7-rpp-aku-keluargaku-kelas-1 (1)

MODEL RPP TEMATIK KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Sekolah : SD MANDALA 01

TEMA : AKU DAN KELUARGAKU

KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU : 6 kali pertemuan @ 5 JP/hari (6 hari)

I. STANDAR KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA 1,. SK: (Mendengarkan) Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

2., SK: (Berbicara) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

3.. SK: (Membaca) Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

4,. SK: (Menulis) Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin

5., SK: (Mendengarkan) Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng

IPS 1.. SK : Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga

2., SK: Mendeskripsikan lingkungan rumahMATEMATIKA 1., SK: (Bilangan) Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

sampai 20

2., SK: (Geometri dan Pengukuran) Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

PKn 1., SK: Menerapkan hidup rukun dalam perbedaanIPA 1,. SK: (Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan) Mengenal anggota tubuh

dan kegunaannya, serta cara perawatannya

3,. SK: (Benda dan Sifatnya) Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda

ORJASKES 5,. SK: Menerapkan budaya hidup sehatSENI BUDAYA 4,. SK: Mengekspresikan diri melalui karya seni musikAGAMA 3.. SK: (Agama) Membiasakan perilaku terpuji

1 RPP Tematik Kelas 1. Oleh : Dyah Sriwilujeng PPPPTK PKn dan IPS

II. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA 1.,1 Membedakan berbagai bunyi bahasa 1.,2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana1.,3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita2.,1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa

yang santun2.,2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang

tepat dan bahasa yang santun3..1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat4.,1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf4.,2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.,3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan

tulis dengan benar 5.,2 Menyebutkan isi dongeng

IPS 1..1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat1..2 Menceriterakan pengalaman diri1..3 Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga1..4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

IPS 2,.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

MATEMATIKA 1.,1 Membilang banyak benda1.,2 Mengurutkan banyak benda

2,.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)

PKn 1.,1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa1.,2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolah1.,3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

IPA 1.,1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

3.,1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

ORJASKES 5.,1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

SENI BUDAYA 4.,5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal

AGAMA 3..1 Membiasakan perilaku jujur3..2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab3..3 Membiasakan perilaku hidup bersih3.,4 Membiasakan perilaku disiplin

III. INDIKATOR\


BAHASA INDONESIA Membedakan berbagai bunyi bahasa Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa

yang santun Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang

tepat dan bahasa yang santun Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan

tulis dengan benar Menyebutkan isi dongeng

IPS Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat Menceriterakan pengalaman diri Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

MATEMATIKA Membilang banyak benda Mengurutkan banyak benda Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)

PKn Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di

sekolah Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

ORJASKES Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

SENI BUDAYA Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal

AGAMA Membiasakan perilaku jujur Membiasakan perilaku bertanggung jawab Membiasakan perilaku hidup bersih Membiasakan perilaku disiplin

IV. TUJUAN


BAHASA INDONESIA Siswa dapat membedakan berbagai bunyi bahasa Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau

petunjuk sederhana Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana

dan bahasa yang santun Siswa dapat menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat

sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Siswa dapat membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang

tepat Siswa dapat menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk

huruf Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan

bentuk huruf Siswa dapat mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku

atau papan tulis dengan benar Siswa dapat menyebutkan isi dongeng

IPS Siswa dapat mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat Siswa dapat menceriterakan pengalaman diri Siswa dapat menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan

keluargaIPS Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami

sendiri di lingkungan keluarga MATEMATIKA Siswa dapat membilang banyak benda

Siswa dapat mengurutkan banyak benda Siswa dapat menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam

(secara bulat)PKn Siswa dapat menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan

suku bangsa Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di

rumah dan di sekolah Siswa dapat menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

IPA Siswa dapat mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

Siswa dapat mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

ORJASKES Siswa dapat menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

SENI BUDAYA Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal

AGAMA Siswa dapat membiasakan perilaku jujur Siswa dapat membiasakan perilaku bertanggung jawab Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin

V. MATERI


BAHASA INDONESIA Bunyi bahasa Identifikasi bunyi suara tertentu dengan tepat, seperti suara panggilan

ibu dan nenek Tokoh-tokoh dalam cerita Cara memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan

bahasa yang santun Cara menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan

yang tepat dan bahasa yang santun Cara membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Cara menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Cara menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk

huruf Contoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis

dengan benar Isi dongeng

IPS Identitas diri, keluarga, dan kerabat Ceritera pengalaman diri Kasih sayang antar anggota keluarga Kikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

IPS Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga

MATEMATIKA Bilangan banyak benda Urutan banyak benda Waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)

PKn Perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa Contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Sikap hidup rukun di rumah dan di sekolah

IPA Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

Benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

ORJASKES Kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

SENI BUDAYA Lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal

AGAMA Perilaku jujur Perilaku bertanggung jawab Perilaku hidup bersih Perilaku disiplin

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : Cooperatif LearningMetode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE 1 (SATU)

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan


1) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan

masing-masing. (Nilai Religius)

2) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Aku Sayang Ibu” sambil menggerakkan

anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)

3) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Aku Dan

Keluargaku)

2. Kegiatan Inti

1) Meminta semua siswa mengamati gambar Keluarga Adi Yang terdiri dari ayah,

ibu, Asih dan Adi. Guru menceritakan makna gambar, dilanjutkan dengan

bertanya jawab tentang nama masing-masing siswa (Eksplorasi, Nilai rasa

ingin tahu)

2) Guru membacakan teks tentang “keluargaku” dan semua siswa menirukan cara

membaca dengan lafal yang tepat (BI, IPS, Elaborasi, nilai ketertiban)

3) Menugaskan semua siswa untuk menyebutkan data dirinya (nama, kelas,

sekolah dan tempat tinggal) dan anggota Keluarga yang tinggal dalam satu

rumah dengan kalimat sederhana (PKn& IPS & BI, MAT, Eksplorasi, Nilai

Peduli sosial dan lingkungan)

siapa nama panggilannya,

siapa nama panjang/lengkapnya

siapa nama ayahnya

dan ibunya (PKn, IPS & BI)

4) Memotivasi siswa agar berani menjawab pertanyaan guru

5) Mengajak semua siswa menyanyi lagu “Disini Senang” untuk mengkondisikan

suasana senang dan siswa tidak takut kepada guru

3. Kegiatan Akhir/Penutup

1) Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil

klarifikasi

2) Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari

selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)

3) Mengajak semua siswa berdoa ( reliqius )untuk mengakhiri pelajaran

SUMBER BELAJAR

1) Gambar-gambar tentang Keluarga

2) Lingkungan keluarga


3) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-

Keterampilan, IPS dan agama)

PENILAIAN

Jenis Penilaian (lisan dan tulis)

Teknis Penilaian (obyektif tes, subyektif tes, unjuk kerja, tingkah laku)

Bentuk Penilaian (tes dan non tes)

PERTEMUAN KE 2 (DUA)


1) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-

masing.

2) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” sambil menggerakkan


3) Bertanya jawab tentang syair lagu

4) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama lanjutan (Tema: Aku

Dan Keluargaku)

2. Kegiatan Inti

1) Bertanya jawab tentang nama-nama siswa, nama panggilannya, nama

panjangnya, atau juga nama anggota keluarganya yang diketahui.(IPS, PKn,

BI, Eksplorasi, Nilai peduli sosial)

2) Semua siswa ditugaskan untuk berkenalan dengan teman sebangkunya

(dengan menyebutkan namanya, nama panggilannya, apabila memungkinkan

juga dimana alamat rumahnya) .(IPS, PKn, BI, Eksplorasi, Nilai peduli

sosial)

3) Semua siswa diminta mengamati contoh huruf sambung dan contoh huruf

lepas, serta cara penulisannya.


4) Setiap siswa belajar menulis data dirinya di buku masing-masing, untuk

mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata dan kalimat

sederhana (PKn & IPS & BI, Eksplorasi, Nilai rasa ingin tahu).

5) Semua hasil tulisan di buku siswa dikumpulkan untuk diberi catatan-catatan

cra menulis yang benar

6) Guru menunjukkan gambar atau foto keluarga dan bertanya jawab tentang isi

foto

7) Bertanya jawab apakah siswa mempunyai foto juga seperti keluarga

(Eksplorasi, Nilai rasa ingin tahu)

8) Meminta siswa yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga

anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. Yang lain bertepuk

tangan memberi semangat

9) Guru bercerita bahwa dilingkungan sekitar siswa ada mahluk lain yaitu :

Ada manusia (teman sekelasnya, ada ayah, ibu, adik, kakak, kakek,

nenek dsb)

Ada hewan (kucing, burung, ayam, kambing dsb)

Ada tumbuhan (bunga, rumput, mangga, dsb)

10) Guru meminta semua siswa mengamati lingkungan sekitar sekolah untuk

membuktikan penjelasannya.

11) Semua siswa secara klasikal diajak mengidentifikasi nama-nama benda yang

ada di lingkungan sekitar



klarifikasi



3) Mengajak semua siswa berdoa ( religius )untuk mengakhiri pelajaran

SUMBER BELAJAR






PENILAIAN

1) Jenis Penilaian (lisan dan tulis)

2) Teknis Penilaian (obyektif tes, subyektif tes, unjuk kerja, tingkah laku)

3) Bentuk Penilaian (tes dan non tes)

PERTEMUAN KE 3 (TIGA)


1) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan

masing-masing.

2) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik-Naik Ke Puncak Gunung” sambil

menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-

Keterampilan)

3) Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan pengalaman siswa,

apakah pernah pergi ke tempat rekreasi di puncak gunung?

4) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama lanjutan (Tema:

Aku Dan Keluargaku)

2. Kegiatan Inti

1) Bertanya jawab tentang nama-nama teman sebangkunya, dan nama-nama

anggota keluarganya (ayah, ibu, adik kakak, kakek dan nenek dsb) untuk

mengingat kembali pelajaran sebelumnya.

2) Bertanya jawab tentang keadaan keluarga siswa, apakah ayah dan ibu

dengan anak-anak, saling menyayangi, guru bercerita tentang keluarga

yang saling menyayangi dan bagaimana hubungan kasih sayang di rumah

yang baik (PKn, IPS & BI, Eksplorasi, Nilai peduli sosial dan cinta

damai)

3) Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ”Satu-Satu” sambil

menggerakkan badannya


4) Memanggil salah satu siswa untuk bercerita tentang kasih sayang di

keluarganya (untuk melatih keberanian dalam mengungkapkan isi hatinya)

(PKn, IPS & BI, Eksplorasi, Nilai Cinta Damai)

Guru bercerita bahwa semua manusia adalah ciptaan Tuhan

Ada Laki-laki dan Ada perempuan

Ayah yang sudah tua

Ada yang masih anak-anak

Ada yang senang olah raga

Ada yang senang menyanyi

Di dalam keluarga haruslah saling menyayangi, mengasihi, tidak

bertengkar satu sama lain dsb

5) Guru menunjukkan gambar tentang suasana keluarga dan bertanya jawab

tentang maknanya secara umum.

6) Menugaskan siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku, membahas

tentang gambar sikap orang tua terhadap anak, sikap terhadap teman yang

berbeda jenis kelamin (PKn, IPS & BI)



klarifikasi



3) Mengajak semua siswa berdoa ( religius )untuk mengakhiri pelajaran

SUMBER BELAJAR





PENILAIAN

1) Jenis Penilaian (lisan dan tulis)

2) Teknis Penilaian (obyektif tes, subyektif tes, unjuk kerja, tingkah laku)

3) Bentuk Penilaian (tes dan non tes)


PERTEMUAN KE 4 (EMPAT)


1) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-

masing.

2) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” sambil menggerakkan


3) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama lanjutan (Tema : Aku

Dan Keluargaku)

2. Kegiatan Inti

1) Bertanya jawab membahas anggota keluarga di rumah (keluarga inti dan

keluarga tambahan : ( PKn, Mat, IPS & BI)

2) Guru memberikan wawasan bahwa semua orang pasti mempunyai nama,

punya orang tua, punya kerabat seperti paman/om, tante/bibi, kakek dan nenek

dsb

3) Semua siswa ditugaskan untuk belajar menulis nama keluarga inti dan keluarga

tambahan yang ada di rumah masing-masing siswa dan alamat rumah (PKn,

Mat, IPS, BI)

Nama paman (adik ayah/ibu)

Nama bibi/tante (adik ayah/ibi)

Nama kakek

Nama nenek

4) Bertanya jawab tentang sikap kasih sayang terhadap keluarga di rumah, dan

menunjuk salah satu siswa untuk bercerita di depan kelas

5) Guru bercerita bahwa di dunia ini ada beberapa perbedaan suku, dan agama

dan pakaian adatnya

Ada yang suku jawa

Ada yang suku madura

Ada yang suku sunda

Ada yang suku batak

Ada yang suku osing

Dan sebagainya

6) Bertanya jawab tentang cerita macam-macam suku di Indonesia

7) Guru menyimpulkan pelajaran dengan mengamati keberanian siswa menjawab

pertanyaan guru


DAFTAR RUJUKAN

Dasim Budimansyah; (2002): Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio, PT Ganesindo, Bandung.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Standar Isi tahun 2006: Kerangka Dasar Kurikulum 2006 Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, akarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Olah Raga Jasmani dan Kesehatan untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Kertakes untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 1Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Agama untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.

Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah; (2008): Pedoman Penyelenggaraan Ujian Akhir Sekolah di SD, SDLB, SLB Tingkat dasar dan MI, Jakarta.

Dyah Sriwilujeng., dkk (2007): Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik SD/MI kelas 1, 2, dan 3. ESIS-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng., dkk (2007): Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 1. ESIS-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng., dkk (2007): Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas 1. ESIS-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng., dkk (2007): Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Matematika kelas 1. ESIS-Erlangga Jakarta

Dyah Sriwilujeng., dkk (2007): Buku Kerja Tematik SD/MI Mata PelajaranBahasa Indonesia kelas 1. ESIS-Erlangga Jakarta

Herwindo Haribawa; (1999/2000): Penilaian Portofolio (Portofolio assesment), Depdiknas, Proyek perluasan dan Peningkatan Mutu SLTP, Jakarta.


Nurhadi, dkk. 2003. Pembelajaran Konstektual dan Penerapannya dalam KBK. Malang; Universitas Negeri Malang.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 (2006) tentang Guru dan Dosen, CV Laksana Mandiri Jakarta

Sedyawati, Edi dkk, (1999) Pedoman Penanaman Budi Pekerti Luhur, Jakarta: Balai Pustaka

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan NasionalPeraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan


7-rpp-aku-keluargaku-kelas-1 (1)

Documents