satutujuanblog.files.wordpress.com file · web viewanalisis butir soal. menggunakan . sof. t. ware....
TRANSCRIPT
ANALISIS BUTIR SOAL
MENGGUNAKAN SOFTWARE ITEMAN
MAKALAH
UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH
Evaluasi Pendidikan
Yang Dibina Oleh Bapak Drs. Eddy Sutadji M.pd
oleh :
Awang Bagus Dewangga 150511603473
Arif Bintang Putra P 120511427428
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK MESIN
PRODI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
April 2017
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah
melimpahkan ramhat dan hidayah-Nya kepada kami, sehingga makalah kami yang
berisi materi tentang ITEMAN untuk memenuhi tugas mata kuliah Evaluasi
Pendidikan yang dibina oleh Bapak Drs. Eddy Sutadji M.pd dapat kami selesaikan
dengan tepat waktu.
Makalah ini kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu
kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam pembuatan makalah ini.
Terlepas dari itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih makalah ini
jauh dari sempurna dan banyak kekurangan baik dari segi susunan kalimat
maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan lapang dada kami memerima
segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki makalah ini.
Akhir kata kami berharap semoga makalah tentang ITEMAN ini dapat
memberikan ilmu yang bermanfaat dan menjadi suatu pedoman umtuk
mempelajari ITEMAN bagi pembacanya.
Malang, 4 April 2017
Penulis
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
Kemajuan teknologi di era globalisasi telah memberikan banyak manfaat
dalam kehidupan sosial masyarakat. Penggunaan teknologi dalam membantu
menyelesaikan berbagai tugas manusia sudah menjadi hal yang umum dan bisa
juga menjadi suatu hal yang harus. Kemajuan teknologi ini juga harus diikuti
dengan perkembangan SDM yang baik.
Manusia sebagai pengguna dari teknologi harus mampu menggunakan
perkembangan teknologi yang ada saat ini maupun teknologi yang akan
berkembang di masa mendatang, adaptasi manusia dengan perkembangan
teknologi dapat dilakukan melalui pendidikan. Hal ini bertujuan supaya generasi
penerus bangsa ini dapat mengikuti perkembangan teknologi, selain itu dengan
begitu teknologi dan pendidikan dapat berkembang bersama seiring dengan
adanya generasi baru sebagai pengganti generasi lama.
Salah satu contoh dari perkembangan teknologi yang berkembang seiring
dengan pendidikan adalah program ITEMAN yang digunakan untuk menganalisis
butir soal. Menurut Rosana & Setyawarno (2016), ITEMAN (item and test
analysis) adalah perangkat lunak computer (software) yang dibuat khusus untuk
menganalisa butir soal atau suatu tes ynag dilakukan. ITEMAN merupakan
analisis butir empiric dengan model pendekatan klasik yang berguna untuk
menentukan kualitas butir soal atau sebuah tes.
Dalam penulisan makal ini kami memaparkan penjelasan dari ITEMAN,
fungsi dari ITEMAN, cara menggunakan ITEMAN, dan manfaat dari penggunaan
ITEMAN. Harapn dari makalah yang kami tulis adalah dapat mengupas tuntas
bahasan tentang ITEMAN dengan jelas dan tepat tanpa mengurangi esensi tulisan
dari berbagai sumber yang kami gunakan.
1.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah pada makalah ini adalah
1. Apa yang di maksud dengan ITEMAN ?
2. Bagaimana cara penggunaan aplikasi ITEMAN ?
3. Bagaimana interpretasi hasil dari analisis melalui ITEMAN ?
4. Apa kelebihan dan kekurangan ITEMAN ?
1.3 Tujuan
Adapun tujuan pada makalah ini adalah
1. Mengetahui apa yang di maksud dengan ITEMAN
2. Mengetahui cara penggunaan aplikasi ITEMAN
3. Mengetahui interpretasi hasil dari analisis melalui ITEMAN
4. Mengetahui kelebihan dan kekurangan dari ITEMAN
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian ITEMAN
ITEMAN (item and test analysis) merupakan program komputer yang
digunakan untuk menganalisis butir soal secara klasik. Program ini termasuk satu
paket program dalam MicroCAT yang dikembangkan oleh Assessment Systems
Corporation mulai tahun 1982 dan mengalami revisi pada tahun 1984, 1986, 1988,
dan 1993; mulai dari versi 2.00 versi 3.50, dan sampai versi 4.3 yang sekarang.
Alamatnya adalah Assessment Systems Corporation, 2233 University Avenue,
Suite 400, St Paul, Minesota 55114, United States of America.
ITEMAN adalah perangkat lunak computer (software) yang dibuat khusus
untuk menganalisa butir soal atau suatu tes yang dilakukan. ITEMAN merupakan
analisis butir empiric dengan model pendekatan klasik yang berguna untuk
menentukan kualitas butir soal atau sebuah tes. Hasil dari analisis butir soal
meliputi tingkat kesukaran, daya beda, dan statistik penyebaran jawaban. Selain
menghasilkan statistic butir soal atau tes, program ini juga menghasilkan statistik
tes yang meliputi reliabilitas tes, kesalahan pengukuran atau standart error dan
distribusi skor (Rosana&Setyawarno, 2016: 19).
2.2 Cara Penggunaan Iteman
1. Membuka Aplikasi ITEMAN
Pastikan aplikasi ITEMAN sudah terinstall dalam laptop atau computer.
Untuk membuka aplikasi tersebut bisa dengan cara klik 2 kali pada ikon
aplikasi ITEMAN yang terdapat pada desktop atau klik pada ikon windows
kemudian klik pada search programs and files, ketik ITEMAN maka akan
muncul ikon aplikasi ITEMAN, kemudian klik pada ikon tersebut. Setelah
terbuka akan muncul seperti gambar 2.1.
Gambar 2.1 iteman versi 4.3
2. Memasukkan data yang akan dianalisis.
Data yang dimasukkan berupa data dengan format txt, untuk memperoleh
data dengan format txt maka harus memasukkan data melalui aplikasi notepad
yang ada dalam laptop atau computer. Data yang dimasukkan adalah respon
jawaban dari peserta ujian dan kunci jawaban ujian. Memasukkan data ke
notepad bisa melalui 2 cara yaitu, langsung ketik di notepad atau supaya lebih
mudah dan rapi bisa melalui Microsoft exel. Untuk memasukkan data dari
Microsoft excel ke Notepad bisa dengan cara Copy-Paste. Berikut contoh
memasukkan data ke notepad;
Gambar 2.2 data respon siswa Microsoft excel.
Pada gambar 2.2 terdapat warna biru dan kuning, berikut keterangannya;
Warna kuning merupakan nama dari peserta tes atau siswa, dapat
diganti dengan nomor urut absen atau tes.
Warna biru merupakan nomor butir soal
Yang tidak diberi warna merupakan jawaban peserta tes atau siswa.
Jika ada peserta tes yang tidak menjawab butir soal bisa di isi dengan
huruf O
Gambar 2.3 data respon siswa Notepad
Gambar 2.4 data kunci jawaban Microsoft Excel.
Gambar 2.5 data kunci jawaban Notepad
Pada gambar 2.5 terdapat simbol-simbol dengan keterangan sebagai
berikut;
18 sampai 40 merupakan nomor urut dari siswa yangmenikuti tes.
CABEB dst. Merupakan kunci jawaban dari tes.
5 merupakan jumlah opsi jawaban dalam soal.
MESIN merupakan domain area.
Huruf Y merupakan tanda bahwa butir soal tersebut dianalasis, jika
tidak dianalisis maka di isi dengan huruf N.
Huruf M merupakan tipe soal yaitu Multiple Choice. Bisa diganti
apabila model soal berbeda. R=Rating Scale, dan P=Numeric Respon
3. Menyimpan Respon jawaban siswa dan kunci jawaban dengan format txt.
Gambar 2.6 Simpan data Notepad
4. Memasukkan data respon dan kunci jawaban ke Aplikasi ITEMAN
Gambar 2.7
Entri data
Iteman 4.3
Ada beberapa data yang harus dimasukkan pada iteman 4.3, diantaranya;
Data matrix file, pada bagian ini dimasukkan data respon jawaban dari
siswa yang sudah disimpan dengan format txt seperti gambar 2.6.
Item control file, pada bagian ini dimasukkan data kunci jawaban yang
sudah disimpan dengan format txt seperti gambar 2.6.
Outfile, pada bagian ini diisikan nama file yang diinginkan untuk hasil
dari analisis.
Run title, pada bagian ini diisikan nama analisis, yang akan muncul
pada hasil output.
5. Edit input format
Gambar 2.8 input format
Pada Input Format terdapat beberapa point yang harus diisi sesuai dengan
data yang disimpan pada notepad. Contoh;
Number of examinee ID columns merupakan jumlah kolom
nomer/nama peserta tes.
Examinee ID begin in column merupakan kolom dimulainya
nomer/nama peserta tes.
Item response begin in column merupakan kolom dimulainya
respon jawaban dari peserta tes.
6. Scroring Options (dilakukan apabila ingin merubah penskoran)
Gambar 2.9 Scoring option.
7. Output Options (dilakukan apabila ingin mengatur output)
Gambar 2.10 output options
.8. RUN
Gambar 2.11 iteman 4.3.
Untuk finishing klik RUN yang ada disebelah kiri bawah seperti pada
gambar 2.11. setelah klik RUN maka akan muncul hasil seperti berikut;
Gambar 2.12 hasil analisis iteman 4.3.
2.3 Interpretasi Hasil Analisis Menggunakan Iteman
Pada dasarnya ITEMAN adalah perangkat lunak computer (software) yang
dapat meyajikan ringkasan analisis secara keseluruhan (analisis tes) dan
analisis tiap butir soal (analisis item).
1. Ringkasan Analisis Keseluruhan (anailisi tes)Table 2.13 tabel analisis tes.
Score Items Mean SD Min Score
Max Score
Mean P Mean Rpbis
Scored Items 40 10.793 10.238 1 34 0.304 0.537
Tabel 2.14 tabel analisis tes.Score
Alpha SEM Split-Half (Random)
Split-Half (First-Last)
Split-Half (Odd-Even)
S-B Random
S-B First-Last
S-B Odd-Even
Scored items
0.959 2.074 0.858 0.928 0.930 0.924 0.963 0.964
Tabel 2.15 kriteria hasil analisis tesKriteria Indeks Klasifikasi
Mean P (Taraf kesukaran)
0,000 - 0,250 Sukar
0,251 - 0,750 Sedang
0,751 - 1,000 Mudah
Rpbis (Daya beda)
D 0,199 Sangat Rendah
0,200 - 0,299 Rendah
0,300 - 0,399 Sedang
D 0,400 Tinggi
Alpha (Reliabilitas tes)
0,000 - 0,400 Rendah
0,401 - 0,700 Sedang
0,701 - 1,000 Tinggi
Berdasarkan tabel hasil analisis tes dan tabel kriteria dapat disimpulkan
hasil interpretasi dari analisis keseluruhan tes sebagai berikut;
Tingkat kesukaran (Mean P)
Pada tabel 2.1 didapat Mean P sebesar 0.034, berdasarkan tabel 2.3 nilai
tersebut tergolong dalam kelas sedang.
Daya beda (Rpbis)
Pada tabel 2.1 didapat Rpbis sebesar 0.537, berdasarkan tabel 2.3 nilai
tersebut tergolong dalam kelas tinggi.
Reliabilitas (Alpha)
Pada tabel 2.2 didapat Alpha sebesar 0.959, berdasarkan tabel 2.3 nilai
tersebut tergolong dalam kelas tinggi.
2. Ringkasan analisis tiap butir soal (analisis item)
Untuk ringkasan analisis tiap butir soal diambil 1 item sampel dari 40
item yang di analisis, yaitu item nomor 11. Berikut hasil interpretasinya;
Diagram 2.1 hasil analisis soal no. 11.
Tabel 2.16 hasil analisis informasi itemSeq. ID Key Scored Num Options Domain Flags11 11 A Yes 5 MESIN K, LR
Tabel 2.17 hasil analisis statistik itemN P Total
RpbisTotal Rbis Alpha w/o
29 0.069 -0.239 -0.456 0.961Tabel 2.18 hasil analisis statistik opsi jawabanOption N Prop. Rpbis Rbis Mean SD Color
A 2 0.069 -0.239 -0.456 3.000 2.000 Maroon **KEY**B 3 0.103 0.146 0.247 15.000 14.731 GreenC 7 0.241 0.113 0.155 12.714 13.732 BlueD 4 0.138 -0.331 -0.518 2.500 1.291 OliveE 13 0.448 0.165 0.207 12.538 8.403 GrayOmit 0Not Admin 0
Tabel 2.19 hasil analisis quantil plot dataOption N 0-20% 20-40% 40-60% 60-80% 80-100% ColorA 2 0.250 0.143 0.000 0.000 0.000 Maroon **KEY**B 3 0.000 0.000 0.333 0.000 0.167 GreenC 7 0.250 0.429 0.000 0.167 0.333 BlueD 4 0.500 0.286 0.000 0.000 0.000 OliveE 13 0.000 0.143 0.667 0.833 0.500 Gray
Tabel 2.20 kriteria hasil analisis butir soal (item)
Kriteria Indeks Klasifikasi
P (Taraf kesukaran)
0,000 - 0,250 Sukar
0,251 - 0,750 Sedang
0,751 - 1,000 Mudah
Rpbis (Daya beda)
D 0,199 Sangat Rendah
0,200 - 0,299 Rendah
0,300 - 0,399 Sedang
D 0,400 Tinggi
Prop (Pengecoh)
Prop < 5% Buruk
Prop > 5% Baik
Alpha (Reliabilitas soal)
0,000 - 0,400 Rendah
0,401 - 0,700 Sedang
0,701 - 1,000 Tinggi
Berdasarkan tabel hasil analisis tes dan tabel kriteria dapat disimpulkan
hasil interpretasi dari analisis item soal nomor 11 sebagai berikut;
Tingkat kesukaran (P) item no. 11.
Pada tabel 2.17 didapat P sebesar 0.069, berdasarkan tabel 2.20 nilai
tersebut tergolong dalam kelas sedang.
Daya beda (Rpbis)
Pada tabel 2.17 didapat Rpbis sebesar -0.239, berdasarkan tabel 2.20 nilai
tersebut tergolong dalam kelas sangat rendah.
Prop (Pengecoh)
Pada item ini setiap opsi jawaban dijawab lebih dari 5% dari seluruh
jumlah peserta tes, maka pengecoh tergolong bekerja dengan baik.
Reliabilitas (Alpha)
Pada tabel 2.17 didapat Alpha sebesar 0.961, berdasarkan tabel 2.20 nilai
tersebut tergolong dalam kelas tinggi.
2.4 Kelebihan dan Kekurangan Iteman
1. Kelebihan Iteman
Menginput data dapat dibantu dengan program Microsoft excel.
Hasil analisis lebih mudah dibaca karena berupa tabel-tabel.
Tampilan pada iteman lebih menarik daripada anates.
Tersedia banyak versi.
2. Kekurangan Iteman
Sering terjadi kesalahan saat penulisan data respon siswa.
Sulit dioperasikan karena menggunakan bahasa Inggris.
Banyak pengguna kesulitan pada saat input format.
Sulit mencari referensi untuk Iteman versi 4.3, kebanyakan menggunakan
versi 3.5.
BAB III
PENUTUP
3.1 kesimpulan
ITEMAN merupakan analisis butir empirik dengan model pendekatan klasik
yang berguna untuk menentukan kualitas butir soal atau sebuah tes. Hasil dari
analisis butir soal meliputi tingkat kesukaran, daya beda, dan statistik penyebaran
jawaban. Program ini juga menghasilkan statistik tes yang meliputi reliabilitas tes,
kesalahan pengukuran atau standart error dan distribusi skor. Iteman juga
membantu banyak guru ataupun dosen dalam menganalisis suatu tes dan butir
soal.
3.2 saran
Menurut kami masih banyak hal-hal yang perlu diperbaiki dalam Iteman,
contohnya seperti bahasa penggunaan yang lebih baik ada versi baru Iteman yang
menggunakan bahasa Indonesia, kebanyakan masalah dalam penggunaan Iteman
adalah tidak memahami perintah yang menggunakan bahasa Inggris.
DAFTAR PUSTAKA
Dadan Rosana & Didik Setyawarno. 2016. Statistik Terapan untuk Penelitian
Bidang Pendidikan. YOGYAKARTA: FMIPA UNY
Guyer, R., & Thompson, N.A., 2013. User’s Manual for Iteman 4.3. Woodbury,
MN: Assesment Systems Corporation.
Idzhan, R. 2013. Penelaahan Butir Soal dengan Komputer. Tersedia:
http://catatankuliya.blogspot.co.id/2013/07/modul-praktikum-program-
iteman.html