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U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A SFacultad de Turismo Hotelera y Gastronoma

LIC. Edidson [email protected]

www.profesoredidsonfuentes.com

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Es una fuente que describe los requisitos depreparacin y presentacin de un manuscrito parasu publicacin (APA, 2001).

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Las instrucciones principales sobre el manuscrito se lasprovee el profesor. El manual de estilo no es una

camisa de fuerza. Siempre se consulta cuando seanecesario.

Se recomienda que utilice el papel carta (81/2 X 11).

Utilice un solo lado del papel.

Todos los mrgenes deben ser de una 1. Excepto enalgunos trabajos como una tesis que se recomienda 1

en el margen izquierdo.

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Se recomienda el tipo de letra Times New Roman pararedactar el manuscrito.

El tamao de la letra debe ser 12. Los prrafos deben contar con doble espacio entre cada

oracin.

La primera oracin de cada prrafo debe indentarse.

La numeracin de las pginas se hace en el extremosuperior derecho. A 1 del margen derecho y del

borde superior.

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No utilice la funcin de justify (estilo de bloque).

No utilice la negrilla (Bold). Esto est permitido en

smbolos estadsticos si stos lo requieren.

Puede utilizar itlicas para los ttulos de recursos, paraintroducir un nuevo concepto, para smbolos

estadsticos, para los volmenes de revistas y para lasalternativas de una escala (evaluacin o cuestionario).

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Trate de evitar tener que dividir las palabras al final deuna oracin (en manuscrito).

Siempre se debe emplear un espacio despus de cadapuntuacin.

En el manuscrito debe observarse el siguiente orden:

pgina de ttulo, resumen, texto, referencias y apndices.

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La Tecnologa como Medio para Facilitar el

Desarrollo Profesional de los Maestros

Idalisse Garca Montalvo

Univesidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras

TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL 1

(Cuando un investigador quiere agradecer o reconocer la ayuda de

auspiciadores o colaboradores en la investigacin. Tambin se puede

incorporar una nota con el propsito de ofrecer una direccin para contactar

al autor de la investigacin).

Running head(Titulillo)

Nmero depgina.

Ttulo, autor yafiliacininstitucional.

Nota del autor.

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Este estudio fue uno exploratorio cualitativo consistente de tres entrevistas dirigidas a tres

maestros del Distrito de Ro Grande de la Regin Educativa de Fajardo. Mediante este

estudio, se describi cmo estos maestros utilizan la tecnologa de la computadora para

facilitar su desarrollo profesional, los recursos que utilizan, y prefieren, las dificultades que

confrontan y el apoyo que necesitan los maestros para que el uso de la tecnologa de la

computadora sea efectivo.

Entre las conclusiones sobresalientes se destaca que bsicamente la

computadora se integra en en el proceso de educacin en servicio. Adems, que

el apoyo del director de escuela es esencial. ste debe conocer y capacitar a sus

maestros en torno al potencial de la tecnologa de la computadora para facilitar el

desarrollo profesional de stos, y proveer los recursos, y el tiempo necesario para

la prctica. A partir de los hallazgos, se presenta una serie de recomendaciones.

Running head(Titulillo)

Nmero depgina.

Keywords: desarrollo profesional, maestros, directores, tecnologa.

Resumen

De 150 a 250palabras.

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La tecnologa como medio para facilitar el desarrollo profesional de los maestros


Running head(Titulillo).

Ttulo deltrabajo

(completo).

Se indenta laprimera

oracin decada prrafo.

Nmerode pgina.

Doble espacio.

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NIVEL DEENCABEZAMIENTO

FORMATO EJEMPLO(Estructura de bosquejo)

1 Centralizado en negritas con maysculas y minsculas Ttulo del manuscrito(Ttulo del bosquejo)

IntroduccinRevisin de Literatura

MetodologaAnlisis de los Datos

ConclusionesReferencias

2 Alineado al margen izquierdo, en negritas y conmaysculas y minsculas (Cada palabra comienza con

mayscula (excepto conjuciones o prepociciones).

Este encabezamiento corresponde anmero I romano en un bosquejo

3 Se indenta, se escribe en negritas y la primer letra enmaysculas y el resto del encabazamiento en minsculas

con punto final.

Este encabezamiento corresponde ala letra A mayscula en un

bosquejo.

4 Se indenta, se escribe utilizando negritas e itlicas. Laprimera letra en maysculas y el resto del

encabazamiento en minsculas con punto final.

Este encabezamiento correspondeal nmero 1 en la estructura de

bosquejo.

5 Se indenta, se escribe en itlicas. La primera letra en

maysculas y el resto del encabazamiento en minsculascon punto final.

Este encabezamiento corresponde a

la letra a minscula dentro de laestructura de bosquejo.

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1. Debemos utilizar el mismo nivel de encabezamientos para

las secciones que deben tener la misma importancia.(Ejemplo: Introduccin, Revisin de Literatura, Metodologa,Discusin de los Resultados, Conclusiones, Referencias).

2. No debemos utilizar nmeros o letras para identificar los

encabezamientos del manuscrito.

3. Es importante mantener el mismo tamao de letra paratodos los encabezamientos del manuscrito.

4. Se debe mantener doble espacio antes y despus de losencabezamientos del nivel uno y dos. Para los niveles 3, 4 y5 el texto continua en la misma lnea del encabezamiento.

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La Referencia Virtual en Puerto Rico (Nivel 1)

Qu es la Referencia Virtual? (Nivel 2)

Universidades que Participan del Proyecto de Referencia

Virtual (Nivel 2)

Carolina. (Continua con el texto). (Nivel 3)

Questionpoint. (Continua con el texto). (Nivel 4)

Base del conocimiento. (Continua con el texto). (Nivel 5)

Mayagez. (Continua con el texto). (Nivel 3)

Live Person. (Continua con el texto). (Nivel 4)

Estadsticas del Servicio de Referencia Virtual (Nivel 2)

Conclusin (Nivel 2)

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Se consideran como figuras.

Figura 1. Preguntas contestadas por email enel 2008. En esta grfica se observa los mesesde mayor demanda del servicio de referenciavirtual en el ao 2008.

Grfica

Se escribe Figura

(Itlicas) luego elnmero que corresponde

a la grfica.Luego el ttulo de la

grfica. y algunaexplicacin sobre la

misma.

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Table 1

Number of Children With and Without Proof of

Parental Citizenship

Girls Boys

Grade With Without With Without

3 280 240 281 2324 297 251 290 2645 301 260 306 221

Notas: definiciones de abreviaciones.

Total 878 751 877 717

Se escribeTabla y elnmero ensecuencia

Ttulo enitlica.

Tabla

Notasrelacionadas a

la tabla.

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Es un fragmento de una expresin humanaque ha sido insertada en otra expresinhumana.

Hay dos tipos de citas: la directa y laindirecta.

Directa es la transcripcin exacta, palabra

por palabra, lo que la persona dijo.Indirecta es fiel al significado de lo que la

persona dijo, pero no a las palabras exactas.

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Cuando citamos le damos a conocer al lector que tanamplio hemos investigado sobre el tema.

Al citar en el texto las investigaciones recientes,hallazgos relevantes y puntos a favor y en contra denuestros planteamientos exponemos el tema de maneracontundente.

A travs de las citas es que el lector puede conocer lasfuentes que hemos utilizado.

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AUTOR

Cuando el apellido es parte de la oracin se escribe el aoentre parntesis.

Ejemplos:

Segn Hurtado (1997) el fenmeno de las redes cambia de

manera Ramos (2002) destaca que las instituciones educativas

Por otro lado, Acosta (2000) seala que el desarrollo

profesional

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Ejemplo de una cita

indirecta donde tantoel autor como el aono son parte de laoracin (aparece enrojo unicamente paraque se puedaidentificar en sta

presentacin).Los

prrafosnunca se

justifican(No seusa el

estilobloque).

Gillan, B. & McFerrin, K. (2001). Faculty development. Paper presented at the Conference Society forInformation Technology and Teacher Education. (ERIC Document Reproduction Service No. 472233).

Recuerda que en tu lista de referencias al final de tu trabajo debe aparecer el recurso de informacin que acabas de citar,

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AUTORCuando el apellido y la fecha no son parte de la oracin seescriben entre parntesis.

Ejemplo:

sta se define como un dilogo entre el usuario y lacomputadora (Hudson, 1998).

sta puede ayudar a los maestros a apoderarse de suaprendizaje, proveyendo nuevas oportunidades para lacolaboracin y construccin de su conocimiento (Johnson,

2000).

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AUTOR

En oraciones donde tanto el apellido del autor como la

fecha son parte del texto no se utiliza el parntesis.Ejemplo

En el 2005, Ramos estudi el fenmeno de

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VARIOS AUTORES

Si la referencia a citar es de tres a cinco autores, se citan todos la primeravez. En citas subsiguientes se escribe el apellido del primero seguido dela frase,

et al, o y colaboladores, o y otros.

Ejemplo

Primera cita

Cruz, Fernndez, Arroyo, Vlez y Prez (2005) concluyeron que eldesarrollo profesional

Segunda cita

Cruz et al. (2005) concluyeron que el desarrollo profesional

(Cuando son seis o ms siempre se escriben las frases desde la primera cita).

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VARIOS AUTORES

Cuando se citan autores con el mismo apellido y fechade publicacin se incluyen las iniciales de los nombres

seguido de los aos de publicacin.Ejemplo

A. Milln, (2005) y Milln (2005) estudiaron el

desarrollo profesional

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VARIOS AUTORES

En caso de autores que han expresado lo mismo pero endiferentes aos se escriben los apellidos con el aoseparados por punto y coma dentro del mismo

parntesis.Ejemplo

(Danaher, 1994 ; Barlett, 1997 ; Rowan, 1998) crearon

un modelo para el desarrollo profesional Si sus nombres son parte de la oracin,

Hawk (2000) y Kesner (2001) concuerdan en que el uso

de los recursos de educacin a distancia

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Ejemplo deuna citaindirecta deautores que

dijeron lomismo enaosdiferentes.

La cita aparece enrojo nicamente

para identificarlaen sta

presentacin. Entu trabajo va todoen color negro.

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En las citas directas o textuales varan dependiendo del

formato.Formato no electrnico

Si el fragmento que se quiere incorporar al texto tiene

menos de 40 palabras este se aade entre comillas. Luego seescribe el apellido del autor, el ao y el nmero de la pginadonde est localizada la cita textual entre parntesis.

EjemploA veces, cuando me pongo a escribir, se interpone una especie de

veta humorstica que no siempre entiendo, y que (admito)

los dems entienden todava menos (Gimnez, 2006, p. 78) .

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Ejemplo decita directa.Contienemenos de 40

palabras y esparte del

prrafo quetu escribes.Las comillasla identificancomo unacita de otra

persona.

Recuerdaincluir en tulista de

referenciasel recursoque acabasde citar.

Johnson, M. (February 4, 2000). New roles for educators. Retrieved from ,http://www.mff.org/edtech/article.taf? _function =details &content_uid1=290
http://www.mff.org/edtech/article.taf?%20_function%20=details%20&content_uid1=290http://www.mff.org/edtech/article.taf?%20_function%20=details%20&content_uid1=290

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Cuando la cita directa contiene ms de 40 palabras nose utilizan las comillas. Para diferenciar la cita deltexto se indenta cinco espacios del margen izquierdo.Luego se ecribe el apellido del autor, el ao y el

nmero de la pgina donde esta localizada la citatextual entre parntesis.

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Ejemplo de unacita directa quecontiene ms de40 palabras. Sedebe indentarcinco espaciosdel margenizquierdo.(Aparece en rojounicamente paraque se puedaidentificar enesta

presentacin).

Recuerda incluiren tu lista dereferencias elrecurso queacabas de citar.

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Los documentos electrnicos no siempre cuentan con elnmero de pgina. Se debe observar lo siguiente,

En documentos PDF observar si las pginas estn

enumeradas.Si el documento electrnico tiene los prrafos enumeradosse sustituye por el nmero de pgina. Es importante

sustituir la p de pgina por el smbolo o para.

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En caso de que el documento no tenga los prrafosenumerados se suguiere contarlos.

Documentos divididos por secciones, cite la seccin.

Ejemplos

(Milln, 2005, Congreso de investigacin, 2).

(Milln, 2005, Congreso de investigacin, para 2).

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Es una lista que contiene todos los recursos deinformacin que se utilizaron para realizar el manuscritoo la investigacin. Esta lista provee todos los elementosque describen los recursos de informacin que seutilizaron.

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Tipos de publicacin

Peridicas se publican con regularidad.

Ejemplos: boletines, peridicos y revistas.

No peridicas no se publican con regularidad.

Ejemplos: libros, informes, monografas, manualesy medios audiovisuales.

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Orden y puntuacinAutor, A. A. , Autor, B. B. & Autor, C. C. (Ao de publica

cin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, xx,

xxx-xxx.

Orden y puntuacin

Autor, A. A. (Ao de publicacin) . Ttulo del trabajo.Lugar de publicacin: Casa editora.

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AUTORDouglass, F. (1992). Narrative of the life of Frederick Douglass.

New York: Mentor.

DOS AUTORES

Fraenkel, J. & Wallen, N. (2000).How to design & evaluate

research in education (4th ed. ). New York: McGraw-Hill.

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MLTIPLES AUTORES

Ertmer, P. , Dong, C. , Khalil, M. , Park, S. & Wang, L. (2002).Online professional development: Building administrators

capacity for technology leadership. New York: Prentice.

En caso de que sean ms de 7 puedes escribes los nombres de losprimeros 6 seguido de tres puntos suspensivos y luego escribes elnombre del ltimo autor .

CAPTULO DE UN LIBROWalsh, F. (1998). Loss and family cycle. Family transitions:

Continuity and change over life cycle (pp. 311-335). New

York: The Guilford Press.

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EDITOR

McRae, M. (Ed. ). (1993). The literature of science:Perspectiveson popular science writing. Athens: U. of Georgia P.

AUTOR CORPORATIVOResearch and Training Center on Independent Living. (1993).

Guidelines for reporting and writing about people with disabilities.(4th ed. ). Laurence, KS: Author.

ANNIMO

New York public library students desk reference. (1993). New York:

Prentice.

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DICCIONARIOSadie, S. (Ed. ). (1980). The new Grove dictionary of music

and musicians (6th ed., Vols. 1 20) . London: Macmillan.

ENCICLOPEDIA

Powell, T. (1995). Self-help groups. InEnciclopedia of socialworks (19th ed., pt. 3, pp. 21162129). Washington, DC:

National Association of Social Workers.

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LIBRO ELECTRNICO

McCandless, D. (1997). Gender and performance in Shakespears

problemcomedies. Bloomington: Indiana University Press.Retrieved from NetLibrary:http://emedia.netlibrary.com/api-bin/viewbook.
http://emedia.netlibrary.com/api-bin/viewbookhttp://emedia.netlibrary.com/api-bin/viewbookhttp://emedia.netlibrary.com/api-bin/viewbookhttp://emedia.netlibrary.com/api-bin/viewbook

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REVISTA

Reyes, F. (2007). Los huracanes.Acta Cientfica, 85 (6), 100-105.

REVISTA ELECTRNICA

VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of referenceelements in the selection of resources by psychologyundergraduates [Electronic version] ,Journal of Bibliographic

Research, 5, 117-123.Si la biblioteca posee la revista no tienes que aadir la direccin electrnica.

MAGACN

Quinnet, P. (1989, April). The key to successful therapy. PsychologyToday, pp. 46-47.

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BASES DE DATOS

Potter, G. (2010). Environmental Education for the21st Century: Where Do We Go Now?Journal of Environmental Education, 41(1),

22-33. doi:10.1080/00958960903209975.Si el artculo no cuenta con el DOI se ofrece la direccinelectrnica, URL. (Retrieved from http://wwww......)

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Milln, A. (2010).Annotated bibliography[PowerPoint slides]. Retrieved fromhttp://www.slideshare.net/amillan/bibliografia/

Dominguez Flores, N. (2010). Online learning communities:Enhancing the acquisition of information skills by

undergraduate students of the University of Puerto

Rico at Carolina. Ph.D. dissertation, NovaSoutheastern University, United States -- Florida.Retrieved July 14, 2010, from Dissertations & Theses:Full Text. (Publication No. AAT 3402939).

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CANCINNicks, S. (1977). Dreams [Recorded by Fleetwood Mac]. On

Rumours [CD]. Burbank, Calif. : WB Records.

VIDEOMayo, M. (Producer), Trovato, S., & Wyatt, K. (Directors).

(1989). Swing jazz [Video recording] . Seattle: REHVideo.

PELCULAGilby, A. (Producer), & Schlesinger, J. (Director) . (1995).

Cold Comfort Farm [Motion picture]. Universal City,CA: MCA Universal Home Video.

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Antes de ser compiladas en el DPR,

Milln Garca v. Departamento de la Familia, res.el 21 de enero de 1998, 98 TSPR 1

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Productor, (Productor). &

Apellido, Inicial del nombre. (Productor). (ao, mes da).

Ttulo del programa [Programa de Televisin].Lugar

de Transmisin: Nombre de la Televisora.

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Productor, (Productor). & Director (Director). (Ao). Ttulo

del programa [Programa de Televisin]. Lugar: Canal.

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American Psychological Association (2010). Publication

manual of the American Psychological

Association. (6th ed.). Washington, DC: Author.

Perdue University (2011). Perdue OWL: APA formatting

and style guide. Retrieved from

http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

T d l

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Tamao de laletra.

Tipo de letra. Estilo de bloque(JUSTIFICACION).

En INICIO puedes encontrar lo siguiente,

En Diseo de Pagina buscas Margins. La primera opcin te da 1

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g g p ppara todos los bordes del papel.

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En Inicio puedes encontrar lo siguiente,

BoldItlica

Estilo de bloque(Justificacion).

E I t b d i L t i ti

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En Insertar buscas nmero de pgina. La tercera opcin tiene1 del margen derecho y del borde superior.

Tercera opcin

El i i i d d f i d t Ob l i i d l

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El principio de cada prrafo se indenta. Observa la posicin delnmero de la pgina. Doble espacio entre cada oracin.

IndentadoNmero de pgina.1 borde izquierdo y borde superior.

Dobleespacio.

TECNOLOGA Y DESARROLLO PROFESIONAL

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