13330087 mila maulina y (revisi)

REFLEKSI PELAKSANAAN MAGANG 3

DI SMP N 3 MRANGGEN

TAHUN 2016 / 2017

Diajukan guna melengkapi salah satu persyaratan penyelesaian Magang 3

Oleh :

MILA MAULINA YULIANTI

13330087

Pendidikan Fisika

PUSAT KURIKULUM, PBM DAN PPL

LEMBAGA PENGEMBANGAN PROFESI (LPP)

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

SEPTEMBER 2016

KATA PENGANTAR

Pujisyukurpenyusunpanjatkankehadirat Allah SWT

atassegalalimpahanrahmat, hidayahsertakarunia-Nya

sehinggapenyusundapatmenyelesaikanlaporanhasilrefleksi

pelaksanaanMAGANG 3 di SMP N 3 MRANGGENtanpaadahalangan yang

sangatberarti.

Penyusunan laporan ini merupakan bukti dari pelaksanaan observasi

dan praktek di sekolah latihan sekaligus untuk mengetahui sejauh mana

pemahaman dan penguasaan penyusun selaku mahasiswa praktikan dalam

melaksanakan kegiatan tersebut.Laporanini di

susungunamelengkapisalahsatusyaratpenyelesaianMAGANG 3 DI SMP N 3

MRANGGEN yang dilaksanakanmulaitanggal 01 Agustus

2016sampaidengan17 September 2017.

Dalam kesempatan ini tidak lupa penyusun menyampaikan ucapan

terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyusun baik dalam

pelaksanaan observasi maupun penyusunan laporan ini, diantaranya:

1. BapakDr. Muhdi, S.H., M.Hum. selaku Rektor Universitas PGRI Semarang

yang telah memberikan ijin MAGANG 3

2. Bapak Drs. Djoko Purnomo, MM selaku Kepala UPT PPL Universitas PGRI

Semarang.

3. Ibu Ernawati Saptaningrum, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Jurusan Pendidikan

Fisika Universtas PGRI Semarang

4. IbuTH. CICIK SB, M.Pd.,selaku Dosen Koordinator MAGANG 3 SMP N 3

Mranggen yang telah membimbing kami selama kegiatan PPL ini.

5. BapakAffandi Faisal Kurniawan ,M.Si., selaku Dosen Pembimbing

MAGANG 3 jurusan Pendidikan Fisika di SMP N 3 Mranggen .

6. BapakDrs.Sofwan, M.Pd.,selakuKepalaSekolahSMP N 3 Mranggen yang

telahmemberiizinbimbingansertapengarahanselamakamimelaksanaka

nMAGANG 3 SMP N 3 Mranggen .

7. Bapak Ramli , S.Pd.,M.Si .,selaku Guru pamong mata pelajaran IPAFisika

SMP N 3 Mranggenyang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan

selama Magang 3 berlangsung.

8. Bapak/Ibu Guru, staff dan karyawan SMP N 3 Mranggen yang tidak dapat

kami sebutkan satu persatu.

9. Peserta didik SMP N 3 Mranggen khususnya kelas VIII F ,VIII G , VIII H ,

IX F dan IX G

10. Rekan-rekan MAGANG 3 Universitas PGRI Semarang atas kerja sama dan

solidaritasnya.

11. Semua pihak yang telah membantu dari awal sampai akhir pelaksanaan

MAGANG 3 SMP N 3 MRANGGEN

Tak ada gading yang tak retak adalah peribahasa yang tepat untuk

menggambarkan kondisi laporan ini. Oleh kerena itu, penyusunmengharapkan mudahan

laporan ini bermanfaatbagi kita semua, khususnya penyusunsebagai calon pendidik yang

nantinya terjun dalam dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca untuk menambah

pengetahuannya.

Semarang,15September 2016

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... ii

KATA PENGANTAR...................................................................................... iii

DAFTAR ISI.................................................................................................... v

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... vi

A. Penyusunan RPP..............................................................................................

B. Latihan praktik mengajar........................................................................

C. Kegiatan non mengajar / Ekstrakurikuler................................................

D. Komunikasi dengan anggota sekolah......................................................

E. Lain – lain ...............................................................................................

F. Simpulan dan Saran ................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 : DAFTAR NAMA MAHASISWA MAGANG 3

LAMPIRAN 2 :DAFTAR NAMA DPL DAN GURU PAMONG

LAMPIRAN 3 :DAFTAR HADIR MAHASISWA

LAMPIRAN 4 : BUKU TAMU

LAMPIRAN 5 : FORMAT BIMBINGAN DENGAN DPL

LAMPIRAN 6 : FORMAT BIMBINGAN DENGAN GURU PAMONG

LAMPIRAN 7 : JADWAL MENGAJAR GURU PAMONG

LAMPIRAN 8 : JADWAL PIKET MAHASISWA MAGANG3SMP N 3

MRANGGEN

LAMPIRAN 9 : REFLEKSI DIRI

LAMPIRAN 10 : REKAPITULASI KEGIATAN EKSTRA MAGANG 3

LAMPIRAN 11 : STRUKTUR ORGANISASI MAGANG 3

LAMPIRAN 12 : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 13 : DAFTAR NILAI SISWA YANG DIAJAR

LAMPIRAN 14 : SOAL DAN JAWABAN ULANGAN

LAMPIRAN 15 : SOAL MID IPA KELAS VIII SEMESTER GASAL

LAMPIRAN 16 : SURAT KETERANGAN KONSULTASI GPM

LAMPIRAN 17 : VISI DAN MISI SMP N 3 MRANGGEN

LAMPIRAN 18 : FOTO – FOTO

A. Penyusunan RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau disingkat RPP merupakan

pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru

untuk membantu dalam mengajar agar sesuai dengan Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar pada hari tersebut. RPP yang praktikan susun berdasarkan

arahan dari Guru Pamong Magang 3 di SMP N 3 Mranggen, Bapak Bapak

Ramli , S.Pd.,M.Si. Penyusunan RPP berdasarkan Lampiran Permendikbud

Tahun 2016 Nomor 22 Bab III tentang Perencanaan Pembelajaran. Selama 4

tahun berturut-turut, SMP N 3 Mranggen menggunakan Kurikulum 2013, jadi

RPP yang saya buat mengacu pada Kompetensi Dasar Kurikulum 2013.

Akan tetapi dalam penyusunan RPP tidak semudah apa yang praktikan

bayangkan, karenajugaterdapat sedikit masalah yang dialami olehpraktikan,

sehingga menghambat dalam penyusunan RPP diantaranya adalah :

1. Menentukan sistematika dan formatdalam penyusunan RPP karena

adanya revisi K13 lama ke K13 2016.

2. Menentukan alokasi waktu dalam pembelajaran yang sesuai dengan

materi yang diberikan dan indikator yang ingin dicapai serta keadaan

siswa.

Karena adanya revisi pada K13 maka praktikan sedikit bingung dalam

menentukan format penyusunan RPP apakah sesuai atau tidak dengan k13

yang baru karena belum ada penyuluhan tentang revisi K13. Selain itu ,apa

yang sudah saya rencanakan/tuangkan ke dalam RPP terkadang tidak berjalan

sesuai dengan yang terdapat di dalam RPP. Siswa cenderung merespon lebih

lambat dalam proses pembelajaran, jadi alokasi waktu lebih dari yang

tertuang di dalam RPP. Oleh karena itu, saat saya berkonsultasi dengan GPM,

solusinya adalah diberikan penyuluhan tentang format penyusunan RPP K13

revisi dan kita harus memfokuskan kepada kemampuan pemahaman siswa

pada materi yang dibahas kemudian tekankan pada konsep, sehingga siswa

dapat memahami apa yang guru sampaikan di dalam kelas.

B. Latihan Praktik Mengajar

Latihanpraktikmengajarmerupakankegiatan yang paling

utamadalampelaksanaanMagang3 dandibimbingoleh guru pamong di

sekolahtempatguru praktikanmelaksanakanMagang 3.

Dalambimbingantersebut guru praktikandiharapkanmenjadicalon guru

ataucalontenagakependidikan lain yang profesional.

Praktik mengajar di SMP N 3 Mranggen diawali dengan observasi selama

satu minggu. Dalam observasi, praktikan mengikuti dan mengamati cara guru

pamong mengajar. Observasi dilakukan selama satu minggu dilanjutkan

dengan pengajaran mandiri dimana guru pamong sudah sepenuhnya

menyerahkan kegiatan belajar mengajar kepada praktikan dengan tetap

mendampingi pada saat mengajar. Dalam praktik mengajar ini, saya selaku

mahasiswa praktikan yang berada dibawah bimbingan Bapak Ramli,

S.Pd.,M.Sidan mendapatkan tugas untuk mengampu kelas VIII F, VIII G ,

VIII H (khususnya) dan IX F, IX G ketika Bapak Ramli,S.Pd.,M.Si

berhalangan hadir di SMP N 3 Mranggen.

Di SMP N 3 Mranggen praktikan diberikan kesempatan oleh Bapak Bapak

Ramli, S.Pd.,M.Siseminggu setelah melakukan observasi dikelas beliau yaitu

pada tanggal 09 Agustus 2016. Pertama kali praktikan mengajar di kelas,

suasana kelas 8G sedikit tenang dan kondusif. Praktikan berusaha untuk

menarik perhatian siswa agar siswa semakin tenang dan kondusif.Praktikan

memperkenalkan diri kemudian melakukan absensi kelas dilanjutkan dengan

pembelajaran. Praktik mengajar yang praktikan lakukan pada hari ke-1 dan 2

masih dalam proses mengkondisikan siswa. Selanjutnya pada hari ke-3 dan

seterusnya, kesadaran siswa sudah mulai tertanam. Praktikan mengajar

menjadi lebih nyaman dan bisa mengekspresikan diri dalam proses

pembelajaran. Beberapa kali saya membawa media pembelajaran berupa alat

peraga maupun powerpoint.Untuk proses pembelajaran kelas 9 sudah

kondusif, pembelajaran menyenangkan karena siswa tenang dan

mendengarkan. Beberapa kali saya memberikan tugas/PR kepada siswa agar

siswa lebih memahami pembelajaran yang sudah saya sampaikan. Selama

satu minggu saya mengajar 15 JP untuk kelas VIII, dan untuk kelas IX

praktikan hanya mengjar jika Bapak Ramli , S.Pd., M.Si tidak berada

ditempat .

Dalampelaksanaanlatihanpraktikmengajar,

praktikanmengalamisedikitkendala. Adapunkendala yang di

alamiselamamelaksanakanpraktikmengajar diSMP N 3 Mranggen, antaralain :

1. Tidak semua siswa paham dengan penjelasan yang disampaikan oleh

praktikan.

2. Masihbelumbisamenguasaikelas, karena masih adapeserta didik yang

ramai.

Untuk menghadapi masalah yang praktikan hadapi praktikan berkonsultasi

dengan GPM . Selain itu praktikan juga memberikan perhatian lebih kepada

siswa dengan cara memberikan kesempatan kepada siswa yang masih sulit

menerima pembelajaran untuk belajar individu dengan praktikan di luar jam

pelajaran ataupun melalui BBM dan WA . Sehingga siswa yang tadinya di

kelas kurang paham menjadi paham.

C. Kegiatan Non Mengajar

Kegiatan non mengajar yang telah Praktikan lakukan selama berada di

SMP N 3 Mranggen meliputi:

- Ekstrakurikuler Pramuka

Pramuka dilaksanakan setiap hari jum’at diikuti seluruh siswa

kelas VII. Praktikan menghadiri latihan pramuka pada tanggal 05

Agustus 2016 pukul 15.00-17.00 WIB. Dengan rincian kegiatan:

Absensi, upacara pembukaan, sambutan pembina pramuka, kegiatan

berkelompok dengan menyambung tongkat, Ishoma (istirahat, sholat,

dan makan), upacara penutupan, membersihkan lingkungan sekolah.

Kegiatan berjalan dengan lancar dibantu dengan para mahasiswa

magang yang lain.

- Rapat Pleno Komite Sekolah

Rapat Pleno Komite Sekolah dilaksanakan pada hari Sabtu, 06

Agustus 2016 yang dihadiri oleh wali murid kelas VIII dan IX.

Dilaksanakan dalam 2 sesi, untuk sesi pertama kelas VIII pukul 08.30

– 10.30 dan sesi kedua kelas IX pukul 11.00 – 13.00. Praktikan

menjadi penerima tamu wali murid kelas VIII dan IX secara

bergantian dengan praktikan yang lain karena pada saat itu proses

pembelajaran masih berlangsung hingga pukul 09.40 WIB kemudian

seluruh siswa dipulangkan. Rapat Pleno membahas tentang program

sekolah dan rincian dana untuk kelas VIII dan IX. Kegiatan berjalan

lancar.

- Upacara Bendera

Upacara bendera dilaksanakan setiap hari senin, diikuti oleh kepala

sekolah, bapak/ibu guru, karyawan dan seluruh siswa-siswi kelas VII,

VIII, dan IX.

- Latihan Persiapan Persami

Latihan persiapan persami dilaksanakan mulai tanggal 08 Agustus

2016 sampai dengan hari-H persami pukul 13.30-selesai WIB. Latihan

dilakukan oleh siswa kelas VII dan VIII serta beberapa alumni SMP N

3 Mranggen. Rincian kegiatannya meliputi latihan baris-berbaris,

hormat, jalan ditempat, semapur, dan lain sebagainya.

- Upacara HUT Pramuka ke-55

Upacara HUT Pramuka ke-55 tanggal 14 September 2016 pukul

8.00 Wib - Selesaitingkat Kwartir Ranting Mranggen di laksanakan di

MA NU Mranggen diikuti oleh anggota inti Pramuka dan pembina

Pramuka SMP N 3 Mranggen serta semua anggota Pramuka Kwaran

Mranggen. Perwakilan mahasiswa sejumlah 2 orang, praktikan dengan

Praktikan dari Prodi Matematika (Friska). Perjalanan menuju ke MA

NU Mranggen dengan menggunakan angkutan umum sejumlah 2 buah.

Dilanjutkan dengan upacara HUT Pramuka ke-55 di SMP N 3

Mranggen pada hari Senin ,15 Agustus 2016 diikuti oleh seluruh

mahasiswa magang 3, Bapak/Ibu Guru dan siswa kelas VII, VIII, dan

IX.

- Lomba Perayaan HUT Kemerdekaan RI

Lomba dilaksanakan dua hari, yaitu tanggal 15 – 16 Agustus 2016.

Tanggal 15 Agustus 2016 berlangsung lomba balap karung,

memasukkan pensil ke dalam botol dan hafalan Pembukaan UUD

1945. Lomba diikuti oleh seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX.

Lomba dimulai pukul 08.30 – 11.30 WIB. Lomba hari ke-2

dilaksanakan pada tanggal 16 Agustus 2016, hanya satu lomba yaitu

tarik tambang, yang diikuti oleh kelas VII, VIII, dan IX.

- Upacara HUT Kemerdekaan RI ke-67

Upacara HUT Kemerdekaan RI ke-67 dilaksanakan pada pagi dan

sore hari. Pagi hari upacara pengibaran bendera dilaksanakan di

Lapangan Kampus Pucang Gading tepatnya didepan SMP N 3

Mranggen yang diikuti oleh siswa kelas VIII dan IX serta Bapak/Ibu

guru dan seluruh mahasiswa magang 3. Serta dihadiri Bapak/Ibu

pejabat dan Bapak/Ibu guru dari sekolah lain. Upacara pengibaran

dibuka dengan penampilan Marcing Band. Kemudian dilanjutkan

dengan kegiatan upacara oleh petugas dari SMA N 1 Mranggen dan

SMA N 2 Mranggen. Upacara penurunan bendera dilaksanakan di

Lapangan depan SMP N 3 Mranggen pukul 15.30 – 16.30 WIB

dihadiri oleh bapak/ibu guru dan siswa kelas VII SMP N 3 Mranggen

serta bapak/ibu pejabat dan siswa dari beberapa sekolah.

- Ekstrakurikuler PMR

Saya mengikuti ekstrakurikuler PMR pada tanggal 08 September

2016 pukul 15.30 – 17.00 WIB. Siswa yang mengikuti ekstra PMR

lumayan banyak. Kegitan dilakukan di depan Aula. Anggota PMR

memilih ketua PMR yang baru dan pembagian tugas jaga di UKS.

- Persami

Persami dilaksanakan pada tanggal 03 - 04 september 2016. Diikuti

oleh kakak pembina, anggota inti pramuka, dan para alumni serta

siswa-siswi kelas VII serta Mahasiswa Magang 3 UPGRIS. Dengan

rincian kegiatan sebagai berikut.

Kegiatan tanggal 03 September 2016 yaitu Upacara pembukaan

dan lomba; Persiapan persami, meliputi : kelas dan tempat tidur;

Apel dan permainan; Ishoma; Api unggun dan pensi;

Kegiatan tanggal 04 September 2016 yaitu Ishoma,Persiapan

pulang; Upacara penutupan;Penyerahan hadiah; Pulang;

- Pemilu Osis

Pemilihan Umum Ketua dan Wakil Osis dilaksanakan pada tanggal

05 September 2016 pukul 08.00 – 09.15 WIB yang diikuti oleh

seluruh siswa-siswi kelas VII,VIII,danIX.Pengumuman hasil suara

dilaksanakan pada tanggal 09 September 2016 pukul 09.30 – 10.15

WIB.

- Hari Olahraga Nasional

SMP N 3 Mranggen memperingati Hari Olahraga Nasional tanggal

09 September 2016 dengan jalan sehat dilanjutkan dengan sosialisasi

dari kepolisian dengan tema “Dengan semangat peringatan

HAORNAS kita galakkan Gerakan anti narkoba & sosialisasi

Undang-Undang Lalu Lintas dan Jalan Raya”.

- Hari Raya Idul Adha

SMP N 3 Mranggen memperingati hari Raya Idul Adha 1437 H

dengan melaksanakan Qurban yaitu dengan menyembelih 2 ekor sapi

dan 2 ekor kambing . Dan kemudian daging hasil qurban dibagikan ke

siswa siswi SMP N 3 Mranggen.

D. Komunikasi dengan Anggota Sekolah

1) Komunikasi dengan siswa

Setiap pagi sebelum jam 07.00 WIB, kami mahasiswa magang

bersalaman dengan siswa di depan sekolah dekat gerbang utama. Setiap

harinya ada 3-4 mahasiswa magang berdiri di dekat pos satpam untuk

bersamalam dengan para siswa maupun guru. Kami saling bertegur sapa,

tersenyum,dan memberikan ucapan salam.Kemudian pada saat

pembelajaran berlangsung kami berdiskusi bersama, bertukar pikiran,

dan mengemukakan ide.Tidak jarang kami bercanda di sela-sela

pembelajaran. Saya dan siswa saling bertegur sapa di dalam maupun di

luar jam pelajaran. Bahkan siswa menemui saya untuk meminta akun

sosial media agar bisa berkomunikasi lebih baik.

Beberapa kali saya pernah ikut mengajar IPA dikelas VII saat itu

ebetulan materi FISIKA jadi teman saya meminta bantuan dan disitu saya

juga mendekatkan diri pada kelas VII. Dan ketika bertemu dengan

mereka , mereka selalu berkata “ Bu, kok tidak ngajar ipa lagi “ dan

apabila ada kesempatan saya juga mendekatkan diri dengan mereka lagi.

Pada saat latihan persami beberapa siswa juga mendekati saya, kami

bertukar cerita dan sharing tentang pelajaran maupun hal di luar itu.

2) Komunikasi dengan karyawan

Karyawan di SMP N 3 Mranggen juga merupakan warga sekolah.

Mereka bagian dari SMP N 3 Mranggen. Komunikasi saya dengan

karyawan juga berjalan dengan baik. Kami bertegur sapa dan

menceritakan latar belakang masing-masing. Kita berkenalan, bercerita

mengenai keluarga mereka, dan apa yang mereka kerjakan setiap harinya.

Karyawan yang setiap hari praktikan temui merupakan karyawan yang

bertugas membersihkan lingkungan sekolah .

3) Komunikasi dengan guru

Guru di SMP N 3 Mranggen berjumlah ±70 orang. Kami bertemu

pada saat salaman di gerbang sekolah, di ruang guru, maupun di

lingkungan sekolah. Pada saat praktikan bertemu dengan bapak/ibu guru,

kami bertegur sapa, menanyakan kabar, dan apa yang sedang beliau

lakukan. Praktikan tidak membedakan antara bapak/ibu guru yang

dikenal ataupun yang tidak dikenal, karena Bapak/Ibu guru berjumlah

sangat banyak, praktikan tidak hafal satu per satu nama guru. Menurut

saya, saya sudah cukup terbukan dengan Bapak/Ibu guru SMP N 3

Mranggen.

4) Guru Pembimbing Magang

Guru pembimbing magang saya adalah Bapak Ramli , S.Pd., M.Si.

Beliau mengajar IPA kelas VIII dan IX. Beliau guru yang baik, disiplin ,

tegas, ramah, easygoing, terbuka, menerima ide baru, dan selalu

semangat dalam berdiskusi. Untuk minggu pertama Saya sering bertemu

dengan beliau karena beliau merupakan guru pembimbing magang

saya.Minngu berikutnya Beliau jarang berada disekolah karena ada

kegiatan IN ON sehingga saya diberikan kepercayaan untuk mengajar

dikelas yang beliau ampu. Disetiap waktu ketika beliau berada di sekolah

kami berdiskusi, saya selalu bertanya tentang apa saja yang kurang

paham, mendiskusikan masalah-masalah yang saya hadapi dikelas dan

beliau selalu menjawab pertanyaan saya.

5) Kepala Sekolah

Kepala sekolah saat pertama kali penerjunan adalah bapak Ibnu

Mufid adalah sosok kepala sekolah yang baik , saya tidak terlalu dekat

dengan beliau dan hanya beberapa kali bertegur sapa dengan beliau .

Kenudian ada pergantian Kepala sekolah yaitu bapak Sofwan .Beliau

adalah sosok yang murah senyum dan ramah .Beberapa kali saya pernah

bertegur sapa dengan beliau .

E. Lain – lain

Selain kegiatan belajar mengajar dan non belajar mengajar ,

Praktikan dipercaya menjadi wali kelas sementara. Karena kebetulan

bapak Ramli ,S.Pd.M.Si selaku guru pamong praktikan menjadi wali kelas

IX F. Praktikan menggantikan beliau sebagai wali kelas saat beliau tidak

berada di sekolah karena kegiatan yang ada . Selain itu praktikan juga

mendapatkan kepercayaan untuk membuat soal MID IPA kelas VIII

semester gasal bersama dengan Guru Pamong . Praktikan juga diberi tugas

untuk membimbing orasi calon ketua dan wakil osis nomor urut 3 yaitu

Rima dan Dwi .

F. Simpulan dan Saran

Simpulan

Pelaksanaanmagang di SMP Negeri 3

Mranggenberlangsungselamasatusetengahbulandenganhasildanpengalama

n yang sangatmemuaskan. Pengalamanmengajar yang

sayadapatkanadalahsayadapatmengajarkelas8F,8G,8H, 9F dan 9G.

Kelasfavoritsayaadalahkelas 8G , 9F dan 9G yang

memilikikarakteristiksiswa yang sopan, rapi, disiplin, dankritis.Magang 3

di SMP N 3 Mranggen initelahmemberikankesempatanberlatih mengajar,

sehinggamemberikanpembelajaran yang bergunabagi para

praktikanmagang.

Saran

Saran yang dapat saya sampaikan untuk SMP N 3 Mranggen yaitu

untuk Para siswa-siswi dapat lebih giat belajar , berprestasi dan santun .

Selain itu untuk SMP N 3 Mranggen supaya lebih berprestasi dan lebihh

diperketat peraturan sekolahnya .

LAMPIRAN

1( DAFTAR NAMA MAHASISWA MAGANG 3 )

BIODATA MAHASISWA MAGANG 3

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

DI SMP N 3 MRANGGEN

1. Nama : Musallamah

Tempat tanggal lahir : Demak, 15 November 1995

Alamat : Ds. Botosengon RT.04/2 Kec. Dempet Kab.

Demak

Program Studi : Bimbingan Konseling

No. HP : 089673900502

2. Nama : Aldino Herry Kurniawan

Tempat tanggal lahir : Demak, 07 Maret 1995

Alamat : Ds. Menawan Merak RT. 06/01 Kec. Dempet Kab.

Demak

Program Studi : Bimbingan Konseling

No. HP : 089662418804

3. Nama : Yulita Fitriana Sari

Tempat tanggal lahir : Demak, 03 Maret 1995

Alamat : Bumrejo Turus Kec. Karangawen Kab Demak

Program Studi : Pendidikan Fisika

No. HP : 085390760490

4. Nama : Mila Maulina Yulianti

Tempat tanggal lahir : Demak , 24 Juli 1995

Alamat : Pundenarum, Sambi 1 Kec. Karangawen Kab.

Demak

Program Studi : Pendidikan Fisika

No. HP : 08157626400

5. Nama : Rizka Nurmila Sari

Tempat tanggal lahir : Demak, 11 Oktober 1994

Alamat : Ds. Bandungrejo RT.07/6 Mranggen Demak

Program Studi : Pendidikan Matematika

No. HP : 085701106076

6. Nama : Friska Oktaviana Anggita Dewi

Tempat tanggal lahir : Demak, 18 Oktober 1995

Alamat : Ds. Botosengon Jl.Pasar Dempet No. 37 RT.02/1

Kec. Dempet Kab. Demak


No. HP : 085641501435

7. Nama : Lailiyanti Nur Afifah

Tempat tanggal lahir : Demak, 02 April 1995

Alamat : Bandung Rejo RT.06/6 Kec.Mranggen Kab.

Demak


No. HP : 085743264518

8. Nama : Eka Rizky Yuliyanti

Tempat tanggal lahir : Demak, 02 Juli 1994

Alamat : Ds. Ngemplak RT.09/2 Kec. Mranggen Kab.

Demak


No. HP : 089505463822

9. Nama : Khunas Lasifah


Alamat : Sumberejo

Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

No. HP : 085726603462

10. Nama : Muhammad Rifa’i


Alamat : Ds. Ngemplak RT. 03/2 Kec. Mranggen Kab

Demak

Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastrs Indonesia

No. HP : 085725571875

11. Nama : Nana Fuji Astutik

Tempat tanggal lahir : Demak, 11 Mei 1995

Alamat : Bandung Rejo RT.07/2 Kec. Mranggen Kab.

Demak

Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia

No. HP : 085727605331

12. Nama : Nora Ines Hayati

Tempat tanggal lahir : Semarang, 28 Agustus 1995

Alamat : Jl. Kebon Rejo Timur 1 no.17 Kec. Mranggen

Kab. Demak


No. HP : 08996405787

13. Nama : Antika Kumara Dewi


Alamat : Rejosari Rimbulor RT.05/2 Karangawen


No. HP : 085712609338

14. Nama : Istikomah

Tempat tanggal lahir : Demak, 11 September 1994

Alamat : Ds. Tempuran RT.05/1 Demak

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

No. HP : 085727820820

15. Nama : Nova Ali Ando


Alamat : Cabean RT.04/5 Demak

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

No. HP : 085799847833

16. Nama : Bayu Putra Pradana


Alamat : Ds. Besuki Kec. Lumbir Kab. Banyumas

Program Studi : Pendidikan Biologi

No. HP : 087831626605

17. Nama : Dyah Wulandari

Tempat tanggal lahir : Demak, 10 Februari 1994

Alamat : Ds. Pilangsari RT.02/I Sayung Demak


No. HP : 085641690384

18. Nama : Nuzulul Ni’Mah

Tempat tanggal lahir : Demak, 28 Februari 1994

Alamat : Karangrowo Wonosalam Demak


No. HP : 085725720835

19. Nama : Yuda Islahul Jadid

Tempat tanggal lahir : Demak, 22 Desember 1995

Alamat : Karang Rejo RT.01/02 Kec. Wonosalam Kab.

Demak


No. HP : 085727012237

20. Nama : Muji Lukitosari

Tempat tanggal lahir : Grobogan, 11 Juni 1994

Alamat : Tegowanu Kulon RT. 06/3 Kec. Tegowanu Kab.

Demak

Program Studi : PPKn

No. HP : 085869664399

21. Nama : Nurul Chasanah

Tempat tanggal lahir : Grobogan, 28 November 1995

Alamat :Desa. Tinanding RT.05/RW. 01

Program Studi : PPKn

No. HP : 08992905772

LAMPIRA2( DAFTAR NAMA GURU PAMONG )

LAMPIRAN 3( DAFTAR HADIR MAHASISWA MAGANG 3 )

LAMPIRAN 4( BUKU TAMU )

LAMPIRAN 5( FORMAT BIMBINGAN DENGAN DPL )

LAMPIRAN

6( FORMAT BIMBINGAN DENGAN GURU PAMONG )

LAMPIRAN

7( JADWAL MENGAJAR GURU PAMONG )

JADWAL MENGAJAR MAHASISWA MAGANG 3

MATA PELAJARAN IPA

SMP N 3 MRANGGEN

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

JAM WAKTUSENI

NSELAS

A RABUKAMI

SJUM'A

TSABT

U

107.00 -

07.40

IX G VIII G IX F207.50 -

08.30 IX GVIII F3 08.30 - 09.10 VIII F

409.10 -

09.40 ISTIRAHAT

509.40 -

10.20

VIII G

VIII H

610.20 -

11.00

VIII F VIII H IX G

VIII G

711.00 -

11.40

811.40 -

12.10 ISTIRAHAT

912.10 -

12.50

IX F1012.50 -

13.30 IX F

Keterangn Jam mengajar mahasiswa magang IPA Terpadu Upacara Jam mengajar Guru Pamong IPA Terpadu

REVISI JADWAL MENGAJAR MAHASISWA MAGANG 3

MATA PELAJARAN IPA

SMP N 3 MRANGGEN

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

JAM WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU1 07.00 - 07.40

IX G VIII G

IX F2 07.50 - 08.30 IX GVIII F3 08.30 - 09.10 VIII H VIII H

4 09.10 - 09.40 ISTIRAHAT5 09.40 -10.20 VIII G VIII F VIII G VIII H6 10.20 -11.00

VIII F VIII H IX G7 11.00 -11.408 11.40 -12.10 ISTIRAHAT 9 12.10 -12.50

IX F10 12.50 -13.30 IX F

Keterangan Jam mengajar mahasiswa magang IPA Terpadu Upacara Jam mengajar Guru Pamong IPA Terpadu

Revisi Jadwal ini berlaku mulai tanggal 5 September 2016

LAMPIRAN

8( JADWAL PIKET MAHASISWA MAGANG 3)

LAMPIRAN

9( REFLEKSI DIRI )

REFLEKSI DIRI(Proses Pembelajaran)

Nama Mahasiswa : MILA MAULINA YULIANTITanggal :Fakultas : FPMIPATIProgram Studi : PENDIDIKAN FISIKASekolah Latihan : SMP N 3 MRANGGEN

Refleksi, yang merupakan inti dari belajar adalah mengingat kembali, memikirkan, merenungkan dan mengevaluasi pengalaman masa lampau untuk mendapatkan perbaikan.

Dalam Refleksi Diri, yang harus dilakukan mahasiswa magang adalah melakukan refleksi dengan cara melihat kembali pembelajaran yang telah dilakukan selama pelaksanaan magang 3 agar dapat melakukan perbaikan pada pembelajaran berikutnya.

Fokus refleksi meliputi aspek-aspek berikut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan dan menggunakan format di bawah ini dan dilakukan minimal 6 (enam) kali selama masa magang 3 di Sekolah Mitra.

Jawablah dengan memberikan tanda centang (v) pada kolom “Ya” bila sesuai dengan yang saudara lakukan dan “Tidak” bila tidak sesuai. Bila jawaban saudara “Tidak”, maka tuliskan apa yang akan saudara lakukan untuk langkah perbaikan berikutnya.

Tunjukkan hasil refleksi diri pada Guru Pembimbing Magang (GPM) dan Dosen Pembimbing Magang (DPM) saudara untuk mendapatkan balikan berdasarkan analisis hasil pengamatan GPM dan DPM.

No Aspek yang Direfleksi Ya Tidak Rencana PerbaikanA Perencanaan Pembelajaran1 Apakah tersedia RPP? √

2 Apakah indikator pembelajaran mengarah pada pengembangan berpikir tingkat tinggi (C3/aplikasi, C4/analisis, C5/evaluasi, C6/kreasi)?

√

3 Apakah kegiatan/pengalaman √

belajar menggambarkan pembelajaran aktif?

No Aspek yang Direfleksi Ya Tidak Rencana Perbaikan4 Apakah bentuk penilaian yang

dipilih sesuai dengan kompetensi yang hendak diukur?

√

B Strategi Pembelajaran1 Apakah apersepsi dan

penyampaian tujuan pembelajaran dilaksanakan?

√

2 Apakah kegiatan pembelajaran menunjukkan suasana yang menyenangkan dan mendorong antusias siswa?

√

3 Apakah kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir tingkat tinggi (kegiatan untuk menjawab pertanyaan Mengapa dan Bagaimana)?

√

4 Apakah kegiatan pembelajaran mendorong siswa menemukan konsep atau membangun pemahaman sendiri?

√

5 Apakah kegiatan pembelajaran mendorong interaksi antara guru, siswa dan sumber belajar?

√

6 Apakah kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan pendapat?

√

7 Apakah kegiatan pembelajaran mendorong siswa mengalami

√

dan melakukan kegiatan secara langsung?

8 Apakah ada variasi metode pembelajaran? Jika ya, sebutkan!

√

9 Apakah ada kegiatan refleksi untuk menemukan pesan moral dari kegiatan pembelajaran?

√

No Aspek yang Direfleksi Ya Tidak Rencana Perbaikan10 Apakah kesimpulan dan

penguatan diberikan?√

C Manajemen Kelas1 Apakah tata tertib kelas ada dan

diterapkan dengan baik?√

2 Apakah kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan mobilitas, interkasi dan komunikasi dalam kelas?

√

3 Apakah intruksi untuk setiap kegiatan disampaikan dengan jelas?

√

4 Apakah waktu untuk setiap langkah kegiatan dikelola dengan baik?

√

5 Apakah bahan dan peralatan pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan baik?

√

D Penilaian1 Apakah perkembangan belajar

siswa dipantau dengan baik sehingga dapat diketahui kemajuan dan kesulitan belajar mereka?

√

2 Apakah umpan balik diberikan terhadap hasil belajar sehingga siswa mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka?

√

3 Apakah guru memberikan penghargaan (misal: pujian)?

√

Komentar GPM :

1.Perlu ditingkatkan rasa percaya dirinya

2.Perlu ditingkatkan keterampilan pengelolaan kelas

3. Terus perlu berlatih pembelajaran “ ACTIVE LEARNING “ bagi peserta didik.

LAMPIRAN

10( REKAPITULASI KEGIATAN EKSTRA MAGANG 3 )

LAMPIRAN

11( STRUKTUR ORGANISASI MAGANG 3 )

STRUKTUR ORGANISASI MAGANG 3 SMP N 3 MRANGGEN

Ketua : Friska Oktaviana Anggita Dewi

Wakil : Bayu Putra Pradana

Sekretaris : 1. Nora Ines Hayari

2. Rizka Nurmala Sari

Bendahara : 1. Antika Kumara Dewi

2. Eka Rizky Yuliyanti

Konsumsi : 1. Nana Fuji Astutik

2. Lailiyanti Nur Afifah

Perlengkapan : 1. Yuda Islahul Jadid

2. Aldino Herry Kurniawan

3. Nova Ali Ando

4. Musallamah

5. Dyah Wulandari

Dokumentasi dan Publikasi : 1. Muhammad Rifa’i

2. Muji Lukitosari

3. Nurul Chasanah

Jarkom : 1. Mila Maulina Yuliyanti

2. Yulita Fikriana Sari

Koordinator :1. Khunas Lasifah

2. Istikomah

3. Nuzulul Ni’mah

LAMPIRAN

12( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 3 MRANGGEN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VIII / 1

Materi Pokok/Topik : Gerak pada Makhluk Hidup dan Benda

Sub Topik : Gerak pada Benda

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @ 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Peserta didik dapat menjelaskan hukum Newton.

2. Peserta didik dapat menyebutkan tiga macam hukum Newton.

3. Peserta didik dapat melakukan percobaaan terhadap hukum

kelembamam benda.

Pertemuan Kedua

1. Peserta didik dapat menjelaskan hukum II dan III Newton.

2. Peserta didik dapat melakukan percobaan hukum II Newton.

3. Peserta didik dapat membuat alat yang menerapkan hukum Newton

dalam kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Inti

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

1.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

1.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3 3.4 Menganalisis hubungan

antara gaya, massa, dan

gerakan benda pada gerak

lurus.

3.4.1 Siswa dapat menjelaskan Hukum I, II,

dan III Newton.

3.4.2 Siswa dapat mengidentifikasi penerapan

dari masing-masing Hukum Newton

dalam kehidupan sehari-hari.

4 4.1.Melakukan penyelidikan

tentang gerak, gerak pada

makhluk hidup, dan

percobaan tentang pengaruh

gaya terhadap gerak.

4.1.1. Melakukan percobaan hukum I Newton

4.1.2 Menganalisis penerapan hukum III Newton

pada kehidupan sehari – hari

D. Materi

Materi Regular

Hukum I Newton

Jika resultan gaya yang bekerja pada benda yang sama dengan nol,maka benda

yang mula2 diam akan tetap diam. Benda yang mula-mula bergerak lurus

beraturan akan tetap lurus beraturan.

Rumus:

Pertemuan Kedua

Hukum II Newton

Hukum II Newton menjelaskan tentang percepatan gerak sebuah

bendasebanding dengan jumlah gaya yang diberikan dan berbanding terbalik

dengan massanya atau

Hukum III Newton

Menjelaskan tentang gaya aksi reaksi pada dua benda. Ketika benda pertama

mengerjakan gaya (Faksi) ke benda kedua, maka benda kedua tersebut akan

memberikan gaya (Freaksi) yang sama besar ke benda pertama namun

berlawanan arah atau Faksi = Freaksi.

Materi Remidial

Hukum II Newton

Hukum II Newton menjelaskan tentang percepatan gerak sebuah

bendasebanding dengan jumlah gaya yang diberikan dan berbanding terbalik

dengan massanya.

Rumus

Keterangan:

F = Gaya (N)

m = Massa (Kg)

a = Percepatan (m/s2)

Materi Pengayaan

Resultan gaya

Resultan gaya merupakan dua atau lebih gaya yang bekerja pada suatu benda

dalam satu garis kerja dapat diganti dengan sebuah gaya pengganti, gaya

pengganti inilah yang dinamakan resultan dengan simbol R.

a. Gaya-gaya yang segaris dan searah

Dua buah gaya F1 dan F2 segaris kerja dan searah.Besar resultan kedua gaya

tersebut adalah jumlah kedua gaya.

R=F1+F2

b. Gaya-gaya yang segaris dan berlawanan arah

Misalkan anak A sedang menarik tali dengan anak B. Anak A menarik gaya F1

sebesar 75 N ke kiri sedangkan anak B menarik gaya F2 sebesar 150 N ke

kanan, sehingga besar resultan gaya tersebut

R=F2−F1

E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi dan Eksperimen

3. Model : Problem Base Learning (PBL)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Papan tulis, komputer, LCD

2. Alat dan Bahan

Kertas Hvs

Gelas

3. Sumber Belajar

a. Depdikbud. 2014. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas

VIII. Depdikbud: Jakarta

b. Buku IPA SMP Kelas VIII yang relevan

c. LKS

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan

Aloka

si

wakt

u

Pendahuluan/Kegiatan Awal

o Orientasi :

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran

10

menit

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

o Apersepsi dan motivasi ;

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari gerak pada

makhluk Hidup khususnya pada tumbuhan

Guru memberikan pertanyaan :

Coba bayangkan apa yang akan terjadi jika kamu berada didalam mobil

yang sedang melaju kencang , tiba-tiba mobil direm mendadak ? apa

yang akan terjadi pada badan kamu ?

● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari

gerak Pada benda

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan

saat itu.

Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,

indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai

dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti

MENGAMATI

o Untuk membahas materi pelajaran, peserta didik diminta

memperhatikan penjelasan yang dilakukan oleh guru

o Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan

yaitu melakukan pengamatan terhadap gerakan pada tumbuhan

disekitar

MENANYA

o Kegiatan ini sepenuhnya dilakukan oleh siswa yang mencerminkan

kesungguhan dan minat belajar yang tinggi dan berani

menyampaikan serta mewujudkan dalam butir-butir

60

menit

pertanyaan.

o Siswa memiliki kesempatan untuk bertanya secara langsung dan

beragam

kepada guru sesuai dengan apa yang diamati

o Guru menilai keterampilan peserta didik menanya

MENCOBA

o Guru membagi siswa dalam kelas menjadi 6 kelompok dan

memberikan hand out/ Lks percobaan kepada masing-masing

kelompok

o Peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan

untuk percobaan

o Siswa mengidentifikasi fakta-fakta hukum I Newton

o Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan

percobaan

o Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

Membimbing /

menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan

mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik

menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

MENGASOSIASIKAN

o Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai hasil

percobaan, kemudian

menyimpulkan hasil percobaan pengukuran

o Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik

mengolah data dan

merumuskan kesimpulan

MENGOMUNIKASIKAN

o Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil

diskusi

o Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

o Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi

lisan

Penutup

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik.

o Guru mereview pembelajaran hari ini dengan mengadakan game tebak-

tebakan

o Peserta didik diberikan PR yaitu membuat alat yang menerapkan prinsip

hukum Newton

o Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari

pada pertemuan berikutnya

o Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

10

menit

Pertemuan Kedua

Kegiatan

Alokas

i

waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal

o Orientasi :

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

o Apersepsi dan motivasi ;

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari gerak pada

makhluk Hidup khususnya pada tumbuhan

Guru memberikan pertanyaan :

Coba bayangkan apa yang akan terjadi jika kamu memindahkan meja

yang ringan dan meja yang berat , manakah yang akan lebih epar saat

kita pindahkan ?

10

menit

● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari

gerak Pada benda

o Pemberian Acuan;

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan

saat itu.

Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,

indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar. sesuai

dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti

MENGAMATI

o Untuk membahas materi pelajaran, peserta didik diminta

memperhatikan penjelasan yang dilakukan oleh guru

o Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan

dilakukan yaitu mempresentasikan haasil alat penerapan

hukum Newton yang telah dibuat

MENANYA

o Kegiatan ini sepenuhnya dilakukan oleh siswa yang

mencerminkan

kesungguhan dan minat belajar yang tinggi dan berani

menyampaikan serta mewujudkan dalam butir-butir

pertanyaan.

o Siswa memiliki kesempatan untuk bertanya secara langsung dan

beragam

kepada guru sesuai dengan apa yang diamati

o Guru menilai keterampilan peserta didik menanya

MENCOBA

o Guru mempersilahkan siswa untuk berkumpul kedalam

kelompoknya

o Peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan

dan menyelesaikan alat yang mereka buat

o Siswa mengidentifikasi fakta-fakta hukum Newton pada alat

50

menit

yang dibuat

o Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam membuat alat

o Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

Membimbing /

menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan

mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik

menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

MENGASOSIASIKAN

o Masing-masing kelompok berdiskusi mengenai hasil

alat yang dibuat

o Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik

mengolah data dan

merumuskan kesimpulan

MENGOMUNIKASIKAN

o Perwakilan dari dua kelompok mendemokan alat yang

dibuat

o Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi

lisan

Penutup

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik

o Peserta didik diberikan lembar soal evaluasi untuk dikerjakan

o Guru bersama- sama peserta didik untuk mereview pembelajaran hari ini

o Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari

pada pertemuan berikutnya

o Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

20

menit

H. Penilaian

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja

Tes tertulis Tes uraian dan pilihan ganda

Instrumen

a. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No

.Aspek yang Dinilai

Tingkat Kemampuan

1 2 3 4

1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum

2. Menggunakan alat sesuai fungsinya

3. Melakukan pengukuran dengan benar

4. Menyusun data hasil pengukuran

5. Membersihkan alat

6. Mengembalikan alat-alat pada tempatnya

Jumlah

Keterangan: 1 : Kurang

2 : Cukup

3 : Baik

4 : Baik Sekali

Nilai= skor yang diperolehSkor maksimum

x100

Lembar Kerja Siswa

Sifat Kelembaman Suatu Benda

Apa yang kamu coba?

Membuktikan sifat kelembaman suatu benda.

Apa yang kamu duga?

*coret pernyataan yang tidak tepat!

Apabila kertas yang diletakkan di bawah gelas ditarik dengan cepat, maka gelas

akan *(ikut bergerak mengikuti gerak kertas) *(tetap diam mempertahankan

kedudukannya).

Apa yang kamu sediakan?

Kertas HVS 1 lembar dan gelas.

Apa yang kamu lakukan?

1. Meletakkan selembar kertas di atas meja, kemudian meletakkan gelas di

atas kertas tersebut (seperti pada gambar di samping ini).

2. Menarik kertas secara horisontal dengan perlahan. Mengamati apa yang

terjadi pada gelas. Mengulangi hingga 3 kali.

3. Menarik kertas secara horizontal dengan sekali hentakan yang cepat.

Mengamati peristiwa yang terjadi pada gelas. Mengulangi hingga 3 kali.

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara perlahan?

2. Bagaimana keadaan gelas pada saat kertas ditarik secara cepat?

3. Samakah hasil antara keadaan gelas, jika kertas ditarik dengan perlahan atau

ditarik dengan cepat?

4. Jika hasilnya berbeda, apa yang mengakibatkan hal tersebut ?

Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Pilihan Ganda

1. Gerak tumbuhan yang memerlukan rangsang berupa perubahan kadar air

di dalam sel sehingga terjadi pengerutan yang tidak merata disebut…

a. gerak hidronasti c. gerak hidrostatis

b. gerak hidrotropisme d. gerak higroskopis

2. Contoh gerak tumbuhan berikut yang bukan merupakan contoh dari

gerak nasti adalah….

a. menguncupnya daun tanaman Leguminosae

b. mekarnya bunga pukul empat

c. menutupnya daun putri malu

d. merekahnya kulit buah-buahan yang sudah kering pada tumbuhan

polong-polongan

3. Perhatikan pernyataan-pertanyaan di bawah ini!

1) Sebagian ikan memiliki bentuk tubuh torpedo

2) Sirip diperlukan untuk melakukan berbagai manuver di dalam air

3) Ekor dan sirip ikan berfungsi untuk menahan laju air

4) Bentuk stream line tubuh ikan berfungsi untuk mengurangi hambatan di

dalam air

Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas, yang mendukung ikan untuk

melakukan berbagai gerakan di dalam air adalah pernyataan nomor…

a. 1, 2, dan 3 c. 3, 4, dan 1

b. 2, 3, dan 4 d. 1, 2, dan 4

4. Berdasarkan fungsi tubuh untuk melakukan aktivitas gerak, hewan

berikut yang memiliki otot paling elastis adalah….

a. Burung c. koala

b. Gajah d. kijang

5. Seseorang yang sedang mengendarai sepeda mampu menempuh jarak 5

meter dalam waktu 2.5 detik. Berdasarkan data tersebut, kecepatan anak

bersepeda adalah….

a. 12,5 m/s c. 5,0 m/s

b. 7,5 m/s d. 2,0 m/s

6. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan yang berubah-ubah seperti

digambarkan pada grafik berikut ini.

Garis yang menunjukkan mobil sedang mengalami gerak lurus

beraturan adalah….

a. A – B c. C - D

b. B – C d. D - A

7. Perhatikan gambar berikut!

Kesimpulan yang tepat berdasarkan gambar di atas adalah….

a. balok A akan bergerak dengan percepatan yang paling besar, karena

percepatan berbanding terbalik dengan gaya yang bekerja pada benda

b. balok B akan bergerak dengan percepatan yang paling besar, karena

percepatan berbanding lurus dengan gaya yang bekerja pada benda

c. balok A akan bergerak dengan percepatan yang paling kecil, karena

percepatan berbanding terbalik dengan gaya yang bekerja pada benda

d. balok B akan bergerak dengan percepatan yang paling kecil, karena

percepatan berbanding lurus dengan gaya yang bekerja pada benda

8. Perhatikan gambar bola yang dilempar ke tembok akan memantul

kembali seperti di bawah ini!

Berikut pasangan gaya aksi reaksi yang benar adalah….

a. F1 dan F2, karena bekerja pada benda yang sama dan arah gayanya

saling tegak lurus

b. F1 dan F3, karena bekerja pada benda yang berbeda dan arah gayanya

saling tegak lurus

c. F2 dan F3, karena bekerja pada benda yang berbeda dan arah gayanya

saling berlawanan

d. F1, F2, dan F3, karena ketiga gaya tersebut menggambarkan gerak

bola

9. Perhatikan posisi burung yang sedang terbang bebas seperti pada gambar

di bawah ini!

Saat terbang di udara, gerakan burung tersebut

dapat dijelaskan dengan hukum ketiga

Newton, yaitu dengan cara memanfaatkan

sifat aliran udara. Perbandingan besarnya

gaya aksi dan reaksi antara burung dengan

udara yang benar adalah....

a. sama, sehingga burung dapat terbang dengan stabil di udara

b. berbeda, sehingga burung dapat melayang di udara

c. sama, karena gaya yang dimilikinya melebihi besar gaya gesekan

udara maka burung dapat maju ke depan

d. berbeda, karena gaya yang dimilikinya lebih kecil dari gaya gesekan

udara sehingga burung dapat maju ke depan

10. Perhatikan gambar berikut ini!

Pada kasus perenang tersebut, air

mendorong maju perenang itu untuk

mengatasi gesekan yang dijumpainya.

Fakta tersebut disebabkan oleh....

a. besar perbandingan gaya aksi dan reaksi bekerja pada benda yang

berbeda adalah tidak sama, sehingga perenang yang massanya jauh

lebih kecil daripada massa satu kolam air akan mengalami percepatan

lebih kecil daripada percepatan air tersebut.

b. besar perbandingan gaya aksi dan reaksi bekerja pada benda yang

berbeda adalah tidak sama, sehingga perenang yang massanya jauh

lebih kecil daripada massa sekolam air akan mengalami percepatan

lebih besar daripada percepatan air tersebut.

c. besar perbandingan gaya aksi dan reaksi bekerja pada benda yang

berbeda adalah sama, namun perenang yang massanya jauh lebih

kecil dari pada massa sekolam air akan mengalami percepatan lebih

besar daripada percepatan air tersebut.

d. besar perbandingan gaya aksi dan reaksi bekerja pada benda yang

sama adalah sama, namun perenang yang massanya jauh lebih kecil

daripada massa sekolam air akan mengalami percepatan lebih kecil

daripada percepatan air tersebut.

Kunci Jawaban

Nomor

SoalJawaban Skor Keterangan

1. D 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

2. D 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

3. D 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

4. D 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

5. D 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

6. B 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

7. B 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

8. C 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

9. C 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah

Nomor

SoalJawaban Skor Keterangan

10. C 1

0

Jawaban benar

Jawaban salah


x100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 3 MRANGGEN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VIII / 1

Materi Pokok/Topik : Rangka , Otot , dan Pesawat Sederhana

Sub Topik : Struktur dan Fungsi Otot pada Manusia

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 40 Menit

Tujuan Pembelajaran

3.1.1.1. Melalui percobaan, peserta didik dapat mengidentifikasi

diameter otot saat kontraksi danRelaksasi.

3.1.1.2. Melalui percobaan, peserta didik dapat terampil dalam

mengukur diameter otot saat kontraksi danRelaksasi.

Kompetensi Inti

1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1 Menganalisis gerak pada

makhluk hidup, sistem gerak

pada manusia, dan upaya

menjaga kesehatan sistem

gerak

3.1.1 Mendeskripsikan fungsi otot pada

manusia

3.1.2 Terampil mengidentifikasi kerja otot.

Materi

Materi Regular

1. Fungsi otot pada manusia

Otot adalah penggerak bagian-bagian tubuh, sehingga otot disebut alat

gerak aktif.Perbedaan kondisi otot pada saat kontraksi serta relaksasi.

Jaringan ini dapat berkontraksimenjadi lebih pendek. Proses kontraksi ini

mengakibatkan bagian-bagian tubuh manusia bergerak. Pada kontraksi ini

diperlukan energi.

2. Tiga Jenis Jaringan Otot.

Otot rangka adalah otot yang paling banyak didalam tubuh. Jika

diamati dibawah mikroskop , sel-sel otot rangka terlihat bergaris-garis

melintang, sehinggga otot ini sering disebut juga otot lurik. Otot rangka

melekat pada tulang dengan perantaraan tendon. Tendon adalah pita tebal,

berserabut, dan liat yang melekatkan otot pada tulang. Otot rangka

tergolong sadar otot rangka cenderung cepat berkontraksi dan cepat lelah.

Otot polos terdapat pada dinding lambung, usus halus, rahim,

kantung empedu,dan pembuluh darah. Otot polos berkontraksi dan

berelaksasi dengan lambat. Otot ini berbentuk gelendongSerta memiliki

sebuah inti pada setiap selnya.

Otot jantung hanya di temukan di jantung. Otot jantung juga

tergolong otot tidak sadar. Otot jantung mempunyai garis-garis seperti

otot rangka. Sebaliknya,otot jantung mirip otot polos karena tergolong

otot tidak sadar. Otot jantung berkontraksi sekitar 70 kali per menit

sepanjang hari selama hidup.

Materi Remidial

Perbedaan otot rangka,otot polos dan otot jantung

Hal yang dibedakan Otot rangka Otot polos Otot jantung

Bentuk Serabut Gelendong Serabut

Warna Lurik Polos Lurik

Cara kerja Sadar di tengah Tak sadar Tak sadar

Inti sel Banyak

dipinggir

Satu Satu ditengah

Reaksi terhadap rangsang Cepat Lambat cepat

Letak Pada rangka Bagian viseral Pada jantung

Materi Pengayaan

Kelainan dan gangguan pada otot

a. Atropi.

Otot rangka mengecil sehingga kemampuan kontraksinya menurun.

b. Kram

Terjadi karena otot terus menerus melakukan aktivitas sehingga otot menjadi

kejang dan tidak mampu berkontraksi.

c. Tetanus

Suatu keadaan ketegangan otot yang terus-menerus sehingga otot menjadi

kejang

d. Miestenia gravis

Otot rangka tidak mampu berkontraksi karena tidak memiliki reseptor

asetilkolin .

e. Hernia abdominal

Terjadi apabila dinding otot perut sobek sehingga usus menjadi merosot ke

bawah masuk ke dalam rongga perut.

f. Distrofi

Merupakan suatu penyakit kronis pada otot sejak kanak-kanak dan

merupakan penyakit bawaan .

Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi dan Eksperimen

Model : Discovery Learning

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media :Papan tulis, komputer, LCD

Alat dan Bahan :

a. Meteran yang biasa digunakan penjahit

b. Alat tulis

c. Buku tulis

Sumber Belajar :

- Depdikbud. 2014. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas

VIII. Depdikbud: Jakarta

- Buku IPA SMP Kelas VIII yang relevan

- LKS

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KegiatanSintaks pembelajaran

Model DiscoveryDiskripsi Kegiatan

Alokasi

waktu

Pendahulua

n

Menciptakan Situasi

(stimulasi)

Mengucapkan salam

Guru meminta salah satu peserta didik

10 menit

untuk memimpin doa.

Guru mempresensi peserta didik.

Guru menanyakan kabar peserta didik.

Apresepsi : penayangan video tentang

aktivitas gerak pada manusia.

- Pada kegiatan ini peserta didik

mengingat pelajaran lalu bahwa

tulang merupakan alat gerak pasif.

- Coba sekarang kamu

pikirkan,apakah tulang-tulang

penyusun rangka manusia dapat

digerakan tanpa adanya bagian

lain? Ayo tebak gambar apakah ini!

Guru menyampaikan motivasi

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

Kegiatan

inti

Problem statemen

(Identifikasi

masalah )

Data collection

(Pengumpulan data )

Data processing

(Pengolahan data

dan analisis)

Verifikasi

(Pembuktian )

Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk untuk mengidentifikasi

sebayak mungkin masalah yang berkaitan

dengan gerak sampai peserta didik dapat

berfikir dan bertanya setelah mengamati

gambar/ tayangan video. Contoh

pertanyaan yang berkaitan dengan

pengamatan peserta didik.

- Mengapa manusia bisa bergerak ?

- Bagaimana cara kerja pada otot ?

- Apakah sama antara otot yang

menempel pada tulang, pada alat

usus, dan pada jantung?

-Guru akan membagi kelompok terlebih

dahulu,bapak akan membagi menjadi 5-6

kelompok

-Guru membagikan (LDS) pada setiap

kelompok

-Siswa Melakukan percobaan sederhana

menyelidiki diametaer otot lengan atas

pada waktu lurus atau bengkok.(LK 1.

Mengamati diameterOtot

-Mencatat data hasil pengamatan diameter

60 Menit

Generalisasi

otot lengan atas pada waktu lurus atau

bengkok pada lembar observasi.

- Mencatat pada kolom pengamatan yang

disiapkan oleh peserta didik

Mendiskusikan hasil pengamatan dengan

memperhatikan pertantaan-pertanyaan

pada lembar kegiatan. Misalnya :

- diameter otot pada saat relaksasi

dan kontraksi

- perbedaan bentuk, warna,cara kerja

inti,reaksi terhadap rangsang, letak

inti pda gambar otot rangka, otot

polos dan otot jantung.

Peserta didik mendiskusikan hasil

pengolahan data dan memverivikasi hasil

pengolahan dengan data-data pada buku

siswa.

Menyimpulkan hasil percobaan dan

diskusi dengan cara :

- menyimpulkan pengukuran

diameter otot pada waktu relaksasi

dan kontraksi.

- Macam-macam struktur otot

- Latihan memberikan contoh

pemanfaatan konsep fungsi otot

dalam kehidupan sehari hari.

Penutup Siswa dan guru mereview hasil

kegiatan pembelajaran

Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok yang berkinerja baik

10 Menit

Siswa menjawab kuis tentang kelainan-

kelainan pada sistem gerak.

Guru memberikan tugas kepada siswa

untuk mencari benda-benda disekitar

siswa yang termasuk pesawat

sederhana serta manfaatnya dalam

kehidupan sehari-hari

H.PENILAIAN

Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubric

Tes unjuk kerja Tes penilaian kinerja

Tes tertulis Tes uraian dan pilihan ganda

Instrumen

a. Lembar Pengamatan Keterampilan Praktikum

No

.Aspek yang Dinilai

Tingkat Kemampuan

1 2 3 4

1. Menyiapkan alat dan bahan praktikum

2. Menggunakan alat sesuai fungsinya

3. Melakukan pengukuran dengan benar

4. Menyusun data hasil pengukuran

5. Membersihkan alat

6. Mengembalikan alat-alat pada tempatnya

Jumlah

Keterangan: 1 : Kurang

2 : Cukup

3 : Baik

4 : Baik Sekali


x100

Lembar Kerja Siswa 2

“ Mengamati Diameter Otot “

Tujuan :

Siswa dapat mengetahui perubahan diameter otot dan penyebabnya

Alat dan bahan:

1. Meteran ( yang biasa digunakan oleh penjahit ), jika kamu tidak

memilikinya , boleh menggunakan tali rafia atau tali pita

dengan panjang 50 cm .

2. Alat tulis

Kelompok

1.

2.

3.

4.

5.

6.

3. Buku tulis

Langkah Kerja :

1. Duduklah bersamamu dengan teman satu kelompokmu !

2. Luruskan tanganmu diatas meja dengan santai ! mintalah

temanmu melingkarkan pita meteran pada lengan atasmu untuk

mengukur besarnya lengan atasmu ! catatlah hasilnya pada tabel

! lakukan pengukura dengan cermat dan teliti agar kamu

memperoleh hasil yang tepat .

3. Kepalkan tanganmu selanjutnya bengkokan tanganmu ke atas !

Ukurlah kembali besar lengan atasmu ! lakukanlah pengukuran

ditempat yang sama dengan langkah 2 . Catatlah hasilnya pada

tabel ! Lakukan pegukuran dengan cermat dan teliti agar kamu

memperoleh hasil yang tepat .

Tabel Pengamatan

No. Nama Siwa Diameter awal Diameter akhir1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jawablah pertanyaan berikut ini , tuliskan jawabanmu !

1. Adakah perubahan diameter otot lengan atas saat diluruskan dan

dibengkokkan ? Jelaskan !

2. Jika terjadi perubahan diameter , bagaimanakah perubahannya

serta apakah yang sebenarnya terjadi pada ototmu ?

3. Tulislah kesimpulan atas pengamatan yang telah kamu

lakukan !

LAMPIRAN

13( DAFTAR NILAI SISWA YANG DIAJAR )

LAMPIRAN

14( SOAL DAN JAWABAN ULANGAN BAB 1

ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : SMP N 3 Mranggen

Kelas/Semester : VIII F,G,dan H / I (Satu)

Materi : Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda

Waktu : 80 menit (2 JP)

Kerjakan soal berikut ini dengan tepat dan benar !

1. Sebutkan dan jelaskan macam-macam gerak tropisme ! (Skor 10 )

2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam Gaya dan berikan contohnya ! (Skor

15)

3. Sebuah benda bermassa 10 kg diam diatas tanah.benda tersebut mengalami

percepatan gravitasi sebesar 9,8 ms2 .Berapakah besar Gaya berat yang bekerja

pada benda tersebut ? ( skor 20 )

4. Lengkapilah persamaan reaksi fotosintesis berikut ini : (skor 5 )

6 CO2 + . . . C6 H12O6 + . . . .

5. Jelaskan tentang hukum Newton III dan berikan contoh penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari ! (skor 15)

6. Gaya sebesar 2,5 N bekerja pada benda bermassa 0,5 kg. Berapakah

percepatan yang diperoleh benda tersebut ? (skor 10)

7. Bagaimanakah Bunyi hukum Newton I ? (Skor 5)

8. Apakah yang menyebabkan mekanisme dan alat gerak pada hewan berberda-

beda (skor 5)

9. Apakah yang dimaksud gerak geotropisme positif dan geotropisme negatif ?

(skor 10)

10. Raffi berlari dari SMP N 3 Mranggen menuju ke TVRI Smarang dengan

kecepatan 50 km/jam selama 15 menit, Berapakah jarak yang ditempuh

Raffi ? (skor 5 )

Jawaban SOAL ULANGAN HARIAN 1

1. Macam – macam gerak tropisme yaitu :

a. Gerak Geotropisme yaitu Arah gerak bagian tumbuhan baik akar maupun

batang tersebut karena pengaruh gravitasi .

b. Gerak Hidrotropisme yaitu gerak tropisme tumbuhan yang dipengaruhi

oleh rangsangan air.

c. Gerak Tigmotropisme yaitu gerak tropisme yang diakibatkan oleh

rangsang berupa sentuhan dengan rambatannya baik berupa benda mati

atau tumbuhan lain.

d. Gerak Fototropisme yaitu Gerak tropisme tumbuhan yang dipengaruhi

oleh rangsangan cahaya .

e. Gerak Kemotropisme yaitu Gerak tropisme tumbuhan yang dipengaruhi

oleh rangsangan bahan kimia .

2. Macam – macam gaya dan berikan contohnya , yaitu :

a. Gaya sentuh adalah gaya yang membutuhkan kontak langsung. Contoh :

gaya otot , gaya gesek .

b. Gaya tak sentuh adalah gaya yang tidak membutuhkan kontak langsung

dengan benda yang dikenai. Contoh : gaya pada dua batang magnet yang

di dekatkan .

3. Diket :

a = 9,8 m/s

m = 10 kg

Dita : F ?

Dijawab

F = m.a

= 10 . 9,8

= 98 N

4. 6 CO2 + 6 H2O cahaya matahari C6 H12 O6 + 6 O2

5. Hukum III Newton menjelaskan tentang gaya aksi-reaksi pada dua benda.

Ketika benda pertama mengerjakan gaya (ke benda kedua, maka benda kedua

tersebut akan memberikan gaya) yang sama besar ke benda pertama namun

berlawanan arah atau Freaksi = - Faksi. Contoh yaitu pada pembuatan kapal

uap , roket dan orang berenang.

6. Diket :

F = 2,5 N

m = 0,5 Kg

Dita : a ?

Dijawab

a = Fm

= 2,50,5

= 5 m/s

7. Hukum I Newton membahas tentang sifat kelembaman benda yang

menyatakan bahwa benda diam akan tetap diam atau benda bergerak lurus

beraturan jika tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda tersebut.

8. Yang menyebabkan mekanisme alat gerak pada hewan berbeda-beda yaitu :

a. Habitatnya

b. Adaptasi fisiologi

c. Morfologi

9. Geotropisme positif adalah arah gerak akar selalu menuju pusat bumi

Gotropisme negatif adalah arah gerak batang selalu menjauhi pusat bumi

10. Diket :

v : 50 km/jam

t : 15 menit = 0,25 jam

Dita : s ?

Dijawab

s = v . t

= 50 km/jam . 0,25 jam = 12,5 km

LAMPIRAN

15( SOAL MID IPA KELAS VIII SEMESTER GASAL)

KISI – KISI SOAL MID SEMESTER

Jenis Sekolah : SMP Negeri 3 Mranggen

Alokasi Waktu : 75 menit

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Jumlah Soal : 15 soal

Kelas / Semester : VIII / Gasal

Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

No.Uru Kompetensi Materi Indikator Bentu Banya Nomo

t Dasar Pokok k Soal k Soal r Soal

1 3.1 Memahami gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak

Gerak

Pada

Makhluk

Hidup

Mengidentifika

si gerak pada

tumbuhan

dengan benar

Isian

singka

t

3 1

2

3

Menjelaskan

macam-macam

gerak pada

tumbuhan

Uraian 2 1

2

2 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup

Gerak

pada

Benda

Menyebutkan

definisi jarak

dan

perpindahan

Isian

singka

t

1 4

Menghitung

jarak, kelajuan

dan waktu

tempuh sebuah

benda yang

bergerak

Uraian 1 3

Menuliskan

satuan gaya

Isian

singka

t

1 5

Mengidentifika

si Hukum

Newton

Isian

singka

t

1 6

Menghitung

gaya , massa

dan percepatan

sebuah benda

Isian

singka

t

1 7

yang

mengalami

gaya

3. 3.3 Memahami konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, serta hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia

Rangka ,

Otot dan

Pesawat

Sederhan

a

Menjelaskan

fungsi rangka

bagi tubuh

manusia

Uraian 1 4

Mengidentifika

si macam-

macam

persendian

Isian

singka

t

1 8

Mengidentifika

si kelainan

pada sistem

gerak manusia

Isian

singka

t

1 9

Membedakan

jenis jaringan

otot

Uraian 1 5

Menghitung

keuntungan

mekanis pada

tuas

Isian

Singka

t

1 10

PEMERINTAH KABUPATEN DEMAKDINAS PENDIDIKANPEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 3 MRANGGENJl.Pucanggading Raya , Batursari , Mranggen , Demak. Telp.(024) 76743740

ULANGAN MID SEMESTER GASALTAHUN PELAJARAN 20016 / 2017

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Hari / Tanggal : Rabu , 21 September 2016

Kelas / Semester : VIII / 1 ( Satu ) Waktu : 07.30 – 08.45 WIBA. Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Gerak tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar tubuh tumbuhan atau dari lingkungan disebut . . . .

2. Gerak tropisme tumbuhan yang dipengaruhi oleh rangsangan bahan kimia disebut dengan gerak . . . .

3. Daun putri malu bila disentuh akan menutup termasuk gerak . . . . 4. Panjang lintasan yang ditempuh disebut….

5. Satuan gaya dalam SI adalah . . . . 6. Benda diam akan tetap diam atau benda bergerak lurus beraturan jika

tidak ada gaya luar yang bekerja pada benda merupakan bunyi dari . . . 7. Gaya sebesar 20 N bekerja pada benda bermassa 0,5 kg. Benda

tersebut akan memperoleh percepatan sebesar . . . . 8. Tipe persendian yang terdapat pada siku dan lutut adalah…. 9. Kelainan pada tulang di mana tulang belakang melengkung kebelakang

,sehingga tubuh membukuk adalah . . . .10. Keuntungan mekanis yang diperoleh jika mengangkat beban dengan

tuas yang panjangnya 300 cm, lengan beban 50 cm adalah….

B. Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar !1. Sebutkan dan jelaskan macam-macam gerak pada tumbuhan !(4)2. Jelaskan perbedaan gerak tropisme positif dan tropisme negatif !

3. Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 8 ms dengan jarak yang

ditempuh 64 m. Berapakah waktu tempuh yang dibutuhkan mobil tersebut ?

4. Sebutkan fungsi rangka bagi tubuh manusia!(4)5. Berdasarkan gambar berikut, lengkapilah table di bawah ini!

Hal yang dibedakan Ototrangka Ototpolos OtotjantungBentukJumlah dan letak inti selCara kerja Tidak sadarOrgan yang disusunReaksi terhadaprangsang Cepat Lambat

=======================GOODLUCK===================

PEMERINTAH KABUPATEN DEMAKDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 3 MRANGGENJl.Pucanggading Raya , Batursari , Mranggen , Demak. Telp.(024) 76743740

ULANGAN MID SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 20016 / 2017Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Hari / Tanggal : Rabu , 21

September 2016Kelas / Semester : VIII / 1 ( Satu ) Waktu : 07.30 – 08.45

WIBKunci Jawaban

A. Isian singkat1. Gerak Esionom2. Kemotropisme 3. Nasti (Seismonasti )4. Jarak 5. N (Newton)6. Hukum I Newton7. 10 m/s

8. Sendi Engsel9. Kifosis 10. 4 kg

B. Uraian1. Macam – macam gerak pada tumbuhan yaitu :

a. Gerak esionom adalah gerak tumbuhan yang disebabkan oleh adanya rangsangan dari luar tubuh tumbuahan atau dari lingkungan

b. Gerak endonom adalah gerak yang disebabkan oleh rangsang dari dalam tubuh tumbuhan

c. Gerak higroskopis adalah gerak bagian tubuh tumbuhan karena pengaruh perubahan kadar air didalam sel sehingga terjadi pengerutan yang tidak merata

2. Perbedaan antara gerak tropisme positif dan negatif adalah a. Tropisme positif yaitu gerak tumbuhan yang mendekati rangsanganb. Tropisme negatif yaitu gerak tumbuhan yang menjauhi rangsangan

3. Diket : v = 8 m/s s = 64 m

ditanya : t ?

dijawab :

t = sv

= 64 m8 m /s

= 8 s

4. Fungsi sistem rangka bagi tubuh manusia (minimal 5 ) :a. Memberikan bentuk dan mendukung tubuh kita

b. Mendukung organ internal atau organ dalam

c. Tempat melekatnya otot

d. Tempat pembentukan sel darah

e. Tempat penyimpanan kalsium

f. Sebagai pengungkit

5. Tabel berikut :

Hal yang dibedakan Otot rangka Otot polos Otot jantungBentuk Lurik gelondong Lurik Jumlah dan letak inti sel Banyak dan ditepi Satu ditengah Satu ditengah

Cara kerja Sadar Tidak sadar Tidak sadar

Organ yang disusun Rangka Organ dalam Jantung

Reaksi terhadap rangsang Cepat Lambat Cepat Hal yang dibedakan Otot rangka Otot polos Otot jantung

LAMPIRAN

16( SURAT KONSULTASI GPM )

LAMPIRAN

17( VISI DAN MISI SMP N 3 MRANGGEN )

Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah

Unggul dalam prestasi , Terampil dalam bekreasi , dengan

berdasarkan iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Misi Sekolah

a. Menumbuh kembangkan penghayatan terhadap ajaran agama yang

dianut dan nilai-nilai budaya bangsa , sehingga menjadi sumber

kerarifan dalam berperilaku dan bertutur kata.

b. Membekali siswa kemampuan dasar berupa pengetahuan dan

keterampilan.

c. Melaksanakan program pembelajaran dan bimbingan secara aktif.

LAMPIRA18( FOTO -FOTO)

Lampiran Foto kegiatan non-mengajar

Bank Sampah

Latihan Persami

Latihan Praktik Mengajar

Ekstrakurikuler Pramuka

Rapat Pleno

Salam Pagi

Upacara Bendera

Upacara HUT Pramuka

Kwaran Mranggen

Upacara HUT Pramuka SMP N 3 Mranggen

Persami

Pemilu Ketua dan Wakil OSIS

Ekstrakurikuler PMR

Orasi Calon ketua dan wakil osis

Bimbingan Praktikan

Kegiatan menyanyikan Lagu Indonesia Raya jika tidak mengajar jam pertama

Penyembelihan Hewan Qurban

LAMPIRAN FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A. Kelas VIII G Pada saat membuat Kapal Uap “Penerapan Hukum Newton III “

B. Kelas VIII G Pada saat membuat Kapal Uap “Penerapan Hukum Newton III “

13330087 mila maulina y (revisi)

Education