3. penilaian dan pelaporan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PENILAIAN dalam KURIKULUM 2013

Model Rapor6

3

4

5

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Ketrampilan

Penilaian Sikap

Kebijakan Umum Penilaian1

2 Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh

Daftar Isi

Kebijakan Umum Penilaian

1

UU No 20 Tahun 2003

PP No 32 Tahun 2013

Permendikbud No 54 Tahun 2013

Permendikbud No 64 Tahun 2013

Permendikbud No 65 Tahun 2013

Permendikbud No 66 Tahun 2013

Permendikbud No 81 A Tahun 2013 , Lampiran

IV

Landasan Penilaian

Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahaninformasi untuk mengukur pencapaian hasil belajarPeserta Didik

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untukmemperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalampengambilan keputusan

Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaranberlangsung (penilaian proses) dan setelahpembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk)

Pengertian

PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN

PENDEKATAN : Penilaian Acuan Patokan/Acuan Kriteria

Objektif

TerpaduTransparan

Akuntabel

Sistematis

Edukatif

Menyeluruh danBerkesinambungan

Sahih

SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013

Sekolah

Siswa

1. Ujian Tingkat Kompetensi (yang bukan UN)Waktu: Tiap tingkat kompetensi

2. Ujian SekolahWaktu: Akhir jenjang sekolah

Guru

Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian

1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN)Waktu: Akhir jenjang sekolah

2. Ujian Mutu Tingkat KompetensiWaktu: Tiap akhir tingkat kompetensi

1. Penilaian OtentikWaktu: terus menerus

2. Penilaian ProjekWaktu: Akhir Bab/Tema

3. Ulangan HarianWaktu: Sesuai rencana

4. UTS/UASWaktu: Semesteran

Pemerintah

SISTEM PENILAIAN KURIKULUM 2013

No Jenis Penilaian Pelaku Waktu

1 Penilaian otentik Guru Berkelanjutan

2 Penilaian diri Siswa Tiap kali sebelum ulangan harian.

3 Penilaian projek Guru Sesuai kebutuhan mapel

4 Ulangan harian (dapat berbentuk penugasan)

Guru terintegrasi dengan proses pembelajaran

5 Ulangan Tengah dan Akhir Semester

Guru (di bawah koord. satuan pendidikan)

Semesteran

6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dari Pemerintah)

Tiap tingkat kompetensi yang tidak bersamaan dengan UN

7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah Tiap akhir tingkat kompetensi (yang bukan akhir jenjang sekolah)

8 Ujian Sekolah Sekolah (sesuai dengan peraturan)

Akhir jenjang sekolah

9 Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat Kompetensi pada akhir jenjang satuan pendidikan.

Pemerintah (sesuai dengan peraturan)

Akhir jenjang sekolah

PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Penilaian oleh pendidik dapat berupa

tes dan non tes yang dilakukan

melalui ulangan dan penugasan,

untuk mengukur kompetensi peserta

didik secara berkelanjutan, memantau

kemajuan, dan memperbaiki hasil

belajar peserta didik.

PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN

Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah

semester dan ulangan akhir semester, serta

melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian

sekolah

Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk

mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang

merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi

tersebut.

UTK untuk SMA dilaksanakan pada akhir kelas XI

menggunakan kisi-kisi dari pemerintah

Ujian Sekolah dilaksanakan pada akhir kelas XII

PENILAIAN OLEH PEMERINTAH

Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu

Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional

Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan

untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.

Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang

merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi

tersebut

UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir

kelas XI.

Ujian Nasional dilaksanakan pada akhir kelas XII.

TINGKAT KOMPETENSI DAN UJIANNYA

Kelas

Kelas XII

Kelas XI

Kelas X

Kelas IX

Kelas VIII

Kelas VII

Kelas VI

Kelas V

Kelas IV

Kelas III

Kelas II

Kelas I

Tingkat Kompetensi I

Tingkat Kompetensi II

Tingkat Kompetensi III

Tingkat Kompetensi IV

Tingkat Kompetensi IVa

Tingkat Kompetensi V

Tingkat Kompetensi VI

Uji Tingkat Kompetensi I

Uji Tingkat Kompetensi II

Uji Tingkat Kompetensi III

Uji Tingkat Kompetensi IV

Uji Tingkat Kompetensi IVa

Uji Tingkat Kompetensi V

Uji Tingkat Kompetensi VI

Penilaian Autentik merupakan penilaian yang

dilakukan secara komprehensif untuk menilai

mulai dari masukan (input), proses, dan

keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No

66/2013)

Penilaian Autentik adalah penilaian yang

mengharuskan peserta didik untuk

menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap

(affective), keterampilan (skills) dan

kemampuannya (ability) dalam situasi yang

nyata /real life situations . (Popham, 1995; Bookhart, 2001).

PENILAIAN AUTENTIK

1.Memandang penilaian dan pembelajaran secaraterpadu.

2.Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar pesertadidik secara utuh.

3.Holistik (kompetensi utuh) merefleksikan sikap, keterampilan, dan pengetahuan

4.Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran.

5.Mencerminkan masalah kehidupan nyata (real life).

6.Tidak hanya mengukur apa yang diketahui olehpeserta didik, tetapi lebih menekankan mengukurapa yang dapat dilakukan oleh peserta didik.

RUANG LINGKUP PENILAIAN

Pengetahuan

Ketrampilan

Sikap

•Tes Praktek

• Projek

• Portofolio

Observasi

Penilaian diri

Peni. antarpeserta didik

Jurnal

Tes Tulis

Tes Lisan

Penugasan

Penilaian Proses dan Kompetensisecara utuh

2

Penilaian

Proses

Selama Pembelajaran

Informal

Komentar guru terhadapjawaban/pertanyaan/komen

tar siswa

Formal

Kegiatan yg disusun secarasistematis dengan tujuan untuk

membuat simpulan tentangkemajuan peserta didik

Hasil

SetelahPembelajaran

Penilaian Sikap

3

TEKNIK DAN INSTRUMEN

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Sikap

Observasi (langsung atautidak langsung)

Pedoman observasiDaftar cek dan skala penilaiandisertai rubrik

Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri

Penilaian Antarpesertadidik

Lembar Penilaian Antarpesertadidik

Jurnal Lembar Jurnal

TEKNIK DAN INSTRUMEN

ObservasiPenilaian

Diri

JurnalPenilaian

Antarpeserta Didik

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan

saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu

pengetahuan

Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) padakolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan ABaik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan

sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika

menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Materi Pokok : ………………….

Tanggal : ………………….

PETUNJUK

•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Keterangan :

•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 4

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

5 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor

LEMBAR PENILAIAN SIKAP DISIPLIN

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh pesertadidik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

LEMBAR PENILAIAN SIKAP KETIKA PRAKTIKUM

LEMBAR PENILAIAN SIKAP KETIKA PRAKTIKUM

CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertuturkata kepada guru dan teman

Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertuturkata kepada guru dan teman

Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

CONTOH PENILAIAN SEJAWAT

CONTOH REKAP PENILAIAN SEJAWAT

JURNAL

JURNAL

REKAP NILAI SIKAP

NO NAMA OBS PD PS JURRAPOR (LHB) MODUS

KUA DESK

1 BUDI B B C B B Sikapnya baik, berpakaiansesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujurdan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perluditingkatkan.

Keterangan:OBS : Rerata hasil observasi ; PD : Penilaian Diri ; PS : Penilaian Sejawat; JURN : Jurnal ; KUAL : Kualifikasi/Predikat; DESK : Deskripsi

Penilaian Pengetahuan

2

TEKNIK DAN INSTRUMEN

KOMPETENSI TEKNIK BENTUK INSTRUMEN

Pengetahuan

Tes TulisPG, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar salah, uraian

Tes Lisan Daftar pertanyaan

Penugasan PR

TEKNIK DAN INSTRUMEN

TesLisan

Penugasan

TesTertulis

CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

CONTOH SOAL URAIAN

Contoh Pengolahan Nilai Rapor

KDSkor Skor Akhir

Rata-rata Tes Rata-rata Tugas Skala 1 - 100 Skala 1 - 4

3.1 84 90 86 3.44

3.2 76 84 79 3.16

3.3 80 70 77 3.08

3.4 84 87 85 3.40

Rata-Rata Skor Akhir 3.22

Deskripsi Catatan :

Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami

aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.

NILAI PENGETAHUAN

NO NAMANILAI HARIAN

RNH NTS NAS R NILRAPOR (LHB)

KD-1 KD-2 dst KONV PRED

1 Gilang 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B

2

Keterangan:1. Nilai Harian : hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. 2. RNH : Rerata Nilai Harian3. NTS : Nilai Tengah Semester; NAS : Nilai Akhir Semester4. R NIL : Rerata RNH, NTS, dan NAS 5. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED : Predikat

Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti

Penilaian Keterampilan

3

Teknik dan Instrumen Penilaian

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Keterampilan

Tes Praktik Daftar cek, skala penilaian

Projek Daftar cek, skala penilaian

Portofolio Daftar cek, skala penilaian

Contoh InstrumenPenilaian Keterampilan

Tes Praktik

Projek

Portofolio

CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN

BERBICARA

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Kelancaran (fluency) 3 Lancar

2 Kurang lancar

1 Tidak ancar

Pengucapan

(pronunciation)

3 Baik

2 Kurang baik

1 Tidak baik

Intonasi (Intonation) 3 Sesuai

2 Kurang sesuai

1 Tidak sesuai

Pilihan kata (Diction) 3 Tepat

2 Kurang tepat

1 Tidak tepat

CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Mata pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII / 2

Judul Portofolio : Penyusunan laporan praktikum

Tujuan : Peserta didik dapat menyusun

laporan praktikum biologi dengan

benar.

Ruang lingkup:

1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh

hasil laporan praktikum biologi kelas VII semester 2.

2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-

lambatnya satu minggu setelah peserta didik

melaksanakan praktikum.

3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu

minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.

LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO

Uraian tugas portofolio:

1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.

2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.

3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI

KRITERIA SKO

R

INDIKATOR

Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat

2 Pemilihan alat atau bahan tepat

1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

Pelaksanaan 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan

tepat

2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan

tepat

1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan

tidaktepat

Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat

2 Data akurat atau simpulan tepat

1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

Contoh Pengolahan Nilai Rapor

KDSkor Skor Akhir

Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 4

4.1 84 - 90 87 3.48

4.2 76 - 84 80 3.20

4.3 - 60 70 65 2.60

Rata-Rata Skor Akhir 3.09

Deskripsi Catatan :

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan

dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam

mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi

manusia

NILAI KETERAMPILAN

NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL

RAPOR (LHB)

KONV PRED

1 Gilang 80 75 75 77 2.66 B-

2 ...

Keterangan:1. PRAKT : Rerata nilai praktik2. PROJ : Nilai Projek3. PORTO : Nilai Portofolio4. KONV : Nilai hasil konversi 1 – 45. PRED : Predikat

Model Rapor

6

MODEL RAPORT (hal 1)

MODEL RAPORT (hal 1)

MODEL RAPORT (hal 2) DESKRIPSI NILAI

MODEL RAPORT (hal 2)

MODEL RAPORT (hal 3)

KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN

1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan

2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi

DESKRIPSI

MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN

KELOMPOK A: WAJIB

1. Pend. Agama & Budi Pekerti

Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.

Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang

ditentukan, namun masih perlu banyak

berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.

Sikap spiritual dan sosial

Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap

PredikatNilai Kompetensi

Pengetahuan Ketrampilan Sikap

A 4 4SB

A - 3.66 3.66

B + 3.33 3.33

BB 3 3

B - 2.66 2.66

C + 2.33 2.33

CC 2 2

C - 1.66 1.66

D + 1.33 1.33K

D 1 1

Rentang NilaiNo. SKOR Nilai

1 0.00 Skor ˂ 1,00 D

2 1,00 ˂ skor ≤ 1,33 D +

3 1,33 ˂ skor ≤ 1,66 C -

4 1,66 ˂ skor ≤ 2,00 C

5 2,00 ˂ skor ≤ 2,33 C +

6 2,33 ˂ skor ≤ 2,66 B -

7 2,66 ˂ skor ≤ 3,00 B

8 3,00 ˂ skor ≤ 3,33 B +

9 3,33 ˂ skor ≤ 3,66 A -

10 3,66 ˂ skor ≤ 4,00 A

Petunjuk Pengisian Rapor

Selesai