4.5. rpph [pengaman-sentra-area-dll] rev jan 15 · kementerian pendidikan dan kebudayaan republik...

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia 2014

CONTOHRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK

DENGAN KEGIATAN PENGAMAN

USIA 5-6 TAHUN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Usia 5-6 TahunB.

Tujuan Pembelajaran:

Ÿ Mengenal ciptaan Tuhan, dan menyayangi sesama mahluk

Ÿ Mengembangkan motorik kasar dan motorik halus

Ÿ Mengenal konsep bilangan.

Ÿ Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, tekstur, dan ciri-ciri ikan

Ÿ Dapat mengungkapkan dengan kalimat sederhana

Ÿ Menambah kosa kata

Ÿ Menerapkan peraturan yang sudah dibuat, membangun kerja sama

Media / sumber belajar:

Ÿ Kolam ikan, alat pancing, jala ikan, orang memancing dan menjala ikan,

makanan ikan

Langkah Kegiatan:

I. Pembukaan

- Berdoa, Salam

- Bercakap-cakap sesuai tema, misalnya jenis-jenis binatang di air (ikan,

katak, ular, buaya, kura-kura, udang, kepiting)

II. Inti:

a. Mengamati

Ÿ Pergi ke kolam ikan

Ÿ Anak mengamati langsung orang yang sedang memancing, menangkap

ikan dan/atau memberi makan ikan di kolam

b. Menanya

Ÿ Anak didorong untuk bertanya tentang objek yang diamati. Salah satu cara

untuk mendorong anak bertanya adalah dengan bertanya “anak-anak apa

yang ingin kamu ketahui tentang ikan dikolam ini?”, kemungkinan respon

yang muncul dari pertanyaan ini adalah “itu ikan apa?” untuk menjawab

pertanyaan itu, guru mendorong anak lain untuk menjawab, misalnya

pertanyaan yang diajukan “bagaimana cara memancing”, “alat apa yang

dipakai untuk memancing”

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

(RPPH)

Usia : 5 - 6 Tahun

Semester / Minggu : I / 13

Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang / Binatang di Air / Ikan

Hari/ tanggal : Senin, ……

Kompetensi Dasar (KD) :

1.1,2.9,3.5,4.5,3.7,4.7,3.8,4.8,3.9,4.9,3.11,4.11,3.13,4.13,3.15,4.15

1 Usia 5-6 Tahun

2Buku Panduan PendidikKurikulum 2013 PAUD

c. Mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan

Ÿ Guru merespons pertanyaan anak dan menyiapkan berbagai kegiatan yang

bisa menjawab pertanyaan anak.

Kegiatan 1: memancing, menangkap dan memberi makan ikan

Ÿ Anak menyiapkan alat memancing dan melakukan percobaan untuk

memancing ikan, menangkap ikan dengan jala dan memcoba

memberi makan ikan.

Ÿ Anak yang telah mendapat ikan memasukkannya ke dalam tempat

yang telah disediakan.

Ÿ Anak yang telah mendapatkan ikan memasukannya ke dalam wadah

yang disediakan dan menghitungnya

Ÿ Anak menceritakan pengalaman melakukan kegiatan memancing,

menjala atau memberi makan ikan

Kegiatan 2: Menghitung kartu gambar ikan sesuai lambang bilangan

Ÿ Anak bermain kartu kartu gambar dan kartu bilangan untuk melakukan

kegiatan menghitung benda

Ÿ Anak menyampaikan hasil kegiatan menghitung benda

Kegiatan 3: Membedakan benda ciptaan Tuhan dan buatan manusia serta

menggambar bebas

Ÿ Anak menyebutkan benda-benda yang diciptakan Tuhan dan yang

buatan manusia berdasarkan hasil kunjungan ke kolam ikan

Ÿ Anak menggambar bebas sesuai dengan pengalaman kunjungan ke

kolam ikan

Ÿ Anak menceritakan isi gambar yang dibuatnya

III. Istirahat, makan, bermain

IV. Penutup

Ÿ Tepuk dengan pola “Memancing ikan”

Ÿ Membicarakan mengenai kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan

selama satu hari

Ÿ Berdoa, salam

Kegiatan Pengaman: Bermain Puzzle

FORMAT PENILAIAN HARIAN

Kompetensi Inti(KI)

Kompetensi yang di capai

Muncul*) Belum Muncul*)

Mengenal ikan sebagai ciptaan

Tuhan

Perilaku Sehat

Mengenal fungsi anggota badan dalam memancing

Memahami konsep warna, dan ukuran

Mengenal bilangan

Mengenal lingkungan hidup ikan

Memahami kehidupan ikan

Mengenal teknologi sederhana (alat pancing)

Mengenal kosa kata

Keterampilan motorik kasar dan halus

Mengklasifikasi berdasarkan warna dan ukuran

Membilang angka

Menceritakan lingkungan hidup ikan

Menceritakan tentang ikan

Menggunakan teknologi sederhana (memancing)

Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan ikan

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan

*) catatlah nama anak yang masuk dalam kriteria ini

Keterangan : Jumlah peserta didik = 15 anak

Jakarta, ............................................

Mengetahui, Kepala TK

.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

3 Usia 5-6 Tahun








Media/sumber belajar:

Ÿ Ikan di dalam aquarium, krayon, kertas gambar, kertas lipat, kertas hvs, pensil,

playdough/plastisin, papan plastisin

Langkah Kegiatan:

I. Pembukaan

- Berdoa, Salam

- Bercerita pengalaman tentang memancing, menjala dan memberi

makan ikan

- Senam fantasi menurut cerita“memberi makan ikan di kolam”

- Anak dan guru membuat peraturan bersama-sama

II. Inti:

a. Mengamati

Ÿ Mengamati ikan di dalam Aquarium

- Anak mengamati ikan di dalam aquarium dan mendapatkan

informasi tentang warna, bentuk, ukuran dan ciri-ciri ikan

b. Menanya

Ÿ Anak didorong untuk bertanya mengenai apa yang ingin diketahui dari

yang dilihat di Aquarium. Misalnya pertanyaan yang diajukan anak: (1)

berapa banyak ikan yang ada dalam aquarium?. (2) berapa banyak ikan

yang berwarna merah?. Berdasarkan pertanyaan anak, Guru

mempercakapkan pertanyaannya


(RPPH)

Usia : 5 - 6 TahunSemester / Minggu : I / 13Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang / Binatang di Air / IkanHari/ tanggal : Selasa, ……


(3.2- 4.2), (3.3- 4.3), (3.5-4.5), (3.8-4.8), (3.10,3- 4.10), (3.11- 4.11), (3.12 -4.12), (3.15- 4.15)



Ÿ Guru menunjukkan kartu gambar macam-macam ikan, kartu huruf, kertas

hvs, pensil, playdough, kertas lipat, kertas gambar, krayon dan

mempercakapkan kegiatan. Kegiatan yang dilakukan adalah:

Kegiatan 1: Mencontoh/menyalin tulisan ikan

Ÿ � Anak dan guru mempercakapkan tentang nama dan jenis-

jenis ikan di dalam aquarium

Ÿ Anak memilih kartu gambar ikan yang bertuliskan nama ikan, lalu

anak mengambil kartu-kartu kata dan menyusunnya sesuai dengan

kartu kata yang dipilihnya.

Ÿ Anak memilih satu kartu kata tentang nama-nama ikan, lalu

menyalinnya. (Beri kesempatan anak untuk melakukan kegiatan ini

beberapa kali sesuai dengan kecepatan anak mengerjakan )

Ÿ Memajangkan hasil kegiatan yang telah dilakukan

Kegiatan 2: membentuk dengan playdough dan Melipat bentuk “Ikan”

Ÿ Anak mengamati jenis – jenis ikan di dalam aquarium

Ÿ Anak mengambil kertas lipat dan melipat bentuk ikan seperti yang

dicontohkan guru

Ÿ Anak menempel lipatan ikan di kertas gambar dan mewarnainya

Ÿ Anak membentuk macam-macam ikan dengan playdough

Ÿ Anak memamerkan/memajangkan hasil kegiatannya berupa nama-

nama ikan yang disalin oleh anak, kertas gambar yang ditempel

dengan hasil melipat ikan dan macam-macam ikan dari playdough

Kegiatan 3: Menghitung dan membedakan ukuran ikan

Ÿ Anak melakukan kegiatan menghitung ikan di aquarium berdasarkan

warnanya,

Ÿ Anak mengambil dua ekor ikan dan membedakannya berdasarkan

ukuran

Ÿ Menyampaikan secara lisan hasil kegiatannya


IV. Penutup

Ÿ Menyanyi lagu '7 ekor emas”

Ÿ Diskusi tentang kegiatan satu hari

Ÿ Berdoa, menyanyi, salam

Kegiatan Pengaman: Bermain Balok

5 Usia 5-6 Tahun



Kompetensi Inti(KI)




Tuhan

Perilaku Sehat

Mengenal fungsi anggota badan dalam kegiatan senam fantasi

Memahami konsep warna, bentuk, ukuran dan ciri-ciri ikan

Mengenal huruf/kata

Mengenal bilangan

Memahami kehidupan ikan

Mengenal kosa kata

Keterampilan motorik kasar dan halus

Mengklasifikasi berdasarkan warna dan ukuran

Membilang angka

Menceritakan lingkungan hidup ikan

Menceritakan tentang ikan


Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

7 Usia 5-6 Tahun

Tujuan Pembelajaran:Ÿ Dapat mengunkapkan dengan kalimat sederhanaŸ Menambah kosa kataŸ Menerapkan peraturan yang sudah dibuat, membangun kerja samaŸ Mengembangkan motorik kasar dan motorik halusŸ Mengenal konsep bilangan. Ÿ Mengenal konsep bentuk, banyak dan sedikit

Media/sumber belajar:Ÿ Mainan ikan ikanan, kartu angka, kartu kata, gambar nelayan menjala ikan

Langkah Kegiatan:I. Pembukaan

- Berdoa, Salam- Bercerita pengalaman tentang menjala ikan- Anak dan guru membuat peraturan bersama-sama dalam permainan

menjala ikan- Anak dan guru bercakap-cakap tentang kegiatan yang akan dilakukan

pada kegiatan inti.

II. Inti: a. Mengamati

Ÿ Anak memperhatikan penjelasan guru yang bercerita tentang nelayan yang sedang menjala ikan dengan menggunakan gambar

Ÿ Anak mendengarkan penjelasan guru cara bermain permainan menjala ikan

b. Menanya Ÿ Anak didorong untuk bertanya tentang apa yang ingin anak ketahui

tentang cerita atau gambar nelayan menjala ikan. Misalnya pertanyaan yang diajukan anak:

- Mengapa nelayan menjala ikan ? - Kenapa nelayan menjala ikan naik kapal ? - Mengapa pak nelayan menjual ikan ?


(RPPH)

Usia : 5 - 6 TahunSemester / Minggu : I / 13Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang / Binatang di Air / IkanHari/ tanggal : Rabu, ……


3.2-4.2,3.3-4.3,3.5- 4.5,3.6-4.6,3.12-4.12,3.15- 4.15


Ÿ Guru memperlihatkan dan mempercakapkan tentang berbagai benda dan

mainan misalnya ikan-ikanan, kartu gambar ikan, kartu angka, lembar kerja

gambar ikan yang akan digunakan dalam kegiatan yang akan dilakukan.

Kegiatan 1: Anak bermain menjala ikan

Ÿ Anak dibagi menjadi dua kelompok. Satu kelompok sebagai jala dan

satu kelompok menjadi ikan yang akan dijala

Ÿ Anak yang manjadi jala bergandengan bersama dan mencoba untuk

membuat lingkaran untuk menangkap ikan

Ÿ Anak yang berperan sebagai ikan mencoba untuk menyelamatkan

diri agar tidak masuk dalam perangka jala setelah terjaring beberapa

anak yang berperan sebagai ikan lalu dihitung berapa orang yang

terjaring.

Ÿ Anak menceritakan pengalaman bermain menjala ikan

Kegiatan 2: Klasifikasi dan menghitung

Ÿ Anak mengelompokkan berbagai benda, misalnya mainan bentuk

ikan-ikanan berdasarkan besar dan kecil, lalu menghitungnya dan

menghubungkannya dengan kartu angka yang sesuai dengan jumlah

ikan yang dikelompokkkan.

Ÿ Anak menyampaikan hasil kegiatannya secara lisan

Kegiatan 3: Mengisi pola dan menuliskan kata

Ÿ Anak mengisi pola gambar ikan dengan ampas kelapa kering

Ÿ Anak meniru tulisan/kata yang berhubungan dengan ikan yang

disiapkan oleh guru

Ÿ Anak mengamati kartu gambar yang bertuliskan kata ikan

Ÿ Anak meniru tulisan ikan pada hasil karyanya

Ÿ Anak memajangkan hasil karyanya

Ÿ


IV. Penutup

Ÿ Mengulang lagu-lagu



Kegiatan Pengaman: Bermain Lego



Kompetensi Inti(KI)




Tuhan

Perilaku Sehat

Mengenal fungsi anggota badan dalam kegiatan bermain menjala ikan

Memahami konsep warna, ukuran

Mengenal huruf/kata

Mengenal bilangan

Mengenal kosa kata

Keterampilan motorik kasar dalam permainan menjala ikan

Mengklasifikasi berdasarkan ukuran

Membilang angka

Menceritakan pengalaman melakukan permainan


Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

9 Usia 5-6 Tahun


Ÿ Menyayangi sesama teman







Ÿ Ikan, penggorengan, minyak goreng, perlengkapan menggoreng, peralatan

makan, air, gambar seri

Langkah Kegiatan:

I. Pembukaan

- Berdoa, Salam

- Bercakap-cakap pekerjaan nelayan

- Melakukan kegiatan Pantomim “memancing ikan”

II. Inti:

a. Mengamati

Ÿ Anak memperhatikan penjelasan guru tentang ikan

Ÿ Anak mengamati ikan dengan melihat warna ikan, memegang ikan,

menghidu aroma ikan, dan meraba tekstur ikan.

Ÿ Anak mengamati guru membelah dan membersihkan ikan sambil

menjelasakan bagian-bagian tubuh ikan

Ÿ Anak secara bergantian mencoba untuk membersihkan

Ÿ Anak mengamati bagian tubuh ikan yang dibelah

b. Menanya

Ÿ Anak didorong untuk mau bertanya tentang apa yang ingin anak ketahui

tentang ikan, misalnya: bagaimana rasa ikan.


(RPPH)

Usia : 5 - 6 TahunSemester / Minggu : I / 13Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang / Binatang di Air / IkanHari/ tanggal : Kamis, ……


3.2-4.2,3. 4-.4.3, 3.5-4.5, 3.9- 4.9, 3.11- 4.11, 3.15- 4.15


c. Mengumpulkan informasi

Ÿ Anak memperhatikan penjelasan guru tentang ikan, gambar seri proses

menggoreng ikan, gambar tentang bagian-bagian ikan yang akan digunakan

dalam kegiatan yang akan dilakukan

Kegiatan 1: Menyusun gambar seri dan mempraktikkan menggoreng ikan

Ÿ Anak menyusun gambar seri tentang proses menggoreng ikan

Ÿ Anak mengamati guru mendemonstrasikan proses menggoreng ikan

Ÿ Anak dan guru melakukan tanya jawab mengenai kegiatan

menggoreng ikan

Ÿ Anak menceritakan proses menggoreng ikan

Kegiatan 2: Membedakan tekstur ikan dan makan bersama ikan goreng

Ÿ Anak membedakan tekstur ikan yang sudah digoreng dan yang masih

mentah

Ÿ Anak menyebutkan perbedaan ikan matang dan ikan mentah

Ÿ Anak mencoba ikan yang telah digoreng

Ÿ Anak menceritakan rasa ikan

Kegiatan 3: Menggambar, mewarnai, menggunting “ ikan”

Ÿ Anak menggambar ikan dengan bagian-bagiannya

Ÿ Anak menggunting macam-macam bentuk ikan

Ÿ Hasil karya tersebut ditempelkan dipapan pajangan

Ÿ Anak dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh ikan


IV. Penutup



Kegiatan Pengaman: Bermain kartu kata dan kartu huruf

11 Usia 5-6 Tahun


Kompetensi Inti(KI)




Tuhan

Perilaku Sehat


Keterampilan motorik halus sepereti menggunting, menggambar

Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan

Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan

Memahami prosedur

Mengenal kosa kata

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



Ÿ Dalam kegiatan makan bersama ini penerapan nilai karakter tentang tata tertib

makan, kemandirian, tanggung jawab

Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.


CONTOH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK

DENGAN SUDUT KEGIATAN

USIA 5-6 TAHUN






Ÿ Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, tekstur, dan ciri-ciri ayam

Ÿ Dapat mengunkapkan dengan kalimat sederhana



Ÿ Gambar ayam, kartu gambar ayam, koran bekas, kartu angka.

Langkah Kegiatan:

I. Pembukaan

- Berdoa, Salam

- Bercakap-cakap tentang “ayam” dengan menggunakan gambar

(mengamati)

- Guru mendorong anak untuk bertanya tentang apa yang ingin anak

ketahui berdasarkan gambar yang telah diamati ( menanya )

- Senam irama dengan lagu “ ayamku”


(RPPH)

Usia : 5 - 6 TahunSemester / Minggu : I / 13Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang / Binatang Peliharaan

/AyamHari/ tanggal : Rabu, ……


1.1; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.10 – 4.10 ; 3.12 – 4.12;

3.11 – 4.11; 3.14 – 4.14; 3.15 – 4.15


14 Usia 5-6 Tahun


Ÿ Anak menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan antara lain mengelompokkan kartu gambar ayam sesuai dengan kartu angka yang diambil, merobek bentuk ayam dari koran bekas, membilang kartu gambar ayam dan biji jagung

1). Sudut alam sekitar:

Ÿ Mengelompokan kartu gambar ayam besar dan kecil

- Anak mengelompokkan kartu-kartu gambar ayam besar dan kecil

Menghitung benda:

Kegiatan 1:

Ÿ Anak ditugaskan memilih kartu angka lalu anak mengambil kartu gambar yang berisi gambar ayam atau kartu gambar biji jagung atau kartu gambar anak ayam yang jumlahnya sama dengan kartu angka yang terpilih oleh anak

Ÿ Anak melakukan kegiatan ini dilakukan beberapa kali sehingga memperoleh pemahaman tentang bilangan

Ÿ Anak menjawab pertanyaan yang diajukan guru berhubungan dengan kegiatan yang telah dilakukan

Kegiatan 2:

Ÿ Anak mengamati ayam dan menghitung jumlah khaki ayam

Ÿ Anak ditugaskan untuk mengambil kartu yang bergambar beberapa ekor ayam

Ÿ Anak menghitung jumlah kaki ayam dari kartu yang dipilihnya

Ÿ Anak mengambil kartu angka yang sesuai dengan jumlah kaki ayam dari kartu gambar yang dipilih

Ÿ Anak meniru tulisan lambang bilangan / angka berdasarkan kartu angka

Ÿ Anak menceritakan hasil kegiatan yang telah dilakukan

2). Sudut pembangunan:

Ÿ Bermain puzzle ayam

- Anak mengamati macam-macam bentuk puzzle ayam secara utuh

- Anak bermain puzzle ayam (bongkar- pasang)

- Anak Mempercakapkan hasil kegiatan yang telah dilakukan

3). Sudut budaya:

Ÿ Merobek bentuk ayam dari koran bekas

- Anak merobek bentuk ayam dari koran bekas dan menempel di kertas gambar

- Anak mempercakapkan informasi yang diperoleh anak setelah melakukan kegiatan


Ÿ Gerak dan lagu “ayamku”

- Anak dan guru menyanyikan lagu “ayamku”

- Anak bergerak sesuai syair lagu yang dinyanyikan

Ÿ Menyanyi “Ayamku”

- Anak menyimak guru menyanyikan lagu ayamku

- Anak dan guru menyanyikan lagu ayamku secara berulang-ulang


IV. Penutup

Ÿ Menyanyi lagu sesuai tema


Ÿ Berdoa, salam


Kompetensi Inti(KI)




Tuhan

Perilaku Sehat


Keterampilan motorik halus seperti merobek

Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan

Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan

Menyanyi

Meniru tulisan

Mengenal bilangan

Mengenal kosa kata

Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



16 Usia 5-6 Tahun

CONTOH

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

MODEL PEMBELAJARAN SENTRA

USIA 5-6 TAHUN


17 Usia 5-6 Tahun


Ÿ Mengenal semut sebagai ciptaaan Tuhan

Ÿ Mengembangkan rasa ingin tahu anak tentang semut

Ÿ Melatih anak bergerak seperti semut (merangkak)

Ÿ Mengetahui ciri-ciri fisik semut

Ÿ Menyajikan karya bentuk gambar semut.

Ÿ Menggunakan teknologi sederhana

Ÿ Mengenal kosa kata yang berkaitan dengan semut

Ÿ Membuat karya berbentuk semut


Ÿ Bermacam-macam gambar semut, cat air, kertas gambar, gunting, lem,

benang, kertas koran, kuas, krayon, pola gambar semut

1. LANGKAH KEGIATAN:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

( RPPH )

A. SENTRA SENI

Usia : 5 - 6 Tahun


Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang/Serangga/Semut

Hari/ tanggal : Selasa, ……


1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15

TahapPembelajaran

Pembukaan

Nama Kegiatan

Kegiatan awal

Kegiatan berkumpul

PenyambutanKegiatan Pagi

Berkumpul saat lingkaran: Salam, doa, menyanyi lagu semut, bergerak seperti jalannya semut (merangkak), kegiatan yang akan dilakukan hari itu.

Kegiatan Keterangan

Inti Pijakan sebelum bermain

Pijakan saat bermain

Membacakan buku dengan tema semut, membimbing anak melakukan kegiatan membuat aneka kreasi semut

Ÿ Anak mengamati bahan-bahan yang akan digunakan untuk bermain.

Ÿ Ada tiga kelompok alat dan kegiatan bermain;

(1) membentuk semut dari lilitan koran dan benang, dengan bahan kertas koran, lem, benang, kertas gambar, cat air, kuas;

(2) mengecap dengan ibu jari dengan bahan kertas gambar, cat air, krayon, (3) membuat kolase gambar semut dengan , potongan koran, lem.

Ÿ Anak mengerjakan sesuai dengan pilihan.

Ÿ Bagi anak yang sudah selesai mengerjakan satu kelompok bahan bisa mngerjakan kelompok bahan yang lainnya.

Ÿ Anak memajang kasil karyanya.

Ÿ Mengumpulkan informasi

Ÿ MengasosiasiŸ Mengkomunikasi-

kan

Ÿ Mengamati

Ÿ Menanya


19 Usia 5-6 Tahun

Penutup Pijakan setelah bermain

Kegiatan akhir

Ÿ Membereskan alat main

Ÿ Menceritakan pengalamannya saat bermain

Ÿ Menceritakan perasaannya selama bermain


Ÿ Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan esok hari.

Ÿ Kegiatan penenangan yang berupa: lagu, cerita

Ÿ Berdoa, salam

2. FORMAT PENILAIAN HARIAN

Kompetensi Inti(KI)



Mengenal semut sebagai

ciptaan Tuhan

Mengembangkan rasa ingin

tahu anak tentang semut

Mengetahui ciri gerakan semut (merangkak)

Dapat melakukan gerakan

seperti semut (merangkak)

Menyajikan karya bentuk

gambar semut

Menggunakan teknologi sederhana

Membuat karya berbentuk semut

Mengetahui ciri-ciri fisik semut

Mengenal kosa kata yang berkaitan dengan semut

Mengetahui cara menggunakan teknologi sederhana

Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan




21 Usia 5-6 Tahun











Ÿ Macam-macam gambar semut, kartu huruf, pensil, kertas hvs, lembar kerja

maze, kartu gambar semut, kertas gambar, lem, gunting, krayon, pensil warna



(RPPH)

B. SENTRA PERSIAPAN

Usia : 5 - 6 Tahun





1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15

TahapPembelajaran

Pembukaan

Nama Kegiatan

Kegiatan awal

Kegiatan berkumpul



Kegiatan Keterangan



Pijakan saat bermain Ÿ Anak mengamati bahan-bahan yang akan digunakan untuk bermain.

Ÿ Ada tiga kelompok alat dan kegiatan bermain; (1) membentuk kata dengan kartu huruf dan gambar semut; (2) membuat pola kertas gambar semut, lem dan krayon, (3) menelusuri maze lembar maze rumah semut




Ÿ Mengumpulkan

informasi

Ÿ Mengasosiasi

Ÿ Mengkomunikasi-

kan

Ÿ Mengamati

Ÿ Menanya

Membacakan buku dengan tema semut, membimbing anak melakukan kegiatan berkaitan dengan semut

23 Usia 5-6 Tahun


Kegiatan akhir


Ÿ Menceritakan pengalaman-nya saat bermain





Ÿ Berdoa, salam



Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan







gambar semut






Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



25 Usia 5-6 Tahun











Ÿ Macam-macam gambar semut, kartu huruf, pensil, kertas hvs, lembar kerja

maze, kartu gambar semut, kertas gambar, lem, gunting, krayon, pensil warna



(RPPH)

C. SENTRA BALOK

Usia : 5 - 6 Tahun





1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15

TahapPembelajaran

Pembukaan

Nama Kegiatan

Kegiatan awal

Kegiatan berkumpul



Kegiatan Keterangan



Pijakan saat bermain Ÿ Anak memilih balok yang akan digunakan untuk bermain.

Ÿ Anak membangun balok sesuai dengan bentuk bangunan yang ditemukan.

Ÿ Selama membangun guru mengamati pekerjaan dan sikap anak.

Ÿ Anak menceritakan hasil pembangunan-nya.

Ÿ Mengumpulkan

informasi

Ÿ Mengasosiasi

Ÿ Mengkomunikasi-

kan

Ÿ Mengamati

Ÿ Menanya

Membacakan buku dengan tema semut, membimbing anak menemukan bangunan yang berkaitan dengan semut misalnya: Museum Serangga


Kegiatan akhir







Ÿ Berdoa, salam

27 Usia 5-6 Tahun


Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan







gambar semut






Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan













Media / sumber belajar: buku, kaca pembesar, gelas plastik, kapas, kertas dan

alat tulis



(RPPH)

D. SENTRA ALAM SEKITAR

Usia : 5 - 6 Tahun





1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15

TahapPembelajaran

Pembukaan

Nama Kegiatan

Kegiatan awal

Kegiatan berkumpul



Kegiatan Keterangan

29 Usia 5-6 Tahun


Pijakan saat bermain Ÿ Mengumpulkan

informasi

Ÿ Mengasosiasi

Ÿ Mengkomunikasi-

kan

Ÿ Mengamati

Ÿ Menanya

Ÿ Membacakan buku dengan tema semut, membimbing anak melakukan kegiatan yang berkaitan dengan tempat hidup semut.

Ÿ Menyediakan alat bermain: kaca pembesar, gelas plastik, kapas

Ÿ Guru melakukan kegiatan cara mengamati semut.

Ÿ Anak mengamati alat bahan-bahan yang akan digunakan untuk bermain.

Ÿ Anak mencoba alat yang digunakan untuk mengamati semut.

Ÿ Anak diajak ke luar ruangan untuk mengamati semut.

Ÿ Selama melakukan pengamatan guru bertanya kepada anak tentang bagian tubuh semut, alat komunikasi semut.

Ÿ Setelah selesai mengamati anak boleh menggambar di kertas dan menceritakan hasil observasinya.



Kegiatan akhir







Ÿ Berdoa, salam


31 Usia 5-6 Tahun


Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan







gambar semut






Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan














Ÿ Kitab suci al-Quran, buku cerita, kertas, krayon, buku asmaul husna, lem,

gunting.



(RPPH)

E. SENTRA AGAMA

Usia : 5 - 6 Tahun



Hari/ tanggal :


1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15

TahapPembelajaran

Pembukaan

Nama Kegiatan

Kegiatan awal

Kegiatan berkumpul



Kegiatan Keterangan

33 Usia 5-6 Tahun



informasi

Ÿ Mengasosiasi

Ÿ Mengkomunikasi-

kan

Ÿ Mengamati

Ÿ Menanya

Membacakan ayat yang berkaitan dengan semut (surat An-Naml) buku kisah semut dalam Al-Quran, guru membimbing anak melakukan kegiatan yang berkaitan dengan semut


Ÿ Guru meminta anak untuk memilih salah satu kegiatan.


Ÿ Anak memajang hasil karyanya.

Ÿ Bila anak ingin melakukan kegiatan yang lain pastikan sudah menyelesaikan permainan sebelumnya

PenutupPijakan setelah bermain

Kegiatan akhir




Ÿ Guru bertanya apa hikmah dari kisah semut dalam Al-Quran, sifat apa yang dapat ditiru, misalnya persaudaraan, kekeluargaan.




Ÿ Berdoa, salam



Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan







gambar semut






Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan













Ÿ Alat-alat masak dan perlengkapan makan, kostum pemain, kue ulang tahun,

gambar rumah semut, ratu semut dan semut pekerja.



(RPPH)

F. SENTRA DRAMA

Usia : 5 - 6 Tahun



Hari/ tanggal :


1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15

TahapPembelajaran

Pembukaan

Nama Kegiatan

Kegiatan awal

Kegiatan berkumpul



Kegiatan Keterangan

35 Usia 5-6 Tahun




informasi

Ÿ Mengasosiasi

Ÿ Mengkomunikasi-

kan

Ÿ Mengamati

Ÿ Menanya

Membacakan buku dengan tema semut, membimbing anak melakukan kegiatan bermain peran berkaitan dengan semut


Ÿ Anak mencoba permainan yang disediakan, misalnya masak-masakan, baju ratu semut, dan pilihan lainnya.

Ÿ Anak bermain sesuai dengan peran yang dipilih.

Ÿ Anak boleh berganti peran sesuai dengan pilihannya.

Ÿ Anak bercerita tentang peran yang dimainkan.


Kegiatan akhir







Ÿ Berdoa, salam

37 Usia 5-6 Tahun


Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan







gambar semut






Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan










Ÿ Menggunakan teknologi sederhana (gunting)




Ÿ Alat perkusi bahan bekas galon, botol plastik diisi pasir, batu, kaleng bekas.



(RPPH)

G. SENTRA MUSIK

Usia : 5 - 6 Tahun



Hari/ tanggal :


1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15

TahapPembelajaran

Pembukaan

Nama Kegiatan

Kegiatan awal

Kegiatan berkumpul



Kegiatan Keterangan

39 Usia 5-6 Tahun



informasi

Ÿ Mengasosiasi

Ÿ Mengkomunikasi-

kan

Ÿ Mengamati

Ÿ Menanya

Ÿ Membacakan buku dengan tema semut, membimbing anak melakukan kegiatan bermusik dengan tema semut.

Ÿ Menyanyikan lagu yang bertemakan semut misalnya


Ÿ Ada tiga kelompok alat bermain; (1) kertas koran, lem, benang, kertas gambar, cat air, kuas; (2) kertas gambar, cat air, krayon, (3) pola gambar semut, potongan koran, lem.





Kegiatan akhir







Ÿ Berdoa, salam



Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan







gambar semut






Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



Catatan:

1. Pada pendekatan sentra satu hari anak hanya bermain di satu sentra.

2. Penjadwalan sentra disesuaikan dengan rombongan belajar yang ada di satuan PAUD.

3. Jika jumlah rombongan belajar lebih sedikit dari jumlah sentra yang tersedia maka

kegiatan yang divareasikan adalah pada kegiatan pembukaan.

CONTOH

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

MODEL PEMBELAJARAN

DENGAN PENDEKATAN AREA

USIA 5-6 TAHUN



Ÿ Mengenal gajah sebagai ciptaaan Tuhan

Ÿ Mengembangkan rasa ingin tahu anak tentang gajah

Ÿ Melatih anak bergerak seperti gajah

Ÿ Mengetahui ciri-ciri fisik gajah

Ÿ Menyajikan karya bentuk gambar gajah

Ÿ Menggunakan teknologi sederhana (gunting)

Ÿ Mengenal kosa kata yang berkaitan dengan gajah

Ÿ Membuat karya tentang gajah


Ÿ Gambar gajah, singa, orang utan, jerapah, harimau, lembar kerja memasang-kan

gambar, gambar kepala orang utan, gunting, karet, lem, bak pasir miniatur

binatang, tanaman

Langkah Kegiatan:

I. Pembukaan

- Berdoa, Salam

- Tanya jawab makanan binatang hutan

- Senam fantasi “Bona gajah yang lucu”

II. Inti:

a. Mengamati

Ÿ Anak mengamati gambar dan bentuk tiruan “gajah, singa, orang utan,

jerapah, harimau”

b. Menanya

Ÿ Anak didorong untuk bertanya tentang apa yang ingin anak ketahui

tentang gambar “gajah, singa, orang utan, jerapah, harimau”

Ÿ Anak melakukan tanya jawab


(RPPH)

Usia : 5 - 6 Tahun


Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang/Binatang Hutan/Gajah

Hari/ tanggal : Senin, ……


1.1;2.3; 3.3- 4.3; 3.8 – 4.8 ; 3.9 – 4.9 ; 3.12 – 4.12; 3.15 – 4.15


42 Usia 5-6 Tahun


Ÿ Anak memperhatikan penjelasan guru tentang kegiatan memasangkan jejak kaki harimau, gajah, jerapah, membuat topeng orang utan, bermain pasir

Area Matematika

Ÿ Memasangkan jejak kaki harimau, gajah, jerapah

Ÿ Anak mengamati gambar lembar kerja

Ÿ Anak memasangkan jejak kaki dengan menarik garis di lembar kerja

Area Seni

Ÿ Membuat topeng “gajah“

Ÿ Anak mengamati gambar kepala gajah

Ÿ Anak mengunting bentuk kepala gajah

Ÿ Anak membuat topeng gajah

Area Pasir dan Air

Ÿ Bermain di bak pasir “membuat kebun binatang”

- Anak bereksplorasi di bak pasir dan air

- Anak membuat kebun binatang di bak pasir

- Anak mendisplayminiatur binatang dan pohon, pagar

- Anak menceritakan karyanya


IV. Penutup

Ÿ Anak menyanyi “Binatang hutan”


Ÿ Berdoa, salam



Kompetensi Inti(KI)



Mengenal gajah sebagai

ciptaan Tuhan


tahu anak tentang gajah

Mengetahui ciri gerakan gajah


seperti gajah (merangkak)

Menyajikan karya yang

berkaitan dengan gajah


Mengucapkan kosa kata yang berkaitan dengan gajah

Mengetahui ciri-ciri fisik gajah

Mengenal kosa kata yang berkaitan dengan gajah


Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



44 Usia 5-6 Tahun











Ÿ Balok, miniatur binatang, pohon, kertas gambar, krayon, kostum dan

perlengkapan bermain peran

Langkah Kegiatan:

I. Pembukaan

- Berdoa, Salam

- Bercerita tentang gambar “Singa dan tikus”

- Pantomin “Meniru perilaku binatang hutan”

II. Inti:

a. Mengamati

Ÿ Anak mengamati gambar singa dan tikus

b. Menanya


tentang gambar singa dan tikus



(RPPH)

Usia : 5 - 6 Tahun


Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang/Binatang Hutan/Gajah



1.2, 2.3,3.2-4.2,3.3-4.3;3.5-4.5; 3.6-4.6; 3.11,4.11,3.15,4.15



Ÿ Anak menyimak penjelasan guru tentang kegiatan membuat maket kebun binatang, menggambar , bermain peran

Area Balok

Ÿ Membuat maket kebun binatang

- Anak bereksplorasi dalam bermain balok membangun kebun binatang

- Anak membangun kebun binatang menggunakan bermacam-macam balok

- Anak menceritakan bangunan kebun binatang

Area Seni

Ÿ Menggambar “Binatang Hutan“

- Anak menggambar binatang hutan

- Anak menceritakan gambar

Area bermain peran “Singa dan Tikus”

Ÿ Anak memakai kostum dan perlengkapan untuk bermain peran

Ÿ Anak bermain peran “Singa dan Tikus”


IV. Penutup

Ÿ Mengucapkan syair “Gajah”


Ÿ Berdoa, salam

46 Usia 5-6 Tahun


Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan













Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan














Ÿ Gambar gajah, boneka gajah, puzzle gajah, gunting, lem, kertas gambar, kartu

huruf, kertas hvs, pensil

Langkah Kegiatan:

I. Pembukaan

- Berdoa, Salam

- Bercakap-cakap tentang macam-macam binatang di hutan

- Gerak dan lagu “Binatang di hutan”

II. Inti:

a. Mengamati

Ÿ Anak mengamati gambar dan bentuk tiruan “Gajah”

b. Menanya


tentang gambar dan bentuk tiruan “Gajah”



(RPPH)

Usia : 5 - 6 Tahun


Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Binatang/Binatang di Air/Ikan

Hari/ tanggal : Rabu, ……


1.2, 2.2, 3.2-4.2,3.3-4.3,3.6- 4.6, 3.9-4.9, 3.11,4.11,3.12-4.12,3.15,4.15

48 Usia 5-6 Tahun


Ÿ Anak menyimak penjelasan guru tentang, puzzle, gambar gajah, kartu kalimat “belalai gajah“

Area Matematika

Ÿ Bermain puzzle sesuai angka

- Anak bereksplorasi dalam bermain bongkar pasar puzzle

- Anak menyusun puzzle gajah sesuai dengan urutan angka

Area Seni

Ÿ Menggunting , memasangkan dan menempel bagian-bagian tubuh gajah

- Anak mengamati gambar gajah

- Anak menggunting bagian-bagian tubuh gajah

- Anak menyusun dan menempel bagian-bagian tubuh gajah menjadi utuh

Area Keaksaraan

Ÿ Mencontoh tulisan kartu kalimat “belalai gajah”

- Anak bermain menyusun kartu huruf sesuai tulisan pada kartu

kalimat

- Anak mencontoh tulisan pada kartu kalimat belalai gajah

Area Air dan Pasir

Ÿ Anak menyusun ikan, tanaman , batu di dalam aquarium

Ÿ Anak mewarnai aquarium


IV. Penutup

Ÿ Mengucapkan syair “Gajah“


Ÿ Berdoa, salam



Kompetensi Inti(KI)




ciptaan Tuhan













Jakarta, ............................................


.................................................. NIP.

Guru Kelas

.................................................. NIP.

Sikap Spiritual

Sikap Sosial

Pengetahuan

Keterampilan



4.5. rpph [pengaman-sentra-area-dll] rev jan 15 · kementerian pendidikan dan kebudayaan republik...

Documents