97 - repository.uksw.edu · 1. melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan pengertian...

97

LAMPIRAN 1

Surat Ijin Penelitian SD Negeri 1 Sukorejo

98

Surat Ijin Penelitian SD Negeri 2 Sukorejo

99

LAMPIRAN 2

Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian SDN 1 Sukorejo

100

Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian SDN 2 Sukorejo

101

LAMPIRAN 3

SURAT IJIN UJI VALIDITAS SOAL

102

LAMPIRAN 4

SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN UJI VALIDITAS SOAL

103

LAMPIRAN 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELOMPOK EKSPERIMEN1 DENGAN PROBLEM BASED LEARNING

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Sukorejo

Kelas / Semester : 4 (Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (3 pertemuan)

Hari , Tanggal : Selasa, 29 Maret 2016 ( Pertemuan 1 )

Rabu, 30 Maret 2016 ( Pertemuan 2 )

Jum’at, 1 April 2016 ( Post-test )

I. Standar Kompetensi

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

teknologi, dan masyarakat

II. Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

III. Indikator Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Mendiskripsikan pengertian sumber daya alam

2. Mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam

3. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

4. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi

Pertemuan 2

5. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

6. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi

7. Memberikan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber

daya alam yang dapat diperbaruhi



104

IV. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber

daya alam dengan benar

2. Melalui pemberian contoh siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis

sumber daya alam dengan tepat

3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis


4. Melalui berbagai contoh jenis sumber daya alam siswa dapat

mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan

benar

5. Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat mengelompokkan

jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat

6. Melalui berbagai contoh jenis sumber daya alam siswa dapat

mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi

dengan benar

7. Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat mengelompokkan

jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat

Pertemuan 2

8. Melalui berbagai manfaat sumber daya alam siswa dapat mengidentifikasi

manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar

9. Melalui kegiatan penyelidikan siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber

daya alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat


manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan benar

11. Melalui kegiatan penyelidikan siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber

daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat

12. Melalui berbagai macam kegiatan siswa dapat memberikan contoh kegiatan

yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat

diperbaruhi dengan benar

105

13. Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat memberikan contoh

kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang

dapat diperbaruhi dengan tepat


yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang tidak dapat


15. Melalui kegiatan diskusi pemecahan masalah siswa dapat memberikan contoh

kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang

tidak dapat diperbaruhi dengan tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, peduli, rasa perhatian, tekun.

V. Materi Pembelajaran

- Berbagai jenis Sumber Daya Alam (SDA).

- Contoh SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi.

- Manfaat contoh SDA yang dapata diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi.

- Cara memelihara dan menghemat SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat

diperbaruhi.

VI. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Metode : Diskusi kelompok, praktikum, tanya jawab.

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit )

Kegiatan

Deskripsi

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan mengajak

semua siswa berdoa menurut agama dan

keyakinan masing-masing.

2. Guru memeriksa kehadiran siswa. (Absensi)

3. Guru menuliskan hari, tanggal dan tema

pembelajaran di papan tulis.

4. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam

10 menit

106

menerima pelajaran baik secara fisik maupun

psikis dengan mengajak siswa untuk

bernyanyi sambil memakai gerakan.

“Aku tahu aku siap dan kulakukan (2x)

Aku tahu aku siap, siap aku tahu

Aku tahu aku siap dan ku lakukan”

5. Guru bersama siswa membuat kontrak belajar

sebelum memulai pembelajaran. (Berisi

aturan-aturan selama proses kegiatan belajar

mengajar berlangsung).

6. Guru menanyakan kepada siswa mengenai

materi pelajaran sebelumnya.

Apersepsi

7. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa

(Orientasi siswa pada masalah)

- Siapa disini anak-anak yang suka hujan-

hujanan?

- Taukah kalian darimana air hujan berasal?

- Kemana perginya air hujan?

- Mengapa walaupun hujan turun secara

terus menerus tapi air tidak pernah habis?

8. Guru menyajikan sebuah cerita yang berjudul

“Liburan Nobita dan Doraemon”

9. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa

mengenai cerita untuk mengidentifikasi

permasalahan

10. Siswa dengan bantuan guru merumuskan

permasalahan sesuai dalam cerita

(berbagai jenis sumber daya alam dan

pengelompokkan sumber daya alam yang

107

dapat diperbaruhi dan tidak dapat

diperbaruhi)

Informasi dan Motivasi

11. Guru menginformasikan kepada siswa materi

yang akan dipelajari hari ini adalah sumber

daya alam

12. Guru menyampaikan bahwa kegiatan

pembelajaran pada hari ini menggunakan

Problem Based Learning

13. Siswa diberi penjelasan tentang rencana

kegiatan dan langkah-langkah dalam

pelaksanaan pembelajaran

14. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

yang harus dicapai pada pertemuan kali ini

15. Guru memberikan motivasi kepada siswa

“Di akhir pembelajaran nanti ibu guru akan

memberikan penghargaan kepada kelompok

yang paling aktif dan semangat. Jadi, anak-anak

harus benar-benar mengikuti proses

pembelajaran dengan baik”

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

16. Guru menggali pengetahuan siswa dengan

bertanya jawab tentang sumber daya alam

17. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

pengertian sumber daya alam

18. Guru kembali menanyakan rumusan masalah

yang sudah ditentukan di kegiatan awal

- Anak-anak, apakah segala sesuatu yang ada

di atas muka bumi ini merupakan sumber

daya alam?

- Apakah semua jenis sumber daya alam

50 menit

108

termasuk dapat diperbaruhi semua?

- Apakah semua jenis sumber daya alam

termasuk tidak dapat diperbaruhi semua?

19. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab

pertanyaan diatas, dan jawaban tersebut

merupakan jawaban sementara

20. Siswa dibuat berkelompok masing-masing

kelompok 4 anak

- Masing-masing kelompok menunjuk satu

orang sebagai perwakilan kelompok dan

maju kedepan

- Perwakilan kelompok memilih salah satu

nomor amplop yang sudah disiapkan guru,

amplop berisi gambar contoh sumber daya

alam yang harus ditempel pada gambar

petualangan Nobita dan Doraemon sesuai

dengan jenis sumber daya alamnya yang

dapat diperbaruhi atau tidak dapat

diperbaruhi.

- Jika jawaban benar perwakilan kelompok

mendapatkan mahkota nama kelompok

21. Masing-masing kelompok mendapatkan

Lembar Diskusi Siswa (LDS) yang berisi

kolom permasalahan dan lembar untuk siswa

berdiskusi menemukan solusi/jawaban

permasalahan

22. Siswa menuliskan kembali rumusan masalah

dan jawaban sementara di awal pembelajaran

pada LDS

( Mengorganisasi siswa untuk belajar )

23. Guru mengarahkan siswa untuk mencari

109

bukti dan penjelasan dari jawaban sementara,

sehingga ditemukan jawaban permasalahan

yang pasti sesuai dengan bukti dan informasi

24. Siswa mendiskusikan kegiatan yang akan

dilakukan untuk menemukan jawaban

masalah

( Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok )

25. Guru membimbing siswa dalam melakukan

penyelidikan

26. Siswa melakukan penyelidikan dari berbagai

sumber (dari teks cerita dan buku paket)

untuk mendapatkan penjelasan dari

permasalahan

27. Selama kegiatan penyelidikan berlangsung,

guru berkeliling kelas, membimbing siswa,

serta memastikan semua siswa dalam

kelompok aktif.

28. Guru mengingatkan siswa untuk mencatat

setiap informasi/data yang didapatkan

Elaborasi

(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)

29. Guru mengarahkan siswa untuk membuat

laporan dari informasi/data yang diperoleh di

LDS siswa

30. Siswa berdiskusi menyusun laporan dan

dikaitkan dengan jawaban sementara diawal

pembelajaran

31. Masing-masing kelompok mempresentasikan

laporan hasil diskusi dan penyelidikan yang

telah dilakukan serta menjawab kebenaran

110

jawaban sementara dari permasalahan.

Konfirmasi

( Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah )

32. Guru bersama-sama dengan siswa

menganalisis laporan jawaban permasalahan

yang telah dipresentasikan setiap kelompok

dengan menuliskannya di papan tulis

33. Guru mengkonfirmasi laporan jawaban

permasalahan yang kurang sesuai

34. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan

hal-hal yang belum dipahami dan

mendiskusikan bersama dengan guru

35. Guru bersama-sama dengan siswa merefleksi

proses dan hasil pemecahan masalah


mengevaluasi proses dan hasil pemecahan

masalah dengan kegiatan tanya jawab


catatan pelajaran

38. Guru memberikan apresiasi terhadap siswa

yang aktif selama pembelajaran


yang kurang/belum berpartisipasi aktif

Kegiatan

Penutup

40. Guru dan siswa menyimpulkan materi

pembelajaran

41. Guru memberikan tindak lanjut dan rencana

kegiatan pembelajaran berikutnya mengenai

manfaat sumber daya bagi lingkungan dan

kegiatan memelihara dan menghemat sumber

daya alam

10 menit

111

42. Guru mengajak siswa benyanyi untuk

menutup pembelajaran.

“Selamat siang semua apa kabar? Baik! 2x

Selamat siang semua, kita telah belajar…

Selamat siang semua apa kabar? Baik!

43. Guru menutup pembelajaran dengan salam

dan doa


Kegiatan

Deskripsi

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan mengajak semua

siswa berdoa menurut agama dan keyakinan

masing-masing



pembelajaran di papan tuli




bernyanyi sambil memakai gerakan





sebelum memulai pembelajaran. (Berisi


mengajar berlangsung)


materi pelajaran sebelumnya mengenai jenis

sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan

10

menit

112

tidak dapat diperbaruhi

Apersepsi

7. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa

(Orientasi siswa pada masalah)

- Anak-anak, siapa yang tau apa manfaat air

hujan bagi kehidupan manusia?

- Apa manfaat minyak bumi bagi kehidupan

manusia?

- Jika minyak bumi digunakan secara terus

menerus apa yang akan terjadi?

- Bagaimana cara yang dapat dilakukan

untuk memelihara dan menghemat sumber

daya alam?

8. Guru melanjutkan cerita dari pertemuan

sebelumnya “Liburan Nobita dan Doraemon”


mengenai cerita untuk mengidentifikasi

permasalahan


permasalahan sesuai dalam cerita

(manfaat sumber daya alam bagi lingkungan

serta cara memelihara dan menghemat

sumber daya alam)



yang akan dipelajari hari ini adalah manfaat

sumber daya alam bagi lingkungan serta cara

memelihara dan menghemat sumber daya

alam



113

Problem Based Learning



pelaksanaan pembelajaran


yang harus dicapai pada pertemuan kali ini







Kegiatan Inti Eksplorasi


bertanya jawab tentang manfaat sumber daya

alam bagi lingkungan

17. Guru kembali menanyakan rumusan masalah

yang sudah ditentukan di kegiatan awal

- Anak-anak, apakah jenis sumber daya alam

yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat

diperbaruhi memiliki manfaat yang sama

bagi lingkungan?

- Apakah cara untuk memelihara dan

menghemat sumber daya alam yang dapat

diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi

sama?



merupakan jawaban sementara

19. Siswa bergabung dengan kelompoknya

seperti pada pertemuan sebelumnya

50

menit

114

20. Masing-masing kelompok diberi Lembar

Diskusi Siswa (LDS) yang berisi kolom

permasalahan dan lembar untuk siswa

berdiskusi menemukan solusi/jawaban

permasalahan


dan jawaban sementara di awal pembelajaran

pada LDS

( Mengorganisasi siswa untuk belajar )

22. Guru mengarahkan siswa untuk mencari bukti

dan penjelasan dari jawaban sementara,

sehingga ditemukan jawaban permasalahan

yang pasti sesuai dengan bukti dan informasi

23. Siswa mendiskusikan kegiatan yang akan

dilakukan untuk menemukan jawaban

masalah

( Membimbing penyelidikan individual maupun

kelompok )

24. Guru membimbing siswa dalam melakukan

penyelidikan

25. Siswa melakukan penyelidikan dari berbagai

sumber (dari teks cerita dan buku paket)

untuk mendapatkan penjelasan dari

permasalahan

26. Selama kegiatan penyelidikan berlangsung,

guru berkeliling kelas, membimbing siswa,

serta memastikan semua siswa dalam

kelompok aktif.

27. Guru mengingatkan siswa untuk mencatat

setiap informasi/data yang didapatkan

Elaborasi

115

(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)


laporan dari informasi/data yang diperoleh di

LDS siswa

29. Siswa berdiskusi menyusun laporan dan

dikaitkan dengan jawaban sementara diawal

pembelajaran

30. Masing-masing kelompok mempresentasikan

laporan hasil diskusi dan penyelidikan yang

telah dilakukan serta menjawab kebenaran

jawaban sementara dari permasalahan.

Konfirmasi

( Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah )


menganalisis laporan jawaban permasalahan

yang telah dipresentasikan setiap kelompok

dengan menuliskannya di papan tulis

32. Guru mengkonfirmasi laporan jawaban

permasalahan yang kurang sesuai



mendiskusikan bersama dengan guru


proses dan hasil pemecahan masalah


mengevaluasi proses dan hasil pemecahan

masalah dengan kegiatan tanya jawab


catatan pelajaran


116

yang aktif selama pembelajaran


yang kurang/belum berpartisipasi aktif

Kegiatan

Penutup


pembelajaran


kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu akan

dilaksanakan tes evaluasi hasil belajar materi

sumber daya alam, jadi anak-anak diharapkan

untuk mempelajari kembali materi dari

pertemuan I dan II

41. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu

“Kolam Susu” bersama-sama untuk menutup

pembelajaran.


dan doa

10

menit

Pertemuan 3 ( 2 x 35 menit ) ( Post-test )

Kegiatan

Deskripsi

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahuluan





3. Guru memberikan ice breaking dan

menkondisikan siswa untuk tenang.

4. Guru memberikan penjelasan tentang tes

yang akan dilakukan untuk melihat hasil

belajar siswa dalam materi hubungan

sumber daya alam dengan lingkungan yang

sudah di bahas pada 2 pertemuan

10 menit

117

sebelumnya.

Kegiatan Inti 5. Guru membagikan lembar soal post-test dan

lembar jawab pada siswa

6. Siswa dengan tenang dan tertib mengerjakan

soal post-test pada lembar jawab yang sudah

diberikan

7. Guru memastikan semua siswa telah selesai

mengerjakan soal.

8. Lembar jawab dikumpulkan dengan cara

menyalurkan ke teman yang duduk

didepannya secara tertib dan tenang, hingga

sampai di siswa yang duduk paling depan

9. Siswa yang duduk paling depan

memberikan lembar jawab yang telah

terkumpul pada guru

50 menit

Kegiatan

Penutup

10. Guru memberikan penguatan dan motivasi

untuk belajar lebih giat

11. Guru menutup pertemuan dengan doa dan

salam

10 menit

VIII. Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran:

- Teks cerita berjudul “Liburan Nobita dan Doraemon”

- Lembar Diskusi Siswa ( LDS )

- Gambar liburan Nobita dan Doraemon

- Papan tulis

Sumber Pembelajaran:

- Devi, Poppy.K. dan Anggraeni, Sri. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam

SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

118

- Sulistyanto, Heri. dan Wiyono, Edi. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam 4/

untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

- Wahyono, Budi. dan Nurachmandani, Setyo. BSE Ilmu Pengetahuan Alam

4/ untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

- Syuri, Ita dan Nurhasanah. 2011. Next Step IPA Aktif 4. Jakarta: Erlangga.

119

Lampiran RPP

( Teks Cerita “Liburan Nobita dan Doraemon”)

Liburan Nobita dan Doraemon

Cerita Pertemuan 1

Beberapa waktu yang lalu ketika libur sekolah semester I Nobita pergi

berlibur ke Indonesia bersama dengan Doraemon. Nobita dan Doraemon

mengunjungi banyak tempat di Indonesia. Sewaktu bangun tidur di penginapan,

mereka berbincang-bincang.

Nobita :“Selamat pagi Doraemon, apakah semalam tidurmu menyenangkan?”

Doraemon :“Pagi juga Nobita. Iya, semalam aku tidur dengan nyenyak sekali.”

( Jawab Doraemon dengan matanya yang masih mengantuk )

Nobita :“Aku tidak sabar ingin segera berjalan-jalan Doraemon.”

Doraemon :“Ya sudah kalau begitu ayo kita segera mandi dan bersiap-siap

Nobita.”

Lalu mereka berdua pergi mandi dan bersiap-siap. Setelah mereka berdua

mandi dan sarapan, mereka langsung pergi untuk jalan-jalan. Selama perjalanan

mereka berbincang-bincang.

Nobita :“Wah.. Indonesia keren ya Doraemon. coba lihat pemandangan di

sebelah kanan kiri kita. pemandangan-pemandangan dan keindahan

alamnya sangat membuatku kagum doraemon”.

Doraemon :“Iya Nobita kita baru diperjalanan saja sudah bagus begini ya.

Berdasarkan yang saya baca di jadwal kita akan mengunjungi pantai-

pantai, taman laut, daerah pegunungan, dan masih banyak lagi yang

lainnya selama kita di Indonesia Nobita.”

Nobita :“Wah.. pasti sangat seru dan mengasyikkan ya Doraemon? Kenapa

bisa sebagus dan sebanyak itu ya?”

Doraemon :“Iya Nobita, itu karena Indonesia adalah negara yang amat kaya

dengan sumber daya alamnya.”

Nobita :“Sumber daya alam itu apa Doraemon?”

Doraemon :“Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang terdapat di alam.

Kamu ini bagaimana sih Nobita kamu pasti tidak mendengarkan ya

120

kalau pelajaran di sekolah?”

Nobita :“Hehehe..bukan seperti itu Doraemon.. Tapi kamu kan tahu sendiri

kalau aku orangnya pelupa.” ( Jawab Nobita sambil tertawa ) lalu

Nobita menambahkan “Berarti semua tempat yang akan kita kunjungi

nanti dan kamu sebutkan tadi merupakan sumber daya alam ya

Doraemon?”

Doraemon :“Sepertinya sih seperti itu Nobita. heheh” (Jawab Doraemon sambil

tertawa). Lalu Doraemon menambahkan bahwa di alam Indonesia ada

banyak sekali jenis sumber alam, ada yang berupa bahan tambang,

pemandangan yang indah, tanah yang subur, laut, serta segala jenis

hewan dan tumbuhan.

Nobita :“Aku masih bingung Doraemon. Maukah kamu memberikan contoh

lainnya?”

Doraemon :“Hhmm..contoh sumber daya alam ada tumbuhan, hewan, tanah, air,

hutan, udara, lalu kalau dari bahan mineral contohnya ada minyak

bumi, batu bara, gas alam, emas, perak, intan, berlian, besi, baja,

tembaga, timah, alumunium, dan mugkin masih banyak lagi yang

lainnya Nobita.”

Nobita :“Ohh..seperti itu ya Doraemon, kemarin ketika aku di rumah nenek,

aku menemukan banyak salju disana, apakah itu juga termasuk

sumber daya alam Doraemon?”

Doraemon :“Wah..aku gag tahu Nobita. Oh iya aku ingat sesuatu, kalau sumber

daya alam itu ada banyak jenisnya. Tapi yang paling aku ingat

berdasarkan ketersediannya ada sumber daya alam yang dapat

diperbaruhi dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi

Nobita”.

Nobita :“Apa perbedaan dari sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan

tidak dapat diperbaruhi Doraemon?”

Doraemon :“Apa ya Nobita ? aku juga bingung ,hheehe. Tapi tenang saja, aku

buka dulu buku dari kantong ajaibku ya. Tara…. ( Tidak lama

kemudian Doraemon mengeluarkan buku ajaibnya ). Lalu Doraemon

121

menjawabn “sumber daya alam yang dapat diperbaruhi itu adalah

sumber daya alam yang tetap ada, walaupun digunakan terus

menerus karena terus diperbaruhi, sedangkan sumber daya alam

yang tidak dapat diperbaruhi akan habis jika digunakan terus

menerus.”

Nobita :“Berarti apakah semua contoh sumber daya alam yang kamu sebutkan

tadi merupakan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi semua

Doraemon?”

Doraemon :“Hhm…iya apa tidak ya ?” (Doraemon mengerutkan mukanya sambil

berfikir)

Nobita :“Atau jangan-jangan semua contoh sumber daya alam yang kamu

sebutkan tadi merupakan jenis sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaruhi semua Nobita?”

Doraemon :“Aduhh Nobita, aku pusing..kamu sih banyak tanya. Makanya kalau

pak guru menjelaskan kamu mendengarkan dong. Jangan malah

tidur.”

Nobita :“Ah kamu ini Doraemon, kalau begitu liburan kita jadi tambah asyik

ya Doraemon karena kita berlibur juga sambil belajar. Lalu bagaimana

dengan pertanyaan-pertanyaanku tadi yang belum kamu jawab

Doraemon?”

Doraemon :“Hehehe..iya ya Doraemon, nanti kita minta bantuan saja sama teman-

teman supaya jawabannya tidak salah, berarti permasalahannya

apakah semua yang ada di buka bumi ini merupakan sumber daya

alam, apakah semua jenis sumber daya alam termasuk dapat

diperbaruhi semua, dan apakah semua jenis sumber daya alam

termasuk tidak dapat diperbaruhi semua?”

Nobita :“Iya Doraemon. kamu memang oke Doremon.” ( Jawab Nobita sambil

tertawa)

122

Cerita Pertemuan 2

Setelah Nobita dan Doraemon jalan-jalan ke berbagai tempat wisata dan

kelelahan mereka memilih untuk menghabiskan satu hari ini untuk beristirahat di

penginapan dan menikmati pemandangan. Ketika sedang menikmati secangkir

kopi dan makanan ringan, mereka berdua bercakap-cakap.

Doraemon :“Bagaimana Nobita kamu sudah paham kan tentang sumber daya

alam? Kamu juga sudah jelas perbedaan antara sumber daya alam

yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi?”

Nobita :“Iya Doraemon aku sudah paham, terima kasih ya. Kamu memang

hebat.”

Doraemon :“Jelas iya dong. Siapa dulu. Hahaa” (Jawab Doraemon sambil

tertawa)

Nobita :“Eh Doraemon, kemaren kursi dikamar belakang kakinya patah, jadi

sekarang sudah tidak bisa dipakai lagi.”

Doraemon :“Kenapa kok bisa patah Nobita? Pasti kamu duduknya gag bisa

anteng ya?”

Nobita :“Tidak tahu Doraemon, mungkin kayunya sudah keropos atau sudah

jelek mungkin ya.”

Doraemon :“Seharusnya kayu yang bagus buat perabotan rumah tangga itu kayu

jati, pasti lebih kuat daripada kayu yang lainnya.”

Nobita : “Apa iya Doraemon?”

Doraemon :“Iya Nobita, jadi setiap sumber daya alam itu bermanfaat bagi

makhluk hidup yang ada di bumi. Bagi manusia sumber daya alam

bermanfaat untuk memenuhi kebutuhan hidup, seperti dimanfaatkan

untuk kebutuhan sandang, pangan, dan papan.”

Nobita :“Oh seperti itu ya Doraemon, aku jadi bingung.. Banyak sekali

manfaatnya. Hehehe. Dapatkah kamu memberikan contohnya?”

Doraemon :“Em..apa ya Nobita, aha..misalnya di hutan itu kan terdapat banyak

pepohonan. Pepohonan tersebut merupakan bahan utama perabotan

yang terbuat dari kayu doraemon, namun bagian lain pohon juga dapat

bermanfaat sebagai bahan pangan, bumbu masak, dan obat-obatan,

123

contohnya daun pohon salam dapat digunakan sebagai bumbu masak

dan obat tradisional.”

Nobita :“Oh seperti itu ya. Jadi setiap jenis sumber daya alam yang dapat

diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi bermanfaat bagi lingkungan

ya?”

Doraemon :“Iya Nobita, betul sekali.”

Nobita :“Tapi apakah jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak

dapat diperbaruhi memiliki manfaat yang sama bagi lingkungan

Doraemon?”

Doraemon :“Hhm…sama apa tidak ya ?” (Doraemon mengerutkan mukanya

sambil berfikir)

Nobita :“Ahh..kamu Doraemon, sudah kuduga pasti kamu tidak tahu.” (Jawab

Nobita dengan kecewa)

Doraemon :“heheh,,kamu kan tahu kalo aku pelupa Nobita.”

Nobita :“Oh iya Doraemon, kemaren kan kamu bilang kalau sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaruhi akan habis jika digunakan terus

menerus, lalu bagaimana nanti jika suatu saat sumber daya alam yang

tidak dapat diperbaruhi tersebut habis?”

Doraemon :“Ohh iya ya, benar juga kamu Nobita. Lalu gimana ya Nobita?”

Nobita :“Kalau menurut aku dalam penggunaannya kita harus berhemat dan

tidak boleh boros, selain itu kita juga harus bisa memelihara sumber

daya alam tersebut.”

Doraemon :“Terus apa yang harus kita lakukan untuk memelihara dan menghemat

sumber daya alam tersebut Nobita? Lalu apakah juga sama tindakan

yang dilakukan untuk memelihara dan menghemat antara sumber daya

alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi?

Nobita :“Oh iya ya, aku tidak tahu Doraemon. Tadi kan aku cuma

berpendapat.”

Doraemon :“Ya sudah deh, kalau kita sama-sama gag tau seperti biasa nanti biar

aku tanyakan dan minta bantuan ke teman-teman saja, supaya

jawabannya tidak salah, berarti permasalahannya apakah jenis sumber

124

daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi

memiliki manfaat yang sama bagi lingkungan dan apakah cara untuk

memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

dan tidak dapat diperbaruhi sama?”

Nobita :“Benar sekali Doraemon.”

Berhubung waktu sudah menunjukkan pukul 05:00 sore, akhirnya mereka

memutuskan untuk mengakhiri pembicaraan dan pergi mandi.

125

( Lembar Diskusi Siswa )

ASYIKNYA BELAJAR IPA

LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS)

Hubungan Sumber Daya Alam

dengan Lingkungan

Nama Kelompok :

Nama Anggota Kelompok:

126


PERTEMUAN 1

Petunjuk:

1. Tulislah terlebih dahulu nama kelompok dan anggota

kelompok kalian!

2. Tuliskan permasalahan yang terdapat dalam cerita

“Liburan Nobita di Indonesia” beserta jawaban sementara

di kolom yang tersedia!

3. Carilah data/informasi sebanyak-banyaknya untuk

mendapatkan jawban permasalahan dengan berdiskusi!

4. Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya.

A. Permasalahan dalam cerita beserta jawaban sementara

1. ………………………………………………………………. ( ……… ) 2. ……………………………………………………………….. ( ……… ) 3. ……………………………………………………………….. ( ……… ) 4. …………………………………………………………… ( ……… )

A. Kolom Informasi Permasalahan

Tulislah berbagai contoh hasil alam yang terdapat dalam cerita

“Petualangan Nobita di Indonesia” lalu tuliskan termasuk sumber

daya alam atau bukan dan jika iya tuliskan jenisnya!

No. Contoh kekayaan alam

Sumber Daya Alam

Jenis SDA

Ya Tidak 1. 2. 3. 4.

Sumber Daya Alam (SDA) adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

127

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Kelompokkanlah berbagai hasil alam yang telah kamu tulis dan

yang terdapat pada cerita “Liburan Nobita dan Doraemon”ke

dalam sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat

diperbaruhi dengan cara mencetang!

No. Contoh sumber daya

alam

SDA dapat diperbaruhi

SDA tidak dapat diperbaruhi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9. 10.

Sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

128

Jadi, bagaimana jawaban sementara kalian setelah kalian

melakukan penyelidikan dan mendapatkan data/informasi diatas?

Berikan penjelasan dan jawaban yang sebenarnya dari

permasalahan diatas!

1.……………………………………………………………………………………………

2.…………………………………………………………………………………………… 3.…………………………………………………………………………………………… 4.……………………………………………………………………………………………

Laporkan jawaban permasalahan dalam kolom kesimpulan berikut

ini! Bila telah selesai, tunjuk salah satu anggota kelompokmu untuk

mempresentasikan didepan teman-temanmu!

Uji Hipotesis

KESIMPULAN

129


PERTEMUAN 2

Petunjuk:

1. Tulislah terlebih dahulu nama kelompok dan anggota kelompok

kalian!

2. Tuliskan permasalahan yang terdapat dalam cerita “Liburan

Nobita dan Doraemon” beserta jawaban sementara di kolom

yang tersedia!

3. Carilah data/informasi sebanyak-banyaknya untuk

mendapatkan jawban permasalahan dengan berdiskusi!


diskusinya.

A. Permasalahan dalam cerita beserta jawaban sementara

1. ………………………………………………………………. ( ………… ) 2. ……………………………………………………………….. ( ………… ) 3. ……………………………………………………………….. ( ………… ) 4. ……………………………………………………………… ( ………… ) B. Kolom Pengumpulan Informasi/Data

Diskusi 1

Disksusikan dan carilah informasi dengan kelompokmu mengenai

benda-benda yang ada di lingkungan sekitarmu, kemudian

tentukan bahan benda, jenis sumber daya alam dan penggolongna

sumber daya alamnya! Tuliskan hasil diskusi dan penyelidikanmu

dalam tabel berikut!

No.

Nama Benda

Bahan Benda

Jenis SDA

SDA Dapat

Diperbaruhi Tidak Dapat

Diperbaruhi 1.

2.

3.

4.

5.

130

6.

7.

8.

9.

10.

Jadi, sumber daya alam apa saja yang hasilnya dimanfaatkan kita

semua dan apa saja manfaatnya?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Setelah kamu mengetahui manfaat sumber daya alam bagi

lingkungan, coba diskusikan dan carilah iinformasi contoh

kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya

alam!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Diskusi 2


jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi beserta manfaat

dan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat

sumber daya alam tersebut. Tuliskan hasil diskusi dan

penyelidikanmu dalam tabel berikut!

No. Contoh SDA yang dapat

diperbaruhi

Manfaat

Tindakan

memelihara/menghemat

131

Diskusi 3


jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi beserta

manfaat dan contoh kegiatan yang dapat memelihara dan

menghemat sumber daya alam tersebut. Tuliskan hasil diskusi dan


No. Contoh SDA yang tidak dapat diperbaruhi

Manfaat

Tindakan memelihara/ menghemat

132

Jadi, bagaimana jawaban sementara kalian setelah kalian

melakukan penyelidikan dan mendapatkan data/informasi

diatas? Berikan penjelasan dan jawaban yang sebenarnya dari

permasalahan diatas!

1. ……………………………………………………………….………………… 2. ………………………………………………………………..………………… 3. ………………………………………………………………..………………… 4. ……………………………………………………………………………………

Laporkan jawaban permasalahan dalam kolom kesimpulan

berikut ini! Bila telah selesai, tunjuk salah satu anggota

kelompokmu untuk mempresentasikan didepan teman-temanmu!

Uji Hipotesis

KESIMPULAN

133

LAMPIRAN 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KELOMPOK EKSPERIMEN2 DENGAN MODEL INQUIRY LEARNING

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Sukorejo

Kelas / Semester : 4 (Empat) / II (Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (3 pertemuan)

Hari , Tanggal : Rabu, 23 Maret 2016 (Pertemuan 1)

Kamis, 24 Maret 2016 (Pertemuan 2)

Sabtu, 26 Maret 2016 (Post-test)

I. Standar Kompetensi

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,

teknologi, dan masyarakat

II. Kompetensi Dasar

11.1Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

III. Indikator Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Mendiskripsikan pengertian sumber daya alam

2. Mengidentifikasi berbagai jenis sumber daya alam

3. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

4. Mengelompokkan jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi

Pertemuan 2

5. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

6. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi





134

IV. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan pengertian sumber

daya alam dengan benar

2. Melalui pemberian contoh siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis


3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis


4. Melalui kegiatan tanya jawab mengenai syair lagu “Sumber Daya Alam”

siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

dengan benar

5. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya

alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat

6. Melalui kegiatan tanya jawab mengenai syair lagu “Sumber Daya Alam”

siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

dengan benar

7. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat

Pertemuan 2


manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dengan benar

9. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya

alam yang dapat diperbaruhi dengan tepat


manfaat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan benar

11. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaruhi dengan tepat


yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat


135

13. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat

memelihara dan menghemat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

dengan tepat


yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya alam yang tidak dapat


15. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat

memelihara dan menghemat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi

dengan tepat

Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, peduli, rasa perhatian, tekun.

V. Materi Pembelajaran

- Berbagai jenis Sumber Daya Alam (SDA).

- Contoh SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi.

- Manfaat contoh SDA yang dapata diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi.

- Cara memelihara dan menghemat SDA yang dapat diperbaruhi dan tidak

dapat diperbaruhi.

VI. Metode Pmbelajaran

Model Pembelajaran : Inquiry Learning

Metode : Diskusi kelompok, pengamatan, tanya jawab.

VII. Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan

Deskripsi

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahuluan








10 menit

136

menerima pelajaran baik secara fisik

maupun psikis dengan mengajak siswa

untuk bernyanyi sambil memakai gerakan.




5. Guru bersama siswa membuat kontrak

belajar sebelum memulai pembelajaran.

(berisi aturan-aturan selama proses kegiatan

belajar mengajar berlangsung).



Apersepsi

7. Guru mengajak siswa menyanyikan sebuah

lagu berjudul “Sumber Daya Alam” (nada

lagu potong bebek angsa).

(Orientasi)

Sumber Daya Alam

Siapa yang tahu sumber daya alam?

Siapa yang tahu coba angkat tanganmu!

Ayo kawanku kita belajar

Sumber daya alam bersama-sama

Coba sebutkan jenis sumber daya alam

Ada dari laut, hutan dan juga sungai

Tidak lupa juga dari bahan mineral

Ada tumbuhan, hewan, dan tanah

Air, emas, perak, batu bara, dan minyak bumi

Apakah semuanya dapat diperbaruhi?

Apakah semuanya tidak dapat diperbaruhi?

Ayo temukan bersama-sama

Mari kita belajar bersama-sama

(Merumuskan Masalah)


berkaitan isi syair lagu untuk merumuskan

137

masalah.


masalah.

(berbagai jenis sumber daya alam dan

pengelompokkan sumber daya alam yang


diperbaruhi)


10. Guru menginformasikan kepada siswa

materi yang akan dipelajari hari ini adalah

sumber daya alam.



Inquiry Learning.



pelaksanaan pembelajaran.


yang harus dicapai pada pertemuan kali ini.

14. Guru memberikan motivasi kepada siswa.



yang paling aktif dan semangat. Jadi, anak-

anak harus benar-benar mengikuti proses

pembelajaran dengan baik”.

Kegiatan Inti Eksplorasi


bertanya jawab tentang sumber daya alam.

16. Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang pengertian sumber daya alam.

(Merumuskan Hipotesis)

50 menit

138

17. Siswa merumuskan hipotesis dengan

bantuan guru.

18. Guru membantu siswa merumuskan

hipotesis dengan memberikan pertanyaan

sesuai rumusan masalah yang sudah

ditentukan di kegiatan awal

- Anak-anak, apakah macam-macam contoh

yang ada di syair lagu diatas merupakan

contoh sumber daya alam yang ada di

Indonesia?

- Apakah semua kekayaan alam yang

disebutkan dalam syair lagu diatas

merupakan sumber daya alam yang dapat

diperbaruhi semua?

- Apakah semua kekayaan alam yang

disebutkan dalam syair lagu diatas

merupakan sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaruhi semua?



merupakan jawaban sementara/hipotesis.

20. Siswa dikelompokkan secara heterogen

dengan cara berhitung, setiap kelompok

terdiri dari 4 anak.


Penemuan Kelompok (LPK).


dan hipotesis di awal pembelajaran pada

LPK.

( Mengumpulkan Data )

23. Guru membimbing siswa dalam

139

mengumpulkan data.

24. Siswa mengumpulkan data dari berbagai

sumber (dari syair lagu dan buku paket)

untuk memperkuat hipotesis yang telah

dirumuskan dan untuk menguji hipotesis.

25. Siswa berdiskusi mengelompokkan sumber

daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak

dapat diperbaruhi.

26. Guru membantu siswa dengan mengajukan

pertanyaan-pertanyaan yang dapat

mendorong siswa untuk berfikir dan

mencari informasi yang dibutuhkan.

27. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru

berkeliling kelas, membimbing siswa, serta

memastikan semua siswa dalam kelompok

aktif.

28. Siswa menuliskan data yang diperoleh di

LPK yang telah diberikan.

29. Setelah semua data yang dibutuhkan

didapatkan, siswa membuat laporan

sederhana dalam LPK.

Elaborasi

(Menguji Hipotesis)

30. Setiap kelompok mempresentasikan data

yang telah dikumpulkan dan hasil diskusi

dalam bentuk laporan sederhana.

31. Setiap kelompok dengan bantuan guru

menjawab hipotesis, yaitu hipotesis diterima

jika sesuai dengan data/informasi yang

diperoleh berdasarkan pengumpulan data.

32. Guru menuliskan hasil uji hipotesis dari

140

masing-masing kelompok di papan tulis.

Konfirmasi

33. Guru memberikan konfirmasi terhadap uji

hipotesis dari masing-masing kelompok

yang belum sesuai.



mendiskusikan bersama dengan guru.


merefleksi dan mengevaluasi pengalaman

belajar yang telah dilakukan.


catatan pelajaran.


yang aktif selama pembelajaran.


yang kurang/belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan

Penutup

( Merumuskan Kesimpulan )


pembelajaran berdasarkan hasil uji hipotesis

yang sesuai dengan rumusan masalah.


kegiatan pembelajaran berikutnya mengenai

manfaat sumber daya alam bagi lingkungan

dan kegiatan memelihara, menghemat

sumber daya alam.


“Kolam Susu” untuk menutup

pembelajaran.


dan doa.

10 menit

141


Kegiatan

Deskripsi

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahuluan










bernyanyi sambil memakai gerakan.





sebelum memulai pembelajaran. (berisi


mengajar berlangsung).



Apersepsi

7. Guru mengajak siswa menyanyikan sebuah

lagu berjudul “Sumber Daya Alam” (nada

lagu balonku ada lima)

(Orientasi)

Manfaat Sumber Daya Alam

Manfaat sumber daya alam

Ada bermacam-macam

Sandang, pangan, dan papan

Pengairan, juga bisa

10 menit

142

Bisa dibuat emas, alat dapur juga bisa

Bahan bakar pun bisa, memang banyak

manfaatnya

(Merumuskan Masalah)


berkaitan isi syair lagu untuk merumuskan

masalah.


masalah.

(manfaat sumber daya alam bagi lingkungan

dan tindakan yang dapat memelihara dan

menghemat sumber daya alam, baik yang


diperbaruhi)



yang akan dipelajari hari ini adalah manfaat

sumber daya alam bagi lingkungan.



Inquiry Learning.



pelaksanaan pembelajaran.


yang harus dicapai pada pertemuan kali ini.

14. Guru memberikan motivasi kepada siswa.





143


Kegiatan

Inti

Eksplorasi


bertanya jawab tentang benda-benda yang

dihasilkan dari berbagi jenis sumber daya

alam.

16. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

benda-benda yang dihasilkan dari berbagi

jenis sumber daya alam

(Merumuskan Hipotesis)

17. Siswa merumuskan hipotesis dengan bantuan

guru.

18. Guru membantu siswa merumuskan hipotesis

dengan memberikan pertanyaan sesuai

rumusan masalah yang sudah ditentukan di

kegiatan awal

- Anak-anak, apakah berbagai benda yang

ada di lingkungan sekitar kita berasal dari

satu bahan sumber daya alam saja?

- Apakah manfaat sumber daya alam yang

dapat diperbaruhi dan yang tidak dapat

diperbaruhi bagi lingkungan sama?

- Bagaimana cara memelihara dan

menghemat sumber daya alam agar tidak

cepat habis?

- Apakah cara/tindakan untuk menghemat

sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

dan tidak dapat diperbaruhi sama?



merupakan jawaban sementara/hipotesis.

50 menit

144

20. Siswa bergabung dengan anggota kelompok

yang sama pada pertemuan sebelumnya.


Penemuan Kelompok (LPK).


dan hipotesis di awal pembelajaran pada LPK

( Mengumpulkan Data )

23. Guru membimbing siswa dalam

mengumpulkan data.

24. Siswa mengumpulkan data dari berbagai

sumber (dari syair lagu dan buku paket)

untuk memperkuat hipotesis yang telah

dirumuskan dan untuk menguji hipotesis.

25. Guru membantu siswa dengan mengajukan

pertanyaan-pertanyaan yang dapat

mendorong siswa untuk berfikir dan mencari

informasi yang dibutuhkan.

26. Siswa mendiskusikan LPK 1

mengidentifikasi manfaat SDA yang dapat

diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi dan

LPK 2 mengidentifikasi kegiatan yang dapat

memelihara dan menghemat SDA yang dapat

diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi.

27. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru

berkeliling kelas, membimbing siswa, serta

memastikan semua siswa dalam kelompok

aktif.

28. Siswa menuliskan data yang diperoleh di

LPK yang telah diberikan.

29. Setelah semua data yang dibutuhkan

145

didapatkan, siswa membuat laporan

sederhana dalam LPK.

Elaborasi

(Menguji Hipotesis)

30. Setiap kelompok mempresentasikan data

yang telah dikumpulkan dan hasil diskusi

dalam bentuk laporan sederhana.

31. Setiap kelompok dengan bantuan guru

menjawab hipotesis, yaitu hipotesis diterima

jika sesuai dengan data/informasi yang

diperoleh berdasarkan pengumpulan data.

32. Guru menuliskan hasil uji hipotesis dari

masing-masing kelompok di papan tulis.

Konfirmasi

33. Guru memberikan konfirmasi terhadap uji

hipotesis dari masing-masing kelompok yang

belum sesuai.



mendiskusikan bersama dengan guru.


dan mengevaluasi pengalaman belajar yang

telah dilakukan.


catatan pelajaran.


yang aktif selama pembelajaran.


yang kurang/belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan

Penutup

( Merumuskan Kesimpulan )


10 menit

146

pembelajaran berdasarkan hasil uji hipotesis

yang sesuai dengan rumusan masalah.


kegiatan pembelajaran berikutnya yaitu akan

dilaksanakan tes evaluasi hasil belajar materi

sumber daya alam, jadi anak-anak diharapkan

untuk mempelajari kembali materi dari

pertemuan I dan II.


“Kolam Susu” untuk menutup pembelajaran.


dan doa

Pertemuan 3 ( Post-test ) ( 2 x 35 menit )

Kegiatan

Deskripsi

Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru memberikan salam dan mengajak semua

siswa berdoa menurut agama dan keyakinan

masing-masing.


3. Guru memberikan ice breaking dan

menkondisikan siswa untuk tenang.

4. Guru memberikan penjelasan tentang tes

yang akan dilakukan untuk melihat hasil

belajar siswa dalam materi hubungan sumber

daya alam dengan lingkungan yang sudah di

bahas pada 2 pertemuan sebelumnya.

10

menit

Kegiatan Inti 5. Guru membagikan lembar soal post-test dan

lembar jawab pada siswa.

6. Siswa dengan tenang dan tertib mengerjakan

50

menit

147

soal post-test pada lembar jawab yang sudah

diberikan.

7. Guru memastikan semua siswa telah selesai

mengerjakan soal.

8. Lembar jawab dikumpulkan dengan cara

menyalurkan ke teman yang duduk

didepannya secara tertib dan tenang, hingga

sampai di siswa yang duduk paling depan.

9. Siswa yang duduk paling depan memberikan

lembar jawab yang telah terkumpul pada

guru.

Kegiatan

Penutup

10. Guru memberikan penguatan dan motivasi

untuk belajar lebih giat.

11. Guru menutup pertemuan dengan doa dan

salam.

10

menit

VIII. Media dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran:

- Lagu berjudul “Sumber Daya Alam”

- Lagu berjudul “Manfaat Sumber Daya Alam”

- Lembar Penemuan Kelompok ( LPK )

- Papan tulis

Sumber Pembelajaran:

- Devi, Poppy.K. dan Anggraeni, Sri. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam

SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

- Sulistyanto, Heri. dan Wiyono, Edi. (2008). BSE Ilmu Pengetahuan Alam 4/

untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

148

- Wahyono, Budi. dan Nurachmandani, Setyo. BSE Ilmu Pengetahuan Alam

4/ untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional

- Syuri, Ita dan Nurhasanah. 2011. Next Step IPA Aktif 4. Jakarta: Erlangga.

149

Lampiran RPP

( Syair Lagu )

Lagu 1

Sumber Daya Alam

( Nada Lagu Potong Bebek Angsa )

Siapa yang tahu sumber daya alam?

Siapa yang tahu coba angkat tanganmu!

Ayo kawanku kita belajar

Sumber daya alam bersama-sama

Coba sebutkan jenis sumber daya alam

Ada dari laut, hutan dan juga sungai

Tidak lupa juga dari bahan mineral

Ada tumbuhan, hewan, dan tanah

Air, emas, perak, batu bara, dan minyak bumi

Apakah semuanya dapat diperbaruhi?

Apakah semuanya tidak dapat diperbaruhi?

Ayo temukan bersama-sama

Mari kita belajar bersama-sama

Lagu 2

Manfaat Sumber Daya Alam

( Nada Lagu Balonku Ada Lima )

Manfaat sumber daya alam

Ada bermacam-macam

Sandang, pangan, dan papan

Pengairan, juga bisa

Bisa dibuat emas, alat dapur juga bisa

Bahan bakar pun bisa, memang banyak manfaatny

150

( Lembar Penemuan Kelompok )

ASYIKNYA BELAJAR IPA

LEMBAR PENEMUAN KELOMPOK (LPK)

Pertemuan 1 “Hubungan Sumber Daya Alam dengan

Lingkungan ”

Nama Kelompok :

Nama Anggota Kelompok :

151

PERTEMUAN I

Petunjuk:


kelompok kalian!

2. Temukan informasi sebanyak-banyaknya terkait materi

sumber daya alam sesuai kata kunci dalam setiap tabel!

3. Diskusikan bersama teman kelompokmu!

Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya.

A. Tulislah rumusan masalah yang sudah ditentukan beserta

hipotesis!

Rumusan Masalah Hipotesis

1.

2.

3.

4.

Disksusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan teman

sekelompokmu! Lakukanlah kajian pustaka untuk membuktikan

jawaban sementara/hipotesis dan diskusikan dengan kelompok lain

dalam diskusi kelas!

1. Berdasarkan isi dari syair lagu “Sumber Daya Alam” dan

kajian pustaka yang ada, apa pengertian dari sumber daya

alam?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Berdasarkan isi dari syair lagu “Sumber Daya Alam” dan

152

kajian pustaka yang ada. Coba sebutkan jenis-jenis SDA beserta

contohnya!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Berdasarkan isi dari syair lagu “Sumber Daya Alam” dan

kajian pustaka yang ada. Kelompokkanlah kekayaan alam

tersebut kedalam sumber dalam yang dapat diperbaruhi!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Berdasarkan isi dari syair lagu “Sumber Daya Alam” dan

kajian pustaka yang ada. Kelompokkanlah kekayaan alam

tersebut kedalam sumber dalam yang dapat diperbaruhi!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Ujilah hipotesis yang telah kalian tentukan dan kaitkan dengan informasi/data yang kalian temukan! Tulislah hasil uji hipotesis kalian dibawah ini! ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Pertemuan II

Petunjuk:


kelompok kalian!

2. Temukan informasi sebanyak-banyaknya terkait materi

sumber daya alam sesuai kata kunci dalam setiap tabel!

Diskusikan bersama teman kelompokmu!

153


diskusinya.

A. Tulislah rumusan masalah yang sudah ditentukan

beserta hipotesis!

Rumusan Masalah Hipotesis

1.

2.

3.

4.


benda-benda yang ada di lingkungan sekitarmu, kemudian

tentukan bahan benda, jenis sumber daya alam dan

penggolongna sumber daya alamnya! Tuliskan hasil diskusi dan


No. Nama Benda

Bahan Benda

Jenis SDA

Sumber Daya Alam Dapat

Diperbaruhi

Tidak Dapat

Diperbaruhi 1. 2. 3. 4. 5. Berdasarkan isi dari syair lagu “Manfaat Sumber Daya Alam”

dan kajian pustaka yang ada, apa coba temukan dan carilah

informasi contoh kegiatan yang dapat memelihara dan

menghemat sumber daya alam!

154

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Berdasarkan berbagai macam manfaat sumber daya alam yang

sudah kalian temukan coba temukanlah lagi jenis sumber daya

alam yang dapat diperbaruhi beserta manfaat dan contoh

kegiatan yang dapat memelihara dan menghemat sumber daya

alam tersebut, dengan cara berdiskusi. Tuliskan hasil

penemuanmu dalam tabel berikut!

No. Contoh SDA yang dapat diperbaruhi

Manfaat Tindakan memelihara /menghemat

No. Contoh SDA yang tidak dapat diperbaruhi

Manfaat Tindakan memelihara /menghemat

155

Ujilah hipotesis yang telah kalian tentukan dan kaitkan dengan

informasi/data yang kalian temukan! Tulislah hasil uji hipotesis

kalian dibawah ini!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

156

LAMPIRAN 7

Instrumen Soal Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

LATIHAN SOAL ILMU PENGETAHUAN ALAM

SUMBER DAYA ALAM

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Jawablah pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada lembar

jawab yang telah disediakan!

1. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan disebut dengan . . . . .

a. sumber daya alam c. sumber daya manusia

b. sumber daya lingkungan d. kekayaan alam

2. Berdasarkan cara pelestariannya, sumber daya alam dibedakan menjadi ….

dan ….

a. sumber daya alam penghasil energi dan non energi

b. sumber daya alam pengasil baku dan non baku

c. sumber daya alam di hutan dan di laut

d. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi

3. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah . . . .

a. air c. emas

b. timah d. batu bara

4. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi meliputi . . . .

a. barang temuan c. barang tersimpan

b. barang tambang d. barang olahan

5. Beberapa manfaat dari sumber daya air adalah . . . .

a. irigasi dan lahan pertanian

b. bahan makanan dan sarana wisata

c. irigasi dan pembangkit listrik (PLTA)

d. sarana transportasi dan lahan pertanian

6. Berikut ini hasil pengolahan minyak bumi yang bermanfaat bagi

lingkungan, kecuali. . . .

a. bensin c. minyak tanah

b. gas d. kertas

7. Berikut kegiatan yang dapat dilakukan dalam rangka memelihara sumber

daya alam hutan, kecuali . . . .

a. menerapkan sistem tebang pilih

b. melakukan penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang

c. melakukakn reboisasi secara rutin

d. menebang pohon yang masih kecil secara liar

8. Berikut ini yang bukan merupakan tindakan menghemat BBM adalah . . . .

a. menggunakan kendaraan bermotor seperlunya saja

157

b. mematikan kompor jika tidak diperlukan lagi

c. menggunakan bahan bakar alternatif

d. menggunakan kendaraan bermotor saat bepergian jarak dekat

9. Daur ulang adalah salah satu upaya untuk menghemat penggunaan sumber

daya alam yaitu . . . .

a. minyak bumi c. batu bara

b. logam d. aspal

10. Kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup

yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia dapat dikatakan

sebagai . . . .

a. lingkungan c. sumber daya makhluk hidup

b. ekosistem d. sumber daya alam

11. Berikut ini yang bukan termasuk contoh sumber daya alam di Indonesia

adalah . . . .

a. laut c. hutan

b. salju d. mineral

12. Bahan baku yang baik untuk pembuatan kursi dan meja adalah kayu dari

pohon . . . .

a. jati c. kelapa

b. pinus d. randu

13. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini:

A. minyak bumi D. hewan

B. kayu E. besi

C. batu bara F. tumbuhan

Dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

adalah . . . .

a. A, B, C c. B, C, D

b. C, D, E d. B, D, F

14. Berikut ini yang bukan merupakan hasil pengolahan dari bahan mineral

adalah . . . .

a. kapur c. berbagai logam

b. pasir d. gas

15. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah . . . .

a. minyak bumi c. hutan

b. hewan d. air

16. Berikut ini kegiatan yang mewujudkan pemeliharaan sumber daya alam air

yaitu . . . .

a. pengolahan air limbah dan penertiban pembuangan sampah

b. membuang sampah di sungai

c. membuang limbah pabrik ke laut

d. Daerah Aliran Sungai dibiarkan kotor dan keruh

158

17. SDA merupakan kepanjangan dari . . . .

a. Sumber Daya Angin c. Sumber Daya Anorganik

b. Sumber Daya Alam d. Sisa Daya Alami

18. Hewan dan tumbuhan digolongkan ke dalam sumber daya alam yang . . . .

karena . . . . .

a. tidak dapat diperbaruhi, karena dapat berkembang biak

b. dapat diperbaruhi, karena dapat berkembang biak

c. dapat diperbaruhi, karena tidak dapat berkembang biak

d. tidak dapat diperbaruhi, karena termasuk makhluk hidup

19. Benda pada gambar disamping diperoleh dari sumber daya

alam, yaitu . . . .

a. kulit hewan c. batu gamping

b. pohon d. mutiara

20. Kegiatan yang dapat menghemat sumber daya berupa bahan

bakar adalah . . . . .

a. tidak menggunakan air berlebihan

b. tidak mencemari udara dengan polusi

c. tidak menggunakan kendaraan bermotor pada jarak yang dekat

d. tidak menebang pohon sembarangan

21. Untuk menghindari kepunahan ikan, dengan cara waktu penangkapan yang

diatur agar hewan mempuyai kesempatan untuk berkembang biak terlebih

dulu, dinamakan . . . .

a. penangkapan besar-besaran c. penangkapan

b. penangkapan dengan pukat harimau d. penangkapan musiman

22. Berikut ini SDA yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan

perhiasan adalah. . .

a. batu bara dan perak c. tembaga dan timah

b. perak dan emas d. emas dan alumunium

23. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali . . . .

a. kayu c. logam

b. tanah d. batu bara

24. Gambar berikut ini termasuk sumber daya alam yang . . . . .

a. sumber daya alam yang dapat

diperbaruhi

b. sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaruhi

c. sumber daya alam laut

d. sumber daya alam hutan

25. Kita harus senantiasa menghemat penggunaan BBM karena . . . .

a. BBM merupakan sumber energi

159

b. BBM merupakan SDA yang tidak dapat diperbaruhi

c. BBM merupakan sumber daya yang ada di bumi

d. BBM merupakan SDA yang dapat diperbaruhin

26. Pernyataan yang tepat mengenai sumber daya alam adalah . . . .

a. Teknologi yang terkait dengan alam

b. Kehidupan yang berasal dari alam

c. Makhluk hidup yang berasal dari alam

d. Segala sesuatu yang berasal dari alam



B. tumbuhan E. besi

C. batu bara F. emas

dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaruhi adalah . . .

a. A, B, C c. A, C, F

b. C, D, E d. B, D, F

28. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah . . . . .

a. kursi rotan dan perhiasan c. perhiasan dan bensin

b. kursi rotan dan lemari d. perhiasan dan lemari

29. Sumber daya alam yang dikenal sebagai logam mulia adalah . . . .

a. perak c. intan

b. emas d. aluminium

30. Salah satu sumber daya alam yang pemanfaatannya digunakan sebagai

bahan pebuatan perlengkapan dapur, yaitu . . . .

a. perak c. besi

b. timah d. alumunium

31. Air digolongkan ke dalam sumber daya alam yang dapat diperbaruhi,

karena . . . .

a. air terus menerus diperbaruhi melalui daur air, yaitu turunnya hujan

b. air banyaknya sumbernya

c. air tidak dapat habis

d. sebagian permukaan bumi berupa lautan

32. Berikut ini yang bukan termasuk sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaruhi adalah . . . .

a. minyak bumi c. perak

b. batu bara d. air

33. Alasan tidak diperbolehkannya penangkapan ikan dengan pukat harimau

adalah . . . .

a. karena hasil tangkapan ikan banyak c. karena prosesnya cepat

160

b. karena yang tertangkap ikan besar saja d. karena ikan kecil ikut

tertangkap dan mati

34. Bepergian dengan cara bersepeda tanpa perlu menggunakan bahan BBM

adalah salah satu kegiatan yang mencerminkan . . . .

a. memperbaruhi sumber daya alam c. menjaga sumber daya alam

b. menghemat sumber daya alam d. merusak sumber daya alam

35. Sumber daya alam yang tetap ada, walaupun digunakan terus menerus

adalah . . . .

a. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi



36. Berikut ini SDA yang dapat digunakan sebagai makanan pokok selain padi

adalah . . . .

a. telur c. mangga

b. kubis d. ketela

37. Berikut ini SDA yang digunakan makhluk hidup lain untuk bernafas

adalah . . . .

a. air c. tumbuhan

b. minyak bumi d. udara

38. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah . .

. .




d. sumber daya hutan

39. Berikut ini yang merupakan manfaat SDA hutan bagi lingkungan, kecuali

. . . .

a. penghasil kayu

b. tempat penyimpanan/persediaan air tanah

c. penghasil oksigen yang besar

d. penghasil bahan mineral

40. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

adalah . . . .

a. Tumbuhan, air, tanah, batu bara

b. Air, udara, emas, hutan

c. Tumbuhan, hewan, perak, intan

d. Tanah, air, hutan, udara

41. Bahan tambang, bahan mineral, dan minyak bumi termasuk sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaruhi karena . . . .

161

a. dapat berkembang biak

b. dapat diperbanyak

c. proses pembentukan membutuhkan waktu yang panjang

d. proses pembentukan membutuhkan waktu yang singkat

42. Peristiwa asap dari cerobong pabrik yang mengepul terus menerus dapat

mencemari sumber daya . . . .

a. Air c. angin

b. Udara d. oksigen

43. Berikut ini jenis sumber daya alam beserta pemanfaatannya yang tepat,

kecuali . . . .

a. Emas dan perak untuk perhiasan

b. Alumunium untuk peralatan dapur

c. perunggu untuk membuat patung

d. tembaga untuk tiang bangunan

44. Gambar berikut ini termasuk sumber daya alam

yang . . . . .

a. Sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

b. Sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaruhi

c. Sumber daya alam laut

d. Sumber daya alam hutan

45. Keju merupakan produk yang berasal dari . . . .

a. sirup c. mentega

b. kacang d. susu

KUNCI JAWABAN SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS & RELIABILITAS

1. a 13. d 25. b 37. d

2. d 14. d 26. d 38. b

3. a 15. a 27. c 39. d

4. b 16. a 28. b 40. d

5. c 17. b 29. b 41. c

6. d 18. b 30. d 42. b

7. d 19. b 31. a 43. d

8. d 20. c 32. d 44. a

9. b 21. d 33. d 45. d

10. d 22. b 34. b

11. b 23. b 35. a

12. a 24. b 36. d

162

LAMPIRAN 8

INSTRUMEN SOAL TES HASIL BELAJAR IPA

SOAL ILMU PENGETAHUAN ALAM

SUMBER DAYA ALAM

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Jawablah pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada lembar

jawab yang telah disediakan!

1. Berdasarkan cara pelestariannya, sumber daya alam dibedakan menjadi ….

dan ….

a. sumber daya alam penghasil energi dan non energi

b. sumber daya alam pengasil baku dan non baku

c. sumber daya alam di hutan dan di laut

d. sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi

2. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaruhi adalah . . . .

a. air c. emas

b. timah d. batu bara

3. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi meliputi . . . .

a. barang temuan c. barang tersimpan

b. barang tambang d. barang olahan

4. Berikut kegiatan yang dapat dilakukan dalam rangka memelihara sumber

daya alam hutan, kecuali . . . .

a. menerapkan sistem tebang pilih

b. melakukan penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang

c. melakukakn reboisasi secara rutin

d. menebang pohon yang masih kecil secara liar

5. Berikut ini yang bukan merupakan tindakan menghemat BBM adalah . . . .

a. menggunakan kendaraan bermotor seperlunya saja

b. mematikan kompor jika tidak diperlukan lagi

c. menggunakan bahan bakar alternatif

d. menggunakan kendaraan bermotor saat bepergian jarak dekat

6. Kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup

yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia dapat dikatakan

sebagai . . . .

a. lingkungan c. sumber daya makhluk hidup

b. ekosistem d. sumber daya alam



B. kayu E. besi

C. batu bara F. tumbuhan

Dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

adalah . . . .

a. A, B, C c. B, C, D

b. C, D, E d. B, D, F

163

8. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruhi adalah . . . .

a. minyak bumi c. hutan

b. hewan d. air

9. Benda pada gambar disamping diperoleh dari sumber daya

alam, yaitu . . . .

a. kulit hewan c. batu gamping

b. pohon d. mutiara

10. Untuk menghindari kepunahan ikan, dengan cara waktu

penangkapan yang diatur agar hewan mempuyai kesempatan

untuk berkembang biak terlebih dulu, dinamakan . . . .

a. penangkapan besar-besaran c. penangkapan

b. penangkapan dengan pukat harimau d. penangkapan musiman

11. Berikut ini SDA yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembuatan

perhiasan adalah. . .

a. batu bara dan perak c. tembaga dan timah

b. perak dan emas d. emas dan alumunium

12. Kita harus senantiasa menghemat penggunaan BBM karena . . . .

a. BBM merupakan sumber energi

b. BBM merupakan SDA yang tidak dapat diperbaruhi

c. BBM merupakan sumber daya yang ada di bumi

d. BBM merupakan SDA yang dapat diperbaruhin

13. Pernyataan yang tepat mengenai sumber daya alam adalah . . . .

a. teknologi yang terkait dengan alam

b. kehidupan yang berasal dari alam

c. makhluk hidup yang berasal dari alam

d. segala sesuatu yang berasal dari alam



B. tumbuhan E. besi

C. batu bara F. emas

Dari daftar bahan-bahan diatas, sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaruhi adalah . . .

a. A, B, C c. A, C, F

b. C, D, E d. B, D, F

15. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah . . . . .

a. kursi rotan dan perhiasan c. perhiasan dan bensin

b. kursi rotan dan lemari d. perhiasan dan lemari

16. Salah satu sumber daya alam yang pemanfaatannya digunakan sebagai

bahan pebuatan perlengkapan dapur, yaitu . . . .

a. perak c. besi

b. timah d. alumunium

17. Air digolongkan ke dalam sumber daya alam yang dapat diperbaruhi,

karena . . . .

a. air terus menerus diperbaruhi melalui daur air, yaitu turunnya hujan

b. air banyaknya sumbernya

c. air tidak dapat habis

164

d. sebagian permukaan bumi berupa lautan

18. Berikut ini yang bukan termasuk sumber daya alam yang tidak dapat

diperbaruhi adalah . . . .

a. minyak bumi c. perak

b. batu bara d. air

19. Alasan tidak diperbolehkannya penangkapan ikan dengan pukat harimau

adalah . . . .

a. karena hasil tangkapan ikan banyak c. karena prosesnya cepat

b. karena yang tertangkap ikan besar saja d. karena ikan kecil ikut

tertangkap dan mati

20. Sumber daya alam yang tetap ada, walaupun digunakan terus menerus

adalah . . . .





21. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus adalah . .

. .




d. sumber daya hutan

22. Berikut ini yang merupakan manfaat SDA hutan bagi lingkungan, kecuali

. . . .

a. penghasil kayu

b. tempat penyimpanan/persediaan air tanah

c. penghasil oksigen yang besar

d. penghasil bahan mineral

23. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaruhi

adalah . . . .

a. tumbuhan, air, tanah, batu bara

b. air, udara, emas, hutan

c. tumbuhan, hewan, perak, intan

d. tanah, air, hutan, udara

24. Bahan tambang, bahan mineral, dan minyak bumi termasuk sumber daya

alam yang tidak dapat diperbaruhi karena . . . .

a. dapat berkembang biak

b. dapat diperbanyak

c. proses pembentukan membutuhkan waktu yang panjang

d. proses pembentukan membutuhkan waktu yang singkat

25. Peristiwa asap dari cerobong pabrik yang mengepul terus menerus dapat

mencemari sumber daya . . . .

a. air c. angin

b. udara d. oksigen

165

KUNCI JAWABAN SOAL

TES HASIL BELAJAR IPA

1. d

2. a

3. b

4. d

5. d

6. d

7. d

8. a

9. b

10. d

11. b

12. b

13. d

14. c

15. b

16. d

17. a

18. d

19. d

20. a

21. b

22. d

23. d

24. c

25. b

166

LAMPIRAN 9

OUTPUT UJI VALIDITAS & RELIABILITAS INSTRUMEN UJI SOAL

HASIL BELAJAR IPA

Output Uji Validitas Instrumen Uji Soal

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 28.88 29.919 -.061 .716

soal2 28.69 27.319 .442 .687

soal3 28.81 28.415 .214 .700

soal4 28.44 28.899 .228 .700

soal5 28.63 30.435 -.158 .720

soal6 28.59 29.797 -.034 .713

soal7 28.59 28.314 .270 .697

soal8 28.75 27.613 .371 .691

soal9 28.84 29.620 -.008 .713

soal10 28.84 28.136 .268 .697

soal11 28.56 29.222 .088 .707

soal12 28.31 29.835 .000 .707

soal13 28.56 27.867 .382 .691

soal14 28.97 30.354 -.141 .720

soal15 28.53 28.644 .226 .700

soal16 28.41 29.862 -.036 .710

soal17 28.38 29.726 .018 .708

soal18 28.81 28.738 .154 .704

soal19 28.38 29.210 .212 .702

soal20 28.63 30.048 -.084 .716

soal21 28.59 28.507 .229 .699

soal22 28.81 26.996 .489 .683

soal23 28.84 30.330 -.135 .720

soal24 28.53 28.902 .167 .703

soal25 28.75 28.323 .235 .699

soal26 28.59 27.862 .366 .692

soal27 28.50 27.419 .544 .685

soal28 28.38 29.145 .237 .701

soal29 28.84 29.104 .087 .708

soal30 28.53 28.644 .226 .700

167

soal31 28.66 28.362 .241 .699

soal32 28.88 27.726 .349 .692

soal33 28.63 26.823 .572 .680

soal34 28.53 28.773 .196 .701

soal35 28.72 28.144 .272 .697

soal36 28.66 29.459 .027 .711

soal37 28.63 30.565 -.183 .722

soal38 28.59 27.539 .435 .688

soal39 28.81 27.899 .313 .694

soal40 28.72 27.564 .386 .690

soal41 28.72 27.112 .476 .684

soal42 28.63 27.597 .407 .689

soal43 29.03 30.612 -.195 .722

soal44 28.66 28.684 .177 .702

soal45 28.94 28.060 .294 .695

Output Uji Reliabilitas Instrumen Uji Soal

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

.706 45

168

LAMPIRAN 10

OUTPUT UJI VALIDITAS & RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL TES

HASIL BELAJAR IPA

Output Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPA

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal2 16.0938 22.023 .435 .807

soal3 16.2188 22.434 .328 .812

soal4 15.8438 23.168 .307 .813

soal7 16.0000 23.161 .205 .817

soal8 16.1562 22.394 .341 .812

soal10 16.2500 22.968 .216 .818

soal13 15.9688 22.225 .447 .807

soal15 15.9375 23.157 .232 .816

soal19 15.7812 23.596 .258 .815

soal21 16.0000 22.839 .281 .814

soal22 16.2188 21.596 .512 .803

soal25 16.1562 22.330 .355 .811

soal26 16.0000 22.710 .311 .813

soal27 15.9062 22.152 .526 .804

soal28 15.7812 23.531 .286 .814

soal30 15.9375 23.157 .232 .816

soal31 16.0625 22.835 .261 .815

soal32 16.2812 21.886 .452 .806

soal33 16.0312 21.580 .565 .801

soal35 16.1250 22.565 .308 .813

soal38 16.0000 22.194 .435 .807

soal39 16.2188 22.499 .315 .813

soal40 16.1250 22.565 .308 .813

soal41 16.1250 21.790 .480 .805

soal42 16.0312 22.160 .427 .808

Output Uji Reliabilitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPA

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.817 25

169

LAMPIRAN 11

HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL

Tabel Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal yang Sudah Valid

Nomor Soal Tingkat Kesukaran Kategori Soal

Soal2 0,66 Sedang

Soal3 0,34 Sedang

Soal4 0,86 Mudah

Soal7 0,72 Sedang

Soal8 0,56 Sedang

Soal10 0,47 Sedang

Soal13 0,75 Sedang

Soal15 0,78 Mudah

Soal19 0,93 Mudah

Soal21 0,72 Sedang

Soal22 0,5 Sedang

Soal25 0,56 Sedang

Soal26 0,72 Sedang

Soal27 0,81 Mudah

Soal28 0,94 Mudah

Soal30 0,78 Mudah

Soal31 0,66 Sedang

Soal32 0,44 Sedang

Soal33 0,69 Sedang

Soal35 0,59 Sedang

Soal38 0,72 Sedang

Soal39 0,5 Sedang

Soal40 0,59 Sedang

Soal41 0,59 Sedang

Soal42 0,68 Sedang

170

LAMPIRAN 12

HASIL OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL

PROBLEM BASED LEARNING

178

LAMPIRAN 13

HASIL OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MODEL

INQUIRY LEARNING .

186

LAMPIRAN 14

DAFTAR NILAI PRETEST SISWA KELAS 4 SDN 1 SUKOREJO

(KELOMPOK EKSPERIMEN1) DAN

SISWA KELAS 4 SDN 2 SUKOREJO (KELOMPOK EKSPERIMEN2)

NO. KELOMPOK

EKSPERIMEN1

KELOMPOK

EKSPERIMEN2

1. 64 34

2. 34 34

3. 36 32

4. 84 64

5. 72 52

6. 84 56

7. 52 52

8. 60 -

9. 40 32

10. 64 -

11. 36 40

12. 36 80

13. 60 32

14. 76 48

15. 56 -

16. 88 80

17. 80 88

18. 52 48

19. 48 68

20. 92 -

21. 80 52

22. 68 72

23. 72 76

24. 36 52

25. 76 80

26. 48 84

27. 76 56

28. 48

29. 76

30. 52

Nilai Maksimal 92 88

Nilai Minimal 34 32

Rata-rata 61,852 57,230

187

LAMPIRAN 15

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA (POSTTEST) SISWA KELAS 4

SDN 1 SUKOREJO (KELOMPOK EKSPERIMEN1)

NO.

KODE

SISWA

DAFTAR NILAI

KELOMPOK

EKSPERIMEN1

1. A1 80

2. A2 52

3. A3 60

4. A4 56

5. A5 84

6. A6 92

7. A7 80

8. A8 56

9. A9 60

10. A10 84

11. A11 88

12. A12 84

13. A13 72

14. A14 92

15. A15 88

16. A16 92

17. A17 88

18. A18 68

19. A19 64

20. A20 100

21. A21 88

22. A22 72

23. A23 76

24. A24 80

25. A25 76

26. A26 84

27. A27 92

Nilai Maksimal 100

Nilai Minimal 52

Rata-rata 78,074

188

LAMPIRAN 16

DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA (POSTTEST) SISWA KELAS 4

SDN 2 SUKOREJO (KELOMPOK EKSPERIMEN2)

NO.

KODE

SISWA

DAFTAR NILAI

KELOMPOK

EKSPERIMEN2

1. B1 60

2. B2 48

3. B3 32

4. B4 80

5. B5 72

6. B6 84

7. B7 52

8. B8 56

9. B9 36

10. B10 64

11. B11 44

12. B12 48

13. B13 60

14. B14 72

15. B15 56

16. B16 88

17. B17 80

18. B18 52

19. B19 48

20. B20 88

21. B21 80

22. B22 68

23. B23 64

24. B24 48

25. B25 76

26. B26 48

27. B27 76

28. B28 88

29. B29 76

30. B30 92

Nilai Maksimal 92

Nilai Minimal 32

Rata-rata 64,533

189

LAMPIRAN 17

DOKUMENTASI PENELITIAN KELOMPOK EKSPERIMEN1

DI SDN 1 SUKOREJO

Peneliti Melakukan Kegiatan Orientasi

Siswa Berdiskusi Mengumpulkan Data untuk Menjawab Rumusan Masalah

Peneliti Menuliskan Rumusan Masalah dari

Berbagai Jawaban Siswa

Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Hasil Diskusi dan Menguji Hipotesis di

Depan Kelas

Siswa Mengerjakan Soal Post-test

190

LAMPIRAN 18

DOKUMENTASI PENELITIAN KELOMPOK EKSPERIMEN2

DI SDN 2 SUKOREJO

Peneliti Melakukan Kegiatan Orientasi

Siswa Berdiskusi Mengumpulkan Data untuk Menemukan Pengetahuan Baru

Perwakilan Kelompok

Mempresentasikan Hasil

Diskusi di Depan Kelas

Siswa Mengerjakan Soal

Post-test

97 - repository.uksw.edu · 1. melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat mendiskripsikan pengertian...

Documents