129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Pertama

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII / Semester 2

Topik : Energi Dalam Sistem Kehidupan

Sub Topik : Energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam

tubuh makhluk hidup

Pertemuan : 1

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Lampiran 22

130

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek

fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia

dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama

yang dianutnya

2.1

2.2

2.3

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;

teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;

inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan

hasil percobaan

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan

bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.

3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan,

transformasi energi dalam sel, metabolisme sel, respirasi, sistem

pencernaan makanan, dan fotosintesis

4.6 Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis

pada tumbuhan hijau

4.9 Melakukan percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewan

C. INDIKATOR

1.2.1 Menjelaskan keterkaitan antara kehidupan makhluk hidup dan pencipta-

nya.

1.2.2 Meningkatkan pemahaman keimanan siswa terhadap kekuasaan pencipta

dan makhluk-nya.

2.1.1 Mendidik siswa supaya perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan peduli lingkungan).

131

2.1.2 Mendidik siswa mengimplementasikan sikap dalam melakukan percobaan

dan berdiskusi.

2.2.1 Mengajarkan siswa menghargai kerja individu dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan

hasil percobaan

2.2.2 Mengajarkan siswa menghargai kerja kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan

hasil percobaan

3.6.1.1 Menjelaskan konsep energi melalui peristiwa yang ada dalam kehidupan

sehari-hari

3.6.1.2 Mendeskripsikan bentuk-bentuk energi melalui peristiwa yang ada dalam

kehidupan sehari-hari

3.6.1.3 Menghubungkan perubahan energi dari satu bentuk ke bentuk yang lain

dalam kehidupan sehari-hari

3.6.1.4 Menjelaskan perolehan sumber-sumber energi

3.4.6.1 Mendemonstrasikan pembuktian / percobaan perubahan energi dalam

kehidupan sehari-hari.

D. TUJUAN

3.6.1.1 Peserta didik dapat Menjelaskan konsep energi melalui peristiwa yang

ada dalam kehidupan sehari-hari

3.6.1.2 Peserta didik dapat Mendeskripsikan bentuk-bentuk energi melalui

peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari

3.6.1.3 Peserta didik dapat Menghubungkan perubahan energi dari satu bentuk ke

bentuk yang lain dalam kehidupan sehari-hari

3.6.1.4 Peserta didik dapat Menjelaskan perolehan sumber-sumber energi

3.4.6.1 Peserta didik dapat Mendemonstrasikan pembuktian / percobaan

perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

132

E. MATERI

Topik : Energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup.

Sub topik : konsep energi, jenis jenis energi dan berbagai sumber energi.

F. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN

1.      Pendekatan       : kontekstual

2.      Metode             : diskusi, ceramah dan eksperimen

3.      Model               : inkuiri terbimbing

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1.      Media               : komputer, LCD, Charta

2.      Alat dan Bahan : sesuai lks (terlampir)

3.      Sumber Belajar :

a.       Buku IPA SMP kela VII

b.      LKPD

c.       Internet.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KegiatanGuru Siswa

1. Kegiatan awal ± 10 menit Guru memberikan salam

(membaca doa), menyapa dan mengabsen siswa

Guru memberikan motivasi dan apersepsi, seperti: Didalam hidup, manusia saling berinteraksi dengan cara bersosialisasi. Kalau tumbuhan hewan bagaimana cara mereka saling berinteraksi?

Guru menuliskan topik dan tujuan pembelajaran

Guru memberikan handout menyampaikan materi pembelajaran

Menjawab salam, berdoa, dan siswa bersiap-siap untuk proses KBM

Siswa mendengarkan motivasi dan menjawab pertanyaan yang di sampaikan guru

Siswa menulis topik dan tujuan pembelajaran yang di tulis guru

Siswa memahami dan menulis materi yang di berikan guru

2. Kegiatan Inti ± 60 menit

133

Guru membentuk Menjelaskan materi secara singkat

Penyajian Masalah Guru menyajikan masalah

dengan cara bertanya tentang suatu permasalahan yang terdapat pada handout untuk memancing rasa ingin tahu siswa.

Membuat Hipotesis/hipotesa Guru membimbing siswa

dalam membuat hipotesis/hipotesa.

Merancang Pengamatan Guru memberikan kesempatan

pada siswa untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilaksanakan.

Melakukan Pengamatan Guru membimbing siswa

mendapatkan informasi melalui percobaan.

Mengumpulkan Data dan Menganalisis Data Guru memberikan kesempatan

pada siswa untuk menyampaikan hasil pengolahan data yang terkumpul.

Menanggapi dan memberikan penguatan dengan menyampaikan jawaban yang benar.

Siswa mendengarkan materi yang disampaikan guru

Siswa mengkaji masalah yang diberikan guru dan merumuskan masalah, seperti :Apakah ada Hubungan antara Energi Kimia dan Energi Listrik ?

Siswa membuat hipotesis / hipotesa, seperti :H1 : Energi Kimia dan Energi

Listrik memiliki hubungan !

HO : Energi Kimia dan Energi Listrik tidak memiliki hubungan !

Siswa menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilaksanakan

Siswa mecari informasi melalui percobaan

Tiap siswa yang ditunjuk mempersentasikan hasil diskusi yang dibantu dengan handout.

Siswa mendengar dan mencatat penguatan yang diberikan guru.

3. Kegiatan Akhir ± 10 menit Kesimpulan

Guru membimbing siswa Siswa membuat kesimpulan

134

dalam menemukan konsep dasar pembelajaran pada hari itu sehingga dapat menarik sebuah kesimpulan.

Evaluasi Guru memberikan kuis setelah

pembelajaran.

terhadap pembelajaran pada hari itu.

Siswa mengerjakan kuis yang diberikan guru.

I. Penilaian

1) Teknik : Tes tertulis, penilaian proses KBM, penugasan individu.

2) Instrumen : Essai, LKPD, diskusi kelompok, pekerjaan rumah (PR).

Pekanbaru , 10 Februari 2015

Menyetujui

Guru Mata Pelajaran Peneliti

IRA FEBRIAN.S.Tp REVINA SRI UTAMI NPM : 116511322