(10.1) silabus prakarya smp_mts. kls.vii kurikulum 2013
Post on 30-Nov-2015
5.399 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
1 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PRAKARYA (KERAJINAN) KELAS VII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menerimakeberagaman produkpengolahan di daerahsetempat sebagai anugerahTuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk pengo lahandaerah setempat seba gaiwujud cinta tanah air danbangga pd produkIndonesia
2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dlm merancangdan membuat produkpengolahan
2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat danbahan, serta teliti dan rapisaat melakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan
2 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.1 Memahami desainpembuatan danpengemasan karyabahan alam berdasarkankonsep dan prosedurberkarya sesuai wilayahsetempat.
4.1 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanalam sesuai desain danbahan alam yang ada diwilayah setempat
Pengertiankerajinan daribahan alam
(tanah liat, seratalam,kayu,bambu, rotan,kulit, batu, dll)
Jenis karyakerajinan daribahan alam danfungsinya
Motif ragam hiaspada kerajinandari bahan alam
Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinandari bahan alam
Pengemasankarya kerajinandari bahan alam
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan kerajinan dari bahanalam, jenis bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan karya kerajinan daribahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yangberkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatankerajinan dari bahan alam agar terbangunrasa ingin tahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan motif ragamhias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahan alamyang ada di lingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagaiwarga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan karyakerajinan dari bahan alam yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan karya kerajinan dari bahan alamdan pengemasannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Penilaian TugasKelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinandari bahan alam
Pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan daribahan alam
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%
- Keruntutan berpikir 20%
- Pilihan kata 20%
- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinandari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan alam
8 Jp Contoh karyakerajinan daribahan alam
Aneka bahan alam(tanah liat, anekaserat alam, kayu,bambu, rotan,kulit, batu, dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan daribahan alam dilingkungansetempat
3 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Membuat karya kerajinan dari bahan alamdan pengemasannya dengan cara/teknik danprosedur yang tepat dengan menunjukkansikap bekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akan kerapihandan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karyakerajinan dari bahan alam untukmemperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilan menarikterhadap karya kerajinan dari bahan alamyang dibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual dan prosedural,serta mempresentasikan di kelas.
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%
- Ketepatan pengetahuan 20%
- Pilihan kata 20%
- Keativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
Rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan alam
Pembuatan karya dan pengemasankarya kerajinan dari bahan alamdengan cara/teknik dan proseduryang tepat
Laporan portofolio dlm berbagaibentuk seperti tulisan, foto dangambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinandari bahan alam yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, teknik danprosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
4 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Mengidentifikasiproses modifikasi karyakerajinan danpengemasan dari bahanalam sesuai wilayahsetempat.
4.2 Memodifikasi karyakerajinan danpengemasan dari bahanalam sesuai hasilidentifikasi di wilayahsetempat
Pengertianmodifikasikerajinan daribahan alam
(tanah liat, seratalam,kayu,bambu, rotan,kulit, batu, dll)
Jenis karyamodifikasikerajinan daribahan alam danfungsinya
Motif ragam hiaspada karyakerajinanmodifikasi daribahan alam
Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinanmodifikasi daribahan alam
Pengemasankarya kerajinanmodifikasi daribahan alam
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan modifikasi kerajinan daribahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik,dan prosedur pembuatan karya kerajinan daribahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karyamodifikasi yang berkaitan dengan fungsikarya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan kerajinan dari bahan alam agarterbangun rasa ingin tahu sehingga dapatmensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan motif ragamhias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahan alamyang ada di lingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagaiwarga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan karya modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakan pada
Penilaian TugasKelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinanmodifikasi dari bahan alam
Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses yang digunakanpada pembuatan karya kerajinandari bahan alam
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%
- Keruntutan berpikir 20%
- Pilihan kata 20%
- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyakerajinan dari bahan alam yang adadi lingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan modifikasi dari bahanalam
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%
- Ketepatan pengetahuan 20%
- Pilihan kata 20%
- Keativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
8 jp Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan alam
Aneka bahan alam(tanah liat, anekaserat alam, kayu,bambu, rotan,kulit, batu, dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinanmodifikasi daribahan alam dilingkungansetempat
5 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
pembuatan karya modifikasi kerajinan daribahan alam yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan karya kerajinan modifikasi daribahan alam dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diridan mandiri.
Membuat karya kerajinan modifikasi daribahan alam dan pengemasannya dengancara/teknik dan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama, toleransi,disiplin, tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan alam untukmemperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan modifikasi,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatankarya dan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan dari bahanalam yang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan di kelas.
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
Rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinanmodifikasi dari bahan alam
Pembuatan karya dan pengemasankarya kerajinan modifikasi daribahan alam dengan cara/teknik danprosedur yang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dangambar yang mendeskripsikanpengetahuan modifikasi, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadapkarya kerajinan dari bahan alamyang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, teknik danprosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.3 Memahami desain
pembuatan dan penge
masan karya bahan
Pengertiankerajinan daribahan buatan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/media
Penilaian TugasKelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapat
8 jp Contoh karyakerajinan daribahan buatan
6 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
buatan berdasarkankonsep dan prosedurberkarya sesuai wilayahsetempat.
4.3 Membuat karyakerajinan danpengemasan dari bahanbuatan sesuai desaindan bahan buatan yangada di wilayah setempat
(plastik, gips,fiberglass, lilin,sabun, dll)
Jenis karyakerajinan daribahan buatandan fungsinya
Motif ragam hiaspada kerajinandari bahanbuatan
Bahan, alat,teknik danprosespembuatanbenda kerajinandari bahanbuatan
Pengemasankarya kerajinandari bahan buatan
tentang pengetahuan kerajinan dari bahanbuatan, jenis bahan dasar, alat, teknik, danprosedur pembuatan karya kerajinan daribahan buatan agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yangberkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatankerajinan dari bahan buatan agar terbangunrasa ingin tahu sehingga dapat mensyukurianugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan motif ragamhias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahan buatanyang ada di lingkungan wilayah setempat agarterbangun rasa ingin tahu, bersikap santun,bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagaiwarga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan karyakerajinan dari bahan buatan yang adadilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan karya kerajinan dari bahan buatandan pengemasannya berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
digunakan sebagai karya kerajinandari bahan buatan
Pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan daribahan buatan
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan karya kerajinandari bahan buatan yang ada dilingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan buatan
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
Rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan buatan
Pembuatan karya dan pengemasankarya kerajinan dari bahan buatandengan cara/teknik dan proseduryang tepat
Aneka bahanbuatan (plastik,gips, fiberglass,lilin, sabun, dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinan daribahan buatan dilingkungansetempat
7 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Membuat karya kerajinan dari bahan buatandan pengemasannya dengan cara/teknik danprosedur yang tepat dengan menunjukkansikap bekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akan kerapihandan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karyakerajinan dari bahan buatan untukmemperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karya danpengemasannya dengan tampilan menarikterhadap karya kerajinan dari bahan buatanyang dibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual dan prosedural,serta mempresentasikan di kelas.
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dangambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinandari bahan buatan yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.4 Mengidentifikasiproses modifikasi karyakerajinan danpengemasan dari bahanbuatan sesuai wilayahsetempat
4.4 Memodifikasi karyakerajinan danpengemasan dari bahanbuatan sesuai hasilidentifikasi di wilayahsetempat
Pengertiankerajinanmodifikasi daribahan buatan
(tanah liat, seratalam,kayu,bambu, rotan,kulit, batu, dll)
Jenis karyakerajinanmodifikasi daribahan buatandan fungsinya
Motif ragam hiaspada kerajinan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan kerajinan modifikasi daribahan buatan, jenis bahan dasar, alat, teknik,dan prosedur pembuatan karya kerajinan daribahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yangberakaitan dengan fungsi karya, bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatankerajinan modifikasi dari bahan buatan agarterbangun rasa ingin tahu sehingga dapatmensyukuri anugerah Tuhan
Penilaian TugasKelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai karya kerajinandari bahan buatan
Pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses yang digunakan padapembuatan karya kerajinan daribahan buatan
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
8 jp Contoh karyakerajinanmodifikasi daribahan buatan
Aneka bahanbuatan (plastik,gips, fiberglass,lilin, sabun, dll)
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-
8 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
modifikasi daribahan buatan
Bahan, alat,teknik danprosespembuatankarya kerajinanmodifikasi daribahan buatan
Pengemasankarya kerajinanmodifikasi daribahan buatan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan motif ragamhias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedurpembuatan karya kerajinan modifikasi daribahan buatan yang ada di lingkungan wilayahsetempat agar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuanmodifikasi, bahan, alat , teknik,dan proses yang digunakan pada pembuatankarya kerajinan modifikasi dari bahan buatanyang ada dilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan karya kerajinan modifikasi daribahan buatan dan pengemasannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikappercaya diri dan mandiri.
Membuat karya kerajinan dari bahan buatandan pengemasannya dengan cara/teknik danprosedur yang tepat dengan menunjukkansikap bekerjasama, toleransi, disiplin,tanggung jawab dan peduli akan kerapihandan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karyakerajinan modifikasi dari bahan buatan untukmemperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagai
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan modifikasi bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan karyakerajinan dari bahan buatan yangada di lingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyakerajinan dari bahan buatan
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
Rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karya kerajinandari bahan buatan
Pembuatan karya dan pengemasankarya kerajinan dari bahan buatandengan cara/teknik dan proseduryang tepat
Laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dangambar yang mendeskripsikanpengetahuan, bahan, alat, teknik, danproses pembuatan dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinandari bahan buatan yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedur
visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatan karyakerajinanmodifikasi daribahan buatan dilingkungansetempat
9 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan modifikasi,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatankarya dan pengemasannya dengan tampilanmenarik terhadap karya kerajinan modifikasidari bahan buatan yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/ konseptualdan prosedural, serta mempresentasikan dikelas.
b. Produk jadinya 30 %- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
10 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PRAKARYA (REKAYASA) KELAS VII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menerima keberagamanproduk pengolahan didaerah setempat sebagaianugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk pengolahan daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang dan membuatproduk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan.
11 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.1 Memahami prosedur
rekayasa yang digunakan
sebagai alat penjernih air
dari bahan alam
4.1 Membuat alatpenjernih air dari bahanalam yang ada dilingkungan sekitar
Wawasan alatpenjernih air
Jenis alatpenjernih airyang terbuatdari bahan alamdan manfaatnya
Bahan alam, alat,teknik danprosespembuatan alatpenjernih air
Penyajian danpengujian alatpenjernih air
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan rekayasa pembuatan alatpenjernih air, jenis bahan dasar, alat, teknik,dan prosedur pembuatan karya kerajinan daribahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka karya yangberkaitan dengan manfaat alat, bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatan rekayasaalat penjernih air agar terbangun rasa ingin tahusehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan alat penjernihair, bahan dasar dari alam, alat , teknik danprosedur pembuatan alat penjernih air yang adadi lingkungan wilayah setempat agar terbangunrasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan rekayasa alatpenjernih air dari bahan alam yang adadilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan rekayasa alat penjernih air daribahan alam dan penyajiannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.
Penilaian Tugas Kel./Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan alam yang dapat
digunakan sebagai produkrekayasa alat penjernih air
Pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses yang digunakan padapembuatan rekayasa alat penjernihair dari bahan alam bahan alam
Aspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan rekayasaalat penjernih air dari bahan alamyang ada di lingkungan wilayahsetempat
Mengevaluasi/menguji hasil karyarekayasa alat penjernih air daribahan alam
Aspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan karyarekayasa alat penjernih air daribahan alam
8 JP Contoh produkrekayasa alatpenjernih air daribahan alam
Aneka bahan alamyang digunkaanuntuk pembuatanproduk rekayasaalat penjernih air
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanrekayasa alatpenjernih air daribahan alam dilingkungansetempat
12 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Membuat karya kerajinan dari bahan alam danpengemasannya dengan cara/teknik danprosedur yang tepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawabdan peduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanrekayasa alat penjernih air dari bahan alamuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan alat penjernih airdan penyajiannya dengan tampilan menarikterhadap karya kerajinan dari bahan alam yangdibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.
Pembuatan produk dan penyajianrekayasa alat penjernih air daribahan alam dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan prosespembuatan dengan tampilanmenarik terhadap produk rekayasaalat penjernih air dari bahan alamyang dibuatnya
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa- Kemasan/penyajian- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
1.2 Mengidentifikasibahan, material dan alatbantu yang digunakansebagai penjernih airdengan bahan buatanyang ada di daerahsetempat dan daerah lain
4.2 Membuat produkpenjernih air dari bahanbuatan yang ada di
Wawasan alatpenjernih air
Jenis alatpenjernih airyang terbuatdari bahanbuatan danmanfaatnya
Bahan alam, alat,
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan rekayasa pembuatan alatpenjernih air dari bahan buatan, jenis bahandasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatankarya kerajinan dari bahan alam agar terbangunrasa ingin tahu
Penilaian Tugas Kel./Diskusi,tentang: Aneka jenis bahan buatan yang
dapat digunakan sebagai produkrekayasa pembuatan alat penjernihair dari bahan buatan
Pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses yang digunakan padapembuatan karya rekayasa alatpenjernih air dari bahan buatan
8 JP Contoh produkrekayasa alatpenjernih air daribahan buatan
Aneka bahan buatan yg digunkanauntuk pembuatanproduk rekayasaalat penjernih air
13 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
lingkungan sekitar teknik danprosespembuatan alatpenjernih air
Penyajian danpengujian alatpenjernih air
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka produk yangberkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatan produkrekayasa alat penjernih air dari bahan buatanagar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapatmensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan motif ragamhias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedurpembuatan rekayasa alat penjernih air daribahan buatan yang ada di lingkungan wilayahsetempat agar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan karya modifikasi, bahan, alat ,teknik, dan proses yang digunakan padapembuatan rekayasa alat penjernih air daribahan buatan yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan rekayasa alat penjernih air daribahan buatan dan pengemasannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.
Membuat rekayasa pembuatan alat penjernihair dari bahan buatan dan pengemasannyadengan cara/teknik dan prosedur yang tepatdengan menunjukkan sikap bekerjasama,
Aspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan modifikasi, bahan,
alat, teknik, dan proses pembuatanproduk rekayasa alat penjernih airdari bahan buatan yang ada dilingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasilproduk rekayasa pembuatan alatpenjernih air dari bahan buatanAspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan rekayasa alatpenjernih air dari bahan buatan
Pembuatan dan penyajian produkrekayasa alat penjernih air daribahan buatan dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan proses ----
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipembuatanproduk rekayasaalat penjernih airdari bahan buatandi lingkungansetempat
14 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduliakan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatanrekayasa pembuatan alat penjernih air daribahan buatan untuk memperlihatkan kejujurandalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan modifikasi,bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karyadan pengemasannya dengan tampilan menarikterhadap rekayasa pembuatan alat penjernih airdari bahan buatan yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan di kelas.
pembuatan dengan tampilanmenarik terhadap produk rekayasapembuatan alat penjernih air daribahan buatan yang dibuatnya
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.3 Memahami prosedurrekayasa yang digunakansebagai produksederhana denganteknologi mekanik
4.3 Membuat produksederhana menggunakanteknologi mekanik(gerak, putar, ungkit dansebagainya)
Wawasanproduk rekayasasederhana dgteknologimekanik
Jenis produkrekayasa seder-hana dg tekno-logi mekanik
dan manfaatnya
Bahan, alat, tek-nik dan prosespembuatan pro-duk rekayasasederhana dgteknologimekanik
Penyajian dan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan produk rekayasasederhana dengan teknologi mekanik, jenisbahan dasar, alat, teknik, dan prosedurpembuatan karya kerajinan dari bahan alamagar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka produk yangberkaitan dengan manfaat alat, bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatan produkrekayasa sederhana dengan teknologi mekanikagar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapatmensyukuri anugerah Tuhan
Penilaian Tugas Kel./Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan alam yang dapatdigunakan sebagai produkrekayasa sederhana denganteknologi mekanik
Pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses yang digunakan padapembuatan produk rekayasasederhana dengan teknologimekanik
Aspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
8 JP Contoh produkrekayasasederhana denganteknologi mekanik
Aneka bahan yangdigunakan untukpembuatanproduk rekayasasederhana denganteknologi makanik
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, media
15 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
pengujian pro-duk rekayasasederhana dgteknologimekanik
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan produkrekayasa sederhana dengan teknologi mekanik,bahan dasar dari alam, alat , teknik danprosedur pembuatan produk rekayasasederhana dengan teknologi mekanik yang adadi lingkungan wilayah setempat agar terbangunrasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan produkrekayasa sederhana dengan teknologi mekanikyang ada dilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan produk rekayasa sederhana denganteknologi mekanik dan penyajiannyaberdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikappercaya diri dan mandiri.
Membuat produk rekayasa sederhana denganteknologi mekanik dan pengemasannya dengancara/teknik dan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama, toleransi,disiplin, tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan produkrekayasa sederhana dengan teknologi mekanikuntuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan produkrekayasa sederhana denganteknologi mekanik yang ada dilingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasilproduk rekayasa sederhanadengan teknologi mekanik
Aspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produkrekayasa sederhana denganteknologi mekanik
Pembuatan dan penyajian produkrekayasa sederhana denganteknologi mekanik dengancara/teknik dan prosedur yangtepat
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan prosespembuatan dengan tampilanmenarik terhadap produk rekayasasederhana dengan teknologimekanik yang dibuatnya
maya (internet)dan produksiproduk rekayasasederhana denganteknologimekanik dilingkungansetempat
16 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan produk rekayasasederhana dengan teknologi mekanik danpenyajiannya dengan tampilan menarikterhadap produk rekayasa sederhana denganteknologi mekanik yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/ konseptualdan prosedural, serta mempresentasikan dikelas.
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya- Kemasan- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
1.4 Mengidentifikasibahan, material dan alatbantu yang digunakansebagai mainan denganteknologi mekanik yangada di daerah setempatdan daerah lain
4.4 Membuat mainanmenggunakan teknologimekanik
Wawasanproduk mainandg teknologimekanik
Jenis produkmainan denganteknologimekanik
dan manfaatnya
Bahan, alat,teknik danprosespembuatanproduk mainandg teknologimekanik
Penyajian danpengujianproduk mainandg teknologimekanik
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan produk mainan denganteknologi mekanik, jenis bahan dasar, alat,teknik, dan prosedur pembuatan produkmainan agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka produk yangberkaitan dengan manfaat alat, bahan dasar,alat, teknik, dan prosedur pembuatan produkmainan dengan teknologi mekanik agarterbangun rasa ingin tahu sehingga dapatmensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan produkrekayasa sederhana dengan teknologi mekanik,bahan dasar dari alam, alat, teknik danprosedur pembuatan produk mainan denganteknologi mekanik yang ada di lingkungan
Penilaian Tugas Kel./Diskusi,tentang:
Aneka jenis bahan yang dapatdigunakan sebagai produk mainandengan teknologi mekanik
Pengetahuan, bahan, alat, teknik,dan proses yang digunakan padapembuatan produk mainan denganteknologi mekanik
Aspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang: Pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan produkmainan dengan teknologi mekanikyang ada di lingkungan wilayahsetempat
8 JP Contoh produkmainan denganteknologi mekanik
Aneka bahan yangdigunakan untukpembuatan pro-duk mainan dgteknologi makanik
Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksiproduk mainan dgteknologi mekanikdi lingkungansetempat
17 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
wilayah setempat agar terbangun rasa ingintahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah airdan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dan membuat laporan hasilpengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan, bahan, alat , teknik, dan prosesyang digunakan pada pembuatan produkmainan dengan teknologi mekanik yang adadilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar skets/tertulis untuk kegiatanpembuatan produk mainan dengan teknologimekanik dan penyajiannya berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.
Membuat produk mainan dengan teknologimekanik dan pengemasannya dengancara/teknik dan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama, toleransi,disiplin, tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan produkmainan dengan teknologi mekanik untukmemperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat,teknik, dan proses pembuatan produk mainandengan teknologi mekanik dan penyajiannyadengan tampilan menarik terhadap produkrekayasa sederhana dengan teknologi mekanikyang dibuatnya sebagai pemahaman akanpengetahuan/ konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.
Mengevaluasi/menguji hasilproduk mainan dengan teknologimekanik
Aspek yang dinilai:- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang: Rancangan gagasan dalam bentuk
gambar skets/tertulis untukkegiatan pembuatan produkrekayasa sederhana denganteknologi mekanik
Pembuatan dan penyajian produkmainan dengan teknologi mekanikdengan cara/teknik dan proseduryang tepat
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan pengetahuan,bahan, alat, teknik, dan prosespembuatan dengan tampilanmenarik terhadap produk mainandengan teknologi mekanik yangdibuatnya
Aspek yang dinilaia. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedur
18 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
19 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PRAKARYA (BUDIDAYA) KELAS VII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menerima keberagamanproduk budidaya di daerahsetempat sebagai anugerahTuhan
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwaketerkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk budidaya daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang danmelaksankan kegiatanbudidaya
2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan budidaya
20 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.1 Memahami konsepdan prosedur budidayatanaman sayuran sesuaiwilayah setempat
4.1 Mempraktikanbudidaya tanamansayuran berdasarkankonsep dan proseduryang ada di wilayahsetempat
Pengertiantanamansayuran
Jenis tanaman(deskripsi)sayurandiwilayahsetempat danlainnya
Sarana produksibudidayatanamansayuran
Teknik budidayatanamansayuran
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur /videotentang pengetahuan jenis dan teknik budidayatanaman sayuran daerah setempat dannusantara sebagai pelengkap pengetahuansiswa dan melatih tanggung jawab, kemandiriandan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai jenis tanaman sayurandan produknya sebagai anugerah Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan dan teknikbudidaya tanaman sayuran agar terbangun rasaingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanahair dan mensyukuri anugrah Tuhan.
Mengidentifikasi produk budidaya tanamansayuran daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya tanamansayuran yang meliputi sarana produksi, teknikbudidaya, jadwal kegiatan dan pembagian tugasdengan sikap jujur, percaya diri dan mandiri.
Mempraktikkan tahapan budidaya tanamansayuran: pengolahan tanah, penanaman,pemeliharaan dengan menggunakan saranaproduksi dan peralatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama dan toleran.
Melaksanakan tahapan-tahapan pemeliharaan
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Berbagai jenis tanaman sayurandan produknya sebagai anugerahTuhan YME
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%
- Ketepatan pengetahuan 20%
- Pilihan kata 20%
- Keativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajianliteratur tentang pengetahuanjenis dan teknik budidayatanaman sayuran daerah setempatdan nusantara
Observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan,jenis dan teknik budidaya berbagaitanaman sayuran yang ada didaerahnya
Mengidentifikasi produk budidayatanaman sayuran daerah setempat
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%
- Ketepatan pengetahuan 20%
- Pilihan kata 20%
- Keativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
rancangan gagasan dalam bentuk
8 JP Contoh produkbudidaya tanamansayuran
CD dan Bukutentang budidayatanaman sayuran
Alat budidaya
Sarana produksibudidaya (bibit,pupuk pestisidadanmedia tanam)
21 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
dan proses perkembangan tanaman sayurandengan tekun, disiplin, bertanggungjawab danteliti
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya tanaman sayuransebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajian laporankegiatan penyusunan rencana dan tahapankegiatan budidaya tanaman sayuran denganpercaya diri dan penuh rasa tanggung jawab
gambar/tertulis kegiatan budidayatanaman sayuran
Praktik tahapan budidaya tanamansayuran
Melaksanakan tahapanpemeliharan dan prosesperkembangan tanaman sayurandengan cara/teknik dan proseduryang tepat
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya tanamansayuran
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatanbudidaya tanaman sayurandengan tampilan menarik yangdilakukan nya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi, teknik danprosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penyajian
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
22 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.2 Mengidentifikasiteknik modifikasi mediatanam tanaman sayuransesuai wilayah setempat
4.2 Memodifikasi mediatanam tanaman sayuranberdasarkan identifikasisesuai wilayah setempat
Pengertianmedia tanamtanamansayuran
Jenis mediatanam tanamansayurandiwilayahsetempat danlainnya
Sarana produksibudidayatanamansayuran denganberbagai jenismedia tanam
Teknikmodifikasimedia tanamtanamansayuran(hidroponik danvertikultur)
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur /videotentang pengetahuan jenis dan teknikmodifikasi media tanam tanaman sayurandaerah setempat dan nusantara sebagaipelengkap pengetahuan siswa dan melatihtanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai jenis dan teknikmodifikasi media tanam tanaman sayuran danproduknya sebagai anugerah Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang kegiatan modifikasi mediadan wadah tanam tanaman sayuran yangmeliputi sarana produksi, teknik modifikasi,jadwal kegiatan dan pembagian tugas dengansikap jujur, percaya diri dan mandiri.
Mengidentifikasi produk modifikasi mediatanam tanaman sayuran daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan modifikasi media dan wadahtanam tanaman sayuran yang meliputi saranaproduksi, teknik modifikasi, jadwal kegiatan danpembagian tugas dengan sikap jujur, percayadiri dan mandiri.
Mempraktikkan tahapan budidaya denganmodifikasi media dan wadah tanam tanamansayuran dengan menggunakan sarana produksidan peralatan budidaya yg telah dipersiapkan dgmenunjukkan sikap kerjasama dan toleran.
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Berbagai jenis dan teknikmodifikasi media tanam tanamansayuran dan produknya sebagaianugerah Tuhan YME
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajianliteratur tentang pengetahuanjenis dan teknik modifikasi mediatanam tanaman sayuran daerahsetempat dan nusantara
Observasi dengan teknikwawancara tentang kegiatanmodifikasi media dan wadahtanam tanaman sayuran yang adadi daerahnya
Mengidentifikasi produkmodifikasi media tanam tanamansayuran daerah setempat
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
10 JP Contoh mediatanam tanamansayuran
CD dan Bukutentanghidroponik anvertikulturtanaman sayuran
Sarana produksibudidaya berupabahan(bibit,pupuk pestisidadanmedia tanam)dan alat
23 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Melaksanakan tahapan-tahapan pemeliharaandan proses perkembangan budidaya denganmodifikasi media dan wadah tanam tanamansayuran dengan tekun, disiplin,bertanggungjawab dan teliti
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya dengan modifikasimedia dan wadah tanam tanaman sayuransebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajian laporankegiatan penyusunan rencana dan tahapankegiatan budidaya dengan modifikasi media danwadah tanam tanaman sayuran dengan percayadiri dan penuh rasa tanggung jawab
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatanmodifikasi media dan wadahtanam tanaman sayuran
Praktik tahapan budidaya denganmodifikasi media dan wadahtanam tanaman sayuran
Melaksanakan tahapanpemeliharan dan prosesperkembangan budidaya denganmodifikasi media dan wadahtanam tanaman sayuran dengancara/teknik dan prosedur yangtepat
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya denganmodifikasi media dan wadahtanam tanaman sayuran sebagairefleksi diri
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatanbudidaya dengan modifikasi mediadan wadah tanam tanamansayuran dengan tampilan menarikyang dilakukan nya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
24 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
- Uji karya/rasa- Kemasan/penyajian- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.3 Memahami konsepdan prosedur budidayatanaman obat sesuaiwilayah setempat
4.3 Mempraktikanbudidaya tanaman obatberdasarkan konsep danprosedur yang ada diwilayah setempat
Pengertiantanaman obat
Jenis tanaman(deskripsi) obatdiwilayahsetempat danlainnya
Sarana produksibudidayatanaman obat
Teknik budidayatanaman obat
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur /videotentang pengetahuan jenis dan teknik budidayatanaman obat daerah setempat dan nusantarasebagai pelengkap pengetahuan siswa danmelatih tanggung jawab, kemandirian danbekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai jenis tanaman obatdan produknya sebagai anugerah Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan dan teknikbudidaya tanaman obat agar terbangun rasaingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanahair dan mensyukuri anugrah Tuhan.
Mengidentifikasi produk budidaya tanamanobat daerah setempat yang diketahui/dikenalsiswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidaya tanamanobat yang meliputi sarana produksi, teknikbudidaya, jadwal kegiatan dan pembagian tugasdengan sikap jujur, percaya diri dan mandiri.
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Berbagai jenis tanaman obat danproduknya sebagai anugerahTuhan YME
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajianliteratur tentang pengetahuanjenis dan teknik budidayatanaman obat daerah setempatdan nusantara
Observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan,jenis dan teknik budidaya berbagaitanaman obat yang ada didaerahnya
Mengidentifikasi produk budidayatanaman obat daerah setempat
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%
10 JP Contoh tanamntanaman obat danproduknya
CD dan Bukutentang budidayatanaman obat dankhasiatnya
Sarana produksibudidaya :bahan(bibit, pupukpestisida danmedia tanam) danalat.
25 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Mempraktikkan tahapan budidaya tanamanobat: pengolahan tanah, penanaman,pemeliharaan dengan menggunakan saranaproduksi dan peralatan budidaya yang telahdipersiapkan dengan menunjukkan sikapkerjasama dan toleran.
Melaksanakan tahapan-tahapan pemeliharaandan proses perkembangan tanaman obatdengan tekun, disiplin, bertanggungjawab danteliti
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya tanaman obat sebagairefleksi diri
Mempresentasikanari hasil penyajian laporankegiatan penyusunan rencana dan tahapankegiatan budidaya tanaman obat denganpercaya diri dan penuh rasa tanggung jawab
- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan budidayatanaman obat
Praktik tahapan budidaya tanamanobat
Melaksanakan tahapan pemeliharan dan proses perkembangantanaman obat dengan cara/teknikdan prosedur yang tepat
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya tanamanobat
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yg mendeskripsikan bahan, alat, teknik danproses kegiatan budidaya tanamanobat dengan tampilan menarik ygdilakukannya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa- Kemasan/penyajian- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin
26 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
- Tanggung jawab
3.4 Mengidentifikasi
teknik modifikasi media
tanam tanaman obat
sesuai wilayah setempat
4.4 Memodifikasi mediatanam tanaman obatberdasarkan identifikasisesuai wilayah setempat
Pengertianmedia tanamtanaman sayuran
Jenis mediatanam tanamansayurandiwilayahsetempat danlainnya
Sarana produksibudidayatanaman sayurandengan berbagaijenis mediatanam
Teknikmodifikasi media
Mengamati
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur /videotentang pengetahuan jenis dan teknikmodifikasi media tanam tanaman obat daerahsetempat dan nusantara sebagai pelengkappengetahuan siswa dan melatih tanggungjawab, kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan berbagai jenis dan teknikmodifikasi media tanam tanaman obat danproduknya sebagai anugerah Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang kegiatan modifikasi mediadan wadah tanam tanaman obat yang meliputisarana produksi, teknik modifikasi, jadwalkegiatan dan pembagian tugas dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri.
Mengidentifikasi produk modifikasi mediatanam tanaman obat daerah setempat yangdiketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
Membuat rancangan dalam bentukgambar/tertulis kegiatan modifikasi media danwadah tanam tanaman obat yang meliputisarana produksi, teknik modifikasi, jadwalkegiatan dan pembagian tugas dengan sikapjujur, percaya diri dan mandiri.
Mempraktikkan tahapan budidaya denganmodifikasi media dan wadah tanam tanaman
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Berbagai jenis dan teknikmodifikasi media tanam tanamanobat dan produknya sebagaianugerah Tuhan YME
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Membaca/menyimak kajianliteratur tentang pengetahuanjenis dan teknik modifikasi mediatanam tanaman obat daerahsetempat dan nusantara
Observasi dengan teknikwawancara tentang kegiatanmodifikasi media dan wadahtanam tanaman obat yang ada didaerahnya
Mengidentifikasi produkmodifikasi media tanam tanamanobat daerah setempat
Aspek yang dinilai:
- Kerincian 20%- Ketepatan pengetahuan 20%- Pilihan kata 20%- Keativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
8 JP Contoh mediatanam tanamanobat
CD dan Bukutentang mediatanam dankomposisi medatanaman obat
Sarana produksibudidaya berupabahan(bibit,pupuk pestisidadanmedia tanam)dan alat setempat
27 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
obat dengan menggunakan sarana produksi danperalatan budidaya yang telah dipersiapkandengan menunjukkan sikap kerjasama dantoleran.
Melaksanakan tahapan-tahapan pemeliharaandan proses perkembangan budidaya denganmodifikasi media dan wadah tanam tanamanobat dengan tekun, disiplin, bertanggungjawabdan teliti
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya dengan modifikasimedia dan wadah tanam tanaman obat sebagairefleksi diri
Mempresentasikanari hasil penyajian laporankegiatan penyusunan rencana dan tahapankegiatan budidaya dengan modifikasi media danwadah tanam tanaman sayuran dengan percayadiri dan penuh rasa tanggung jawab
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis kegiatanmodifikasi media dan wadahtanam tanaman obat
Praktik tahapan budidaya denganmodifikasi media dan wadahtanam tanaman obat
Melaksanakan tahapanpemeliharan dan prosesperkembangan budidaya denganmodifikasi media dan wadahtanam tanaman obat dengancara/teknik dan prosedur yangtepat
Mengevaluasi kegiatan praktik danpemeliharaan budidaya denganmodifikasi media dan wadahtanam tanaman obat sebagairefleksi diri
Laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses kegiatanbudidaya dengan modifikasi mediadan wadah tanam tanaman obatdengan tampilan menarik yangdilakukan nya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedur
28 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penyajian
- Kreativitas bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
29 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS PRAKARYA (PENGOLAHAN) KELAS VII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 Menerima keberagamanproduk pengolahan didaerah setempat sebagaianugerah Tuhan
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching).Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
2.1 Menunjukkan rasa ingintahu dan sikap santundalam menggali informasitentang keberagamanproduk pengolahan daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikanperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalammerancang dan membuatproduk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauanbertoleransi, disiplin danbertanggung jawab dalampenggunaan alat dan bahan,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan pembuatanproduk pengolahan
30 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
3.1 Memahamirancangan pembuatan,penyajian danpengemasan anekaolahan pangan buah dansayuran menjadiminuman segarberdasarkan konsep danprosedur berkaryasesuai wilayah setempat.
4.1 Menciptakan olahanpangan buah dansayuran menjadiminuman segar sesuairancangan dan bahanyang ada di wilayahsetempat
Pengertianminuman segar
Karakteristik(jenis, manfaat,kandungan)bahan panganbuah-buahandan sayuran,baik yang khasdi wilayahsetempatmaupun lainnya
Teknikpengolahanminuman segar
Prosedur/tahappembuatanminuman segarsesuai yang adadi wilayahsetempat
Penyajian dankemasanminuman segar
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan bahan, alat, dan teknikpengolahan pangan buah dan sayuran menjadiminuman segar agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka jenis bahanpangan dari buah dan sayuran yang dapatdimanfaatkan sebagai produk pengolahanminuman segar agar terbangun rasa ingin tahusehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan bahan, alatdan teknik pengolahan pangan buah dansayuran menjadi minuman segar yang ada dilingkungan wilayah setempat agar terbangunrasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dari hasil analisispengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan bahan, alat dan teknik yangdigunakan pada pengolahan pangan buah dansayuran menjadi minuman segar yang adadilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis untuk kegiatan pembuatanolahan pangan buah dan sayuran menjadiminuman segar berdasarkan orisinalitas ideyang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan pangan daribuah dan sayuran yang dapatdimanfaatkan sebagai produkpengolahan minuman segar
Pengetahuan bahan, alat danteknik yang digunakan padapengolahan pangan buah dansayuran menjadi minuman segar
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
pengetahuan dan teknikpengolahan pangan buah-buahandan sayuran menjadi minumansegar yang ada di lingkunganwilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasilproduk pengolahan minumansegar yang dibuat dari buah-buahan dan sayuran
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
rancangan gagasan dalam bentuk
8 JP Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipengolahanpangan minumansegar dari buahdan sayuran dilingkungansetempat
31 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
Membuat dan menyajikan produk olahanpangan buah dan sayuran menjadi minumansegar dengan cara/teknik dan prosedur yangtepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama,toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduliakan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahanminuman segar yang dibuat dari buah dansayuran untuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat, teknik dan prosespembuatan dengan tampilan menarik terhadapproduk olahan pangan buah dan sayuranmenjadi minuman segar yang dibuatnya sebagaipemahaman akan pengetahuan/ konseptual danprosedural, serta mempresentasikan di kelas.
gambar/tertulis untuk kegiatanpembuatan olahan pangan buah-buahan dan sayuran menjadiminuman segar
Pembuatan dan penyajian produkolahan pangan buah-buahan dansayuran menjadi minuman segardengan cara/teknik dan proseduryang tepat
laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadapproduk olahan pangan buah-buahan dan sayuran menjadiminuman segar yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa- Kemasan/penyajian- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.2 Menganalisis manfaatdan proses pembuatan,penyajian dan penge-masan aneka olahan
Pengertianminumankesehatan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan bahan, alat, dan teknik
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan pangan daribuah dan sayuran yang dapat
10 JP Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasil
32 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
pangan buah dansayuran menjadiminuman kesehatanyang ada di wilayahsetempat.
4.2 Membuat olahanpangan buah dansayuran menjadiminuman kesehatansesuai hasil analisis danbahan yang ada diwilayah setempat
Karakteristik(jenis, manfaat,kandungan)bahan panganbuah-buahandan sayuran,baik yang khasdi wilayahsetempatmaupun lainnya
Teknikpengolahanminumankesehatan
Prosedur/tahappembuatanminumankesehatan sesuaiyang ada diwilayahsetempat
Penyajian dankemasanminumankesehatan
pengolahan pangan buah dan sayuran menjadiminuman kesehatan agar terbangun rasa ingintahu
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka jenis bahanpangan dari buah dan sayuran yang dapatdimanfaatkan sebagai produk pengolahanminuman kesehatan agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukuri anugerahTuhan
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan bahan, alatdan teknik pengolahan pangan buah dansayuran menjadi minuman kesehatan yang adadi lingkungan wilayah setempat agar terbangunrasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dari hasil analisispengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan bahan, alat dan teknik yangdigunakan pada pengolahan pangan buah dansayuran menjadi minuman kesehatan yang adadilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis untuk kegiatan pembuatanolahan pangan buah dan sayuran menjadiminuman kesehatan berdasarkan orisinalitaside yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
Membuat dan menyajikan produk olahanpangan buah dan sayuran menjadi minumankesehatan dengan cara/teknik dan prosedur
dimanfaatkan sebagai produkpengolahan minuman kesehatan
Pengetahuan bahan, alat danteknik yang digunakan padapengolahan pangan buah dansayuran menjadi minumankesehatan
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
pengetahuan dan teknikpengolahan pangan buah dansayuran menjadi minumankesehatan yang ada di lingkunganwilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasilproduk pengolahan minumankesehatan yang dibuat dari buahdan sayuran
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis untuk kegiatanpembuatan olahan pangan buahdan sayuran menjadi minumankesehatan
penelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipengolahanpangan minumankesehatan daribuah dan sayurandi lingkungansetempat
33 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
yang tepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawabdan peduli akan kerapihan dan kebersihanlingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahanminuman kesehatan yang dibuat dari buah dansayuran untuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat, teknik dan prosespembuatan dengan tampilan menarik terhadapproduk olahan pangan buah dan sayuranmenjadi minuman kesehatan yang dibuatnyasebagai pemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.
Pembuatan dan penyajian produkolahan pangan buah dan sayuranmenjadi minuman kesehatandengan cara/teknik dan proseduryang tepat
laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadapproduk olahan pangan buah dansayuran menjadi minumankesehatan yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa- Kemasan/penyajian- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.3 Memahamirancangan pembuatan,penyajian danpengemasan anekaolahan pangan buah dansayuran menjadimakanan cepat saji yangsehat berdasarkan
Pengertianmakanan cepatsaji
Karakteristik(jenis, manfaat,kandungan)bahan panganbuah-buahan
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan bahan, alat, dan teknikpengolahan pangan buah dan sayuran menjadimakanan cepat saji agar terbangun rasa ingintahu
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan pangan daribuah dan sayuran yang dapatdimanfaatkan sebagai produkpengolahan makanan cepat saji
Pengetahuan bahan, alat danteknik yang digunakan pada
10 JP Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksi
34 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
konsep dan prosedurberkarya sesuai wilayahsetempat.
4.3 Menciptakan olahanpangan buah dansayuran menjadimakanan cepat saji yangsehat sesuai rancangandan bahan yang ada diwilayah setempat
dan sayuran,baik yang khasdi wilayahsetempatmaupun lainnya
Teknikpengolahanmakanan cepatsaji
Prosedur/tahappembuatanmakanan cepatsaji dari buahdan sayuransehat sesuaiyang ada diwilayahsetempat
Penyajian dankemasanmakanan cepatsaji
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka jenis bahanpangan dari buah dan sayuran yang dapatdimanfaatkan sebagai produk pengolahanmakanan cepat saji agar terbangun rasa ingintahu sehingga dapat mensyukuri anugerahTuhan
Mengekplorasi/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan bahan, alatdan teknik pengolahan pangan buah dansayuran menjadi makanan cepat saji yang ada dilingkungan wilayah setempat agar terbangunrasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cintatanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dari hasil analisispengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan, bahan, alat dan teknik yangdigunakan pada pengolahan pangan buah dansayuran menjadi makanan cepat saji yang sehatyang ada dilingkungan wilayah setempat ataunusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis untuk kegiatan pembuatanolahan pangan buah dan sayuran menjadimakanan cepat saji yang sehat berdasarkanorisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri danmandiri.
Membuat dan menyajikan produk olahanpangan buah dan sayuran menjadi makanancepat saji yang sehat dengan cara/teknik danprosedur yang tepat dengan menunjukkan sikapbekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawabdan peduli akan kerapihan dan kebersihan
pengolahan pangan buah dansayuran menjadi makanan cepatsaji
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
pengetahuan dan teknikpengolahan pangan buah dansayuran menjadi makanan cepatsaji yang ada di lingkunganwilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasilproduk pengolahan makanan cepatsaji yang dibuat dari buah dansayuran
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%- Keruntutan berpikir 20%- Pilihan kata 20%- Kreativitas bentuk laporan 20%- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis untuk kegiatanpembuatan olahan pangan buahdan sayuran menjadi makanancepat saji
Pembuatan dan penyajian produkolahan pangan buah dan sayuranmenjadi makanan cepat saji
pengolahanpangan makanancepat saji yangsehat dari buahdan sayuran dilingkungansetempat
35 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahanmakanan cepat saji yang dibuat dari buah dansayuran untuk memperlihatkan kejujuran dalamberkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat, teknik dan prosespembuatan dengan tampilan menarik terhadapproduk olahan pangan buah dan sayuranmenjadi makanan cepat saji yang dibuatnyasebagai pemahaman akan pengetahuan/konseptual dan prosedural, sertamempresentasikan di kelas.
dengan cara/teknik dan proseduryang tepat
laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadapproduk olahan pangan buah dansayuran menjadi makanan cepatsaji yang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa- Kemasan/penyajian- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
3.4 Menganalisis manfaatdan proses olahan nonpangan dari hasilsamping bahan pangannabati menjadi bahandasar kerajinan
4.4 Membuat olahan nonpangan dari hasilsamping bahan pangannabati menjadi bahandasar kerajinan
Pengertian hasilsamping nonpangan daribahan pangannabati
Berbagai jenishasil sampingnon pangan daribahan pangannabati yangbanyak terdapat
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membacadan menyimak dari kajian literatur tentangpengetahuan (fungsi, bentuk) dan teknikpengolahan non pangan dari hasil sampingbahan pangan nabati menjadi bahan dasarkerajinan yang ada di lingkungan wilayahsetempat ataupun nusantara agar terbangunrasa ingin tahu.
Penilaian Tugas Kelompok/Diskusi, tentang:
Aneka jenis bahan non pangan darihasil samping bahan pangan nabatimenjadi bahan dasar kerajinanyang dapat dimanfaatkan
Pengetahuan bahan, alat danteknik yang digunakan padapengolahan non pangan dari hasilsamping bahan pangan nabatimenjadi bahan dasar kerajinan
8 JP Buku pelajaran,buku refensi yangrelevan, majalah,koran, hasilpenelitian, audio-visual, mediamaya (internet)dan produksipengolahan nonpangan hasilsamping dari
36 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
di wilayahsetempatmaupun lainnya
Fungsi, bentukdan teknikpengolahan nonpangan hasilsamping daripangan nabatimenjadi bahandasar kerajinan
Prosedur/tahappengolahan nonpangan hasilsamping daripangan nabatimenjadi bahandasar kerajinanyang ada diwilayahsetempat
Penyajian dankemasan bahandasar kerajinandari olahan hasilsamping pangannabati
Menanya:
Melakukan diskusi tentang aneka jenis hasilsamping bahan pangan nabati yang adadilingkungan setempat untuk dapatdimanfaatkan sebagai bahan dasar kerajinanagar mensyukuri anugerah Tuhan
Mengekplorasi/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknikwawancara tentang pengetahuan bahan, alatdan teknik pengolahan non pangan dari hasilsamping bahan pangan nabati yang adadilingkungan setempat menjadi bahan dasarkerajinan agar terbangun rasa ingin tahu,bersikap santun, bangga/cinta tanah air danbersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan dari hasil analisispengamatan/kajian literatur tentangpengetahuan, bahan, alat dan teknik yangdigunakan pada pengolahan non pangan darihasil samping pangan nabati menjadi bahandasar kerajinan yang ada dilingkungan wilayahsetempat atau nusantara.
Membuat rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis untuk kegiatan pembuatanolahan non pangan dari hasil samping bahanpangan nabati menjadi bahan dasar kerajinanberdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikappercaya diri dan mandiri.
Membuat dan menyajikan produk olahan nonpangan dari hasil samping bahan pangan nabatimenjadi bahan dasar kerajinan dengancara/teknik dan prosedur yang tepat denganmenunjukkan sikap bekerjasama, toleransi,
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%
- Keruntutan berpikir 20%
- Pilihan kata 20%
- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan, tentang:
Pengetahuan dan teknikpengolahan non pangan dari hasilsamping pangan nabati menjadibahan dasar kerajinan yang ada dilingkungan wilayah setempat
Mengevaluasi/menguji hasilproduk pengolahan non pangandari hasil samping pangan nabatimenjadi bahan dasar kerajinan
Aspek yang dinilai:
- Apresiasi 20%
- Keruntutan berpikir 20%
- Pilihan kata 20%
- Kreativitas bentuk laporan 20%
- Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/ PembuatanKarya, tentang:
Rancangan gagasan dalam bentukgambar/tertulis untuk kegiatanpembuatan olahan non pangandari hasil samping bahan pangannabati menjadi bahan dasarkerajinan
Pembuatan dan penyajian produkolahan non pangan dari hasilsamping bahan pangan nabati
bahan pangannabati menjadibahan dasarkerajinan dilingkungansetempa
37 Silabus Prakarya Kls VII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar
disiplin, tanggung jawab dan peduli akankerapihan dan kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi/menguji hasil produk pengolahannon pangan dari hasil samping bahan pangannabati menjadi bahan dasar kerajinan untukmemperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio dalam berbagaibentuk seperti tulisan, foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat, teknik dan prosespembuatan dengan tampilan menarik terhadapproduk olahan non pangan dari hasil sampingbahan pangan nabati menjadi bahan dasarkerajinan yang dibuatnya sebagai pemahamanakan pengetahuan/ konseptual dan prosedural,serta mempresentasikan di kelas.
menjadi bahan dasar kerajinandengan cara/teknik dan proseduryang tepat
laporan portofolio dalamberbagai bentuk seperti tulisan,foto dan gambar yangmendeskripsikan bahan, alat,teknik dan proses pembuatandengan tampilan menarik terhadapproduk olahan non pangan darihasil samping bahan nabatimenjadi bahan dasar kerajinanyang dibuatnya
Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%- Ide gagasan- Kreativitas- Kesesuaian materi, teknik dan
prosedurb. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa- Kemasan/penyajian- Kreativitas bentuk laporan- Presentasi
c. Sikap 20%- Mandiri- Disiplin- Tanggung jawab
Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran
_______________________ __________________________NIP. NIP.
top related