3. tema kesehatan, i. rabu.docx

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTEMATIK

SATUAN PENDIDIKANT E M AKELAS/SEMESTERMINGGU/HARIALOKASI WAKTU

: SDN . . . . . . . . . .: I. KESEHATAN: II / II: I / RABU,: 5 x 35 MENIT

STANDAR KOMPETENSIMATEMATIKA : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.BHS. INDONESIA : C. MEMBACA

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

SBK : 5. Mengenal unsur musik.

KOMPETENSI DASARMATEMATIKA : 3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.BHS. INDONESIA : 7.1. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.SBK : 5.1. Menanggapi keanekaragaman unsur musik .

INDIKATORMATEMATIKAA. KOGNITIF

1. Produk- Menjelaskan sifat pertukaran pada perkalian.

2. Proses - Menentukan hasil dari sifat pertukaran pada perkalian.

B. PSIKOMOTOR- Terampil menentukan hasil dari sifat pertukaaran pada perkalian.

C. AFEKTIF/KARAKTER- Menerapkan sikap jujur, mandiri, bertanggung jawab, teliti dalam mengerjakan

soal tentang sifat pertukaran pada perkalian.BHS. INDONESIAA. KOGNITIF

1. Produk- Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.

2. Proses - Dengan membaca teks bacaan siswa dapat membaca teks bacaan dengan lafal

dan intonasi yang tepat.B. PSIKOMOTOR

- Terampil membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.- Mampu mengeluarkan ide-ide dalam membaca teks dengan lafal dan intonasi

yang tepat.C. AFEKTIF/KARAKTER

RPP Tematik SD Kelas 2 Semester II

19

- Menerapkan sikap jujur, gemar membaca, dan teliti dalam membaca sebuah bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

A. TUJUAN PEMBELAJARANMATEMATIKA KOGNITIF

1. Produk Dengan penyajian materi dan penggunaan alat peraga peserta didik dapat

menjelaskan sifat pertukaran pada perkalian.2. Proses

- Peserta didik dapat menentukan hasil dari sifat pertukaran pada perkalian. PSIKOMOTOR

- Peserta didik dengan terampil menentukan hasil dari sifat pertukaaran pada perkalian.

AFEKTIF/KARAKTER- Peserta didik dapat menerapkan sikap jujur, mandiri, bertanggung jawab, teliti

dalam mengerjakan soal tentang sifat pertukaran pada perkalian.BHS. INDONESIA KOGNITIF

1. Produk- Peserta didik dapat Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang

tepat.2. Proses

- Peserta didik dapat membaca teks bacaan siswa dapat membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

PSIKOMOTOR- Peserta didik dengan terampil membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi

yang tepat.- Peserta didik mampu mengeluarkan ide-ide dalam membaca teks dengan lafal

dan intonasi yang tepat. AFEKTIF/KARAKTER

- Peserta didik dapat menerapkan sikap jujur, gemar membaca, dan teliti dalam membaca sebuah bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

SBKA. KOGNITIF

1. Produk- Menanggapi benda disekitar kita yang dapat menghasilkan bunyi.

2. Proses- Menuliskan sebuah benda yang ada disekitar yang dapat menghasilkan bunyi.

B. PSIKOMOTOR- Terampil dalam menuliskan sebuah benda yang ada disekitar yang dapat

menghasilkan bunyi.C. AFEKTIF/KARAKTER

- Menerapkan sikap kreatif, bertanggung jawab dan gemar bernyanyi dalam menuliskan sebuah benda yang dapat menghasilkan bunyi.

B. MATERI PEMBELAJARANMATEMATIKA : Sifat pertukaran pada perkalian.


20

BHS. INDONESIA : Membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.Malas Mandi ( hal 121-122 pusat perbukuan)

Malam itu Andi tidak dapat tidur.Andi terus menggarut-garut badannya.Sekujur badan Andi gatal-gatal.Andi jarang membersihkan kamar.Di kamarnya banyak sampah.Sarung bantalnya jarang dicuci.Ibunya memberikan obat gatal.Pagi hari rasa gatal Andi hilang.Andi segera mandi.Ia membersihkan kamarnya.Andi berjanji akan rajin.Andi akan menjaga kebersihan.

SBK : Benda yang dapat menghasilkan bunyi


21

C. MODEL DAN METODE PEMBELAJARANModel pembelajaran : Kooperatif Tepestodl. Langkah-langkah :

1. Membentuk kelompok yang anggotanya 5 – 6 orang secara heterogen.2. Guru menyajikan pelajaran.3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa 5. Memberikan Evaluasi.6. Kesimpulan.

Metode Pembelajaran :1. Ceramah singkat2. Tanya jawab3. Diskusi

D. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN Sumber :

- Buku Bahasa Indonesia untuk SD Kelas 2. Hal 121-122. Karangan Umri Nuraini. Penerbit Pusat Perbukuan.

- Buku Terampil Matematika untuk SD kls 2. Buku panduan karangan M. Khafid Suyati. Penerbit Erlangga. Hal 118.

Alat :- Tabel Perkalian.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATANALOKASI WAKTU

Kegiatan Pra Pembelajaran :- Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan- Menyiapkan siswa/memberi salam- Berdoa sebelum belajar.- Mengabsen siswa.

Kegiatan Awal :1. Mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran.2. Informasi topik dan indikator pembelajaran.3. Guru memotifasi siswa dengan pelajaran yang lalu.


22

4. Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa.5. Menyanyikan sebuah lagu “ Aku Anak Sehat”

Kegiatan Inti :EKSPLORASI1. Melalui penyajian materi dan penggunaan alat peraga peserta

didik dapat menentukan hasil sifat pertukaran pada perkalian.2. Peserta didik dapat menghitung perkalian dengan menyelesaikan

soal tentang sifat perkalian pada bilangan.3. Dengan menggunakan buku bacaan , peserta didik dapat membaca

teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.4. Siswa memperhatikan guru menjelaskan sebuah benda yang

diperlihatkan dengan menghasilkan bunyi.ELABORASIDalam kegiatan elaborasi, peserta didik :

1. Terampil menentukan hasil sifat pertukaran pada perkalian.2. Salah seorang peserta didik terampil menyelesaikan soal dipapan

tulis dengan menggunakan lambang bilangan.3. Secara bergantian peserta didik naik membaca bacaan dengan

lafal dan intonasi yang tepat.4. Secara berkelompok mengerjakan L-K5. Laporan masing-masing kelompok.6. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang

menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.KONFIRMASIDalam kegiatan konfirmasi, guru:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.Kegiatan Akhir :1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.2. Penyimpulan materi.3. Evaluasi.4. Tindak lanjut, menulis PR.

F. PENILAIAN Penilaian kognitif Penilaian psikomotor Penilaian efektif.

Mengetahui,Kepala SDN . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .NIP. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . ., 20....

Guru Kelas,

. . . . . . . . . . . . . . NIP. . . . . . . . . . . . .


23

A. PENILAIAN KOGNITIF

Bentuk Instrumen : UraianInstrument Soal : Daftar Pertanyaan.

1. Selesaikan soal di bawah ini dengan sifat pertukaran !

6 X 4 = . . . X . . . = . . .

6 X 5 = . . . X . . . = . . .

7 X 3 = . . . X . . . = . . .

7 X 4 = . . . X . . . = . . .

9 X 5 = . . . X . . . = . . .

2. Membaca bacaan secara bergiliran.

3. Tuliskan 2 benda yang dapat menghasilkan bunyi !

Kunci jawaban :

6 X 4 = 4 X 6 = 246 X 5 = 5 X 6 = 307 X 3 = 3 X 7 = 217 X 4 = 4 X 7 = 289 X 5 = 5 X 4 = 45

Bedug, seruling. Dll

KRETERIA PENILAIAN

NO. 1 = SKOR 2 SKOR TERTINGGI = 10

Nilai = skor perolehanskormaksimum x 10


24

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.7.8.9.

10.

CATATAN :

Nilai = skor perolehanskormaksimum x 10

LEMBAR KERJA SISWARPP Tematik SD Kelas 2 Semester II

25

Mata pelajaran : TematikNama kelompok :Anggota : 1. 2. 3. 4.

Kerjakan bersama teman kelompoknya !

Hitunglah


3. tema kesehatan, i. rabu.docx

Documents