuan

awalPengalaman saya

pergi ke toko buku

Pengalaman

Belajar (KD)

Menulis cerita

Pengetahuan

baru

Pengalaman saya

pegi ke toko buku

dan pengalaman-

pengalaman

lainnya merupakan

bahan yang baik

untuk menulis

cerita

•Contoh pantun

Mengamati

•Apa pantun itu?

Bertanya•Pantun adalah

puisi yang

bersampiran dan

isi

Berhipotesis

•Mengumpulkan

banyak contoh

pantun.

Pengumulan

data •Pantun adalah….

Kesimpulan

Pantun adalahpuisi yang

dibentuk olehdua baris

sampiran dandua baris isi.

Menemukandefinisipantun

Mudah:

interaksi

dengan

lingkungannyaAwet:

pemahaman

dikomunikasi-

kan

Efektif

Berdiskusi

Saling

bertanya

Saling

menjelaskan

Proses

Mempertajam

Memperdalam

Memantapkan

Manfaat

MembacakanBerita

Membacakanpengumumangotong royongdi kelurahan

Membacakanhasil

perlombaanpada perayaan17 Agustusan

Berwawancara

Menanyakankabar saudara

yang jauh

Nanya-nanyapeluang kerjadi perusahaan

1. Pengertian

Pendekatan yang mengutamakankompetensi komunikasi, yakni kemampuanmenggunakan bahasa dalam berbaga kontekskomunikasi

2. Arah pendekatanMementingkan fungsi bahasa sebagai alat komunikasi

3. TujuanMembentuk kompetensibahasa siswa danbukan semata-matakompetensiketatabahasaan

Prinsip

Bahasa disajikan dalam wujud utuh: menyimak, berbicara, membaca, menulis.

Berintegrasi pada satu tema.

Materi kebahasaan diintegrasikan ke materi keterampilan berbahasa.

Menyediakan pengalaman berbahasa secara nyata.

Konteks berbahasa bersifat nyata, sesuai dengan keperluan dan kebiasaan siswa sehari-hari.

Mempertajam kepekaan sosial siswa.

Berkaitan dengan strategi komunikasi.

- oleh siapa,

- kepada siapa,

- pada situasi apa.

Dapat memahami lugas/tersirat.

Dapat menyampaikan informasi secara langsung/terselubung.

Memahami berbedaan teknik berkomunikasi dalam berbagai media.

Mengembangkan keterampilan berbahasa secara berimbang.

Meningkatkan keterampilan berbahasa.

Meningkatkan kemampuan berpikir/bernalar.

Kemampuan memperluas wawasan.

Kemampuan menghayati keindahan bahasa melalui karya sastra.