231

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Kompetensi inti :

KI : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia

KI : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan

Lampiran 60

Nama Sekolah : SMP 2 Muhammadiyah Pekanbaru

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII / II

Materi Pelajaran : Ekosistem

Alokasi waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan ke- : 2

232

B. Kompetensi dasar

KD 1.2 : Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap

kebesaran Tuhan yang menciptakannya

KD 2.1 : Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan

berdiskusi

KD 2.2 : Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan

percobaan dan melaporkan hasil percobaan

KD 3.8 : Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan

lingkungannya

KD 4.12 : Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk

hidup dengan lingkungan sekitarnya

C. Indikator

1.2.1 Menjelaskan keterkaitan antara kehidupan makhluk hidup dan pencipta-

nya.

1.2.2 Meningkatkan pemahaman keimanan siswa terhadap kekuasaan

pencipta dan makhluk-nya.

2.1.1 Mendidik siswa supaya perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;

terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan).

2.1.2 Mendidik siswa mengimplementasikan sikap dalam melakukan

percobaan dan berdiskusi.

233

2.2.1 Mengajarkan siswa menghargai kerja individu dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan

melaporkan hasil percobaan

2.2.2 Mengajarkan siswa menghargai kerja kelompok dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan

melaporkan hasil percobaan

3.8.1 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya

3.8.2 Menjelaskan interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya.

4.12.1 Melakukan observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan

lingkungan sekitarnya

4.12.2 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan

lingkungan sekitarnya

D. Tujuan

Melalui pembelajaran ini siswa diharapkan dapat :

3.8.1 Menjabarkan pola-pola interaksi.

3.8.2 Mendeskripsikan perbedaan antara rantai makanan dengan

jaring-jaring makanan, rantai makanan detritus dengan

rantai makanan perumput.

3.8.3 Menidentifikasi rantai makanan dan jaring-jaring makanan

yang terjadi di lingkungan sekolah.

3.8.1 Membuat piramida makanan makluk hidup di sekitar lingkungan

sekolah.

E. Materi ajar

Materi Pokok: EKOSISTEM

Sub Materi :

Pola-Pola Interaksi Makhluk Hidup Dan Lingkungannya :

a) Rantai Makanan

b) Jaring-Jaring Makanan

c) Piramida Makanan

234

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual

2. Model Pembelajaran : Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry)

3. Metode Pembelajaran : Ceramah , Eksperimen dan Diskusi

Kelompok.

G. Langkah-langkah

KegiatanGuru Siswa

1. Kegiatan awal ± 10 menit

Guru memberikan salam (membaca doa), menyapa dan mengabsen siswa

Guru memberikan motivasi dan apersepsi, seperti: Didalam hidup, manusia saling berinteraksi dengan cara bersosialisasi. Kalau tumbuhan hewan bagaimana cara mereka saling berinteraksi?

Guru menuliskan topik dan tujuan pembelajaran

Guru memberikan handout menyampaikan materi pembelajaran

Menjawab salam, berdoa, dan siswa bersiap-siap untuk proses KBM

Siswa mendengarkan motivasi dan menjawab pertanyaan yang di sampaikan guru

Siswa menulis topik dan tujuan pembelajaran yang di tulis guru

Siswa memahami dan menulis materi yang di berikan guru

2. Kegiatan Inti ± 60 menit Guru Menjelaskan materi secara

singkat Penyajian Masalah

Guru menyajikan masalah dengan cara bertanya tentang suatu permasalahan yang terdapat pada handout untuk memancing rasa ingin tahu siswa.

Membuat Hipotesis/hipotesa Guru membimbing siswa dalam

membuat hipotesis/hipotesa.

Siswa mendengarkan materi yang disampaikan guru

Siswa mengkaji masalah yang diberikan guru dan merumuskan masalah, seperti :Apakah disekitar lingkungan terjadi peristiwa interaksi jaring-jaring makanan ?

Siswa membuat hipotesis/hipotesa, seperti :

H1 : Ada, disekitar lingkungan terjadi peristiwa interaksi jaring-jaring makanan ?

HO :Tidak ada terjadi peristiwa interaksi

235

Merancang Pengamatan Guru memberikan kesempatan

pada siswa untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilaksanakan.

Melakukan Pengamatan Guru membimbing siswa

mendapatkan informasi melalui percobaan.

Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data Guru memberikan kesempatan

pada tiap siswa untuk menyampaikan hasil pengolahan data yang terkumpul.

Menanggapi dan memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar.

jaring-jaring makanan disekitar lingkungan ?

Siswa menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilaksanakan

Siswa mecari informasi melalui pengamatan

Tiap siswa yang ditunjuk mempersentasikan hasil diskusi yang dibantu dengan handout.

Siswa mendengar dan mencatat penguatan yang diberikan guru.

3. Kegiatan Akhir ± 10 menit Kesimpulan

Guru membimbing siswa dalam menemukan konsep dasar pembelajaran pada hari itu sehingga dapat menarik sebuah kesimpulan.

Evaluasi Guru memberikan kuis setelah

pembelajaran.

Siswa membuat kesimpulan terhadap pembelajaran pada hari itu.

Siswa mengerjakan kuis yang diberikan guru.

H. Media Pembelajaran :

1) Lingkungan Sekolah

2) LKPD

I. Sumber Belajar :

1) Sugiyarto. Ismawati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas

VII. BSE : Jakarta.

236

2) Wasis, Y Irianto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas

VII.BSE.Jakarta.

3) Karnoto, B.K Dan Rusdi M.B. 2008. Ipa Biologi Untuk SMP/MTs Kelas

VII. Jakarta: Erlangga.

4) Handout

5) Buku IPA Biologi yang relevan

6) Internet

J. Penilaian

1) Teknik : Tes tertulis, penilaian proses KBM, penugasan individu.

2) Instrumen : Essai, LKPD, diskusi kelompok

Pekanbaru , 05 Maret 2015

Menyetujui

Guru Mata Pelajaran Peneliti

IRA FEBRIAN.S.Tp REVINA SRI UTAMI

NPM : 116511322