PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DAN

PENDIDIKAN KARAKTER

Oleh:

Dr. Marzuki, M.Ag.

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

13/05/20151

PENDAHULUAN

� Beberapa tahun terakhir ini banyak terjadi fenomena kekerasan atas nama agama di Indonesia maupun di luar Indonesia.

� The Condition on Religious and Faith Freedom in Indonesia mencatat 265 kasus atas nama agama di Indonesia pada Januari-Desember 2008. Jumlah ini hampir dua kali lipat dibanding tahun sebelumnya.

� Kasus-kasus moral, etika, karakter, atau akhlak lebih banyak lagi dan menjadi suguhan kita sehari-hari.

� Sekarang ini mana banyak kekuasaan moral kehilangan kredibilitasnya, banyak lembaga terperangkap dalam krisis identitas yang parah, dan banyak nilai yang diselewengkan (Hans Kung).

13/05/2015 2

PENDAHULUAN 2

� Agama tidak bisa menyelesaikan masalah politik, ekonomi, dan sosial di dunia.

� Prinsip-prinsip moral yang terkandung dalam agama yang mampu mengubah orientasi dalam diri setiap orang yang beragama sehingga mampu menyelesaikan masalah yang dihadapi. Inilah yang disebut etika global.

� Etika global tidak bermaksud menyatukan agama, tetapi mentransendenkan prinsip-prinsip kemanusiaan bagi umat beragama.

� Etika global merupakan bagian dari apa yang sekarang dikenal dengan nilai-nilai karakter universal.

13/05/2015 3

Pendidikan Agama Islam

� Pendidikan adalah usaha sadar yang terus menerus untuk mewujudkan manusia yang unggul dalam ilmu pengetahuan dan anggun dalam sikap dan perilakunya (akhlak).

� Pendidikan Islam adalah segala usaha untuk memelihara dan mengembangkan fitrah manusia serta sumberdaya insani yang ada padanya, menuju terbentuknya manusia seutuhnya (insan kamil) sesuai dengan ajaran/norma Islam.

� Pendidikan Islam terdiri dari Tarbiyah(pemeliharaan), Ta’lim (pengajaran), dan Ta’dib(pembinaan budi pekerti).

13/05/2015 4

Pendidikan Agama Islam 2

� Inti Pendidikan Islam adalah pendidikan akhlak (al-Ghazali).

� Untuk mewujudkan akhlak mulia harus ditempuh melalui penanaman aqidah Islam yang kuat dan benar, melaksanakan seluruh aturan Islam (syariah Islam), dan akhirnya akan terwujud akhlak Islam yang sebenarnya.

� Dalam kurikulum di Indonesia dikenal mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

13/05/2015 5

AQIDAH

ISLAM

AKHLAKSYARIAH

KERANGKA DASAR AJARAN ISLAM

13/05/2015 6

Pengertian Akhlak 1Secara etimologis:

Kata akhlak yang berasal dari bahasa Arab: al-akhlaq(jamak dari al-khuluq), yg berarti:

budi pekerti, tabiat, perangai, tingkah laku, karakter, atau kebiasaan.

Secara terminologis:

Akhlak berarti keadaan gerak jiwa yang mendorongke arah melakukan perbuatan dengan tidakmenghajatkan pikiran (Ibnu Maskawaih).

Akhlak juga berarti suatu sifat yang tetap pada jiwayang daripadanya timbul perbuatan-perbuatandengan mudah, dengan tidak membutuhkan kepadapikiran (Al-Ghazali).

13/05/2015 7

Pengertian Akhlak 2� Akhlak merupakan konsep kajian terhadap ihsan.

� Ihsan merupakan ajaran tentang penghayatan akan hadirnya Tuhan dalam hidup, melalui penghayatan diri yang sedang menghadap dan berada di depan Tuhan ketika beribadah.

� Ihsan merupakan puncak tertinggi dari keislaman seseorang. Ihsan ini baru tercapai kalau sudah dilalui dua tahapan sebelumnya, yaitu iman dan islam.

� Dalam kehidupan sehari-hari ihsan tercermin dalam bentuk akhlak mulia (al-akhlak al-karimah).

� Dalam praktiknya akhlak hampir identik dengan moral, etika, dan karakter.

13/05/2015 8

Pengertian Karakter 1

Secara etimlogis:

Kata karakter berasal dari bahasa Inggrischaracter, yang berarti:

� watak,

� sifat,

� peran,

� akhlak,

� huruf.

(Hassan Shadily, J. Echol & KBBI)13/05/2015 9

Pengertian Karakter 2

Karakter bisa berarti:

� Personality traits or virtues such as responsibility and respect for others.

� Emotions such as guilt or sympathy

� Social skills such as conflict management or effective communication

� Behaviours such as sharing or helping, or

� Cognitions such as belief in equality or problem-solving strategies.

(Lickona, 1991)13/05/2015 10

Pengertian Karakter 3

� Character as “a reliable inner disposition to

respond to situations in a morally good way.

� Character so conceived has three interrelated

parts:

- moral knowing,

- moral feeling, and

- moral behaviour”

(Lickona, 1991).

13/05/2015 11

Karakter dan Pendidikan Karakter

� Karakter adalah nilai-nilai yang melandasi

perilaku manusia berdasarkan norma agama,

kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat,

dan estetika.

� Pendidikan karakter adalah upaya yang

terencana untuk menjadikan peserta didik

mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-

nilai sehingga peserta didik berperilaku

sebagai insan kamil.

13/05/2015 12

Pendidikan Karakter di Sekolah

Pendidikan karakter adalah suatu sistem

penanaman nilai-nilai perilaku (karakter) kepada

warga sekolah yang meliputi pengetahuan,

kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk

melaksanakan nilai-nilai, baik terhadap Tuhan

Yang Maha Esa, diri sendiri, sesamanya,

lingkungan, maupun kebangsaan, sehingga

menjadi manusia seutuhnya (insan kamil).

13/05/2015 13

Nilai-Nilai Karakter untuk Siswa

KARAKTER

Moral

Knowing

Moral

Feeling

Moral

Action

TUHAN Y M E

SESAMADIRI SENDIRI

LINGKUNGANKEBANGSAAN

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

Nilai-

Nilai

13/05/2015 14

INTERVENSI

HABITUASI

Perilaku

Berkarakter

MASYA-RAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila,

UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg

Sisdiknas

Teori Pendidikan, Psikologi,

Nilai, Sosial Budaya

Pengalaman terbaik (best practices)dan

praktik nyata

Nilai-nilai Luhur

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

KELUARGASATUAN PENDIDIKAN

13/05/2015 15

Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran

• Perencanaan

• Penyusunan

Silabus

• RPP

• Bahan Ajar

• Pelaksanaan

• Kegiatan

Pembelajaran

(CTL)

• Evaluasi

Nilai-Nilai

Karakter

Siswa

SMP

Berka-

rakter

13/05/2015 16

INTERVENSICon textu a l Tea ch ing a n d L ea rn ing

HABITUASI

Pelaksanaan Pembelajaran

Pendahuluan Penutup

Kegiatan Inti:

• Eksplorasi• Elaborasi• Konfirmasi

13/05/2015 17

Pembinaan Karakter melalui MBS

• Perencanaan

• Pelaksanaan.

• SI, SKL,

Pembelajaran

• Pendidik &

Tenaga

Kependidikn

• Sarana dan

Prasarana

• Kesiswaan

• Pendanaan

•Kemandirian

•Kemitraan/

Kerjasama

•Partisipasi

•Transparansi

•Akuntabilitas

Nilai-Nilai

Karakter

Siswa

SMP

Berka-

rakter

• Perencanaan

• Pelaksanaan

• Supervisi,& ME

13/05/2015 18

Pembinaan Karakter melalui Ekstrakurikuler

• Pembiasaan Akhlak Mulia

• MOS, OSIS

• Tatakrama dan Tata Tertib

Kehidupan Sosial Sekolah

• Kepramukaan

• Upacara Bendera

• Pendidikan Pendahuluan

Bela Negara

• Pendidikan Berwawasan

Kebangsaan

• UKS

• PMR

• Pencegahan

Penyalahgunaan Narkoba

Nilai-Nilai

Karakter

Siswa

SMP

Berka-

rakter

13/05/2015 19

13/05/2015

OLAH HATI:

OLAH PIKIR:

OLAH RASA

DAN KARSA:OLAH RAGA:

Nilai-nilai Luhur dan Perilaku

Berkarakter

Cerdas

Jujur

Bertanggung jawab

Peduli

Kreatif

Bersih dan Bersih dan Bersih dan Bersih dan

sehatsehatsehatsehat

20

KEGIATANKESEHARIAN DI RUMAH

KEGIATANEKSTRA KURIKULER

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler (Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.)

Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel

Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di sekolah

Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di sekolah

BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN SEHARI-HARI DI SEKOLAH)

13/05/201521

PILAR KELUARGA

KARAKTER UTAMA INTERVENSI HABITUASI

� Jujur, bertanggung-jawab

Tujuan: • Seluruh anggota keluarga memiliki persepsi,

sikap, dan pola tindak yang sama dalam pengembangan karakter

Strategi:Orangtua kepada anak:• Penegakan tata tertib dan etiket/budi pekerti

dalam keluarga• Penguatan perilaku berkarakter• Pembelajaran kepada anakSekolah kepada keluarga:• Pertemuan orangtua• Kunjungan ke rumah• Buku penghubung• Pelibatan orang tua dalam kegiatan sekolahPemerintah terhadap keluarga:• Fasilitasi pemerintah untuk keluarga

Tujuan:• Terbiasanya perilaku

yang berkarakter dalam kehidupan sehari-hari

Strategi:• Keteladanan orang

tua• Penguatan oleh

keluarga• Komunikasi antar

anggota keluarga

� Cerdas

� Sehat dan bersih

� Peduli dan kreatif

2213/05/2015 22

PILAR SEKOLAH

KARAKTER UTAMA INTERVENSI HABITUASI

� Jujur, bertanggung-jawab

TujuanTerbentuknya karakter peserta didik melalui berbagai kegiatan sekolah

Strategi:Sekolah terhadap siswa• Intra dan kokurikuler secara terintegrasi

pada semua mata pelajaran• Ekstrakurikuler melalui berbagai kegiatan

antara lain: KIR, pramuka, kesenian, olahraga, dokter kecil, PMR

• Budaya sekolah dengan menciptakan suasana sekolah yang mencerminkan karakter

Pemerintah terhadap sekolah• Kebijakan• Pedoman• Penguatan• Pelatihan

Tujuan• Terbiasanya perilaku yang

berkarakter di sekolah

Strategi:• Keteladanan KS, Pendidik,

tenaga kependidikan• Budaya sekolah yang bersih,

sehat, tertib, disiplin, dan indah

• Menggalakkan kembaliberbagai tradisi yang membangun karakter seperti: hari krida, upacara, piket kelas, ibadah bersama, doa (perenungan), hormat orang tua, hormat guru, hormat bendera, program 5 S, cerita kepahlawanan

� Cerdas

� Sehat dan bersih

� Peduli dan kreatif

13/05/2015 23

PILAR MASYARAKAT

KARAKTER UTAMA

INTERVENSI HABITUASI

� Jujur, bertanggung-jawab

Tujuan:• Terbangunnya kerangka sistemik perencanaan, pelaksanaan

dan penilaian pendidikan karakter scr nasional• Terciptanya suasana kondusif dlm masyarakat yang

mencerminkan kepekaan kesadaran kemauan dan tanggungjawab untuk membangun karakter utama

Strategi:Dari pemerintah:• Pengembangan grand design pendidikan karakter• Pencanangan nasional pendidikan karakter• Pengembangan perangkat pendukung pendidikan karakter, al:

iklan layanan masyarakat, sajian multimedia (poster, siaran tv, siaran radio)

Dalam masyarakat:• Pengembangan peranan komite sekolah dlm pembangunan

karakter melalui MBS• Perintisan berbagai kegiatan kemasyarakatan, pengabdian

kepada masyarakat yg melibatkan peserta didik• Pelibatan semua komponen bangsa dalam pendidikan

karakter, al: media massa

Tujuan:• Terciptanya

suasana yang kondusif dlm masyarakat yang mencerminkan koherensi pembangunan karakter secara nasional

• Tumbuhnya keteladanan dalam masyarakat

Strategi:• Keteladan dan

penguatan dalam kehidupan masyarakat

� Cerdas

� Sehat dan bersih

� Peduli dan kreatif

13/05/2015 24

AKTUALITA KARAKTER UTAMA SEBAGAI HASIL PENDIDIKAN

� Tingkat Individu:

� Perilaku jujur,cerdas, bertanggungjawab, peduli dan kreatif dalam berbagai konteks secara konsisten

� Tingkat Masyarakat, Bangsa, dan Negara:

� Kesadaran nasional karakter bangsa;

� Keteladanan tokoh tingkat sekolah, daerah, maupun nasional;

� Situasi masyarakat dalam berbagai lapisan yang semakin berkarakter.

13/05/2015 25

RENCANA TINDAK LANJUT

� Pencanangan Pendidikan Karakter secara Nasional (2 Mei 2010);

� Penyusunan Rencana Aksi Nasional (RAN) Pendidikan Karakter;

� Penyiapan sumberdaya;

� Implementasi RAN:

�Tahap I : 2010-2014 (Konsolidasi dan peletakan dasar-dasar)

�Tahap II : 2015-2019 (Pemantapan strategi implementasi)

�Tahap III : 2020-2024 (Pengembangan berkelanjutan)

� Monitoring dan Evaluasi RAN;

� Redesain untuk keberlanjutan.

13/05/2015 26

RENCANA AKSI NASIONAL (RAN)

� Pencanangan Gerakan Nasional Pendidikan Karakter.

� Pencanangan Nasional Pendidikan Karakter.

� Gerakan Nasional Pendidikan Karakter.

13/05/2015 27

Referensi

Fraenkel, Jack R. (1977). How to teach about values: AnAnalytic approach. Englewood Cliffs N.J.: Prentice-Hall.

Kirschenbaum, Howard. (1995). 100 ways to enhance valuesand morality in schools and youth settings.Massachusetts: Allyn & Bacon.

Kementrian Pendidikan Nasional. (2010). Grand disainpendidikan karakter di sekolah. Jakarta: Dit. PSMP.

Lickona, Thomas. (1991). Educating for character: How ourschool can teach respect and responsibility. New York,Toronto, London, Sydney, Aucland: Bantam books.

Marzuki. (2009). Prinsip dasar akhlak mulia, Pengantarstudi konsep-konsep dasar etika dalam Islam.Yogyakarta: Debut Wahana Press.

Dll.

13/05/2015 28

Nilai-nilai Akhlak Mulia

dalam Islam:

13/05/2015 29

AKHLAK TERHADAP ALLAH:

Qana’ah Tawakkal

Syukur Takwa

Taat kepada Allah Taubat

Khauf Raja’

Rido Ikhlas

Cinta Sabar

Husnuzhan terhadap Allah

13/05/2015 30

AKHLAK TERHADAP RASULULLAH:

� Beriman akan Adanya Rasulullah

� Mencintai dan Memuliakan Rasulullah

� Taat dan Patuh kepada Rasulullah

� Mengucapkan Shalawat dan Salam kepada Rasulullah

� Meneladani Rasulullah

13/05/2015 31

AKHLAK TERHADAP DIRI SENDIRI:

Memelihara Kesucian Lahir dan Batin

Sabar Iffah

Wara’ Zuhud

Ikhlas dan Rela Berkorban Syaja’ah

Istiqamah Amanah

Shiddiq Menepati Janji

13/05/2015 32

AKHLAK TERHADAP DIRI SENDIRI:

Adil Tawadlu’

Malu Pemaaf

Jihad Berhati Lembut

Setia Bekerja Keras

Tekun Ulet

Teliti Gigih

Berinisiatif Berpikir Positif

Percaya Diri Disiplin

13/05/2015 33

AKHLAK DALAM KELUARGA:

� Bergaul dengan Orang Tua

� Bergaul dengan Guru

� Bergaul dengan Orang yang Lebih Tua

� Bergaul dengan Orang yang Lebih Muda

� Bergaul dengan Teman Sebaya

� Bergaul dengan Lawan Jenis

� Bergaul antara Suami dan Isteri

� Tanggung Jawab Orang Tua terhadap Anak

13/05/2015 34

AKHLAK DALAM MASYARAKAT:

� Menghormati Orang Lain

� Menyayangi yang Lemah

� Menyayangi Anak Yatim

� Menolong Orang Lain

� Pemurah dan Dermawan

� Mengunjungi Orang Sakit

� Menyebarkan Salam

� Amar Ma’ruf Nahi Munkar

� Menaati Ulama dan Ulil Amri 13/05/2015 35

AKHLAK DALAM MASYARAKAT:

� Toleransi

� Sopan dalam Bepergian

� Sopan dalam Berkendaraan

� Sopan dalam Bertamu dan Menerima Tamu

� Sopan dalam Bertetangga

� Sopan dalam Makan dan Minum

� Sopan dalam Berpakaian

� Sopan dalam Berhias

13/05/2015 36

AKHLAK TERHADAP LINGKUNGAN:

� Akhlak terhadap Binatang

� Akhlak terhadap Tumbuhan

� Akhlak terhadap Alam Sekitar

13/05/2015 37

SEKIAN DAN TERIMA KASIH

Mohon maaf atas segala kekurangan saya,

Marzuki

13/05/2015 38