18-perhitungan kualitas variabel kriteria media_edited

Lampiran 18

Perhitungan Kualitas Tiap Variabel Kriteria pada Komponen Media Pembelajaran Kimia Berbantuan Komputer pada Materi Makromolekul

A. Kriteria KualitasKualitas media pembelajaran kimia yang telah dikembangkan dinilai oleh

reviewers yang merupakan lima orang guru kimia SMA/MA. Data yang diperoleh selanjutnya diubah menjadi skor menurut skala Likert. Rata-rata skor tersebut dihitung, dan selanjutnya diubah menjadi nilai kualitatif dengan membandingkan skor ideal yang diperoleh berdasarkan kriteria penilaian oleh Anas Sudjiono berikut:

No Rentang Skor ( i ) Kategori

1. > + 1,5 SDi Sangat Baik (SB)

2. + 0,5 SDi < ≤ + 1,5 SDi Baik (B)

3. 0,5 SDi < ≤ + 0,5 SDi Cukup (C)

4. 1,5 SDi < ≤ 0,5 SDi Kurang (K)

5. ≤ 1,5 SDi Sangat Kurang (SK)Keterangan:

= Skor akhir rata-rata

= Rerata ideal

= ½ (skor tertinggi ideal + skor terendah ideal)SDi = Simpangan Baku Ideal, yang dihitung dengan rumus:

SDi = (½) (⅓) (skor tertinggi ideal skor terendah ideal)Skor tertinggi ideal = indikator penilaian x skor tertinggiSkor terendah ideal = indikator penilaian x skor terendah

B. Perhitungan Kualitas Tiap Komponen pada Tampilan Media Pembelajaran Kimia

1. Komponen Pengantara. Kebenaran, Keluasan dan Kedalaman Konsep

(A)Jumlah skor ( ) = 24 Jumlah indikator penilaian = 1Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 1 x 5 = 5Skor terendah ideal = Σ indikator penilaian x skor terendah

= 1 x 1 = 1

253

Skor rerata ideal = ½ (skor tertinggi ideal + skor terendah ideal)= ½ (5 + 1) = 3

Simpangan Baku Ideal (SDi) = (½) (⅓) (skor tertinggi ideal skor terendah ideal).

= (5 1) = 0,667

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A) komponen pengantar dapat disusun pada tabel berikut:

Tabel Rentang Skor Penilaian Ideal Variabel Kriteria ANo Rentang Skor ( i ) Kategori

1. > 4 Sangat Baik (SB)

2. 3,333< ≤4 Baik (B)3. 2,667< ≤3,333 Cukup (C)4. 2< ≤2,667 Kurang (K)5. ≤ 2 Sangat Kurang (SK)

Skor rata-rata untuk variabel kriteria A pada komponen pengantar media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 4,8

Nilai kuantitatif skor rata-rata variabel kriteria A lebih besar dari 4 sehingga termasuk kategori sangat baik (SB). Harga persentase keidealan untuk skor rata-rata variabel kriteria A diperoleh dengan membandingkan skor rata-rata hasil review dengan skor tertinggi ideal.

% keidealan = Skor rata - rata hasil review

x 100%Skor tertinggi ideal

% keidealan = = 96%

b. Kebahasaan dan Kejelasan Kalimat (C)Jumlah skor ( ) = 65Jumlah indikator penilaian = 3Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi


= 3 x 1 = 3Skor rerata ideal = ½ (skor tertinggi ideal + skor terendah ideal)

= ½ (15 +3) = 9Simpangan Baku Ideal (SDi) = (½) (⅓) (skor tertinggi ideal skor terendah

ideal).

254

= (153) = 2

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria kebahasaan dan kejelasan kalimat (C) komponen pengantar dapat disusun pada tabel berikut:

Tabel Rentang Skor Penilaian Ideal Variabel Kriteria CNo Rentang Skor ( i ) Kategori


2. 10 < ≤ 12 Baik (B)3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)5. ≤ 6 Sangat Kurang (SK)

Skor rata-rata untuk variabel kriteria C pada komponen pengantar media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 13

Nilai kuantitatif skor rata-rata variabel kriteria C lebih besar dari 12 sehingga termasuk kategori sangat baik (SB). Harga persentase keidealan untuk skor rata-rata variabel kriteria C diperoleh dengan membandingkan skor rata-rata hasil review dengan skor tertinggi ideal.



% keidealan = = 86,667%

c. Keterlaksanaan (D)Jumlah skor ( ) = 48Jumlah indikator penilaian = 2Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi



= ½ (10 + 2) = 6Simpangan Baku Ideal (SDi) = (½) (⅓) (skor tertinggi ideal skor terendah

ideal).

= (102) = 1,333

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria keterlaksanaan (D) komponen pengantar dapat disusun pada tabel berikut:

255

Tabel Rentang Skor Penilaian Ideal Variabel Kriteria DNo Rentang Skor ( i ) Kategori


2. 6,667 < ≤ 8 Baik (B)3. 5,333 < ≤ 6,667 Cukup (C)4. 4 < ≤ 5,333 Kurang (K)5. ≤ 4 Sangat Kurang (SK)

Skor rata-rata untuk variabel kriteria D pada komponen pengantar media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 9,6

Nilai kuantitatif skor rata-rata variabel kriteria D lebih besar dari 8 sehingga termasuk kategori sangat baik (SB). Harga persentase keidealan untuk skor rata-rata variabel kriteria D diperoleh dengan membandingkan skor rata-rata hasil review dengan skor tertinggi ideal.



% keidealan =

= 96%

d. Tampilan (E)Jumlah skor ( ) = 117Jumlah indikator penilaian = 5Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi



= ½ (25 + 5) = 15Simpangan Baku Ideal (SDi) = (½) (⅓) (skor tertinggi ideal skor terendah

ideal).

= (25 5) = 3,333

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria tampilan (E) komponen pengantar dapat disusun pada tabel berikut:

Tabel Rentang Skor Penilaian Ideal Variabel Kriteria ENo Rentang Skor ( i ) Kategori

256


2. 16,667 < ≤ 20 Baik (B)3. 13,333 < ≤ 16,667 Cukup (C)4. 10 < ≤ 13,333 Kurang (K)5. ≤ 10 Sangat Kurang (SK)

Skor rata-rata untuk variabel kriteria E pada komponen pengantar media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 23,4

Nilai kuantitatif skor rata-rata variabel kriteria E lebih besar dari 20 sehingga termasuk kategori sangat baik (SB). Harga persentase keidealan untuk skor rata-rata variabel kriteria Ediperoleh dengan membandingkan skor rata-rata hasil review dengan skor tertinggi ideal.



% keidealan =

= 93,6%

2. Komponen Uraian Materi: Polimera. Kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A)

Jumlah skor ( ) = 142Jumlah indikator penilaian = 6Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi



= ½ (30+6) = 18Simpangan Baku Ideal (SDi) = (½) (⅓) (skor tertinggi ideal skor terendah

ideal).

= (306) = 4

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A) komponen uraian materi (polimer) dapat disusun pada tabel berikut:



257


Skor rata-rata untuk variabel kriteria A pada komponen uraian materi (polimer) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 28,4

Nilai kuantitatif skor rata-rata variabel kriteria A lebih besar dari 28,4 sehingga termasuk kategori sangat baik (SB). Harga persentase keidealan untuk skor rata-rata variabel kriteria A diperoleh dengan membandingkan skor rata-rata hasil review dengan skor tertinggi ideal.



% keidealan =

= 94,667%

b. Kesesuaian dengan standar isi (B)Jumlah skor ( ) = 69Jumlah indikator penilaian = 3Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 3 x 5= 15

Skor terendah ideal = Σ indikator penilaian x skor terendah= 3 x 1 = 3

Skor rerata ideal = ½ (skor tertinggi ideal + skor terendah ideal)= ½ (15+3) = 9


= (153)

= 2Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria

kesesuaian dengan standar isi (B) komponen uraian materi (polimer) dapat disusun pada tabel berikut:

Tabel Rentang Skor Penilaian Ideal Variabel Kriteria BNo Rentang Skor ( i ) Kategori

258



Skor rata-rata untuk variabel kriteria B pada komponen uraian materi (polimer) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 13,8

Nilai kuantitatif skor rata-rata variabel kriteria B lebih besar dari 12 sehingga termasuk kategori sangat baik (SB). Harga persentase keidealan untuk skor rata-rata variabel kriteria b diperoleh dengan membandingkan skor rata-rata hasil review dengan skor tertinggi ideal.



% keidealan = = 92%

c. Kebahasaan dan kejelasan kalimat (C)Jumlah skor ( ) = 69Jumlah indikator penilaian = 3Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi




ideal).

= (153) = 2

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria kebahasaan dan kejelasan kalimat (C) komponen uraian materi (polimer) dapat disusun pada tabel berikut:


1. > 12 Sangat Baik (SB)2. 10 < ≤ 12 Baik (B)3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)

259

5. ≤ 6 Sangat Kurang (SK)

Skor rata-rata untuk variabel kriteria C pada komponen uraian materi (polimer) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 13,8




% keidealan = = 92%

d. Keterlaksanaan (D)Jumlah skor ( ) = 118Jumlah indikator penilaian = 5Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 5 x 5= 25




= (255)

= 3,333Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria

keterlaksanaan (D) komponen uraian materi (polimer) dapat disusun pada tabel berikut:


1. > 20 Sangat Baik (SB)2. 16,667 < ≤ 20 Baik (B)3. 13,333 < ≤ 16,667 Cukup (C)4. 10 < ≤ 13,333 Kurang (K)5. ≤ 10 Sangat Kurang (SK)

260

Skor rata-rata untuk variabel kriteria D pada komponen uraian materi (polimer) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 23,6




% keidealan =

= 94,4%

e. Tampilan (E)Jumlah skor ( ) = 165Jumlah indikator penilaian = 7Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 7 x 5= 35




= (357)

= 4,667

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria tampilan (E) komponen uraian materi (polimer) dapat disusun pada tabel berikut:



261

Skor rata-rata untuk variabel kriteria E pada komponen uraian materi (polimer) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 33

Nilai kuantitatif skor rata-rata variabel kriteria E lebih besar dari 28 sehingga termasuk kategori sangat baik (SB). Harga persentase keidealan untuk skor rata-rata variabel kriteria E diperoleh dengan membandingkan skor rata-rata hasil review dengan skor tertinggi ideal.



% keidealan =

= 94,286%

3. Komponen Uraian Materi: Karbohidrata. Kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A)


= 6 x 5= 30




= (306)


kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A) komponen uraian materi (karbohidrat) dapat disusun pada tabel berikut:



2. 20 < ≤ 24 Baik (B)3. 16 < ≤ 20 Cukup (C)4. 12 < ≤ 16 Kurang (K)

262


Skor rata-rata untuk variabel kriteria A pada komponen uraian materi (karbohidrat) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 28,2




% keidealan = = 94%





ideal).

= (153) = 2

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria kesesuaian dengan standar isi (B) komponen uraian materi (karbohidrat) dapat disusun pada tabel berikut:




Skor rata-rata untuk variabel kriteria B pada komponen uraian materi (karbohidrat) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

263

= = = 13,8




% keidealan = = 92%


= 3 x 5= 15




= (153)


kebahasaan dan kejelasan kalimat (C) komponen uraian materi (karbohidrat) dapat disusun pada tabel berikut:


1. > 12 Sangat Baik (SB)2. 10 < ≤ 12 Baik (B)3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)5. ≤ 6 Sangat Kurang (SK)

Skor rata-rata untuk variabel kriteria C pada komponen uraian materi (karbohidrat) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

264

= = = 13,8




% keidealan = = 92%


= 5 x 5= 25




= (255)


keterlaksanaan (D) komponen uraian materi (karbohidrat) dapat disusun pada tabel berikut:



Skor rata-rata untuk variabel kriteria D pada komponen uraian materi (karbohidrat) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

265

= = = 23




% keidealan = = 92%


= 8 x 5= 40




= (408)


tampilan (E) komponen uraian materi (karbohidrat) dapat disusun pada tabel berikut:



Skor rata-rata untuk variabel kriteria E pada komponen uraian materi (karbohidrat) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 37

266




% keidealan = = 92,5%

4. Komponen Uraian Materi: Proteina. Kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A)


= 6 x 5= 30




= (306)


kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A) komponen uraian materi (protein) dapat disusun pada tabel berikut:




Skor rata-rata untuk variabel kriteria A pada komponen uraian materi (protein) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 28,2

267




% keidealan = = 94%


= 3 x 5= 15




= (153)


kesesuaian dengan standar isi (B) komponen uraian materi (protein) dapat disusun pada tabel berikut:



2. 10 < ≤ 12 Baik (B)

3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)

4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria B pada komponen uraian materi (protein) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 13,8

268




% keidealan = = 92%


= 3 x 5= 15




= (153)


kebahasaan dan kejelasan kalimat (C) komponen uraian materi (protein) dapat disusun pada tabel berikut:



2. 10 < ≤ 12 Baik (B)

3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)

4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria C pada komponen uraian materi (protein) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 14

269




% keidealan = = 93,333%


= 5 x 5= 25




= (255)


keterlaksanaan (D) komponen uraian materi (protein) dapat disusun pada tabel berikut:



2. 16,667 < ≤ 20 Baik (B)

3. 13,333 < ≤ 16,667 Cukup (C)

4. 10 < ≤ 13,333 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria D pada komponen uraian materi (protein) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 23,4

270






= 7 x 5= 35




= (357)


tampilan (E) komponen uraian materi (protein) dapat disusun pada tabel berikut:



2. 23,333 < ≤ 28 Baik (B)

3. 18,667 < ≤ 23,333 Cukup (C)

4. 14 < ≤ 18,667 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria E pada komponen uraian materi (protein) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 32,6

271




% keidealan = = 93,143%

5. Komponen Struktura. Kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A)



= 6 x 1 = 6



= (306)


kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A) komponen struktur dapat disusun pada tabel berikut:



2. 20 < ≤ 24 Baik (B)

3. 16 < ≤ 20 Cukup (C)

4. 12 < ≤ 16 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria A pada komponen struktur pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 28,8

272




% keidealan = = 96%

b. Keterlaksanaan (D)Jumlah skor ( ) = 46Jumlah indikator penilaian = 2Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 2 x 5= 10




= (102)


keterlaksanaan (D) komponen struktur dapat disusun pada tabel berikut:



2. 6,667 < ≤ 8 Baik (B)

3. 5,333 < ≤ 6,667 Cukup (C)

4. 4 < ≤ 5,333 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria D pada komponen struktur pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 9,2

273




% keidealan = = 92%

c. Tampilan (E)Jumlah skor ( ) = 116Jumlah indikator penilaian = 5Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 5 x 5= 25




= (255)


tampilan (E) komponen struktur dapat disusun pada tabel berikut:



2. 16,667 < ≤ 20 Baik (B)

3. 13,333 < ≤ 16,667 Cukup (C)

4. 10 < ≤ 13,333 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria E pada komponen struktur pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 23,2

274





6. Komponen Glossariuma. Kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A)



= 6 x 1 = 6



= (306)


kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A) komponen glossarium dapat disusun pada tabel berikut:



2. 20 < ≤ 24 Baik (B)

3. 16 < ≤ 20 Cukup (C)

4. 12 < ≤ 16 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria A pada komponen glossarium pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 28,2

275




% keidealan = = 94%

b. Kebahasaan dan kejelasan kalimat (C)Jumlah skor ( ) = 72Jumlah indikator penilaian = 3Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 3 x 5= 15




= (153)


kebahasaan dan kejelasan kalimat (C) komponen glossarium dapat disusun pada tabel berikut:



2. 10 < ≤ 12 Baik (B)

3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)

4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria C pada komponen glossarium pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 14,4

276




% keidealan = = 96%

c. Keterlaksanaan (D)Jumlah skor ( ) = 48Jumlah indikator penilaian = 2Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 2 x 5= 10




= (102)

= 1,333

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria keterlaksanaan (D) komponen glossarium dapat disusun pada tabel berikut:



2. 6,667 < ≤ 8 Baik (B)

3. 5,333 < ≤ 6,667 Cukup (C)

4. 4 < ≤ 5,333 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria D pada komponen uraian materi (protein) pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 9,6

277




% keidealan = = 96%

d. Tampilan (E)Jumlah skor ( ) = 142Jumlah indikator penilaian = 6Skor tertinggi ideal = Σ indikator penilaian x skor tertinggi

= 6 x 5= 30




= (306)


tampilan (E) komponen glossarium dapat disusun pada tabel berikut:



2. 20 < ≤ 24 Baik (B)

3. 16 < ≤ 20 Cukup (C)

4. 12 < ≤ 16 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria E pada komponen glossarium pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 28,4

278




% keidealan = = 94,667%

7. Komponen Latihana. Kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A)



= 6 x 1 = 6



= (306)


kebenaran, keluasan dan kedalaman konsep (A) komponen latihan dapat disusun pada tabel berikut:



2. 20 < ≤ 24 Baik (B)

3. 16 < ≤ 20 Cukup (C)

4. 12 < ≤ 16 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria A pada komponen latihan pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 28,6

279




% keidealan = = 95,333%


= 3 x 5= 15




= (153)

= 2

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria kesesuaian dengan standar isi (B) komponen latihan dapat disusun pada tabel berikut:



2. 10 < ≤ 12 Baik (B)

3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)

4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria B pada komponen latihan pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 14

280




% keidealan = = 93,333%


= 3 x 5= 15




= (153)


kebahasaan dan kejelasan kalimat (C) komponen latihan dapat disusun pada tabel berikut:



2. 10 < ≤ 12 Baik (B)

3. 8 < ≤ 10 Cukup (C)

4. 6 < ≤ 8 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria C pada komponen latihan pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 14,4

281




% keidealan = = 96%


= 5 x 5= 25




= (255)

= 3,333

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria keterlaksanaan (D) komponen latihan dapat disusun pada tabel berikut:



2. 16,667 < ≤ 20 Baik (B)

3. 13,333 < ≤ 16,667 Cukup (C)

4. 10 < ≤ 13,333 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria D pada komponen latihan pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 23

282




% keidealan = = 92%


= 5 x 5= 25




= (255)

= 3,333

Berdasarkan hasil perhitungan, rentang skor penilaian ideal variabel kriteria tampilan (E) latihan dapat disusun pada tabel berikut:



2. 16,667 < ≤ 20 Baik (B)

3. 13,333 < ≤ 16,667 Cukup (C)

4. 10 < ≤ 13,333 Kurang (K)


Skor rata-rata untuk variabel kriteria E pada komponen latihan pada media pembelajaran dihitung sebagai berikut:

= = = 23,6

283





284

18-perhitungan kualitas variabel kriteria media_edited

Documents