sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com · web viewmengenal berbagai jenis motif hias pada karya...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

III. Materi AjarMakna motif hias

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat

Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

Produk JumlahSkor NilaiPengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Madrasah Guru Mapel SBK

.................................. ..................................NIP : NIP :





I. Kompetensi Dasar :1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat


III. Materi AjarJenis motif hias. Bentuk objek



EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab




VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias


No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIANNo Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai

SkorPengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :





I. Kompetensi Dasar :1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah

setempat.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.


III. Materi Ajar Sikap apresiasi



EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara

daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.




4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek

* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.



.................................. ..................................NIP : NIP :




2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mempelajari contoh-contoh motif hias. Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai

dengan kreatifitas siswa


III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif



EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab





VII. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara




4321



421


421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP : NIP :





I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran** Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. Mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang.


III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif


V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah

Jawa Barat Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Tanya jawab






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.




4321



421


421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. ..................................NIP : NIP :





I. Kompetensi Dasar :2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal celup ikat. Membuat tisu celup ikat. Membuat kain celup ikat.


III. Materi Ajar Motif hias


V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat motif hias dasar jumputan kain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiPengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. ..................................NIP : NIP :



SENI MUSIKStandar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi







Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian Sebutkan macam-macam musik daerah




4321



421


421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. ..................................NIP : NIP :





I. Kompetensi Dasar :3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.























KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


Isian dan uraian Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis




4321



421


421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. ..................................NIP : NIP :





I. Kompetensi Dasar :3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.























KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri


Isian dan uraian Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis



1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

* semua salah 1


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


.................................. ..................................NIP : NIP :


Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 10-11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit


4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran** Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi


III. Materi Ajar Memainkan ansambel sejenis.

~ Alat musik melodis.




1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara3. Memainkan ansambel2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Kegiatan Akhir1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara2. Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo

c. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis

Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi


Isian dan uraian Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :



SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat


III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa BaratKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni

tari daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa

Barat Tanya jawab membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas











VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat


Isian dan uraian Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :



SENI TARIStandar Kompetensi:


I. Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni

tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain


III. Materi Ajar Apresiasi Tari



Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak,

busana dan perlengkapan seni tari daerah lain Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan

seni tari daerah lain

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.














KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain


Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :



SENI TARIStandar Kompetensi


I. Kompetensi Dasar :5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


III. Materi Ajar Apresiasi Tari



Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam karya

seni tari Nusantara daerah lain Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara

daerah lain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya


Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

seni tari Nusantara daerah lain




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :



KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame


III. Materi Ajar jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempatKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah

setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan


Isian dan uraian Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. ..................................NIP : NIP :



KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.c. Merancang model benda.d. Membuat model benda.


III. Materi Ajar perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah

setempatKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah

setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat mengelom-

Praktik Praktik Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip

pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

komposisi bentuk dari teknik merangkai.




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



.................................. ..................................NIP : NIP :

sdnegeri3negararatu.files.wordpress.com · web viewmengenal berbagai jenis motif hias pada karya...

Documents