Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : VII / IMateri Pokok : Klasifikasi BendaSub Topik : Zat Padat, Cair dan GasAlokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 kali tatap muka)

A. Kompetensi IntiKI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.3.5. Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari4.3. Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar

C. Indikator1. Peserta didik mampu menyebutkan contoh-contoh zat padat, cair dan gas2. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat padat.3. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat cair.4. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat gas.5. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan zat padat, cair, dan gas.

D. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk padat, cair,

dan gas. 2. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat padat.3. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat cair.4. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat gas.5. Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan zat padat, cair, dan gas.

E. Materi PembelajaranPara ilmuwan mengklasifikasikan materi agar lebih mudah dipelajari dan disusun sistematis.

Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang. Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan menjadi zat padat, cair, dan gas. Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng. Beberapa jenis larutan merupakan contoh wujud cair. Contoh zat berwujud gas adalah hidrogen, oksigen, dan nitrogen. Asap rokok merupakan salah satu gas yang berbahaya bagi kesehatan, karena itu peserta didik dilarang untuk merokok. Merokok

selain berbahaya bagi si perokok, juga berbahaya bagi orang lain yang berada di sekitar perokok, karena asap rokok akan terhisapoleh orang lain sebagai perokok pasif.

Contoh wujud zat yang sederhana dan mudah dipahami peserta didik adalah air. Ketika dalam bentuk bongkahan es, maka es tersebut dalam wujud padat. Tetapi ketika es tersebut dipanaskan akan berubah kembali menjadi air, maka air tersebut dalam wujud cair. Ketika air dipanaskan pada suhu 100°C akan berubah menjadi uap air, maka uap air dalam wujud gas.

Tabel perbedaan sifat zat padat, cair dan gasPadat Cair Gas

Mempunyai bentuk danvolume tetap

Mempunyai volumetertentu, tetapi tidakmempunyai bentuk yangtetap, bergantung padamedia yang digunakan.

Tidak mempunyai volumedan bentuk yang tertentu.

Jarak antarpartikel zatpadat sangat rapat

Jarak antarpartikel zat cairlebih renggang

Jarak antarpartikel gassangat renggang

Partikel-pertikel zatpadat tidak dapatbergerak bebas

Partikel-pertikel zat cairdapat bergerak namunterbatas

Partikel-partikel gasdapat bergerak sangatbebas

F. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific2. Metode : Observasi eksperimen3. Model : Inquiry Learning

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media : Charta, Komputer, LCD2. Alat dan Bahan :a. Beberapa zat padat seperti batu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapusb. Beberapa zat cair seperti air, minyak wangi, minyak gorengc. Literan, botol 1 liter, kaleng 1 liter 3. Sumber Belajara. Buku IPA SMP kelas VII Puskurbuk 2013b. LKS pengamatan

H. Kegiatan Pembelajaran

KegiatanLangkah-langkah Model

InquiryDeskripsi Kegiatan

Pendahuluan Stimulasi Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan pengamatan tehadap benda-benda di alam sekitar

Kegiatan Inti Identifikasi Masalah Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok.Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu melakukan pengamatan untuk mengklasifikasi dan memahami karakteristik macam-macam zat.

Observasi Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan percobaan

Pengumpulan Data Guru membimbing peserta didik dalam mencatat data hasil percobaan dengan kolom yang telah tersedia pada LKS

Pengolahan Data Guru menyuruh peserta didik mengolah dan menganalisis data hasil percobaan sesuai pada LKS

KegiatanLangkah-langkah Model

InquiryDeskripsi Kegiatan

Verifikasi Guru mereview kegiatan presentasi yang telah dikerjakan peserta didik berdasarkan hasil percobaan.

Penutup Siswa dan guru mereiew hasil pembelajaranGuru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baikSiswa menjawab soal tentang prinsip pengamatanPemberian tugas pengamatan untuk mengklasifikasi dan memahami karakteristik macam-macam zat benda disekitar tempat tinggal siswa

I. Penilaian1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen Sikap Lembar Pengamatan dan Rubrik Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja Tes Tertulis/Pengetahuan Tes Uraian HOT

2. Instrumen a. Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan1 Rasa ingin tahu (curiosity)2 Ketelitian dan kehati-hatiandalam

melakukan percobaan3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam

belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian PerilakuNo Aspek yang dinilai Rubrik1. Menunjukkan rasa

ingin tahu3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam

dalam kegiatan kelompok2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan

baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif

dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2. Ketelitian dan hati-hati

mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan

2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun

3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas,

No Aspek yang dinilai Rubrikberkelompok dan tugasnya tidak selesai

4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b. Lembar Pengamatan Ketrampilan PraktikumNo Ketrampilan

yang dinilaiSkor Rubrik

1. Cara memindahkan batu, kapur, penghapus lilin dari satu tempat ke tempat yang lain dan cara memperhatikan bentuk dan volume benda-benda tersebut

3 Terampil

2 Kurang terampil1 Tidak terampil

2. Cara menekan batu, kapur, lilin, penghapus dan cara memperhatikan bentuk benda-benda itu saat ditekan dan setelah tekanan dilepas

3 Terampil

2 Kurang terampil1 Tidak terampil

3 Cara mengambil air 1 liter dengan literan, mengamati bentuk dan volume air, menuangkan air ke dalam botol 1 liter.

3 Terampil2 Kurang terampil1 Tidak terampil

4 Cara memompa ban motor dan ban sepeda, mengamati perubahan yang terjadi

3 Terampil2 Kurang terampil1 Tidak terampil

Instrumen Soal Pengetahuan:

1. Zat adalah sesuatu yang memiliki....dan.....2. Wujud zat digolongkan menjadi..., yaitu.....,....., dan......3. Sifat zat padat yaitu......4. Sifat zat cair yaitu.......5. Sifat zat gas yaitu.......

Kunci Jawaban :1. Massa dan menempati ruang2. 3 yaitu padat, cair dan gas3. Sifat zat padat yaitu:· Molekul-molekul zat padat bergetar ditempat dan sangat sukar bergerak· Kohesinya sangat kuat· Ruang antar molekulnya sangat sempit· Volume tetap· Bentuk tetap4. Sifat zat cair yaitu:· Molekulnya bergerak agak bebas sehingga dapat berpindah tempat· Kohesinya masih cukup kuat· Ruang molekulnya agak lebar· Volumenya tetap· Berubah bentuk sesuai dengan tempatnya5. Sifat zat gas yaitu:· Molekulnya sangat bebas bergerak· Kohesinya sangat lemah· Ruang antar molekulnya sangat lebar· Volume berubah· Bentuk sesuai tempatnya

Rubrik Penilaian Uraian No Uraian Skor1 Jika dijawab dengan tepat 52 Jika semua jawaban dengan benar 153 Jika lengkap

Jika kurang lengkapJika terlalu sederhana

15105

4 Rancangan lengkapRancangan dilengkapi tabelHanya rancangan saja

15105

Jumlah 50

Nilai = jumlah skor x 2

Mengetahui :Kepala Sekolah

.........................................................NIP.

Cipatat, .......Guru Mapel IPA

.........................................................NIP.

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)Kelompok :...........................................................Anggota : 1........................................................

2........................................................ 3........................................................ 4........................................................ 5........................................................

I. Tujuan Menunjukkan sifat zat padat, cair dan gas

II. Alat dan Bahan1. Beberapa zat padat seperti batu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapus2. Beberapa zat cair seperti air, minyak wangi, minyak goreng3. Literan, botol 1 liter, kaleng 1 liter

III. Langkah Kerja1. Pindah-pindahkan batu, kapur, penghapus dan lilin dari satu tempat ke tempat yang lain. Perhatikan bentuk dan volume benda-benda tersebut. Tuliskan hasil pengamatanmu!2. Tekanlah batu, kapur, lilin dan penghapus dengan jarimu. Perhatikan bentuk benda-benda itu saat ditekan dan setelah tekanan jari dilepaskan. Tuliskan hasil pengamatanmu!3. Ambil air 1 liter dengan literan. Bagaimana bentuk air dan berapa volumenya? Tuangkan air ke dalam botol 1 liter. Sekarang bagaimana bentuknya dan berapa volumenya? Tuliskan hasil pengamatanmu!

4. Ulangi dengan minyak atau zat cair lainnya. Tuliskan hasil pengamatanmu!5. Perhatikan ban motor yang telah dipompa, kemudian ban sepeda yang telah dipompa!Perubahan apa yang kamu lihat? Tuliskan hasil pengamatanmu!

IV. Hasil Pengamatan1. Bentuk dan volume benda-benda padat setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain.........................2. Bentuk dan volume benda-benda padat setelah ditekan............3. Bentuk dan volume air setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain.........................4. Bentuk dan volume minyak setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain.........................5. Bentuk dan volume ban sebelum dipompa.........setelah dipompa...................

V. Kesimpulan :1. Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus di suatu tempat dibanding di tempat yang lain?2. Bagaimana volume batu, kapur, lilin dan penghapus selama dipindah-pindahkan?3. Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus saat ditekan dengan jarimu? Bagaimana bentuknya setelah jarimu dilepas?4. Bagaimana bentuk air selama dipindah-pindah? Bagaimana volumenya?5. Bagaimana dengan minyak atau zat cair lainnya?6. Bagaimana bentuk dan volume udara dalam ban motor? Bagaimana bentuk dan volume udara dalam ban sepeda?7. Buatlah kesimpulan dalam suatu laporan kegiatan!