2 silabus sejarah peminatan pa dudu

7/21/2019 2 Silabus Sejarah Peminatan Pa Dudu

1/31

SILABUSMATA PELAJARAN SEJARAH

KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMAKelas : X

Ko!etensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.!. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Ko!etensi "asa# Mate#i Pokok Pe$ela%a#an PenilaianAlokasi

&aktu

Su$e#

Bela%a#

1.1 Menghayati proses kelahiranmanusia "ndonesia dengan rasabersyukur

1.2 Menghayati keteladanan parapemimpin dalam mengamalkanajaran agamanya.

2.1 Menunjukkan sikap tanggungjawab, peduli terhadap berbagaihasil budaya #aman praaksara,$indu-%uddha dan "slam.

2.2 Meneladani sikap dan tindakan

1| SMK Islam Permatasari 1


2/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokohsejarah dalam mengatasimasalah sosial dan

lingkungannya

2. %erlaku jujur danbertanggungjawab dalammengerjakan tugas-tugas daripembelajaran sejarah

.1 Menganalisis keterkaitan konsepmanusia hidup dalam ruang danwaktu

.2 Menganalisis konsep manusiahidup dalam perubahan dankeberlanjutan

. Menganalis keterkaitan peristiwasejarah tentang manusia di masalalu untuk kehidupan masa kini

!.1 Menyajikan hasil kajian tentang

konsep manusia hidup dalamruang dan waktu, dalamberbagai bentuk komunikasi.

!.2 Menyajikan hasil telaah tentangkonsep bahwa manusia hidupdalam perubahan dankeberlanjutan, dalam berbagaibentuk komunikasi.

Manusia dan Se%a#a'

Manusia hidup dan

berkreati&itas dalam ruangdan waktu

Manusia hidup dalam

perubahan dankeberlanjutan

'ehidupan manusia masa

kini merupakan akibat dariperubahan di masa lalu

Men(aati:

Membaca buku teks tentang akti&itas

manusia yang terbatas dalam ruang danwaktu, selalu dalam perubahan, danpengaruhnya terhadap kehidupan manusiadi masa kini

Menan)a:

Menanya dan berdiskusi untuk

mendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman tentang akti&itas manusiayang terbatas dalam ruang dan waktu,selalu dalam perubahan, dan pengaruhnyaterhadap kehidupan manusia di masa kini.

Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait

dengan pertanyaan mengenai akti&itasmanusia yang terbatas dalam ruang danwaktu, selalu dalam perubahan, danpengaruhnya terhadap kehidupan manusiadi masa kini, dari sumber tertulis, dan

Tu(as:Membuat hasil kajian dalambentuk tulisan tentangakti&itas manusia yang

terbatas dalam ruang danwaktu, selalu dalamperubahan, danpengaruhnya terhadapkehidupan manusia di masakini

O$se#*asi:Mengamati kegiatan pesertadidik dalam proses

mengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.

Po#to+olio:Menilai tulisan hasil kajianmengenai akti&itas manusiayang terbatas dalam ruangdan waktu, selalu dalam

2 mg jp %uku aket

*ejarah"ndonesiakelas +.

%uku-buku

lainya.

"nternet

(jikatersedia)



3/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

!. Membuat tulisan tentang hasilkajian mengenai keterkaitankehidupan masa lalu untuk

kehidupan masa kini.

sumber-sumber lainnya yang mendukung.

Men(asosiasikan:

Menganalisis informasi yang didapat dari

berbagai sumber mengenai keterkaitanantara akti&itas manusia yang terbatasdalam ruang dan waktu, selalu dalamperubahan, dan pengaruhnya terhadapkehidupan manusia di masa kini

Men(ounikasikan:

Membuat hasil kajiandalam bentuk tulisan

mengenai keterkaitan antara akti&itasmanusia yang terbatas dalam ruang danwaktu, dalam perubahan, danpengaruhnya terhadap kehidupan manusia

di masa kini

perubahan, danpengaruhnya terhadapkehidupan manusia di masakini

Tes:Menilai kemampuanpeserta didik dalammenganalisis materitentang akti&itas manusiayang terbatas dalam ruangdan waktu, selalu dalamperubahan, danpengaruhnya terhadapkehidupan manusia di masakini

.! Menganalisis ilmu sejarah

!.! Menyajikan hasil telaah tentangperistiwa sebagai karya sejarah,mitos, dan fiksi dalam bentuktulisan.

Se%a#a' Se$a(ai Ilu

Men(aati:

Membaca buku teks tentang sejarah

sebagai ilmu.

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman tentang sejarah sebagai

ilmu.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan informasi dan data

lanjutan terkait dengan pertanyaanmengenai sejarah sebagai ilmu, darisumber tertulis dan atau internet sertasumber lainya.

Tu(as:Membuat hasil telaah dalambentuk tulisan tentangsejarah sebagai ilmu.

O$se#*asi:Mengamati kegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.

Po#to+olio:Menilai tulisan hasil telaahdalam bentuk tulisantentang sejarah sebagaiilmu.

2 mg jp %uku aket


%uku-buku

lainya

Media lain

yangtersedia



4/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

Men(asosiasikan:

Menganalisis informasi dan data yang

didapat mengenai sejarah sebagai ilmu.

Men(ounikasikan:

Membuat hasil telaah dalam bentuk

tulisan mengenai sejarah sebagai ilmu.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisismateri tentang ilmu sejarah.

. Menganalisis cara berfikir sejarahdalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah.

!. Menerapkan cara berfikir sejarahdalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya,

dalam berbagai bentukpresentasi.

Be#!iki# Se%a#a'

iakronik

*inkronik

'ausalita

"nterpretasi

eriodesasi

Men(aati:

Membaca buku teks dan sumber lain

mengenai berpikir sejarah secaradiakronik, sinkronik, kausalita,interpretasi, dan periodesasi sejarah sertacontoh-contoh penerapannya dalamtulisan, buku teks atau sumber lainnya.

Menan)a:


memperdalam pemahaman mengenaipengertian berpikir sejarah diakronik,sinkronik, kausalita, interpretasi danperiodesasi sejarah serta contoh-contohpenerapannya dalam tulisan, buku teksatau sumber lainnya.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan data lanjutan mengenaipengertian berpikir sejarah diakronik,sinkronik, kausalita, interpretasi danperiodesasi sejarah serta contoh-contohpenerapannya dalam tulisan, buku teksatau sumber lainnya dari sumber tertulisdan atau internet. serta sumber lainya.

Tu(as:Membuat hasil kajian dalamberbagai bentuk presentasitentang berpikir diakronik,sinkronik, kausalita,interpretasi, dan periodesasisejarah


Po#to+olio:Menilai hasil kajian dalamberbagai bentuk presentasitentang berpikir diakronik,sinkronik, kausalita,interpretasi, dan pembuatanperiodesasi sejarah

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisis

2 mg jp %uku aket


%uku-buku

lainya

Media lain

yangtersedia



5/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

Men(asosiasikan:

Melatih cara berpikir diakronik, sinkronik,

kausalita, interpretasi dan menetapkan

periodesasi sejarah melalui kajianterhadap beberapa peristiwa sejarah darisumber seperti buku, jurnal atau sumberlainnya.

Men(ounikasikan:

Membuat hasil kajian dalam berbagai

bentuk presentasi, mengenai penerapankemampuan cara berpikir diakronik,sinkronik, kausalita, interpretasi danmembuat periodesasi sejarah,menyajikanya dalam berbagai bentuk

presentasi.

materi tentang berpikirdiakronik, sinkronik,kausalita, interpretasi, danperiodesasi sejarah sertacontoh-contohpenerapannya dalamtulisan, buku teks atausumber lainnya..

. Menganalisis berbagaibentuk/jenis sumber *ejarah

!. Menyajikan hasil analisis jenissumber, peran sumber danketerkaitannya dengan kejadiansejarah, dalam berbagai bentukpresentasi.

Su$e# Se%a#a'

engertian, sifat, jenis,

dan kedudukan sumberdalam ilmu sejarah

Men(aati:

Membaca buku teks dan sumber lain

mengenai pengertian, sifat, jenis, dankedudukan sumber dalam ilmu sejarah

Menan)a:


mendapatkan pemahaman lebih

mendalam berkaitan tentang pengertian,

sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalamilmu sejarah

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan data lanjutan

berdasarkan bacaan atau referensi yengtersedia terkait tentang pengertian, sifat,

Tu(as:Membuat analisis dalambentuk tulisan tentangpengertian, sifat, jenis, dankedudukan sumber dalamilmu sejarah


Po#to+olio:Menilai tulisan hasil analisistentang pengertian, sifat,

2 mg jp %uku aket


%uku-buku

lainya

Media/

sumberlain yang

tersedia



6/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmusejarah, melalui bacaan dan sumber lainyang mendukung.

Men(asosiasikan:

Menganalisis untuk menentukan

keterkaitan antara pengertian, sifat, jenis,dan kedudukan sumber dalam ilmusejarah

Men(ounikasikan:

$asil analisis dalam bentuk tulisan

mengenai pengertian, sifat, jenis, dankedudukan sumber dalam ilmu sejarah

0enis, dan kedudukansumber dalam ilmu sejarah

Tes:Menilai kemampuanpeserta didik dalammenganalisis materitentang pengertian, sifat,jenis, dan kedudukansumber dalam ilmu sejarah

. Menganalisis langkah-langkah

penelitian *ejarah terhadapberbagai peristiwa *ejarah

!. Melakukan penelitian sejarahsecara sederhana danmenyajikanya dalam bentuklaporan penelitian.

Penelitian dan Penulisan

Se%a#a' langkah penelitian

sejarah (bertanya,menentukan danmencari sumber, kritiksumber, &alidasiinformasi, interpretasi,rekonstruksi danpenulisan)

Men(aati:

Membaca buku teks tentang langkah-langkah penelitian *ejarah.

Menan)a:


mendapatkan pemahaman lebihmendalam tentang langkah-langkahpenelitian *ejarah.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan data lanjutan terkait

tentang langkah-langkah penelitiansejarah melalui bacaan dan referensi lainyang tersedia.

Men(asosiasikan:

Menganalisis beberapa tulisan dan

referensi menganai langkah-langkah

Tu(as:

Membuat tulisan secarasederhana salah satuperistiwa sejarah baiksejarah nasional maupunlokal.


Po#to+olio:Menilai tulisan peserta didikhasil penelitian sederhanasejarah tentang salah satuperistiwa sejarah baiknasional maupun lokal.

mg jp %uku aket

*ejarah"ndonesiakelas +

%uku-buku

lainya

*umber

lain yangtersedia



7/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

penelitian sejarah

Men(ounikasikan:

Menyajikan laporan hasil penelitian

sejarah secara sederhana dalam bentuktulisan mengenai salah satu peristiwasejarah baik nasional maupun lokal(dalam bentuk tugas semester)

.

Tes:Menilai kemampuanpeserta didik dalammenganalisis materitentang langkah penelitiansejarah

. Menganalisis perbedaan ciri-ciridari historiografi tradisional,kolonial dan modern

!. Menyajikan hasil mengklasifikasiciri-ciri historiografi tradisional,kolonial dan modern dari sumber

yag ditentukan guru, dalamberbagai bentuk presentasi.

Histo#io(#a+i

$istoriografi tradisional

$istoriografi kolonial

$istoriografi modern

Men(aati:

Membaca buku teks tentang pengertian

historiografi dan persamaan sertaperbedaan antara historiografi tradisional,kolonial, dan modern

Menan)a:

Menanya dan berdiskusi untukmendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman tentang pengertianhistoriografi dan ciri pembeda antarahistoriografi tradisional, kolonial, danmodern

Men(eks!lo#asikan:


dengan pertanyaan mengenai pengertian

historiografi, ciri pembeda antara

historiografi tradisional, kolonial, danmodern, melalui bacaan dan sumbersumber lain yang mendukung.

Men(asosiasikan:

Menganalisis informasi yang didapat

melalui bacaan dan sumber-sumber

Tu(as:Membuat klasifikasi jenishistoriografi berdasarkan ciripembeda antara historiografitradisional, kolonial, danmodern


Po#to+olio:Menilai laporan tertulis hasilklasifikasi jenis historiografiberdasarkan ciri pembedaantara historiografi

tradisional, kolonial, danmodern

Tes:Menilai kemampuanpeserta didik dalammenganalisis perbedaan

2 mg jp %uku aket

*ejarah"ndonesiakelas +

%uku-buku

lainya

*umber

lain yangtersedia



8/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

lainya dengan melakukanpengelompokan jenis historiografiberdasarkan ciri pembeda antarahistoriografi tradisional, kolonial, danmodern

Men(ounikasikan:

Menyajikan hasil analisis dalam bentuk

tulisan berupa klasifikasi jenishistoriografi berdasarkan ciri pembedaantara historiografi tradisional, kolonial,dan modern

ciri-ciri dari historiografitradisional, kolonial danmodern

.3 Menganalisis keterkaitan antaramanusia purba "ndonesia danunia dengan manusia modern

dalam fisik dan budaya

!.3 Menyajikan hasil analisismengenai keterkaitan antaraManusia urba "ndonesia danunia dengan manusia modernsecara fisik dan budaya, dalamberbagai bentuk presentasi.

Manusia Pu#$a Indonesiadan "unia

Manusia purba "ndonesia

Manusia purba 4sia Manusia purba 4frika

Manusia purba 5ropa

Men(aati:

Membaca buku teks tentang keterkaitan

antara manusia purba "ndonesia dan

unia dengan manusia modern dalamfisik dan budaya

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman tentang keterkaitanmanusia purba "ndonesia dan uniadengan manusia modern dalam fisik danbudaya

Men(eks!lo#asikan: Mengumpulkan data lanjutan terkait

dengan pertanyaan mengenai keterkaitanmanusia purba "ndonesia dan uniadengan manusia modern dalam fisik danbudaya, melalui bacaan, gambar-gambardan fosil-fosil yang ada di museum

Tu(as:Membuat pengelompokanjenis-jenis manusia purba

"ndonesia dan unia kedalam kelompokantropologi fisik dankelompok budayadalam garis waktu

O$se#*asi:Mengamati kegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan,

Po#to+olio:Menilai laporan tertulis hasilpengelompokan jenis-jenismanusia purba "ndonesiadan unia ke dalamkelompok antropologi fisik

! mg jp %uku aket

*ejarah"ndonesia

kelas +. %uku-buku

lainya

Media lain

yangtersedia



9/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

terdekat.

Men(asosiasikan:

Menganalisis informasi-informasi yang

didapat untuk melakukan pengelompokanjenis-jenis manusia purba "ndonesia danunia ke dalam kelompok antropologi fisikdan kelompok budaya dan dalam gariswaktu

Men(ounikasikan:


tulisan tentang manusia purba "ndonesiadan unia dalam garis waktu dan dalamhubungannya dengan manusia modern4sia, 4frika, dan 5ropa

dan kelompok budayadalam garis waktu

Tes:Menilai kemampuanpeserta didik dalammenganalisis keterkaitanantara manusia purba"ndonesia dan uniadengan manusia moderndalam fisik dan budaya

.16 Menganalisis keterkaitankehidupan awal manusia"ndonesia di bidang kepercayaan,sosial, budaya, ekonomi, danteknologi serta pengaruhnyadalam kehidupan masa kini

!.16 Menarik berbagai kesimpulan darihasil e&aluasi terhadapperkembangan teknologi pada#aman kehidupan praaksaraterhadap kehidupan masyarakatmasa kini, dalam bentuk tulisan

Ke'idu!an ManusiaP#aaksa#a Indonesia

'ehidupan awal manusia

"ndonesia di bidangkepercayaan, sosial,budaya, ekonomi, danteknologi sertapengaruhnya dalamkehidupan masa kini

$ubungan kebudayaan

$oa-bin, %acson,ongson dan *ahuynhpada masyarakat awal di"ndonesia.

Men(aati:

Membaca buku teks dan menyaksikan

&ideo atau media &isual lain mengenaikeunggulan kehidupan manusia "ndonesiadi #aman praaksara dalam bidangkepercayaan, sosial, budaya, ekonomi,teknologi dan pengaruh dari kebudayaanlain di 4sia, serta unsur-unsur yangdiwariskannya dalam kehidupan manusiamasa kini

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi dan pendalamanmengenai keunggulan kehidupan manusia"ndonesia di #aman praaksara dalambidang kepercayaan, sosial, budaya,

Tu(as:Membuat beberapakesimpulanmengenai keunggulan danpencapaian kehidupanmanusia "ndonesia di #amanpraaksara dalam bidangsosial, ekonomi, ilmu,teknologi dan pengaruh darikebudayaan lain di 4sia,serta unsur-unsur yangdiwariskannya dalamkehidupan manusia masakini


mg jp %uku aket


%uku-buku

lainya

Media lain

yangtersedia



10/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

ekonomi, teknologi dan pengaruh darikebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsuryang diwariskannya dalam kehidupanmanusia masa kini

Men(eks!lo#asikan:


dengan pertanyaan mengenaikeunggulan kehidupan manusia"ndonesia di #aman praaksara dalambidang kepercayaan, sosial, budaya,ekonomi, teknologi dan pengaruh darikebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur yang diwariskannya dalamkehidupan manusia masa kini, melaluibacaan dan sumber-sumber terkait.

Men(asosiasikan:

Menganalisis informasi dan data-data

yang didapat baik dari bacaan maupundari sumber-sumber terkait mengenaikeunggulan kehidupan manusia"ndonesia di #aman praaksara dalambidang kepercayaan, sosial, budaya,ekonomi, teknologi dan pengaruh darikebudayaan lain di 4sia, serta unsur-unsur yang diwariskannya dalamkehidupan manusia masa kini.

Men(ounikasikan:


tulisan berupa beberapa kesimpulanmengenai keunggulan kehidupanmanusia "ndonesia di #aman praaksara


Po#to+olio:Menilai laporan tertulisberupa beberapakesimpulanmengenai keunggulan danpencapaian kehidupanmanusia "ndonesia di #amanpraaksara dalam bidangsosial, ekonomi, ilmu,teknologi dan pengaruh darikebudayaan lain di 4sia,serta unsur-unsur yang

diwariskannya dalamkehidupan manusia masakini

Tes:Menilai kemampuanpeserta didik dalammenganalisis keterkaitankehidupan awal manusia"ndonesia di bidangkepercayaan, sosial,budaya, ekonomi, dan

teknologi serta pengaruhnyadalam kehidupan masa kini



11/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

dalam bidang sosial, ekonomi, ilmu,teknologi dan pengaruh dari kebudayaanlain di 4sia, serta unsur-unsur yangdiwariskannya dalam kehidupan manusiamasa kini

.11 Menganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan"ndonesia serta keterkaitannyadengan manusia masa kini dalamcara berhubungan denganlingkungan, hukum, kepercayaan,pemerintahan dan sosial

!.11 Menyajikan hasil analisisperadaban awal dunia dan

"ndonesia serta keterkitannyadengan manusia masa kini dalamcara berhubungan denganlingkungan, hukum, kepercayaan,pemerintahan, dan sosial, dalamberbagai bentuk presentasi.

Pe#ada$an A,al Indonesiadan "unia

'ehidupan 4wal "ndonesia

dalam pencapaian ilmu,teknologi, kepercayaan,pemerintahanprimus interares, pertanian danukuran

eradaban awal 4sia

(7ina, "ndus,

Mesopotamia) dalampencapaian ilmu,teknologi, kepercayaan,pemerintahan, pertanian,dan budaya

eradaban awal 4frika

(Mesir) dalam pencapaianilmu, teknologi,kepercayaan,pemerintahan, pertanian,dan budaya

eradaban awal 5ropa(8unani, 9omawi, 'reta)dalam pencapaian ilmu,teknologi, kepercayaan,pemerintahan, danbudaya

eradaban awal 4merika

Men(aati:

Melalui membaca buku teks mengenai

peradaban awal "ndonesia dan dunia(4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika) dalampencapaian ilmu, teknologi,kepercayaan, pemerintahan, pertanian,dan budaya

Menan)a:

Menanya dan berdiskusi untuk klarifikasi

dan pengetahuan yang lebih mendalamserta aspek lain dari apa yang terdapat dibuku teks mengenai peradaban awal"ndonesia dan dunia (4sia, 4frika, 5ropa,dan 4merika) dalam pencapaian ilmu,teknologi, kepercayaan, pemerintahan,pertanian, dan budaya

Men(eks!lo#asikan:


dengan pertanyaan mengenai peradabanawal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika,5ropa, dan 4merika) dalam pencapaianilmu, teknologi, kepercayaan,pemerintahan, pertanian, dan budaya,melalui bacaan dan sumber-sumber lainyang terkait.

Tu(as:Membuat laporanpresentasi materi mengenaiperadaban awal "ndonesiadan dunia (4sia, 4frika,5ropa, dan 4merika) dalampencapaian ilmu, teknologi,kepercayaan, pemerintahan,pertanian, dan budaya


Po#to+olio:Menilai laporan tertulisberupa presentasi materimengenai peradaban awal"ndonesia dan dunia (4sia,

4frika, 5ropa, dan 4merika)dalam pencapaian ilmu,teknologi, kepercayaan,pemerintahan, pertanian,dan budaya

Tes:

3 mg jp %uku aket


%uku-buku

lainya.

Media lain

yangtersedia



12/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

("nka) dalam pencapaianilmu, teknologi,kepercayaan,pemerintahan, pertanian,dan budaya

Men(asosiasikan:

Menganalisis informasi dan data-data

yang didapat baik dari bacaan maupundari sumber-sumber lain yang terkait.

mengenai peradaban awal "ndonesia dandunia (4sia, 4frika, 5ropa, dan 4merika)dalam pencapaian ilmu, teknologi,kepercayaan, pemerintahan, pertanian,dan budaya

Men(ounikasikan:

Menyajikan hasil analisis dalam berbagai

bentuk presentasi mengenai peradabanawal "ndonesia dan dunia (4sia, 4frika,5ropa, dan 4merika) dalam pencapaianilmu, teknologi, kepercayaan,

pemerintahan, pertanian, dan budaya.

Menilai kemampuanpeserta didik dalammenganalisis perbandinganperadaban awal dunia dan"ndonesia sertaketerkaitannya denganmanusia masa kini dalamcara berhubungan denganlingkungan, hukum,kepercayaan, pemerintahandan sosial



13/31

SILABUS

MATA PELAJARAN SEJARAHKELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM PERMATASARI Kelas : XI

Ko!etensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu



&aktu

Su$e#

Bela%a#

1.1 Menghayati nilai-nilai peradabandunia yang menghargaiperbedaan sebagai karunia:uhan yang Maha 5sa.



14/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

2.1 Mengembangkan sikap jujur, rasaingin tahu, tanggung jawab,peduli, santun, cinta damaidalam mempelajari peristiwasejarah sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia.

2.2 Menunjukan sikap cinta tanah air,nilai-nilai rela berkorban dan kerjasama yang dicontohkan parapemimpin pada masa pergerakannasional, meraih dan

mempertahankan kemerdekaan"ndonesia.

.1 Menganalisis sistempemerintahan, sosial, ekonomi,dan kebudayaan masyarakat"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddhayang berpengaruh padakehidupan masyarakat "ndonesiamasa kini.

.2 Menganalisis sistempemerintahan, sosial, ekonomi,dan kebudayaan masyarakat

"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar "slam di "ndonesiayang berpengaruh padakehidupan masyarakat "ndonesia

masa kini.

!.1 Menyajikan warisan sistem

Ke#a%aan-Ke#a%aan Besa#Indonesia !ada MasaKekuasaan Hindu-Budd'adan Isla

*istem pemerintahan,

sosial, ekonomi, dankebudayaan masyarakat"ndonesia pada masakerajaan-kerajaan besar$indu-%uddha yangberpengaruh padakehidupan masyarakat

"ndonesia masa kini. *istem pemerintahan,

sosial, ekonomi, dankebudayaan masyarakat"ndonesia pada masakerajaan-kerajaan besar

Men(aati: Membaca buku teks tentang sistem

pemerintahan, sosial, ekonomi, dankebudayaan masyarakat "ndonesia padamasa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh padakehidupan masyarakat "ndonesia masa kini.

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi, penjelasan danperluasan bahan analisis mengenai sistempemerintahan, sosial, ekonomi, dankebudayaan masyarakat "ndonesia padamasa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan "slam yang berpengaruh padakehidupan masyarakat "ndonesia masa kini.

Tu(as:Membuat laporan tertulishasil analisis mengenaisistem pemerintahan, sosial,ekonomi, dan kebudayaanmasyarakat "ndonesia padamasa kerajaan-kerajaanbesar $indu-%uddha dan"slam yang berpengaruhpada kehidupan masyarakat"ndonesia masa kini.

O$se#*asi:Mengamati kegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkan data, analisis

data dan pembuatan laporan.

Po#to+olio:

! mg ! jp %uku aket*ejarahkelas +"

%uku-buku

lainya

*umber

lain yangtersedia



15/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

pemerintahan, sosial, ekonomi,dan kebudayaan masyarakat"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar $indu-%uddhayang berpengaruh padakehidupan masyarakat "ndonesiamasa kini, dalam bentuk tulisandan media lain.

!.2 Menyajikan hasil identifikasiwarisan sistem pemerintahan,sosial, ekonomi, dankebudayaan masyarakat"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaan besar "slam di"ndonesia yang berpengaruh

pada kehidupan masyarakat"ndonesia masa kini, dalambentuk tulisan dan media lain.

"slam di "ndonesia yangberpengaruh padakehidupan masyarakat"ndonesia masa kini.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan data dan informasi

lanjutan terkait dengan pertanyaanmengenai sistem pemerintahan, sosial,ekonomi, dan kebudayaan masyarakat"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaanbesar $indu-%uddha dan "slam yangberpengaruh pada kehidupan masyarakat"ndonesia masa kini, melalui bacaan dansumber lain yang tersedia.

Men(asosiasikan:

Menganalisis informasi dan data yang di

dapat dari bacaan dan sumber lain yangterkait mengenai sistem pemerintahan,sosial, ekonomi, dan kebudayaan

masyarakat "ndonesia pada masakerajaan-kerajaan besar $indu-%uddha dan"slam yang berpengaruh pada kehidupanmasyarakat "ndonesia masa kini

Men(ounikasikan:

Membuat laporan hasil analisis dalam

bentuk tulisan dan atau media lainmengenai sistem pemerintahan, sosial,ekonomi, dan kebudayaan masyarakat"ndonesia pada masa kerajaan-kerajaanbesar $indu-%uddha dan "slam yangberpengaruh pada kehidupan masyarakat"ndonesia masa kini

Menilai laporan tertulis hasilanalisis mengenai sistempemerintahan, sosial,ekonomi, dan kebudayaanmasyarakat "ndonesia padamasa kerajaan-kerajaanbesar $indu-%uddha dan"slam yang berpengaruhpada kehidupan masyarakat"ndonesia masa kini.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisissistem pemerintahan, sosial,ekonomi, dan kebudayaan

masyarakat "ndonesia padamasa kerajaan-kerajaanbesar $indu-%uddha dan"slam yang berpengaruhpada kehidupan masyarakat"ndonesia masa kini.

. Menganalisis keterkaitan antarapemikiran dan peristiwa-peristiwapenting di 5ropa antara lain;

Pe#isti,a di E#o!a .an(Be#!en(a#u' te#'ada!Ke'idu!an Uat

Men(aati:

Membaca buku teks tentang pemikiran dan

peristiwa-peristiwa penting di 5ropa antara

Tu(as:Membuat karya tulistentang pemikiran dan

! mg ! jp %uku aket

*ejarahkelas +"



16/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

Merkantilisme, 9enaissance,9eformasi


17/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

Merkantilisme, 9enaissance, 9eformasi


18/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

materi mengenai keterkaitan antarare&olusi-re&olusi besar dunia (erancis,4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dankehidupan umat manusia pada masa itudan masa kini, melalui bacaan dan sumber-

sumber lainnya yang terkait.

Men(asosiasikan:


dapat dari bacaan dan sumber lain yangterkait mengenai keterkaitan antarare&olusi-re&olusi besar dunia (erancis,4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dankehidupan umat manusia pada masa itudan masa kini, melalui bacaan dan sumber-sumber lainnya yang terkait.

Men(ounikasikan:

Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan

media lain mengenai keterkaitan antarare&olusi-re&olusi besar dunia (erancis,4merika, 7ina, 9usia dan "ndonesia) dankehidupan umat manusia pada masa itudan masa kini, melalui bacaan dan sumber-sumber lainnya yang terkait.

re&olusi besar dunia(erancis, 4merika, 7ina,9usia dan "ndonesia) dankehidupan umat manusiapada masa itu dan masa kini.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisisketerkaitan antara re&olusi-re&olusi besar dunia(erancis, 4merika, 7ina,9usia dan "ndonesia) dankehidupan umat manusiapada masa itu dan masa kini.

. Menganalisis hubunganperkembangan faham-faham

besar seperti nasionalisme,liberalisme, sosialisme,demokrasi, an "slamismedengan gerakan nasionalisme di4sia-4frika pada masa itu danmasa kini.

Ideolo(i/ Pe#an( "uniadan Pen(a#u'n)a

te#'ada! 0e#akanKee#dekaan di Asia danA+#ika1

erkembangan faham-

faham besar sepertinasionalisme,

Men(aati:

Membaca buku teks mengenai hubungan

perkembangan faham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme, sosialisme,demokrasi, an "slamisme dengan gerakannasionalisme di 4sia-4frika pada masa itudan masa kini.

Tu(as:Membuat tulisan dan atau

media lain mengenaihubungan perkembanganfaham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme,sosialisme, demokrasi, an"slamisme dengan gerakannasionalisme di 4sia-4frika

mg ! jp %uku aket

*ejarahkelas +"

%uku-buku

lainya

*umber

lain yangtersedia



19/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

4.5Menyajikan hasil analisis tentang

hubungan perkembangan faham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme,sosialisme, demokrasi, an

"slamisme dengan gerakannasionalisme di 4sia-4frika dalambentuk tulisan dan media lain.

liberalisme, sosialisme,demokrasi, an"slamisme dengangerakan nasionalisme di4sia-4frika pada masa

itu dan masa kini.

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman mengenai hubunganperkembangan faham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme, sosialisme,demokrasi, an "slamisme dengan gerakannasionalisme di 4sia-4frika pada masa itudan masa kini.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan data dan informasi

lanjutan terkait dengan pertanyaan danmateri mengenai hubungan perkembanganfaham-faham besar seperti nasionalisme,liberalisme, sosialisme, demokrasi, an

"slamisme dengan gerakan nasionalisme di4sia-4frika pada masa itu dan masa kini.

Men(asosiasikan:


dapat dari bacaan dan sumber lain yangterkait mengenai hubungan perkembanganfaham-faham besar seperti nasionalisme,liberalisme, sosialisme, demokrasi, an"slamisme dengan gerakan nasionalisme di4sia-4frika pada masa itu dan masa kini.

Men(ounikasikan:

Membuat laporandalam bentuk tulisan dan

atau media lain mengenai hubunganperkembangan faham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme, sosialisme,demokrasi, an "slamisme dengan gerakan

pada masa itu dan masa kini.


mengumpulkan data, analisisdata dan pembuatan laporan.

Po#to+olio:Menilai tulisan dan ataumedia lain mengenaihubungan perkembanganfaham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme,sosialisme, demokrasi, an"slamisme dengan gerakan

nasionalisme di 4sia-4frikapada masa itu dan masa kini.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisishubungan perkembanganfaham-faham besar sepertinasionalisme, liberalisme,sosialisme, demokrasi, an"slamisme dengan gerakan

nasionalisme di 4sia-4frikapada masa itu dan masa kini.



20/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

nasionalisme di 4sia-4frika pada masa itudan masa kini.

. Menganalisis pengaruh " dan "" terhadap kehidupan politik,

sosial-ekonomi dan hubunganinternasional (=%%, %%),pergerakan nasional danregional.

!. Menyajikan hasil analisis tentangpengaruh " dan "" terhadapkehidupan politik, sosial-ekonomidan hubungan internasional(=%%, %% ), pergerakan nasionaldan regional dalam bentuk tulisan

dan media lain.

Pe#an( "unia danKele$a(aan "unia

engaruh " dan

"" terhadap kehidupanpolitik, sosial-ekonomidan hubunganinternasional (=%%,%%), pergerakannasional dan regional.

Men(aati:

Membaca buku teks mengenai pengaruh

" dan "" terhadap kehidupan politik,sosial-ekonomi dan hubungan internasional(=%%, %%), pergerakan nasional danregional.

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman mengenai pengaruh " dan "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%,

%%), pergerakan nasional dan regional.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan informasi lanjutan terkait

dengan pertanyaan dan materi mengenaipengaruh " dan "" terhadapkehidupan politik, sosial-ekonomi danhubungan internasional (=%%, %%),pergerakan nasional dan regional, melaluibacaan dan sumber-sumber lain yangterkait.

Men(asosiasikan:


dapat dari bacaan dan sumber lain yangterkait untuk menyimpulkan keterkaitanpengaruh " dan "" terhadapkehidupan politik, sosial-ekonomi dan

Tu(as:Membuat tulisan dan atau

media lain mengenaipengaruh " dan ""terhadap kehidupan politik,sosial-ekonomi danhubungan internasional(=%%, %%), pergerakannasional dan regional.


mengumpulkan data, analisisdata dan pembuatan laporan.

Po#to+olio:Menilai tulisan dan ataumedia lain mengenaipengaruh " dan ""terhadap kehidupan politik,sosial-ekonomi danhubungan internasional(=%%, %%), pergerakannasional dan regional.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisispengaruh " dan ""terhadap kehidupan politik,sosial-ekonomi dan

mg ! jp %uku aket

*ejarahkelas +"

%uku-buku

lainya

*umber/

media lainyangtersedia



21/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

hubungan internasional (=%%, %%),pergerakan nasional dan regional.

Men(ounikasikan:

Menyajikan dalam bentuk tulisan dan atau

media lain mengenai pengaruh " dan "" terhadap kehidupan politik, sosial-ekonomi dan hubungan internasional (=%%,%%).

hubungan internasional(=%%, %%), pergerakannasional dan regional.

. Menganalisis pengaruhimperialisme dan kolonialisme%arat di "ndonesia dalam bidangpolitik, ekonomi, sosialbudaya,pendidikan dan agama sertaperlawanan kerajaan "ndonesia

terhadap imperialisme dankolonialisme %arat.

. Menganalisis peran *umpahemuda bagi kehidupankebangsaan di "ndonesia padamasa itu dan masa kini.

.3 Menganalisis kehidupan sosial,ekonomi, budaya, militer danpendidikan di "ndonesia pada#aman pendudukan 0epang.

.16Menganalisis akar-akarnasionalisme "ndonesia padamasa kelahirannya danpengaruhnya bagi masa kini.

Ke$an(kitan He#oisedan Kesada#anKe$an(saan

engaruh imperialisme

dan kolonialisme %aratdi "ndonesia

*umpah emuda endudukan meliter

0epang di "ndonesia.

4kar-akar nasionalisme

yang terkandung dalam*arekat "slam, "ndischeartij, dan %udi >etomo

Men(aati:

Membaca buku teks dan mengamati

sumber lain mengenai "mperialisme dankolonialisme %arat, *umpah emuda,pendudukan militer 0epang dan akar-akarnasionalisme.

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman mengenai "mperialisme dankolonialisme %artat, *umpah emuda,pendudukan militer 0epang dan akar-akarnasionalisme.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan data/inormasi lanjutan

melalui bacaan dan sumber-sumber lainyang terkait mengenai "mperialisme dankolonialisme %arat, *umpah emuda,pendudukan militer 0epang dan akar-akarnasionalisme.

Men(asosiasikan:

Tu(as:Membuat tulisan dan ataumedia lain mengenai"mperialisme dankolonialisme %arat, *umpahemuda, pendudukan militer

0epang dan akar-akarnasionalisme.

O$se#*asi:Mengamati kegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkan data, analisisdata dan pembuatan laporan.

Po#to+olio:Menilai tulisan dan ataumedia lain mengenai

"mperialisme dankolonialisme %arat, *umpahemuda, pendudukan militer0epang dan akar-akarnasionalisme.

Tes:

mg ! jp %uku aket

*ejarahkelas +"

%uku-buku

lainya

*umber/

media lainyangtersedia



22/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

!. Menyajikan hasil e&aluasi tentangpengaruh imperialisme dankolonialisme %arat di "ndonesiadalam bidang politik, ekonomi,sosialbudaya, pendidikan dan

agama serta perlawanan kerajaan"ndonesia dalam bentuk tulisandan media lain.

!. Menyajikan hasil e&aluasipenerapan semangat *umpahemuda dalam kehidupangenerasi muda "ndonesia dandalam kehidupan bernegarabangsa "ndonesia masa kini,dalam bentuk tulisan atau media

lain.

!.3 Membuat kliping tentangkehidupan sosial, ekonomi,budaya, militer dan pendidikan di"ndonesia pada #amanpendudukan 0epang.

!.16 Menyajikan berbagai peristiwayang menunjukkan akar-akarnasionalisme "ndonesia seperti*arekat "slam, "ndische artij,

%udi ?tomo, dalam bentuk tulisandan media lain.

Menganalisis dan menyimpulkan pengaruh

imperialisme dan kolonialisme %arat di"ndonesia, peran *umpah emuda bagikehidupan kebangsaan di "ndonesia,kehidupan sosial, ekonomi, budaya, militerdan pendidikan di "ndonesia pada #amanpendudukan 0epang, serta akar-akarnasionalisme "ndonesia

Men(ounikasikan:

Menyajikan dalam bentuk tulisan dan atau

media lain tentang imperialisme dankolonialisme %arat, *umpah emuda,pendudukan militer 0epang dan akar-akarnasionalisme.

Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisismengenai "mperialisme dankolonialisme %arat, *umpahemuda, pendudukan militer

0epang dan akar-akarnasionalisme.

3.11 Menganalisis peristiwa-

peristiwa sekitar roklamasi 14gustus 13! dan artinya bagikehidupan berbangsa danbernegara pada masa itu dan

P#oklaasi Kee#dekaanse$a(ai Pene(akan HakBan(sa Indonesia

eristiwa-peristiwa

sekitar roklamasi 1

Men(aati:

Membaca buku teks dan mengamati

sumber lain mengenai peristiwa-peristiwasekitar roklamasi 1 4gustus 13! danartinya bagi kehidupan berbangsa dan

Tu(as:Membuat media gambarmengenai peristiwa-peristiwasekitar roklamasi 14gustus 13! dan artinya

mg ! jp %uku aket

*ejarahkelas +"

%uku-buku

lainya



23/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

masa kini.

4.11 Menyajikan gambaran

peristiwa-peristiwa sekitarroklamasi 1 4gustus 13! dan

artinya bagi kehidupan berbangsadan bernegara dalam bentukmedia &isual.

4gustus 13! danartinya bagi kehidupanberbangsa danbernegara pada masa itudan masa kini.

bernegara pada masa itu dan masa kini.

Menan)a:


mendapatkan klarifikasi dan pendalamanpemahaman mengenai peristiwa-peristiwasekitar roklamasi 1 4gustus 13! danartinya bagi kehidupan berbangsa danbernegara pada masa itu dan masa kini.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan data dan ifnormasi lanjutan

melalui bacaan dan sumber-sumber lainyang terkait mengenai peristiwa-peristiwasekitar roklamasi 1 4gustus 13! danartinya bagi kehidupan berbangsa dan

bernegara pada masa itu dan masa kini.

Men(asosiasikan:

Menganalisis dan menyimpulkan mengenai

peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi 14gustus 13! dan artinya bagi kehidupanberbangsa dan bernegara pada masa itudan masa kini.

Men(ounikasikan:

Menyajikan dalam bentuk media gambar

peristiwa-peristiwa sekitar roklamasi 14gustus 13! dan artinya bagi kehidupanberbangsa dan bernegara pada masa itudan masa kini.

bagi kehidupan berbangsadan bernegara pada masa itudan masa kini.

O$se#*asi:

Mengamati kegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkan data, analisisdata dan pembuatan laporan.

Po#to+olio:Menilai media gambar karyapeserta didik tentangperistiwa-peristiwa sekitarroklamasi 1 4gustus 13!dan artinya bagi kehidupan

berbangsa dan bernegarapada masa itu dan masa kini.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menganalisismateri peristiwa-peristiwasekitar roklamasi 14gustus 13! dan artinyabagi kehidupan berbangsadan bernegara pada masa itudan masa kini.

"nternet

(jikatersedia)


24/31

SILABUSMATA PELAJARAN SEJARAH

KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMAKelas : XII

Ko!etensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge&aluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.!. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu



&aktu

Su$e#

Bela%a#

1.1 Menghayati proses perjuanganmempertahankan kemerdekaan danmenunjukkan rasa syukur terhadaprahmat dan karunia-@ya

2.1 Menunjukkan sikap empati terhadap

para pejuang dan mengamalkannilai-nilai kejuangan para pahlawandalam kehidupan sehari-hari.

2.2 %erlaku jujur dan bertanggungjawabdalam mengerjakan tugas-tugaspembelajaran sejarah.



25/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

2. Menunjukkan sikap tanggungjawab, peduli, kerja sama danproaktif yang dipelajari dariperistiwa dan para pelaku sejarahdalam berpartisipasi menyelesaikanpermasalahan bangsa dan negara"ndonesia

.1 Menge&aluasi perkembangan dandampak erang ingin terhadapkehidupan politik dan ekonomiglobal

.2 Menge&aluasi sejarah organisasiglobal dan regional diantaranya ;

'", 457, >57,M55, , @4B:4 dan74B:4

. Menge&aluasi sejarahkontemporer dunia antara lainruntuhnya akta Aarsawa, ?ni*o&iet, 0erman %ersatu, 'onflik'amboja, erang :eluk, 4partheiddi 4frika selatan, 'onflik 8ugosla&iadan terorisme dunia bagi kehidupansosial dan politik global.

!.1 Membuat kliping tentangperkembangan dan dampak erangingin terhadap kehidupan politikdan ekonomi global.

!.2 Membuat kliping tentang sejarah

"unia !ada Masa Pe#an("in(in dan Pe#u$a'anPolitik 0lo$al

erkembangan dan

dampak erang inginterhadap kehidupanpolitik dan ekonomi

global >rganisasi global dan

regional diantaranya;'",457, >57, M55,, @4B:4 dan74B:4

*ejarah kontemporer

dunia antara lainruntuhnya aktaAarsawa, ?ni *o&iet,0erman %ersatu, 'onflik'amboja, erang :eluk,4partheid di 4frika

selatan, 'onflik8ugosla&ia danterorisme dunia bagikehidupan sosial dan

Men(aati:

Membaca buku teks mengenai erang

ingin, organisasi global - regional dansejarah kontemporer dunia.

Menan)a:

Menanya danberdiskusi untuk

mendapatkan klarifikas, pendalaman danperluasan pemahaman mengenaierang ingin, organisasi global - regionaldan sejarah kontemporer dunia.

Men(eks!lo#asikan:

Mengumpulkan informasidan data

lanjutan terkait dengan pertanyaanmengenai erang ingin, organisasiglobal - regional dan sejarah kontemporerdunia, melalui bacaan, media dansumber-sumber lain yang terkait.

Men(asosiasikan:

Menge&aluasi untuk mendapatkan

kesimpulan-kesimpulantentang erangingin, organisasi global - regional dansejarah kontemporer dunia, melalui

Tu(as:Membuat kliping tentangerang ingin, organisasiglobal - regional dan tulisanhasil rekonstruksi tentangsejarah kontemporer dunia.


Po#to+olio:Menilai kliping karya siswatentang erang ingin danorganisasi global - regionaldan tulisan hasil

rekonstruksi tentang sejarahkontemporer dunia.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menge&aluasimateri tentang erang

16 mg ! jp %uku

aket*ejarahkelas +""

%uku-

bukulainnya


26/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

organisasi global dan regionaldiantaranya ; '",457, >57, M55, ,@4B:4 dan 74B:4.

!. Merekonstruksi salah satu peristiwasejarah kontemporer dunia sepertiruntuhnya akta Aarsawa, ?ni*o&iet, 0erman %ersatu, 'onflik'amboja, erang :eluk, 4partheiddi 4frika selatan, 'onflik 8ugosla&iadan terorisme dunia bagi kehidupansosial dan politik global, dalambentuk tulisan atau media lain.

politik global. bacaan, media dan sumber-sumber lainyang terkait.

Men(ounikasikan:

Membuat kliping tentang erang ingin

dan organisasi global - regional dantulisan hasil rekonstruksi tentang sejarahkontemporer dunia.

ingin, organisasi global -regional dan sejarahkontemporer dunia.

.! Menge&aluasi kebijakan pemerintahdalam bidang ekonomi, politik danmiliter pada awal kemerdekaansampai dengan tahun 136.

. Menge&aluasi secara kritisperistiwa re&olusi nasional dansosial yang terjadi pada awal-awalkemerdekaan.

3.6Menge&aluasi secara kritis

hubungan kausalitas kebijakan

politik dan pemberontakan antaratahun 13! C 13.

!.! Menyajikan informasi dalam bentuktulisan tentang kebijakanpemerintah dalam bidang ekonomi,politik dan militer pada awal

Pe#%uan(anMe!e#ta'ankanInte(#itas Ne(a#aKesatuan Re!u$likIndonesia

'ebijakan pemerintah

dalam bidang ekonomi,politik dan militer padaawal-awal kemerdekaansampai 136 .

eristiwa re&olusi

nasional dan sosial yang

terjadi pada awal-awalkemerdekaan.

$ubungan kausalitas

kebijakan politik danpemberontakan antaratahun 13! C 13.

Men(aati: Membaca buku teks dan melihat foto dan

gambar-gambar berkaitan dengankebijakan pemerintah, re&olusi nasionaldan sosial pada awal-awal kemerdekaanserta hubungan kausalitet antara kebijakanpolitik dan pemberontakan antara tahun13!-13.

Menan)a:


mendapatkan klarifikasidan pendalamam

pemahaman tentang kebijakan pemerintah,re&olusi nasional dan sosial pada awal-awal kemerdekaan serta hubungankausalitet antara kebijakan politik danpemberontakan antara tahun 13!-13.

Men(eks!lo#asikan:

Tu(as:Membuat rekonstruksidalam bentuk tulisantentang kebijakanpemerintah, re&olusinasional dan sosial padaawal-awal kemerdekaanserta hubungan kausalitetantara kebijakan politik danpemberontakan antaratahun 13!-13.


3 mg ! jp

%ukuaket*ejarahkelas +""

%uku-buku

lainnya


27/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

kemerdekaan sampai dengan tahun136.

!. Merekonstruksi peristiwa re&olusinasional dan sosial yang terjadi

pada awal-awal kemerdekaan danmenyajikan dalam bentuk tulisan.

!. Merekonstruksi hubungankausalitas secara kritis hubunganantara kebijakan politik danpemberontakan antara tahun 13!C 13, dalam bentuk tulisan.

Mengumpulkan informasi dan data lanjutan

terkait dengan pertanyaan dan materitentang kebijakan pemerintah, re&olusinasional dan sosial pada awal-awalkemerdekaan serta hubungan kausalitet

antara kebijakan politik dan pemberontakanantara tahun 13!-13, melalui bacaan,media gambar dan sumber-sumber lainyang mendukung.

Men(asosiasikan:

Menge&aluasi informasi dan data-data

yang didapat untuk mendapatkanrekonstruksi dan tulisan tentang kebijakanpemerintah, re&olusi nasional dan sosialpada awal-awal kemerdekaan serta

hubungan kausalitet antara kebijakanpolitik dan pemberontakan antara tahun13!-13.

Men(ounikasikan:

Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk

tulisan tentang kebijakan pemerintah,re&olusi nasional dan sosial pada awal-awal kemerdekaan serta hubungankausalita antara kebijakan politik danpemberontakan antara tahun 13!-13.

Po#to+olio:Menilai laporan tertulis hasilrekonstruksi tentangkebijakan pemerintah,re&olusi nasional dan sosial

pada awal-awalkemerdekaan sertahubungan kausalitet antarakebijakan politik danpemberontakan antaratahun 13!-13.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menge&aluasimateri tentang kebijakanpemerintah, re&olusinasional dan sosial padaawal-awal kemerdekaanserta hubungan kausalitetantara kebijakan politik danpemberontakan antaratahun 13!-13.

"ndonesia

Media/

sumber lainyangtersedia

3.7Menge&aluasi pengaruh emokrasi=iberal dan emokrasi :erpimpinterhadap kehidupan politik,ekonomi, sosial, budaya danpendidikan bangsa "ndonesia

Indonesia !ada Masa"eok#asi Li$e#al dan"eok#asi Te#!i!in

engaruh emokrasi

=iberal dan emokrasi:erpimpin terhadap

Men(aati: Membaca buku teks dan melihat tayangan

foto dan gambar-gambar kehidupan politik,ekonomi, sosial, budaya dan pendidikanbangsa "ndonesia pada #aman emokrasi=iberal dan emokrasi :erpimpin.

Tu(as:Membuat rekonstruksidalam bentuk tulisantentang pengaruhemokrasi =iberal danemokrasi :erpimpin

mg ! jp %uku


%uku-buku

lainnya



28/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

!. Merekonstruksi perkembanganpolitik, ekonomi, sosial budaya danpendidikan pada masa emokrasi=iberal dan emokrasi :erpimpin,menyajikan dalam bentuk tulisan.

kehidupan politik,ekonomi, sosial, budayadan pendidikan bangsa"ndonesia

.Menan)a:


mendapatkan klarifikasidan pendalamampemahaman tentang pengaruh emokrasi

=iberal dan emokrasi :erpimpin terhadapkehidupan politik, ekonomi, sosial, budayadan pendidikan bangsa "ndonesia

Men(eks!lo#asikan:


terkait dengan pertanyaan dan materitentang pengaruh emokrasi =iberal danemokrasi :erpimpin terhadap kehidupanpolitik, ekonomi, sosial, budaya danpendidikan bangsa "ndonesia, melalui

bacaan, media gambar dan sumber-sumber lain yang mendukung.

Men(asosiasikan:


yang didapat untuk membuatrekonstruksi dan tulisan tentang pengaruhemokrasi =iberal dan emokrasi:erpimpin terhadap kehidupan politik,ekonomi, sosial, budaya dan pendidikanbangsa "ndonesia

Men(ounikasikan: Menyajikan hasil rekonstruksi dalam bentuk

tulisan tentang pengaruh emokrasi=iberal dan emokrasi :erpimpin terhadapkehidupan politik, ekonomi, sosial, budayadan pendidikan bangsa "ndonesia

terhadap kehidupan politik,ekonomi, sosial, budaya danpendidikan bangsa"ndonesia


Po#to+olio:Menilai laporan tertulis hasilrekonstruksi tentangpengaruh emokrasi =iberaldan emokrasi :erpimpinterhadap kehidupan politik,ekonomi, sosial, budaya danpendidikan bangsa"ndonesia

Tes:Menilai kemampuanpeserta didik dalammenge&aluasi materitentang pengaruhemokrasi =iberal dan

emokrasi :erpimpinterhadap kehidupan politik,ekonomi, sosial, budaya danpendidikan bangsa"ndonesia


29/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

. Menge&aluasi perkembanganpolitik, ekonomi, sosial budaya danpendidikan pada masa >rde %aru

dan 9eformasi

!. Merekonstruksi perkembanganpolitik, ekonomi, sosial budaya danpendidikan pada masa >rde %arudan 9eformasi,menyajikan dalambentuk tulisan.

Ke'idu!an Ban(saIndonesia !ada Masa O#deBa#u dan Re+o#asi

erkembangan politik,ekonomi, sosial budayadan pendidikan padamasa >rde %aru.

erkembangan politik,

ekonomi, sosial budayadan pendidikan padamasa 9eformasi

Men(aati:

Membaca buku teks dan melihat tayangan

foto dan gambar-gambar kehidupan politik,

ekonomi, sosial, budaya dan pendidikanpada masa >rde baru dan 9eformasi.

.Menan)a:


mendapatkan klarifikasidan pendalamampemahaman mengenai perkembanganpolitik, ekonomi, sosial budaya danpendidikan pada masa >rde %aru dan9eformasi.

Men(eks!lo#asikan:


terkait dengan pertanyaan dan materitentang perkembangan politik, ekonomi,sosial budaya dan pendidikan pada masa>rde %aru dan 9eformasi, melalui bacaan,media gambar dan sumber-sumber lainnyayang mendukung.

Men(asosiasikan:


yang didapat untuk membuat rekonstruksi

dan tulisan tentang erkembangan politik,ekonomi, sosial budaya dan pendidikanpada masa >rde %aru dan 9eformasi.

Men(ounikasikan:


Tu(as:Membuat rekonstruksidalam bentuk tulisan

tentang perkembanganpolitik, ekonomi, sosialbudaya dan pendidikanpada masa >rde %aru dan9eformasi.



Po#to+olio:Menilai laporan tertulis hasilrekonstruksi tentangperkembangan politik,ekonomi, sosial budaya danpendidikan pada masa >rde%aru dan 9eformasi.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menge&aluasimateri tentangperkembangan politik,ekonomi, sosial budaya danpendidikan pada masa >rde%aru dan 9eformasi.

mg ! jp %uku

aket*ejarah

kelas +"" %uku-buku

lainnya

rde %arudan awal9eformasi

eta

"ndonesia



30/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

tulisan tentang perkembangan politik,ekonomi, sosial budaya dan pendidikanpada masa >rde %aru dan 9eformasi.

.3 Menge&aluasi perkembangan

":5' dalam era globalisasi dandampaknya bagi kehidupanmanusia.

.16 Menge&aluasi perkembangan9e&olusi $ijau di "ndonesia

!.3 Membuat rekonstruksi sejarahtentang perkembangan ":5'dalam era globalisasi dandampaknya bagi kehidupan

manusia, dalam bentuk tulisan ataumedia lain.

!.16Membuat rekonstruksi sejarahtentang perkembangan 9e&olusi$ijau dan =ingkungan $idup pada#aman >rde %aru dan 9eformasi,dalam bentuk tulisan atau medialain

Indonesia dan "unia !ada

Masa Re*olusi Teknolo(iA$ad ke 23

erkembangan ":5'

dalam era globalisasidan dampaknya bagikehidupan manusia.

erkembangan 9e&olusi

$ijau di "ndonesia

Men(aati:

Membaca buku teks dan melihat tayanganfoto dan gambar-gambar tentangperkembangan ":5' dalam eraglobalisasi, re&olusi hijau dan dampaknyabagi kehidupan manusia.

.Menan)a:


mendapatkan klarifikasidan pendalamampemahaman tentang perkembangan ":5'dalam era globalisasi, re&olusi hijau dan

dampaknya bagi kehidupan manusia.

Men(eks!lo#asikan:


terkait dengan pertanyaan dan materitentang tentang perkembangan ":5'dalam era globalisasi, re&olusi hijau dandampaknya bagi kehidupan manusia,melalui bacaan, media dan sumber-sumber lain yang mendukung.

Men(asosiasikan:

Menge&aluasi informasi dan data-datayang didapat untuk membuat rekonstruksidan tulisan tentang tentang perkembangan":5' dalam era globalisasi, re&olusi hijaudan dampaknya bagi kehidupan manusia.

O$se#*asi:

Mengamati kegiatan pesertadidik dalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.

Po#to+olio:Menilai laporan tertulis hasilrekonstruksi tentangperkembangan ":5'dalam era globalisasi,

re&olusi hijau dandampaknya bagi kehidupanmanusia.

Tes:Menilai kemampuan pesertadidik dalam menge&aluasimateri tentangperkembangan ":5'dalam era globalisasi,re&olusi hijau dandampaknya bagi kehidupan

manusia.

Tu(as:Menerapkan caraberpikir dan prosedurpenelitian sejarahmengenai perkembangan

mg ! jp %uku


%uku-buku

lainnya


31/31


&aktu

Su$e#

Bela%a#

. Men(ounikasikan:


tulisan tentang perkembangan ":5'dalam era globalisasi, re&olusi hijau dandampaknya bagi kehidupan manusia.

":5' dalamera globalisasi dandampaknya bagikehidupan manusia.


2 silabus sejarah peminatan pa dudu

Documents