administrasi pendidik dan tenaga kependidikan

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

1/12

ADMINISTRASI PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDAHULUAN

Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan

proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta

melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada

perguruan tinggi. Tertuang dalam PP No. 19 Tahun 200 Tentang !tandar Nasional Pendidikan,

pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat

jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk me"ujudkan tujuan pendidikan nasional.#ualifikasi akademik adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang

pendidik yang dibuktikan dengan ija$ah dan%atau sertifikat keahlian yang rele&an sesuai

ketentuan perundang'undangan yang berlaku. Pendidik pada !(# memiliki kualifikasi

akademik pendidikan minimum diploma empat )*'+- atau sarjana )!1- dengan latar belakang

pendidikan tinggi dengan program pendidikan yang sesuai dengan mata pelajaran yang

diajarkan, serta memiliki sertifikat profesi guru untuk !(#. #ompetensi sebagai agen

pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini

meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan

kompetensi sosial..

Tertuang dalam ndang'undang No. 20 Tahun 200/ tentang !istem Pendidikan Nasional,

tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk

menunjang penyelenggaraan pendidikan. Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan

administrasi, pengelolaan, pengembangan, penga"asan, dan pelayanan teknis untuk menunjang

proses pendidikan pada satuan pendidikan. Tenaga kependidikan meliputi pengelola satuan

pendidikan, penilik, pamong belajar, penga"as, peneliti, pengembang, pustaka"an, laboran, dan

teknisi sumber belajar. PP No. 19 Tahun 200 Tentang !tandar Nasional Pendidikan,

menyebutkan tenaga kependidikan di !(#%(# atau bentuk lain yang sederajat sekurang'

kurangnya terdiri atas kepala sekolah%madrasah, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga

laboratorium, dan tenaga kebersihan sekolah%madrasah.

Permendiknas No. 2 Tahun 200, tentang !tandar Tenaga dministrasi

!ekolah%(adrasah, menyebutkan standar tenaga administrasi sekolah%madrasah mencakup

kepala tenaga administrasi, pelaksana urusan, dan petugas layanan khusus sekolah%madrasah.

Pelaksana urusan terdiri atas rusan dministrasi #epega"aian, rusan dministrasi

#euangan, rusan dministrasi !arana dan Prasarana, rusan dministrasi 3ubungan !ekolah

dengan (asyarakat, rusan dministrasi Persuratan dan Pengarsipan, rusan dministrasi

#esis"aan, dan rusan dministrasi #urikulum. Petugas layanan khusus terdiri atas penjaga

sekolah%madrasah, tukang kebun, tenaga kebersihan, pengemudi, dan lain'lain.

PEMBAHASAN

A. Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Pengertian Administrasi

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

2/12

!ebelum bicara lebih mikro tentang administrasi pendidik dan tenaga kependidikan,

alangkah baiknya kita pahami terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan administrasi.

dministrasi dalam pengertian secara harfiah kata 4administrasi5berasl dari bahasa latin yang

terdiri atas kata ad dan ministrare.kata ad mempunyai arti yang sama dengan kata to dalam

bahasa inggris yang berarti 4ke5atau5kepada5.*an kata ministrare sam artinya dengan kata to

serve atau to conductyang berarti5melayani,membantu dan mengarahkan5.*alam bahasa inggris

to administerberarti pula5mengatur,memelihara dan mengarahkan5.

6adi kata5administrasi5 secara harfiah dapat di artikan sebagai suatu kegiatan atau usaha

untuk membantu,malayani,mengarahkan atau mengatur semua kegiatan didalam mencapai suatu

tujuan.)Pur"anto7172008-

dministrasi dalam pengertian yang sempit yaitu kegiatan ketatausahaan yang intinya adalah

kegiatan ruti catat'mencatat, mendokumentasika kegiatan, menyelenggarakan surat'menyurat

dengan segala aspeknya serta mempersiapkan laporan.

ungsi administrasi, jika dihubungkan dengan administrasi pendidik maka bisa diartikan

bah"a hal ini merupakan upaya peningkatan efektifitas guru, dosen dan lain'lain untuk mencapai

tujuan pendidikan itu sendiri.

!. Pendidik

!ecara umum pendidik di +ndonesia lebih dikenal dengan pengajar, adalah tenaga

kependidikan yang berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan dengan tugas khusus

sebagai profesi pendidik. Pendidik mempunyai sebutan lain sesuai kekhususannya yaitu7 :uru,

*osen, #onselor, Pamong belajar, "idyais"ara, tutor, instruktur fasilitator. !edangkan dalam

No. 20 thn 200/ ;;

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

3/12

1. ;uku +nformasi Penilaian

1. nalisis ;utir !oal

1=. nalisis 3asil langan

18. Program%Pelaksanaan Perbaikan

1. Program%Pelaksanaan Pengayaan

19. *aftar Pengembalian 3asil langan

20. ;uku langan ;ergilir

21. *aftar Nilai22. @aporan Penilaian khlak (ulia dan #epribadian !is"a

2/. ;uku Tugas Terstruktur

2. ;uku Tugas (andiri

Perangkat Tam(a)an

1. !# Pembagian Tugas

2. (engisi ;uku #emajuan #elas

/. 6ad"al (engajar

*. Tenaga Kependidikan

No. 20 thn 200/ ;;

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

4/12

PP No. 19 Tahun 200 Tentang !tandar Nasional Pendidikan

Permendiknas No. 2 Tahun 200 tentang !tandar Tenaga dministrasi !ekolah%(adrasah

Peraturan (enteri Pendidikan Nasional >epublik +ndonesiaNo 2 Tahun 200tentang !tandar

Tenaga Perpustakaan !ekolah%(adrasah.

Peraturan (enteri Pendidikan Nasional >epublik +ndonesiaNo 28 Tahun 200tentang !tandar

#ulifikasi kademik dan #ompetensi #onselor

Esensi da'am Pasa' ,- UU N%. !- t)n !--* tentang hak dan ke"ajiban pendidik dan tenaga

kependidikan.

Pendidik dan tenaga kependidikan berhak memperoleh7

penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dan memadaiC

penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi kerjaC

pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitasC

perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan hak atas hasil kekayaan intelektualC dan

kesempatan untuk menggunakan sarana, prasarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang

kelancaran pelaksanaan tugas.

Pendidik dan tenaga kependidikan berke"ajiban7

menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogisC

mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikanC dan

memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan

kepercayaan yang diberikan kepadanya.

. Urgensi Administrasi (agi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pengertian urgensi di dalam kamus bahasan +ndonesia adalah keharusan yang mendesak, hal

yang sangat penting. 6adi urgensi itu sendiri merupakan sesuatu yang penting yang ingin

dilakukan hingga mencapai tujuan yang diinginkan. (isalkan seperti administrasi guru yang

merupakan hal terpenting di dalam mencapai tujuan pembelajaran, karena guru merupakan kunci

untuk pencapaian tujuan dalam proses belajar mengajar .

*emi me"ujudkan apa yang diamanatkan oleh PP No. 19 Tahun 200 Tentang !tandar

Nasional Pendidikan maka sangat penting bagi seorang pendidik dan tenaga kependidikan

memenuhi administrasi sesuai dengan jenjang atau sekolah menjadi tempat pengabdiannya. 3al

ini dilakukan demi tercapainya tujuan pendidikan nasional yaitu pendidikan yang berkualitas dan

bermutu tinggi. ;icara masalah administrasi pendidik maupun kualitas dan profesionalitas maka

secara sederhada bisa kita lihat apakah pendidik atau guru tersebut sudah memiliki

ija$ah%sertifikat mengajar atau tidak dan apakah ija$ah tersebut sesuai dengan bidang dan tempat

ia mengabdiD rtinya ketika seorang guru mengajar di tingkat !( maka setidaknya standar

kualifikasi administrasinya minimal berstatus !trata 1 begitu pula dalam hal bidang keilmuan.

!eorang guru yang memiliki keahlian dalam bidang +P! )PP#n- maka seharusnya ia mengajar

P#n tidak pada mata pelajaran yang lain. @ebih lanjut mengenai pentingnya administrasi

pendidik memiliki kaitan erat dengan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,

kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

;erdasarkan Permendiknas No. 1= Tahun 2008, guru harus memiliki empat kompentensi,

antara lain7

#ompetensi Padegogiko (enguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, cultural, emosional, dan

intelektual.

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

5/12

o (enguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran yang mendidik.

o (engembangkan kurikulum yang terkait mata pelajaran yang diampu.

o (enyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

o (emanfaatkan T+# untuk kepentingan pembelajaran.

o (emfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

o ;erkomunikasi efektif, empatik, dan santun ke peserta didik.

o (enyelenggarakan penilaian e&aluasi proses dan hasil belajar.

#ompentensi #eahlian

o ;ertindak sesuai dengan norma agama, hukum, social dan budaya bangsa

o Penampilan yang jujur, berakhlak mulia, teladan bagi peserta didik dan masyarakat.

o (enampilkan dirisebagai pribadi yang mantap, stabil, de"asa, arif dan ber"iba"a

o (enunjukkan etos kerja, tanggung ja"ab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya

diri.

o (enjunjjung tinggi kode etik profesi guru.

#ompentensi !osial.

o ;ersikap inkulif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin,

agara, raskondisifisik, latar belakang keluarga, dan status sosial keluarga.

o ;erkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan,

orang tua dan masyarakat.

o ;eradaptasi di tempat bertugas di seluruh "ilayah >+ yang memiliki keragaman social budaya.

o ;erkomunikasi dengan lisan maupun tulisan

#ompentensi Profesional

o (enguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pelajaran yang

dimampu

o (engusai standar kompentensi dan kompetensi dasar mata pelajaran%bidang pengembangan yang

dimampu

o (engembangkan materi pembelajaran yang dimampu secara kreatif.

o (engembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

o (emanfaatkan T+# untuk berkomunikasi dan mengembangakan diri.

rtinya dari uraian diatas mempertegas bah"a administrasi pendiddik dan tenaga

kependidikan bah"a tidak hanya administrasi pendidik yang dibutuhkan, melainkan juga kualitas

dari administrasi pendidik dan tenaga kependidikan juga penting diperhatikan. 3al ini demi

me"ujudkan pendidikan +ndonesia yang berkualitas.

D. Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan me'ip"ti hal'hal sebagai berikut7a. Pendayagunaan #etenagaan antara lain.

#elayakan :uru (engajar

#ualitas guru dapat dilihat dari kualitas mengajarnya, dan guru yang profesional tentu akan

memperlihatkan kinerjanya dengan baik. #inerja guru yang baik diharapkan dapat memperlancar

proses pembelajaran dan berdampak terhadap prestasi belajarsis"a.

Pelaksanaan pembagian tugas :uru, Tenaga Teknis, dan Tenaga Tata @aksana

Pemberian tugas tambahan kepada :uru, dan Tenaga Teknis yang belum memenuhi jumlah jam

"ajib mengajar minimal.

b. *aftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan )*P/- mengenai tugas #epala !ekolah yang

berhubungan dengan7

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

6/12

*aftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan terhadap masing'masing guru, tenaga teknis dan tata

laksana.

Pencatatan kegiatan guru, tenaga teknis dan tenaga tatalaksana sebagai bahan pembuatan

penilaian pelaksanaan pekerjaan tahunan.

c. *aftar rut #epangkatan )*#-

*aftar urut kepangkatan :uru, Tenaga Teknis dan #epala Tata saha di lingkungan sekolah.

*aftar urut kepangkatan disusun sesuai dengan ketentuan dan perubahan formasi sekolah.

d. (utasi #epangkatan

Pemberitahuan kenaikan gaji berkala kepada #PN bagi guru, tenaga teknis, dan tenaga

tatalaksana yang dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Pengusulan kenaikan pangkat%tingkat guru, tenaga teknis dan tenaga tata laksana yang

dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Pemberitahuan dan pengusulan mutasi guru, tenaga teknis dan tenaga tata laksana.

e. Pengembangan #etenagaan

*aftar urut prioritas guru, tenaga teknis dan tenaga tata laksana untuk mengikuti penataran%

pelatihan antara lain7 @#:, !P#:, (:(P, @aboran, Perpustakaan dan ;endahara"an.

Pembinaan secara teratur terhadap guru, tenaga teknis dan tenaga tata laksana dalam

melaksanakan tugas sehari'hari.

@angganan majalah profesi untuk guru, tenaga teknis dan tenaga tata laksana.

Pemberian dorongan terhadap guru, tenaga teknis dan tenaga tata laksana untuk menambah

pengetahuan.

f. saha #esejahteraan Pega"ai

Penyelesaian keanggotaan Taspen dan suransi #esehatan :uru, Tenaga Teknis dan Tenaga Tata

@aksana di lingkungan sekolah.

Peningkatan kesejahteraan )#operasi, arisan, kegiatan rekreasi dan olah raga-.

g. Tata Tertib #erja

Pedoman Tata Tertib :uru, Tenaga Teknis lainnya dan Tenaga Tata @aksana.

!umber penyusunan tata tertib kerja tersebut )ketentuan, peraturan, dan kesepakatan yang

mendukung tata tertib kerja-.

E. Standar K"a'i/ikasi Tenaga Kependidikan

Tenaga kependidikan adalah tenaga%pega"ai yang bekerja pada satuan pendidikan selain

tenaga pendidik. Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan,

pengembangan, penga"asan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada

satuan pendidikan.

1- !tandar #ualifikasi Tenaga #ependidikan7

a. #epala Tenaga dministrasi !*%(+%!*@;

;erpendidikan minimal lulusan !(# atau yang sederajat, program studi yang rele&an dengan

pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolah%madrasah minimal )empat- tahun.

(emiliki sertifikat kepala tenaga administrasi sekolah%madrasah dari lembaga yang ditetapkan

oleh pemerintah.

b. #epala Tenaga dministrasi !(P%(Ts%!(P@;

;erpendidikan minimal lulusan */ atau yang sederajat, program studi yang rele&an, dengan

pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolah% madrasah minimal )empat- tahun.

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

7/12

(emiliki sertifikat kepala tenaga administrasi sekolah%madrasah dari lembaga yang ditetapkan

oleh pemerintah.

c. #epala Tenaga dministrasi !(%(%!(#%(#%!(@;

;erpendidikan !1 program studi yang rele&an dengan pengalaman kerja sebagai tenaga

administrasi sekolah%madrasah minimal )empat- tahun, atau */ dan yang sederajat, program

studi yang rele&an, dengan pengalaman kerja sebagai tenaga administrasi sekolah%madrasah

minimal )delapan- tahun.

(emiliki sertifikat kepala tenaga administrasi sekolah%madrasah dari lembaga yang ditetapkan

oleh pemerintah.

d. Pelaksana rusan dministrasi #epega"aian

;erpendidikan minimal lulusan !(%(%!(#%(# atau yang sederajat, dan dapat diangkat

apabila jumlah pendidik dan tenaga kependidikan minimal 0 orang.

e. Pelaksana rusan dministrasi #euangan

;erpendidikan minimal lulusan !(#%(#, program studi yang rele&an, atau !(%( dan

memiliki sertfikat yang rele&an.

f. Pelaksana rusan dministrasi !arana dan Prasarana

;erpendidikan minimal lulusan !(%(%!(#%(# atau yang sederajat.

g. Pelaksana rusan dministrasi 3ubungan !ekolah dengan (asyarakat

;erpendidikan minimal lulusan !(%(%!(#%(# atau yang sederajat, dan dapat diangkat

apabila sekolah%madrasah memiliki minimal 9 )sembilan- rombongan belajar.

h. Pelaksana rusan dministrasi Persuratan dan Pengarsipan

;erpendidikan minimal lulusan !(#%(#, program studi yang rele&an.i. Pelaksana rusan dministrasi #esis"aan

;erpendidikan minimal lulusan !(%(%!(#%(# atau yang sederajat dan dapat diangkat

apabila sekolah%madrasah memiliki minimal 9 )sembilan- rombongan belajar.

j. Pelaksana rusan dministrasi #urikulum

;erpendidikan minimal lulusan !(%(%!(#%(# atau yang sederajat dan diangkat apabila

sekolah%madrasah memiliki minimal 12 rombongan belajar.

k. Pelaksana rusan dministrasi mum untuk !*%(+%!*@;

;erpendidikan minimal !(#%(#%!(%( atau yang sederajat.

l. Petugas @ayanan #husus

Penjaga !ekolah%(adrasah

;erpendidikan minimal lulusan !(P%(Ts atau yang sederajat.

Tukang #ebun

;erpendidikan minimal lulusan !(P%(Ts atau yang sederajat dan diangkat apabila luas lahan

kebun sekolah%madrasah minimal 00 m2 .

Tenaga #ebersihan

;erpendidikan minimal lulusan !(P%(Ts atau yang sederajat.

Pengemudi

;erpendidikan minimal lulusan !(P%(Ts atau yang sederajat, memiliki !+( yang sesuai, dan

diangkat apabila sekolah%madrasah memiliki kendaraan roda empat.

Pesuruh

;erpendidikan minimal lulusan !(P%(Ts atau yang sederajat

2- #ompetensi

a- #epala Tenaga dministrasi !ekolah%(adrasah

#ompetensi kepribadian

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

8/12

#ompetensi !osial

#ompetensi Teknis

#ompetensi manajerial bagi kepala tenaga administrasi sekolah%madrasah

b- Pelaksana rusan

#ompetensi kepribadian

#ompetensi sosial

#ompetensi teknis pelaksana urusan

/- Petugas @ayanan #husus

#ompetensi kepribadian

#ompetensi sosial

#ompetensi teknis petugas layanan khusus

0. &enis2enis Tenaga Kependidikan

*ilihat dari jabatannya, tenaga kependidikan dibedakan menjadi tenaga struktural, tenagafungsional dan tenaga teknis penyelenggara pendidikan. Tenaga str"kt"ra'merupakan tenaga

kependidikan yang menempati jabatan'jabatan eksekutif umum )pimpinan- yang bertanggung

ja"ab baik langsung maupun tidak langsung atas satuan pendidikan. Tenaga /"ngsi%na'

merupakan tenaga kependidikan yang menempati jabatan fungsional yaitu jabatan yang dalam

pelaksanaan pekerjaannya mengandalkan keahlian akademis kependidikan. !edangkan tenaga

teknis kependidikanmerupakan tenaga kependidikan yang dalam pelaksanaan pekerjaannya

lebih dituntut kecakapan teknis operasional atau teknis administratif.

Stat"s Ketenagaan Tempat Ker2a di Sek%'a)Tempat Ker2a di L"ar

Sek%'a)

Tenaga Str"kt"ra' E #epala !ekolah

E Bakil #epala !ekolah

' rusan #urikulum

' rusan #esis"aan

' rusan !arana dan Prasarana

' rusan Pelayanan #husus

E Pusat 7 (enteri, !ekjen,

*irjen

E Bilayah 7 #a.#an"il C

#ormin C #epala ;idang

E *aerah 7 #akandepdiknas

#ab.%#ec. 7 #asi

Tenaga 0"ngsi%na' E :uru

E Pembimbing%Penyuluh ):uru ;P-

E Pengembangan #urikulum dan

Teknologi #ependidikan

E Pengembang tes

E Pustaka"an

E Penilik

E Penga"as

E Pelatih

E Tutor F asilitator

E Pengembangan Pendidikan

Tenaga Teknis E @aboran

E Teknisi !umber ;elajar

E Pelatih )Alahraga- C #esenian F

#eterampilan

E Petugas T

E Teknisi !umber

;elajar%!anggar ;elajar

E Petugas T

Tabel 1. 6enis'jenis tenaga kependidikan untuk lingkungan *epartemen Pendidikan Nasional

Tenaga kependidikan merupakan hasil analisis jabatan yang dibutuhkan oleh suatu sekolah

atau satuan organisasi yang lebih luas. !ejalan dengan No.22 Tahun 1999 tentang

pemerintahan daerah dan PP No.2 Tahun 2000 tentang #e"enangan Pemerintah dan

#e"enangan Pro&insi sebagai daerah otonom, maka jenis'jenis tenaga kependidikan dapat

ber&ariasi sesuai kebutuhan organisasi yang bersangkutan.

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

9/12

G. T"gas Tenaga Kependidikan

Pasal /9 ayat )1- ndang'ndang !istem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 200/

menjelaskan bah"a tugas tenaga kependidikan itu adalah melaksanakan administrasi,

pengelolaan, pengembangan, penga"asan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses

pendidikan pada satuan pendidikan.

&a(atan Deskripsi T"gas

#epala !ekolah

;ertanggung ja"ab atas keseluruhan kegiatan penyelenggaraan

pendidikan di sekolahnya baik ke dalam maupun ke luar yakni

dengan melaksanakan segala kebijaksanaan, peraturan dan

ketentuan'ketentuan yang ditetapkan oleh lembaga yang lebih

tinggi.

Bakil #epala !ekolah

)rusan #urikulum-

;ertanggung ja"ab membantu #epala !ekolah dalam

penyelenggaraan kegiatan'kegiatan yang berkaitan langsung

dengan pelaksanaan kurikulum dan proses belajar mengajarBakil #epala !ekolah

)rusan #esis"aan-

;ertanggung ja"ab membantu #epala !ekolah dalam

penyelenggaraan kegiatan kesis"aan dan ekstrakurikuler

Bakil #epala !ekolah

)rusan !arana dan

Prasarana-

;ertanggung ja"ab atas kegiatan'kegiatan in&entaris

pendayagunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana serta

keuangan sekolah

Bakil #epala !ekolah

)rusan Pelayanan #husus-

;ertanggung ja"ab membantu #epala !ekolah dalam

penyelenggaraan pelayanan'pelayanan khusus, seperti

hubungan masyarakat, bimbingan dan penyuluhan, usaha

kesehatan sekolah dan perpustakaan sekolah.

Pengembang #urikulum

dan Teknologi Pendidikan

;ertanggung ja"ab atas penyelenggaraan program program'

program pengembangan kurikulum dan pengembangan

kurikulum dan pengembangan alat bantu pengajaran

Pengembang Tes

;ertanggung ja"ab atas penyelenggaraan program'program

pengembangan alat pengukuran dan e&aluasi kegiatan'kegiatan

belajar dan kepribadian peserta didik

Pustaka"an;ertanggung ja"ab atas penyelenggaraan program kegiatan

pengelolaan perpustakaan sekolah

@aboran;ertanggung ja"ab atas penyelenggaraan program kegiatan

pengelolaan laboratorium di sekolah

Teknisi !umber ;elajar

;ertanggung ja"ab atas pengelolaan dan pemberian bantuan

teknis sumber'sember belajar bagi kepentingan belajar peserta

didik dan pengajaran guru

Pelatih

;ertanggung ja"ab atas penyelenggaraan program'program

kegiatan latihan seperti olahraga, kesenian, keterampilan yang

diselenggarakan

Petugas Tata saha

;ertanggung ja"ab atas penyelenggaraan kegiatan'kegiatan

dan pelayanan administratif atau teknis operasional pendidikan

di sekolah

Tabel 2. 6abatan dan *eskripsi 6abatan Tenaga #ependidikan di !ekolah

H. 0"ngsi Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

!ebagaimana yang disampaikan diatas bah"a fungsi administrasi, jika dihubungkan dengan

administrasi pendidik maka bisa diartikan bah"a hal ini merupakan upaya peningkatan

efektifitas guru, dosen dan lain'lain untuk mencapai tujuan pendidikan itu sendiri.

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

10/12

!emua kegiatan sekolah akan dapat berjalan lancar dan berhasil baik jika pelaksanaannya

melalui proses'proses yang menurut garis fungsi'fungsi administrasi pendidik%guru tersebut.

yang mana fungsi'fungsi tersebut adalah7

a- Perencanaan

ungsi perencanaan administrasi guru ialah untuk mendapatkan calon tenaga pengajar yang

memang dibutuhkan. Perencanaan merupakan proses a"al dalam pelaksanaan untuk itu lembaga

mampu merencanakan kebutuhan dimasa yang akan datang guna mendapatkan kebutuhan yang

diperlukan dan guna mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. 6adi dengan adanya

perencanaan yang terarah dan sistematis pelaksanaan kegiatan akan berjalan lancar.

b- !eleksi

ungsi seleksi administrasi guru ialah penyeleksian calon tenaga pengajar untuk direkrut atau

diambil atas kebutuhan pada lembaga tersebut, yang mana penyeleksian juga harus dapat

disesuaikan dengan persyaratan'persyaratan yang telah ditetapkan oleh lembaga misalnya 7

persyaratan administrasi, ujian )tes-, dan "a"ancara dan persyaratan lainnya.

c- Pengangkatan atau Penempatan

ungsi pengangkatan dan penempatan administrasi guru adalah mengangkat calon tenaga

pengajar yang memang sudah diseleksi dan sudah dipertimbangkan oleh lembaga guna

mendapatkan calon tenaga pengajar yang profesional. !edangkan penempatan calon tenaga

pengajar harus disesuaikan dengan bidang keahliannya masing'masing agar pelaksanaan tujuan

pendidikan dapat dicapai secara efektif.

d- Pembinaan

ungsi pembinaan administrasi guru ialah untuk membina tenaga pengajar agar dapat

meningkatkan kompetensi, peningkatan moral, disiplin kerja, melalui pendidikan dan pelatihan.

Pembinaan harus dilakukan terus menerus sesuai dengan tuntutan perkembangan $aman.

e- #esejahteraan

ungsi kesejahteraan administrasi guru ialah untuk meningkatkan prestasi kerja dengan

memberikan moti&asi dan kepuasan kerja melalui kompensas. #ompensasi adalah segala sesuatu

yang diterima para tenaga pengajar sebagai balasan jasa untuk kerja mereka. #esejahteraan tidak

harus berupa materi semata melainkan juga pujian'pujian atas prestasi yang diraih oleh tenaga

pengajar atau personil.

f- Penilaian atau G&aluasi

ungsi penilaian atau e&aluasi administrasi guru ialah sebagai control terhadap pelaksanaan yang

sudah dijalankan sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan sebelumnya. ntuk itu pelaksanan

e&aluasi atau penilaian dapat berjalan secara efektif bila pelaksanaanya berjalan dengan baik.

g- Pemutusan 3ubungan kerja

ungsi pemutusan hubungan kerja administrasi guru ialah untuk mempertegas atau memperjelas

keterikatan masa kerja yang sudah tidak ada. 3al ini misalnya adanya surat !# )surat

keterangan- pensiun bah"a masa kerja dilembaga tersebut sudah selesai oleh sebab itu

pelaksanaan pemutusan hubungan kerja dilakukan akhir selesai masa kerja.

I. 0akta mengenai Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

akta sederhana yang sering kita temui di lapangan adalah tugas guru dibenturkan dengan

berbagai pekerjaan administrasi sekolah sehinnga kefokusan pendidik terpecah dan terbagi dan

pada akhirnya fungsi pokok guru dilakukan dengan tidak maksimal.

Pada "aktu yang lampau, pada umumnya tugas ke"ajiban guru hampir seluruhnya

mengenai pekerjaan mengajar terus dalam arti menyampaikan keterangan'keterangan dan fakta'

fakta dari buku kepada murid, memberi tugas'tugas dan memeriksanya.

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

11/12

!ekarang, guru harus juga memperhatikan kepentingan'kepentingan sekolah, ikut serta

menyelesaikan berbagai persoalan yang dihadapi sekolah, yang kadang'kadang sangat kompleks

sifatnya.

*alam banyak hal pekerjaannya berhubungan erat sekali dengan pekerjaan seorang

penga"as, #epala sekolah, pega"ai tata'usaha sekolah, dan berbagai pejabat lainnya. !ecara

berangsur'angsur tekanan makin diberikan kepada partisipasi guru dalam administrasi

pendidikan%sekolah, yakni penyelenggaraan dan management sekolah. Tokoh'tokoh pendidikan

sekarang menekankan kepada gagasan tentang demokrasi dalam hidup sekolah7 guru'guru

hendaknya didorong untuk ikut serta dalam pemecahan masalah'masalah administratif yang

langsung mempengaruhi status profesionil guru.

KESIMPULAN

1- *i dalam >ancangan Peraturan Pemerintah )>PP- ;;

5/23/2018 Administrasi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

12/12

;aharuddin, Husak, .Administrasi Pendidikan.. ?. Pustaka !etia

;urhanuddin, . Analisis Administrasi Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan. 6akarta 7 ;umi

ksara, 199

?ardoso austisno, . Manajemen Sumber Daya Manusia dan Kepemimpinan Pendidikan.. 6akarta 7

;umi ksara.

*aryanto, 3.(, .Administrasi Pendidikan. , 6akarta 7 >ineka ?ipta,200

*epartemen Pendidikan dan #ebudayaan, .Administrasi Sekola Penataran !oka Karya Taap "

Pengembangan Pendidikan #uru $P%#& . , 6akarta , 191

3amalik Aemar, . Kurikulum dan Pembelajaran., 6akarta 7 ;umi ksara

3andani, Na"a"i, .Administrasi Pendidikan. , 6akarta, ? 3aji (asagung . 199

Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 200 Tentang Standar 'asional Pendidikan

Permendiknas No. 2 Tahun 200, Tentang Standar Tenaga Administrasi Sekola(Madrasa

Permendiknas No.I2Ith'200Istandar)tenaga)perpustakaan)sekola

Permendiknas No.I28Ith'200Istandar)kuali*ikasi)akademik)dan)kompetensi)konselor

Peter, dkk,.Kamus +aasa ,ndonesia kontemporer.. 6akarta7 (odern Gnglish P>G!!,1991

Piet !uhertian,.Dimensi)Dimensi Administrasi Pendidikan di Sekola., ;andung. >osda #arya .200/

n"ar, (och, +doch, .Administrasi Pendidikan dan Manajemen +iaya Pendidikan. ;andung 7

?.lpabeta, 200

Tim *osen 6urusan dministrasi Pendidikan P+. 200. Pengantar Pengelolaan Pendidikan. ;andung.

sman $er, .Menjadi #uru Pro*esional.. ;andung 7 PT >emaja >osda #arya, 1999

B6!. Poer"adarmita, #amus mum ;ahasa +ndonesia , )6akarta7 ;alai Pustaka, 1991