77 lampiran 1 surat ijin penelitian...a. banjir c. gempa bumi b. gunung meletus d. tsunami 2....

77

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

78

Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SD

79

Lampiran 3 Soal Uji Validitas siklus I

SOAL EVALUASI

Nama :…………………….

No. Absen :…………………….

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat!

1. Bencana alam yang dapat kita cegah yaitu….

a. Banjir c. gempa bumi

b. Gunung meletus d. tsunami

2. Kegiatan dibawah ini akan menimbulkan banjir, yaitu…..

a. Tebang tanam c. penebangan liar

b. Tebang pilih d. reboisasi

3. Reboisasi di lereng pegunungan dapat mencegah….

a. Tanah longsor c. angin rebut

b. Gempa bumi d. pohon tumbang

4. Tanda-tanda alam pada tabel disamping

menandakan akan terjadi…..

a. Banjir

b. Gunung meletus

c. Gempa bumi

d. Tanah longsor

5. Alat yang digunakan untuk mengukur kecepatan angin adalah…

a. Hygrometer c. barometer

b. Anemometer d. termometer

6. Di kota besar sering terjadi banjir yang disebabkan oleh….

a. Meluapnya air laut

b. Penggundulan hutan

c. Tidak memiliki saluran air

d. Berkurangnya daerah resapan air

No. Tanda-tanda alam

1.

2.

3.

Suhu naik

Tanaman layu

Banyak hewan

melarikan diri.

80

7. Jika dua lempeng saling bergesekan akan mengakibatkan….

a. Gempa vulkanik c. Gempa tektonik

b. Gempa runtuhan d. Puting beliung

8. Kelompok bencana alam yang tidak dapat dicegah yaitu…

a. Banjir dan gunung meletus

b. Gempa bumi dan tanah longsor

c. Putting beliung dan gunung meletus

d. Banjir dan tanah longsor

9. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu….

a. Termometer c. seismograf

b. Barometer d. hydrometer

10. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh….

a. Tanah longsor c. letusan gunung berapi

b. Bergesernya kerak bumi d. getaran permukaan bumi

11. Pembuatan terasering di lereng bukit bertujuan…….

a. Mencegah banjir c. menyuburkan lapisan tanah

b. Mencegah tanah longsor d. memperbaiki susunan tanah

12. Langkah awal yang dapat dilakukan apabila akan menyusun laporan

tentang peristiwa alam adalah………

a. Mengumpulkan informasi c. menjilid laporan

b. Memilih judul d. menuis laporan lengkap

13. Letusan gunung berapi sangat berbahaya karena gunung berapi akan

mengeluarkan beberapa materi seperti lahar, awan panas, gas beracun,

batuan besar dan kecil, pasir dan debu. Materi yang dapat menyuburkan

tanah adalah….

a. Pasir c. belerang

b. Abu dan lahar dingin d. awan panas

14. Berikut ini beberapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat

laporan peristiwa alam, kecuali ….

a. tempat kejadian c. nama kepala daerahnya

81

b. penyebab kejadian d. dampak yang ditimbulkan

15. Untuk menjaga kelestarian lingkungan, pada lahan yang miring perlu

dibuat….

a. hutang lindung c. suaka margasatwa

b. terasering/sengkedan d. dampak yang ditimbulkan

16. Dampak positif dari peristiwa gunung meletus adalah…..

a. orang-orang di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata

b. daerah di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata

c. tanah di sekitar gunung menjadi subur

d. orang-orang banyak mendapatkan bantuan

17. Cairan panas yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus disebut….

a. lava c. wedhus gembel

b. magma d. kawah

18. Bagi tumbuhan, erosi sangat merugikan yaitu…..

a. tanah menjadi miring c. sungai menjadi dangkal

b. hilangnya lapisan tanah yang subur d. udara semakin panas

19. Pergeseran kerak bumi di dasar laut mengakibatkan gempa bumi dibawah

laut. Hal ini menimbulkan terjadinya peristiwa……….

a. tanah longsor c. puting beliung

b. gelombang tsunami d. badai tornado

20. Bagi hewan, bencana gunung meletus sangat merugikan yaitu……….

a. tidak ada air c. kehilangan habitat

b. udara menjadi panas d. tidak ada angin

21.Berikut ini sumber informasi yang dapat kita gunakan untuk membuat

laporan peristiwa alam adalah…..

a. Telepon c. surat kabar

b. Kata tetangga d. Kabar burung

22. Peristiwa alam di Indonesia dapat memberi dampak bagi kehidupan

manusia diantaranya……

a. bertambah luasnya lahan pertanian

b. kehilangan tempat tinggal dan harta benda

82

c. bertambahnya sumber mata pencaharian

d. udara menjadi lebih segar

23. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah….

a. menanam kembali pohon dihutan yang gundul

b. menebangi pohon secara liar

c. membakar hutan secara besar-besaran

d. membangun banyak gedung didaerah resapan air

24. Berikut ini yang termasuk peristiwa alam yang dapat dicegah adalah….

a. banjir dan gunung meletus

b. angin topan dan gunung meletus

c. tanah longsor dan tsunami

d. banjir dan tanah longsor

25. Salah satu tujuan pembuatan laporan peristiwa alam adalah….

a. menyajikan berita secara lebih detail

b. membuat berita menjadi lebih rumit

c. menyajikan berita menjadi lebih panjang

d. membuat berita lebih membosankan

26. Salah satu dampak bencana gunung meletus terhadap lingkungan adalah,

kecuali………

a. tanah menjadi subur c. banyak tumbuhan mati

b. udara menjadi sejuk d. perkebunan gagal panen

27. Semburan lumpur panas termasuk peristiwa alam yang……

a. dasyat c. tidak dapat dicegah

b. dapat dicegah d. buruk

28. Dalam membuat laporan tentang peristiwa alam, yang menjadi isi dari

laporan adalah, kecuali……

a. dampak yang ditimbulkan

b. judul laporan

c. tempat dan waktu kejadian

d. penyebab peristiwa

83

29. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah bencana tanah

longsor adalah….

a.membuat tanggul c. membuat waduk

b. membuat terasering d. membuat kolam

30. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah adalah…..

a. banjir dan gunung meletus c. tanah longsor dan tsunami

b. angin topan dan gunung meletus d. banjir dan tanah longsor

^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_^

84

Lampiran 4 Data Mentah Validitas Sikus I

Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1

0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0

1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1

0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0

1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1

1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1

1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1

1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0

0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0

1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1

85

1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1

0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0

0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0

1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1

1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1

0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0

0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0

0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0

1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1

0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0

86

Lampiran 5 Soal Uji Validitas Siklus 2

SOAL EVALUASI

Nama :…………………….

No. Absen :…………………….

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat! 1. Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi adalah…

a. Membangun perumahan

b. Membangun waduk

c. Membersihkan sungai

d. Pertambangan

2. Perhatikan jenis-jenis sumber daya alam berikut!

1) Minyak bumi

2) Tumbuhan

3) Batu bara

4) Air

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui yaitu……

a. 1) dan 2)

b. 1) dan 3)

c. 2) dan 3)

d. 2) dan 4)

3. Cara yang dapat digunakan untuk menghemat sumber daya alam berupa

kayu adalah……

a. Menendang pohon sesuka hati

b. Melakukan tebang pilih

c. Menggunakan kertas secara boros

d. Membakar hutan untuk ladang pertanian

4. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi tanah berongga akibat

penambangan adalah…

a. Membatasi ijin penambangan

b. Memberikan bantuan untuk memperbanyak penambangan

c. Memberi ijin penambangan batu bara sebesar-besarnya

d. Membolehkan perusahaan asing menambang di Indonesia

5. Kegiatan berikut ini yang dapat mengubah permukaan bumi, kecuali….

a. Membuat waduk

87

b. Membuat jalan tol

c. Pembangunan perumahan

d. Penangkapan ikan laut

6. Dampak lingkungan dari pembuatan jalan tol adalah….

a. Air sulit meresap c. Tanah menjadi gersang

b. Tanah menjadi subur d. Udara menjadi segar

7. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk

memenuhi kebutuhan manusia disebut…..

a. Sumber daya alam c. bahan alam

b. Kekayaan alam d. keanekaragaman alam

8. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi semakin maraknya pembakaran

hutan adalah…..

a. memberi hadiah bagi orang yang membakar hutan

b.memberi sanksi bagi orang yang membakar hutan

c. memberi uang bagi orang yang membakar hutan

d. memberi bantuan bagi orang yang membakar hutan

9. Sistem perladangan dengan meninggalkan lahan setelah panen disebut

perladangan…….

a. Semusim c. Berpindah

b. Sementara d. Tidak tetap

10. Terjadinya kerusakan dan ketidakseimbangan lingkungan dapat

disebabkan oleh….

a. Pengambilan sumber daya alam

b. Penebangan secara liar

c. Pelaksanaan reboisasi

d. Penangkaran hewan langka

11. Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk menghemat

penggunaan sumber daya alam berupa minyak bumi adalah…

a. Memberi subsidi besar-besaran untuk bensin

b. Mengganti kompor minyak dengan kompor gas

c. Memberi ijin untuk mengebor minyak

d. Semua orang boleh memanfaatkan minyak bumi sebanyak mungkin

12. Usaha yang dilakukan manusia dalam mengatasi hutan yang gundul

adalah….

a. Melakukan penebangan hutan kembali

b. Melakukan penanaman pohon kembali

c. Melakukan pembakaran hutan kembali

d. Melakukan pemusnahan pohon kembali

13. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penggundulan hutan

yaitu…

88

a. Struktur tanah menjadi tidak kuat

b. Tumbuhan perdu semakin banyak

c. Tanah menjadi tandus dan gersang

d. Hewan yang hidup dihutan berpindah tempat

14. Berikut ini dampak negatif pertambangan, kecuali….

a. Hewan kehilangan tempat tinggal

b. Keuntungan besar

c. Lahan rusak

d. Kerusakan lingkungan

15. Dampak positif dari perkebunan di daerah pegunungan adalah…

a. Udara menjadi segar

b. Terjadi polusi udara

c. Tanah menjadi labil

d. Terjadi banjir

16. Logam-logam yang terendap di dalam batuan di dasar sungai diambil

dengan cara….

a. Digali c. dikeruk

b. Ditambang d. disaring

17. Akibat yang sering ditimbulkan dari kegiatan penambangan yaitu…

a. Tanah runtuh c. tanah menjadi padat

b. Lapisan humus terangkat d. susunan tanah berubah

18. Memberikan larangan/aturan tentang penebangan pohon merupakan upaya

untuk mengatasi…..

a. Penambangan c. pertanian

b. Pembakaran hutan d. penebangan secara liar

19. Sumber daya alam berikut ini yang dapat di perbaharui yaitu….

a. Besi c. air

b. Batu bara d. minyak bumi

20. Kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi yaitu…

a. Pembakaran hutan

b. Penangkapan ikan dilaut

c. Penanaman padi di sawah

d. Pembangunan gedung sekolah

21. Kelestarian sumber daya alam sangat bergantung pada ….

a. Hewan c. manusia

b. Tumbuhan d udara

22. Berikut ini termasuk kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan

bumi adalah…

a. Memasak di dapur

b. Membangun gedung-gedung bertingkat

89

c. Mencuci baju di sungai

d. Menanam bunga di kebun

23. Salah satu usaha yang dapat dilakuka untuk menghemat sumber daya alam

adalah….

a. Mematikan kran air apabila tidak digunakan

b. Menebang pohon sebanyak-banyaknya

c. Membangun banyak perumahan

d. Mengambil minyak bumi sebanyak-banyaknya

24. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat pembangunan perkotaan

adalah…

a. Kurangnya lahan hijau dikota

b. Tanah menjadi subur dan kuat

c. Tidak akan terjadi banjir

d. Udara menjadi segar

25. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari

penebangan liar adalah…

a. Reboisasi

b. Cagar alam

c. Sengkedan

d. Hutan lindung

26. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak buruk dari

pertanian di daerah pegunungan adalah…..

a. Membuat tanggul c. membuat waduk

b. Membuat terasering d. membuat kolam

27. Salah satu manfaat dari usaha penghematan sumber daya alam adalah….

a. Sumber daya alam cepat habis

b. Sumber daya alam menjadi rusak

c. Sumber daya alam tetap terjaga kelestariannya

d. Sumber daya alam menjadi punah

28. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penebangan hutan secara

liar adalah, kecuali……

a. Hutan menjadi gundul c. udara menjadi panas

b. Dapat terjadi tanah longsor d. meningkatnya populasi

hewan langka

29. Tujuan manusia melakukan penambangan adalah….

a. Mencari minyak bumi

b. Mencari kayu

c. Mencari uang

d. Mencari air

90

30. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari

perkotaan adalah….

a. Membatasi pembangunan pemukiman dan gedung-gedung bertingkat

b. Memberikan lahan yang luas untuk perumahan

c. Mendirikan banyak pertokoan

d. Memberikan kemudahan membangun pabrik

^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_^

91

Lampiran 6 Data Mentah Hasil Validitas Siklus 2

Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0

1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0

1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1

0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1

0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

92

1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1

0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1

0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1

1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1

1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0

1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

93

Lampiran 7 Uji Validitas Angket Minat Belajar

ANGKET MINAT BELAJAR

Nama :

Kelas :

1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.

2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.

3) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.

Keterangan

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

No Indikator Skor

SS S TS STS

Perasaan senang

1 Saya menerima pelajaran dengan senang

2 Saya memperhatikan pada materi yang diajarkan

3 Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi

4 Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat

guru menjelaskan

5 Saya senang belajar dalam kelompok diskusi

Perhatian dalam belajar

6 Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya

mengerti

7 Saya mengikuti pelajaran hingga selesai

8 Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan

sungguh – sungguh

9 Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja

dalam kelompok yang sudah ditentukan

10 Saya berdiskusi dengan sungguh-sungguh bersama

kelompok saya

11 Saya mengerjakan soal evaluasi maupun tugas

dengan sungguh-sungguh

Ketertarikan pada materi dan metode

12 Saya tertarik dengan metode STAD yang diajarkan

13 Saya merasa materi peristiwa alam yang diajarkan

menarik

14 Saya tertantang mendapatkan nilai tertinggi selama

94

pembelajaran

15 Pengahargaan yang diberikan membuat saya semakin

giat belajar

16 Saya merasa berminat untuk mengikuti pelajaran

dengan metode Kooperatif tipe STAD

17 Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan

metode Kooperatif tipe STAD

Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran

18 Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi

kehidupan sehari – hari

19 Saya dapat memahami materi yang diajarkan

20 Saya dapat menerapkan hal-hal positif pada materi

ajar dalam kehidupan sehari – hari

95

Lampiran 8 Data Mentah Validitas Minat Belajar

Instrument

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4 2 4 4 4 4 2 4 2 3 2 2 2 4 4 2 2 2 2 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4

2 4 2 2 3 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2

3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4

3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

4 4 2 2 3 4 4 3 4 2 4 4 4 3 3 4 3 4 2 3

3 4 2 2 3 4 4 4 4 4 2 4 2 4 3 4 2 3 2 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3

3 4 2 2 4 2 4 2 2 3 1 4 3 2 4 4 2 3 2 4

2 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4

3 3 2 1 3 4 3 2 1 2 3 3 4 2 3 3 4 3 2 3

3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 1 4 3 3 3 4 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1

4 4 2 2 3 4 4 2 3 2 4 4 3 2 2 4 3 4 2 2

2 3 1 3 3 4 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3

4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4

3 4 2 2 3 4 4 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3

3 4 2 2 3 3 4 2 1 4 3 2 4 2 4 4 2 3 2 4

3 4 2 3 3 3 4 2 3 2 4 4 3 2 2 4 3 2 2 2

4 4 4 3 3 4 4 4 3 2 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4

96

3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 2 4 3 3 3 4 3 2 3

4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 3 3 3 4 2 3

3 4 2 3 4 3 4 3 4 4 4 2 3 3 3 4 3 3 2 3

3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 2 4

4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3

4 4 3 2 3 3 4 2 3 3 3 4 4 2 4 4 3 3 2 4

4 4 3 2 3 4 4 2 3 3 3 4 3 2 4 4 3 3 2 4

4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4

4 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4

4 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3

4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4

4 3 4 4 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4

4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3

3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3

97

Lampiran 9 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus 1

Hasil Validitas Soal Siklus 1

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 18.5882 32.371 .488 . .825

VAR00002 18.6471 31.387 .651 . .819

VAR00003 18.5588 33.830 .221 . .834

VAR00004 18.5882 32.371 .488 . .825

VAR00005 18.9118 35.537 -.094 . .844

VAR00006 18.8824 34.713 .047 . .840

VAR00007 18.5294 33.287 .337 . .830

VAR00008 18.5588 34.315 .130 . .837

VAR00009 18.4118 32.977 .515 . .826

VAR00010 18.6176 34.365 .111 . .838

VAR00011 18.6471 32.235 .491 . .825

VAR00012 18.7647 33.822 .195 . .835

VAR00013 18.6765 33.983 .171 . .836

VAR00014 18.5882 33.825 .214 . .834

VAR00015 18.5882 34.553 .081 . .839

VAR00016 18.6471 31.387 .651 . .819

VAR00017 18.5588 34.981 .007 . .841

VAR00018 18.6471 31.387 .651 . .819

VAR00019 18.5588 32.315 .514 . .825

VAR00020 18.6471 31.387 .651 . .819

VAR00021 18.5882 32.916 .383 . .829

VAR00022 18.6471 31.387 .651 . .819

VAR00023 18.5294 32.014 .595 . .822

VAR00024 18.6471 33.023 .346 . .830

VAR00025 18.5294 33.408 .313 . .831

VAR00026 18.5294 33.590 .277 . .832

98

VAR00027 18.6471 31.387 .651 . .819

VAR00028 18.7353 34.201 .131 . .838

VAR00029 18.6176 33.940 .187 . .835

VAR00030 18.5882 32.371 .488 . .825

Hasil Reliabilitas Soal Siklus 1

99

Lampiran 10 Uji Validita dan Reliabilitas Soal Siklus 2

Hasil Validitas Soal Siklus 2


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 20.0882 16.750 .264 . .731

VAR00002 20.4412 18.375 -.191 . .763

VAR00003 19.9118 17.598 .123 . .737

VAR00004 20.1765 16.453 .303 . .728

VAR00005 20.2353 15.882 .436 . .718

VAR00006 20.0882 16.628 .301 . .729

VAR00007 20.0000 17.152 .201 . .734

VAR00008 19.9412 17.633 .057 . .740

VAR00009 20.1471 16.553 .288 . .729

VAR00010 20.7059 16.941 .224 . .733

VAR00011 20.2647 16.746 .202 . .735

VAR00012 20.2647 16.625 .233 . .733

VAR00013 20.2059 16.956 .159 . .738

VAR00014 20.0294 16.757 .312 . .728

VAR00015 20.0588 15.815 .598 . .712

VAR00016 20.6765 17.801 -.048 . .749

VAR00017 20.6765 17.741 -.030 . .748

VAR00018 20.0882 15.719 .589 . .711

VAR00019 20.0294 15.908 .616 . .712

VAR00020 20.3235 17.377 .041 . .747

VAR00021 20.0882 17.113 .154 . .737

VAR00022 20.3529 17.629 -.019 . .751

VAR00023 19.9706 16.332 .597 . .718

VAR00024 20.0000 16.364 .504 . .720

VAR00025 20.1765 16.150 .387 . .722

VAR00026 19.9706 16.878 .356 . .728

100

VAR00027 19.9706 15.969 .762 . .710

VAR00028 20.2353 16.185 .354 . .724

VAR00029 20.4118 17.098 .107 . .742

VAR00030 20.0588 16.481 .373 . .725

Hasil Reliabilitas Soal Siklus 2

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha

Based on Standardized

Items N of Items

.738 .770 30

101

Lampiran 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Minat Belajar

Hasil Validitas Angket Minat Belajar


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 60.3714 41.711 .488 . .805

VAR00002 60.2571 44.550 .183 . .818

VAR00003 60.8000 38.929 .561 . .799

VAR00004 60.8857 38.987 .549 . .800

VAR00005 60.4000 43.129 .391 . .810

VAR00006 60.2571 43.785 .232 . .817

VAR00007 60.2571 44.550 .183 . .818

VAR00008 60.6286 40.182 .558 . .800

VAR00009 60.4571 39.314 .568 . .798

VAR00010 60.8286 43.205 .244 . .818

VAR00011 60.6571 41.761 .352 . .812

VAR00012 60.5429 44.844 .078 . .826

VAR00013 60.5429 43.020 .303 . .814

VAR00014 60.6286 40.182 .558 . .800

VAR00015 60.4571 41.726 .464 . .806

VAR00016 60.2571 44.550 .183 . .818

VAR00017 60.7714 41.711 .497 . .805

VAR00018 60.6286 40.829 .657 . .798

VAR00019 61.5429 44.314 .176 . .820

VAR00020 60.4857 41.375 .446 . .806

102

Hasil Reliabilitas Angket Minat Belajar

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.818 .814 20

103

Lampiran 12 Taraf Kesukaran Soal Siklus 1

No Soal Indeks Kesulitan Kategori

Soal 1 0,69 Sedang

Soal 2 0,64 Sedang

Soal 3 0,73 Mudah

Soal 4 0,73 Mudah

Soal 7 0,75 Mudah

Soal 9 0,88 Mudah

Soal 11 0,64 Sedang

Soal 14 0,7 Sedang

Soal 16 0,63 Sedang

Soal 18 0,64 Sedang

Soal 19 0,73 Mudah

Soal 20 0,64 Sedang

Soal 21 0,69 Sedang

Soal 22 0,64 Sedang

Soal 23 0,76 Mudah

Soal 24 0,64 Sedang

Soal 25 0,76 Mudah

Soal 26 0,75 Mudah

Soal 27 0,28 Sukar

Soal 30 0,75 Mudah

104

Lampiran 13 Taraf Kesukaran Soal Siklus 2

No Soal Indeks Kesulitan Kategori

Soal 1 0,81 Mudah

Soal 4 0,73 Mudah

Soal 5 0,67 Sedang

Soal 6 0,82 Mudah

Soal 7 0,91 Mudah

Soal 9 0,76 Mudah

Soal 10 0,18 Sukar

Soal 11 0,64 Sedang

Soal 12 0,64 Sedang

Soal 14 0,88 Mudah

Soal 15 0,85 Mudah

Soal 18 0,81 Mudah

Soal 19 0,68 Sedang

Soal 23 0,64 Sedang

Soal 24 0,9 Mudah

Soal 25 0,7 Sedang

Soal 26 0,9 Mudah

Soal 27 0,63 Sedang

Soal 28 0,67 Sedang

Soal 30 0,85 Mudah

105

Lampiran 14 Soal Valid Siklus 1

SOAL EVALUASI

Nama :…………………….

No. Absen :…………………….

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat! 1. Bencana alam yang dapat kita cegah yaitu….

a. Banjir c. gempa bumi

b. Gunung meletus d. tsunami

2. Kegiatan dibawah ini akan menimbulkan banjir, yaitu…..

a. Tebang tanam c. penebangan liar

b. Tebang pilih d. reboisasi

3. Rebisasi di lereng pegunungan dapat mencegah….

a. Tanah longsor c. angin rebut

b. Gempa bumi d. pohon tumbang

4. Tanda-tanda alam pada tabel disamping

menandakan akan terjadi…..

a. Banjir

b. Gunung meletus

c. Gempa bumi

d. Tanah longsor

5. Jika dua lempeng saling bergesekan akan mengakibatkan….

a. Gempa vulkanik c. Gempa tektonik

b. Gempa runtuhan d. Puting beliung

6. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu….

a. Termometer c. seismograf

b. Barometer d. hydrometer

7. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan…….

a. Mencegah banjir c. menyuburkan lapisan tanah

No. Tanda-tanda alam

1.

2.

3.

Suhu naik

Tanaman layu

Banyak hewan

melarikan diri.

106

b. Mencegah tanah longsor d. memperbaiki susunan

tanah

8. Berikut ini beberapa informasi yang perlu dilaporkan dalam membuat

laporan peristiwa alam, kecuali ….

a. tempat kejadian c. nama kepala daerahnya

b. penyebab kejadian d. dampak yang ditimbulkan

9. Dampak positif dari peristiwa gunung meletus adalah…..

a. orang-orang di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata

b. daerah di sekitar gunung bisa untuk tempat wisata

c. tanah di sekitar gunung menjadi subur

d. orang-orang banyak mendapatkan bantuan

10. Bagi tumbuhan, erosi sangat merugikan yaitu…..

a. tanah menjadi miring c. sungai menjadi dangkal

b. hilangnya lapisan tanah yang subur d. udara semakin panas

11. Pergeseran kerak bumi di dasar laut mengakibatkan gempa bumi dibawah

laut. Hal ini menimbulkan terjadinya peristiwa……….

a. tanah longsor c. puting beliung

b. gelombang tsunami d. badai tornado

12. Bagi hewan, bencana gunung meletus sangat merugikan yaitu……….

a. tidak ada air c. kehilangan habitat

b. udara menjadi panas d. tidak ada angin

13. Berikut ini sumber informasi yang dapat kita gunakan untuk membuat

laporan peristiwa alam adalah…..

a. Telepon c. surat kabar

b. Kata tetangga d. Kabar burung

14. Peristiwa alam di Indonesia dapat memberi dampak bagi kehidupan

manusia diantaranya……

a. bertambah luasnya lahan pertanian

b. kehilangan tempat tinggal dan harta benda

c. bertambahnya sumber mata pencaharian

107

d. udara menjadi lebih segar

15. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah….

a. menanam kembali pohon dihutan yang gundul

b. menebangi pohon secara liar

c. membakar hutan secara besar-besaran

d. membangun banyak gedung didaerah resapan air

16. Berikut ini yang termasuk peristiwa alam yang dapat dicegah adalah….

a. banjir dan gunung meletus

b. angin topan dan gunung meletus

c. tanah longsor dan tsunami

d. banjir dan tanah longsor

17. Salah satu tujuan pembuatan laporan peristiwa alam adalah….

a. menyajikan berita secara lebih detail

b. membuat berita menjadi lebih rumit

c. menyajikan berita menjadi lebih panjang

d. membuat berita lebih membosankan

18. Salah satu dampak bencana gunung meletus terhadap lingkungan adalah,

kecuali………

a. tanah menjadi subur c. banyak tumbuhan mati

b. udara menjadi sejuk d. perkebunan gagal panen

19. Semburan lumpur panas termasuk peristiwa alam yang……

a. dasyat c. tidak dapat dicegah

b. dapat dicegah d. buruk

20. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah adalah…..

a. banjir dan gunung meletus c. tanah longsor dan tsunami

b. angin topan dan gunung meletus d. banjir dan tanah longsor

^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_

108

Lampiran 15 Soal Valid Siklus 2

SOAL EVALUASI

Nama :…………………….

No. Absen :…………………….

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban paling tepat! 1. Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi adalah…

a. Membangun perumahan

b. Membangun waduk

c. Membersihkan sungai

d. Pertambangan

2. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi tanah berongga akibat

penambangan adalah…

a. Membatasi ijin penambangan

b. Memberikan bantuan untuk memperbanyak penambangan

c. Memberi ijin penambangan batu bara sebesar-besarnya

d. Membolehkan perusahaan asing menambang di Indonesia

3. Kegiatan berikut ini yang dapat mengubah permukaan bumi, kecuali….

a. Membuat waduk

b. Membuat jalan tol

c. Pembangunan perumahan

d. Penangkapan ikan laut

4. Dampak lingkungan dari pembuatan jalan tol adalah….

a. Air sulit meresap c. Tanah menjadi gersang

b. Tanah menjadi subur d. Udara menjadi segar

5. Semua bahan yang tersedia di alam dan dapat dimanfaatkan untuk

memenuhi kebutuhan manusia disebut…..

a. Sumber daya alam c. bahan alam

b. Kekayaan alam d. keanekaragaman alam

6. Sistem perladangan dengan meninggalkan lahan setelah panen disebut

perladangan…….

a. Semusim c. Berpindah

b. Sementara d. Tidak tetap

7. Terjadinya kerusakan dan ketidakseimbangan lingkungan dapat

disebabkan oleh….

a. Pengambilan sumber daya alam

b. Penebangan secara liar

c. Pelaksanaan reboisasi

109

d. Penangkaran hewan langka

8. Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk menghemat

penggunaan sumber daya alam berupa minyak bumi adalah…

a. Memberi subsidi besar-besaran untuk bensin

b. Mengganti kompor minyak dengan kompor gas

c. Memberi ijin untuk mengebor minyak

d. Semua orang boleh memanfaatkan minyak bumi sebanyak

mungkin

9. Usaha yang dilakukan manusia dalam mengatasi hutan yang gundul

adalah….

a. Melakukan penebangan hutan kembali

b. Melakukan penanaman pohon kembali

c. Melakukan pembakaran hutan kembali

d. Melakukan pemusnahan pohon kembali

10. Berikut ini dampak negatif pertambangan, kecuali….

a. Hewan kehilangan tempat tinggal

b. Keuntungan besar

c. Lahan rusak

d. Kerusakan lingkungan

11. Dampak positif dari perkebunan di daerah pegunungan adalah…

a. Udara menjadi segar

b. Terjadi polusi udara

c. Tanah menjadi labil

d. Terjadi banjir

12. Memberikan larangan/aturan tentang penebangan pohon merupakan upaya

untuk mengatasi…..

a. Penambangan c. pertanian

b. Pembakaran hutan d. penebangan secara liar

13. Sumber daya alam berikut ini yang dapat di perbaharui yaitu….

a. Besi c. air

b. Batu bara d. minyak bumi

14. Salah satu usaha yang dapat dilakuka untuk menghemat sumber daya alam

adalah….

a. Mematikan kran air apabila tidak digunakan

b. Menebang pohon sebanyak-banyaknya

c. Membangun banyak perumahan

d. Mengambil minyak bumi sebanyak-banyaknya

15. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat pembangunan perkotaan

adalah…

a. Kurangnya lahan hijau dikota

110

b. Tanah menjadi subur dan kuat

c. Tidak akan terjadi banjir

d. Udara menjadi segar

16. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari

penebangan liar adalah…

a. Reboisasi

b. Cagar alam

c. Sengkedan

d. Hutan lindung

17. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak buruk dari

pertanian di daerah pegunungan adalah…..

a. Membuat tanggul c. membuat waduk

b. Membuat terasering d. membuat kolam

18. Salah satu manfaat dari usaha penghematan sumber daya alam adalah….

a. Sumber daya alam cepat habis

b. Sumber daya alam menjadi rusak

c. Sumber daya alam tetap terjaga kelestariannya

d. Sumber daya alam menjadi punah

19. Perubahan permukaan bumi yang terjadi akibat penebangan hutan secara

liar adalah, kecuali……

a. Hutan menjadi gundul c. udara menjadi panas

b. Dapat terjadi tanah longsor d. meningkatnya populasi

hewan langka

20. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak negatif dari

perkotaan adalah….

a. Membatasi pembangunan pemukiman dan gedung-gedung

bertingkat

b. Memberikan lahan yang luas untuk perumahan

c. Mendirikan banyak pertokoan

d. Memberikan kemudahan membangun pabrik

^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You ^_

111

Lampiran 16

ANGKET MINAT BELAJAR

Nama :

Kelas :

1) Tulis nama anda pada tempat yang telah disediakan.

2) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.

3) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.

Keterangan

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

No Indikator Skor

SS S TS STS

Perasaan senang

1 Saya menerima pelajaran dengan senang

2 Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi

3 Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat

guru menjelaskan

4 Saya senang belajar dalam kelompok diskusi

Perhatian dalam belajar

5 Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya

mengerti

6 Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan

sungguh – sungguh

7 Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja

dalam kelompok yang sudah ditentukan

8 Saya berdiskusi dengan sungguh-sungguh bersama

kelompok saya

9 Saya mengerjakan soal evaluasi maupun tugas

dengan sungguh-sungguh

Ketertarikan pada materi dan metode

10 Saya merasa materi peristiwa alam yang diajarkan

menarik

11 Saya tertantang mendapatkan nilai tertinggi selama

pembelajaran

12 Hadiah yang diberikan membuat saya semakin giat

belajar

13 Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan

metode Kooperatif tipe STAD

Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran

14 Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi

kehidupan sehari – hari

15 Saya dapat menerapkan hal-hal positif pada materi

ajar dalam kehidupan sehari – hari

112

Lampiran 17 RPP Siklus I Pertemuan 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Satuan Pendidikan : SDN Tengaran 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi Pokok : Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia

Kelas / semester : V /2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan

sumber daya alam

B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya

bagi makhluk hidupdan lingkungan.

C. INDIKATOR

Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

Mengidentifikasi peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat

dicegah.

Membuat suatu laporan berdasarkan laporan surat kabar tentang peristiwa

alam misalnya banjir, gunung meletus dan gempa bumi.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi

berbagai peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dengan benar.

Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa dapa mengidentifikasi

peristiwa alam yang dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah dengan

benar.

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat laporan berdasarkan

surat kabar tentang peristiwa alam dengan benar.

113

E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

Kepedulian, tanggung jawab, rasa hormat dan perhatian.

F. MATERI PEMBELAJARAN

Peristiwa alam (Terlampir)

G. MODEL PEMBELAJARAN

Model : Kooperatif tipe STAD (Student Teams achievement Division).

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan ( 5 menit)

a. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.

b. Mempresensi kehadiran siswa.

c. Apersepsi :

Guru menanyakan kepada siswa mengenai siapa yang sudah

pernah merasakan ada gempa bumi atau gempa akibat gunung

meletus ?

Kapan kalian pernah merasakan peristiwa tersebut?

d. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan kompetensi

pembelajaran.

2. Kegiatan inti ( 60 menit)

Eksplorasi

a. Siswa diberi waktu untuk membaca buku paket IPA kelas V

b. Guru menjelaskan tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia

dengan menunjukkan gambar banjir, gunung meletus, dan tanah

longsor.

c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang peristiwa alam yang

pernah terjadi di Indonesia.

d. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang peristiwa alam yang

dapat dicegah dan yang tidak dapat dicegah.

114

Elaborasi

a. Siswa dibagi kedalam 7 kelompok secara heterogen yang ditentukan

oleh guru.

b. Masing-masing kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan

topik yang berbeda untuk di diskusikan, yaitu:

Kelompok 1: gempa bumi kelompok 5: tsunami

Kelompok 2: gunung meletus kelompok 6: lumpur lapindo

Kelompok 3: tanah longsor kelompok 7: angin puting

beliung

Kelompok 4: banjir

c. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.

d. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada papan tulis.

e. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang

memprentasikan hasilnya.

Konfirmasi

a. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi masing – masing

kelompok dan menilai hasil diskusi setiap kelompok.

b. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.

c. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi penilaian.

d. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat

penghargaan dari guru.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)

a. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta

didik.

b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari pembelajaran

yang telah dilakukan.

c. Salam penutup.

115

I. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

Sumber belajar

1. Silistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SD dan MI

kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional.

2. Media masa (Koran dan berita dari internet)

Media

1. Gambar gunung meletus, tanah longsor, banjir.

J. PENILAIAN

Prosedur : Penilaian Proses dan hasil

Jenis : Tes tertulis

Bentuk : Pilihan ganda

Alat tes :

1. Lembar Kerja Siswa (terlampir)

2. Lembar Soal (terlampir)

2. Lembar kunci jawaban (terlampir)

3. Lembar skor penilaian (terlampir)

116

Kisi – kisi Soal

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk (Hasil Diskusi)

No. Aspek Kriteria Skor

1 Konsep Semua benar 3

Sebagian benar 2

Semua salah 1

2. Membuat laporan

tentang peristiwa alam

di Indonesia.

Semua benar 3

Sebagian benar 2

Semua salah 1

Performansi


1 Afektif Semua benar 3

Sebagian benar 2

Semua salah 1

2 Psikomotor Semua benar 3

Sebagian benar 2

Semua salah 1

Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

1. Mengidentifikasi peristiwa

alam yang terjadi di

Indonesia.

2. Mengidentifikasi peristiwa

alam yang dapat dicegah

dan yang tidak dapat

dicegah.

Lisan

Tertulis

Lembar

Penilaian

1. Peristiwa yang

sering terjadi

akibat adanya

penambangan

liar adalah……

2. Gunung

meletus

menyebabkan

gempa

bumi…..

3. Peristiwa alam

yang pernah

terjadi di

Indonesia yang

dapat dicegah

adalah…..

4. Peristiwa alam

yang tidak

dapat dicegah

adalah….

117

Lembar Penilaian

No. Nama

Siswa

Produk Performansi Soal

evaluasi

Jumlah

hasil

Skor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Skor = Keseluruhan nilai x 4

Tengaran, 8 Maret 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas V

_________________ __________________

NIP. NIP.

118

MATERI AJAR

Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia

1. Gempa Bumi

Gempa dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa vulkanik, runtuhan,

dan tektonik. Gempa yang paling hebat yaitu gempa tektonik. Gempa

tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Sebagian besar

gempa tektonik terjadi ketika dua lempeng saling bergesekan. Gempa

bumi ini dapat mengakibatkan pohon-pohon tumbang, bangunan runtuh,

tanah terbelah, dan makhluk hidup termasuk manusia menjadi korban.

Gempa bumi mempunyai kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan gempa

diukur menggunakan satuan skala Richter. Alat untuk mengukur gempa

yaitu seismograf. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat

yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada di daratan atau

lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa

bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang

hebat yang disebut tsunami. Gelombang itu bergerak menuju pantai

dengan kecepatan sangat tinggi dan kekuatannya sangat besar.

Kecepatannya dapat mencapai 1.000 km per jam. Ketika mencapai pantai,

gelombang tersebut naik sehingga membentuk dinding raksasa. Tinggi

gelombang laut normal antara 1–2 meter. Namun, saat tsunami tinggi

gelombang laut dapat mencapai 30–50 meter. Gelombang ini akan

bergerak cepat menuju daratan dan merusak segala sesuatu yang

dilaluinya.

2. Gunung Meletus

Gunung api yang sedang meletus dapat memuntahkan awan debu,

abu, dan lelehan batuan pijar atau lava. Lava ini sangat panas. Saat

menuruni gunung, lava ini dapat membakar apa saja yang dilaluinya.

Namun saat dingin, aliran lava ini mengeras dan menjadi batu. Apabila

lava ini bercampur dengan air hujan, dapat mengakibatkan banjir lahar

dingin. Gunung meletus sering disertai dengan gempa bumi. Gempa bumi

yang disebabkan oleh gunung meletus disebut gempa bumi vulkanik.

Misalnya gempa yang terjadi saat Gunung Krakatau meletus pada tahun

1883. Letusan Gunung Krakatau ini juga mengakibatkan gelombang

tsunami. Letusan gunung api dapat mengakibatkan berbagai dampak yang

merugikan. Lava pijar yang dimuntahkan oleh gunung api dapat

membakar kawasan hutan yang dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan

hewan mati terbakar. Apabila lava pijar ini mengalir sampai ke

permukiman penduduk,dapat memakan korban jiwa manusia dan

menyebabkan kerusakan yang cukup parah.

119

3. Banjir

Bencana banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi.

Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan

besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir

jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak

mampu menampung air hujan sehingga air meluap menjadi banjir.

Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi banjir di berbagai daerah. Banjir

melanda kota-kota besar seperti Jakarta, Semarang, Solo, Aceh, dan

Lampung. Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat

besar. Rumah-rumah dan ribuan hektare sawah yang ditanami padi rusak.

Jalan-jalan terputus tidak bisa dilewati. Korban banjir pun dapat terancam

berbagai penyakit seperti diare, kolera, dan penyakit-penyakit kulit.

4. Tanah Longsor

Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hujan yang deras. Hal ini

karena tanah tidak sanggup menahan terjangan air hujan akibat adanya

penggundulan hutan. Tanah longsor dapat meruntuhkan semua benda di

atasnya. Selain itu, tanah longsor dapat menimbun rumah-rumah penduduk

yang ada dibawahnya. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi tanah longsor

di beberapa daerah. Bencana ini di antaranya terjadi di Brebes dan

Tawangmangu yang memakan banyak korban harta dan jiwa.

5. Angin Puting Beliung

Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan

bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras

yang disertai angin kencang. Kecepatan angin putting beliung bisa

mencapai 175 km/jam. Angin putting beliung dapat menerbangkan segala

macam benda yang dilaluinya. Akhir-akhir ini angin puting beliung sering

terjadi di negara kita. Beberapa daerah yang mengalami angin puting

beliung yaitu Magelang, Lampung, Garut, Nusa Tenggara Timur, dan

Banjarmasin.

120

LEMBAR KERJA KELOMPOK

“ LAPORAN PERISTIWA ALAM”

Buat Laporan dan diskusikan bersama kelompokmu!

Tujuan Kegiatan:

Agar kamu dapat membuat laporan tentang peristiwa alam.

Langkah Kerja:

Buatlah laporan berdasarkan berita pada surat kabar atau pengalaman pribadi

mengenai peristiwa bencana alam yang terjadi di Indonesia. Tulislah laporanmu

berdasarkan urutan berikut:

1. Judul Kejadian:…………………………………………………………

2. Sumber Laporan:………………………………………………………

3. Waktu kejadian:………………………………………………………..

4. Tempat Kejadian:………………………………………………………

5. Peristiwa apa yang terjadi:……………………………………………..

6. Penyebab peristiwa alam tersebut:

a………………………………… b…………………………………...

c………………………………… d…………………………………...

e………………………………… f……………………………………

g………………………………… h…………………………………...

i………………………………….

j……………………………………

7. Usaha yang dilakukan untuk mencegah peristiwa tersebut:

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Setelah selesai membuat laporan, presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.

121

Soal Evaluasi

Nama :………………..

No. Absen :………………..

Kelas :………………..

1. Peristiwa yang sering terjadi akibat adanya penambangan liar adalah……

2. Gunung meletus menyebabkan gempa bumi……….

3. Peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia yang dapat dicegah

adalah…..

4. Peristiwa alam yang terjadi karena kegiatan manusia adalah………

5. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah adalah…………..

6. Angin kencang yang terjadi pada saat hujan deras dan mampu

menerbangkan apa saja yang dilaluinya disebut……….

7. Usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah tanah longsor di lereng

pegunungan adalah…….

8. Pergeseran kerak bumi di dasar laut mengakibatkan gempa bumi di bawah

laut. Hal ini menimbulkan terjadinya peristiwa……

9. Lava yang bercampur air hujan dapat menyebabkan……..

10. Apakah yang dimaksud sistem tebang pilih?……

^_^ Selamat Mengerjakan & God Bless You^_^

122

Lampiran 18 RPP Siklus I Pertemuan 2 dan 3




Materi Pokok : Dampak Peristiwa alam



A. STANDAR KOMPETENSI


sumber daya alam

B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya

bagi makhluk hidupdan lingkungan.

C. INDIKATOR

Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia,

hewan dan lingkungan.

Menjelaskan cara pencegahan terhadap peristiwa alam yang dapat dicegah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan dampak peristiwa

alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan dengan benar.

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara pencegahan

terhadap peristiwa alam yang dapat dicegah.

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan cara menghemat

sumber daya alam dengan benar.

E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN


123

F. MATERI PEMBELAJARAN

Dampak Peristiwa alam (Terlampir)

G. MODEL PEMBELAJARAN


H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 2

a. Pendahuluan ( 5 menit)

e. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.

f. Mempresensi kehadiran siswa.

g. Apersepsi :

Guru menanyakan kepada siswa mengenai siapa yang rumahnya

pernah kebanjiran ?

Apa yang kalian lakukan pada saat kebanjiran?

h. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran dan kompetensi

pembelajaran.

b. Kegiatan inti ( 60 menit)

Eksplorasi

e. Guru menjelaskan tentang dampak banjir bagi kehidupan manusia,

hewan dan lingkungan.

f. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang cara pencegahan

bencana banjir.

Elaborasi

f. Siswa dibagi kedalam 7 kelompok secara heterogen yang ditentukan

oleh guru.

g. Masing-masing kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan

topik yang telah ditentukan untuk di diskusikan.

h. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.

i. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada papan tulis.

124

j. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang


Konfirmasi

e. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi masing – masing


f. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.

g. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi penilaian.

h. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat


c. Kegiatan Penutup (5 menit)

d. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta

didik.

e. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari pembelajaran


f. Salam penutup.

Pertemuan ke 3

1. Pendahuluan (5 menit)



c. Apersepsi :

Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah

dipelajari 2 pertemuan sebelumnya.

d. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorasi

a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang peristiwa alam yang

terjadi di Indonesia.

125

b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang dampak peristiwa alam bagi

hewan, tumbuhan dan manusia, untuk mengingatkan siswa materi

sebelumnya.

g. Guru meminta siswa untuk menutup buku pelajaran dan

menyimpannya di laci meja masing-masing.

Elaborasi

a. Siswa diberi soal evaluasi (post-test) untuk dikerjakan secara individu.

b. Soal evaluasi yang sudah selesai dikerjakan di tukarkan dengan teman

sebangku untuk dikoreksi bersama.

Konfirmasi

a. Siswa bersama guru membahas jawaban soal evaluasi dan memberi

penilaian.

b. Nilai pada pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga di jumlah

hingga mendapat nilai kumulatif siswa dan kelompok.

c. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat


d. Kegiatan Penutup (5 menit)


didik.

b. Guru bertanya kepada siswa bagaimana kesan siswa selama mengikuti

pelajaran.

c. Salam penutup.

I. SUMBER BELAJAR

Sumber belajar

a. Silistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SD dan MI


Nasional.

126

J. PENILAIAN




Alat tes :



a. Lembar kunci jawaban (terlampir)

b. Lembar skor penilaian (terlampir)

127

Kisi – kisi Soal





Sebagian benar 2

Semua salah 1

2. Membuat laporan


di Indonesia.

Semua benar 3

Sebagian benar 2

Semua salah 1

Performansi



Sebagian benar 2

Semua salah 1


Indikator Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

a. Menjelaskan dampak

dari peristiwa alam

terhadap kehidupan

manusia, hewan dan

lingkungan.

b. Menjelaskan cara

pencegahan terhadap

peristiwa alam yang

dapat dicegah.

c. Menyebutkan cara

menghemat sumber

daya alam.

Lisan

Tertulis

Lembar

Penilai-

an

1. salah satu dampak

bencana banjir bagi

kehidupan manusia

adalah……

2. cara yang bisa

dilakukan untuk

mencegah tanah

longsor adalah…

3. salah satu cara yang

dapat dilakukan untuk

menghemat sumber

daya alam berupa

minyak bumi

adalah…..

128

Sebagian benar 2

Semua salah 1

Lembar Penilaian

No. Nama

Siswa


evaluasi

Jumlah

hasil

Skor

1.

2.

3.

4.

5.

6.




_________________ __________________

NIP. NIP.

129

MATERI AJAR

Dampak Peristiwa Alam

Peristiwa alam, seperti banjir, tsunami, gempa bumi, tanah longsor, dan

gunung meletus yang terjadi pada suatu daerah dapat mengakibatkan dampak bagi

makhluk hidup baik hewan, tumbuhan, ataupun manusia. Banjir yang terjadi di

Jakarta pada awal tahun 2007 mengakibatkan banyak rumah yang tenggelam,

kegiatan seharihari menjadi tergangu, muncul penyakit diare, dan sebagainya.

Selain berdampak pada manusia manusia, banjir juga mengakibatkan

tanamantanaman rusak karena tumbang atau terbawa arus banjir yang cukup

deras. Padi terancam gagal panen karena sawah terendam air dan lingkungan

menjadi kotor karena lumpur dan sampah yang dibawa oleh banjir. Hewan-hewan

pun harus diungsikan akibat terjadinya banjir. Jadi, peristiwa alam dapat

mengakibatkan dampak bagi makhluk hidup bukan hanya manusia tetapi juga

lingkungan, hewan, dan tumbuhan.

130

Soal Evaluasi

Nama :………………….

No. absen :………………….

Kelas :………………….

1. salah satu dampak bencana banjir bagi kehidupan manusia adalah……

2. cara yang bisa dilakukan untuk mencegah tanah longsor adalah…

3. salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menghemat sumber daya alam

berupa minyak bumi adalah…..

4. dampak positif dari peristiwa gunung meletus adalah……..

5. dampak yang terjadi akibat kegiatan menebang pohon secara liar yaitu

menimbulkan………….dan…………


131


Diskusikan bersama kelompokmu!!!

No Peristiwa Alam Dampak bagi Makhluk hidup

Manusia Hewan Tumbuhan

d. Menurut kelompok kalian, bagaimana cara yang bisa dilakukan untuk

mencegah peristiwa alam yang terjadi di Indonesia?

Jawab:…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

e. Banyak bencana alam yang terjadi di Indonesia menimbulkan banyak

kerugian bagi lingkungan, salah satunya adalah berkurangnya sumber daya

alam seperti air yang bersih, tanah yang subur dan sebagainya. Menurut

kelompok kalian, usaha apa yang bisa dilakukan untuk menghemat sumber

daya alam yang masih ada?

Jawab:…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..

132

Lampiran 19 RPP Siklus II Pertemuan 1,2 dan 3




Materi Pokok : Kegiatan manusia yang dapat mengubah

permukaan Bumi



K. STANDAR KOMPETENSI


sumber daya alam

L. KOMPETENSI DASAR

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah

permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb.)

M. INDIKATOR

Menjelaskan perubahan permukaan bumi akibat kegiatan manusia

(pertanian, perkebunan, pedesaan, perkotaan, penambangan, pembakaran

hutan, dan penebangan hutan secara liar).

Mengidentifikasi cara menggunakan sumber daya alam dengan baik.

Mengidentifikasi usaha yang harus dilakukan manusia untuk mengatasi

dampak negatif dari kegiatan pertanian, perkebunan, pedesaan, perkotaan,

penambangan, pembakaran hutan dan penebangan hutan secara liar.

N. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan perubahan permukaan

bumi akibat kegiatan manusia (pertanian, perkebunan, pedesaan,

perkotaan, penambangan, pembakaran hutan, dan penebangan hutan secara

liar) dengan benar.

133

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi cara

menggunakan sumber daya alam dengan benar.

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi usaha yang harus

dilakukan manusia untuk dampak negatif dari dari kegiatan pertanian,

perkebunan, pedesaan, perkotaan, penambangan, pembakaran hutan dan

penebangan hutan secara liar dengan benar.

O. KARAKTER YANG DIHARAPKAN


P. MATERI PEMBELAJARAN

Kegiatan Manusia bagi Lingkungan (Terlampir)

Q. MODEL PEMBELAJARAN


R. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1




c. Apersepsi :


pernah rekreasi ke puncak gunung ?

Apa saja yang dapat kalian lihat di sekitar gunung itu? Adakah

yang melihat sawah atau perkebunan warga disekitar situ?

Bagaimana bentuk sawah atau perkebunan warga di daerah

pegunungan?


pembelajaran.

134


Eksplorasi

a.Guru menunjukkan gambar tentang kegiatan manusia yang dapat

mengubah permukaan bumi seperti pertanian, perkotaan, dan

pertambangan.

b.Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang gambar yang telah

ditunjukkan.

Elaborasi

a. Siswa dibagi kedalam kelompok secara heterogen yang ditentukan

oleh guru.

b. Masing-masing kelompok beranggotakan 3 orang.

c. Setiap kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan topik

yang telah disediakan oleh guru, dan setiap kelompok

mendapatkan topik diskusi berdasarkan undian.

Topik yang akan di diskusikan meliputi:

pembakaran hutan

pedesaan

penebangan hutan secara liar

penambangan

perkebunan

pertanian

perkotaan

d. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.

e. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan

hasil diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada

papan tulis.

f. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang


Konfirmasi



135

i. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.

b. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi

penilaian.

c. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat




didik.

b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari

pembelajaran yang telah dilakukan.

c. Salam penutup.

Pertemuan 2




c. Apersepsi :


pernah melihat bahan utama membuat jalan yaitu aspal ?

bagaimana bentuknya?

Aspal termasuk sumber daya alam atau bukan?


pembelajaran.


Eksplorasi

a. Guru menjelaskan tentang pengertian dan macam-macam sumber

daya alam.

b. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang sumber daya alam

yang dapat diperbaharui dan yang tidak dapat diperbaharui.

Elaborasi

a. Siswa dibagi kedalam kelompok secara heterogen beranggotakan 2

orang yang ditentukan oleh guru.

136

b. Masing-masing kelompok diberi Lembar Kerja Kelompok dengan

topik “cara mengatasi dampak negatif dari tindakan manusia yang

mengubah permukaan bumi yang mengancam sumber daya alam”

dan “ usaha yang dapat dilakukan manusia untuk menjaga sumber

daya alam”.

c. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.

d. Masing-masing kelompok melalui wakilnya mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelas, dengan hasil diskusi ditempel pada papan

tulis.

e. Kelompok lain memberi tanggapan terhadap kelompok yang


Konfirmasi



b. Siswa di beri soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.

c. Siswa bersama guru membahas soal evaluasi dan memberi penilaian.

d. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat




didik.

b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari pembelajaran


c. Salam penutup.

d.

Pertemuan ke 3

3. Pendahuluan (5 menit)

e. Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.

f. Mempresensi kehadiran siswa.

g. Apersepsi :

137

Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang materi yang

telah dipelajari 2 pertemuan sebelumnya.

h. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran.

4. Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorasi

c. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, tentang kegiatan manusia

yang dapat mengubah bentuk permukaan bumi.

d. Siswa dan guru bertanya jawab tentang dampak positif dan negatif

kegiatan manusia yang dapat mengubah bentuk permukaan bumi.

1) Guru meminta siswa untuk menutup buku pelajaran dan

menyimpannya di laci meja masing-masing.

Elaborasi

c. Siswa diberi soal evaluasi (post-test) untuk dikerjakan secara individu.

d. Soal evaluasi yang sudah selesai dikerjakan di tukarkan dengan teman

sebangku untuk dikoreksi bersama.

Konfirmasi

d. Siswa bersama guru membahas jawaban soal evaluasi dan memberi

penilaian.

e. Nilai pada pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga di jumlah

hingga mendapat nilai kumulatif siswa dan kelompok.

f. Kelompok dan siswa yang mendapat skor tertinggi mendapat



d. Guru menanyakan apakah ada materi yang belum dipahami peserta

didik.

e. Guru bertanya kepada siswa bagaimana kesan siswa selama mengikuti

pelajaran.

f. Salam penutup.

138

S. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA

Sumber belajar

1. Silistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SD dan MI


Nasional.

2. Internet

Media

4. Gambar penambangan, perkebunan, pertanian.

T. PENILAIAN




Alat tes :



5. Lembar kunci jawaban (terlampir)

6. Lembar skor penilaian (terlampir)

139

Indikator Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menjelaskan perubahan

permukaan bumi akibat

kegiatan manusia

(pertanian, perkebunan,

pedesaan, perkotaan,

penambangan,

pembakaran hutan, dan

penebangan hutan secara

liar).

2. Mengidentifikasi cara

menggunakan sumber

daya alam dengan baik.

3. Mengidentifikasi usaha

yang harus dilakukan

manusia untuk mengatasi

dampak negatif dari

kegiatan pertanian,

perkebunan, pedesaan,

perkotaan, penambangan,

pembakaran hutan dan

penebangan hutan secara

liar.

Lisan

Tertulis

Lembar

Penilaian

1. Apa akibat yang

ditimbulkan dari

penebangan

hutan secara liar

terhadap

permukaan

bumi?

2. Bagaimana

pembakaran hutan

dapat mengubah

permukaan bumi?

3. salah satu cara

yang dapat

dilakukan untuk

menghemat

sumber daya

alam adalah?

4.Sebutkan salah

satu cara yang

dapat dilakukan

untuk mengatasi

dampak negatif

dari perkotaan?

Kisi-kisi Soal

140





Sebagian benar 2

Semua salah 1

2. Membuat laporan


di Indonesia.

Semua benar 3

Sebagian benar 2

Semua salah 1

Performansi



Sebagian benar 2

Semua salah 1


Sebagian benar 2

Semua salah 1

Lembar Penilaian

No. Nama

Siswa


evaluasi

Jumlah

hasil

Skor

1.

2.

3.

4.

5.

6.


Tengaran, 5 April 2014


_________________ __________________

NIP. NIP.

141

MATERI AJAR

Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Permukaan Bumi

Kebutuhan manusia tidak terbatas. Manusia selalu berusaha agar

kebutuhan tersebut terpenuhi. Di alam telah tersedia berbagai bahan kebutuhan

manusia yang disebut sumber daya alam. Sumber daya alam dapat dibedakan

menjadi dua, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat

diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang

selalu tersedia meskipun dimanfaatkan secara terusmenerus. Contohnya

tumbuhan, hewan, air, sinar matahari, dan udara. Sumber daya alam yang tidak

dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang akan habis jika digunakan secara

terus-menerus. Sumber daya alam ini meliputi bahan tambang mineral dan

nonmineral. Bahan tambang mineral contohnya aluminium, emas, perak, tembaga,

nikel, dan besi. Bahan tambang nonmineral contohnya batu bara dan minyak

bumi.

Sumber daya alam dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi

kebutuhannya. Namun, sangat disayangkan, terkadang manusia sampai merusak

alam untuk memenuhi kebutuhannya. Perbuatan manusia inilah yang dapat

mengubah permukaan bumi. Sekarang, kamu akan mempelajari beberapa kegiatan

manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

1. Pembakaran Hutan

Akhir-akhir ini manusia banyak melakukan pembakaran hutan untuk dijadikan

lahan pertanian, permukiman penduduk, dan untuk industri. Kawasan hutan

yang dijadikan lahan pertanian biasanya berubah menjadi tanah tandus dan

gersang. Hal ini karena setelah panen biasanya ladang ini akan ditinggalkan.

Sistem perladangan seperti ini disebut perladangan berpindah. Akhirnya hutan

yang dahulu menghijau menjadi tanah tandus dan gersang. Selain untuk lahan

pertanian, biasanya pembakaran hutan juga bertujuan untuk membangun

permukiman penduduk dan mendirikan pabrik.

2. Penebangan Hutan secara Liar

142

Selain pembakaran hutan, manusia juga melakukan penebangan hutan

secara liar. Pohon-pohon ini diambil kayunya sebagai bahan bangunan.

Penebangan pohon-pohon di hutan secara liar ini juga dapat mengubah

permukaan bumi. Penebangan liar di Indonesia dimulai di Kalimantan pada

awal tahun 1960-an. Akhirnya penebangan liar ini meluas sampai ke Sumatra

dan Sulawesi. Penebangan liar ini membuat hutan di Indonesia rusak. Proses

penebangan hutan secara liar disebut dengan penggundulan hutan. Pepohonan

sangat penting bagi kehidupan di Bumi. Jadi, penebangan pohon harus

dilakukan secara hati-hati dan disertai dengan usaha pelestariannya.

Penebangan hutan harus disertai dengan penanaman kembali benih-benih

pohon yang telah ditebang. Benih-benih ini akan tumbuh dan dapat

menggantikan pohon-pohon yang telah ditebang. Melalui cara ini kelestarian

hutan tetap terjaga. Penggundulan hutan dapat menyebabkan terjadinya

perubahan permukaan bumi. Hutan ini akan berubah menjadi lahan tandus dan

gersang. Selain itu, penggundulan hutan juga berdampak pada kehidupan

makhluk hidup. Penggundulan hutan telah membunuh ratusan ribu spesies

tumbuhan dan hewan. Banyaknya pohon yang ditebangi menyebabkan hewan-

hewan hutan kehilangan makanan dan tempat berlindung.

3. Penambangan

Kegiatan penambangan juga dapat mengubah permukaan bumi.

Sebagian besar bahan tambang berada di dalam tanah. Pengambilan bahan

tambang dengan cara digali atau ditambang. Ada dua macam jenis

penambangan yaitu penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah.

Penambangan terbuka adalah penambangan yang dilakukan di permukaan

bumi. Beberapa bahan tambang seperti tembaga, besi, batu bara, kapur, dan

aluminium sering ditemukan di permukaan bumi. Oleh karena itu, untuk

mengambilnya tidak perlu menggali. Kegiatan ini mengubah bentuk

permukaan bumi menjadi lubang-lubang bekas penambangan. Bahan tambang

lainnya digali dari terowongan yang berada ratusan meter di bawah

permukaan tanah. Cara ini disebut penambangan bawah tanah. Penambangan

ini lebih sulit daripada penambangan di permukaan. Para penambang

143

menggali sebuah lubang menuju ke dalam tanah dan mengambil bijih.

Pengambilan bijih ini menggunakan bor atau bahan peledak sebelum diangkut

ke permukaan. Kegiatan ini menimbulkan tanah berongga. Tanah yang

berongga menyebabkan tanah kurang kuat sehingga bisa runtuh. Selain

penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah, ada juga cara lainnya

yaitu pengerukan. Pengerukan merupakan cara lain yang digunakan untuk

mengumpulkan logam-logam yang terendap di dalam batuan di dasar sungai

atau sumber air lainnya.

144


“ LAPORAN Kegiatan Manusia Mengubah Permukaan Bumi”

Buat Laporan dan diskusikan bersama kelompokmu!

Tujuan Kegiatan:

Agar kamu dapat membuat laporan tentang kegiatan manusia yang dapat

mengubah permukaan bumi.

Langkah Kerja:

Tempelkan gambar tentang kegiatan manusia yang kelompok kalian dapat

pada lembar kosong yang telah disediakan oleh guru.

Buatlah laporan berdasarkan pertanyaan – pertanyaan dibawah ini.

Tulislah laporanmu berdasarkan pertanyaan berikut berikut:

a. Kegiatan apa yang terdapat pada gambar tersebut?

Jawab:………………….………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………

b. Apa tujuan manusia melakukan kegiatan tersebut?

Jawab:…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………

c. Adakah dampak positif dari kegiatan tersebut?

Jawab:…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………

d. Adakah dampak negatif dari kegiatan tersebut?

Jawab:…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

145

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………

e. Setujukah kalian dengan kegiatan itu jika dilakukan terus menerus?

Berikan alasanmu!

Jawab:…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………


146


“ LAPORAN PERISTIWA ALAM”

Diskusikan bersama kelompokmu!

Tujuan Kegiatan:

Agar kamu dapat mengetahui cara menjaga dan menghemat sumber daya alam.

Langkah Kerja:

Buatlah laporan hasil diskusi bersama kelompokmu terhadap pertanyaan berikut!

1. Menurut pendapat kelompok kalian, bagaimana cara mengatasi dampak

negatif dari tindakan manusia yang mengubah permukaan bumi seperti

gambar yang telah kalian peroleh?

Jawab:…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

2. Bagaimana usaha yang dapat dilakukan manusia untuk menjaga sumber daya

alam dari kerusakan atau kepunahan?

Jawab:…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


147

Soal Evaluasi

Nama :………………..

No. Absen :………………..

Kelas :………………..

1. Apa akibat yang ditimbulkan dari penebangan hutan secara liar terhadap

permukaan bumi Gunung meletus menyebabkan gempa bumi?

2. Bagaimana pembakaran hutan dapat mengubah permukaan bumi ?

3. Apa tujuan manusia melakukan kegiatan penambangan?

4. Sebutkan dampak positif dari kegiatan perkebunan?

5. Sebutkan dampak negatf dari kegiatan pembakaran hutan?


148

Soal Evaluasi

Nama :………………..

No. Absen :………………..

Kelas :………………..

1. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menghemat sumber daya alam

adalah?

2. Sebutkan salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak

negatif dari perkotaan?

3. Sebutkan 5 contoh sumber daya alam hasil pertanian dan perkebunan?

4. Bagaimana cara yang dilakukan manusia untuk mengatasi dampak negatif dari

pertanian?

5. Sebutkan manfaat dari tindakan menghemat sumber daya alam?


149

Lampiran 20 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 1

Siklus I Pertemuan 1

1. tanah menjadi berongga

2. gempa bumi vulkanik

3. banjir dan tanah longsor

4. kebakaran hutan, tanah longsor, dan banjir

5. angin putting, gempa bumi, tsunami.

6. Angin putting beliung

7. Membuat terasering dan sengkedan

8. Tsunami

9. Banjir lahar dingin

10. Tebang pilih adalah kegiatan menebang pohon dengan memilih pohon yang

sudah tua

Siklus 1 Pertemuan 2

1. Dampak banjir bagi kehidupan manusia adalah banyak harta benda

manusia yang hilang terbawa banjir, lahan pertanian rusak, kekuarangan

air bersih, terkena berbagai macam penyakit.

2. Cara untuk mencegah tanah longsor adalah dengan membuat terasering,

sengkedan, menanam kembali hutan yang gundul, melakukan tebang pilih.

3. Minyak bumi dapat dihemat dengan cara menggunakan biogas sebagai

bahan bakar alternative.

4. Tanah disekitar gunung berapi menjadi subur, banyak pasir dan batu.

5. Banjir dan tanah longsor.

150

Lampiran 21 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus 2

Pertemuan 1 Siklus 2

1.hutan menjadi gundul sehingga ketika hujan turun, air hujan tidak dapat diserap

sempurna oleh tanah. Hal ini menyebabkan banjir dan tanah longsor yang

berakibat pada hilangnya lapisan tanah yang paling atas yaitu tanah humus.

2. hutan yang terbakar, mengakibatkan udara di bumi menjadi semakin panas dan

polusi udara yang dapat menggannggu kesehatan.

3. untuk mengambil kekayaan alam yang ada di dalam perut bumi seperti minyak

bumi, emas dan batu bara.

4. udara di sekitar menjadi sejuk, kebutuhan manusia terpenuhi.

5. polusi udara yang mengganggu pernafasan.

Pertemuan 2 siklus 2

1. Tidak menggunakan sumber daya alam secara berlebihan, seperti

mematikan kran air apabila tidak digunakan.

2. Membuat lahan hijau di tengah kota, membatasi pembangunan gedung

bertingkat, memperbaiki saluran air di tengah kota.

3. Padi, kentang, sayur-sayuran, buah dan jagung.

4. Dengan membuat lahan pertanian miring untuk mencegah longsor, tidak

menggunakan pestisida berlebihan, mengatur iriasi pertanian dengan baik.

5. Sumber daya alam akan tetap terjaga dan tidak akan punah.

151

Lampiran 22 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I dan Siklus II

Siklus I

1. A 11. B

2. C 12. C

3. A 13. C

4. B 14. B

5. C 15. A

6. C 16. D

7. B 17. A

8. C 18. B

9. C 19. C

10. B 20. B

Siklus II

1. C 11. A

2. A 12. D

3. D 13. C

4. A 14. A

5. A 15. A

6. C 16. A

7. A 17. B

8. B 18. C

9. B 19. D

10. B 20. A

152

Lampiran 23 Nilai Hasil Tes Formatif Siklus I

Nama Nilai Nama Nilai

M Sigit A 90 Dewi Palupi 80

Yusuf A 80 Difia Addini N.W 75

Shelvy M.W 60 Dita Octavia W 60

Danang P 50 Dita Rahma N 65

Rahayu Nuning R 75 Gieska Ayu M 75

Alfu Lu lu A 70 Insanu Pramusinta 55

Syifa Ul H 65 Jessica I 80

Zulfa Aulia 90 Malika Rumaiza P 70

Adistia D.S 70 M Desvito A 80

A.M Fatur 85 M Farraj 60

A Safi N 70 Munif Kurniawan 90

Amalia Nur S 95 Nazwa Octavia P 70

Andi Ariyanto 65 Ohty Konita A 70

Ardita Olyvia A 80 Putri Ismaini 80

Aulia Khasanah 60 Radityas Amalia R 80

Ayu Azzahra 60 Ratih Dwi A 75

Cindy Lailatul A 80 Rheza Salsabila 90

Citra Fahmi N 85 Viola Marcelina K 65

Devania Metta P 65 Aditya Lingga W 95

153

Lampiran 24 Nilai Hasil Tes Formatif Siklus II

Nama Nilai Nama Nilai

M Sigit A 85 Dewi Palupi 95

Yusuf A 85 Difia Addini N.W 100

Shelvy M.W 60 Dita Octavia W 100

Danang P 70 Dita Rahma N 95

Rahayu Nuning R 70 Gieska Ayu M 70

Alfu Lu lu A 70 Insanu Pramusinta 75

Syifa Ul H 75 Jessica I 65

Zulfa Aulia 70 Malika Rumaiza P 90

Adistia D.S 95 M Desvito A 80

A.M Fatur 95 M Farraj 85

A Safi N 70 Munif Kurniawan 90

Amalia Nur S 95 Nazwa Octavia P 90

Andi Ariyanto 75 Ohty Konita A 75

Ardita Olyvia A 65 Putri Ismaini 95

Aulia Khasanah 75 Radityas Amalia R 90

Ayu Azzahra 90 Ratih Dwi A 85

Cindy Lailatul A 100 Rheza Salsabila 95

Citra Fahmi N 90 Viola Marcelina K 90

Devania Metta P 100 Aditya Lingga W 85

154

Lampiran 25 Observasi Tindakan Guru Siklus I Pertemuan 1

LEMBAR OBSERVASI TINDAKAN GURU

DI KELAS V SEMESTER 2 SDN TENGARAN 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Guru : Arifana Wahyudi, A.ma, Pd.

Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd. SD

JabatanObserver : Guru Kelas IV

Bacalah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini, kemudian centanglah salah satu dari

2 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang

sebenarnya.

No. Item Ya Tidak Pendahuluan

1. Apakah guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti

proses pembelajaran?

V

2. Apakah guru memberikan apersepsi untuk menumbuhkan

minat belajar siswa?

V

3. Apakah guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan

pembelajaran?

V

Kegiatan Inti

4. Apakah guru memberi waktu pada siswa untuk membaca

materi pada buku paket IPA kelas V?

V

5. Apakah guru menyampaikan materi pelajaran sesuai RPP? V

6. Apakah guru melakukan tanya jawab untuk menggali

kemampuan siswa?

V

7. Apakah siswa dibagi ke dalam kelompok yang heterogen? V

8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi

kelompok?

V

9. Apakah siswa secara berkelompok mengerjakan tugas dari

guru?

V

10. Apakah guru menjadi fasilitator selama proses diskusi

kelompok?

V

11. Apakah setiap kelompok melalui wakilnya diminta untuk V

155

mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas?

12. Apakah kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil

kerja dari kelompok yang presentasi di depan kelas?

V

13. Apakah guru membahas hasil presentasi semua kelompok? V

14. Apakah siswa diberi soal untuk dikerjakan secara individu

untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa?

V

15. Apakah guru memberikan penilaian secara transparan di

depan kelas untuk menentukan hasil kerja kelompok terbaik

dan siswa yang memperoleh nilai hasil belajar terbaik?

V

16. Apakah kelompok dan siswa dengan nilai terbaik mendapat

penghargaan/hadiah dari guru?

V

Kegiatan Penutup

17. Apakah guru mengadakan refleksi dengan menanyakan

kepada siswa tentang materi yang belum dipahami?

V

18. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan? V

Penilaian:

x 100% =

x 100%= 77,7%


156

Lampiran 26 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I Pertemuan 1

OBSERVASI RESPON SISWA


Nama Observer : Catharina Haryani, S.Pd, SD

Jabatan : Guru Kelas IV

Bacalah pernyataan-pernyataan dibawah ini, kemudian centanglah (v) salah satu

dari 5 pilihan yang ada. Jawablah sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang

sebenarnya.

No. Aspek Yang Diamati Ya Tidak

Kegiatan Awal Pembelajaran

1. Apakah siswa siap menerima pelajaran? V

2. Apakah siswa antusias saat guru melakukan motivasi? V

3. Apakah siswa mampu menjelaskan kembali materi

terdahulu?

V

4. Apakah siswa aktif dalam proses tanya jawab? V

5. Apakah siswa memperhatikan dengan seksama ketika

dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai?

V

Kegiatan Inti Pembelajaran

6. Apakah siswa semangat saat pembelajaran berlangsung V

7. Apakah siswa memperhatikan dengan serius ketika

dijelaskan materi pelajaran?

V

8. Apakah siswa aktif bertanya selama proses penjelasan

materi?

V

9. Apakah siswa aktif pada saat berdiskusi? V

157

10. Apakah terjadi interaksi positif diantara siswa? V

11. Apakah siswa termotivasi dalam mengikuti proses

pembelajaran?

V

12. Apakah siswa mempunyai keberanian untuk mengemukakan

hasil kerja kelompok di depan kelas?

V

13. Apakah siswa tepat dalam mengerjakan tugas? V

14. Apakah siswa melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi

dari guru?

v

15. Apakah siswa memberi tanggapan terhadap hasil diskusi

kelompok lain?

V

16. Apakah siswa antusias ketika mendapatkan penghargaan dari

guru?

V

Kegiatan Penutup

17. Apakah siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

secara runtut?

V

18. Apakah siswa merasa materi pelajaran yang diajarkan mudah

dipahami?

V

Penilaian:

x 100% =

x 100%= 72,2%


158

Lampiran 27 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus I Pertemuan 2









sebenarnya.




V



V


pembelajaran?

V

Kegiatan Inti



V



kemampuan siswa?

V


8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi

kelompok?

V

159


guru?

V


kelompok?

V

11. Apakah setiap kelompok melalui wakilnya diminta untuk


v



V




V




V



V

Kegiatan Penutup



V

18. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan? v

Penilaian:

x 100% =

x 100%= 88%


160

Lampiran 28 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus I Pertemuan 2







sebenarnya.



1. Apakah siswa siap menerima pelajaran? v



terdahulu?

V




V





V

8. Apakah siswa aktif bertanya selama proses penjelasan V

161

materi?




pembelajaran?

V



V



dari guru?

V


kelompok lain?

V


guru?

V

Kegiatan Penutup


secara runtut?

V


dipahami?

V

Penilaian:

x 100% =

x 100%= 83,3%


162

Lampiran 29 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus II Pertemuan 1









sebenarnya.




v



V


pembelajaran?

V

Kegiatan Inti



V



kemampuan siswa?

V


8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi V

163

kelompok?


guru?

V


kelompok?

V



V



V




V




V



V

Kegiatan Penutup



V


Penilaian:

x 100% =

x 100%= 88,89%


164

Lampiran 30 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II Pertemuan 1







sebenarnya.






terdahulu?

V




V





V

165


materi?

V




pembelajaran?

V



V



dari guru?

V


kelompok lain?

V


guru?

V

Kegiatan Penutup


secara runtut?

V


dipahami?

V

Penilaian:

x 100% =

x 100%= 88,8%


166

Lampiran 31 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus II Pertemuan 2









sebenarnya.




v



V


pembelajaran?

V

Kegiatan Inti



V



kemampuan siswa?

V


8. Apakah guru menyampaikan cara kerja dalam diskusi V

167

kelompok?


guru?

V


kelompok?

V



V



V




V




V



V

Kegiatan Penutup



V


Penilaian:

x 100% =

x 100%= 94,4%


168

Lampiran 32 Lembar Observasi Respon Siswa Siklus II Pertemuan 2







sebenarnya.






terdahulu?

V




V





V

169


materi?

V




pembelajaran?

V



V



dari guru?

V


kelompok lain?

V


guru?

V

Kegiatan Penutup


secara runtut?

V


dipahami?

V

Penilaian:

x 100% =

x 100% = 94,4%


170

Lampiran 33 Nilai Tertinggi Tes Formatif Siklus I

174

Lampiran 34 Nilai Terendah Tes Formatif Siklus I

177

Lampiran 35 Nilai Tertinggi Tes Formatif Siklus II

180

Lampiran 36 Nilai Terendah Tes Formatif Siklus II

183

Lampiran 37 DOKUMENTASI

Guru Menjelaskan Materi Pelajaran Guru dan Siswa Bertanya jawab

Siswa berdiskusi kelompok Guru membimbing jalannya

diskusi

184

Perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya

Guru memberikan penilaian

terhadap hasil diskusi kelompok

Pemberian penghargaan bagi siswa

dan kelompok terbaik

Siswa mengerjakan soal individu

77 lampiran 1 surat ijin penelitian...a. banjir c. gempa bumi b. gunung meletus d. tsunami 2....

Documents