3. fisika[1]

A. Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil Pemasangan Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4) Materi Pokok

(Dalam Silabus)

3.1 Memahami hakikat fisika

dan prinsip-prinsip

pengukuran (ketepatan,

ketelitian, dan aturan

angka penting)

4.1 Menyajikan hasil pengukuran

besaran fisis dengan

menggunakan peralatan dan

teknik yang tepat untuk

penyelidikan ilmiah

Hakekat Fisika

dan Pengukuran

Besaran Fisika

3.2 Menerapkan prinsip

penjumlahan vektor

(dengan pendekatan

geometri)

4.2 Merencanakan dan

melaksanakan percobaan

untuk menentukan resultan

vektor

Penjumlahan

Vektor

3.3 Menganalisis besaran-

besaran fisis pada gerak

lurus dengan kecepatan

konstan dan gerak lurus

dengan percepatan

konstan

4.3 Menyajikan data dan grafik

hasil percobaan untuk

menyelidiki sifat gerak benda

yang bergerak lurus dengan

kecepatan konstan dan gerak

lurus dengan percepatan

konstan

Gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

percepatan

konstan (GLB

dan GLBB)

Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4) Materi Pokok

(Dalam Silabus)

3.4 Menganalisis hubungan

antara gaya, massa, dan

gerakan benda pada gerak

lurus



untuk menyelidiki hubungan

gaya, massa, dan percepatan

dalam gerak lurus

Hukum Newton

pada gerak lurus

3.5 Menganalisis besaran fisis

pada gerak melingkar

dengan laju konstan dan

penerapannya dalam

teknologi

4.5Menyajikan ide/gagasan

terkait gerak melingkar

(misalnya pada hubungan

roda-roda)

Gerak Melingkar

dengan laju

konstan (GMB)

3.6 Menganalisis sifat

elastisitas bahan dalam

kehidupan sehari hari

4.6 Mengolah dan menganalisis

hasil percobaan tentang

sifat elastisitas suatu bahan

Elastisitas dan

Hukum Hooke

3.7Menerapkan hukum-

hukum pada fluida statik

dalam kehidupan sehari-

hari



yang memanfaatkan sifat-

sifat fluida untuk

mempermudah suatu

pekerjaan

Fluida Statik

3.8 Menganalisis pengaruh

kalor dan perpindahan

kalor pada kehidupan

sehari-hari



untuk menyelidiki

karakteristik termal suatu

bahan, terutama kapasitas

dan konduktivitas kalor

Kalor dan

Perpindahan

Kalor

3.9 Menganalisis cara kerja

alat optik menggunakan

sifat pencerminan dan

pembiasan cahaya oleh

cermin dan lensa

4.9 Menyajikan ide/rancangan

sebuah alat optik dengan

menerapkan prinsip

pemantulan dan pembiasan

pada cermin dan lensa

Alat – alat Optik

2.Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Fisika

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

3.1

Memahami

hakikat

fisika dan

prinsip-

Hakekat

Fisika

dan

Penguku

ran

Fakta

1. gejala

alam secara

umum

Mengamati

1. Mencari

informasi

tentang

1.

Menunju

kan

sikap

positip

Observasi

1. Percob

an

mengu

1.

Menjelask

an

perbedaan

feomena

Tugas 1.

Membuat

regresi data

percobaan

1.

Menggunak

an mistar,

jangka

sorong, dan

Observasi

Keg.1

Percobaan

mengu

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



prinsip

pengukuran

(ketepatan,

ketelitian,

dan aturan

angka

penting)

Besaran

Fisika

2. gejala

fisika

3. beberapa

contoh alat

ukur

4. kesalahan

pengukuran

5. sumber

data

penelitian

Konsep

1. variabel

hakikat fisika

dan metode

ilmiah

2. Melihat video

atau gambar

beberapa

fenomena

alam

3. Menyimak

contoh laporan

singkat hasil

penelitian

ilmiah

4. Mengamati

peragaan satu

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunju

kkan

sikap

ilmiah

pada saat

melaksan

akan

percobaa

kur

masa

jenis

2. Present

asi

Kelomp

ok

3. Diskusi

kelomp

ok

Sikap

individu:

1.

fisika dari

fenomena

alam

lainnya .

2.

menjelask

an

langkah

metode

ilmiah

dalam

fisika

3.membed

akan

variabel

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan

3.

persamaan

regresi, 4.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

mikrometer

.

2.

Menggunak

an neraca

lengan dan

gelas ukur.

3.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukura

n.

4.

kur masa

jenis,

aspek:

1.

Mengguna

kan

mikro

meter

2.

Mengguna

kan

neraca

3.

Mengguna

4.1

Menyajikan

hasil

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



pengukuran

besaran fisis

dengan

menggunaka

n peralatan

dan teknik

yang tepat

untuk

penyelidika

n ilmiah

pengukuran

2. ketepatan

dan

ketelitian

3. angka

penting

4. kesalahan

pengukuran

Prinsip

1.

menentukan

ketelitian

siswa

penggunaan

mistar,jangka

sorong, dan

mikrometer

Menanyakan

1. Diskusi

kelompok cara

membaca skala

mistar, jangka

sorong, dan

mikrometer

2. Diskusi kelas

prinsip

ketelitian dan

n.

3.

Menunju

kkan

perilaku

dan

sikap

menerim

a,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujuran

,

Kejujuran

2.

Ketelitian

3.

Disiplin

4.Tanggu

ng jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

bebas,

terikat,

dan

terkontrol

dalam

penyelidik

an ilmiah

4.

Menjelask

an

pentingny

a

ketelitian

dan

ketepatan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktikum

5.

Mempresen

tasikan

pengetahua

n dan

keterampil

an

pengukura

n masa

jenis

kan gelas

ukur

4.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentasi

Kelompok

aspek:

1.

Penguasa

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



pengukuran

2.

menghitung

kesalahan

relative

3.

penggunaan

aturan

angka

penting

4.

Menyimpulk

an hasil

penelitian

ketepatan

pengukuran

serta aturan

angka penting

3. Diskusi kelas

variabel bebas,

terikat, dan

terkontrol

Eksperimen/Eksp

lorasi

1. Menggunakan

jangka sorong

dan

mikrometer

2. Praktik

ketelitian

, disiplin

dan

tanggung

jawab

3.

Toleran

dalam

pengukura

n

5.

Menentuk

an

ketelitian

alat ukur

(mistar,

jangka

sorong,

mikromete

r, dan

neraca

lengan)

UTS (PG) kerikil

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

m aspek:

1. Visual

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



Prosedur

1. langkah

kerja

ilmiah.

2. Penyajian

dan

pengolahan

data.

3. Percobaan

pengukuran

masa jenis

kerikil.

berkelompok

mengukur

masa jenis

kerikil

3. Menghitung

kesalahan

relatif

Mengasosiasi

1. Menyaji data

berdasrkan

jenis variable

2. Membuat

regresi hasil

data

hubungan

6.

Mengguna

kan

prinsip

angka

penting

7.

Menghitun

g

kesalahan

relatif

8.

Menyimpu

lkan hasil

pengukura

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



volume dan

massa benda

3. Menafsirkan

regresi

Mengomunikasik

an

1. membuat

laporan

tertulis

2. Mempresentasi

kan hasil

prakrik

n

9.

Merancang

cara

pengukura

n masa

jenis

benda

tidak

teratur

10.

Mengevalu

asi

kembali

pemikiran

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



diri

sendiri

tentang

cara

mengukur

masa jenis

3.2

Menerapkan

prinsip

penjumlaha

n vektor

(dengan

pendekatan

geometri)

Penjuml

ahan

Vektor

Fakta

1. gambar

vektor

2. animasi

kapal

menyeberang

i sungai

Mengamati

1. Mengamati

animasi cara

Menggambar

vektor,

resultan

vektor,

1.

Menunju

kan

sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

Observasi

1.

Percob

an

penjum

lahan

vektor

1.

Menjelask

an

penjumlah

an

vektorvekt

or

2.

Tugas 1.

Menyimpul

kan data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

1.

Menggunak

an neraca

pegas.

2.Menyaji

dan

mengolah

data

Observasi

Keg.1

Percobaan

penjumla

han dua

vektor,

aspek:

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



berarus

3. Daun

jatuh tertiup

angin

Konsep

1. vektor

2. komponen

vektor

3. .…

Prinsip

1.

Penjumlaha

n vektor

komponen

vektor serta

menghitung

besar dan arah

resultan vektor

dalam sebuah

pengamatan

bersama.

Menanyakan

1. Menanyakan

prinsip

penjumlahan

vektor

Eksperimen/Eksp

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunju

kkan

sikap

ilmiah

pada saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunju

2. Diskusi

kelomp

ok

3. Present

asi

Kelomp

ok

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Mengguna

kan

penjumlah

an vektor

dalam

penyelesai

kan

3.Mengana

lisis

penjumlah

an vektor

4.Menyim

pulkan

hasil

percobaan

data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pengukura

n.

3.

Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresen

tasikan

hasil

percobaan

1.

Mengguna

kan

neraca

pegas.

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentasi

Kelompok

4.2 Merencan

akan dan

melaksan

akan

percobaa

n untuk

menentuk

an

resultan

vektor

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



2.

Menentukan

arah

penjumlaha

n vektor

3. .…

Prosedur

1. Percobaan

penjumlaha

n vektor

2. ….

3. .…

lorasi

1. Mengeksplorasi

cara

menghitung

besar dan arah

dua buah

vektor

(misalnya

vektor

perpindahan,

vektor

kecepatan,

vektor

percepatan

dan vektor

kkan

perilaku

dan

sikap

menerim

a,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujuran

,

ketelitian

, disiplin

dan

Ketelitian

3.

Disiplin

4.Tanggu

ng jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

penjumlah

an vektor

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

aspek:

1.

Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



gaya)

2.

3. Melakukanper

cobaan untuk

menentukan

resultan dua

vektor

sebidang(vektor

gaya)

Mengasosiasi

1. Menerapkan

operasi vektor

dalam

pemecahan

masalah secara

tanggung

jawab

m aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



berkelompok

Mengomunikasik

an

1. Mempresentasi

kan contoh

penerapan

vektor dalam

kehidupan

sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



3.3

Menganalisis

besaran-

besaran fisis

pada gerak

lurus dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

Gerak

lurus

dengan

kecepata

n

konstan

dan

percepat

an

konstan

(GLB

Fakta

1. gerak

mobil

/kereta

mainan

2. gerak

troly

3. Gerak

mobil yang

Mengamati

1. Mengamati

demonstrasi

gerak untuk

membedakan

gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

1.

Menunju

kan

sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

Observasi

1.

Percob

an

penjum

lahan

vektor

4. Present

1.

Menjelask

an GLB

dan GLBB

2.

Mengguna

kan GLB

dan GLBB

dalam

penyelesai

Tugas 1.

Menyimpul

kan data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3.

1.

Menggunak

an

seperangka

t alat

percobaan

GLB dan

GLBB

2.Menyaji

dan

Observasi

Keg.1

Percobaan

GLB dan

GLBB

vektor,

aspek:

1.

Mengguna

kan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



konstan

dan

GLBB)

direm

Konsep

1. gerak

2. kecepatan

3.

percepatan

Prinsip

1. GLB

2. GLBB

3. .…

Prosedur

1. Percobaan

GLB dan

dengan

percepatan

konstan

Menanya

1. Menanyakan

perbedaan

gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan

kelompok

2.

Menunju

kkan

sikap

ilmiah

pada saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunju

kkan

perilaku

asi

Kelomp

ok

5. Diskusi

kelomp

ok

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitian

an

masalah

3.Mengana

lisis GLB

dan GLBB

dalam

penyelesai

an

masalah

4.Menyim

pulkan

hasil

percobaan

GLB dan

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

mengolah

data

pengukura

n.

3.

Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresen

tasikan

hasil

seperangk

at alat

percobaan

GLB dan

GLBB

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentasi

Kelompok

4.3

Menyajikan

data dan

grafik hasil

percobaan

untuk

menyelidiki

sifat gerak

benda yang

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



bergerak

lurus dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan

GLBB

2. ….

3. .…

Eksperimen/Eksp

lorasi

1. Mendiskusikan

perbedaan

gerak lurus

dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan

2. Melakukan

eksperimen

gerak lurus

dan

sikap

menerim

a,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujuran

,

ketelitian

, disiplin

dan

tanggung

jawab

3.

Disiplin

4.Tanggu

ng jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

GLBB

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

percobaan aspek:

1.

Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



dengan

kecepatan

konstan

dengan

menggunakan

kereta atau

mobil mainan.

3. Melakukan

eksperimen

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan

dengan

menggunakan

m aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



troly.

Mengasosiasi

1. Menganalisis

besaran-

besaran fisika

pada gerak

dengan

kecepatan

konstan.

2. Menganalisis

besaran-

besaran fisika

pada gerak

dengan

percepatan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



konstan.

3. Menganalisis

besaran-

besaran dalam

GLBB dan

gerak jatuh

bebas dalam

diskusi kelas

Mengomunikasik

an

1. Mempresentasi

kan hasil

percobaan

benda yang

bergerak lurus

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



dengan

kecepatan

konstan dan

gerak lurus

dengan

percepatan

konstan dalam

bentuk grafik

3.4

Menganalisis

hubungan

antara gaya,

massa, dan

gerakan

Hukum

Newton

pada

gerak

lurus

Fakta

1. Fenomena

benda akan

bergerak

sampai

Mengamati

Mengamati

peragaan:

1. benda

diletakan di

1.

Menunju

kan

sikap

positip

(individ

Observasi

1.

Percob

an

hukum

1.

Menjelask

an hub

antara

gaya,

massa,

Tugas 1.

Menyimpul

kan data

percobaan

aspek:

1.

menggunak

an

seperangka

t alat

percobaan

Observasi

Keg.1

Percobaa

h hukum

newton,

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



benda pada

gerak lurus

bergerak

2. benda

jatuh bebas

3. gerak

benda pada

katrol

Konsep

1.

kelembaman

2. gaya yang

bekerja pada

benda

3. resultan

atas kertas

kemudian

kertas ditarik

perlahan dan

tiba-tiba

2. benda ditarik

atau didorong

untuk

menghasilkan

gerak

3. benda dilepas

dan bergerak

jatuh bebas

4. benda ditarik

tali melalui

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunju

kkan

sikap

ilmiah

pada saat

melaksan

akan

percobaa

n.

newton

2. Present

asi

Kelomp

ok

3. Diskusi

kelomp

ok

Sikap

individu:

1.

dan

percepatan

pada gerak

lurus

2.

menerapk

an hub

antara

gaya,

massa,

dan

percepatan

pada gerak

lurus

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

hukum

newton

2.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukura

n.

3.

Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

aspek:

1.

Mengguna

kan

seperangk

at alat

percobaan

hukum

newton

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

4.4

Merencanak

an dan

melaksanaka

n percobaan

untuk

menyelidiki

hubungan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



gaya, massa,

dan

percepatan

dalam gerak

lurus

gaya

Prinsip

1. hukum

newton pada

gerak lurus

2. ….

3. .…

Prosedur

1. percobaan

hukum

newton

2. ….

3. .…

katrol dengan

beban berbeda

Menanya

1. Menanyakan

hubungan

antara gaya,

massa, dan

gerakan benda

pada gerak

lurus

Eksperimen/Eksp

lorasi

1. Mendiskusikan

penyebab

3.

Menunju

kkan

perilaku

dan

sikap

menerim

a,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujuran

,

ketelitian

Kejujuran

2.

Ketelitian

3.

Disiplin

4.Tanggu

ng jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.Mengana

lisis hub

antara

gaya,

massa,

dan

percepatan

pada gerak

lurus

dalam

penyelesai

an

masalah

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

5.

Mempresen

tasikan

hasil

percobaan

Keg.2

Presentasi

Kelompok

aspek:

1.

Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



benda menjadi

bergerak

2. Mendiskusikan

pengaruh masa

benda dan

besar gaya

terhadappercep

atan gerak

3. Melakukan

eksperimen

hukum 1 dan

2 Newton

4. Melakukan

eksperimen

gerak benda

, disiplin

dan

tanggung

jawab

3.

Toleran

4.Menyim

pulkan

hasil

percobaan

hukum

newton

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

m aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



misalnya

dalam bidang

miring untuk

membedakan

gesekan statik

dan kinetik

Mengasosiasi

1. Menghitung

percepatan

benda dalam

sistem yang

terletak pada

bidang miring,

bidang datar,

dan sistem

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



katrol dalam

diskusi kelas.

Mengomunikasik

an

2. Menggambar

gaya berat,

gaya normal,

dan gaya

tegang tali

dalam diskusi

pemecahan

masalah

dinamika

gerak lurus

tanpa gesekan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



3.5

Menganalisis

besaran fisis

pada gerak

melingkar

dengan laju

konstan dan

penerapanny

a dalam

teknologi

Gerak

Melingk

ar

dengan

laju

konstan

(GMB)

Fakta

1. Fenomena

gerak

melingkar:

roda sepeda,

gir sepeda,

jarum jam

(detik,

menit, jam)

2. alat putar

Mengamati

1. Menemukan

besaran

frekuensi,

periode, sudut

tempuh,

kecepatan

linier,

kecepatan

sudut, dan

percepatan

1.

Menunju

kan

sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

Observasi

1.

Percob

an

gerak

meling

kar

untuk

roda-2

berhub

ungan

1.

Menjelask

an

besaran

fisis pada

gerak

melingkar

dengan

laju

konstan

dan

Tugas 1.

Menyimpul

kan data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

1.

menggunak

an

seperangka

t alat

percobaan

gerak

melingkar

pada roda-

2 berhub

2.Menyaji

Observasi

Keg.1

Percobaa

h gerak

melingkar

pada

roda-2

berhub,

aspek:

1.

Mengguna

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



sentripetal

3. Gerak

baling-

baling kipas

angin

Konsep

1. gerak

melingkar

2. frekuensi,

periode,

sudut

tempuh,

kecepatan

sudut, liner,

sentripetal

pada gerak

melingkar

melalui

demonstrasi.

Menanya

1. Menanyakan

besaran fisis

pada gerak

melingkar

dengan laju

konstan dan

penerapannya

2.

Menunju

kkan

sikap

ilmiah

pada saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunju

kkan

perilaku

dan

2.Present

asi

Kelomp

ok

3.Diskusi

kelompok

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

penerapan

nya dalam

teknologi

2.

menerapk

an

besaran

fisis pada

gerak

melingkar

dengan

laju

konstan

dan

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

dan

mengolah

data

pengukura

n.

3.

Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresen

tasikan

hasil

kan

seperangk

at alat

percobaan

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentasi

Kelompok

aspek:

4.5Menyajik

an

ide/gagasan

terkait gerak

melingkar

(misalnya

pada

hubungan

roda-roda)

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



percepatan

sentripetal

3. .…

Prinsip

1. GMB

2. Roda

berputar

seporos atau

berhubunga

n

3. .…

Prosedur

1. Percobaan

dalam

teknologi

Eksperimen/Eksp

lorasi

1. Mengidentifika

si besaran

frekuensi,

frekuensi

sudut, periode,

dan sudut

tempuh yang

terdapat pada

gerak

melingkar

dengan laju

sikap

menerim

a,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujuran

,

ketelitian

, disiplin

dan

tanggung

jawab

Ketelitian

3.

Disiplin

4.Tanggu

ng jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

penerapan

nya dalam

teknologi

3.Mengana

lisis

besaran

fisis pada

gerak

melingkar

dengan

laju

konstan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

percobaan 1.

Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

m aspek:

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



gerak

melingakar

untuk roda

yang berhub

dan seporos

2. ….

3. .…

konstan

2. Melakukan

eksperiman

secara

berkelompok

untuk

menyelidiki

gerak yang

menggunakan

hubungan

roda-roda.

Mengasosiasi

1. Menganalisis

gerak

melingkar

dan

penerapan

nya dalam

teknologi

4.Menyim

pulkan

hasil

percobaan

gerak

melingkar

pada

roda-2

berhubung

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



beraturan

dalam

pemecahan

masalah

melalui

diskusi kelas

2. Menganalisis

besaran yang

berhubungan

antara gerak

linier dan

gerak

melingkar

pada gerak

menggelinding

an

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



dengan laju

konstan

Mengomunikasik

an

1. Mempresentasi

kan contoh

gerak

melingkar

dalam

kehidupan

dan

aplikasinya

2. Mengomunikas

ikan hasil

percobaan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



dalam bentuk

grafik dan

laporan

sederhana

3.6

Menganalisis

sifat

elastisitas

bahan

dalam

kehidupan

sehari hari

Elastisit

as dan

Hukum

Hooke

Fakta

1. Benda

plastis dan

elastis

2. Pegas

Konsep

1. Stress,

Mengamati

1. Peragaan

benda elastis

dan benda

plastis

2. Demonstrasi

pengaruh gaya

terhadap

perubahan

1.

Menunju

kkan

perilaku

jujur dan

teliti

dalam

menyajik

an data.

Observasi

Keg.1

Percobaa

n hk

Hooke,

aspek:

1. jujur

2. teliti

1.

Menjelask

an

karakterist

ik benda

elastis dan

tidak

elastis

2.

Tugas 1.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

1.

Melakukan

percobaan

hukum

Hooke.

2.

Mengolah

dan

menyaji

Observasi

Keg.1

Percobaan

hk Hooke

, aspek:

1.

Mengguna

kan

neraca

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



Strain,

Modulus

Elastisitas

2. Konst

pegas

3. Susunan

pegas

Prinsip

1. Sifat

benda elastis

2. Susunan

Seri, pegas

semakin

lemah

panjang

pegas/karet

Menanya

1. Mendiskusika

n sifat benda

elastis, batas

elastisitas,

pengaruh gaya

terhadap

benda elastis

Eksperimen/Eksp

lorasi

1. Mendemontrasi

kan menarik

2.

Menunju

kan

kerjasam

a dan

komunik

asi

dalam

kerja

kelompok

.

3.

kerjasama

Keg.2

Diskusi

kelompok

, aspek:

1. toleran

2. santun

3.

responsif

4.

proaktif

Menentuk

an

tegangan,

regangan,

modulus

elastis

3.

Menentuk

an

konstanta

pegas

melalui

percobaan

hukum

Hooke.

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH:uraian

UTS:PG

dan

uraian

data hasil

percobaan

hukum

Hooke.

3.

Menyajika

n hasil

percobaan

hukum

Hooke.

5.

Melakukan

percobaan

pegas

2.

Menyusun

rangkaian

percobaan

Keg.2

Presentasi

Kelompok

aspek:

1.

Penguasa

4.6

Mengolah

dan

menganalisis

hasil

percobaan

tentang sifat

elastisitas

suatu bahan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



3. Susunan

parallel,

pegas

semakin

kuat

Prosedur

1. Percobaan

hukum

Hooke

dua karet,

berbeda jenis

2. Melakukan

percobaan

menarik karet

tunggal, karet

susunan seri,

karet susunan

parallel secara

kelompok.

3. Mendiskusikan

hukum Hooke

dan susunan

pegas

4. Melakukan

4.

Menentuk

an

konstanta

pegas seri

dan

paralel

berdasark

an

percobaan

susunan

pegas

3.

4

susunan

pegas seri

dan

paralel

6.

Mengolah

dan

menyaji

data hasil

percobaan

susunan

pegas seri

dan

paralel.

7.

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

m aspek:

1. Visual

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



percobaan

hukum Hooke

dengan

menggunakan

pegas/karet,

mistar, beban

gantung, dan

statif secara

berkelompok

5. Eksplorasi

untuk

menemukan

karakteristik

susunan pegas

seri dan

5.

Menyimpu

lkan

percobaan

hukum

Hooke

6.

Menyimpu

lkan

percobaan

pegas seri

paralel

5.

Menemuka

n

Menyajika

n hasil

percobaan

susunan

pegas seri

dan

paralel

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



paralel

Mengasosiasi

1. Mengolah data

percobaan ke

dalam grafik,

menentukan

persamaan

grafik, dan

membandingk

an hasil

percobaan

dengan bahan

pegas/karet

yang berbeda

2. menyimpulka

penerapan

sifat

elastis

dalam

kehidupa

n dan

teknologi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



n hubungan

antara

perubahan

panjang

dengan besar

gaya (skala

neraca pegas).

3. Memformulasi

konstanta

pegas susunan

seri dan

parallel

Mengomunikasik

an

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



1. Menyampaika

n

/mempresentas

ikan hasil

penugasan

2. Membuat

laporan hasil

percobaan

3.7Menerapk

an hukum-

hukum pada

fluida statik

dalam

kehidupan

sehari-hari

Fluida

Statik

Fakta

1. replika

kapal selam

2. aliran air

pada

dinding

Mengamati

1. Peragaan:

- simulasi

kapal selam

dengan botol

minuman

1.

Menunju

kan

sikap

positip

(individ

u dan

Observasi

1.

Percob

an

meman

faatkan

sifat-2

1.

Menjelask

an

hukum-

hukum

pada

fluida

Tugas 1.

Menyimpul

kan data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

1.

percobaan

memanfaat

kan sifat-2

fluida

untuk

merancang

Observasi

Keg.1

Percobaan

memanfa

atkan

sifat-2

fluida

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



bejana

berlubang

3. artikel

system

hidrolik

dan sistem

kerja kapal

selam

Konsep

1. terapung

2. melayang

3. tenggelam

Prinsip

- tekanan air

pada

dinding

bejana

berlubang

- Membaca

artikel

tentang

penggunaan

sistem

hidrolik dan

sistem kerja

kapal selam

Menanya

1. Menanyakan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunju

kkan

sikap

ilmiah

pada saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

fluida

untuk

mempe

rmuda

h

pekerja

an

2.Present

asi

Kelomp

ok

3.Diskusi

statik

dalam

kehidupa

n sehari-

hari

2.

menerapk

an

hukum-

hukum

pada

fluida

statik

dalam

data

2. visual

pekerjaan

3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

alat

mempermu

dah

pekerjaan

2.Menyaji

dan

mengolah

data

pengukura

n.

3.

Membuat

laporan

tertulis

hasil

untuk

memperm

udah

pekerjaan,

aspek:

1.

Mengguna

kan

seperangk

at alat

percobaan

2.

Menyaji

dan

mengolah

4.7

Merencanak

an dan

melaksanaka

n percobaan

yang

memanfaatk

an sifat-sifat

fluida untuk

mempermud

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



ah suatu

pekerjaan

1. hukum

utama

hidrostatik

2. hukum

pascal

3. hukum

archimedes

Prosedur

1. Membuat

peraga sistem

hidrolik

2. Percobaan

pemanfaatan

sifat-sifat

tentang

hukum-

hukum fluida

statik dan

penerapannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

Eksperimen/Eksp

lorasi

1. Mendiskusikan

hukum-

hukum fluida

statik dan

penerapannya

Menunju

kkan

perilaku

dan

sikap

menerim

a,

mengharg

ai, dan

melaksan

akan

kejujuran

,

ketelitian

, disiplin

kelompok

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitian

3.

Disiplin

4.Tanggu

ng jawab

kehidupa

n sehari-

hari

3.Mengana

lisis

hukum-

hukum

pada

fluida

statik

dalam

kehidupa

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

praktik

5.

Mempresen

tasikan

hasil

percobaan

data

Keg.2

Presentasi

Kelompok

aspek:

1.

Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



fluida

untuk

mempermud

ah pekerjaan

3. .…

dalam

kehidupan

sehari-hari

2. Membuat alat

peraga sistem

hidrolik secara

berkelompok

3. Melakukan

eksperimen

yang

memanfaatkan

sifat-sifat

fluida untuk

mempermudah

suatu

dan

tanggung

jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

n sehari-

hari

4.Menyim

pulkan

hasil

percobaan

memanfaa

tkan sifat-

2 fluida

untuk

memperm

udah

pekerjaan

Penyajian

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

m aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



pekerjaan

Mengasosiasi

1. Menerapkan

konsep

tekanan

hidrostatis,

prinsip hukum

Archimedes

dan hukum

Pascall

melalui

percobaan

Mengomunikasik

an

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



1. Mempresentasi

kan penerapan

hukum-

hukum fluida

statik

2. Membuat

laporan hasil

percobaan

3. Memberikan

contoh

penerapansifat

-sifat fluida

statik dalam

kehidupan

sehari-hari

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



3.8

Menganalisis

pengaruh

kalor dan

perpindahan

kalor pada

kehidupan

sehari-hari

Kalor

dan

Perpind

ahan

Kalor

Fakta

1. simulasi

pemuaian

rel kereta

api

2.

Pemanasan

es menjadi

air.

3. Fenomena

pengaruh

kalor pada

benda dan

perambatan

Mengamati

1. Menyimak

peragaan

tentang:

- Simulasi

pemuaian

rel kereta

api

- Pemanasan

es menjadi

air

- Konduktivita

s logam

(almunium,

besi,

1.

Menunju

kan

sikap

positip

(individ

u dan

sosial)

dalam

diskusi

kelompok

2.

Menunju

kkan

sikap

Observasi

1.

Percoban

pengaruh

kalor

pada

benda

dan azas

Black

2.Presenta

si

Kelompok

1.

Menjelask

an

pengaruh

kalor dan

perpindah

an kalor

pada

kehidupa

n sehari-

hari

2.

menerapk

an

Tugas 1.

Menyimpul

kan data

percobaan

aspek:

1.

penyajian

data

2. visual

pekerjaan3.

jawaban

pertanyaan

Tugas 2.

Menjawab

1.

menggunak

an

seperangka

t alat

percobaan

pengaruh

kalor dan

perpindah

an kalor

pada

kehidupan

sehari-

hari2.Men

yaji dan

Observasi

Keg.1

Percobaan

menentuk

an kalor

jenis

benda

mengguna

kan

kalorimet

er sehari-

hari:

1.

Mengguna

kan

4.8

Merencanak

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



an dan

melaksanaka

n percobaan

untuk

menyelidiki

karakteristik

termal suatu

bahan,

terutama

kapasitas

dan

konduktivita

s kalor

kalor

Konsep

1. suhu

2. kalor

3. kalor jenis

4. kapasitas

kalor

5.

Perpindaha

n kalor

Prinsip

1. pemuaian

tembaga, dan

timah)

2. Melakukan

studi pustaka

untuk mencari

informasi

mengenai

pengaruh

kalor terhadap

perubahan

suhu benda,

pengaruh

perubahan

suhu benda

terhadap

ilmiah

pada saat

melaksan

akan

percobaa

n.

3.

Menunju

kkan

perilaku

dan

sikap

menerim

a,

mengharg

3.Diskusi

kelompok

Sikap

individu:

1.

Kejujuran

2.

Ketelitian

3.

Disiplin

4.Tanggu

ng jawab

pengaruh

kalor dan

perpindah

an kalor

pada

kehidupa

n sehari-

hari

3.Mengana

lisis

pengaruh

kalor dan

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

pan

Tes

UH

mengolah

data

pengukura

n.

3.

Membuat

laporan

tertulis

hasil

praktik

5.

Mempresen

tasikan

hasil

seperangk

at alat

percobaan

2.

Menyaji

dan

mengolah

data

Keg.2

Presentasi

Kelompok

aspek:

1.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



(logam

dipanaskan

memuai)

2. Asas

Black

3. Kalor

berpindah

dari suhu

tinggi ke

suhu rendah

Prosedur

1. Percobaan

pengaruh

ukuran benda

(pemuaian),

dan

perpindahan

kalor secara

konduksi,

konveksi dan

radiasi

Menanya

1. Menanyakan

pengaruh

kalor dan

perpindahan

kalor pada

kehidupan

ai, dan

melaksan

akan

kejujuran

,

ketelitian

, disiplin

dan

tanggung

jawab

Sikap

ilmiah:

1. Kritis

2.

Obyektif

3.

Toleran

perpindah

an kalor

pada

kehidupa

n sehari-

hari

4.Menyim

pulkan

hasil

percobaan

pengaruh

kalor pada

benda dan

menentuk

(Uraian)

UTS (PG)

percobaan Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1.

Laporan

praktiku

m aspek:

1. Visual

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



kalor pada

benda

2. Percobaan

menentukan

kalor jenis

benda.

3. .…

sehari-hari

2. Menanyakan

karakteristik

termal suatu

bahan,

terutama

kapasitas dan

konduktivitas

kalor

Eksperimen/explo

rasi

1. Melakukan

eksperimen

tentang

an kalor

jenis

laporan .

2.

kelengkap

an .

3.jawaban

pertanyaa

n

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



pengaruh

kalor terhadap

suhu, wujud,

dan ukuran

benda

2. Mendiskusikan

tentang azas

Black dan

perpindahan

kalor

3. Melakukan

eksperimen

untuk

menentukan

kalor jenis

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



logam

Mengasosiasi

1. Mengolah data

eksperimen

tentang kalor

jenis logam

dengan

menggunakan

kalorimeter

dalam bentuk

penyajian

data, membuat

grafik,

menginterpreta

si grafik, dan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



menyusun

kesimpulan.

Mengomunikasik

an

1. Membuat

laporan hasil

eksperimen

2. Mengomunikas

ikan hasil

percobaan

dalam bentuk

grafik

3.9

Menganalisis

cara kerja

Alat-

alat

Fakta

1. Lensa

Mengamati

1. Melakukan

1.

Menunju

kkan

Observasi

Keg.1

1.

Menjelask

an cara

Tugas 1.

Pembuatan

teropong

1.

menyusun

rancangan

Observasi

Keg.1

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



alat optik

menggunaka

n sifat

pencerminan

dan

pembiasan

cahaya oleh

cermin dan

lensa

Optik 2. kaca

pembesar

(lup)

3. mikroskop

4. teleskop

5. kamera

6. kaca mata

Konsep

1.

pemantulan

2.

pembiasan

studi pustaka

untuk mencari

informasi

mengenai alat-

alat optik

dalam

kehidupan

sehari-hari

2. Melakukan

studi pustaka

untuk

mencari

informasi

konsep

pemantulan,

perilaku

jujur

,teliti,

tanggung

jawab

dalam

pembuat

an

teropong/

kamera

pandang

langsung

secara

berkelom

pok.

membuat

teropong

sederhan

a/

kamera

pandang

langsung

secara

berkelom

pok,

aspek:

1. jujur

2. teliti

3.

kerja alat

optik

mengguna

kan sifat

pencermin

an dan

pembiasan

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

2.

menerapk

an cara

sederhana/

kamera

pandang

langsung

aspek:

1. refleksi

dan

evaluasi

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

2. visual

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

2.Menyajih

asil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung.

3.

Pembuata

n teropong

sederhana

/ kamera

pandang

langsung:

1.

Membuat

rancanga

n

2.

Menyaji

hasil

pembuata

n teropong 4.9

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



Menyajikan

ide/rancang

an sebuah

alat optik

dengan

menerapkan

prinsip

pemantulan

dan

pembiasan

pada cermin

dan lensa

3. jarak

fokus

4. jarak

benda

5. jarak

bayangan

6. lensa

objektif

7. lensa

okuler

Prinsip

1. sifat-sifat

pembiasan,

jarak fokus,

jarak benda,

jarak

bayangan,

lensa objektif,

lensa okuler

Menanya

1. Menanyakan

tentang prinsip

pembentukan

bayangan dan

perbesaran

pada kaca

2.

Menunju

kan

kerjasam

a dan

komunik

asi yang

santun

dalam

kerja

kelompok

.

tanggung

jawab

4.

kerjasama

Keg.2

Diskusi

kelompok

, aspek:

1. toleran

2. santun

3.

responsif

kerja alat

optik

mengguna

kan sifat

pencermin

an dan

pembiasan

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

3.Mengana

pekerjaan

Tugas 2.

Menjawab

pekerjaan

rumah,

aspek:

1.

ketepatan

waktu

2. visual

pekerjaan

3.kelengka

Membuat

laporan

tertulis

hasil

pembuatan

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

5.

Mempresen

tasikan

hasil

pembuatan

sederhana

/ kamera

pandang

langsung

Keg.2

Presentasi

Kelompok

aspek:

1.

Penguasa

an Isi.

2. Teknik

Bertanya/

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



pemantulan

2. sifat-sifat

pembiasan

3.

Perbesaran

Prosedur

1.

Pembuatan

teropong

sederhana

2. kamera

pandang

mata, lup,

mikroskop

,teleskop dan

kamera

Mengeksplorasi

1. Mengeksplorasi

dari sumber

belajar yang

relevan tentang

prinsip

pembentukan

bayangan dan

perbesaran

pada

kacamata,lup,

4.

proaktif

lisis cara

kerja alat

optik

mengguna

kan sifat

pencermin

an dan

pembiasan

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

4.Mengeval

uasi cara

pan

Tes

UH

(Uraian)

UTS (PG)

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

Menjawab

3. Metode

Penyajian

Portofolio

1.

Membuat

laporan

tertulis

hasil

pembuata

n

teropong/

kamera

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



langsung

3. .…

mikroskop,

teropong dan

kamera .

2. Melakukan

eksplorasi

tentang

pembentukan

bayangan dan

perbesaran

pada kaca

mata, lup,

mikroskop,teles

kop dan

kamera

Mengasosiasi

kerja alat

optik

mengguna

kan sifat

pencermin

an dan

pembiasan

cahaya

oleh

cermin

dan lensa

(pembuata

n teropong

sederhana

/ kamera

pandang

langsung

aspek:

1. Visual

laporan .

2.

kelengkap

an .

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



1. Melalui

diskusi

kelompok

dapat

membedakan

pengamatan

tanpa

akomodasi

dengan

berakomodasi

maksimum

pada alat

optik lup,

mikroskop dan

teleskop.

pandang

langsung)

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



2. Merancang

dan membuat

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

secara

berkelompok

Mengomunikasik

an

1. Presentasi

kelompok

tentang hasil

merancang

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Materi

Pembelajara

n

Alternatif

Pembelajaran



dan membuat

teropong

sederhana/

kamera

pandang

langsung

Lampiran:Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Dua

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,

kalor dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Indikator:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke

Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

Indikator:

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke

Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke

Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas

Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta

didik dapat:

Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke

Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke

Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

Melakukan percobaan Hukum Hooke

Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke

Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke

Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas

Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

D. Materi Pembelajaran

FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain

Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

Konsep

Pengertian elastisitas

Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

Konstanta pegas

Prinsip

Hukum Hooke

Susunan seri dan paralel pegas

Energi potensial pegas

Prosedur

Percobaan Hukum Hooke

Percobaan Susunan Pegas

E. Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi kelompok

Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : cetak dan elektronik (internet)

Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.

Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktifitas

Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak

melingkar

Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD

sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi

tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, atau

modul)

Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin

serta menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

Menanya

Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh

gaya terhadap benda benda elastis

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas

4 orang

Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet

berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang

lebih kuat

Peserta didik mencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan

kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal,

pertambahan panjang, dan skala pegas.

Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat

100 menit


diselesaikan dengan hukum Hooke

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan

alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik

menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang

dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain

yang berbeda

Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas

untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara

kuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data

dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan

kesimpulan diskusi

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan

hukum Hooke

Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan

pegas

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca

20 menit



Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas

Kegiatan Inti

Mengamati dan Menanya

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk

memaparkan hasil tugas baca tentang stress, strain, dan modulus

elastisitas

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian

menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun

paralel.

Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

elastisitas dan susunan pegas

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan

susunan pegas seri/parallel

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara

susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan

Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas

seri dan parallel

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

100 menit

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan

pegas

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya



20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4

orang peserta didik

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam

lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data,

serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta

menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam

kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan

pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan

perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

100 menit


Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email,

sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.

Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan

dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan

mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan

kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan

menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan

komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan

dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian)

pada pertemuan yang akan datang

15 menit

Pertemuan Keempat


Pendahuluan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul


Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara

acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi

presentasi

Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman

belajar tentang elastisitas

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi

60 menit

Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida

55 menit

Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi

kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil

dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada

aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada

kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Jakarta, ..... Mei 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. ..................................

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

Lampiran

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI


Kelas/Program : X/MIA

Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6

No Nama Peserta didik

Observasi Kinerja Presentasi Jml

Skor NilaI Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

a. Pretes/postes

Pretes/Postes Pertama

A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pernyataan Benar Salah

1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali ke

bentuk semula

2. Karet selalu bersifat elastis

3. Batang kayu selalu bersifat plastis

4. Satuan stress identik dengan Pascal

5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas

6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar

pertambahan panjangnya

A. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N

panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya

pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

................................................................

b. Contoh Tes Uraian

1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-sectional

area of 0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this

situation

a. What is the strain and stress on the girder?

b. Calculate the modulus Young!

2. Perhatikan data percobaan berikut

Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-2).

Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)

1) 50 32.0

2) 100 34.5

3) 250 42.0

4) x 45.0

a. Berapa konstanta pegas (k)!

b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram

panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang

digantungkan 170 gram?

c. Lembar Kerja Praktik

1. Timbang seluruh masa beban gantung

kombinasi berikut dengan pengaitnya

(Mo)

2. Susun alat seperti gambar

3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada

bagian bawah beban pada posisi awal

(Lo)

4. Ambil satu beban dan catat masanya

(m), kemudian baca skala pada mistar

(L)

5. Lakukan percobaan dengan terus

menerus mengambil masa beban.

Lakukan pengukuran dengan cermat dan

teliti. Kemudian masukan data

percobaan ke dalam tabel berikut ini

Data Percobaan

Mo = ................ kilogram

Lo = .................meter

Perc Ke Total masa yang diambil

(m)

Bacaan Mistar

(L)

1. 0

2. 0,02

3.

4.

5.

6.

7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk

b. Hitung gradiennya

c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)

d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)

e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!

Catatan:

Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien

negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer

atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan

garis yang akurat. Kirim laporan melalui email [email protected]

Struktur laporan adalah sebagai berikut

a. Judul

b. Tujuan

c. Landasan teori

d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)

e. Langkah kerja

f. Data percobaan

g. Jawaban pertanyaan

h. Kesimpulan

i. Referensi

mailto:[email protected]

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)


Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

No Nama Peserta didik

Aspek Penilaian

Skor

rata-

rata

Nilai Vis

ual

Kete

liti

an

Keju

jura

n

Penyaji

an

Data

Bentu

k

Regre

si

Jaw

aban

Pert

anyaan

1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 83

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

3. fisika[1]

Education