silabusfile.upi.edu/direktori/fpsd/jur._pend._seni_tari... · web viewsilabus mata kuliah: evaluasi...

No : FPBS/……-7.2/13

SILABUS

MATA KULIAH: EVALUASI PEMBELAJARANST 501

Beben Barnas, M.Pd

JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA2013

LEMBAR VERIFIKASI DAN VALIDASI

SILABUS


Dibuat oleh:

Beben Barnas, M.Pd

Bandung, …………..2013

Menyetujui Telah diverifikasi dan divalidasi oleh

Ketua Jurusan Dosen Verifikator

Dr. Frahma Sekarningsih,S.Sen.,M.Si

DESKRIPSI UMUM

Mata kuliah ini merupakan salah satu Mata Kuliah Keahlian Program Pendidikan (MKKP) pada Jurusan Pendidikan Seni Tari untuk mempersiapkan calon pendidik seni tari profesional yang memiliki pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam Evaluasi Pembelajaran Tari

SILABUS

1. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Evaluasi pembelajaranKode Mata Kuliah : ST 501Bobot SKS : 2 sksSemester/Jenjang : S1Kelompok Mata Kuliah : MKK ProdiJurusan/Program Studi : Pendidikan Sendratasik/Seni TariNama Dosen / Kode : Beben Barnas, M.Pd./ 2119

2. TUJUAN

Mempersiapkan calon pendidik seni tari profesional yang memiiliki pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam melakukan penilaian proses pebelajaran seni tari serta kegiatan pendidikan lainnya di sekolah sebagai upaya pencapaian hasil pembelajaran untuk mencapai tujuan

3.. DESKRIPSI MATA KULIAH

Setelah mengikuti perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa memahami berbagai jenis penilaian pembelajaran seni tari, terampil membuat soal dan menganalisis soal serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan belajar mengajar seni tari. Untuk mencapai kemampuan tersebut pembelajaran mencakup; konsep pengukuran, penilaian, dan evaluasi meliputi; lingkup hasil belajar yang dievaluasi; acuan penilaian; instrumen pengukuran hasil belajar; perencanaan tes hasil belajar; analisis kualitas instrumen; pelaksanaan tes hasil belajar, pengolahan hasil pengukuran dan penilaian; dan pelaporan.

4. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan : Proses, heuristik dan kontekstualMetode : Ceramah, diskusi, kerja kelompok, inkuiri Tugas : Makalah, penyajian dan pembuatan busana tariMedia : White board, OHP, Gambar

5. Evaluasi Kehadiran Makalah Penyajian dan diskusi

Hasil kerja praktek pembuatan busana UTS UAS

6. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan IMembahas:

1. Tujuan Mata Kuliah2. Ruang lingkup mata kuliah3. Kebijakan pelaksanaan perkuliahan4. Kebijakan penilaian hasil belajar5. Tugas yang harus diselesaikan6. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya7. Hal-hal yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan

Pertemuan IIMembahas:

1. Pengertian dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran

Tugas:1. Bentuk tugas: mempelajari buku sumber wajib

Bacaan lebih lanjut:

Buku: Nurkancana, Wayan. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya

Pertemuan IIIMembahas:

1. Tujuan dan Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran

Tugas:1. Bentuk tugas: mempelajari buku sumber wajib

Bacaan lebih lanjut: 1. Buku: Purwanto, Ngalim. 1990. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi

Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-

Mengajar. Bandung: Bina Budhaya

Pertemuan IVMembahas:

1. Fungsi dan Tujuan Penilaian

Tugas:1. Bentuk tugas: mempelajari buku sumber wajib dan pengayaan

Bacaan lebih lanjut: 1. Buku: Sudjana, Nana.2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.

Bandung: PT Rosdakarya Remaja Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-


Pertemuan VMembahas:

1. Subjek, Sasaran dan Alat Evaluasi

Tugas:1. Bentuk tugas: mempelajari buku sumber wajib dan pengayaan



Mengajar. Bandung: Bina Budhaya 2. Pengayaan: Jerrold E Kemp (1994). Proses Perancangan Pengajaran.

Bandung: ITB

Pertemuan VI dan VIIMembahas:

1. Jenis-jenis TesTugas:

1. Bentuk tugas: Membuat jenis-jenis tes yang berhubungan dengan seni tari




2. Pengayaan: Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan VIII -------------------------------------------UTS---------------------------------------------------

Pertemuan IX dan X

Membahas:1. Validitas Tes

Tugas:1. Bentuk tugas: Membuat analisis soal berdasarkan validitas tes

Bacaan lebih lanjut:

1. Buku: Sudjana, Nana.2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Rosdakarya Remaja

Arikunto, Suharsimi. 1987. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya

2. Pengayaan: Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan XI Reliabilitas Tes

Tugas:1. Bentuk tugas: Membuat analisis soal berdasarkan Reliabilitas tes

Bacaan lebih lanjut:1. Buku: Sudjana, Nana.2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.

Bandung: PT Rosdakarya Remaja Arikunto, Suharsimi. 1987. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.

Jakarta: Bumi Aksara Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-


Pertemuan XIITes Standard an Tes Buatan Guru





Pertemuan XIII dan XIVMengolah Nilai dan Analisis Soal

Tugas:1. Bentuk tugas: Membuat analisis soal


Bandung: PT Rosdakarya Remaja


Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya

Pertemuan XV Kedudukan Siswa dalam Kelompok





Pertemuan XV----------------------------------------------UAS---------------------------------------------------

7. BUKU SUMBER

1) Pokok


Nurkancana, Wayan. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional Purwanto, Ngalim. 1990. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung:

Bina Budhaya Sudjana, Nana.2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Rosdakarya Remaja

3) Pengayaan: Jerrold E Kemp (1994). Proses Perancangan Pengajaran. Bandung: ITB. Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya

7. Buku Sumber


Jerrold E Kemp (1994). Proses Perancangan Pengajaran. Bandung: ITB. Nurkancana, Wayan. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional Purwanto, Ngalim. 1990. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung:

Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:

PT Remaja Rosdakarya

No : FPBS/……-7.2/13

SATUAN ACARA PERKULIAHAN


Beben Barnas, M.Pd

JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA2013

LEMBAR VERIFIKASI DAN VALIDASI

SATUAN ACARA PERKULIAHANMATA KULIAH: EVALUASI PEMBELAJARAN

ST 501

Dibuat oleh:

Beben Barnas, M.Pd

Bandung, …………..2013

Menyetujui Telah diverifikasi dan divalidasi oleh

Ketua Jurusan Dosen Verifikator

Dr. Frahma Sekarningsih,S.Sen.,M.Si

DESKRIPSI UMUM

Mata kuliah ini merupakan salah satu Mata Kuliah Keahlian Program Pendidikan (MKKP) pada Jurusan Pendidikan Seni Tari untuk mempersiapkan calon pendidik seni tari profesional yang memiliki pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam Evaluasi Pembelajaran Tari

1. Identitas Mata KuliahNama Mata Kuliah : Evaluasi pembelajaranKode Mata Kuliah : ST 501Bobot SKS : 2 sksSemester/Jenjang : S1Kelompok Mata Kuliah : MKK ProdiJurusan/Program Studi : Pendidikan Sendratasik/Seni TariNama Dosen / Kode : Beben Barnas, M.Pd./ 2119

2. TUJUAN

Mempersiapkan calon pendidik seni tari profesional yang memiiliki pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan dalam melakukan penilaian proses pebelajaran seni tari serta kegiatan pendidikan lainnya di sekolah sebagai upaya pencapaian hasil pembelajaran untuk mencapai tujuan

3.. DESKRIPSI MATA KULIAH

Setelah mengikuti perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa memahami berbagai jenis penilaian pembelajaran seni tari, terampil membuat soal dan menganalisis soal serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan belajar mengajar seni tari. Untuk mencapai kemampuan tersebut pembelajaran mencakup; konsep pengukuran, penilaian, dan evaluasi meliputi; lingkup hasil belajar yang dievaluasi; acuan penilaian; instrumen pengukuran hasil belajar; perencanaan tes hasil belajar; analisis kualitas instrumen; pelaksanaan tes hasil belajar, pengolahan hasil pengukuran dan penilaian; dan pelaporan.

Tujuan Pembelajaran Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan

Pembelajaran dan Media Tugas dan Latihan

Buku Sumber

Pertemuan IMengakomodasi berbagai masukan dari mahasiswa, mengemukakan tujuan, ruang lingkup, prosedur perkuliahan, penjelasan tentang tugas yang harus dilakukan mahasiswa, ujian yang harus diikuti termasuk jenis soal dan cara menyelesaikan atau menjawab pertanyaan, dan sumber-sumber. Mengimformasikan tugas akhir dari mata kuliah ini adalah mengumpulkan proposal penelitian.

Membahas:1. Tujuan Mata

Kuliah2. Ruang lingkup

mata kuliah3. Kebijakan

pelaksanaan perkuliahan

4. Kebijakan penilaian hasil belajar

5. Tugas yang harus diselesaikan

6. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya

7. Hal-hal yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan

CeramahDiskusi dan tanya jawab

Media:White board,spidol, buku sumber, in focus

Pertemuan II

Mahasiswa memahami Pengertian dan Fungsi

Membahas: Pengertian dan Fungsi

Evaluasi Pembelajaran

Diskusi dan tanya jawab


Tugas:1.

Bentuk tugas: mempelajari


Evaluasi Pembelajaran buku sumber wajib Jerrold E Kemp (1994). Proses

Perancangan Pengajaran. Bandung: ITB.

Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan III Mahasiswa mengetahui

Membahas:Tujuan dan Prinsip-prinsip

Bainstorming,Diskusi dan tanya jawab

Bentuk tugas: mempelajari

Arikunto, Suharsimi. 1987. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:

dan memahami Tujuan dan Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi PembelajaranMedia:White board,spidol, buku sumber, in focus

buku sumber wajib

Bumi Aksara

Jerrold E Kemp (1994). Proses Perancangan Pengajaran. Bandung: ITB.

Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya ng Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan IVMahasiswa mengetahui dan memahami Fungsi dan Tujuan Penilaian

Membahas:Fungsi dan Tujuan Penilaian



Bentuk tugas: mempelajari buku sumber wajib dan pengayaan



Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan

Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan V

Mahasiswa mengetahui dan memahami Subjek, Sasaran dan AlatEvaluasi

Membahas:Subjek, Sasaran dan Alat Evaluasi



Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan VI dan VII

Mahasiswa mengetahui memahami Jenis-jenis Tes

Membahas: Jenis-jenis Tes



Membuat jenis-jenis tes yang berhubungan dengan seni tari



Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan VIIIUTS

Pertemuan IX dan X

Mahasiswa memahami valiiditas tes

Membahas:Validitas Tes

Membuat analisis soal berdasarkan validitas tes



Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung:

Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT

mRemaja Rosdakarya

Pertemuan XI

Mahasiswa mengetahui dan memahami reliabilitas tes

Membahas reliabilitas Tes Drill,Diskusi dan tanya jawab


Membuat analisis soal berdasarkan Reliabilitas tes



Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan XIIMahasiswa mengetahui dan memahami Tes Standard an Tes Buatan Guru

Tes Standard an Tes Buatan Guru

Drill,Diskusi dan tanya jawab




Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: TesPT Remaja Rosdakarya

Pertemuan XIII dan XIVMahasisiswa mampu mengolah dan menganalisis soal

Mengolah Nilai dan Analisis Soal

Drill,Diskusi dan tanya jawab, penugasan


Bentuk tugas: Membuat analisis soal



Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsip

prinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT IRemaja Rosdakarya

Pertemuan XVMahasiswa mengahui kedudukan siswa dalam kelompook

Kedudukan Siswa dalam Kelompok





Nurkancana, Wayan. 1986. EvaluasiPendidikan.

Surabaya: Usaha NasionalPurwanto,Ngalim.1990.Prinsipprinsip dan Teknik EvaluasiPengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Rusyan, A. Tabrani. 1993. Evaluasi Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Bina Budhaya Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Syah, Muhibbin. 2000. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Pertemuan XVIUAS

silabusfile.upi.edu/direktori/fpsd/jur._pend._seni_tari... · web viewsilabus mata kuliah: evaluasi...

Documents