23. lampiran 22 rpp konsep energi
TRANSCRIPT
129
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Semester 2
Topik : Energi Dalam Sistem Kehidupan
Sub Topik : Energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam
tubuh makhluk hidup
Pertemuan : 1
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Lampiran 22
130
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1
2.2
2.3
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan
bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan,
transformasi energi dalam sel, metabolisme sel, respirasi, sistem
pencernaan makanan, dan fotosintesis
4.6 Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis
pada tumbuhan hijau
4.9 Melakukan percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan
C. INDIKATOR
1.2.1 Menjelaskan keterkaitan antara kehidupan makhluk hidup dan pencipta-
nya.
1.2.2 Meningkatkan pemahaman keimanan siswa terhadap kekuasaan pencipta
dan makhluk-nya.
2.1.1 Mendidik siswa supaya perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan).
131
2.1.2 Mendidik siswa mengimplementasikan sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.
2.2.1 Mengajarkan siswa menghargai kerja individu dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.2.2 Mengajarkan siswa menghargai kerja kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.6.1.1 Menjelaskan konsep energi melalui peristiwa yang ada dalam kehidupan
sehari-hari
3.6.1.2 Mendeskripsikan bentuk-bentuk energi melalui peristiwa yang ada dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.1.3 Menghubungkan perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk yang lain
dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.4 Menjelaskan perolehan sumber-sumber energi
3.4.6.1 Mendemonstrasikan pembuktian / percobaan perubahan energi dalam
kehidupan sehari-hari.
D. TUJUAN
3.6.1.1 Peserta didik dapat Menjelaskan konsep energi melalui peristiwa yang
ada dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.2 Peserta didik dapat Mendeskripsikan bentuk-bentuk energi melalui
peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.3 Peserta didik dapat Menghubungkan perubahan energi dari satu bentuk ke
bentuk yang lain dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1.4 Peserta didik dapat Menjelaskan perolehan sumber-sumber energi
3.4.6.1 Peserta didik dapat Mendemonstrasikan pembuktian / percobaan
perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.
132
E. MATERI
Topik : Energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup.
Sub topik : konsep energi, jenis jenis energi dan berbagai sumber energi.
F. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : kontekstual
2. Metode : diskusi, ceramah dan eksperimen
3. Model : inkuiri terbimbing
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : komputer, LCD, Charta
2. Alat dan Bahan : sesuai lks (terlampir)
3. Sumber Belajar :
a. Buku IPA SMP kela VII
b. LKPD
c. Internet.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KegiatanGuru Siswa
1. Kegiatan awal ± 10 menit Guru memberikan salam
(membaca doa), menyapa dan mengabsen siswa
Guru memberikan motivasi dan apersepsi, seperti: Didalam hidup, manusia saling berinteraksi dengan cara bersosialisasi. Kalau tumbuhan hewan bagaimana cara mereka saling berinteraksi?
Guru menuliskan topik dan tujuan pembelajaran
Guru memberikan handout menyampaikan materi pembelajaran
Menjawab salam, berdoa, dan siswa bersiap-siap untuk proses KBM
Siswa mendengarkan motivasi dan menjawab pertanyaan yang di sampaikan guru
Siswa menulis topik dan tujuan pembelajaran yang di tulis guru
Siswa memahami dan menulis materi yang di berikan guru
2. Kegiatan Inti ± 60 menit
133
Guru membentuk Menjelaskan materi secara singkat
Penyajian Masalah Guru menyajikan masalah
dengan cara bertanya tentang suatu permasalahan yang terdapat pada handout untuk memancing rasa ingin tahu siswa.
Membuat Hipotesis/hipotesa Guru membimbing siswa
dalam membuat hipotesis/hipotesa.
Merancang Pengamatan Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilaksanakan.
Melakukan Pengamatan Guru membimbing siswa
mendapatkan informasi melalui percobaan.
Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk menyampaikan hasil pengolahan data yang terkumpul.
Menanggapi dan memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar.
Siswa mendengarkan materi yang disampaikan guru
Siswa mengkaji masalah yang diberikan guru dan merumuskan masalah, seperti :Apakah ada Hubungan antara Energi Kimia dan Energi Listrik ?
Siswa membuat hipotesis / hipotesa, seperti :H1 : Energi Kimia dan Energi
Listrik memiliki hubungan !
HO : Energi Kimia dan Energi Listrik tidak memiliki hubungan !
Siswa menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilaksanakan
Siswa mecari informasi melalui percobaan
Tiap siswa yang ditunjuk mempersentasikan hasil diskusi yang dibantu dengan handout.
Siswa mendengar dan mencatat penguatan yang diberikan guru.
3. Kegiatan Akhir ± 10 menit Kesimpulan
Guru membimbing siswa Siswa membuat kesimpulan
134
dalam menemukan konsep dasar pembelajaran pada hari itu sehingga dapat menarik sebuah kesimpulan.
Evaluasi Guru memberikan kuis setelah
pembelajaran.
terhadap pembelajaran pada hari itu.
Siswa mengerjakan kuis yang diberikan guru.
I. Penilaian
1) Teknik : Tes tertulis, penilaian proses KBM, penugasan individu.
2) Instrumen : Essai, LKPD, diskusi kelompok, pekerjaan rumah (PR).
Pekanbaru , 10 Februari 2015
Menyetujui
Guru Mata Pelajaran Peneliti
IRA FEBRIAN.S.Tp REVINA SRI UTAMI NPM : 116511322