i

ABSTRAK

Rina Wati, 2015. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think PairShare (TPS) terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan HasilObservasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Batang Anai”. Skripsi. ProgramStudi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Bahasa dan SastraIndonesia dan Daerah, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas NegeriPadang.

Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikantingkat keterampilan menulis teks laporan observasi siswa sebelum menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) siswa kelas X SMANegeri 1 Batang Anai. Kedua, mendeskripsikan tingkat keterampilan menulis tekslaporan observasi siswa sesudah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipeThink Pair Share (TPS) siswa kelas X SMA Negeri 1 Batang Anai. Ketiga,menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think PairShare (TPS) terhadap keterampilan menulis teks laporan observasi siswa kelas XSMA Negeri 1 Batang Anai.

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif analisis dandesain penelitian One Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian iniadalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Batang Anai yang terdaftar pada tahun ajaran2014—2015. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 orang. Instrumenpenelitian ini adalah tes unjuk kerja, yaitu tes menulis teks laporan observasisiswa kelas X SMA Negeri 1 Batang Anai sebelum dan sesudah menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe TPS. Data penelitian ini diperoleh dengancara berikut ini. Pertama, mengumpulkan data dilakukan dengan memberikanpreetest menulis teks laporan observasi, pembelajaran teks laporan observasidengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS, dan pemberian posttest. Kedua,mengolah data dilakukan dengan memeriksa hasil tulisan siswa sesuai denganindikator yang ditetapkan, melakukan penilaian terhadap keterampilan menulisteks laporan observasi, mengubah skor menjadi nilai, mengklafikasikanketerampilan menulis teks laporan observasi sebelum dan sesudah menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe TPS, menafsirkan keterampilan menulis tekslaporan observasi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajarankooperatif tipe TPS, membuat diagram batang, dan melakukan uji hipotesis.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan tiga hal berikut. Pertama,keteranpilan menulis teks laporan observasi siswa kelas X SMA Negeri 1 BatangAnai sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS berada padakualifikasi Hampir Cukup (HC) dengan nilai rata-rata 54,81. Kedua, keterampilanmenulis teks laporan observasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Batang Anai sesudahmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS berada pada kualifikasiBaik (B) dengan nilai rata-rata 80,37. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t, disimpulkanbahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadapketerampilan menulis teks laporan observasi siswa kelas X SMA Negeri 1 BatangAnai karena nilai thitung > ttabel (7,47 > 1,70).