PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELASI. JUDULMENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PAI (PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) MELALUI MEDIA LEAFLET BAGI SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI MARGAHAYU XX BEKASI TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011-2012II. BIDANG KAJIANPembelajaran Agama Islam dengan pemanfaatan media leafletIII. PENDAHULUANFaktor terpenting di dalam peningkatan kuantitas dan kualitas pengajaran adalah guru. Hal ini menuntut perubahan-peruubahan dalam mengorganisasikan kelas, penggunaan metode mengajar, strategi belajar mengajar, maupun sikap dan karakteristik guru dalam mengelola proses belajar mengajar. Guru berperan sebagai pengelola proses belajar-mengajar, bertindak sebagai fasilitor yang berusaha mencipatakan kondisi belajar mengajar yang efektif, sehingga memungkinkan proses belajar mengajar, mengembangkan bahan pelajaran dengan baik, dan meningkatkan kemampuan siswa untuk menyimak pelajaran dan menguasai tujuan-tujuan pendidikan yang harus mereka capai. Untuk memenuhi hal tersebut di atas, guru dituntut mampu mengelola proses belajar mengajar yang memberikan rangsangan kepada siswa, sehingga ia mau belajar karena siswalah subyek utama dalam belajar. Kegiatan belajar bersama dapat membantu memacu belajar aktif. Kegiatan belajar dan mengajar di kelas memang dapat menstimulasi belajar aktif. Namun kemampuan untuk mengajar melalui kegiatan kerjasana kelompok kecil akan memungkinkan untuk menggalakkan kegiatan belajar aktif dengan cara khusus. Apa yang didiskusikan siswa dengan teman-temannya dan apa yang diajarkan siswa kepada teman-temannya memungkinkan mereka untuk memperoleh pemahaman dan penguasaan materi pelajaran.Pembelajaran Agama Islam tidak lagi mengutamakan pada penyerapan melalui pencapaian informasi, tetapi lebih mengutamakan pada pengembangan kemampuan dan pemrosesan informasi. Untuk itu aktifitas peserta didik perlu ditingkatkan melalui latihan-latihan atau tugas dengan bekerja dalam kelompok kecil dan menjelaskan ide-ide kepada orang lain. (Hartoyo, 2000:24).IV. PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH1. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang permasalahan sebagaimana tersebut didepan, maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam proposal ini adalah : Apakah penggunaan media leaflet dapat meningkatkan pemahaman konsep keyakinan hari akhir bagi siswa kelas VI SDN Margahayu XX Bekasi Timur.2. Pemecahan Masalah Filsafat cina mengatakan: engkau mendengar engkau lupa, engkau melihat engkau ingat, engkau melakukan engkau mengerti. Pepatah cina ini sangatlah terkenal di dunia pendidikan. Dengan pemanfaatan leaflet dan penggunaan metode tugas akan mengaktifkan tiga gaya belajar siswa yang meliputi audio, visual, dan kinestis. Hal ini tentu saja akan mampu mengkondisikan siswa memiliki motivasi. Menurut Djamarah (2002: 114) motivasi adalah suatu pendorong yang mengubah energi dalam diri seseorang ke dalam bentuk aktivitas nyata untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam proses belajar, motivasi sangat diperlukan sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar tidak akan mungkin melakukan aktivitas belajar.3. HipotesisHipotensi yang diajukan dalam proposal penelitian ini adalah :melalui penggunaan media leaflet dapat meningkatkan pemahaman konsep keyakinan hari akhir bagi siswa kelas VI SDN Margahayu XX Bekasi TimurV. TUJUAN PENELITIAN1. Tujuan UmumTujuan peneliti yang diharapkan dari penelitian ini menjadi masukan bagi guru dan siswa untuk meningkatkan belajar di rumah.2. Tujuan KhususAdapun tujuan khusus dari penelitian ini :Untuk meningkatkan pemahaman konsep keyakinan hari akhir bagi siswa kelas SDN Margahayu XX Bekasi Timur

VI. MANFAAT HASIL PENELITIAN

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :1. Memberikan informasi tentang metode pembelajaran yang sesuai dengan materi agama Islam.2. Meningkatkan motivasi pada pelajaran agama islam 3. Mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan bidang studi agama Islam.VII. KAJIAN PUSTAKAA. Definisi PembelajaranPembelajaran adalah proses, cara menjadikan orang atau makhluk hidup belajar. Sedangkan belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu, berusaha tingkah laku atau tanggapan yang disebabkan oleh pengalaman (KBBI, 1996:14)B. Motivasi BelajarMenurut Djamarah (2002: 114) motivasi adalah suatu pendorong yang mengubah energi dalam diri seseorang kedalam bentuk aktivitas nyata untuk mencapai tujuan tertentu. C. Pengajaran metode tugasYang dimaksud dengan pemberian tugas belajar ialah suatu cara mengajar di mana seorang guru memberikan tugas-tugas tertentu kepada peserta didik, sedangkan hasil tersebut di periksa oleh guru dan peserta didik mempertanggung jawabkannya. Pertanggungan jawab itu dapat dilaksanakan dengan cara -Dengan menjawab test yang diberikan oleh guru. Dengan menyampaikan ke muka berupa lisan - Dengan cara tertulis.D. Prestasi Belajar. Prestasi belajar berasal dari kata prestasi dan belajar prestasi berarti hasil yang telah dicapai (Depdikbud, 1995 : 787 ). Sedangkan pengertian belajar adalah berusaha memperoleh kepandaian atau lmu (Depdikbud, 1995 : 14 ). Jadi prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukan dengan nilai atau angka yang diberikan oleh guru. Prestasi dalam penilitian yang dimaksudkan adalah nilai yang diperoleh oleh siswa pada mata pelajaran matematika dalam bentuk nilai berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya VIII. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIANA. Rencana Penelitian 1. Subjek penelitianSubyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Margahayu XX Bekasi Timur dengan jumlah siswa 31 orang. Pertimbangan penulis mengambil subyek penelitian tersebut di mana siswa kelas VI telah mampu dan memiliki kemandirian dalam mengerjakan tugas seperti tugas kelompok dan individu. 2. Tempat PenelitianDalam penilitian ini penulis mengambil lokasi di Negeri SDN Margahayu XX Bekasi Timur. Penulis mengambil lokasi atau tempat ini dengan pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut, sehingga memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yang luas dan subyek penlitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis. 3. Waktu PenelitianDengan beberapa pertimbangan dan alasan penulis menentukan menggunakan waktu penelitian selama 2 bulan November s.d Desember. Waktu dari perencanaan sampai penulisan laporan hasil penelitian tersebut pada semester I Tahun pelajaran 2011-2012.4. Lama TindakanWaktu untuk melaksanakan tindakan pada bulan Oktober, mulai dari siklus I, Siklus II dan Siklus III.Prosedur Penelitian Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini antara lain :1. PerencanaanMeliputi penyampaian materi pelajaran, latian soal, pembahasan latian soal, tugas pekerjaan rumah ( kegiatan penelitian utama ) pembahasan PR, ulangan harian.2. Tindakan ( Action )/ Kegiatan, mencakupa. Siklus I, meliputi : Pendahuluan, kegiatan pokok dan penutup.b. Siklus II ( sama dengan I )c. Siklus III ( sama dengan I dan II )

3. Refleksi, dimana perlu adanya pembahasan antara siklus siklus tersebut untuk dapat menentukan kesimpulan atau hasil dari penelitian.IX. JADWAL PENELITIANNo KEGIATAN MINGGU KE..1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Perencanaan 2 Proses pembelajaran 3 Evaluasi 4 Pengumpulan Data 5 Analisis Data 6 Penyusunan Hasil 7 Pelaporan HasilX. BIAYA PENELITIANAkibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti, adapun biaya tersebut adalah :1. Fotocopy Naskah : Rp 2. Kertas folio 1 pack : Rp 3. jilid buku : Rp 4. Rental Komputer : Rp 5. lain lain : Rp JUMLAH : Rp XI. PERSONALIA PENELITI Penelitian ini melibatkan Tim peneliti, identitas dari Tim tersebut adalah :1. Nama : Rifnidar, B. ANIP : Pekerjaan : GURU AGAMA ISLAM2. Nama : NIP : Pekerjaan :