77 lampiran - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/10952/8/t1_292012165...c....
TRANSCRIPT
77
LAMPIRAN
78
Lampiran 1
Surat Izin Instrumen Soal SDN Semowo 01
79
Lampiran 2
Surat Izin Penelitian SDN Ujung – Ujung 01
80
Lampran 3
Surat Izin Penelitian SDN Ujung – Ujung 02
81
Lampiran 4
Surat Keterangan Melakukan Penelitian SDN Ujung – Ujung 01
82
Lampiran 5
Surat Keterangan Melakukan Penelitian SDN Ujung – Ujung 02
83
Lampiran 6
Instrumen Soal Uji Validitas dan Reliabilitas
1. Sumber daya alam adalah ….
a. Kekayaan yang disediakan Tuhan di alam berupa mineral, kesuburan tanah,
air, kekayaan hewan, hutan, dan tumbuhan
b. Kekayaan alam yang dapat diolah kembali oleh manusia
c. Kekayaan alam yang tidak dapat dimanfaatkan oleh manusia
d. Kekayaan alam berupa tumbuhan dan hewan
2. Sumber daya alam dapat berupa ….
a. Taman, gunung, dan hutan
b. rumah, kebun, dan hewan
c. Mineral, kesuburan tanah, dan air
d. Mobil, rumah, dan air
3. Berdasarkan manfaatnya sumber daya alam dibagi menjadi 3, yaitu sumber
daya alam sebagai sumber energi, sumber daya alam penghasil bahan baku,
dan ….
a. Sumber daya alam untuk kenyamanan
b. Sumber daya alam untuk kemewahan
c. Sumber daya alam untuk kesehatan
d. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
4. matahari merupakan sumber daya alam penghasil ….
a. Bahan baku
b. Bahan mentah
c. Bahan tambang
d. Sumber energi
5. Contoh sumber daya alam untuk kenyamanan adalah ….
a. Batu bara
b. Tanah
c. Gas
84
d. Pemandangan alam
6. Berikut ini contoh sumber daya alam penghasil energi ….
a. Udara bersih
b. Tanah
c. Matahari
d. Pemandangan alam
7. Sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan habis meskipun setiap
saat dimanfaatkan di sebut ….
a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
b. Sumber daya alam yang kekal
c. Sumber daya alam untuk kemewahan
d. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
8. Berikut ini sumber daya alam penghasil bahan baku !
a. Matahari Gas Udara
b. Air terjun Taman Matahari
c. Hutan laut Tanah
d. Gelombang laut Bumi Angina
9. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk ….
a. Kepuasan makhluk hidup
b. Memenuhi kebutuhan makhluk hidup
c. Bersenang – senang
d. Sumber makanan
10. Apabila menggunakan sumber daya alam dengan semena – mena, maka
mencerminkan sikap ....
a. Boros
b. Memanfaatkan sumber daya alam
c. Merusak/menganggu lingkungan alam
d. Menghargai lingkungan alam
11. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui disebut juga sumber daya
alam….
a. Hayati
85
b. Non hayati
c. Kekal
d. Penghasil energi
12. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup disebut ….
a. Sumber daya alam hayati
b. Sumber daya alam non hayati
c. Sumber daya alam penghasil energi
d. Sumber daya alam matahari
13. Sumber daya alam yang berasal dari benda tidak hidup disebut ….
a. Sumber daya alam hayati
b. Sumber daya alam non hayati
c. Sumber daya alam penghasil energi
d. Sumber daya alam matahari
14. Berikut ini contoh sumber daya alam yang tidak dapat dibentuk lagi jika
rusak atau habis, kecuali ….
a. Emas
b. Batu bara
c. Hewan ternak
d. Bijih besi
15. Hutan merupakan sumber daya alam hayati yang menghasilkan ….
a. Bahan tambang
b. Batu bara
c. Dedaunan
d. Oksigen
16. Berikut ini jawaban yang sesuai dengan pernyataan di bawah ini !
Sumber daya alam Menghasilkan
a. Pertanian Sayur – sayuran
b. Perkebunan Emas
c. Pertambangan Oksigen
d. Perikanan Bahan bangunan
86
17. Berikut contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui….
a. Perkebunan
b. Peternakan
c. Hutan
d. Batu bara
18. Emas, bijih besi, dan logam merupakan sumber daya alam ….
a. Hayati
b. Non hayati
c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. Penghasil bahan baku
19. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang adalah ….
a. Kebun
b. Laut
c. Minyak bumi
d. Matahari
20. Pak Dedy adalah seorang petani, setiap pagi Pak Dedy mencangkul di sawah,
dan menanam sayur – sayuran. Pak Dedy memanfaatkan sumber daya alam
….
a. Hayati
b. Non hayati
c. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
d. Penghasil bahan baku
21. Mikroorganisme merupakan sumber daya alam ….
a. Lingkungan
b. Non hayati
c. Penghasil enenrgi
d. Hayati
22. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam hayati ….
a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan batu bara
b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis
87
c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat
atau dibentuk lagi setelah habis
d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan
23. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam non hayati ….
a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan
peternakan
b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis
c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat
atau dibentuk lagi setelah habis
d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan
24. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali ....
a. Kayu
b. Emas
c. Logam
d. Batu bara
25. Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah ....
a. Lemari kayu
b. Tas kulit imitasi
c. Perhiasan emas
d. Bahan bakar
26. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan yang berguna untuk
kehidupan manusia disebut ….
a. Matahari
b. Perkebunan
c. Penambangan
d. Sumber daya alam
88
27. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam ….
a. Non hayati
b. Penghasil energi
c. Hayati
d. Untuk kemewahan
28. Mineral, batubara, adalah hasil sumber daya alam yang ditemukan di . . . .
a. Rumah
b. Alam
c. Sekolah
d. Desa
29. Laut merupakan sumber daya alam ….
a. Kekal
b. Buatan
c. Alami
d. Energi
30. Penghijauan kembali hutan bertujuan untuk melestarikan ....
a. Hewan
b. Tumbuhan
c. Minyak bumi
d. Batu bara
89
Lampiran 7
Kunci Jawaban Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
1. A
2. C
3. A
4. D
5. D
6. C
7. B
8. C
9. B
10. C
11. B
12. A
13. B
14. C
15. D
16. A
17. D
18. B
19. C
20. A
21. D
22. B
23. C
24. A
25. A
26. D
27. C
28. B
29. A
30. B
90
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen soal IPA Materi Hubungan
Sumber Daya Alam Dengan Lingkungan
a. Validitas
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale
Variance if
Item Deleted
Corrected
Item-Total
Correlation
Squared
Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
butir1 16.17 18.333 .158 . .732
butir2 16.33 16.242 .648 . .695
butir3 16.75 18.568 .238 . .727
butir4 15.92 18.811 .139 . .731
butir5 16.00 18.727 .108 . .733
butir6 16.00 16.727 .742 . .697
butir8 16.08 18.083 .248 . .726
butir9 15.92 17.902 .515 . .715
butir10 16.75 18.568 .238 . .727
butir11 16.08 19.356 -.080 . .746
butir12 16.17 16.152 .720 . .691
butir13 16.17 17.788 .292 . .723
butir14 16.25 18.932 .010 . .743
butir15 16.50 19.364 -.084 . .748
butir16 16.25 18.568 .092 . .737
butir17 16.17 17.061 .477 . .709
butir18 16.17 17.424 .383 . .716
butir19 16.00 18.182 .274 . .724
butir20 16.00 16.727 .742 . .697
butir21 16.25 18.023 .218 . .728
butir22 16.50 19.364 -.084 . .748
butir23 16.25 16.932 .483 . .708
91
butir24 16.25 17.477 .348 . .718
butir25 16.58 18.265 .200 . .729
butir26 16.58 18.992 .012 . .741
butir27 16.33 17.515 .333 . .720
butir28 15.92 19.720 -.219 . .745
butir30 16.17 18.152 .202 . .729
b. Reliabilitas
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based
on
Standardized
Items N of Items
.833 .852 10
92
Lampiran 9
Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas
(Pretest)
1. Sumber daya alam dapat berupa ….
a. Rumah, gunung, dan hutan
b. Rumah, kebun, dan hewan
c. Mineral, kesuburan tanah, dan air
d. Mobil, rumah, dan air
2. Berikut ini contoh sumber daya alam penghasil energi….
a. Udara bersih
b. Tanah
c. Matahari
d. Pemandangan alam
3. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk ….
a. Kepuasan makhluk hidup
b. Memenuhi kebutuhan makhluk hidup
c. Bersenang – senang
d. Sumber makanan
4. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup disebut ….
a. Sumber daya alam hayati
b. Sumber daya alam non hayati
c. Sumber daya alam penghasil energy
d. Sumber daya alam matahari
5. Berikut contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui….
a. Perkebunan
b. Peternakan
c. Hutan
d. Batu bara
93
6. Emas, bijih besi, dan logam merupakan sumber daya alam ….
a. Hayati
b. Non hayati
c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. Penghasil bahan baku
7. Pak Dedy adalah seorang petani, setiap pagi Pak Dedy mencangkul di sawah,
dan menanam sayur – sayuran. Pak Dedy memanfaatkan sumber daya alam
….
a. Hayati
b. Non hayati
c. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
d. Penghasil bahan baku
8. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam non hayati ….
a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan
peternakan
b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis
c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat
atau dibentuk lagi setelah habis
d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan
9. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali ....
a. Kayu
b. Emas
c. Logam
d. Batu bara
10. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam . . . .
a. Non hayati
b. Penghasil energy
c. Hayati
d. Untuk kemewahan
94
Lampiran 10
Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas
(pretest)
1. C
2. C
3. B
4. A
5. D
6. B
7. A
8. C
9. A
10. C
95
Lampiran 11
Instrumen Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas
(Posttest)
1. Berikut ini contoh sumber daya alam penghasil energi ….
a. Udara bersih
b. Tanah
c. Matahari
d. Pemandangan alam
2. Sumber daya alam dapat berupa ….
a. Rumah, gunung, dan hutan
b. Rumah, kebun, dan hewan
c. Mineral, kesuburan tanah, dan air
d. Mobil, rumah, dan air
3. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan untuk ….
a. Kepuasan makhluk hidup
b. Memenuhi kebutuhan makhluk hidup
c. Bersenang – senang
d. Sumber makanan
4. Sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup disebut ….
a. Sumber daya alam hayati
b. Sumber daya alam non hayati
c. Sumber daya alam penghasil energi
d. Sumber daya alam matahari
5. Berikut contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui….
a. Perkebunan
b. Peternakan
c. Hutan
d. Batu bara
96
6. Pak Dedy adalah seorang petani, setiap pagi Pak Dedy mencangkul di sawah,
dan menanam sayur – sayuran. Pak Dedy memanfaatkan sumber daya alam
….
a. Hayati
b. Non hayati
c. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
d. Penghasil bahan baku
7. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam . . . .
a. Non hayati
b. Penghasil energi
c. Hayati
d. Untuk kemewahan
8. Emas, bijih besi, dan logam merupakan sumber daya alam ….
a. Hayati
b. Non hayati
c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. Penghasil bahan baku
9. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali ....
a. Kayu
b. Emas
c. Logam
d. Batu bara
10. Berikut ini pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam non hayati ….
a. Sumber daya alam yang berupa hasil tambang, minyak bumi, dan
peternakan
b. Sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis
c. Sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat
atau dibentuk lagi setelah habis
d. Sumber daya alam berupa hasil tambang, tumbuhan, dan hewan
97
Lampiran 12
Kunci Jawaban Soal Hasil Belajar IPA Setelah Uji Validitas Dan Reliabilitas
(posttest)
1. C
2. C
3. B
4. A
5. D
6. A
7. C
8. B
9. A
10. C
98
Lampiran 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri Ujung – Ujung 01
Kelas /Semester : IV (empat)/ II (dua)
Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit
Pelaksanaan : 2 X Pertemuan
Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
Kompetensi Dasar
11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
Indikator
11.1.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
11.1.2. mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan manfaatnya.
11.1.3. mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan ketersediaannya.
11.1.4. Mengelompokkan sumber daya alam hayati.
11.1.5. Mengelompokkan sumber daya alam non hayati.
Tujuan Pembelajaran
a. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui pengertian sumber daya
alam.
b. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
berdasarkan manfaatnya.
c. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
berdasarkan ketersediaannya.
99
d. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
hayati dengan teliti.
e. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam non
hayati dengan teliti.
Materi Ajar
100
101
102
103
Pendekatan & Metode
a. Model Pembelajaran : Example Non Example
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pengamatan gambar,
Presentasi
Sarana dan Sumber Belajar
Buku : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Tahun 2008
Penulis : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono
Halaman : 171 - 174
Media Pembelajaran
a. Gambar sumber daya alam hayati dan non hayati
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran.
3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek
kebersihan kelas.
4. Guru menanyakan keadaan siswa.
5. Guru mengabsensi siswa.
6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
tanya jawab dengan siswa.
a. Apa yang kalian lihat selama perjalanan
menuju ke sekolah ?
10
menit
104
Inti Eksplorasi
1. Guru menjelaskan pengertian sumber daya
alam.
2. Guru melakukan tanya jawab mengenai
jawaban siswa saat melakukan apersepsi.
3. Guru memberi kesempatan siswa untuk
bertanya sebelum melanjutkan materi yang
akan dipelajari.
Elaborasi
1. Guru menempelkan gambar sesuai dengan
tujuan pembelajaran di papan tulis.
2. Guru menempelkan gambar yang berhubungan
dengan sumber daya alam penghasil energi.
3. Guru menempelkan gambar yang berhubungan
dengan sumber daya alam penghasil bahan
baku.
4. Guru menempelkan gambar yang berhubungan
dengan sumber daya alam untuk kenyamanan.
5. Guru memberi petunjuk dan memberi
kesempatan pada siswa untuk memperhatikan
serta menganalisa gambar, melalui diskusi
kelompok satu bangku. Hasil diskusi dari
analisa gambar tersebut dicatat pada lembar
kerja siswa yang sudah disediakan guru.
(lembar kerja siswa halaman 1 (satu)).
6. Guru menempelkan gambar sesuai dengan
tujuan pembelajaran ke 2 (dua) di papan tulis.
7. Guru menempelkan gambar yang berhubungan
dengan sumber daya alam yang kekal.
8. Guru menempelkan gambar yang berhubungan
dengan sumber daya alam yang tidak dapat
50
menit
105
diperbaharui.
9. Guru menempelkan gambar yang berhubungan
dengan sumber daya alam yang dapat
diperbaharui.
10. Guru memberi petunjuk dan memberi
kesempatan pada siswa untuk memperhatikan
serta menganalisa gambar, melalui diskusi
kelompok satu bangku. Hasil diskusi dari
analisa gambar tersebut dicatat pada lembar
kerja siswa yang sudah disediakan guru.
(lembar kerja halaman 2 (dua)).
Konfirmasi
1. Tiap kelompok diberi kesempatan
mempresentasikan hasil diskusi.
2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa,
guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang
ingin dicapai.
3. Guru memberi kesempatan siswa untuk
bertanya mengenai materi yang sudah di
pelajari.
4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi
yang sudah di pelajari.
5. Lembar kerja siswa dikumpulkan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi
kegiatan belajar hari ini dengan bertanya:
a. Apakah pembelajaran hari ini
menyenangkan ?
b. Apakah kalian sudah paham dengan
pembelajaran hari ini ?
10
menit
106
2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada siswa agar mempelajari
pembelajaran selanjutnya.
Pertemuan ke – 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum
memulai pembelajaran.
3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek
kebersihan kelas.
4. Guru menanyakan keadaan siswa.
5. Guru mengabsensi siswa.
6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
tanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
a. Berdasarkan manfaatnya sumber daya
alam terbagi menjadi ?
b. Sebutkan contohnya ?
c. Berdasarkan ketersediaannya sumber daya
alam terbagi menjadi ?
d. Sebutkan contohnya ?
10
menit
Inti Eksplorasi dan Elaborasi
1. Sebelum memasuki materi baru yang akan
disampaikan, guru memberi kesempatan siswa
untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami dari materi sebelumnya.
2. Guru menempelkan beberapa contoh gambar
sumber daya alam.
50
menit
107
3. Guru menjelaskan pengertian sumber daya
alam hayati.
4. Guru memberi petunjuk dan memberi
kesempatan pada siswa untuk memperhatikan
serta menganalisa gambar, melalui diskusi
kelompok satu bangku, untuk menggolongkan
sumber daya alam hayati. Hasil diskusi dari
analisa gambar tersebut dicatat pada lembar
kerja siswa yang sudah disediakan
guru.(lembar kerja halaman 4)
5. Guru menjelasakan pengertian sumber daya
alam non hayati.
6. Guru memberi petunjuk dan memberi
kesempatan pada siswa untuk memperhatikan
serta menganalisa gambar, melalui diskusi
kelompok satu bangku, untuk menggolongkan
sumber daya alam non hayati. Hasil diskusi
dari analisa gambar tersebut dicatat pada
lembar kerja siswa yang sudah disediakan
guru.(lembar kerja halaman 4)
Konfirmasi
1. Tiap kelompok diberi kesempatan
membacakan hasil diskusinya.
2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa,
guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang
ingin di capai.
3. Guru memberi kesempatan siswa untuk
bertanya mengenai materi yang sudah di
pelajari.
4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi
yang sudah di pelajari.
108
5. Evaluasi.
penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi
kegiatan belajar hari ini dengan bertanya:
a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?
b. Apakah kalian sudah paham dengan
pembelajaran hari ini ?
2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada
siswa agar mempelajari pembelajaran selanjutnya.
10
menit
Penilaian
Poses dalam pembelajaran
Instrumen Penilaian :
a. Proses
No. Nama siswa Aspek yang dinilai Ket
Keantusiasan Keaktifan Kerjasama
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Muhammad
Nasir
2. Asmia Nur
Sasdianita
3. Dini
Wijayanti
4. Afis Tegar
Audino
5. Anita Cahya
Andani
6. Ahmad
Ardiansyah
109
7. Dimas
Kusuma
Dzulkarnain
8. Dewi
Ariyanti
9. Eka Dwi
Listiyana
10. Farah
Miftakul
Ilfa
11. Farikha
Putri
Salsabila
12. Hendri
Yunanto
13. Kurnia
Bagus
Pamungkas
14. Muhammad
Ravi Sodri
15. Naila
Oktaviana
Dewi
16. Fauziyyah
Cindy
Aufaa
17. Shela
Andriyani
110
Petunjuk:memberikan tanda ceklis ( V) pada kolom yang sesuai
Nilai 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
b. Penilaian Tertulis
Ujung – Ujung, 14 Maret 2016
Guru kelas IV Mahasiswa
Yulie Mustikasari Yulia Rahmi Astutik
NIP.197907042010012014 NIM. 292012165
Mengetahui
Kepala Sekolah
Supriyadi, S.Pd
NIP.196809101993071002
Nilai = B X 10
111
Lembar Kerja Siswa
Nama Kelompok : 1.
2.
Kelas :
Berdasarkan manfaatnya
Sumber daya alam
penghasil energy
Sumber daya alam
penghasil bahan
baku
Sumber daya
alam untuk
kenyamanan
112
Berdasarkan ketersediaannya
Sumber daya alam
yang kekal
Sumber daya alam
penghasil bahan
baku
Sumber daya alam
untuk kenyamanan
113
Kesimpulan
114
Berdasarkan jenisnya
Sumber daya alam hayati Sumber daya alam non hayati
115
Kesimpulan
116
Lampiran 14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri Ujung – Ujung 02
Kelas /Semester : IV (empat)/ II (dua)
Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit
Pelaksanaan : 2 X Pertemuan
Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
Kompetensi Dasar
11.1. Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
Indikator
11.1.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
11.1.2. mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan manfaatnya.
11.1.3. mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan ketersediaannya.
11.1.4. Mengelompokkan sumber daya alam hayati.
11.1.5. Mengelompokkan sumber daya alam non hayati.
Tujuan Pembelajaran
a. Melalui penjelasan guru siswa dapat mengetahui pengertian sumber daya
alam.
b. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
berdasarkan manfaatnya.
c. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
berdasarkan ketersediaannya.
117
d. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam
hayati dengan teliti.
e. Melalui pengamatan siswa dapat mengelompokkan sumber daya alam non
hayati dengan teliti.
Materi Ajar
118
119
120
121
Pendekatan & Metode
a. Model Pembelajaran : Make A Match
b. Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pengamatan gambar,
Presentasi
Sarana dan Sumber Belajar
Buku : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Penerbit : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Tahun 2008
Penulis : Heri Sulistyanto, Edy Wiyono
Halaman : 171 - 174
Media Pembelajaran
a. Gambar sumber daya alam hayati dan non hayati
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek
kebersihan kelas.
4. Guru menanyakan keadaan siswa.
5. Guru mengabsensi siswa.
6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
tanya jawab dengan siswa.
a. Apa yang kalian lihat selama perjalanan
menuju sekolah ke sekolah ?
10 menit
122
Inti Eksplorasi
1. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam.
2. Guru melakukan tanya jawab mengenai jawaban
siswa saat melakukan apersepsi.
3. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya
sebelum melanjutkan materi yang akan dipelajari.
4. Guru menunjukkan contoh sumber daya alam
berdasarkan manfaatnya melalui poster yang
ditempelkan.
5. Guru menunjukkan contoh sumber daya alam
berdasarkan ketersediaannya melalui poster yang
ditempelkan.
6. Guru menjelaskan maksud dari poster yang
ditempelkan di papan tulis.
7. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya
mengenai materi yang sudah disampaikan.
Elaborasi
1. Siswa dibagi menjadi 2 (dua) kubu, kubu pertama
mendapatkan kartu pertanyaan, kubu kedua
mendapatkan kartu jawaban.
2. Guru membagikan kartu kepada siswa, kubu
pertama mendapatkan kartu yang berisi
pertanyaan dan kubu kedua mendapatkan kartu
yang berisi jawaban.
3. Guru meminta setiap anggota kelompok yang
mendapatkan kartu berisi pertanyaan untuk
mencari pasangan yang cocok dengan kelompok
yang mendapatkan kartu yang berisi jawaban
dalam waktu 3 menit. Siswa yang sudah
menemukan pasangan sebelum waktu habis
mendapatkan poin. Sedangkan siswa yang tidak
50 menit
123
mendapatkan pasangan berkumpul di tempat
tersendiri.
4. Siswa yang sudah mendapat pasangan diminta
untuk presentasi di depan kelas. Pasangan lain dan
siswa yang tidak mendapatkan pasangan
memperhatikan serta memberikan tanggapan
apakah pasangan itu cocok atau tidak antara
pertanyaan dan jawabannya.
Konfirmasi
1. Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran
dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari
pasangan yang telah presentasi.
2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa, guru
menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin
dicapai.
3. Guru memanggil pasangan yang berikutnya untuk
presenasi, begitu seterusnya sampai seluruh
pasangan melakukan presentasi.
4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang
sudah di pelajari
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan
belajar hari ini dengan bertanya:
a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?
b. Apakah kalian sudah paham dengan
pembelajaran hari ini ?
2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada
siswa agar mempelajari pembelajaran selanjutnya
10 menit
124
Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru dan siswa berdoa bersama sebelum memulai
pembelajaran.
3. Siswa menata tempat duduk, dan mengecek
kebersihan kelas.
4. Guru menanyakan keadaan siswa.
5. Guru mengabsensi siswa.
6. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
tanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
a. Berdasarkan manfaatnya sumber daya alam
terbagi menjadi ?
b. Sebutkan contohnya ?
c. Berdasarkan ketersediaannya sumber daya
alam terbagi menjadi ?
d. Sebutkan contohnya ?
10
menit
Inti Eksplorasi
1. Sebelum memasuki materi baru yang akan
disampaikan, guru memberi kesempatan siswa
untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahami, dari materi pertemuan sebelumnya.
2. Guru menempelkan beberapa contoh sumber daya
alam.
3. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
hayati.
4. Guru menjelasakan pengertian sumber daya alam
non hayati.
50
menit
125
5. Dengan bantuan guru siswa mengelompokkan
contoh sumber daya alam hayati dan non hayati.
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari.
Elaborasi
1. Siswa dibagi menjadi 2 (dua) kubu, kubu pertama
mendapatkan kartu pertanyaan, kubu kedua
mendapatkan kartu jawaban.
2. Guru membagikan kartu kepada siswa, kubu
pertama mendapatkan kartu yang berisi
pertanyaan dan kubu kedua mendapatkan kartu
yang berisi jawaban.
3. Guru meminta setiap anggota kelompok yang
mendapatkan kartu berisi pertanyaan untuk
mencari pasangan yang cocok dengan kelompok
yang mendapatkan kartu yang berisi jawaban
dalam waktu 3 menit. Siswa yang sudah
menemukan pasangan sebelum waktu habis
mendapatkan poin. Sedangkan siswa yang tidak
mendapatkan pasangan berkumpul di tempat
tersendiri.
4. Siswa yang sudah mendapat pasangan diminta
untuk presentasi di depan kelas. Pasangan lain dan
siswa yang tidak mendapatkan pasangan
memperhatikan serta memberikan tanggapan
apakah pasangan itu cocok atau tidak antara
pertanyaan dan jawabannya.
Konfirmasi
1. Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran
dan kecocokan pertanyaan dan jawaban dari
pasangan yang telah presentasi.
126
2. Berdasarkan komentar/hasil diskusi siswa, guru
menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin di
capai.
3. Guru memanggil pasangan yang berikutnya untuk
presenasi, begitu seterusnya sampai seluruh
pasangan melakukan presentasi.
4. Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang
sudah di pelajari
5. Evaluasi
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan
belajar hari ini dengan bertanya:
a. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?
b. Apakah kalian sudah paham dengan
pembelajaran hari ini ?
2. Tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada
siswa agar mempelajari pembelajaran selanjutnya
10
menit
Penilaian
Poses dalam pembelajaran
Instrumen Penilaian :
a. Proses
No. Nama siswa Aspek yang dinilai Ket
Keantusiasan Keaktifan Kerjasama
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Michael
G.A
2. Elka Abram
3. Khoirul
Anam
127
4. Wia Warisa
5. Angga
Ridha S
6. Ardiyanto
Wahyu
7. Aurelia Z.P
8. Devita D.S
9. Dewi
Masitoh
10 Fransischa
Dewi A
11. Grabriel
Raja
12. Heru
Prasetyo
13. Ikhsan Al
Hafizd
14. Kirana
Widhi A
15. Natanael
Kristianto
16. Priska
Aprilia A
17. Yusuf Al
Mustakim
18. Zahra
Oktaviani
19. Didik
Firmansyah
20. Renata A.A
128
[Grab your reader’s attention
with a great quote from the
document or use this space to
emphasize a key point. To
place this text box anywhere
on the page, just drag it.]
Petunjuk:memberikan tanda ceklis ( V) pada kolom yang sesuai
Nilai 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
b. Penilaian Tertulis
Ujung – Ujung, 19 Maret 2016
Guru kelas IV Mahasiswa
Haryadi, S.Pd.SD Yulia Rahmi Astutik
NIP.196601251991031003 NIM. 292012165
Mengetahui
Kepala Sekolah
Yatmini, S.Pd. M.Pd
NIP.19620109198304200
Nilai = B X 10
129
Lampiran 15
Nilai Pretest dan posttest SD Negeri Ujung – Ujung 01 Kecamatan Pabelan
Menggunakan model pembelajaran Example Non Example
130
Lampiran 16
Nilai Pretest dan posttest SD Negeri Ujung – Ujung 02 Kecamatan Pabelan
Menggunakan model pembelajaran Make A Match
131
Lampiran 17
132
133
134
135
136
137
138
139
Lampiran 18
Dokumentasi
Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Example Non Example
140
141
Proses Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Make A Match
142